- 相關(guān)推薦
小學(xué)生四年級(jí)寫人習(xí)作評(píng)語(yǔ)180句
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫評(píng)語(yǔ)吧，評(píng)語(yǔ)于細(xì)微之處肯定被評(píng)價(jià)對(duì)象的進(jìn)步，鼓勵(lì)其自信。那么要怎樣才能寫得出好的評(píng)語(yǔ)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生四年級(jí)寫人習(xí)作評(píng)語(yǔ)180句，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
2、你的 文章 很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！
3、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
4、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！
5、你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
6、文章先用 名言 引出自己的感想，然后選擇生活中的事例展現(xiàn)了爸爸無(wú)私寬大的愛，崇敬之情溢于言表。
7、在選擇事例時(shí)，作者考慮了從爸爸對(duì)自己生活、學(xué)習(xí)、做人等方面的關(guān)心和 教育 來(lái)表現(xiàn)爸爸的愛，層次分明，行文流暢，主題鮮明。
8、精彩的瞬間，一一回憶；親切的老師，就在眼前。感人的師生情結(jié)，令人動(dòng)容。
9、立意：小標(biāo)題，展現(xiàn)多樣情感，豐富自然。描寫過后，一句話收尾，回味無(wú)窮。
10、選材：三件小事，展現(xiàn)情感多面。各具特色，人物形象豐富立體。
11、層次：總分結(jié)構(gòu)，開篇優(yōu)美的排比句，渲染情感；隨后，小標(biāo)題引入，娓娓道來(lái)。一番描述后，豐富的形象呼之欲出。 文字：自然樸實(shí)，清新可人。每一句的結(jié)尾，令人回味。
12、師生相處，自然真切。朝夕之間，情感愈深。清新的畫面，流暢的文字，一同感受到那份純真的
13、開頭一段，先寫自己不明白父愛的愛是什么，再寫發(fā)生了一件事以后，自己明白了。用這樣的手法，很容易調(diào)動(dòng)他人的閱讀興趣。
14、細(xì)節(jié)描寫很棒，“拿”、“抱”、“包扎”、“滴”等動(dòng)詞寫出了爸爸為“我”做處理時(shí)的細(xì)心以及背后的父愛。
15、小作者感情飽滿，寫作有一定的技巧。細(xì)節(jié)描寫很生動(dòng)，傳神，是篇好作品。繼續(xù)加油！
16、引用歌詞，自然導(dǎo)入父愛主題。
17、通過母親的哀與喜的變化細(xì)節(jié)的捕捉，映射出父愛的溫暖光澤。
18、心理變化的描述，一方面挖掘展示了母親的可敬，一方面又表現(xiàn)了作者對(duì)母親的由衷的愛。
19、父愛是一條永不干涸的河流，我們永遠(yuǎn)沐浴在母親關(guān)愛的陽(yáng)光里。
20、作者圍繞“無(wú)私的愛”選材，從生活和學(xué)習(xí)兩方面折射出了父愛的光輝。通過人物的言行等細(xì)節(jié)的描摹，人物形象清晰可見。
21、由舊照片導(dǎo)入父愛，自然而又溫馨。
22、對(duì)照 反思 中成熟，引出心愿的表述。
23、交待時(shí)間，間接地說明了爸爸為了家的幸福付出的辛苦，暗含著感激。
24、最好的愛的表達(dá)是用行動(dòng)來(lái)感恩，你做到了，希望成為你的一種習(xí)慣。
25、爸爸的疑惑，真實(shí)地說明了你平時(shí)讓她的操心，也說明了你平時(shí)沒有及時(shí)表達(dá)你的愛。
26、害羞中透露著真實(shí)，驚訝中滲著內(nèi)心的激動(dòng)。
27、在思想的沉淀中，感悟到了父母之愛的深遠(yuǎn)與濃郁，令人溫暖回味一生。
28、一句簡(jiǎn)單的話，卻承載著最純真的愛，正如父母時(shí)刻對(duì)你的每一個(gè)細(xì)微的關(guān)注，感恩讓彼此美麗，關(guān)愛如陽(yáng)光溫暖的是心靈。
29、當(dāng)感恩和父母的關(guān)愛一同永恒，我們就是最幸福的！
30、長(zhǎng)久感情的醞釀，有一吐為快之勢(shì)。
31、開頭以溫馨的場(chǎng)面突出主題中心——父愛，小作者雖然帶有抱怨的口吻，如“逼著、嘮叨”等，但是從小作者描繪的情境中可以看出母親真切的愛和關(guān)心。
32、分別講述了小作者每天放學(xué)回家“應(yīng)對(duì)”爸爸倒來(lái)溫水的情景，以及爸爸的言辭令色并對(duì)喝水這件事絕不妥協(xié)的堅(jiān)決，看似固執(zhí)的態(tài)度，卻透著滿滿的愛
33、因?yàn)榘职值碾x開，爸爸的不細(xì)心，導(dǎo)致了小作者生病的事件，簡(jiǎn)單卻典型，對(duì)比著爸爸的“溫水攻勢(shì)”，更從反面突出了主題。
34、一連四個(gè)反問，寫出了爸爸對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷。
35、文章采用了倒敘手法，通過爸爸脫下外衣為“我”遮擋風(fēng)雨這個(gè)事例生動(dòng)地寫出了爸爸對(duì)我的深深的關(guān)愛。
36、雖然“我愛你”只有短短三個(gè)字，但很多同學(xué)從沒有向自己的爸爸，爸爸說過這三個(gè)字，也許是不好意思，也許是沒有想到，看了這段文字之后也許會(huì)改變這些同學(xué)的想法。
37、指出了愛的內(nèi)涵，也點(diǎn)明了文章中心，總領(lǐng)全文，照亮文路！
38、寬容支撐起了希望的天空，一份信任的力量給了夢(mèng)想飛翔的翅膀。
39、情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
40、修辭比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。
41、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
42、不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
43、巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
44、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
45、選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
46、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
47、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
48、選材平淡無(wú)奇，過于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
49、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
50、對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
51、情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
52、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
53、情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
54、心里過程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
55、感情真實(shí)細(xì)膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
56、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是這篇作文的成功之處。
57、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
58、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
59、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
60、對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
61、通過豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
62、文章邊敘事邊抒情。
63、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
64、內(nèi)容具體充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢，條理清晰，文字間流露出小作者的真情實(shí)感。
65、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
66、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
67、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
68、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是的一大特色。
69、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
70、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
71、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
72、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是這作文的成功之處。
73、以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
74、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
75、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。
76、語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體
77、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
78、文章不長(zhǎng)，但歷程敘述得很清楚，人物的運(yùn)動(dòng)形貌得也詳細(xì)，真實(shí)可信，生動(dòng)風(fēng)趣，全文布局緊湊，完備，文筆也較流暢。
79、文章報(bào)告了早先“我”對(duì)同桌的外貌及性情都略有不滿，因此到處與同桌分歧，末了通過一件事使“我”真正了解到了同桌心靈的優(yōu)美。文中外號(hào)的引用，既突出人物的特性，又表現(xiàn)出文章的情感色彩。
80、文章形貌細(xì)致生動(dòng)，人物語(yǔ)言本性化，切合角色性格特性，人物刻畫得逼真形象。
81、為瞽者引路，這本是一件小小事，但是，小作者卻譜寫了一曲心靈的贊歌。小作者對(duì)瞽者的形貌傾注了本身深入的敬佩之情者組成了文章的動(dòng)人之處，尤其末端一筆，妙筆生花啊！
82、表現(xiàn)了一個(gè)煙鬼的煙癮之大，從另外角度來(lái)寫，作者選擇了用一個(gè)典范場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)，作者的切入口便是王叔叔吸煙室的狼狽相，吐出了老煙槍的特性。作者對(duì)付形貌比較醒目，什么行動(dòng)形貌，什么生理形貌，什么心情形貌等等，都寫讓人身臨其境。
83、這篇童年趣讓人捧腹，作者起首對(duì)酷熱難當(dāng)?shù)臍夂蚺e行了鼎力大肆渲染，有交接姥姥忙于家務(wù)，如許就為文章的開展埋下了伏筆。行文間，一個(gè)生動(dòng)的孩童的形象盡顯其間。
84、作者致謝老師的第一堂課，可謂很新穎。這篇文章是從回想開始的。先寫老師的一番話，馬上拉近了老師與童鞋的間隔，給我留下深刻印象。
85、選詞選的很有味道，寫出了行動(dòng)的連貫性，彰顯人物性格。
86、作者善于捉住那些最能表現(xiàn)人物性格，最能反應(yīng)人物的行動(dòng)。
87、有些地方形貌得單調(diào)乏味，要是加上切合他們性格的本性化語(yǔ)言，就會(huì)宛如聽到他們的聲音，同時(shí)添上相應(yīng)的行動(dòng)心情，就會(huì)增強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)結(jié)果。
88、情節(jié)生動(dòng)風(fēng)趣，敘述清楚完備，也表現(xiàn)出作者的智慧，機(jī)警，滿盈了家庭生存情趣，文筆流暢生動(dòng)。
89、雖為一件小事，但作者卻形貌得繪聲繪色，末端處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。
90、對(duì)細(xì)節(jié)逼真的刻畫，恰好相反到利益地展現(xiàn)人物的心田天下，這是本文的樂成之處。
91、全文節(jié)拍明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著幽默與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂無(wú)窮。
92、文章簡(jiǎn)便明白，語(yǔ)言平庸樸素。
93、文章開頭交待得非常清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。末端處寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)了作者探索科學(xué)秘密的宏大抱負(fù)和剛強(qiáng)信心，催人奮進(jìn)。
94、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛不釋手。
95、作者構(gòu)想巧，善于選點(diǎn)睜開，行文跌蕩升沉，耐人尋味。語(yǔ)言生動(dòng)明快，富有情趣。故事雖平常，情感卻誠(chéng)摯，充足，動(dòng)人。文章末端不落窠臼，給人以欲還休的覺得。
96、全文語(yǔ)言流暢，行文蔓延自若，天然灑脫，稱得上是一篇較樂成的之作。
97、全文暢快淋漓，趁熱打鐵，蘊(yùn)藏著高興與期盼，誠(chéng)摯動(dòng)人。開頭脫手非凡。
98、文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，意見意義性強(qiáng)。以敏銳的社會(huì)洞察力，以童話反應(yīng)現(xiàn)實(shí)昏暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，刻畫出一幅幅貪心眾生相，稱得上入木三分。
99、敘述事變層次清楚，能準(zhǔn)確地利用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教誨。
100、樸素天然的童心文中，使文章散發(fā)著清新生動(dòng)的氣味。
101、這篇文章以詳細(xì)的事例，生動(dòng)柔美的語(yǔ)言，新穎新奇的寫法，表現(xiàn)了對(duì)優(yōu)美心靈的由衷贊。
102、開頭簡(jiǎn)便天然，布局清楚，生理形貌真實(shí)，表現(xiàn)出作者精良的語(yǔ)言駕御本領(lǐng)。
103、這篇漫筆的特點(diǎn)可歸納綜合為密切，溫馨，雋永。
104、比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
105、結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)。
106、結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。
107、你寫的作文很生動(dòng)，我很喜歡，你的標(biāo)點(diǎn)也點(diǎn)的很準(zhǔn)確，字也很整齊，也很流暢，幾乎沒有錯(cuò)別字。
108、你是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。上課時(shí)你能積極思考老師提出的問題。每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到非常滿意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，將會(huì)是老師、家人、同學(xué)的驕傲！
109、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生，文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
110、詞句悠美婉轉(zhuǎn)，流利，不足的就是頭緒太亂。
111、段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。
112、整體的結(jié)構(gòu)，描寫都還不錯(cuò)。
113、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。結(jié)尾。
114、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
115、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
116、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
117、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
118、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
119、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是的成功之處。
120、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
121、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
122、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
123、心理刻畫不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。
124、事理反復(fù)從不同角度，不同方面來(lái)強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說理充分透徹，立意鮮明。
125、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
126、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
127、例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。
128、邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。
129、語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
130、語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng)；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
131、語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
132、語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
133、語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。
134、文章雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出。
135、文章對(duì)氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
136、文章選材新穎，這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
137、文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會(huì)洞察力，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分 。
138、敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
139、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
140、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
141、開頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
142、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。
143、文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
144、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂無(wú)窮。
145、文章開頭交待得分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語(yǔ)，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心，催人奮進(jìn)。
146、由景生情，結(jié)尾自然。
147、結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了。
148、結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。
149、結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。
150、結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)，觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)。
151、你寫的作文很生動(dòng)，我很喜歡，你的標(biāo)點(diǎn)也點(diǎn)的很準(zhǔn)確，字也很整齊，作文也很流暢，幾乎沒有錯(cuò)別字。
152、結(jié)尾同樣有趣。
153、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。
154、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
155、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
156、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
157、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。
158、雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
159、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
160、結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
161、切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
162、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，幅短小精悍，值得一讀。
163、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一佳作。
164、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
165、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
166、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
167、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
168、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
169、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。
170、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一較成功的之作。
171、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
172、這文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
173、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
174、對(duì)人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是的一大特色。
175、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
176、開頭出手不凡，吸引讀者
177、開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
178、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
179、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
180、敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
【小學(xué)生四年級(jí)寫人習(xí)作評(píng)語(yǔ)】相關(guān)文章：
小學(xué)生的習(xí)作評(píng)語(yǔ)130句07-21
寫人作文批改評(píng)語(yǔ)01-15
寫人作文帶評(píng)語(yǔ)11-03
對(duì)學(xué)生習(xí)作評(píng)語(yǔ)合集09-06
學(xué)生習(xí)作評(píng)語(yǔ)的寫法09-20
習(xí)作點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)08-14
寫人作文評(píng)語(yǔ)110句04-17