各位網(wǎng)友，大家好!
主持人：歡迎大家光臨今天的嘉賓聊天室，我是婁雷。2011年全國高考拉開帷幕，全國有933萬考生今天上午步入考場參與這次對于自己人生來說很重要的一次考試。
今天上午的語文科的考試已經(jīng)結束了，大家正在積極準備下午的考試。我們今天將會在第一時間為大家公布我們的高考作文題，同時我們也將會邀請專家學者們做客演播室，和大家聊一聊今年的作文題。為大家請到的嘉賓是我們的老朋友王大績老師，王大績是北京新干線學校專家組的專家顧問，同時也是北京市中學語文的特級教師，長期從事高三的教學教研工作。王老師先跟網(wǎng)友打聲招呼。
王大績：主持人好，大家好。
主持人：每次在談作文的時候，這個社會都會很關注，一來有很多種說法，是說今年作文考試意味著社會缺乏什么?比如今年大家在考誠信，意味著這個社會誠信有所缺失，希望通過高考這樣一種作文題的形式能夠闡述一下年輕人對這方面的一些看法。您對于社會上的這種說法怎么看的?
王大績：這個說法不只是高考作文題，我們也經(jīng)常說設置什么節(jié)日，這個節(jié)日的對象就是社會比較弱的人。或者說某種口號、某種標語正是社會需求和缺少的東西。作文的命題者并沒有這么想，作文的題目出現(xiàn)甚至是很隨機，甚至是偶然中才得到一個題目。
比如去年高考結束之后，網(wǎng)上就有一種調(diào)侃的說法，說今年所有作文題，一個是概括低碳。其實不只去年，任何一年的作文題，咱們都可以和低碳建立聯(lián)系。因為任何題目，萬變不離其宗，它都要反映社會。所以，有人也問我，王老師，你猜一下今年的題，我不用想，這個題目就是生活。如果具體點就是生活的運動，運動是有恒的，歷史形成傳統(tǒng)，在現(xiàn)實中萌生時尚走向未來。長江后浪推前浪，社會永遠都在發(fā)展。任何作文題目，低碳也好，包括今年的所有題目也好，都是生活浪潮中的浪花，必然反映出生活中的發(fā)展和變化。這個題目有它的意義，它的意義就是反映了生活的一種運動。如果是這樣的話，肯定任何一個題目都是現(xiàn)實所需要的，這種說法某種意義上不能說沒有道理，但是某種意義上來說它又是非常表面的一種看法。
好比你剛才說的誠信，現(xiàn)在社會中缺乏誠信，全國卷的題。
主持人：就關乎誠信。
王大績：全國卷的題，彩民墊資購買足球彩票這件事，就涉及到誠信這個事，只是前面給的提示材料，和2001年不太一樣，當年是一個年輕人過河的故事。但是實際上反映以誠信為話題，只是說這個題目，同學可以涉及的范圍比2001年十年前的作文更開闊，因為落實新課標的精神，新課標是明確，這里是要求，全國大多數(shù)省市都是新課標的高考題。由這個題目和2001年誠信的題目相比較，看出這么一個發(fā)展方向。
主持人：這個作文題在公布的時候很多網(wǎng)友都會問一個問題，因為看完這份材料之后，其實選每一個都是正確的，比如墊資為別人買了彩票之后，如果一分錢都不得確實心里有一個坎兒是過不去的。但是如果說一半一半對半分又會覺得自己多拿了一點，如果完全扣下了覺得對不起自己的良心。您覺得大家寫這個作文的時候，有三種說法，各有各的道理，選擇哪個方向都是正確的，是不是哪個方向都能拿高分呢?
王大績：我覺得實際上寫文章最根本得到里就是寫真情實感，你是怎么想的就怎么說。我特別不同意一種說法，說同學的高考作文必須健康、積極、陽光，這個說法不太恰當。我們是通過教育讓我們的學生、青年人變得積極、健康、陽光，他表達真情實感自然就是積極、健康、陽光。并不是說非常陰暗、非常偏狹，一定要做出這種假象來迎合陽光。這和教育的初衷是違背的。
實際上這個題目也是一樣，同學完全可以表達他的真情實感，但是你必須要對你的真情實感負責任，要能夠把道理想清楚，實際上就是建立你對生活的一種認識。比如有19.9%的人沒有選擇，沒有選擇可能有各種想法。為別人墊資購買彩票收益沒有相關的法律規(guī)定，按理說應該有相關的規(guī)定，咱們按規(guī)定辦，社會上大家共同遵守，沒有任何其它的糾紛，但是這個人表現(xiàn)出個人品德的高尚，對誠信的認識。但是個人品德的高尚，對社會有一個榜樣的作用，但是榜樣并不能社會上大家都成為榜樣，還 需要某種規(guī)則，甚至你違背這種規(guī)則，把它留給自己，受到什么懲罰。現(xiàn)在實際上有相應其它規(guī)則，比如撿到的東西必須歸還原主，不規(guī)范是違法的，實際上彩票既然成為全民關注的這么一件事情，這就體現(xiàn)了過去我們對這件事怎么看，可能過去據(jù)為己有，現(xiàn)在出現(xiàn)了他很誠信，那么我們在未來怎么把這件事情做得更好，就需要大家考慮的事，也反應堆生活的一種看法。在某一點上都可以講通道理，并不是哪個絕對是對的，哪個絕對是錯的。
主持人：有人說今年的作文題有一個很明顯的特點，與社會上的事情緊密貼合起來。比如像今年北京的作文題，好像也是與最近發(fā)生的事情相關。作文是世乒賽，學生們看法不一，有的靠實力說法，有的是說一個國家壟斷一個體育項目不利于發(fā)展。還有說法中國應該讓出幾塊金牌，但是不符合奧林匹克競賽的精神。大家可以選擇不同的角度寫一件作文。北京的作文題每年其實都很有話說，包括“北京的符號”，都成為作文當中的經(jīng)典，您是如何評價今年北京的作文?
王大績：披露社會中的一些社會問題，并不是今年說，甚至09年甚至再早的時候都說，2009年獸首回歸、我說90后、明星代言，都是很時尚。像明星代言這種事情，獸首回歸，也是一個誠信的問題。“我說90后”，并不是說一定要切實現(xiàn)實問題來談。如果你說考試題目“明星代言”，我們只能談明星代言，這是作文中不特別正確的觀念。我現(xiàn)在把它叫做作文常識，把它作為一種常識答題，其實作文是展開對生活認識的窗口，展示思維的一個舞臺，我們要樹立作文的思維觀。我們經(jīng)常打一個比方，這是一盆花，這是常識，你說它是一份美麗、一份溫馨、一份生機、一份和諧，都可以，我們通過對它的認識。像明星代言也是，明星代言這個題和很早很早考的作文題，我最熱愛的一個人，有什么本質(zhì)區(qū)別呢?我特別相信一個明星，我喜歡一個明星，我是他的超級粉絲，他所有代言的產(chǎn)品我都買，都推薦給別人。為什么?因為他是我最熱愛的一個人，我不相信你的代言，他們說的全是鬼話，可是我不怕鬼。好多作文題目都是相通。
北京這個題目就說得比“北京的符號”更成熟，不但前面有三個同學對他的看法，因為后邊還說“老實說都有道理，可聯(lián)系到社會其它領域”，不只乒乓球，只是以現(xiàn)實中的一件事情為一個窗口，同學完全可以從三個同學中選出最符合他的看法，他可以贊同，他對反對的可以批駁的也可以，他要表達真情實感。另外，延伸到某個方面去談，并不是只去談乒乓球，當然乒乓球是咱們關注的國球的一個熱點，必然引起同學的關注。所以，這個話就很親切，能夠把同學帶到他熟悉的領域中去，這才是作文的一個方向。
主持人：我們再看看今年江蘇的高考作文題，作文題目是“拒絕平庸”。以“拒絕平庸”為題，也給你解釋了怎樣拒絕平庸，不少于800字，除詩歌外文體不限，這道作文題出得怎么樣?
王大績：實際上也是對生活的一種反應。可能在我們生活中，在某些時候，他平庸就要占上風，人們就認為做一個很平的人心安理得。在現(xiàn)實中思考問題，我們拒絕平庸，但是又談出了平庸和平庸之間的差異，又談出了如果平庸，他的危害，所以才談出“拒絕平庸”的價值。實際上也就是說站在現(xiàn)實的位置上，我們今天或者是在今天的考場上，審視我們過去生活中有哪些平庸它阻礙了我們的創(chuàng)造發(fā)展，在未來的過程中我們?nèi)绾尉芙^它，使生活更好的得到發(fā)展，仍然是審視生活的發(fā)展變化。在生活里邊可以想到自己的很多地方，自己身邊的很多人和事，只有在他最熟悉的人和事中才能發(fā)現(xiàn)他們平庸的地方，甚至是自己的父母。
我有時想起來，當然有點不敬，我想起我的母親，她有的時候是那么高尚，可是有的時候是那么的平庸，也是這樣，我們也會審視身邊的每一個人。包括我們的學校，咱們一說應該推進素質(zhì)教育，但是很多學校是很平庸的，把學生的分數(shù)，把學生當做砝碼，當做學校資本的一種投資，不考慮學生真正的前途、國家民族的前途，這也是一種平庸。學生看他對身邊的事情有沒有認識。
這個題目“拒絕平庸”，實際上我們老說題目無變無創(chuàng)造，但是實際中我們說創(chuàng)造是讓讀者覺得很新，給他一種啟發(fā)，同學只有寫最熟悉的，在他最熟悉的東西中讓別人覺得新。他主觀上想新，主觀上想拒絕平庸，老想出新鮮的作文，可能最后老出錯。題目也很好，平庸不是平凡，我們熟悉的生活可能很平凡，但是不平庸。拒絕平庸是一個題目，但是會給同學很多啟發(fā)，這個啟發(fā)就是課標所必需要求的，課程標準里說表達和交流中要鼓勵學生，這里頭措詞不是一句不允許。我們老說一個題目能不能寫出允許、不允許，課標不是，是鼓勵，自由的表達，有個性的表達，有創(chuàng)意的表達，要盡可能減少，別的都不在話下，都不是借口，對學生的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。
課程標準是我們談作文命題、作文閱卷，也包括我們每一個老師指導學生寫作文的底線，是語文教學的“憲法”，必須遵循。其實這道高考題目很好體現(xiàn)了“鼓勵”。
主持人：其實每個人都不愿意讓自己平庸，你有的時候如果想不平庸，其實要更看清自己就會好一點。像今年天津的高考作文是“鏡子”，給你一個能夠看清自己的機會。他說從望遠鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡當中至少要選擇兩種來談一談自己的感悟和觀點。
王大績：這個鏡子和湖北有一年的題目鏡子有一點類似，但是它比那個更開放。望遠鏡可以使你看得遠，顯微鏡可以看到細微，反光鏡是什么鏡?反光鏡可以看到背后的東西。哈哈鏡可以看到變相的你。
主持人：想大就大，想小就小。
王大績：幽默調(diào)侃的你，可以在嚴肅的生活中給你一點輕松和愉快。三棱鏡可以折射多方面的光線，把光分解。哪個方面并不是讓同學真寫望遠鏡、顯微鏡，但是需要以望遠鏡和顯微鏡，和他熟悉的生活結合起來。特別是談感悟和觀點。其實同學對生活的感悟是最重要的，天津的作文題體現(xiàn)了這個。如果光談鏡子可能思路很狹窄，給你很多鏡子，現(xiàn)在給你5種，談對生活的認識。
主持人：不管鏡子能夠折射出什么，其實物體的本質(zhì)是最關鍵，你可能通過鏡子能夠放大，你可以說折射等等。
王大績：你的思維特別開闊。讓你寫鏡子，但是鏡子所有照出來的，這個鏡子并沒有真正一般意義上的梳妝鏡，沒有那種鏡子。但鏡子其實是一個影像，本質(zhì)是沒有變的，這是一個觀點，甭管你看多遠或者看小，本身本質(zhì)并沒有變。
主持人：這一點很像廣東高考題“回到原點”，廣東今年的高考題說原點可以是道路的起點也可以是長河的起點。聯(lián)系生活與認識寫一篇自己的認識，不少于800字。這兩篇很有意思。
王大績：琢磨很有意思，能夠透過生活都是饒有性質(zhì)，如果就把它當成一個常識答題，就寫望遠鏡，就寫不出什么。當然也行，孩子如果真的對望遠鏡特別熟，寫一個光學儀器，當說明文寫也寫得很棒，但是多數(shù)同學沒有這個本事，作文題常識只是一個側面，一個角度，并不是全面，你剛才一下子想到它另外的一個方面。
主持人：再跟大家談一談江西的作文題，有點文言色才，他是君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下者不與存焉，以此為材料寫一篇作文，這個是不是有點難?
王大績：這個題是不全的，絕不能說以此為材料寫作文，我估計這是咱們這是電話得來的一個題，可是電話題怎么注釋還都有。一定還有某種特殊要求。
主持人：以此為材料之前應該有一個要求。
王大績：我估計等于起碼有三個題，一個是你談家庭，談親情，父母兄弟。再一個談人生大的責任，對于民族、對于國家、對于社會，對于宇宙，第三個就是傳承，三個方面。這是孟子的角度說，孟子可能是從他的角度來說。咱們學生也可以說，如果得到這么一個老師，對我們也是很幸運的，馬上轉回來寫我們自己。也可以。
主持人：大家在寫作文的時候都是用白話文寫，我不知道有多少年是文言文寫?
王大績：但是文言文并不難懂，有注釋，雖然是文言文，但是反映文化傳統(tǒng)，在孟子的時候對人生的追求有三個方面的認識，等于不是一個題，是三個題，談一個方面行，談兩個方面行，談三個方面的交叉關系，互相不能兼顧的時候等等，取舍等等。現(xiàn)在新課標的作文題明確了不是一道題，是一捆題，是多彈頭導彈，選擇其中一個打中目標就可以。
主持人：王老師，有一年作文題我記得考的是城市里邊的小孩寫起來比較容易，農(nóng)村同學寫起來比較困難。這道題會不會也是一樣?
王大績：那是一種誤解，這個題在考試的時候就有遠郊區(qū)的老師把電話打到北京市考試院對考試題目提出抗議。這個題目很簡單，創(chuàng)造保留以往的符號，北京城里的故宮、四合院、老舍的作品，其實老舍不是北京城里，是順義的。后面還有一句話，創(chuàng)造新的符號是北京的心愿。如果你熟悉故宮，熟悉老舍，當然就寫故宮、老舍，不寫才怪。如果你不熟悉怎么辦?并不是考北京的民俗知識，不是一個常識答題，你可以創(chuàng)造新的符號，把你熟悉的生活中喜愛的東西創(chuàng)造出北京的符號。我也曾經(jīng)調(diào)侃過一個，我說我喜歡足球，中國足球這么一個現(xiàn)狀，我能寫北京的符號嗎?現(xiàn)在不行，以后行不行?十年行不行?一百年行不行?一萬年行不行?十萬年行不行?我寫一篇作文，十萬年以后在北京舉辦世界杯，中國隊終于奪冠99999年我們足壇的丑惡現(xiàn)象，用9年擺正了足協(xié)的體制，一年我們終于奪冠，我覺得黑色幽默也挺深刻，你可以創(chuàng)造新的符號。而且這個題目中，當年我記得只有13個字是加重音，保留以往的符號，創(chuàng)造新的符號是北京的心愿。非常明白，但是有的同學或者有的老師就是這樣，就把它的當做一個常識答題。那一年閱卷的時候，我就問過有的老師，你這么理解，有的作文是沒法寫。好比今年遼寧作文題“肩膀”，什么是“肩膀”，查查現(xiàn)代漢語詞典，肩膀是連接頭和身體的地方，這個題是出給外科醫(yī)生的。今年的題目比當年更明確或者更或然，北京的符號那個題目加重音，還看不清，就以他的觀念去想，好像考北京的民俗知識一樣。今年北京的題更明確，延伸到社會其它領域，不會看不見吧。
主持人：像江西題你不擔心用文言文出題萬一沒有人讀懂，比如我文言文真的很差?
王大績：一個高三的學生，這幾句話并不難。父母俱存不會不懂，兄弟無故故還注釋，得天下英才而教育之。不是用文言文難為同學，也不會引導同學都寫半文半白的作文。
主持人：我們再說說今年的安徽高考作文，剛才王老師講到99999年，安徽作文“時間在流逝”。
王大績：和浙江作文“我的時間”，都反映生活的流動、變化和發(fā)展。
主持人：這種流動會不會比較難以拿捏?
王大績：不是寫整個流動，寫流動的一點就行了，“我的時間”就是寫我自己，哪一段都可以是你的時間。當然這個題目還有某些要求、提示，我們這里沒有。實際上流逝也是一樣。
主持人：在我們的網(wǎng)絡調(diào)查當中有一篇作文很受大家歡迎，就是湖南的作文。
王大績：時間在流逝就是生活在發(fā)展。
主持人：今年湖南的高考作文是“謝謝大家你們來了”，大概是說某歌手的第一句話由大家好我來了，變?yōu)橹x謝大家你們來了，以此為意，以此寫一篇作文。
王大績：是寫一種變化，過去是說“大家好，我來了”，以我為主體，我來向聽眾們做風險，做貢獻。這次變?yōu)椤爸x謝大家，你們來了”，把聽眾當做主體，你們賞光。變化的一個角度，反映生活中人和人的關系，或者是一個歌手對他的“上帝”，對聽眾的尊重程度的一種變化。
咱們從正面看可以這樣看，但是凡事都可以從反面看，一個同學也可以說這反映了歌手尊重聽眾。我們還得想到“他唱歌怎么樣”，那句話他可以是真誠的表露，也可以就是一個標簽而已。如果他的歌聲確實表現(xiàn)出完全從聽眾著想，還是站在自己的角度上來那什么，我們也會有不同的看法。凡事都是要學生表達真情實感。像你說的誠信，北京當年有一篇作文特別棒，題目叫“不誠不信不為過”。遼寧那年考的今年花盛去年紅，有人批評歌功頌德，還有一句成語叫華而不實，光開花不結果，花倒是去年紅了，形象工程、政績工程，看到紅紅火火，但是社會上有華而不實的現(xiàn)象。你可以批評，但是立意健康，希望我們的國家社會更好，都可以。這個題目表面上看反映生活的變化，但是這個變化我們可以認為是表層的，也可以是深層的。同樣的題包括在別的方面，全國課標作文題也寫到新浪網(wǎng)，專門談新浪網(wǎng)。網(wǎng)民進行調(diào)查，排在前6位的，中國崛起什么值得稱道?就是談中國的崛起，但是大家關注的是6個方面，變成6個題，如果再交叉，就不只6個題。你還可以談到網(wǎng)民們沒有稱道的是什么。
主持人：這是可以寫的。
王大績：可以寫，但是立意要健康，同學們不能做不負責任的憤青，憤青不是真坦率，是躲在人的后面匿名的憤青罵，你能不能真正從建設性的角度說，負責任的角度說。比如咱們說的房子，或者說得再大一點，體制、新聞等等，你可以談。
主持人：這個也能寫?
王大績：怎么不能寫?只要你積極健康。因為關注這些，沒關注稱道這些，如果是一個政府官員，絕對不看表面，背后沒有稱道的，是我們要提高的，怎么改進?現(xiàn)在咱們要考慮怎么改進，而不是不改進的問題。如果咱們沒有站在原點上看這個問題，咱們可能諸多不滿。但是如果站在原點上想，我們真的是在提建設性的建議。如果這么談也是很有價值的。
主持人：您就是說很多學生在進入高三老師灌輸?shù)睦砟钍悄阕龅念}第一步就是要找到原題的那句話劃出來，以此做分析，然后組織答案，豈不是就扼殺了寫作文的很多靈感。
王大績：寫作文我一直就認為，老師們最怕同學的就是作文跑題，我覺得作文跑題不是審題的問題。什么叫作文跑題?好比這是作文題，這是作文用的材料，我的材料不能支撐這個題目，中間斷了，這叫跑題。問題沒有出現(xiàn)在審題上，出現(xiàn)在選材上，選擇的不是他熟悉的題材，不是真情實感。就像交朋友，老審人家，把人家審個底兒掉，不能審審你自己?我能不能交朋友。就像一個孩子離家出走跑了，不能指責這個孩子，要看這個家庭。這是根本的，教學在他熟悉的生活中，增加對生活的認識水平，提高他，這是教育的一個目的。
主持人：同學們和家長有這種心態(tài)也是可以理解，因為作文題是整個高考當中附分最高的題目，萬一跑題得不了高分?
王大績：是要審題，但是我們注重看題的啟發(fā)因素，它給我們很多啟發(fā)，但是往往同學不看啟發(fā)，就像你說的“北京的符號”，明確有啟發(fā)因素，創(chuàng)造新的符號。要強化審題，才能看到題目中的啟發(fā)，不能片面看待題目。往往我們把題目看得很潦草，就去往上套，肯定寫不出好作文。
主持人：我們再給大家看看重慶高考的作文題“情有獨鐘”，情有獨鐘也是大家經(jīng)常用的一個詞。
王大績：如果說文言文，這也是文言文。實際上就是我的真情實感，我最喜歡的一件事，我最喜歡的一個人，都是一樣，情有獨鐘。但是你要把分量寫重，“獨鐘”是怎么回事，要把分量寫重。
主持人：凡是對某事情有獨鐘都是有需求。
王大績：可以對人，可以對事，可以不寫你自己情有獨鐘，情有獨鐘是一個題，沒說我要求你中學生自己真實的你的情有獨鐘，沒這個要求。你非常熟悉李白和杜甫。
主持人：那就有寫頭。
王大績：你就寫杜甫就完了，杜甫夢見李白了，也是情有獨鐘。
像湖北的“舊書”，非常開闊，在我們現(xiàn)在的現(xiàn)實的點上看，大概100年前，1000年前是舊書，但是如果作文不以現(xiàn)在為原點寫，以公元3011年為原點寫，那現(xiàn)在的語文書都是舊書。這里面我估計有要求。
主持人：肯定會有要求。
王大績：如果沒有要求，這個書也不只是說紙印的書，生活也是一本書，“聽君一席話，勝讀十年書”，一個朋友也是一本書，只要你能夠把舊書寫上，在舊書的題目下寫就可以。我估計會有要求的，會有提示的。沒有提示也可以，但是一個是考生心懷畏懼，再就是閱卷可能有爭議。
主持人：山東的一道題，叫《這世界需要你》。有點蹩嘴，你拿到這個題目怎么看?
王大績：寫你最熟悉的人就完了。任何一個人，哪怕是咱們說學校里邊最不起眼的一個同學，他在世上生存也有他的地位和價值，你跟他說就得了，把他的價值闡述出來就得了。即便他是一個撿廢品的老人，超市里邊的一個員工，都可以，你甚至可以以別人的口吻對你自己說，你寫封信也好，把你自己當?shù)诙朔Q來寫也可以。這個“你”也可以不是人，因為它沒有提示，咱們不知道。但是你寫一個事物也行，這個事物你把它擬人話就行了。
所有的題沒有一個不是非常明確的指向，就是寫你最熟悉的生活，表達真情實感。這是作文最根本的一個要求。兩點來說，一個是反映生活的運動、生活的發(fā)展變化。一個是要求學生寫你最熟悉的生活，表達真情實感。作文只有很簡單化的看待這件事情，我們才能有更多的精力放到學生作文的根本上，那就是他對生活的認識水平，提高他對生活的感悟。
主持人：世界需要你，說明你對世界有幫助。這道作文題會不會歡迎大家寫一定要認可自己，一定要想清楚自己的價值?是不是可以這樣寫?
王大績：是。你要正視你自己的價值，也可能包括一種勸勉，或者是這個人本身對自己沒有認識，或者是有點內(nèi)心喪氣，有點自暴自棄，有點想不開，在特定的情況下，像你剛才說的，看出了題目中的啟發(fā)因素，一班人看不出來這個世界需要你，你自己也沒有看出來，尤其是你自己沒有看出來。但是我要向你闡明你的價值。
主持人：您多年參與閱卷。對于學生寫一些具有啟發(fā)性的文章，老師會喜歡嗎?
王大績：老師沒有說哪種作文喜歡、不喜歡的權利，當然他內(nèi)心是有偏愛的，有的人喜歡寫大題材的，有的人喜歡寫小題材的，本質(zhì)是有偏愛，但是他沒有偏愛的權利。寫好了就行，這是惟一的。有些學生老問我，我這樣寫行不行，我寫這個行不行?我對他們的回答很簡單，寫好了就行，寫不好就不行。寫大題材可能也寫得很庸俗、很俗套;寫小題材，也可能寫得很深刻，給人很多啟迪。《這世界需要你》既需要大題材，也需要小題材。咱們也可以把這個當成一個作文內(nèi)容來寫，《這世界需要你》，這個世界需要朱自清的背影，需要這種東西，它的這種啟發(fā)不見得比大題材小。
主持人：存在即為合理。上海的作文題也很有意思，給了兩個富有深意的明文，一個是“一切都會過去”，還有一個是“一切都不會過去”，兩個看起來是自相矛盾的銘文，大家可以認真去思考，自尋角度，自擬題目，全部自己左右，但是不能寫詩歌。
王大績：這個有點類似于遼寧題，它這個顯然是從不同的角度來看，“一切都會過去”大概是站在現(xiàn)實的角度看，或者是對某些人的寬慰。但是“一切都不會過去”，可能是站在歷史的高度上，給人一種警戒，做人要負責任。那個是要更加豁達，能夠從長遠來看待生活。兩個結合起來就更有意思，是不是要從不同的角度看。
主持人：這個題目是要讓學生辨析哪個更正確呢?
王大績：我覺得這個題自選角度，他可以就寫一個，一切都會過去。也可以寫第二個，也可以兩個結合起來。
主持人：這道作文題容易寫跑題嗎?
王大績：剛才我為什么說作文跑題的根本原因是選材問題?這些沒有一個是同學不懂的。“一切都會過去”他不懂嗎?現(xiàn)實中的一切事情喜怒哀樂都會過去。普希金說的一切多會過去，過去就是回憶。一切都不會過去，他也懂。兩個方面都寫，都會過去，正面看。都不會過去，這是反面來看，辯證的來看也可以。給人非常開闊的空間，就像遼寧卷差不多，辣蘋果聞到香味，這是一種想象。
主持人：遼寧的作文題是比較長的，先把故事完全看完。
王大績：一個蘋果有時聞到香味，我們可以說聞早香味的孩子有想象力，現(xiàn)在看來還不是這個意思。
主持人：有的時候我看到一個視頻給我留下很深刻的印象，就是關于安慰劑的介紹。為什么說我給你一個大的白色的藥品和一個小的藍色藥品吃完之后會覺得藍色藥品效果更好，這是其中有一個心理安慰的作用。
王大績：從這個角度看也行，從另外一個角度看它不是蘋果，像一個小毛絨狗，很像，但它實際上不是。我經(jīng)常用狗和毛絨狗的例子，說這些不好的模擬題。怎么看都像，你可以聞到其中的香味，好象有啟發(fā)，但實際上不是。
主持人：有時你對某件事情覺得很期待的時候，你會覺得它更符合自己的要求。
王大績：也是外在和本質(zhì)的表象的關系。
主持人：四川的高考題總有一種期待，您是怎么評價這個作文題的?
王大績：期待是人類永恒的主題，人類都有期待的情懷。所以，總有一種期待，從個人角度也行，從國家、民族，大題材、小題材都可以。期待必然能帶來一種好的結果，也就是說期待會帶來一場空，總有期待，但是未必會成為現(xiàn)實。都是非常廣闊，題目基本上是兩大類，一類就是把題目出的非常簡單，一個話題、一個標題幾個字。話題、標題本身就給同學非常廣闊的空間，可以正面、反面的認識，可以直接的認識，也可以間接的認識。另外一種就是材料，材料也是非常多的角度，其實都體現(xiàn)一點，新課標的精神。
主持人：福建的高考作文是袁隆平先生的一段話，大家結合這段話之后寫一件不少于800字的記敘文或者議論文。很有意思，把文體給你限制住了，必須寫議論文或者記敘文。
王大績：實際上同學能寫的文章也就是這兩種，說明文同學們很難寫好。記敘文、議論文和文學體裁并不矛盾，小說也可以是記敘文，記敘文的一種。議論文，你說寫一封書信，里邊有議論因素，也是議論文。寫一篇日記，也可以是記敘文，也可以是議論文，并不矛盾，它是從不同的角度來分辨、區(qū)分它的。
我剛才看到題的時候馬上想到北京去年的作文題，“袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個好身體……我夢見我種的水稻長得像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。”這是他的一個夢想，他的一個仰望，但是他又要做好他的工作，做好工作中還要獲得好的身體，呼吸新鮮空氣，多方面的收益。
主持人：聽到您點評的時候總會聯(lián)想到去年或者若干年前某一道作文題，有一點萬變不離其宗的感覺。我有一個問題要問您，很多學生特別是對于明年要高考的同學很有啟發(fā)性。現(xiàn)在做英語作文方面有一個很有效的行為叫做背模板，什么話放到什么位置，到考場套進去就可以了。學生在平時準備作文的過程中究竟該不該準備這種作文模塊?
王大績：英語作文和語文作文還是不一樣的，因為英語的作文主要還是英語語言使用，說得不太準，是屬于技術層面的問題，或者語法層面的問題。而語文是人類文化重要的載體，負載著非常多的學生對生活的認識，他的思想感情。所以，實際上語文有三個主題詞，生活、語言和思維。學生需要感悟生活、錘煉思維、關注語言，是能寫好一篇作文的。你說作文題和過去老勾連起來，真沒什么新鮮的。2006年我當時寫了一本書，人民文學出版社出的，書的題目叫《歷年作文同一題》，是生活的發(fā)展變化，生活中的傳統(tǒng)和時尚的更迭、交匯、碰撞。所有的文學作品也好，文章也好，都是反映生活的，都是生活長河中的浪花，都必然帶有生活的基因。實際上這個道理，我在全國各地講課都說得很明白，問題是學生不去做準備。甚至我有時這么說，咱們今天打開試題一看，試題上寫了一句話，今天不出題大家隨便寫，你能寫好嗎?該寫不好還是寫不好。你的準備沒有做好。我覺得作文的準備就是兩點確實要做好，就是在熟悉的生活中，一有細節(jié)，越豐富越好;二有感悟，越深刻越好，而且后者是最重要的。不是死背素材，經(jīng)常作文老師讓學生背素材，很多出版社出素材大全，一樣一樣背，實際上學生根本不缺素材，一天生活24小時，他有生活，但是缺少對生活的認識，把生活中的珍寶當沙礫一樣揮霍掉了。所以，應該用感悟生活來寫。
主持人：我們經(jīng)常說高考作文題與現(xiàn)實生活越來越緊密結合，只有學生感悟生活、品位生活，寫文章才游刃有余。
王大績：但是和現(xiàn)實生活緊密相關，現(xiàn)實生活不是孤立的。咱們現(xiàn)在仍然在讀安徒生童話，依然在讀史記、離騷，讀它的意義是什么?對現(xiàn)實、未來有幫助。讀一篇蘇軾的詞，受到感召，使他的胸懷變得寬大，這才有意義。是在這么一個過程中，我們今天給你出的題目，從現(xiàn)實的角度出，但是你需要認識它的歷史淵源，需要知道它未來的價值。我覺得熟悉一個人物、事物也好，這樣才叫真正懂得它。好比說愛因斯坦，它的歷史淵源，它的傳統(tǒng)地位，它的現(xiàn)實價值，它對未來還有什么影響，我們這叫懂愛因斯坦了?
主持人：我們這個問題是為了給未來一些考試的同學留一點啟發(fā)，但作文是伴隨我們大家一生的，不管這次高考是怎樣的，在未來的日子當中你還是要寫作文。
再次感謝王老師來到演播室跟大家交流，同時感謝大家的在線關注，本期節(jié)目到這里就結束了，謝謝大家!
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