【必備】設(shè)計(jì)方案模板匯總七篇
為了確保事情或工作扎實(shí)開展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案7篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
醫(yī)療改革是兩會(huì)熱議話題，根據(jù)網(wǎng)上調(diào)查，醫(yī)改排在百姓最關(guān)心話題的第三位，可見醫(yī)療永遠(yuǎn)是民生之迫切。近年來國家在這方面沒少花氣。增加財(cái)政投入，擴(kuò)大醫(yī)保范圍，加強(qiáng)藥品監(jiān)管，遏制藥價(jià)虛高，對(duì)看病難起到了一定的緩解作用。然而，看病貴的問題還沒有根本緩解，或者說根本沒有緩解。醫(yī)院依然在開著大處方，病沒看，先來個(gè)全面體檢，驗(yàn)血、透視、B超、心電圖，就差沒有艾滋病檢查了。還沒把脈，就得先掏幾百塊錢。如果醫(yī)生認(rèn)為有必要，那還得進(jìn)行CT、核磁共振等檢查，單檢查費(fèi)就是四位數(shù)了。以藥養(yǎng)醫(yī)的頑癥一直在延續(xù)，而醫(yī)藥費(fèi)用的報(bào)銷還有著許多限制，比如那些藥可以報(bào)銷，那些不可以，醫(yī)生只管用藥，患者并不知情。由于利益的驅(qū)動(dòng)，醫(yī)院為了生存，不可能完全為病人著想。再如有點(diǎn)頭疼腦熱的小毛小病，不在指定藥房買藥就不能報(bào)銷。至于如何解決異地就醫(yī)的費(fèi)用，外出務(wù)工者的看病問題，還是醫(yī)療改革的盲點(diǎn)。所有這些都說明我們的醫(yī)保政策存在諸多瑕疵，單靠擴(kuò)大醫(yī)保范圍，不解決醫(yī)療費(fèi)用過高，不解決異地就醫(yī)難，醫(yī)療改革就不能算徹底。
醫(yī)療投入不足，是醫(yī)改的癥結(jié)。過去的公費(fèi)醫(yī)療制度，存在著許多弊端，政府想一下子就把這個(gè)包袱扔向社會(huì)，醫(yī)院為了生存，以藥養(yǎng)醫(yī)就成了他們唯一的選擇。可見加大政府投入是醫(yī)改繞不過的砍，醫(yī)療和教育一樣，一定要顯示其公益性，否則一切改革都只能是隔靴抓癢，解決不了根本。
社會(huì)是一個(gè)流動(dòng)的群體，單靠擴(kuò)大醫(yī)保的覆蓋面還不能解決問題。就如建設(shè)社區(qū)醫(yī)院，國家的`初衷自然是方便社區(qū)居民就近就醫(yī)，既解決看病難，又解決看病貴的頑癥。然而同一小區(qū)里的居民，來自五湖四海，不解決異地就醫(yī)的問題，就無法使民眾都能享受到社區(qū)醫(yī)療服務(wù)。就如我，退休在武進(jìn)，定居在常州，子女也在常州，除了工資關(guān)系，我在武進(jìn)已經(jīng)一無所有。然而我有病就得去武進(jìn)的醫(yī)院，或者少數(shù)幾家常州市區(qū)的醫(yī)院，非常不方便，根本無法享受社區(qū)醫(yī)療的服務(wù)。因此我深切體會(huì)到那些背鄉(xiāng)離井的農(nóng)民工，他們的醫(yī)療毫無保障。要讓所有的人都能沐浴到國家醫(yī)療改革的陽光，就必須解決異地就醫(yī)這一塊，使醫(yī)保卡逐步做到一卡通，像銀行卡那樣，可以異地使用。
今年溫總理的中特別提到要“切實(shí)解決看病貴、看病難問題，為人民群眾提供安全、有效、方便、價(jià)廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。”總理說要“切實(shí)解決”，我的理解就是，我們過去在這方面做得還不“切實(shí)”。至于要使民眾都能夠享受“安全、有效、方便、價(jià)廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。”還有更多事要做，比如異地就醫(yī)的問題，就亟待解決。使醫(yī)保卡也可以像銀行卡那樣異地使用，這應(yīng)該是醫(yī)療改革的重大舉措。當(dāng)然這似乎還沒有先例可循，但我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ鴦e人跑呢？我們完全可以在自己的職權(quán)范圍內(nèi)先行試點(diǎn)。任何事終歸要有人先行一步，我們何不做第一個(gè)吃螃蟹的人，因?yàn)槲矣X得這是醫(yī)改的必由之路。
設(shè)計(jì)方案 篇2
【教學(xué)內(nèi)容】
歌曲《春天舉行音樂會(huì)》
【教材分析】
本課是人音版第6冊(cè)教材中的第一課《春天》中的一課，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會(huì)唱歌、會(huì)彈琴、會(huì)打鼓、會(huì)鼓掌的人物，還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲跳躍、活潑，多處運(yùn)用了休止符，使音樂富有跳躍感，充分展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃、大地萬物開始蘇醒，花紅柳綠的一片盎然景色。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：在體驗(yàn)中準(zhǔn)確使用休止符及十六分音符
技能目標(biāo)：能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，做到有強(qiáng)弱的變化,并能有創(chuàng)造的表現(xiàn)音樂。
情感目標(biāo)：通過演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》及聆聽《春曉》感受春天的美，及大自然給人類帶來的歡樂。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，演唱中做到有強(qiáng)弱的變化。
【教學(xué)難點(diǎn)】
休止符的準(zhǔn)確使用
【教學(xué)準(zhǔn)備】
鋼琴、課件
【教學(xué)過程】
一、描述春天美景，感受春的氣息
1.談話：現(xiàn)在我們開始上課，同學(xué)們好！春天到了，美麗的春姑娘正邁著輕盈的腳步來到了我們身邊，那一片片生機(jī)盎然的景象便隨之來到了。接下來就讓我們一同去探尋美麗的春天到底在哪里？（白板拉幕）隨著音樂和老師一起動(dòng)起來吧！（播放《春天在哪里》MTV）
2. 談話：同學(xué)們跳的真棒！是啊，現(xiàn)在正是春天。春光明媚，百花盛開，給我們帶來了無限的快樂。你能用一句話來描述春天的美景嗎？
預(yù)設(shè)：春天來了，柳樹發(fā)出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土里鉆出來了。談話： 嗯說得真好，請(qǐng)坐。
預(yù)設(shè)： 桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點(diǎn)頭微笑。
預(yù)設(shè)：天氣變暖和了，可愛的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來了。談話： 呀，你感受的更好……
看，這是什么？預(yù)設(shè)：青蛙 。談話：田里的小青蛙正忙著給莊稼捉害蟲呢！
二、探索春天的音響
1. 談話：的確，正如同學(xué)們所說，春天是那樣的美。到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，充滿了勃勃的生機(jī)和活力。讓我們靜靜的聽一聽，你聽到了春天大自然的`哪些聲音？你能模仿一下嗎？
預(yù)設(shè)：我聽到了春雨的聲音。滴答 0滴 答 0（PPT出示節(jié)奏春雨（唱歌呀） 滴答 0滴 答 0）談話：來模仿一下，真聰明！
預(yù)設(shè)：我聽到了春風(fēng)的聲音。沙沙 0沙 沙、（PPT出示節(jié)奏春風(fēng)（彈琴呀） 沙沙 0沙 沙） 一起來讀，非常棒！還有呢？請(qǐng)你來說
預(yù)設(shè)：我聽到了春雷的聲音。談話：春雷的聲音轟隆隆好響啊！（ PPT出示節(jié)奏 春雷（打鼓） 轟隆 隆隆 隆）
追問：同學(xué)們表現(xiàn)的很到位！再聽一聽這是什么聲音？預(yù)設(shè)：流水的聲音----嘩啦啦的聲音，談話：哦是春天小河流水嘩啦啦的聲音。（PPT出示節(jié)奏 春水（鼓掌春水鼓掌）嘩啦 啦啦 啦）談話：同學(xué)們的聲音美極了！春天的大自然都發(fā)出了美妙的聲音—春風(fēng)、春雨春雷、春水都從四面八方趕來了，來參加春天舉音樂會(huì)。下面就讓我們一同走進(jìn)春天，走進(jìn)春天舉行的音樂會(huì)！
2. 初聽歌曲《春天舉行音樂會(huì)》。
談話：同學(xué)們歌曲好聽嗎？聽了之后你的心情是怎樣的？預(yù)設(shè)：高興 愉快 追問：歌曲的速度和情緒是怎樣的呢？讓我們?cè)賮砺牳枨?/p>
談話：同學(xué)們聽得很入境，身體都動(dòng)了起來。誰聽出來了？你來說說，預(yù)設(shè)：是歡快活潑的。
談話：哦，是歡快活潑的你感受的真好！
歌曲中都有大自然的哪些聲音？讓我們?cè)賮眈雎牳枨?/p>
追問：誰來說一說？預(yù)設(shè)： 我聽到了春雨的聲音。預(yù)設(shè)：我聽到了春風(fēng)的聲音。預(yù)設(shè)：我聽到了春雷的聲音。預(yù)設(shè)：春水嘩啦啦的聲音。
3.談話：同學(xué)們聽的真仔細(xì)，老師真為你們感到驕傲！下面就讓我們有感情的朗讀歌詞。先聽老師來讀一遍。（范讀歌詞） 老師讀的好嗎，預(yù)設(shè)：好。談話： 想和老師一起讀嗎？預(yù)設(shè)：想。談話：好，請(qǐng)跟老師來讀歌詞。同學(xué)們讀的非常棒！下面我們合作一遍，老師讀前句，同學(xué)們讀后半句。（師生合作朗讀歌詞）
談話：同學(xué)們讀的真是聲情并茂啊！讓我們聽歌曲并輕聲學(xué)唱，看那位同學(xué)學(xué)的又快又準(zhǔn)！同學(xué)們學(xué)的很用心，有些同學(xué)的臉上還不由自主的露出了微笑，真是不錯(cuò)。
三、師生和諧互動(dòng)，學(xué)唱春天的歌曲
1. 談話：同學(xué)們覺得歌曲的哪個(gè)地方難以把握（不容易唱）？假設(shè)：嘀嗒嗒嗒嗒 沙沙0沙 沙沙轟隆隆 隆隆 嘩啦 0啦 嘩啦
談話：嗯，沒關(guān)系，大聲的把自己的想法說出來。 對(duì)，非常好！ 老師覺得這個(gè)地方唱得不太準(zhǔn)，咱們?cè)賮碓囈幌拢ò装逶诟枳V中標(biāo)注出難點(diǎn)節(jié)奏）嘀嗒嗒嗒嗒 沙沙0沙 沙沙轟隆隆 隆隆 嘩啦 0啦 嘩啦 好的，再來一遍談話：嗯，現(xiàn)在同學(xué)們唱得很準(zhǔn)確。讓我們把歌曲完整的演唱一遍！
2. 談話：你想用怎樣的聲音來表現(xiàn)春雨的美妙呢? 預(yù)設(shè)：弱 干脆 談話：恩，很有自己的見解，我們一起來試一下，
談話：哦！同學(xué)們的聲音比春雨還好聽！那你想用怎樣的聲音來表現(xiàn)春風(fēng)呢？預(yù)設(shè)： 輕柔
談話：恩，你對(duì)音樂的理解很到位，春風(fēng)吹在臉上就像媽媽的手撫摸著我們非常輕柔。讓我們面帶開心的微笑用柔和的聲音來演唱春風(fēng)。
談話：聽！春雷響起來了，你想用怎樣的聲音來表現(xiàn)它？預(yù)設(shè)：大聲響亮談話：恩這么好的想法為什么不大聲自信的表現(xiàn)出來呢？好就讓我們用響亮的聲音來一遍吧。（大聲齊唱）
談話：同學(xué)們注意了，春雷的聲音雖然響亮，但我們不能喊唱。春雷打鼓 轟隆 隆隆 隆不能唱成春雷打鼓 轟隆 隆隆 隆讓我們來試一下，對(duì)就是這樣。
談話：聽嘩啦啦這是誰在唱歌？你想怎樣來表現(xiàn)他？預(yù)設(shè)：弱 強(qiáng)
談話：春天到了冰雪開始融化，一開始只是幾滴幾滴，隨著天氣漸漸變暖冰雪融化的越來越（多），水流也就越來越（急）那么聲音也就越來越（大），從滴答到嘩啦，我們可不可以用由弱到強(qiáng)的聲音來表現(xiàn)呢？一起來試一下。
談話：非常好！大家來看最后一句春天要舉行音樂會(huì)，讓我們用自豪的聲音，帶著愉快的心情來唱吧。來看這里（聚光燈指示）有一個(gè)像倒三角一樣的符號(hào)，它叫頓音記號(hào)，表示演唱時(shí)要短促有力一些。剛才同學(xué)們都已經(jīng)唱出來了，一起再來一遍。好，通過對(duì)音樂的理解，讓我們聲情并茂的來演唱歌曲吧！
3. 談話：同學(xué)們的聲音太美妙了，連老師都陶醉了。我們剛才用自己的小嗓子來表現(xiàn)了歌曲，想一想，我們還可以怎樣的聲音來表現(xiàn)春天的音樂會(huì)呢？聽這像什么聲音？（打響指）預(yù)設(shè)：像春雨滴答的聲音 談話：一起來試一下？追問：（擦手），這像什么聲音呢？預(yù)設(shè)：風(fēng)聲、雨聲 談話：對(duì)像春風(fēng)的聲音我們來試一下。
追問：再來聽這個(gè)，拍桌子預(yù)設(shè)：像春雷打鼓的聲音。 談話：一起來試一下？春雷打鼓 轟隆 隆隆 隆
談話：（拍手） 想想這是誰的聲音呢？ 生： 春水嘩啦啦的聲音，談話：一起來試一下？春水鼓掌春水鼓掌嘩啦 啦啦 啦
談話：同學(xué)們聽得真認(rèn)真，老師覺得會(huì)聽的孩子就是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。接下來讓我們載歌載舞得來表現(xiàn)春天的音樂會(huì)吧。
談話：同學(xué)們的歌聲太美了，個(gè)個(gè)都像小歌唱家，老師想請(qǐng)幾位上臺(tái)來表演一下，我隨機(jī)抽取一下大家的號(hào)碼，（白板抽號(hào)）看誰是今天的幸運(yùn)小明星。好！讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場(chǎng)！
談話：剛才這幾位同學(xué)的表現(xiàn)真是太棒了，老師再來抽下一組（白板抽號(hào)）哦，是X X X號(hào)這幾位同學(xué) 讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場(chǎng)！快快快，快快快，黑板前面來比賽；大膽自信來展現(xiàn)，展現(xiàn)自我好風(fēng)采，好風(fēng)采！這組同學(xué)的表演更精彩!熱烈的掌聲送給他們！
4. 談話：同學(xué)們真了不起，我們不僅能用歌聲來歌唱春天，還能用身體的語言來表現(xiàn)春天的音樂會(huì)。春天不僅有大自然的各種聲音，還有許多小動(dòng)物，你想不想請(qǐng)他們來參加我們的音樂會(huì)呀，誰來說說春天都有哪些小動(dòng)物？預(yù)設(shè)： 小鳥 、 小燕子、 青蛙……
談話：請(qǐng)看大屏幕，小青蛙，青蛙怎樣唱歌？預(yù)設(shè)：呱呱呱呱，蜜蜂，嗡嗡正在采蜜呢！
追問：看這是什么？預(yù)設(shè)：啄木鳥—— 他正在咚咚咚的給大樹捉害蟲治病呢。談話：這只小鴨子在干什么呢？他正在水里嘎嘎嘎的鼓掌為我們加油呢，把他們也加入我們的音樂會(huì)中，我們一起來當(dāng)指揮好不好? 預(yù)設(shè)：好
四、拓展欣賞名曲，感受春天的美麗
1.談話：同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了！ 把老師都給比下去了。
春天是一年四季中最充滿生機(jī)的季節(jié)。音樂家創(chuàng)作了許多作品來贊美春天，表現(xiàn)春天的美好。今天老師請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國著名音樂家楊洪基爺爺表演的由世界名曲《拉德斯基進(jìn)行曲》改編過的報(bào)春曲。思考他表演的春天是怎樣的？《拉德斯基進(jìn)行曲》歌詞節(jié)選：草綠了，花開了，天暖了；大雁飛來了，冰消了，雪化了；窗兒敞開了，心兒蘇醒了，風(fēng)箏飄呀飄起來了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌謠，月亮累了，睡得長了，太陽出來得一天比一天早了……讓我們合著音樂的強(qiáng)弱來拍手聆聽，再一次感受春天的美好。
2. .談話： 同學(xué)們，今天我們參加了春天舉行的音樂會(huì)，高興嗎？大自然因?yàn)榇禾斓牡絹碜兊梦宀世_紛，春天因?yàn)橛辛诉@場(chǎng)音樂會(huì)而變得生機(jī)勃勃。春天是開心的大本營，春天是快樂的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天，熱愛春天吧！
今天這節(jié)課就上到這里，下課！聽音樂律動(dòng)出教室。
設(shè)計(jì)方案 篇3
活動(dòng)時(shí)間：2寫需要年5月27日——6月2日
主題閱讀推廣及圖書館服務(wù)宣傳活動(dòng)內(nèi)容
發(fā)布“微服務(wù)大廳”服務(wù)新功能，把圖書館各項(xiàng)應(yīng)用服務(wù)裝到市民口袋中，讀者證綁定、個(gè)人資料、我的借閱、圖書續(xù)借、預(yù)約查詢、書目檢索、新書通報(bào)、借閱排行榜、讀者證掛失、附近圖書館、數(shù)字圖書、微課堂講座各類服務(wù)一手掌握。(搜索添加“xx市圖書館”)
時(shí)間:20xx年5月21日下午3:00—5：00
地點(diǎn):xx美術(shù)館大美講堂
舉辦“公益繪本故事精讀活動(dòng)”。
時(shí)間:5月28日上午9:00—11:00
地點(diǎn):xx美術(shù)館7號(hào)展廳
古籍線裝書制作體驗(yàn)。
通過工作人員現(xiàn)場(chǎng)操作，展示古籍線裝書的制作方法，吸引讀者親自參與到制作和體驗(yàn)當(dāng)中，體會(huì)到古籍的獨(dú)特價(jià)值和保護(hù)古籍的'重要意義。
時(shí)間:20xx年5月28日下午3點(diǎn)—4點(diǎn)
地點(diǎn):市圖美術(shù)館分館(xx美術(shù)館七號(hào)展廳)
“活字印刷術(shù)”體驗(yàn)活動(dòng)。
感受傳統(tǒng)文化的魅力。活動(dòng)期間，由工作人員現(xiàn)場(chǎng)演示從鋪宣紙，上油墨，到用刷子完成手工印刷作品。并和有興趣的市民進(jìn)行深入交流和體驗(yàn)。
時(shí)間:20xx年5月28日下午3點(diǎn)—4點(diǎn)
地點(diǎn):市圖美術(shù)館分館(xx美術(shù)館七號(hào)展廳)
宣傳推廣圖書館活動(dòng)文化志愿者
由志愿者向市圖書館美術(shù)分館和市圖書館群藝藝術(shù)分館發(fā)放數(shù)字圖書館使用指南、遠(yuǎn)程檢索介紹、數(shù)字借閱機(jī)使用宣傳方便讀者使用數(shù)字圖書館服務(wù)。向市民贈(zèng)送書香閱讀地圖，書簽等。
時(shí)間:20xx年5月28日全天
地點(diǎn):市圖美術(shù)館分館(xx美術(shù)館七號(hào)展廳)
一、提升數(shù)字圖書館服務(wù)內(nèi)涵宣傳周期間凡到市圖書館各分館服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)的讀者，均可免費(fèi)領(lǐng)取數(shù)字閱覽證一張，可以遠(yuǎn)程享受省、市圖書館的數(shù)字文獻(xiàn)圖書帶來的方便快捷和海量資源。
二、開展電子圖書閱覽服務(wù)，手機(jī)掃描二維碼即可免費(fèi)閱讀上千好書。
時(shí)間:20xx年宣傳周期間
地點(diǎn):市圖美術(shù)館分館、市圖群藝館分館、武宿飛機(jī)場(chǎng)等六臺(tái)數(shù)字閱讀機(jī)開展。
三、設(shè)立太圖講座互聯(lián)網(wǎng)課堂播放優(yōu)秀講座資源。
時(shí)間:每周日上下午兩場(chǎng)
地點(diǎn):市圖美術(shù)館分館
一、“書香xx”軍營征文;迎“六一”征文活動(dòng)。
在市圖書館12家部隊(duì)分館及彭村小學(xué)、新建二校、xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)4-6年級(jí)學(xué)生及山西省未成年犯管教所開展以“閱讀，從圖書館出發(fā)”為主題的征文比賽
時(shí)間：20xx年4月20-6月2日
二、《道德經(jīng)》大講堂
5月期間每周二晚上7：00-9:30舉行《道德經(jīng)》公益大講堂，預(yù)計(jì)每場(chǎng)聽課人員70人。
undefined地點(diǎn)：xx市新建南路127號(hào)貴通大廈二層“蒲公英讀書會(huì)”
承辦：書香聯(lián)盟蒲公英讀書會(huì)
設(shè)計(jì)方案 篇4
主題設(shè)計(jì)：
挫折是人們?cè)趶氖掠心康牡幕顒?dòng)時(shí)受到阻礙和干擾，因獲取成功的心理需要得不到滿足而產(chǎn)生的一種消極的情緒反應(yīng)。如果處理不當(dāng)，它會(huì)給人造成心理壓力，損害身心健康從而影響學(xué)習(xí)和生活。對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，幫助學(xué)生健康成長，有利于他們將來更好地適應(yīng)社會(huì)生活。
德育目標(biāo)：
1．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識(shí)挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。
2.知識(shí)與能力：
(1) 學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。
(2) 了解挫折對(duì)個(gè)人成長的重要性,體會(huì)感受挫折，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。
晨會(huì)過程：
一、游戲?qū)耄惺艽煺?/p>
1、同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽。
2、請(qǐng)勝利的同學(xué)做一個(gè)表情動(dòng)作，請(qǐng)失敗的`同學(xué)也做一個(gè)表達(dá)你此刻心情的表情。
3、小結(jié)：傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們一起來聊聊"挫折"這個(gè)話題。（揭示："挫折"）
二、認(rèn)識(shí)挫折
1、在剛才的暖身活動(dòng)中，我們有部分同學(xué)已感受到了失敗，這就是挫折，在我們?cè)谏钪谐?huì)遇到。請(qǐng)你把學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中遭遇的挫折用烏云的形式在心形紙片上畫下來。
2、傾心交流：（小組討論）你遭受過哪個(gè)方面的挫折？遭遇挫折以后有什么樣的感受？
3、學(xué)生代表發(fā)言過渡：同學(xué)們，你別小看這些挫折，如果沒有解決，藏在心里，那就會(huì)越積越多，直接會(huì)影響人的身心健康，我們?cè)鯓討?zhàn)勝挫折呢？請(qǐng)聽故事《兩只小兔》
三、戰(zhàn)勝挫折
1、故事天地故事第一部分：兩只小兔在森林快樂的玩耍，不小心掉進(jìn)了路邊的陷阱里，陷阱離地面還有一定距離，但這足以讓兩只小兔體驗(yàn)到什么是滅頂之災(zāi)。提問：如果你是那只掉進(jìn)陷阱里的小兔，你會(huì)怎么想？怎么做？故事第二部分：一只小兔想："完了！完了！離地面這么高，我是永遠(yuǎn)也出不去了。唉"另一只小兔卻沒有沮喪、放棄，而是不斷地告誡自己："上帝給了我堅(jiān)強(qiáng)的意志和戰(zhàn)勝困難的勇氣，我一定能夠跳出去。"它每時(shí)每刻都在鼓足勇氣、鼓足力量，一次又一次奮起、跳躍―――生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次的搏擊與奮斗中。故事第三部分：不知過了多久，勇敢的小兔經(jīng)過不懈的努力和奮斗終于換來了自由的那一刻，它從陷阱里奮力地跳了出來，重新回到了地面，而那只悲觀失望的小兔，卻沒有機(jī)會(huì)逃離險(xiǎn)境，永遠(yuǎn)留在了陷阱里。提問：聽了這個(gè)故事后，你想對(duì)其中的哪一只小兔說什么呢？小結(jié)：在故事里，我們要像那只逃生的小兔一樣，勇敢面對(duì)挫折，面對(duì)失敗。在生活中，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，應(yīng)多動(dòng)腦筋，想出最佳的解決困難的辦法，并在挫折中振作起來。
2、心靈撞擊同學(xué)們，你知道有哪些人勇敢面對(duì)挫折，在挫折中奮起這樣的事例嗎？
師舉例：
1、孔子
2、洪戰(zhàn)輝例子過渡：向孔子、洪戰(zhàn)輝等許多人都能在困難面前不低頭，以積極的心態(tài)去面對(duì)，你們呢？
3、同桌交流：說說自己遭遇了挫折后，你采用什么方法讓自己快樂起來？
4、教你一招
5、情景看臺(tái)★有個(gè)女生被同學(xué)懷疑偷了錢包，自感委屈難當(dāng)，百口難辯，心情非常郁悶。
6、讀一讀自己喜歡的抗挫名言師：從古到今有許多人勇敢的面對(duì)挫折、戰(zhàn)勝挫折、挑戰(zhàn)自我，真讓我們敬佩， 同學(xué)們，想想你應(yīng)該在陰云上畫什么呢？
四、總結(jié)
１、上了今天這堂課，你心里最想對(duì)大家說什么？師：同學(xué)們，你想把這里面的內(nèi)容讀給誰聽就走到他的面前大聲讀給他聽，連同這顆誠摯的心一起送給他；想送給自己就大聲讀給自己聽；想送給老師的就到老師面前讀給老師聽，也可以帶出課堂，把它讀給你的朋友、親人聽 。
2、總結(jié)：
在一個(gè)人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。沒有登不上的山峰，也沒有趟不過去的河流。最后老師送大家一首《陽光總在風(fēng)雨后》，讓我們一起勇敢的去迎接人生的風(fēng)雨吧。
設(shè)計(jì)方案 篇5
為響應(yīng)學(xué)校完善電子類學(xué)科課程體系、推動(dòng)電子信息類課程教學(xué)改革和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作的號(hào)召，培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生專業(yè)技能，特舉辦山東農(nóng)業(yè)大學(xué)第四屆電子設(shè)計(jì)大賽。
一、活動(dòng)主題：學(xué)用結(jié)合，全新發(fā)展
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年6月——20xx年12月中旬
三、組織單位：
本次大賽由信息學(xué)院團(tuán)委主辦,電子系和電子愛好者俱樂部承辦。
四、活動(dòng)對(duì)象
參賽人員以信息學(xué)院20xx級(jí)學(xué)生為主，20xx級(jí)、20xx級(jí)學(xué)生亦可報(bào)名參加。
五、活動(dòng)內(nèi)容
根據(jù)所學(xué)知識(shí)，針對(duì)日常生活中的應(yīng)用，設(shè)計(jì)出切合實(shí)際的`電子作品。作品可自由取材，不做任何限制。
六、活動(dòng)流程
七、評(píng)分準(zhǔn)則
八、報(bào)名方式
1.參賽者以隊(duì)為基本單位，每隊(duì)為2-3名隊(duì)員。
2.本次設(shè)計(jì)大賽指導(dǎo)教師為電子系的全體教師(辦公場(chǎng)所：文理大樓411)。各參賽隊(duì)由隊(duì)長負(fù)責(zé)聯(lián)系指導(dǎo)教師。
3.確定隊(duì)長及指導(dǎo)教師后，由各隊(duì)隊(duì)長向所在班級(jí)班長報(bào)名，班長統(tǒng)計(jì)好項(xiàng)目數(shù)，將報(bào)名表于6月10日至6月17日六天時(shí)間內(nèi)交至文理大樓411。
九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
十、活動(dòng)分析總結(jié)
活動(dòng)結(jié)束后根據(jù)活動(dòng)舉辦情況進(jìn)行總結(jié)分析，上交活動(dòng)總結(jié)報(bào)告。
設(shè)計(jì)方案 篇6
【三維目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：
⑴ 了解陶淵明的田園詩的特點(diǎn)。
⑵ 會(huì)分析詩歌的情感;能簡單分析詩歌的煉字。
2、過程與方法：
⑴ 通過朗讀、背誦詩歌，加強(qiáng)對(duì)詩歌的鑒賞。
⑵ 指導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌鑒賞的一般方法，如意象、意境的分析等。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
品味《歸園田居》中陶淵明的情趣和農(nóng)家生活之美。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、指導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌鑒賞的一般方法，如意象、意境的分析等。
2、會(huì)簡單分析詩歌的藝術(shù)特色，能結(jié)合自己的體會(huì)來鑒賞詩歌。
3、品味《歸園田居》中陶淵明的情趣和農(nóng)家生活之美。
【教學(xué)方法】
朗讀法、講解法。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、作者及相關(guān)知識(shí)介紹
1、陶淵明，一名潛，字元亮，東晉末年的偉大詩人，他幼年時(shí)，家世衰落，家境貧寒。他青年時(shí)代曾有建功立業(yè)的大志，但未得重用。他不愿在紛亂黑暗的現(xiàn)實(shí)里隨波逐流，曾幾次退離仕途，最后，從彭澤令職位上隱退，這一年他41歲，以后終老農(nóng)村，死后世人稱他為靖節(jié)先生。(不為五斗米折腰的品格。)
2、《桃花源記》、《飲酒》、《歸園田居種豆南山下》、《歸去來兮辭》等詩文描寫了田園生活。
3、陶淵明的詩歌喜寫農(nóng)村風(fēng)物，勞動(dòng)生活，表現(xiàn)了對(duì)官場(chǎng)污濁風(fēng)氣的憎惡和對(duì)田園勞動(dòng)生活的`贊美。
4、明確：陶淵明開創(chuàng)了田園詩題材，為古典詩歌開辟了一個(gè)新的境界。
二、朗讀、探究，了解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌的意境美
討論、明確：
1、從何而歸?
2、為何而歸?
3、歸向何處?
4、歸去如何?
朗讀課文，尋找相關(guān)信息，回答上述問題。
1、從何而歸?明確：塵網(wǎng)、樊籠。
追問：塵網(wǎng)、樊籠比喻什么?
明確：官場(chǎng)生活(羈鳥、池魚是陶淵明自比)。
追問：為什么要如此比喻?表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?
明確：對(duì)官場(chǎng)生活的厭惡。
2、為何歸來?
⑴ 明確：性本愛丘山(本性)
追問：既然性本愛丘山，為何要出仕?
明確：誤落塵網(wǎng)中。入仕做官，非其本性使然，而是一大失誤。(注意煉字誤)
追問：據(jù)我所知，陶淵明一生多次辭官做官，難道是僅僅用一誤字所能辯解的嗎?
明確：
① 矛盾心態(tài)：家庭和儒家思想的影響，有大濟(jì)蒼生的抱負(fù);仕途不得志，難以施展抱負(fù)。
② 徹底悔悟。
③ 也許是一種托詞。
追問：所以性本愛丘山也許是陶淵明歸的一個(gè)很重要的原因，但是不是最關(guān)鍵的原因呢?
⑵ 明確：守拙歸園田。
提問：歸園田的目的是什么?為什么要守拙?如何理解?言外之意是什么?(如果不歸園田就不能守拙)
小結(jié)：所以歸園田是為了保持自己精神上的自由和獨(dú)立。
3、歸向何處?
明確：歸向園田
4、歸去如何?請(qǐng)從詩中找出蘊(yùn)涵作者情感的詩句詞語。
明確：無塵雜/有余閑/久/復(fù)(注意煉字)──自由、安逸、喜悅。
追問：從中可見作者的人格傾向和精神追求是怎樣的?
明確：厭惡官場(chǎng)，熱愛田園生活，追求精神上的自由和獨(dú)立。
5、學(xué)生反復(fù)吟讀開荒南野際雞鳴桑樹顛，體會(huì)詩中的意象，構(gòu)建優(yōu)美富有情趣的田園意境。
問：詩人筆下的田園景色有何特點(diǎn)?請(qǐng)抓住詩中幾組意象分析。
明確：方宅/草屋/榆柳/桃李/村莊/炊煙/狗吠/雞鳴/
概括追問：非常普通平常的農(nóng)村生活場(chǎng)景，在陶淵明筆下為什么顯得那么美?
明確：恬靜、幽雅，空闊而簡陋，一片寧靜，一片和諧，一派迷茫，一派朦朧，這美似仙境的田園，讓詩人棄官歸隱，流連忘返。
小結(jié)：在這首詩里，我們所接觸到的不是互不相關(guān)的方宅草屋、榆柳桃李、傍晚的村落、墟里的炊煙、深巷中的狗吠、桑樹顛的雞鳴，而是由這些具體的景物構(gòu)成的一種寧靜安謐、純樸自然的意境，使人深深體味到作者那淡泊恬靜的生活情趣，真正達(dá)到了情景交融的至臻完美的藝術(shù)境界。
板書：
擯棄世俗、回歸自然→田園景色、至美至樂→本性復(fù)蘇、心曠神怡
三、問題探討
1、《歸園田居(其一)》里描寫的農(nóng)村生活景象，實(shí)際上很普通、很常見，在作者筆下為什么顯得那么美?
2、仔細(xì)品味下列陶淵明的詩句，說說它們?cè)趧?dòng)詞的使用上有什么共同特點(diǎn)。
⑴ 榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。
⑵ 有風(fēng)自南，翼彼新苗。(《時(shí)運(yùn)(其一)》)
⑶ 日暮天無云，春風(fēng)扇微和。(《擬古(其七)》)
⑷ 藹藹堂前林，中夏貯清蔭。(《和郭主簿(其一)》)
⑸ 平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新。(《癸卯歲始春懷古田舍》)
(設(shè)題意圖：品味語言，發(fā)揮聯(lián)想和想像，揣摩詩歌的妙處。)
3、探究，了解詩人的藝術(shù)情趣。
討論、交流：能從《歸園田居》詩的學(xué)習(xí)中，談?wù)勀闼惺艿降奶赵姷乃囆g(shù)風(fēng)格嗎?
小結(jié)：詩人描繪的是常景，抒發(fā)的是真情，闡釋的是至理，挑選的是易字。常景、真情、至理、易字，這就是陶淵明的藝術(shù)情趣，這就是陶淵明一生的藝術(shù)寫照。
四、課堂小結(jié)
讓學(xué)生自主做小結(jié)。
五、布置作業(yè)
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、網(wǎng)頁標(biāo)題應(yīng)吸引注意并方便檢索
在設(shè)計(jì)網(wǎng)頁標(biāo)題時(shí)，應(yīng)注意同時(shí)兼顧對(duì)用戶的注意力，以及對(duì)搜索引擎檢索的需要。這一原則在實(shí)際操作中可通過三個(gè)方面來體現(xiàn)，這三個(gè)方面也可以被認(rèn)為是網(wǎng)頁標(biāo)題設(shè)計(jì)的一般規(guī)律：
一般來說6-10個(gè)漢字比較理想，最好不要超過30個(gè)漢字。網(wǎng)頁標(biāo)題字?jǐn)?shù)過少可能包含不了有效關(guān)鍵詞，字?jǐn)?shù)過多不僅搜索引擎無法正確識(shí)別標(biāo)題中的核心關(guān)鍵詞，而且也讓用戶難以對(duì)網(wǎng)頁標(biāo)題(尤其是首頁標(biāo)題，代表了網(wǎng)站名稱)形成深刻印象，也不便于其他網(wǎng)站鏈接。
二、網(wǎng)頁標(biāo)題應(yīng)概括網(wǎng)頁的核心內(nèi)容
當(dāng)用戶通過搜索引擎檢索時(shí)，在檢索結(jié)果頁面中的內(nèi)容一般是網(wǎng)頁標(biāo)題(加鏈接)和網(wǎng)頁摘要信息，要引起用戶的關(guān)注，網(wǎng)頁標(biāo)題發(fā)揮了很大的作用，如果網(wǎng)頁標(biāo)題和頁面摘要信息有較大的相關(guān)性，摘要信息對(duì)網(wǎng)頁標(biāo)題將發(fā)揮進(jìn)一步的補(bǔ)充作用，從而引起用戶對(duì)該網(wǎng)頁信息點(diǎn)擊行為的發(fā)生(也就意味著搜索引擎推廣發(fā)揮了作用)。另外，當(dāng)網(wǎng)頁標(biāo)題被其他網(wǎng)站或者本網(wǎng)站其他欄目/網(wǎng)頁鏈接時(shí)，一個(gè)概括了網(wǎng)頁核心內(nèi)容的標(biāo)題有助于用戶判斷是否點(diǎn)擊該網(wǎng)頁標(biāo)題鏈接。
三、網(wǎng)頁標(biāo)題中應(yīng)含有豐富的關(guān)鍵詞
考慮到搜索引擎營銷的特點(diǎn)，搜索引擎對(duì)網(wǎng)頁標(biāo)題中所包含的關(guān)鍵詞具有較高的權(quán)重，盡量讓網(wǎng)頁標(biāo)題中含有用戶檢索所使用的關(guān)鍵詞。以網(wǎng)站首頁設(shè)計(jì)為例，一般來說首頁標(biāo)題就是網(wǎng)站的名稱或者公司名稱，但是考慮到有些名稱中可能無法包含公司/網(wǎng)站的核心業(yè)務(wù)，也就是說沒有核心關(guān)鍵詞，這時(shí)通常采用“核心關(guān)鍵詞+公司名/品排名”的方式來作為網(wǎng)站首頁標(biāo)題。本文開頭所列舉的某網(wǎng)絡(luò)營銷服務(wù)商網(wǎng)站首頁標(biāo)題實(shí)例，其實(shí)也是采用這種方式來設(shè)計(jì)網(wǎng)頁標(biāo)題，只不過由于羅列了太多的“核心關(guān)鍵詞”，反而沒有了核心。
做美工看起來并不是一件容易的事情。首先，要對(duì)整個(gè)站點(diǎn)和企業(yè)有個(gè)大致的了解。例如：某些企業(yè)喜歡藍(lán)色的主調(diào)，你不可能去做個(gè)紅色的主調(diào)，這樣完全違背客戶的主要意愿，如果百度的標(biāo)志改成五顏六色的，相信大家也不會(huì)認(rèn)可的。站長的職責(zé)是規(guī)劃網(wǎng)站結(jié)構(gòu)。同樣也需要有一定的審美觀。下面介紹了幾款常用的繪圖工具和基本知識(shí)。
psd文件就是用Photoshop創(chuàng)建的，當(dāng)然也必須用Photoshop打開;
ai文件是Illustrator的.。他們都是Adobe公司的。ai文件同樣也可以用photoshop打開，但打開后會(huì)載入在同一層內(nèi)。
網(wǎng)頁設(shè)計(jì) cdr文件是CorelDRAW的。
CMYK是Cyan(青)、Magenta(品紅)、Yellow(黃)、Black(黑)，這是印刷上使用比較普遍的色彩模式。
R、G、B就是Red、Green、Blue(紅，綠，藍(lán))三種顏色，RGB模式就是由這三種顏色為基色進(jìn)行疊加而模擬出大自然色彩的色彩組合模式。我們?nèi)粘Ｓ玫牟噬娔X顯示器、彩色電視機(jī)等的色彩都使用這種模式。
1、 矢量圖矢量圖又叫做向量圖，是用一系列計(jì)算機(jī)指令來描述和記錄一幅圖，一幅圖可以解為一系列由點(diǎn)、線、面等到組成的子圖，它所記錄的是對(duì)象的幾何形狀、線條粗細(xì)和色彩等。生成的矢量圖文件存儲(chǔ)量很小，特別適用于文字設(shè)計(jì)、圖案設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(CAD)、工藝美術(shù)設(shè)計(jì)、插圖等。矢量圖只能表示有規(guī)律的線條組成的圖形，如工程圖、三維造型或藝術(shù)字等; 常見的矢量圖處理軟件有CoreIDRAW、AutoCAD、Illustrator和FreeHand等。
2、位圖位圖又叫點(diǎn)陣圖或像素圖，計(jì)算機(jī)屏幕上的圖你是由屏幕上的發(fā)光點(diǎn)(即像素)構(gòu)成的，每個(gè)點(diǎn)用二進(jìn)制數(shù)據(jù)來描述其顏色與亮度等信息，這些點(diǎn)是離散的，類似于點(diǎn)陣。 位圖在放大到一定限度時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)它是由一個(gè)個(gè)小方格組成的，這些小方格被稱為像素點(diǎn)，一個(gè)像素是圖像中最小的圖像元素。也就是我們俗稱的馬賽克。
bmp：是未經(jīng)過壓縮的用點(diǎn)陣來表示的真彩圖片,占用磁盤空間較大
gif：是經(jīng)過壓縮的,只能表示256種顏色,占用磁盤空間小,常用來演示色彩單一的成塊的卡通圖案,GIF還有一種可以表示連續(xù)的動(dòng)畫。
png：是fireworks的圖片格式
jpg：也稱為jpeg,是有損壓縮格式但是它表示的顏色比較豐富,一般用來顯示真彩的照片或圖案。
名片的標(biāo)準(zhǔn)尺寸：90mmX54mm。但是加上出血上下左右各2mm，所以在設(shè)計(jì)時(shí)制作尺寸必須設(shè)定為：94 x 58mm。
作為設(shè)計(jì)者和客戶(這里指各站長)，如果事先沒有明文協(xié)議的話設(shè)計(jì)者有權(quán)不提供源文件。
VI是Visual Identity的縮寫，中文譯為“企業(yè)視覺識(shí)別”。VI是CI計(jì)劃的靜態(tài)識(shí)別符號(hào)，是企業(yè)理念視覺化傳達(dá)的載體，因此它
項(xiàng)目最多，效果最為直接。VI作為視覺識(shí)別，它是外在表現(xiàn)，固然需要具有美感，但VI必須是MI的體現(xiàn)，直接反映企業(yè)的理念。因此VI設(shè)計(jì)包含這樣一些原則：即充分傳達(dá)企業(yè)理念、人性原則、民族性原則、簡潔抽象及動(dòng)態(tài)原則、員工參與原則、法律原則、藝術(shù)性原則和個(gè)性原則。
CI是Corporate Identity的縮寫，中文譯為“企業(yè)形象”。CI計(jì)劃，是指企業(yè)有目的、有計(jì)劃、戰(zhàn)略性地創(chuàng)造出所希望的自身形象，由此提高企業(yè)的社會(huì)知名度，最終得到自己最適合的經(jīng)營環(huán)境。
而logo只是網(wǎng)站或企業(yè)一個(gè)標(biāo)志。
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