教師值班日記（精選29篇）

　　一天終于結束了，相信你會領悟到不少東西，這也意味著，又要開始寫日記了。為了讓您不再為寫日記頭疼，以下是小編精心整理的教師值班日記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教師值班日記 篇1

　　今天是值班的第三天，早晨校長很早就來了。孫校長特別關心我們的節目的進程。上午來了的老師依舊排練歌曲，校長和我們一起排練，特別溫馨。

　　中午，我剛吃完飯回來，被眼前的場景震撼了。《我相信》在排練舞蹈，音樂激動人心。學生們充滿青春活力，老師和家長們看的目瞪口呆，我沉浸其中，也想加入他們。

　　下午，我們的活動非常精彩——拍外景。我們的拍攝地點是青潁公園。所有老師都興高采烈、無比興奮。剛進入公園，就被眼前的美景吸引了，桃花盛開，我們都迫不及待的要求“攝影師”孫總給我們拍照。我們一直從公園拍到外灘。我們的幾張大合照十分有意境，顯示出我們是一個大家庭。

　　途中我們遇見了一對拍婚紗照的新婚夫婦，臉上掛滿了幸福的笑容。我們站在旁邊觀望了好久好久……我們在路上興致勃勃的一起唱超訓歌曲。在旁人看來我們可能激動過頭，但只有我們自己明白我們此時是無比幸福的。我們懷念這一刻，這是我們人生中最美好的時光。

　　超訓頒獎盛典倒計時還有四天，讓我們一起期待瘋狂與美好！

　　教師值班日記 篇2

　　奶奶是我的手工老師，雖然她識字不多，但她教會我許多的本事——包餛飩、做糕、攤面餅、煎荷包蛋。除了做吃的，還有手工做的小玩意兒。

　　記得那是一個細雨綿綿的下午，我待在家里，無聊地翻著書本。奶奶見我一直在看書，便說：“休息一下吧，都看了好長時間了。奶奶教你做手工吧。”我最喜歡做手工了，開心地蹦起來。奶奶說：“今天我們做個馴鹿吧。”我連連點頭：“好啊，好啊。”

　　奶奶找來了一些閑置的五顏六色的布料，又拿來線團，開始擺弄起來。我挨著她的膝蓋，聽她繪聲繪色地說：“你看，我們今天做的手工活就是童話里圣誕老人騎的馴鹿。”“啊？奶奶，您還知道馴鹿和圣誕老人啊？”我打斷了奶奶的話，驚詫地問道。“那當然，好了，別岔開話題，認真看好啊。”奶奶依然那么慈祥和藹。

　　于是，我跟著奶奶動手做。先從廢棄的玩具中仔細地掏出棉花，待用。然后把一塊布對折，用水筆輕輕地在布上畫出馴鹿那修長的腦袋、碩大的頂角、勻稱的身體和短短的尾巴，再小心翼翼地沿著線條把它剪下來。接下來，奶奶戴上了老花眼鏡開始穿針引線了，細心地把布一針一針縫起來，只留一個孔用來填充棉花。等棉花都填好了，再把這一面縫好就可以了，一只可愛的馴鹿呼之欲出了。

　　奶奶也是我的老師，她教給我一雙靈巧的手，一個充滿智慧的大腦。

　　教師值班日記 篇3

　　在我的生活中有很多的事跡都曾觸動著我，教會我一些做人的道理。也許是幼兒園小朋友把隨手扔在地上的冰棍紙撿起來，也許是父母的刻骨銘心的教育。

　　那次，我正漫步在濱河路上，走著走著，突然在柵欄邊發現了一個黑東西。走近一看，原來是一只蜘蛛正在織網，于是我就蹲在旁邊觀察起來。

　　蜘蛛先是吐絲，然后再織網，我差不多看了十多分鐘，蜘蛛就快要織完了，可是因當時的風太大，把蜘蛛辛辛苦苦弄的網給摧殘了。蜘蛛并不灰心喪氣，而是重新吐絲來織網。蜘蛛繼續重復著剛才的動作，快要完成的時候噩夢又要來臨了，一位剛吃完羊肉串的小男孩隨手把垃圾從洞中扔了下去，蜘蛛的網又一次被摧殘了。當時我真想走上前去對小男孩兒大罵幾句，可我心里又忐忑不安，止步不前。因為小男孩兒的家長在一旁。蜘蛛又只好重新再來，就這樣，蜘蛛又開始了辛勤的勞動，為了自己的住所，它一直在努力奮斗。差不多又過了十幾分鐘，蜘蛛的網快接完了。

　　我的心怦怦直跳，很緊張，生怕蜘蛛網又被路人或風給摧殘掉，在最后的一秒時，蜘蛛終于成功地織好了網，我在心里為它感到驕傲。蜘蛛通過自己的堅持，最終取得了圓滿的成功。如果蜘蛛在第一次失敗后就半途而廢，那不是最終無處而居了呀！

　　蜘蛛不就是我的一名好老師嗎？是的，我們只有學習蜘蛛這種做事堅持到底，從不半途而廢的精神，我們才有可能成功。

　　教師值班日記 篇4

　　開學了!我高高興興的來到學校，來到新教室向同學們問好，打招呼。上課鈴響了，這是從門外走來了一位i美麗的女老師。她高高的個子，戴著一幅紫色的眼鏡，頭上戴著一個可愛的蝴蝶結，這就是我們的新老師孫老師。我們向老師問好敬禮，老師高興地說：“同學們好，我就是你們這學期的班主任，我教你們語文課現在開始上課!”

　　這時老師在黑板上寫了一個大大的愛字。我們都不知道老師寫這個愛字干什么?老師說：“同學們，你們知道這個愛字是什么意思嗎?”我們搖搖頭，不知道怎樣回答。孫老師和藹地說：“這就是我們第一個作業，大家回家好好想一想，明天大家都要發言。”我回家仔細的想了想愛是什么呢?這時，我想到了慈祥的爺爺奶奶，幸苦勞動的爸爸媽媽，從小教育我的老師，一直陪伴我的好朋友，我仿佛知道了愛是什么意思的答案。

　　第二天上課了大家都積極發言，每個人都說了自己愛的人，愛的故事。老師表揚了我們，她說：“她大家都回答得非常正確，我們要學會愛自己，愛父母，愛老師，愛同學，愛身邊的每一個人。我們要學會給身邊的人一個溫暖的擁抱，對他們說一聲我愛你，做一個有愛的人。”同學們鼓起掌來，老師說的太好了，太好了!

　　多么生動的一堂語文課呀，多么有愛心的老師啊，老師我想對您說：“我愛您!”

　　教師值班日記 篇5

　　我的老師是高老師。高老師的頭發烏黑發亮，從后面看，那隨風飄逸的長發，如同被春風輕拂的柳枝;她戴著一副合適的眼鏡，眼鏡后面的眼睛好像是黑寶石，充滿了精氣神;紅潤的嘴唇如櫻桃般大不。她很喜歡我們，我們也很喜歡她。

　　高老師是一個善于談心的人。下課了，同學們都興高采烈的出去玩了，只有一位同學沒有出去。老師問：“你為什么不出去玩啊?”那個同學說：“這次考試我沒考好，不敢出去玩。”老師說：“不要緊，你只要從失敗中汲取教訓，下次一定能考好的!”那位同學聽了這話，臉上充滿了陽光，并恢復了自信。

　　高老師是一個幽默風趣的人。以前，在上課的時候，我們班里有的人睡覺，有的人說話，還有的人打鬧。她很不高興，便指指那位睡覺的同學說：“同學們，不要再說話了!萬一吵醒了這位睡覺的同學怎么辦?”聽了這句話，我們都哈哈大笑起來。

　　高老師是一個熱愛班級的人。前幾天，老師的公公過世了。通常家人過世后，學校會給幾天假期，可高老師為我們著想，假期未結束，她便回來了。上課的時候，我們認真聽講，很快懂得了新知識;下課的時候，高老師便躲在辦公室偷偷哭泣。高老師這種熱愛班級的精神是多么偉大啊!

　　我愛我那風趣幽默、善于談心熱愛班級的高老師!

　　教師值班日記 篇6

　　回顧在學校工作的四年多來，身邊好老師的形象逐漸多了起來。在我由一名青年教師成長起來的道路上，得到了很多教師的關心和支持。尤其在我擔任2班班主任的幾年來，我的身邊始終都有一位引路人——胡海霞老師。

　　胡海霞老師除了擔任1個班級的語文教學工作，班主任工作之外，還為我們學校的學生上剪紙課。為了讓家長滿意，學校放心，她對工作從來不敢怠慢，率先垂范，她用行動告訴我們作為一名教師的根本。

　　最讓我欽佩的是她對待學生的愛心。為了整治班風，她從關心學生開始做起，經常私下找一些調皮的學生談話，對班級愛鬧事的學生她采取恩威并重的態度。尤其是從生活上關心他們。例如：對待班里一位叫胡俊杰的同學，她像關心自己的孩子一樣，經常到詢問學生的學習情況，家庭情況，幫助學生出錢出力。工作不怕臟，不怕累，細心溫柔，用一言一行影響著每一位學生，同時也感染著身邊的每一位老師。

　　對待工作，她付出的是一腔熱血。胡老師是一個性格大氣，急性子的人。可是對待工作，她總是一絲不茍，認認真真的去做每一件事。她總是在盡心盡力去做好每一件事。所以她班的學生是最會勞動的，她班的學生是最準時幾率的，她班的黑板報的設計也是最引人注目的。我想，這和她平時對學生的培養是分不開的。

　　一個好的班級背后一定有一個偉大的老師在支撐著。

　　教師值班日記 篇7

　　我們班的班主任趙艷麗老師，是個德才兼備的好老師，說起話來有條有理，使人心悅誠服;講起課來生動有趣，讓人聽得津津有味。她既是我師，又是我友，更像是我們的母親無微不至地照顧我們

　　。她的故事多得三天三夜也講不完，道不盡。

　　我剛轉學來時，語文處于中等，尤其怕寫作，趙老師見了，耐心地對我講解寫作要點。她要求全班同學每天寫一篇日記，我的第一篇日記交上去后，心里忐忑不安的，不知道老師會怎么說我寫的這一

　　篇日記。當我翻開發下來的日記本時，首先映入我眼簾的是趙老師的評語‘觀察仔細，描寫詳細’。雖然這次的日記只得了一個良好，但卻得到了我寫作以來的第一個評語，我心里甜滋滋的。當我再次

　　翻開日記本時，我的第二篇日記得了一個‘優’。趙老師在好的句子下面還勾了紅勾勾。

　　“加油，加油——”咦，誰在喊?是趙老師。她經常和我們一起玩耍、聊天。這不，下課了，老師搖身一變，成了我們的好朋友，她在拔河的時候，為我們鼓勁助威;在游戲的時候和我們躲躲藏藏

　　，絲毫不像老師的樣子。班主任既是我師又是我友。

　　有人說你上課嘮叨，可我們都知道那是愛的表現。在你的心中，我們都是您的孩子，您把我們視為珍寶，變著法子給我們注入新的“靈魂”。正是您無私的愛，讓我們喜歡上那一個個令人枯燥乏味的

　　文字，努力前進。

　　啊!我們的班主任多么像一跟蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

　　我愛您——老師，您是我師，我友，更像我的母親。

　　教師值班日記 篇8

　　新的學期開始了，我們又有了新老師。雖然相處的時間只有幾天，但是我有一肚子的話想對你說。所以，我借今天的作文來向你們傾訴。

　　語文老師，任勞任怨的為我們工作，早自習，我們還沒有進班，您就進了班，陪著我們讀書。上午吃過飯，您還總是比我們先到班，讓我們預習或背誦該背的科目。下午第四節自習課、晚自習上課前，你總是陪著我們。雖然您有時會批評我們，但是，我們都知道你是為了我們好。短短的幾天，就把您的嗓子累啞了，我在這里給您說一聲：“老師，對不起，是我們讓您操心了！”

　　英語老師，這幾天您也累壞了吧！我們小學都沒接觸過英語，連簡單的ABC和音標都不會，您整天為了我們忙進忙出，還要管理整個學校，能不累嗎？可你卻不顧勞累一個字母一個字母的教，生怕我們不會。老師，您也要注意身體，不要為了我們而累壞了自己。

　　數學老師，已經有了白頭發了，但他仍然一絲不茍，而且教法很獨特。老師用心給我們分了小組，讓我們進行預習、自學、討論，這可激起了我們的極大的學習興趣。老師讓我們自己當小老師，讓講臺成了我們盡情發揮的舞臺。這樣，不但讓我們明白題怎樣做，還能把做題過程、方法講出來，鍛煉了我們的勇氣和表達能力。老師，您為了我們費心了！

　　這就是我們的老師，我們任勞任怨，從不說苦，從不叫累的老師。可初來乍到的我們，總是給您惹麻煩。老師，我們會慢慢懂事的，會用行動來證明你們沒有白付出的。老師，謝謝你們，你們辛苦了！

　　教師值班日記 篇9

　　今年我已經十二歲了遇到了無數的老師而我印象最深的還是劉老師。

　　上課了，一位頭披著短發，身穿紅色勁裝的一位老師走進了課堂。她用一雙像葡萄大小的眼睛注視著我們。上課了，老師先分析了課文，然后就讓我們做習題了。題目很難正好老師講課文時我沒聽，頓時傻眼了，我心里想：抄一下反正老師看不出來我立馬瞟了一眼林高楊的作業。立馬上位把錯誤的題目改了一下。然后就全對了。劉老師眼睛一亮：說，你是不是抄林高陽的作業我默默的點頭了。劉老師對我說 ：翁宇陽，你為什么要抄？當時我心里如十八個吊桶打水——七上八下。我想：完了要被挨打了。沒想到劉老師和藹的說：翁宇陽不會可不能抄啊。我頓時恍然大悟，我心里想；我不該騙劉老師 ，我以后再也不抄作業了。劉老師說：一切都過去了，以后你還抄作業我決不輕饒。我立馬說道；對不起我不該騙你我一定會好好學習的。劉老師說：知錯能改，善莫大焉。你一定要記住你今天說的話。我點了點頭。我下定了決心一定要好好學習，天天向上。

　　從劉老師的話語中我明白了一個道理：偷來的東西永遠不是自己的，抄來的作業是不會牢牢記住的一定要是自己想出來的才是自己的，劉老師的這一席話讓我撥開了云霧見到了青天啊，劉老師你對我的教誨我終身難忘，我一定會嚴格按照你說的話做的！

　　教師值班日記 篇10

　　今天，我們的馬老師不能說話了。上課了，老師既沒有說上課，也沒有說整紀律的話，我們就不知不覺的坐正了，沒有一個人講話，都安安靜靜的。

　　老師在黑板上寫了課文的題目，在白板上打了“上課”兩個字，我們都沒有起立，而是坐在自己的座位上……

　　第二天，馬老師還是不可以說話，我們很乖，馬老師就在白板上打：“你們很好，可是我還是不可以說話很遺憾。”我們覺得老師在白板上打出來的表揚比說的更有榮譽感；我們表現差了，老師在白板上批評，我們都很難過。

　　第三天，老師終于能用細小的聲音說話，那聲音粗糙得很，而且每說一句話老師都皺著眉頭很吃力的再大聲一點說一遍，我嗓門大，真想有什么話幫老師說一遍……

　　我祝馬老師早日康復。

　　這篇日記勾起一件我的往日秘密趣事。有次我身體不舒服的時候，沒精神陪滔滔練琴，滔滔又做不到一個人自覺的練，我有氣無力的半躺著哼哼，對滔說：“你彈琴把，優雅美好動聽的音樂都是能治病的，你彈得好差不多可以治病了。”滔滔詫異了一下，很快的就去彈琴了，沒想到他真的很認真很認真、很投入，每一遍彈完都轉過身小聲問我：“你好點啦？”我是暗自偷笑啊，當然點頭說：嗯，好點。那次一彈就是兩個小時幾乎沒有休息的，而我大概因為心情特放松下來，孩子練好琴之后疼痛緩解了好多好多。

　　這次經歷嘗到了甜頭，之后有時滔滔躲懶，我又喊不動他的時候，我就“生病”，呵呵，請他治病他就義不容辭的光榮赴戰場了。

　　教師值班日記 篇11

　　老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師就像園丁，精心地撫育我們，使我們茁壯成長；老師具有牛的精神，它把自己的一生奉獻給了人們，卻在牛棚的一角默默死去，不求回報…

　　老師辛勤地培養我們，他使我們學習到了許多知識。老師給了我們充足的陽光和豐富的養料，使我們領略到文化科學知識的魅力。在講桌上放著零零碎碎的粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。當上課鈴響啦。老師用粉筆在黑板上寫著化知識。雖然黑板上都是白色的，但是老師講得內容永遠留在我們的心中。

　　每當早上，老師早早來到教室，打掃著垃圾，給我們帶來良好的學習環境；每當夜幕降臨時，同學們都高高興興的回家了，然而老師有轉身于辦公室，在萬家燈火之時，老師還再批改著同學們的作業。

　　老師的精神是多么偉大，多么高尚啊。

　　因為熱愛，您深情地演繹著您的人生，因為執著，您才會微笑著寫下希望而擦去了功利，因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因為執著，選擇詩滿人間，畫滿人間，為什么“珍珠”總在您的眼中飽含？因為，您有一生對我們深沉的愛。在這個特別的日子里我想對老師您說聲：“老師您辛苦了。”愿您在今后的日子里更加健康快樂。

　　我贊頌您，老師。

　　教師值班日記 篇12

　　是誰用淵博的知識讓我們走近文明，放飛希望？是誰用寬廣的胸襟讓我們懂得了寬容，學會忍讓？是誰用期盼的目光讓我們告別懦弱，走向堅強？是老師，是老師，還是老師。

　　敬愛的老師，您的愛，比友愛更永恒，比母愛更細膩，比父愛更博大。是您，用愛把雨露撒遍大地，是您，用愛把幼苗辛勤哺育。看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的身影。謝謝您，老師。

　　敬愛的老師，難忘您那張特殊的字條。

　　還記得嗎？那次，我參加作文競賽名落孫山，整天萎靡不振，您塞給我一張字條：“我心目中那個自信的廖夢璇呢？快快幫我把他找回來。加油。”這充滿了期待又不失幽默的幾個字頓時讓我精神煥發，我會心地笑了。正是您那些特殊的字條給我指明人生的方向，給我放眼世界的慧眼，給我前進的動力，給我飛翔的翅膀。謝謝您，老師。

　　敬愛的老師，難忘您那會說話的眼睛。

　　當我懷著忐忑不安的心情第一次跨進教室的時候，正是您那慈愛的目光告訴我：“別害怕，學校就是你的家。”，當我第一次上臺很緊張的時候，您用目光鼓勵我，“別緊張，你是最棒的。”當我驕傲時，您用目光嚴厲地批評了我。當我傷心時，你用目光安慰了我。多少次的難忘啊，說不完，道不盡。謝謝您，老師。敬愛的老師，您沒有雄健的體魄，卻給我們撐起了一片晴朗的天空；您沒有建筑師的雙手，卻給我們奠定了最堅實的基石；您沒有藝術家的眼光，卻給我們心靈建起了一座座雄偉的大廈。

　　教師值班日記 篇13

　　我的老師很漂亮！她的臉蛋圓圓的，一頭烏黑的秀發瀑布似的垂在肩上，她有一雙明亮有神的大眼睛，筆挺的鼻梁上架著一副眼鏡。上課時她總是笑盈盈的，那副和善的面容看著特別舒服。

　　我的老師不僅外表漂亮，辦事也很漂亮。有一次，班上的一位同學坐在椅子上，無精打采、悶悶不樂的。老師見了，走上前去俯下身，關切地問她怎么了，女同學指著她的作業本說：“哎！老師，這作業本怎么能見人啦！”原來她的作業本外殼破了一個大窟窿，難看極了。老師看后，不動聲色地拿起同學的本子，撕下破外殼，黏上卡紙，又纏上彩色膠帶，還點綴上星星貼紙，最后貼上姓名貼，大功告成了！當老師笑著把外皮靚麗的本子還給女同學時，女同學捧著本子，頓時眉開眼笑。同學們見了，都驚得目瞪口呆，異口同聲地說：“老師干得真漂亮！”

　　那么精致的書皮誰見了不想要呢？其實，老師做過的漂亮事何止換書皮這一件？我們班上有一位同學內向、自卑，這導致他在班里不僅沒什么朋友，學習成績也不盡人意。老師知道后，每次下課，無論自己多忙，都會幫他補習，還陪他談心、聊天。漸漸地，那位同學變得自信了，愿意與同學交往了，成績也有所好轉。每當那位同學的家長向老師道謝時，老師總笑盈盈地，樂成一朵花。此時，老師更加漂亮了！

　　我的老師很漂亮，她不僅漂亮在外表，更美在內心！如果說外表美、心靈美才是真美的話，那么我的老師絕對是最漂亮的美人了！

　　教師值班日記 篇14

　　七年前的8月26日這一天，是我最難忘的日子。因為這一天是我進入學前班學習的開始。

　　那天早晨，空氣清新，陽光明媚。媽媽牽著我的小手到學前班報道。一路上，我的心情又緊張又激動。媽媽告訴我，學前班是一個非常好玩的地方。那里的老師會像媽媽一樣照顧我，在那里我不僅可以學到許多知識，還有很多和我年齡相仿的小朋友陪我一起玩。我聽了，心中對媽媽口中的學前班特別好奇。于是，我懷著好奇的心情，在媽媽的陪伴下走進了學前班。

　　初見老師，我就被她那雙大眼睛深深地吸引了。看著這張年輕而又陌生的面孔，我的心中又有一絲地緊張和害羞。老師好像可以看透我的心思，他走過來，躬著腰對我說：“以后我就是你的老師了，我知道你一定是個聽話的好孩子！”我從她親切的話語中找到了自信，我漸漸地開始喜歡這個老師了。媽媽走后，老師把我帶到了所有小朋友的面前，正式向他們介紹了我。下課后，老師還領我們一起做游戲，特別開心。

　　有一次，我不小心摔倒在地，腿和手掌都被擦破了。我哭了起來，眼淚像斷了線的珠子。老師沒有來扶我，而是讓我自己爬起來。直到現在，我還是能記起來老師當時對我說的話：遇到困難要勇敢！

　　我永遠都不會忘記我的啟蒙老師。七年前的8月26日，在那天，是我和她有幸相識的日子，他將深深地印在我的腦海中。

　　教師值班日記 篇15

　　今天是教師節，一年一度，很在乎。

　　不是因為我的簽名頭銜于2007年加了小柏老師，更因為離開學校良久“倍思師”。

　　首先要提的就是大學時候的老鄉老師——劉雨生、曾文光二位，在我孔雀東南飛、學跡鄧公南巡時贊助我活動經費。這和胡適與李敖的一段故事頗為相似。

　　然后就是大學導師王建舜，大學時一般只有教授這個頭銜，而我心里一直把他放在“導師”的高度，因為他讓我真正充實了我的大學生涯，醍醐灌頂，相見恨晚，當時一個學期的相處，勝過二三年的寒窗苦讀。

　　高中時應該是劉宏星老師，同學們私下里都說他有徐志摩氣質，不是因為我大大展開了話劇、相聲、朗誦的表演，而是鼓勵我勇敢走上創新之路、揚長避短。也就是后來我“歷史界廣告學得最好，廣告界歷史評得最棒”。

　　初中時代的.趙晨華老師，讓我搭上了去往高中的末班車，懵懂的青春期開始變得懂事，知道世界更大。另外一位就是王建平老師，把我和何家勁演得展昭放在一起，博得眾多老師的重視和刮目相看。

　　小學時期張俊卿老師，讓我念念不忘。那時我曾犯下彌天大謊又及時放下屠刀立地成佛。

　　小學前的父母，父母是人生第一位老師，不可忘。傳給我優秀的DNA。

　　接下來就要感謝工作后的各位老師，包括有知遇之恩的仇寅，有從未謀面的王志綱等一批前輩，還有與我一起做過同事、客戶、行業指導的各位。

　　最后是要花很長時間感謝的施美娥老師。

　　教師值班日記 篇16

　　今天，我去學古箏了。

　　本來，我不想學了，可老師那獨特的教育方式再次吸引了我。《漁舟唱晚》、《剪顁花》我都很熟悉，但暑假去蘭州將近一個月，我總不能把古箏帶去吧，所以將近一個月沒練琴，我把《剪顁花》談得結結巴巴的，我自己聽了都難受。談完以后，老師沒有批評我，而是和我做了個游戲：她先用她那柔軟的大手抓住我的小手說：“假如你這兒癢了，你輕輕地……”老師輕輕地撫摸著我的手腕問我：“這叫撫摸，對吧?”我點點頭，覺得老師摸的好舒服哦!老師的話把我從陶醉中拉出：“然后，你發現撫摸根本無用，你就開始撓了。”說著，老師稍稍用一些勁地在我手腕上撓，這更舒服，有一點癢，但又有撫摸的感覺。接著，老師又說：“最后，你發現撓也沒用，就抓了。”老師在我手腕上比撓稍微用勁了一些，此時，我立馬知道老師要做什么了。

　　老師接著問我：“你認為你彈琴屬于哪一種?”我回答道：“第一種。”(也就是撫摸)“你認為你彈琴應是哪一種?”“第三種!”我立即回答道，老師此時正用微笑的看著我說：“那么，我們再來一遍好嗎?”我立即點點頭，又用力地彈了一遍。

　　不止這一件事，老師一節課會和我做這樣的游戲三四次呢?不時還會為我鼓掌。就這樣，我每節課都是愉快的。哦!我差點忘告訴你們了，她姓李，我都叫他“李老師”。

　　教師值班日記 篇17

　　9月5日星期日晴

　　我在富華大廈參加了一個英語班，英語老師是一位英俊的美國小伙子，他是來北京學漢語的，所以，這位美國老師不僅會英語也會漢語。

　　老師的英文名字叫納森，用英文說，發音很像奶粉，所以，我給他取了個雅號，叫“奶粉”。“奶粉”的中文名字也很有趣，叫“艾明生”。

　　“奶粉”上課的時候，讓我們介紹一下自己的中文名與英文名，如果沒有英文名，他就給我們取一個。

　　“奶粉”不但不嚴厲，而且十分有趣。“奶粉”的漢語講得很好，他提出的英文問題，我們如果答對了，他就用漢語說：“對。”然后用英語說："right。”

　　“奶粉”講漢語帶點兒美國味，我們覺得很好玩兒，就跟著學。

　　“奶粉”的脾氣很好。我們用美國味兒的漢語問他：“老師，你長得很像大山，你認識大山嗎？"“奶粉”一聽，樂了，問：“是嗎，我長得像大山？"我們回答：“是！你認識大山嗎？"“奶粉”說：“我知道大山。”

　　我們開始做游戲了，要把9個人分成兩組，一組5個人，另一組4個人。游戲是“奶粉”在黑板上寫漢語，我們哪一組先讀出漢語的英文，哪一組就可以得分。“奶粉”寫中文的時候，有幾個同學老偷看，“奶粉”就用自己高大的身體擋住，不讓他們看。最后，我們組以6比5的成績取得了勝利。

　　下課了，“奶粉”也沒有布置家庭作業，啊，太好了！我真喜歡這位“奶粉”老師！

　　教師值班日記 篇18

　　老師，生命中不可缺少的人；老師，每個人都會贊頌的人；老師，為了學生而嘔心瀝血的人……

　　在漫長的小學生涯中，有無數老師出現在你面前，有些可能只是生命中的過客，有些卻可能像印章般牢牢的刻在腦海里。在我的小學生活中，有一個教了我六年的班主任——吳老師，讓我把他記錄成小學詩篇里最美的一篇，永遠的歌頌他！

　　記得一年級時，幼小的我一眼就望見了他——吳老師，正滿面春風、笑容可掬地同家長交談，有幾次還把家長逗得哈哈大笑。就是從那一刻起，我喜歡上了這位老師。

　　低年級時，吳老師總和我們玩游戲，輸了心甘情愿的受我們的懲罰，贏了只是輕輕的刮一下我們的鼻子，他從不耍賴，不會捉弄我們。從此他就成了我們的“孩子王”。

　　時光匆匆而過，轉眼我們的個頭漸漸和吳老師一般高，思想不再幼稚，吳老師干脆放開我們，讓羽毛已經豐滿的我們盡情的飛翔，讓我們像一匹匹野馬在草原上奔跑，展示我們的魅力。現在，許多事情吳老師都讓我們自己完成：辦黑板報、排隊去閱覽室、找修理工修理東西……在這些事情中，我們漸漸變得自主。

　　教室換了一個又一個，終于換到了第六個，我們將要畢業，但吳老師對我們的教誨好似一片花海，隨便摘一朵聞一聞，似乎又聽到敬愛的吳老師“嘮叨”的話語……

　　謝謝您，老師！

　　教師值班日記 篇19

　　依然清楚地記得您手掌的溫度，你總是喜歡輕輕拍著我的頭，哼藏一首首多彩的童謠……

　　那年冬天，天上下起了大雪，雪一直一直地下著，像根根飄落的羽毛。當時天氣很冷，可是我愛漂亮只穿了一件粉色的毛衣。下課后，我坐在位置上打哆嗦，一邊用嘴哈手，一邊不停的把自己縮成一團。大概是您注意到我了。您手捧著教案走了過來：“冷嗎?”我抬起頭對上了您慈祥的眼眸，一時不知該說什么是好。您用那雙大手拍拍我的腦袋，笑著說：“一定很冷吧，老師把羽絨服給你穿吧。”說著脫下了羽絨服幫我穿好，溫暖的感覺蔓延了全身。我突然想到了什么，抬起頭：“老師，您不冷嗎?”“老師不冷，你穿著吧，再見啊!”您笑著走出了教室，消失在飛舞著雪花的樓道里。

　　最后，您似乎并沒有像老套的結局那樣病倒，不得不承認，您的免疫力真的很強，至少您是這么告訴我的。

　　真是沒出息，我居然忘了您叫什么，殘存下來的零星記憶，也只剩那張幼兒園的畢業照，我們都笑得很開心，將來有機會，我一定會再來看看您的

　　我記得您在我跌倒的時候笑著扶起我;在我哭泣的時候幫我擦眼淚;在我煩惱的時候耐心開導我;是您那雙溫柔的眸子伴我度過了無憂無慮的幼兒時代。

　　對了，我還記得：我愛您!

　　教師值班日記 篇20

　　在我們少年時代，除了家人，老師是陪伴我們時間最長的。他們伴我們成長，給我們溫暖，鼓勵我們大聲地說出自己的想法，讓我們對未來充滿期待！是老師呵護、關懷、引領著我們，從一個懵懂無知的孩童，成長為意氣春發的少年！

　　在我記憶里，至今仍記得剛上小學時唐老師對我的一個微笑。時隔四五年，可它常常不請自來，使我沉浸在一種對學習的美好體驗之中。那年我上第一堂語文課，同學們都爭先恐后的舉手發言而我卻在底下默默祈禱：“別抽我，千萬別抽我……”“鄒佳希你來回答這個問題”老師卻偏偏抽中了我。我地緩緩站起來，雙腿不停地發抖，臉紅得的像個蘋果，說話的聲音比蚊子還小。這是唐老師露出了微笑，和藹地說：“不急，一個字一個字慢慢說，你可以做到的！”剎那間，我只覺得仿佛陰沉的天空被捅破了一個窟窿，光芒四射的陽光瀑布般傾瀉而下，暖人肺腑。我緊張害怕的心一下子松弛了下來，把問題完整而準確的回答下來。在唐老師的微笑中，我找到了自信；在唐老師的微笑中，我看到了老師為人事表的博大胸襟。

　　沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆，是您耕耘的犁頭；三尺講臺，是您的戰場。從辦公室到教室，從教室到辦公室，短暫而又漫長的路，日日夜夜，春夏秋冬，您一頭青絲變成白發，您高大的身軀不再挺拔……老師，您是我們成長路上的領航人，感謝您，將我們引入知識的殿堂。

　　教師值班日記 篇21

　　4月21日 多云

　　漫漫長路，永無延期，歲月翻滾，輪回使然。待回首，又是一年花開季。

　　得不到的東西，我們會總以為是最好的；得到的東西，我們又往往不珍惜，然而恰恰，有的東西失去往往不回來，這，是長逝？亦或者，是解脫？

　　我們班的班主任換成了歷史老師，我原以為，我會十分高興，然而，莫名的，我并沒有想象中的那樣高興，反而，在對上她的眸時，心跳莫名漏了一拍，或許，時間可以消磨一切仇恨吧！

　　新上任的班主任很好，至少，我覺得我很喜歡她，她說了一個事實：我們的成績，遲了，趕不上了，趕不上別的班了，所以，她從我們的習慣抓起，她說她不相信，習慣好了，成績還上不去，她是一個要強的老師她并不希望我們學校的其他老師給我們班扣上一頂“學習差、紀律差、衛生差、樣樣差”的帽子。他管我們還是管的比較嚴謹的。

　　而前任班主任，面對她的感覺，變得越來越淡，直至無影無蹤，它會如夢的尾梢，像所有過去的事情一樣，過去。我，我們，我們班，都會慢慢淡忘，這個蠻不講理，總愛翹著蘭花指罵人，口頭禪“我不聽我不聽！”我們都會慢慢忘記，仿佛這是一場夢，夢醒了，我們不能回頭，時間還在轉動，歷史還在延伸，我們會迅速調整新的自己，去面對新的環境，榮辱與以前相似而又不同的集體，我不能停下我的腳步。

　　只是，在班里，我只能表現出很高興，否則會成為眾矢之的。

　　教師值班日記 篇22

　　師生之間，傳遞著的是知識的火花，智慧的金鑰匙。

　　師生之間，傳遞著的是默默的呵護，無私的奉獻。

　　師生之間，傳遞著的是虔誠的敬重，太多的感激。

　　人性中許多美好而閃光的情感在師生之間得以體現，許多樸素卻動人的鏡頭在師生之間的悄然上演。

　　難忘一幅畫面：簡陋的教室內 ，一排排破舊卻擺放得很整齊的桌子。孩子們的臉蛋大多都臟兮兮的，但他們仰著臉，清澈的眼神叫人無法忽視，似乎帶著沉重，隱忍的難過，自責和無言的感動，而他們的老師，站在講臺，背著自己在襁褓中自己的孩子，手捧著書本，平靜地講道理，沒有照到她的正面，但我猜測她應該是平凡卻動人的美麗女子。照片旁的文字解說：“那天，老師這樣來上課了，我們心里邊都不好受。”膠片定格住了這份師生之間美麗畫面，在這幅照片中，我看到了一個普通教師的責任心，我看到了孩子們純潔善良的心，我看到了師生之間樸素動人的情誼。

　　當這個世界上有了教師——這份太陽底下最光輝神圣的職業，最幸福的身份也許地就是沉重了，老師們傳播知識的種子。也照亮了學生頭頂上方的那片天空，師生之間，總有愛與溫暖互相傳遞，有了老師和學生，這個世界上便永遠存在一種奉獻的愛計代價和回報，一種默默無聞的呵護如絲般細細纏繞。

　　感謝您，老師。

　　教師值班日記 篇23

　　今天要說的是我的歷史老師，他長著一張鵝蛋臉，五官普遍有些草率，卻架著一副精致的金框眼鏡，右眉毛長成標準的拋物線，左眉毛卻棱角分明地像個根號。身材比例嚴重失調，但每天昂首挺胸，很威風。

　　都說人不可貌相，不錯，歷史老師就是最佳典范。“同學們，今天我們來學習北京人的特點，”呵!這聲音!又尖、又短、又細、又快，更夸張些就是一只海豚音了，高調聲音引來了一片爆笑，老師的威嚴印象瞬間整段垮掉。于是我們輕松開始歷史課的進程。

　　又所謂“人要有內在美，”能當上歷史老師，不僅要有幽默的性格和獨特的風格，還要有學問有文化甚至博古通今，能將中華上下五千年倒背如流并以簡單的形式讓了我們理解的老師才是我心目中值得崇拜的老師。

　　這天，老師走進教室說：“我們來做個游戲，我給第一位同學說一句話，依次往后傳，最后一位同學報給我答案，”游戲過程很短，最后的同學說出的答案差了十萬八千里，我們幸災樂禍，看老師這次怎么講。

　　卻不料，這正是老師要的結果，他說：“同學們，歷史就像這場游戲，口口相傳，史料記載難免會有誤差，所以我們一定要有求真求實的品質……”。

　　乖乖，別的沒記住，這個道理卻一輩子不會忘了，會做游戲的歷史老師還真是很有水平的嘛。

　　有這樣的歷史老師，你羨慕嗎?

　　教師值班日記 篇24

　　新的學期到了，我們迎來了一位新的歷史老師。上課鈴響了，教室漸漸安靜下來。這時走進來一個生面孔，只見她身材苗條而矮小，黑發隨意的飄在雙肩，簡單的白色襯衣搭配休閑褲，相貌平平，卻又讓人眼前一新。

　　老師走上講臺，簡單的自我介紹后便進入了課堂。每個老師都有自己的講課方式，既有趣也有一定的特色，上課后不久便一點點顯現。相比較之前的老師，聶老師聲音有一點小，但明顯講課內容有趣的多，她時不時地將現代的方式帶入歷史，把歷史事跡講的通俗易懂而又生動有趣，在不知不覺中便已記下了重要的知識點。夏日還未過去，悶熱的氣息籠罩著教室，坐著聽講的我們都有了絲絲薄汗，更別說講臺上的聶老師了。只見她邊把頭發扎起來，邊一絲不茍地講述著歷史，雙頰已經因為太熱而變紅，但是聲音卻依舊不變，語序也依然清晰。我暗自驚訝的同時，也更佩服這位老師的敬業與堅持。時間一分一秒的過去，汗水已經微微浸濕了老師后背的襯衫。終于，下課鈴響了，課程也正好進行完。老師走下講臺交代了什么，在話語中，我們就已經度過了這第一節歷史課。

　　距離我開學已經過去一段時間了，但那第一節歷史課卻深深的刻在了我的腦海中。

　　她用素白的粉筆書寫出歷史壯烈的一章，她用朗朗的聲音描繪出歷史人物憂國憂民的志向。她就是我們新來的歷史聶老師。

　　教師值班日記 篇25

　　在五年漫長的小學生涯中，有許多老師教過我。但曾教過我們班數學的李老師，卻給我留下了最深刻的印象。

　　李老師剛剛三十出頭。她的臉上總是面帶著微笑，顯得非常和藹可親。她講課時的樣子嚴肅而認真，仿佛是一位經驗豐富的教授，更像是一位辛勤耕耘的園丁。李老師外表雖然非常平凡，但講課的態度，卻是不平凡的……

　　記得有一次，我和同桌在上數學課時津津有味地談著電視連續劇，根本沒有聽課。這時，被李老師看到了，她嚴肅地說：“有些人上課，自己沒學到知識，還影響了別人。”說完，李老師便朝我看了看。我一聽，臉“刷”地一下紅了。我身為班干部，居然還“帶頭”講話。幸好李老師“寬宏大量”，沒點我的名。

　　還有一次數學測試后，把試卷發下來。我看了一眼分數，就順手把試卷往書包里一塞。李老師看見了，走過來對我說：“你錯了一道題，改過來了嗎？”我漫不經心地回答：“還……沒呢。我想回家再改。”李老師嚴肅地說：“馬上改，快！”我只好把試卷拿了出來。李老師給我分析原因。看著李老師為我講題時的認真態度，我的內心不禁涌出了深深的感激與敬佩之情。李老師所講的每一句話，我都銘記在心。從此以后，我養成了作業有錯馬上就改的好習慣。

　　每當我回憶起這小學五年生活中，所經歷過的一些令人難忘的事情時，我便會對我的啟蒙老師們所付出，所奉獻的一切，有了更深的體會和感悟！

　　教師值班日記 篇26

　　教師節這天，我、吳可佳和羅淇三人如約早早地來到了教室，準備給老師和同學一個意外。早自修的時候，同學們爭著把鮮花送給羅老師。等同學們鮮花都送完了，我們三人才閃亮登場。我們走上講臺，把用千紙鶴制作的風玲送給羅老師，齊聲祝福：“祝羅老師節日快樂。”羅老師笑得合不攏嘴：“真漂亮。謝謝。”。第一節課是數學課。林老師來了，我們三劍客又一次閃亮登場，把用千紙鶴制作的燈籠送給了林老師，也送上了一句祝福的話：“祝林老師節日快樂。”。林老師也笑了。整節課，林老師都是笑瞇瞇的。要知道，以前林老師可是很嚴肅的，從沒笑著上一節課。看見了老師們那幸福的笑容，我們心里喜滋滋的。

　　特別的驚喜，來源于特別的創意，這創意和靈感來得也很偶然。暑假里，羅淇和吳可佳來我家玩。羅淇看見我的課桌上有漂亮的紙片就說：“我教你們折千紙鶴吧。”折了約有六十只時，我們幾乎同時想到了一個主意：教師節的時候，我們送一百只千紙鶴給羅老師，送一百只千紙鶴給林老師，給她們一個驚喜。有了這個主意，我們各自在家分別準備折千紙鶴。9月6日，我們帶著千紙鶴在吳可佳的家里聚集。我們把千紙鶴用細細的白線穿好，掛上拉花，分別做成燈籠形和風鈴形。看著三人合作完成的作品，我們會心地笑了。

　　教師值班日記 篇27

　　我初中時的語文老師宋先生（Mr.Song），是一位年輕而又博學多識的男老師，他喜歡讀書旅行寫文章，走路帶風很有氣質，文章與前額齊高。

　　他在課堂上旁征博引，文情并茂，帶我們在語文的海洋里遨游。在生活里，他就像一位年輕的大哥哥，關心我們，照顧我們，有時候過節日，同學們送他禮物，他總是會很精心的回一份書籍加親筆賀卡祝福。他會組織研學旅行，帶我們去江南、俄羅斯、馬來西亞感受不一樣的風土人情。我是他的語文課代表，他對我真的很好很好，很真誠的那種，很體諒課代表的工作，會在學期結束，年末時候準備小驚喜。平時他也很幽默，辦公室里常常有他爽朗的大笑——他會認真讀我的文章，欣賞我，鼓勵我，看到我的閃光點。他會精心給我準備一場生日會，會在我失意孤獨的時候帶我去蹦床，會在考試結束后帶我去看一場《奪冠》，會推舉我參加各種活動，會在得到幾本中考資料時立馬想到我們，這個世界上再也沒有對我這么好的老師，感謝最最親愛的宋老師。

　　引用幾句宋老師名言：“如果有一天，我不再聯系你們了，證明我已經不在學習了，我不再讀書學習了，我就不配與你們為伍了。”“對所有“潮流”保持警惕，一旦流行于大眾，就有媚俗的可能性了。”“再差的寫作者也是好的讀者。”“每個人都有低級趣味，而特別明顯裸露于大眾的，是更為低級的。”“作者能力越大，權力越小。能力越小，權力越大。”

　　教師值班日記 篇28

　　今天我突然想起來寫一篇日記了。我上初三已經很久啦。我的感受就是一個字“累”。今年不僅是最累的一年，也是我面臨中考的一年。此時此刻我的心情是如此緊張。現在每學的一點知識都非常重要。我必須好好學習，考上高中。到了初三我們竟然換老師啦，真讓我不適應，六個新老師，天啊！沒辦法，現實是無法改變的，計劃永遠趕不上變化。

　　安老師不教我了好想安老師啊，只能怪自己，兩年時間的交往我覺得比小學六年的師生情還要好，因為我懂得了什么叫感情，尤其是師生時間感情，在學校，老師如同我的父母、照顧我，關心我，為我的學習著想，我真的不知怎么該感謝老師啦。老師我想對您說：您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們在茫茫學海里指明道路。您把我們從一個無知的孩童，培育成一個全面發展的學生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊！老師，是您給我們知識，給我們力量，給我們戰勝的勇氣。老師您就像大海，我們是一條小魚您用細細的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長大。

　　現在我只能好好學習，考上高中，這就是對老師最大回報，每個老師都想讓她的學生有更好前途，其實和我最親的就是父母和老師啦。

　　我也不多說了，總之我對安老師說聲謝謝，謝謝您這兩年的關心和照顧。俗話說：“一日為師，終生為父。”老師將永遠被我們尊重和愛戴，在此我發自內心的道一聲：“感謝老師。”

　　教師值班日記 篇29

　　從幼兒園到現在，教過我的老師少說也有八九十個吧，每一個老師都給予了我無私的關愛和正確的引領，才讓我在溫暖陽光的照耀下茁壯成長。其中，我最感激的是我的語文老師，她也是我小學階段的啟蒙老師。

　　郭老師從一年級開始教我，她長得很清秀，對我們很溫柔，尤其是她的認真嚴謹給我留下了深刻的印象。從一入學，她就很關注我們的書寫，總是一筆一畫地教我們寫每一個拼音和生字，當我們占格不對、筆畫錯誤的時候，她會再次在黑板上為我們工工整整地示范書寫，并且提醒要領。有一次，我寫“戴”字時，總是掌握不好大小，把字寫到田字格的外面，郭老師便手把手教我寫了兩個，田字格里郭老師寫的兩個“戴”字是那么的漂亮，那么的工整。我模仿著寫，每一筆畫的長短輕重都努力做到與郭老師寫得很相似，終于把“戴”字寫漂亮了。當我把自己滿意的作品拿給郭老師看時，她先是微微一笑，緊接著便皺起了眉頭，嚴肅地說：“‘戴’字里面的田和共字大小不一樣，再重寫一個。”我仔細一看，還真是把“共”字寫小了，于是便又工工整整地寫了一個，這次郭老師的臉上才終于露出了燦爛的笑容。

　　我們的郭老師就是這樣認真嚴謹，怎能不讓人敬佩？如今已是三年級的我，越來越喜歡我的語文老師，她已陪我們走過了兩個春夏秋冬，在每一個有她的日子里，我總能體驗到學習的快樂，收獲到無窮的人生智慧和做人道理。

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