名著《愛(ài)的教育》讀后感（集合23篇）
當(dāng)賞讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編收集整理的名著《愛(ài)的教育》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
名著《愛(ài)的教育》讀后感 1
我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)以后，一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私的愛(ài)心，這個(gè)人就會(huì)是一個(gè)偉大的人。在這本感人的書(shū)中，處處都是這種用有高尚品質(zhì)的人。
小主人公思里科是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的小學(xué)生，生活比較富裕，家庭很快樂(lè)、和諧。他的父親是一位工程師，父母都是很善良的人，常常教導(dǎo)思里科要幫助窮人和有困難的`人，也常常以身作則。
思里科有一本與爸爸媽媽共享的日記，里面記載了思里科平時(shí)的所作所為、所感所想、父母所寫(xiě)的勸誡啟發(fā)信、老師在課堂上宣讀的故事。它告訴我們這些小讀者，一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)還有對(duì)同學(xué)和周?chē)腥说膼?ài)和尊重。
名著《愛(ài)的教育》讀后感 2
《愛(ài)的教育》這本書(shū)里寫(xiě)了許多朋友之間的.友誼，母親的愛(ài)，許多感情。它們都是從一些小事里發(fā)生的。就像里面有一篇是寫(xiě)了思里科和柯萊蒂為了一件小事情就吵起來(lái)，最后他們各自向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯(cuò)誤，也都原諒了對(duì)方，這就是友誼。
現(xiàn)在我才知道，我們要珍惜身邊的愛(ài)，那些愛(ài)都是最寶貴的。
名著《愛(ài)的教育》讀后感 3
我喜歡《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)的作者是“張興東”，出版社是“寧波出版社”。
這本書(shū)一共有47個(gè)故事，我記得最深刻的其中一個(gè)故事，就是“勇敢的羅伯弟”。這個(gè)故事的`主人公是一個(gè)勇敢的小男孩，他的名字叫“羅伯弟”。故事描寫(xiě)的是羅伯弟不顧自己的安危，把一個(gè)一年級(jí)的小孩從馬車(chē)下面救了出來(lái)，自己卻被馬車(chē)軋傷了！
故事雖然很簡(jiǎn)單，但我覺(jué)得羅伯弟這樣做很有意義！羅伯弟這一點(diǎn)讓我很感動(dòng)，其實(shí)我也是一名二年級(jí)的小學(xué)生，還是一名少先隊(duì)員。我一定要學(xué)習(xí)他這種精神，不怕危險(xiǎn)與困難，一直勇往直前！
所以，我喜歡這本書(shū)。
名著《愛(ài)的教育》讀后感 4
假期里，我?guī)缀趺刻於寂踔稅?ài)的教育》這本書(shū)，因?yàn)樗鼛Ыo我無(wú)盡的思考，讓我真真切切體會(huì)到愛(ài)的意義。
比如在《弟弟的女先生》這個(gè)故事中，我深深感受到教師的辛苦和無(wú)奈。有一段話是這樣的：
教導(dǎo)一年級(jí)的小孩，多費(fèi)力！有的像個(gè)老人，發(fā)音不好；有的咳嗽；有的淌鼻血；有的因?yàn)殂U筆尖頭觸痛了手叫了起來(lái)……夏天，把草拿進(jìn)來(lái)，捉甲蟲(chóng)往里放；帽子落了，替他們拾起……
據(jù)說(shuō)，先生受不住孩子的`氣鬧，就把手舉起來(lái)，但還是把手放了下去。
看著看著，我的眼睛模糊了。我想到了我的老師，她每天除了備課、上課、批改作業(yè)，還要不停的處理我們學(xué)生之間的小矛盾和惡作劇，提醒我們注意安全等等。
老師，您辛苦了！
名著《愛(ài)的教育》讀后感 5
我終于讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它把我深深地打動(dòng)了，我不禁想起這樣一句話：“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好人間，”是啊！全世界的每一個(gè)人都離不開(kāi)愛(ài)，比如父母對(duì)我們的.愛(ài)，親朋好友之間的愛(ài)，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)……，書(shū)中雖然沒(méi)有說(shuō)什么豪言壯語(yǔ)和英雄事跡，但是書(shū)中所蘊(yùn)含的那種深厚、濃郁的情感力量，處處扣人心弦、感人肺腑。
愛(ài)每天都陪在我們身邊，書(shū)中的每一篇小故事講的都是愛(ài)。《臨危不懼》中的費(fèi)魯喬講的就是對(duì)奶奶的愛(ài)，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了家，他不顧一切地向強(qiáng)盜撲去，最后強(qiáng)盜把費(fèi)魯喬的胸口刺穿了，他臨危不懼的事跡將永遠(yuǎn)傳頌下去。
名著《愛(ài)的教育》讀后感 6
暑假里媽媽給我買(mǎi)了好多書(shū)，其中我最喜歡的是《愛(ài)的教育》，這本書(shū)講的是開(kāi)學(xué)的第一天，安利柯又回到了丘林小學(xué)。他認(rèn)識(shí)了許多新同學(xué)：有助人為樂(lè)的卡隆，勤勞的可萊諦，快樂(lè)活潑的小石匠，勤奮好學(xué)的潑萊可西，品學(xué)兼優(yōu)的`代落西，精明狡猾的卡洛斐……
我讀了這本書(shū)，讓我知道了同學(xué)之間要相互包容，相互幫助，相互關(guān)心……
這本書(shū)每一個(gè)故事描寫(xiě)人物都很仔細(xì)，是我寫(xiě)作文的好老師，也是我生活中做人的好老師！
名著《愛(ài)的教育》讀后感 7
今天，我讀了一本書(shū)，名為《愛(ài)的教育》，里面有很多個(gè)愛(ài)的故事，馬爾科為了尋找自己的母親，跑遍了七個(gè)城市，并最終救活了自己奄奄一息的母親，母子一家終于團(tuán)聚到了一起。
一個(gè)聾啞女因女老師的指導(dǎo)，會(huì)看別人嘴巴的變化而知道別人在說(shuō)什么，因女老師一字一拼音的耐心教，她會(huì)生硬地說(shuō)話，到最后過(guò)上了正常人的生活。
還有卡羅納把自己最心愛(ài)的扭條小火車(chē)送給了自己的好朋友。小男孩為了自己妹妹的安全而跟比自己高大，力大的.人打起來(lái)。后來(lái)卡羅納的母親意外死亡，老師給卡羅納一個(gè)安慰，讓卡羅納有了生存下去的希望。
一份關(guān)心，一份祝福，再加上一份安慰，就可以讓一個(gè)人有了生存的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該去學(xué)著關(guān)愛(ài)別人。
名著《愛(ài)的教育》讀后感 8
有一個(gè)掃煙囪的男孩在哭，有人問(wèn)他為什么哭，他說(shuō)他已經(jīng)掃了幾家煙囪，掙了三十多個(gè)銅板，可不知什么時(shí)候從衣服的.破洞漏掉了。還說(shuō)沒(méi)有錢(qián)回去，他師父會(huì)打他的。說(shuō)著就又哭了了。
這時(shí)有許多學(xué)生走過(guò)來(lái)，大家都把自己買(mǎi)花和練習(xí)本的錢(qián)收集在一起，這時(shí)又有許多樂(lè)意相助的學(xué)生跑過(guò)來(lái)，小男孩手里又有很多銅板了。
從這篇文章里我們知道我們一定要有愛(ài)心，要幫助別人，幫助別人是快樂(lè)的，只有幫助別人的人才是好孩子。
名著《愛(ài)的教育》讀后感 9
中午放學(xué)的時(shí)候，孩子們?cè)诮稚贤嫜┣颍械暮⒆訛榱舜騽賹?duì)方，把雪球捏的很結(jié)實(shí)。突然，一位老人的眼睛被打傷了。這是卡洛斐干的，但他怕別人打他，就沒(méi)有站出來(lái)承認(rèn)。卡隆拉著他出來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤，卡洛斐嚇得哇的一聲哭了，說(shuō)：“我不是故意的！”他還把自己的'心愛(ài)之物——郵票集送給了這位老人。最后，老人原諒了他。
我們要學(xué)習(xí)卡隆幫助同學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)這種高尚行為。我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)卡洛斐勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改。
名著《愛(ài)的教育》讀后感 10
書(shū)，是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西之一，在我看過(guò)的書(shū)中我印象最深的就是《愛(ài)的教育》，《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的，只要講述了主人公安利柯在一個(gè)學(xué)期中所記的日記。我在這本書(shū)中學(xué)到了同學(xué)之間最真摯的友誼，兄弟之間的關(guān)懷，子女與父母之間偉大的愛(ài)，師生之間的愛(ài)。我們要懂得珍惜，要學(xué)會(huì)去相信別人。
在《愛(ài)的`教育》中天真無(wú)邪的心靈，處處為人著想的品格，知錯(cuò)就改的行為習(xí)慣，無(wú)一不沖擊著我的心靈，洗滌著我的思想。這本書(shū)中沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言修飾，就是那種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字就把親子之情，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀表達(dá)的近乎完美。當(dāng)你真正喜歡一樣?xùn)|西的時(shí)候，所以語(yǔ)言和文字都變得無(wú)不足道。
名著《愛(ài)的教育》讀后感 11
今天，我讀了《愛(ài)的教育》中《感恩》這篇文章，這是安利柯的父親寫(xiě)給他的一封信，安利柯的父親教育他要愛(ài)老師，尊敬老師。
這篇文章使我明白了老師有時(shí)情緒急躁是有原因的，有時(shí)是因?yàn)槔蠋熒×耍袝r(shí)是因?yàn)槔蠋熂依镉惺隆＠蠋熼L(zhǎng)年為我們操勞，在孩子當(dāng)中，可愛(ài)可親的孩子很多，不體貼老師的辛勞，辜負(fù)了老師的孩子也很多，給老師帶來(lái)的煩惱，超過(guò)了給予老師的'快樂(lè)，所以老師會(huì)生氣。我們一定要尊敬、愛(ài)戴老師，因?yàn)槔蠋煂⒁簧瞰I(xiàn)給孩子們的教育，開(kāi)啟我們的智慧，培育我們的心靈。
我們要愛(ài)我們的老師，他高興和親切的時(shí)候，要愛(ài)他；他責(zé)備生氣的時(shí)候，要愛(ài)他；他快樂(lè)的時(shí)候，悲傷的時(shí)候，都要愛(ài)他，我們永遠(yuǎn)都要愛(ài)我們的老師！
名著《愛(ài)的教育》讀后感 12
今天我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》里嫉妒這篇文章，文章反映了同學(xué)之間的一些小矛盾。
有一天上午，老師這次以祖國(guó)為題材的作文寫(xiě)得最好的是德羅西，而沃提尼以為自己得了第一名，卷子發(fā)下來(lái)以后，沃提尼因?yàn)榧刀拾训铝_西的卷子撕了，老師是如何教導(dǎo)沃提尼的。
讀到這，我不經(jīng)意想起我和同學(xué)發(fā)生的事情，那是一個(gè)雙休日，我很認(rèn)真地寫(xiě)了一篇文章，想讓老師表?yè)P(yáng)我，結(jié)果老師沒(méi)有表?yè)P(yáng)我，卻表?yè)P(yáng)了她，后來(lái)我很生氣，課間的時(shí)候，我在她的語(yǔ)文書(shū)上寫(xiě)“你是豬”三個(gè)字，可是她并沒(méi)有給老師說(shuō)，而是在我的書(shū)上寫(xiě)上“別讓嫉妒的`蛇鉆進(jìn)你的身子”。
同學(xué)們請(qǐng)記住“別讓嫉妒的蛇鉆進(jìn)你的身子。”
名著《愛(ài)的教育》讀后感 13
最近，我讀了《愛(ài)的教育》這部小說(shuō)，這部小說(shuō)的作者是意大利的亞米契斯，這部小說(shuō)是以愛(ài)為主題。
書(shū)里的有一句話讓我難以忘記：不要讓妒忌的.***進(jìn)你的心里，這條毒蛇會(huì)毀壞你的頭腦，腐蝕你的心靈！
書(shū)里的人物，卡隆，擁有一顆高尚的心，費(fèi)蘭迪邪惡、無(wú)理取鬧。
安利柯也就是作者亞米契斯，在一直在樹(shù)立著一個(gè)好榜樣，他的父親也擁有一顆高尚的心。
希望大家看看這部小說(shuō)，可以改變你或你的孩子一輩子的生活習(xí)慣！
名著《愛(ài)的教育》讀后感 14
最近，我從圖書(shū)館借閱了意大利文學(xué)名著《愛(ài)的教育》，這是一本很受歡迎的書(shū)籍。
《愛(ài)的教育》一書(shū)以一個(gè)小男孩安利柯的眼光，發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。在這些內(nèi)容中，充滿了愛(ài)心，有著諄諄善誘的引導(dǎo)方法和思考方式，可以讓孩子們閱讀時(shí)，體味到一種親切和純凈，幫助他們對(duì)很多社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行剖析理解，提升他們的認(rèn)知能力，成長(zhǎng)的更加健康快樂(lè)。
放眼現(xiàn)代社會(huì)，大多數(shù)獨(dú)生子女，因此父母往往對(duì)孩子們溺愛(ài)較多，這樣是非常可怕的，這樣的`孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中缺少獨(dú)立能力和動(dòng)手能力，很多事情都無(wú)法自己完成，而面對(duì)問(wèn)題又沒(méi)有獨(dú)立的精神和思維方式，解決起來(lái)也就難了。
因此，我呼吁廣大父母和孩子來(lái)一個(gè)親子閱讀，好好閱讀愛(ài)的教育這本書(shū)！
名著《愛(ài)的教育》讀后感 15
《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，以一個(gè)叫恩科利的四年級(jí)小學(xué)生視角，寫(xiě)他在一學(xué)年里的故事。作者通過(guò)一件件平凡細(xì)微的事情，娓娓記敘師生之情，父子之愛(ài)以及同學(xué)和朋友之誼，展現(xiàn)人性的善良與純潔。謳歌愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)的精神。
其中令我最為感動(dòng)的就是——《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》。
文章的主人公朱利奧生活在一個(gè)貧困的家庭，雖然家庭條件不好，但他父親對(duì)他非常慈愛(ài)，但是對(duì)他的學(xué)習(xí)要求很?chē)?yán)格，希望他畢業(yè)后找個(gè)好點(diǎn)的工作來(lái)分擔(dān)家里的負(fù)擔(dān)，他也非常用功的努力學(xué)習(xí)。
他的父親是一個(gè)鐵路工人，由于家庭的收入不是很好，所以父親要白天做工，晚上幫人家抄寫(xiě)簽條。由于勞苦，父親顯得很蒼老。朱利奧很心疼爸爸，他下決心要幫助爸爸分擔(dān)家庭重?fù)?dān)，于是每天晚上等到父親休息的時(shí)候，就偷偷的幫他抄寫(xiě)簽條。以后的每天，朱利奧都是這樣工作著。由于經(jīng)常這樣，他們家的收入多了，可是朱利奧由于睡眠不足，經(jīng)常打瞌睡，復(fù)習(xí)功課的時(shí)候也是一樣，學(xué)習(xí)成績(jī)也在一天天的下降，身體狀況也一天天的衰弱了。成績(jī)不好，當(dāng)然少不了父親對(duì)他的責(zé)備了。每次，朱利奧都是默默的忍受著父親對(duì)他的誤解和責(zé)罵，依舊堅(jiān)持幫父親抄寫(xiě)簽條。
直到有一天，朱利奧不小心碰掉了一本書(shū)，爸爸被掉到地上的書(shū)驚醒，才明白了這一切。才知道錯(cuò)怪了兒子，他為自己對(duì)朱利奧的粗暴行為深感愧疚，他用無(wú)限的`深情父愛(ài)把朱利奧抱在懷里請(qǐng)求孩子的原諒，朱利奧重新獲得了父愛(ài)。
朱利奧雖然年齡小，但是他懂得關(guān)愛(ài)父母、勇于承擔(dān)家庭責(zé)任，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們也要像他一樣從小做一個(gè)有責(zé)任心、做一個(gè)能關(guān)心幫助別人的人。要多體貼父母，理解父母的勞累和不易，多做一些力所能及的家務(wù)活，來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
名著《愛(ài)的教育》讀后感 16
愛(ài)是無(wú)私的，是甜美的，是美麗的。用愛(ài)去教育，讓世界充滿愛(ài)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)講的就是“愛(ài)”。
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)，從安利柯這個(gè)四年級(jí)小男孩的角度來(lái)寫(xiě)關(guān)于他身邊的一件件事情，體現(xiàn)出“愛(ài)”這個(gè)主題。
文章中，有用愛(ài)去教育的安利柯父親，有駝背弱小的奈利，還有勇敢的卡隆。讓我最印象深刻的就是卡隆。
卡隆富有同情心，關(guān)愛(ài)弱者，比如他勇于替被欺負(fù)的克洛西承擔(dān)錯(cuò)誤，幫助丟了錢(qián)的同學(xué)買(mǎi)筆記簿；他又是正義者、保護(hù)神的'化身，他身材高大，力氣最大，但不用在欺負(fù)他人。他非常勇敢，總是保護(hù)幼小的同學(xué)，就比如他為了保護(hù)常受嘲弄的耐利打了勿蘭諦一拳；他心地善良，待人真誠(chéng)，熱情大方，別人請(qǐng)求他，都肯借給或贈(zèng)予；他的脾氣很溫和，講誠(chéng)信，他懷有感恩之心，在母親生日的時(shí)候?qū)懥艘环庥邪隧?yè)長(zhǎng)的信；是一個(gè)能犧牲自己的生命而去救助朋友的人。
文章中也有許許多多的感人的每月故事如：為了家庭而擔(dān)當(dāng)起《小小抄寫(xiě)員》的敘利奧，《萬(wàn)里尋母記》僅有十三歲的小兒子……
萬(wàn)里尋母記，講述的是13歲的小兒子經(jīng)過(guò)27天，通過(guò)好心人的幫助，挽救回了母親危在旦夕的生命。
全文以小孩子的方面來(lái)寫(xiě)，使讀者容易讀懂。這本書(shū)很適合小孩子讀，同時(shí)又是和大人讀。小孩子能從中讀懂要將心比心，多與朋友交流的道理。大人則讀出了要用愛(ài)來(lái)教育的方式。
《愛(ài)的教育》的主要觀點(diǎn)就是用愛(ài)來(lái)教育，確實(shí)不假。愛(ài)能感化一切，能凈化心靈，能善解人意。向《愛(ài)的教育》里每一個(gè)家庭的教育方式學(xué)習(xí)。
讓世界充滿愛(ài)，少一點(diǎn)殘忍。愛(ài)無(wú)處不在，讓世界充滿愛(ài)，世界將無(wú)比美好。讓世界充滿愛(ài)，讓我們?cè)谶@充滿愛(ài)的世界上做有愛(ài)的事……
名著《愛(ài)的教育》讀后感 17
利用課余時(shí)間我看完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)以小學(xué)生日記的形式，描寫(xiě)了意大利社會(huì)各階層人們的生活狀況以及人們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法，啟迪人們要愛(ài)國(guó)、善良、勇敢、無(wú)私和博愛(ài)。
這本書(shū)最大的'亮點(diǎn)就是向人們傳遞了一個(gè)信息——“愛(ài)”。它使我感受到人與人之間需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助。生活不能沒(méi)有愛(ài)，社會(huì)不能沒(méi)有愛(ài)，比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人快樂(lè)，人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué)。愛(ài)能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職猓鼓阄⑿Φ孛鎸?duì)生活，使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn)，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛(ài)的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出，它會(huì)用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報(bào)你。此外，愛(ài)的教育講述的是情感教育，卻洋溢著對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛(ài)，充滿樂(lè)觀向上的精神以及對(duì)社會(huì)丑惡現(xiàn)象的無(wú)情，讀了之后讓人回味無(wú)窮。
愛(ài)是什么，愛(ài)是用不完的空氣，愛(ài)是一望無(wú)際的大海，愛(ài)是一方廣袤的天空。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
名著《愛(ài)的教育》讀后感 18
蘇軾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“舊書(shū)不厭百回說(shuō)，熟談深思子自知。”是啊，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我們應(yīng)該要多看書(shū)，多充實(shí)自己。我猶其喜歡一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是寫(xiě)了一個(gè)男孩——安利柯的日常生活，這里面寫(xiě)了許許多多平凡的人，但他們的思想品質(zhì)卻讓我感動(dòng)，這—個(gè)個(gè)的品質(zhì)都可以用一個(gè)字來(lái)表達(dá)，就是“愛(ài)”。
這其中有一個(gè)小男孩的故事讓我十分感動(dòng)，那就是“朱里奧”的故事，朱里奧的爸爸是—名鐵路工人，朱里奧看見(jiàn)父親白天工作那么辛苦，晚上還要抄文件，很心酸，所以他就在父親休息后，悄悄地為父親抄寫(xiě)剩下的文件，朱里奧白天努力學(xué)習(xí)，晚上勤奮抄寫(xiě)文件，就這樣，有一天，朱里奧熬夜抄文件的事情被父親知道了，父親明白了朱里奧對(duì)自己的那一份愛(ài)頓時(shí)覺(jué)得很心酸，他為自己有一個(gè)懂事的兒子所感動(dòng)。
朱里奧他是一個(gè)很懂事的.孩子，他就像半夜里在默默地為我們清掃街道的環(huán)衛(wèi)工一樣，當(dāng)我們?cè)趬?mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候他們?cè)谂ぷ鳎苍S不止他們，有可能還有很多在為我們國(guó)家默默付出，默默奉獻(xiàn)，只是我們沒(méi)留意去觀察過(guò)樸素的愛(ài)，沒(méi)有留意去觀察他們的努力，但他們依舊努力著、堅(jiān)持著工作，為他們點(diǎn)贊！
名著《愛(ài)的教育》讀后感 19
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部世界名著，他是以日記方式來(lái)寫(xiě)的，每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。
書(shū)中有兩篇是我特別喜歡的。作者上課時(shí)，看見(jiàn)三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西，他是一位胳膊殘廢的小孩，他的母親賣(mài)菜為生。有的同學(xué)用尺子捅他，有的同學(xué)拿栗子殼扔向他，還有人學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子。克洛西坐在座位上，臉色蒼白，用求饒的眼光望著他們。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)見(jiàn)到他這樣越發(fā)起勁了，弗蘭蒂這個(gè)無(wú)賴(lài)還跳到凳子上，學(xué)著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來(lái)，學(xué)生們見(jiàn)了便哄堂大笑起來(lái)。這時(shí)，克羅西氣極了，從桌上抓起墨水瓶向弗蘭蒂扔去，但是弗蘭帝閃在一旁，墨水瓶恰好打在正在走進(jìn)課堂的老師身上。大家見(jiàn)了，都急忙逃回到自己的座位上。這時(shí)，老師變了臉色，厲聲問(wèn)：“這是誰(shuí)干的？”沒(méi)有人回答，于是老師提高了聲音再次問(wèn)道，這時(shí)，卡隆突然站起來(lái)，并承認(rèn)是自己干的，但老師說(shuō)不是他。又過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)絕對(duì)不處罰扔墨水瓶的人。克洛西站了起來(lái)，并且哭著把事情的經(jīng)過(guò)告訴了老師。老師便叫那四個(gè)頑皮的學(xué)生站起來(lái)教訓(xùn)了他們一頓，然后走到卡隆面前，贊揚(yáng)他的心靈是高尚的。卡農(nóng)還求老師饒恕那些頑皮的孩子。
我覺(jué)得克洛西雖然殘廢，但大家應(yīng)該尊重他，還要幫助他，但是那四個(gè)頑皮的'同學(xué)竟然拿著他的殘廢來(lái)嘲笑他，當(dāng)他是怪物，他們欺負(fù)、侮辱一個(gè)不幸的人，他們的做法是可恥的。人與人之間不應(yīng)該互相仇視，不應(yīng)該侮辱別人，不應(yīng)使人難堪。
如果當(dāng)我仇視你，你仇視我，所有人都在仇視，那么世界就會(huì)發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”。我們要尊重別人，不要看不起別人，這樣，世界就會(huì)“和平”，世界才會(huì)變的更美好!
名著《愛(ài)的教育》讀后感 20
這個(gè)寒假，我讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)。這本書(shū)是意大利著名作家埃迪蒙托·德·阿米奇斯寫(xiě)道，這本書(shū)從一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生恩利科的角度向人們介紹了他的伴侶德羅西、卡羅納等，以及他們深?lèi)?ài)的老師和家人發(fā)生的最平凡的`事情。
給我印象最深的是掃煙囪的人的故事。它主要講述了一個(gè)清理煙囪的孩子。他清理煙囪時(shí)得到了30枚銅幣，但由于口袋里有一個(gè)洞，他不敢回家。幾個(gè)女孩拿出自己的錢(qián)，聚集在一起清理煙囪的孩子們，甚至沒(méi)有錢(qián)的小女孩也拿出自己的花給他。清理煙囪的孩子們很高興地拿著每個(gè)人收集的30枚銅幣.回家了。
這個(gè)故事告訴我們，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該互相幫助，幫助別人，充滿友誼。
這本書(shū)只用一個(gè)簡(jiǎn)單的愛(ài)字，教會(huì)我們愛(ài)父親、母親、老師、同學(xué)、生活和祖國(guó)，讓我們生活在愛(ài)的世界里。
名著《愛(ài)的教育》讀后感 21
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字，在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我才真正知道愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是偉大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。書(shū)中人與人之間流露出的真摯情感，讓我感動(dòng)不已！
這本書(shū)主要講了一個(gè)四年級(jí)男孩兒安利柯以日記的方式，從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天一直寫(xiě)到第二年的7月份，記錄了他身邊各式各樣感人的小故事，記錄了他在生活中一點(diǎn)一滴所累計(jì)的愛(ài)，他一天感受一點(diǎn)，一天反思一點(diǎn)，每天都在愛(ài)的世界里成長(zhǎng)。
書(shū)中的每一篇文章都感人肺腑，其中使我印象最深的是一個(gè)清掃煙筒的小孩，把清掃煙筒賺來(lái)的三十個(gè)銅幣丟了，他無(wú)法回家，于是路過(guò)的同學(xué)都用自己的錢(qián)幣來(lái)幫助他，沒(méi)有帶錢(qián)的同學(xué)就把自己的鮮花贈(zèng)送給他，我覺(jué)得這一段是最感人的，這讓我感到了一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私愛(ài)心，就會(huì)是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。在《愛(ài)的教育》這本感人的`書(shū)中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。
讀了這本書(shū)，我終于深刻體會(huì)到同學(xué)之間，朋友之間應(yīng)該互相幫助，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解別人，我們自己遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫助，而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應(yīng)該盡力而為地去幫助他，人與人之間的關(guān)愛(ài)有時(shí)雖然是微小的，但它是無(wú)私的，珍貴的，非凡的。
我相信，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將會(huì)永遠(yuǎn)充滿愛(ài)！
名著《愛(ài)的教育》讀后感 22
這個(gè)暑假結(jié)束的我，馬上就要進(jìn)入五年級(jí)的學(xué)習(xí)了。我一直有一個(gè)疑問(wèn):國(guó)外小朋友們的四年級(jí)學(xué)習(xí)生活又是什么樣的呢?關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里找到了答案。
《愛(ài)的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，首次出版于1886年。這部小說(shuō)不僅被譯為多種文字，而且還多次改編成動(dòng)畫(huà)片和故事片，被繪成精美的畫(huà)報(bào)。它光在意大利就刊印一百多版，賣(mài)出了一千多萬(wàn)本，是一本被大家喜愛(ài)的書(shū)。
這本書(shū)主要寫(xiě)的.是一個(gè)叫埃瑞克的小男孩四年級(jí)多姿多彩的生活。他的新老師每個(gè)月月底都會(huì)給他們講一個(gè)故事，埃瑞克把這些故事稱(chēng)作“每月故事”，這些故事有關(guān)于孤兒、軍隊(duì)、愛(ài)國(guó)的人等等。其中最令我印象深刻的是一個(gè)關(guān)于軍隊(duì)里勇敢的小鼓手的故事。這個(gè)故事講的是一個(gè)軍隊(duì)的上尉叫這個(gè)小鼓手去找他們的大部隊(duì)。在尋找的過(guò)程中，小鼓手的腿被敵人打傷了但他依舊拼命地向前跑，想要完成上尉布置的任務(wù)。最終，小鼓手的傷口并發(fā)了嚴(yán)重的炎癥只能截肢。他做手術(shù)的時(shí)候沒(méi)有掉一滴眼淚，也沒(méi)有發(fā)出一點(diǎn)聲音，真是個(gè)勇敢的小鼓手!以后我也要學(xué)習(xí)小鼓手的這份勇敢，即使自己犯了錯(cuò)誤，我也要用這份勇敢學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)。
學(xué)習(xí)生活有時(shí)是枯燥的，但這本書(shū)讓我在偶爾的枯燥中感受到了生活的多姿多彩，大家快去讀一讀吧!
名著《愛(ài)的教育》讀后感 23
《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的.意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話。
這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”“愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。”于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。
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