小學生的習作評語130句
在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫評語的經歷，對評語都不陌生吧，評語于細微之處肯定被評價對象的進步，鼓勵其自信。那什么樣的評語才好的評語呢？下面是小編為大家整理的小學生的習作評語130句，歡迎閱讀與收藏。
1、這篇作文，你處處設置懸念，讀起來很有趣味，多學些這樣的寫作方法，會使你的作文"錦上添花"。
2、你對"一串紅"這種花觀察仔細，所抓住特點，運用比喻句擬人句具體描現了"一串紅"的莖葉花的顏色，說明你多么喜愛這種花呀!
3、你積累的優美詞句真多啊，這次作文用上了不少。你寫的字真夠漂亮的，怪不得同學們稱你是書法家。
4、你的比喻多么貼切，你的排比那么生動，如果把結尾寫的詳細點不就成了一篇優秀作文嗎?
5、你把茉莉花的形狀寫神了，讓美麗的月季花展現在了人們的面前，你又是多么喜歡茉莉花，讓我們看了也愛上茉莉花了。
6、你的寫作水平提的真快啊!把鮮花嫩草樹木等等寫得那么具體，在我們面前展現出了一派生機勃勃的春天美景。
7、你觀察多么仔細，特別是春天的特點用詞貼切描寫生動，不愧為是班里的小作家。
8、你寫的文章生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最后一自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心愿。
9、你用詞準確生動，詞語通順，還能借助用多人的詩句描寫梅花，原你也象棉花一樣獨樹一枝。
10、你的知識真豐富!不僅知道"米蘭"的名字的由來，還能把"米蘭"與月季花相對比，突出"米蘭"自己的特點。
11、你寫的字規范美觀大方，令人羨慕不已。祝愿你今后的寫作中寫出更出色更吸引人的文章，長大后成為一名作家。祝你如"芝麻開花————節節高。"
12、內容豐富，語句優美，突出了文章中心，表達了熱愛校園的思想感情，你的成功，進一步說明閱讀的重要，可要堅持下去喲!
13、你閱讀范圍廣，知識面寬，本次作業取得了優秀成績，特別是優美句子的引用，更增添了色彩。你還要繼續努力吆!
14、你的比喻句非常貼切，把月亮比作成鐮刀形象具體，說明你很有創造力。
15、"倒敘"能緊緊抓住讀者的心，引起共鳴，這次作文，你就用上了這種寫作方法，你真是一個學以致用的好學生。
16、全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣
17、本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果
18、文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮.
19、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.
20、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
21、語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚.
22、能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
23、文章頭尾照應,中心明確,結構完整.
24、全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡
25、文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會洞察力,以童話反映現實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分
26、本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.
27、文章有理有據,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想.
28、作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意.
29、全文語言樸實,結構自然.…文章結構嚴謹,首尾呼應.
30、語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙.本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂.
31、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好.
32、本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節奏明快.
33、本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…
34、文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結尾點題,起到了畫龍點睛的作用.
35、文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發人深思.
36、涉世不深的少年走近龐大的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔以及，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上安步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色!
37、觀審入微,描寫生動取材精慎,安排巧妙，描寫靈活,筆調輕松，主旨正確,表現詳明，故事新穎,文字明潔
38、吐詞雅潔,文字生動，敘事暢達,抒情真摰，敘述簡潔切題媚媚道來,趣味橫生，清新流暢,自然有致
39、文字生動,寫景如畫，刻畫入微,栩栩如生，描寫深刻生動，文句優美,敘述生動，描寫深刻,結構謹嚴
40、取材新穎,文筆老練，結構謹嚴,敘事詳盡，內容充實,文字流利，行文灑脫,趣味雋永，布局新穎,用詞簡潔
41、層次井然,結構嚴密記事生動有趣哀腕悲痛,感人肺胕語重心長,句句感人真情流露,感人殊深
42、輕松有趣,頗切題意立意甚佳,辭亦明暢情感豐富,識見超卓言辭懇切,一氣呵成
43、你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
44、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
45、在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊!
46、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?
47、你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師也一飽口福，好嗎?
48、“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!
49、你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。充滿真情實感的文章，我們都喜歡。
50、在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。
51、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?
52、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
53、你能運用心理描寫和動作描寫的手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來，真不錯。
54、本文采用了第一人稱的寫法,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信。思路清晰,節奏明快。
55、本文把事情的過程寫得具體,明晰,條理清楚。在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了你當時的不安，寫得真不錯。
56、文中描繪的…清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
57、文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現讀者面前。
58、文章簡潔明了,語言平淡樸實。
59、觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。
60、借景抒情,托物詠志,很有特色。
61、文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。
62、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙,可以借鑒。
63、在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天��！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美�。�
64、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”
65、“老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今后，發揚講禮貌愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！”
66、“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”
67、“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
68、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
69、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
70、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
71、陳你是一個思維活躍的小男孩，你愛表現自己，課外知識豐富，學習上后半學期經過你自己的努力，進步很大。如果你能正視自己的不足，虛心向
72、葉老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今后，發揚講禮貌愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那么你你會取得更好的成績。琪積極向上的你，能尊重老師，與同學成為好朋友。愛學習，經過你的努力，作業書寫有了進步，成績也比以前好了，還成為了光榮的少先隊員。希望你今后能在課堂上積極開動腦筋，大膽表現你聰明活潑的一面，按時完成作業，讓同學更喜歡你。
73、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
74、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
75、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
76、你真不愧是我們班的“作文大王，”你的文采在這篇作文中體現得淋漓盡致，你的書寫用詞，造句都是那么優秀，繼續努力呀，今天的“作文大王”，明天的著名作家!
77、你這次的作文非常真實，因為我知道你確實參加了我鎮剛剛舉行的乒乓球比賽，并取得了較好的成績。首先向你祝賀!文章寫出了你與各個選手的激戰，其中，你與鄉城選手的競爭這部分最精彩。寫出了你的戰術變化多端，也寫出了你的心理變化，讓我們讀了有一種身臨其境的感覺。
78、你以孩子的視角，新穎的題材，豐富的內容展現了秋天的魅力，你的作文總能與眾不同，老師都自愧不如了。
79、用你的筆，寫你眼中的事物，寫得這樣生動具體，真了不起，不要驕傲喲!
80、你這篇文章確實是一篇優秀之作，它和老師案頭《作文大全》里的同題作文如出一轍。我想，這可能是你特別喜愛這篇文章的緣故。老師有個建議，模仿可以，全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿進步的，你現在也處在這個階段。你不妨模仿這篇文章重點寫花寫果首尾照應及運用比喻等寫法。去寫寫桃樹杏樹什么的，試試看!
81、文章敘述非常有條理，過渡自然，發現的過程中貫穿著你感情的細膩變化，有點水到渠成的感覺。成功!老師謝謝你，你最近很努力!
82、你的方塊字已經成了你的標志，全班學習的榜樣。在作文本上的字也是一如既往，很好�？墒�，就這篇文章來說，如果你再把文章寫得長一點兒，內容再詳細些，那你真正是大家作文的榜樣，全班的明星了!怎么樣?老師覺得你一定能行，努力吧!
83、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
84、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是的成功之處。
85、語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，
86、語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚
87、開頭打動人心，具有真情實感。
88、通過生動形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。
89、丟標點現象嚴重，總共丟了×個，你是不是很喜歡把標點當飯吃?
90、能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象
91、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮小學生寫景作文評語集錦評語。
93、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
94、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕
95、真是下筆如有神啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
96、范原原,你是生活的有心人,愛觀察周圍的事物;你又是個小書迷,注重積累好詞佳句因此,班級的生物角在你的筆下生動,形象地展現在讀者眼前老師相信,在你的努力下,不久將會成為一名作家
97、真是下筆如有神啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
98、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
99、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
100、情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
101、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
102、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
103、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
104、情節變化平淡無奇，缺乏新意。
105、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
106、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感小學生作文評語集錦大全評語。
107、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
108、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
109、比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
110、適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
111、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
112、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程
113、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
114、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
115、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
116、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
117、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
118、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
119、重點突出，詳略得當，內容具體。
120、全文沒有優美詞句，好似一個人光頭，沒長一根頭發。
121、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
122、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚
123、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
124、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
125、在你這篇習作里，我想找一個好詞佳句，簡直比大海撈針還要難。
126、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
127、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
128、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
129、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
130、細節描寫頗具匠心。極富功底。
【小學生的習作評語】相關文章：
小學生習作評語12-20
小學生習作評語精選01-20
小學生的習作評語-作文評語12-20
小學生習作評語精選-作文評語12-20
小學生優秀習作評語-作文評語12-20
小學生寫景習作評語-作文評語12-20
小學生習作批改評語-作文評語12-20
小學生寫景習作評語10-29
小學生寫人習作評語-作文評語12-20
老師對小學生習作評語-作文評語12-20