小學作文萬能評語360句

　　在學習、工作、生活中，要用到評語的地方還是很多的，評語可以對被評價者進行有針對性的正確指導，以促進其學習或工作的進步。你會寫評語嗎？下面是小編為大家整理的小學作文萬能評語360句，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　1、本文的語言很流暢，也寫出了老師的感受。

　　2、你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

　　3、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。

　　4、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。本文選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？

　　5、太棒了！你的本文，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！

　　6、你的本文象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

　　7、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但本文依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的本文會日趨成熟，更加耐讀！

　　8、涉世不深的孩子走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。本文語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的本文更加深刻。繼續練筆，你會更出色！

　　9、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

　　10、除了上課就是下課，校園生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不 平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。

　　11、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

　　12、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　13、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

　　14、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

　　15、你的本文很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

　　16、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇本文一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

　　17、作為隨感，你的本文文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

　　18、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　19、這篇本文選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

　　20、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？

　　21、文如其人，你的本文和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好本文。

　　22、文能言聲，我想本文正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　23、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　24、可以說你的本文充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

　　25、看了你的本文，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

　　26、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。28、讀你的本文真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你本文深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

　　27、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

　　28、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作世界中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

　　29、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的性格定會闖出自己的一片世界。

　　30、雖然你能身心愉悅地生活在自己的世界里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。

　　31、孩子人生，總寫著許多夢幻般的故事；孩子心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的本文，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。

　　32、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、校園，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了本文的主題。

　　33、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

　　34、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧！

　　35、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　36、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　37、本文邊敘事邊抒情。

　　38、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

　　39、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　40、一些精妙詞語的使用，無形中為本文增添了不少情趣。

　　41、本文清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　42、本文想象合情合理，

　　43、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　44、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　45、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　46、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，

　　47、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

　　48、本文來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

　　49、大量采用生活中的口語，使本文更顯自然親切。

　　50、比喻貼切，用詞生動。

　　51、比喻句用得精當加入了古詩進行聯想，富有韻味。

　　52、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。

　　53、作者形散神聚地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

　　54、本文文筆優美清爽，富有務必的哲理性。文中寫我在大海邊散步，大海不僅僅僅給予我美的享受，還引起我的沉思以及聯想，可謂是大海給了我暢游的空間，我為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格氣力的人。本文讀后給人以愉悅感，引人深思。

　　55、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用比較手法，深化了主題;情節也頗具巧妙的心思，整個故事既出人意料之外，又在常情道理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

　　56、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

　　57、場面和氣氛描述為文章增色不少。

　　58、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，透過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　59、充分運用語言，動作，心理描述，使事情具體，生動。

　　60、過渡自然，每一段交待得很清楚。

　　61、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不服凡，而且表現得津津有味：緊張的清晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清爽活潑的語言，活潑地展示了當代中學生積極向上的精力風貌。

　　62、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所說的爬山則情滿于山，觀海則意溢于海，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

　　63、對于景色的描述，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。

　　64、發揮奇妙想象，運用精妙比喻。

　　65、對精彩地方進行簡單描述;點面結合。

　　66、文章開頭新鮮，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對人物孕育發生的印象。文章前后連貫，形成完備的形象。

　　67、本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

　　68、文章能過清新風趣的語言，形貌了的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停于耳，不失為一篇佳作。詳略恰當，虛實相生，是的兩大特色，內容更富厚，重生動。

　　69、充分運用消息聯合的寫法，并輔以比喻，擬人等伎倆，通過生動，形象的語言的刻畫，使讀者好像置身于夢鄉一樣平常。末端處對人物的稱贊，情真意切，動人至深。

　　70、你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊加油的！

　　71、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。

　　72、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。

　　73、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧？

　　74、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢？

　　75、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？

　　76、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？

　　77、從外到內，介紹了的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。

　　78、先寫，再寫，又寫，最后寫，寫作思路多么清晰，描寫多么細膩，你看，用恰當的比喻，把寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外場面也寫得生動傳神，突出了一個樂字，有景、有情，多么美妙。

　　79、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有。

　　80、你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。

　　81、標點打得規規矩矩，如光滑的地板磚一樣。

　　82、生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　83、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。

　　84、把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關于春天的美好的東西寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好！

　　85、放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。

　　86、讀著你的習作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。

　　87、抓住春天的草、樹、花等不同的特點，按照的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

　　88、寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態、顏色，抓住了形狀特點。

　　89、在你的筆下儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對的描述，按順序展開，讀起來一目了然。

　　90、這是一篇議論文。全文主題清晰，思想深遠，論證層次清晰，結構有序。在論證材料的選擇上，作者借鑒了中外古今名人軼事和歷史典故，體現了他深厚的閱讀功底和文化底蘊。最后一段巧妙地運用了句子的排列方式，暗示了歷史事實，極具感染力。

　　91、這是一場精彩的辯論。作者從“一步就是車”這句話開始，直截了當地提出了這個話題。然后解釋意思，讓人思考。過渡是自然的，有典型的例子。論證層次清晰，結構清晰。從個人到國家，討論深刻，發人深省。

　　92、這個論點觀點清晰，標題清楚地表明了自己的觀點。正文采用引用論證、實例論證、道家論證等論證方式，有效地論證了自己的觀點。論據清楚，是一篇文章。成功的任務。

　　93、本篇文章為標準平行結構的議論文。全文由三個子論組成：“信仰是石頭，敲出火花”，“信仰是火，點燃希望之燈”，“信仰是燈，照亮前路”，比喻意象，精致的表達。應減去照片的開頭和結尾，使整個文本完整。

　　94、全文流暢流暢，銜接過渡自然，無斧鑿痕跡；表面上看是對眾多才俊佳人的評論，實則是作者心靈的洗禮；文筆凝練，真摯而深情，是一篇難得的文學性和思想性文章。

　　95、“爭勝”是指以競爭的心態不斷超越，取得成功。作者以佟帝舟、詹天佑、海倫·凱勒、劉翔的正面例子，以及劉禪和晚清皇帝的反面例子，論證了人要爭強好勝的觀點。語言簡潔、生動、富有感染力。

　　96、這篇議論文取勝于理性，辯證的觀點，靈活的語言，充滿自由和靈動。文章開頭，我提出了自己的觀點：相信自己并不意味著固執地堅持自己的觀點；聽取意見并不意味著一步一個腳印。 。然后解釋為什么我們應該聽取別人的意見。文章語言簡潔，重點突出；適當的引文使中心更加突出；文章最后的問題發人深省。如果這篇文章的標題能改成“相信自己，相信別人”，效果會更好。

　　97、看全文，描述真實，情理交融，既講究辯證，又不乏強烈的感染力。

　　98、這是一篇關于挫折的議論文，直截了當，以反問的形式提出中心論點。論證層次分明，結構清晰，引起讀者的思考。它是有序的、結構良好的、深入的。最后再次強調了中心論點。

　　99、推理是論證的基礎。本篇文章以“實事求是”為核心，從生活的現實出發，表達自己的想法和觀點，提出“尊重生命，不要讓蟬鳴、鳥鳴、魚鳴只存在于我們的詩句中”。，但在我們的詩句中。我們這邊！”觀點令人信服，令人信服。語言樸實無華，給人以簡潔明了、直白的美感。

　　100、這是一個標準的論證。開場語言簡潔明了。語篇部分先概括后分。在中心句下方，主要是舉例說明。這些例子是典型的，有不同的角度，而且非常有分量。結局具有積極的思想意義，催人奮進。

　　101、和諧是一首歌，優美動聽；和諧是一首詩，深沉而祥和；和諧激發自然，和諧創造世界；自然需要和諧，世界需要和諧；和諧是一種魅力，自然的魅力，人性的魅力……

　　102、牽掛是一種縈繞在心間的情意，“割不斷，理卻亂”；不過不用擔心，人還能叫人嗎？這篇文章講述了過去和現在，表達了對關注的深刻理解。作者對比了古今人表達關切的方式的變化，表現出他們對單純天真之情的懷念。

　　103、這個論點的妙處在于它的視角新穎，“我們可能永遠趕不上我們欽佩和欽佩的人，但我們可以不斷超越自己，成為最好的自己。”論證過程引用了豐富的例子。

　　104、這篇議論文是一篇非常難得的反駁論文。作者首先提出了一些民間流傳下來的觀點，然后通過自己獨特的審視問題的視角和豐富的事實論據加以反駁。 “播種和努力不等于收獲”年輕作者強調基礎的重要性。論證合理、有力、節制。是極為難得的杰作！

　　105、本次辯論的題目提出了“人生價值”的話題。開頭用一組平行句引出下文，正文用比喻句。實例論證的方法具體有力，結尾與開頭的一組平行句相呼應，具有說服力和教育意義。

　　106、本次討論論文的主題非常現代。圍繞最近困擾大眾的“長老倒地扶不扶”的觀點，進行了冷靜全面的分析，考慮的角度也很細致，最后提出了自私兩方面的觀點。社會道德。具體解決辦法。文筆深厚，論證有力。是難得的佳作。

　　107、這篇議論文的開篇主題得到充分體現。運用實例論證、對比論證、比喻論證等論證方法，論證合理、有理有據，邏輯嚴密。文章多次使用反問句，引起讀者的閱讀興趣人們認為結局更有哲理：有回報，放棄也是一種美！

　　108、這個論證有一個明確的論點，直接提出“我們合作的關鍵是合作”的觀點。作者舉了例子，討論的時候很有道理。正反兩面討論合作的重要性，尤其是作者的過渡是自然的。最后，根據實際情況，在討論和研究時強調合作，才能取得長遠的進展。

　　109、題詞“今日為誠實歡呼，只因妖霧復活”，揭示了本篇文章的創作意圖——抨擊現實中缺乏誠實，呼吁誠實。全文以文言文寫成，既展現了古樸典雅的風格，又彰顯了時下弊病的野心。

　　110、本篇文章采用靈魂對話的方式，巧妙地設置人生話題，引用了許多哲學論述，更深刻地闡明了一個原則：善待自己，戰勝自己，你將掌握人生的燈塔。方向。

　　111、這個論證從對生命是什么的解釋開始，自然而然地引出以下內容。論文部分以道家論證為主，善用比喻，也通過比較論證，把同一情況的不同表現和結果說明得非常清楚。作者結合自己的經歷和論述，很有說服力。

　　112、這篇議論文通俗易懂，論證過程感性理性，觀點純正，論點新穎豐富，典型。風格豐富，段落清晰。根據“什么、為什么、如何”的結構，全文可以看作是議論文的范本。

　　113、這篇文章談友誼，語言優美，口齒伶俐，寓意豐富。本篇文章深入探討友誼，從尋找朋友到維護朋友，列舉典型事例，引用名言，處處彰顯邏輯魅力。

　　114、文章開頭就明確指出了核心價值觀在歷史上的重要作用，非常重要。接下來，作者講歷史和現在，這是一個面對面的解釋；還寫了香港回歸，是點突破。這樣寫的時候，更容易把道理講清楚。

　　115、本篇文章的論點新穎獨特。困難面前的另一種智慧。意境深遠，發人深省。文章中論點的引用恰到好處，提供了豐富的證據，使文章更有說服力。難得一見的議論佳作！

　　116、論證思路清晰，內涵豐富：留點誠意，溫暖自己！這個論證層次清晰，結構清晰。論證的語言是有根據的、有力的、文學的、生動的和具體的。平行句的廣泛使用增加了語言的傳染性。

　　117、乘著悶熱的火車，卻有一座觸動我心的城市，雨中如釋重負的溫暖，團隊的和諧將我擁入舒適的港灣。我在這里是為了感恩，為了記憶，為了夢想，在大氣中努力，我看到了燦爛的明天！文章句句如行云流水，淋漓而精彩，洗刷著讀者的每一根神經。

　　118、今天老師在欣賞你的佳作時，好緊張，好激動、仿佛就在那激烈的賽場上、你愛國心強，要不小小年紀的你，怎么能從甜睡的夢中準時在凌晨點起來觀看這實況轉播昵你觀察仔細，你把那扣人心弦的場面清楚地躍然文中、

　　119、你閱讀廣泛，積累了大量的詞句、因而在描寫人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達出來、老師為有你這樣的學生高興、只要繼續努力、你的作家夢定會圓、

　　120、你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個好棋手、不但棋藝好，棋風更好、什么時間也跟你學一招、再學幾年，去參加象棋大賽，一定會拿獎的

　　121、你寫的校園一角真美、那花，那草，那樹，那長廊無不包含著無比喜愛之情、你是個會觀察，會生活的人，老師，同學都欣賞你！

　　122、本篇文章以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比、抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強、

　　123、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想象力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣、

　　124、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

　　125、本篇文章在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

　　126、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮、

　　127、文章頭尾照應，中心明確，結構完整、

　　128、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人、開頭出手不凡

　　129、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質、文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出、

　　130、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚、

　　131、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象、

　　132、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意、

　　133、其實同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應該看到這些，并且盡自己的全力幫助他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成為一名好學生的，你說是嗎？”

　　134、運用多種感官，描寫十分仔細。

　　135、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　136、本篇文章事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…

　　137、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。

　　138、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！

　　139、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　140、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

　　141、開頭直奔主題，讓人一目了然。

　　142、本子清秀整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟端端正正的字跡，讓人看了真舒服你的字像印的一樣漂亮很慚愧，我字沒有你寫的好看。

　　143、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的字不在格子中間，當然看起來不順眼，你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒。

　　144、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

　　145、“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！

　　146、文章簡潔明了，語言平淡樸實

　　147、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。

　　148、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。

　　149、本篇文章主要優點有三：本篇文章能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。，結構嚴謹，重點突出。，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。

　　150、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

　　151、如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

　　152、第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心；越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多；卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”

　　153、“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！

　　154、文章中充斥著豐富的古語引用，大量的道理論證手法亦為增彩。本篇文章內容非常有深度，語言極富哲理性，全篇隱約蘊含著東方的古老禪意和獨特的價值觀念。充分顯示了小作者思想的深度和學識的豐富。

　　155、這篇議論文開篇解釋生活是什么，自然引出下文。論述部分注重道理論證，善用比喻說理，也通過對比論證將面對同一境遇的不同表現與結果論述得非常清楚。作者結合自身的經歷論述，有說服力。

　　156、這篇議論文觀點明確，題記就亮明自己的看法，正文部分運用引用論證、舉例論證、道理論證等論證方法有力的論證了自己的觀點，論述條理清晰，是一篇成功的習作。

　　157、這是一篇規范的議論文。開篇語言整齊，頗為簡練。論述部分先總后分，中心句之下運用的主要是舉例論證，事例典型，角度不一，很有分寸。結尾思想意義積極，催人進取。

　　158、這篇議論文開門見山提出了“音樂有奇妙作用”的觀點，觀點明確，立意淺顯而耐人尋味。本篇文章結構明朗，過渡自然，層層深入，層次分明，富有豐富的意蘊。

　　159、文章切合題意，這一點從標題“不經歷風雨怎能見彩虹”就可看出；結尾處再次點題，中心明確。作為一篇議論性散文，文章語言流暢，少了正統議論文的呆板枯燥，多了鮮活的靈性、靈氣，更加耐人品讀。作者對“成長與挫折”關系的認識比較深刻，并能運用例證、引證法透徹地進行分析，取得了啟人心智、發人深思的表達效果；而比喻、排比、反問句的運用，又使全篇文采斐然。

　　160、本篇議論文，閃光之處有三。一、語言精練、富有極強的邏輯論證力量。“高山畢竟留寸土，故能高聳入云；大海終須納細流，故能浩瀚無邊。”二、事例典型、具有集中的說服力。三、道理合理，邏輯論證力量強。

　　161、本篇文章熟練化用高中教材中的文言名篇，表達了人人都要做好本職工作的意思。信手拈來的能力，體現了作者非凡的語言駕馭能力；高妙意境的營造，表現了作者不同凡響的才情。如此佳作，當與眾共享！

　　162、本篇文章是一篇較為精彩、規范的議論文。語言與結構都很善用整齊的語句或語段，不妨認真學學作者凝練生動的舉例論證以及其后的畫龍點睛式的提煉語句，更有文學色彩極濃的典雅書面語輔之，怎一個“好”字了得！

　　163、本篇文章是一篇典型的采用并列式結構的議論文，全文以”生命需要疼痛，有痛才有希望。“一句統領全文，結構清晰，內容深刻，舉例豐富、簡潔、有力。豐富的例證手法值得借鑒。

　　164、開門見山提出了“信念終究會戰勝一切”的觀點，中間又以簡潔凝練的語言，舉例論證了意志的巨大力量，尤其可貴的是，每個事例之間都有一段恰如其分的語言，過渡巧妙自然，論述語言有理有據、有力、富有文采、形象生動具體。

　　165、文章開篇通過寫世界各國的語言，著作等點明主題，我們應學會溝通，為世界的明天點燈。古今中外的名家詩篇作者可以運用的得心應手，同時引用馬可波羅的事跡進行論證，論據充分，論證雄辯有力，層次清晰，是一篇佳作。

　　166、作為一片議論文，習作開篇點題“古之成大事者，無出智、勇二字”，中心明確。行文采用總分總式結構，“先勇后智，最后提出智勇雙全，方可立足當下”，思路清晰，結構合理，語言凝練，不錯。

　　167、本篇文章以排比開篇，很有文采。然后集中直抒胸臆，表露克服困難的決心與勇氣，欣賞行蜀道，卻能擺渡夢想的成功者。多用整句、短句、讀來瑯瑯上口，足見作者深厚的文化積淀與不凡的語言修養。

　　168、這是一篇精彩的議論文，作者從“安步以當車”這句話談起，開門見山提出了論題。接著解釋含義，引人思考。過渡自然，舉例典型。論證層次清晰，結構明朗。由個人到國家，論述深刻、發人深省。

　　169、這篇議論文觀點明確，開門見山提出了“我們做事情關鍵在于合作”觀點。作者在論述時舉實例，講道理。正反兩方面論述合作的重要性，特別是作者過渡自然，最后聯系實際論述學習也應該講究合作，這樣才會有長久的進步。

　　170、這篇議論文題目提出“生命價值”的論題，開頭運用一組排比句引出下文，正文部分運用比喻論證、舉例論證的方法具體有力地進行論證，結尾又用一組排比句呼應開頭，說服力強，有教育意義。

　　171、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。

　　172、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

　　173、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。

　　174、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！

　　175、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

　　176、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！

　　177、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！

　　178、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

　　179、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。

　　180、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

　　181、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　182、文章能夠緊密聯系生活，事例敘述具體生動，開頭打動人心，具有真情實感。

　　183、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　184、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　185、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融

　　186、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　187、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

　　188、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是1篇較成功的之作。

　　189、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　190、以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。以飽滿的激情，描寫了？，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。

　　191、文章對？的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點？作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠，令人贊嘆。？切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　192、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　193、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對？的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　194、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻？一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對？的情感，令人感動。

　　195、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　196、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　197、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生？的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。

　　198、開頭不錯，有進步！

　　199、作者自己也進入了童話世界里，描寫要細致。

　　200、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得生動。

　　201、加入人物形象描寫，使畫面生動。

　　202、開頭直抒胸臆，點明中心。

　　203、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

　　204、這段描寫讀來令人感動。

　　205、用純凈的語言表達出豐富的內涵。

　　206、通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又非常生動，心理和神態的描寫，使文章增色不少。

　　207、合理想象，語言優美。

　　208、故事寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，你的文章會更好。

　　209、標點符號是很重要的，你卻一逗到底，真是不應該。

　　210、你書寫的很工整，字也非常漂亮，我要向你學習。

　　211、你書寫潦草，希望你能認真書寫，堅持不懈，相信你一定能寫出一手漂亮的字。

　　212、已經是三年級的學生了，怎么還有那么多的錯別字？希望你平時能努力學習，多請教字典老師，爭取以后能消滅錯別字！

　　213、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，故事如后的寫作之路還很漫長，希望你能努力思索，不斷創新。

　　214、能按照本次作文要求——寫童話故事，進行寫作，把事情的過程寫具體了，特別是人物的語言和行動描寫想象得合理。

　　215、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　216、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

　　217、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

　　218、修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

　　219、適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　220、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　221、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

　　222、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　223、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　224、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

　　225、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　226、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

　　227、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想

　　228、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　229、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。

　　230、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

　　231、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

　　232、情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

　　233、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　234、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

　　235、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。

　　236、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

　　237、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　238、借景抒情，托物詠志，很特色。

　　239、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了……

　　240、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

　　241、作者觀察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。

　　242、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　243、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。

　　244、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。

　　245、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　246、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。

　　247、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　248、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。

　　249、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞……進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

　　250、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。

　　251、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

　　252、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

　　253、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

　　254、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將……呈現讀者面前。

　　255、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。

　　256、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

　　257、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

　　258、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

　　259、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

　　260、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想象力，是1篇不錯的文章，清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　261、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

　　262、文章選材新穎，……這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

　　263、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。

　　264、文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

　　265、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。

　　266、本文是1篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

　　267、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

　　268、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

　　269、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出1篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

　　270、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

　　271、文中描繪的……清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

　　272、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

　　273、這是1篇很有新意的文章，構思巧妙，語言樸實自然。

　　274、本文圍繞……這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內容極其豐富具體，不失1篇成功之作。

　　275、本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為1篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果。

　　276、本文很好體現了……的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。

　　277、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

　　278、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。

　　279、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的。語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。

　　280、文章簡潔明了，語言平淡樸實。

　　281、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　282、全文語言樸實，結構自然。文章結構嚴謹，首尾呼應。

　　283、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。

　　284、你閱讀廣泛，積累了大量的詞句。因而在描寫人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達出來。老師為有你這樣的學生高興。只要繼續努力。你的作家夢定會圓。

　　285、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

　　286、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　287、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

　　288、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

　　289、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。

　　290、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

　　291、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。全文語言樸實，結構自然。…文章結構嚴謹，首尾呼應。

　　292、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　293、從這一段小小的日記，看出你是個細心的學生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。

　　294、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

　　295、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。

　　296、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。

　　297、語句語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

　　298、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

　　299、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

　　300、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

　　301、語言基本通順，偶有不暢。

　　302、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

　　303、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

　　304、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領。

　　305、文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

　　306、文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。

　　307、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

　　…切合實際蘊含著樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂。

　　309、這篇文章充滿了激情從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰語句流暢。

　　310、事例敘述生動具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承。最后作者用寥寥數語表現出了自已對…的情感令人感動。

　　311、文章前后連貫形成完整的形象。

　　312、文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀。

　　313、內容生動豐富語言新穎清爽結構獨特合理。

　　314、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

　　315、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

　　316、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。

　　317、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。

　　318、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　319、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。

　　320、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。

　　321、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

　　322、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

　　323、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

　　324、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。

　　325、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

　　326、小作者用自己的視角按照時間的順序細致生動描述了烏鎮之行，從出行前的期待到旅途中的新鮮到歸途中的滿足，一一描述，令讀者大開眼界。語言簡潔而有韻味，結構完整，內容豐富，作為一篇小學生游記，已經是屬于較高的水平了。如果能夠闡發一下小作者對于歷史、旅游等方面的感受，注重敘述的詳略，相信該文的水平會更高。

　　327、本文言辭優美、敘寫生動，用動態化的語言表達出雨勢的猛烈、行人的匆匆，在描寫景物的同時自然的帶入自己的感情，含蓄委婉，暗含深意。

　　328、開頭清新獨特，劃線句子較為精彩。結尾天氣的變化也揭示出感情的轉折，以景喻情。

　　329、全文語言流暢，用詞準確，修辭生動。

　　330、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界。你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習啊！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！

　　331、看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續努力，你的文章是我們的最愛。

　　332、樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！

　　333、你是一個想象力多么豐富的孩子啊！把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個有心人，寫出更多更美的文章。

　　334、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作、叫聲、爭鬧都寫了。可見你平時很善于觀察。努力吧！爭取寫出更好的作文。

　　335、范原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物；你又是個小書迷，注重積累好詞佳句。因此，班級的生物角在你的筆下生動、形象地展現在讀者眼前。老師相信，在你的努力下，不久將會成為一名作家。

　　336、你的文章來自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點描述種瓜的經過，并提煉出精彩的細節，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會。

　　337、讀你的文章時，老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。

　　338、你的想象力是那么奇特、大膽、豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心。”繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮、有趣。“帽子與喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠了。

　　339、你真是個小書迷，走進書的海洋就忘了時間。不過正因如此，你的日記才會這么生動，描寫才能如此細致，老師真為你高興，堅持下去，你會更棒的。

　　340、看到你的日記跟你一起長大，真讓人高興。這都歸功于你的細致觀察，不斷練習，廣泛閱讀，才有你今天這真實生動的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術上，那畫也能吸引別人。

　　341、看了你的文章，老師不由地想起了一句話“功夫在詩外”，沒有平時大量的課外閱讀，怎么會有現在這么優美的文筆和獨到的見解？“十年磨一劍”，繼續努力好嗎？只要鍥而不舍，相信你手中的筆會成為光華四射的劍！

　　342、在描寫景物時語句準確，想象力豐富，作為五年級的學生能夠情景交融，熟練的運用各種手法，使文章立意得到升華。

　　343、文章有許多精彩的語句，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　344、開頭點明主旨，表達了對旅游目的地的向往和期待，以及對沿途長路的擔憂。接下來，導游的介紹引起下文。結構連貫，構思精巧。

　　345、細致講述了烏鎮當地的傳說。理解當地的文化也對烏鎮之行大有裨益，同時引出下文。

　　346、用直白的語言來描寫烏鎮之行，條理清晰，詳略得當，將烏鎮的風光與底蘊都展示出來，令人如臨其境。

　　347、本文很好體現了…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。

　　348、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。

　　349、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語言樸實自然。

　　350、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

　　351、想象力較豐富，極具新意。開頭。

　　352、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。

　　353、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

　　354、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　355、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　356、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。

　　357、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

　　358、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

　　359、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。

　　360、文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

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