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名著《愛的教育》讀后感（精選51篇）
當(dāng)看完一本著作后，你心中有什么感想呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編精心整理的名著《愛的教育》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
名著《愛的教育》讀后感 1
時(shí)間過的真快呀，轉(zhuǎn)眼間我就把《《愛的教育》》這本書給讀完了。不僅書讀完了而且我的寒假作業(yè)也完成了，假期也快結(jié)束了。這本書中有幾個(gè)感人的故事我非常喜歡。比如說不幸事件、帕多瓦的愛國少年、倫巴第的小哨兵等。其中我最喜歡帕多瓦的愛國少年，就讓我來介紹吧！
在一艘法國輪船從西班牙巴塞羅那港口起航到意大利港口熱那亞。船上都是有錢的貴婦和紳士，但是其中還有一個(gè)衣衫襤褸的`十歲左右兒童。兩年前他的爸爸和媽媽將他賣給了街頭賣藝的班主，班主對(duì)他不好，經(jīng)常打他罵他，不給他吃飯，到處去各國表演。到了巴塞羅那，他再也忍受不住了，從班主那里逃走了，來的意大利領(lǐng)事館請(qǐng)求保護(hù)。領(lǐng)事館同情他，將他送到這艘船上，并讓警察局長送還給他的父母。這個(gè)孩子在二等艙里面的人都給他一些銅幣，表示寬宏大量。有些人還讓他說說他的經(jīng)歷。于是他一五一十的告訴他們。由于他第一次有這么多錢，非常高興，跑到自己的小床上數(shù)錢。就走這時(shí)他聽見有三個(gè)人正在辱罵他的國家。少年立刻把銅幣扔向他們，并憤怒的說：“誰辱罵我們的國家，我就不要他的錢，寧愿餓死我”
這樣一個(gè)寧肯挨餓也要維護(hù)自己祖國尊嚴(yán)的少年震憾了我。讓我更加努力學(xué)習(xí)，吸吮各種知識(shí)豐富自己，我用自己的行動(dòng)去愛祖國，用自己的愛心去愛祖國，用自己的知識(shí)去愛祖國，用深深的愛去回報(bào)我的祖國！
名著《愛的教育》讀后感 2
今天，我看了《愛的教育》這本書。它是意大利的亞米契斯寫的，還有一個(gè)書名叫《一個(gè)小學(xué)生的日記》。
書的內(nèi)容是一個(gè)叫安利柯的男孩寫的日記：包括學(xué)校感人的事，父母的信，老師說的動(dòng)人故事，以及家里的.事。我印象最深的故事是：保護(hù)弱者的卡隆。經(jīng)常有孩子欺負(fù)弱者，而卡隆總是站在前面講理，如果那個(gè)孩子不聽勸告，卡隆就會(huì)動(dòng)手腳。確實(shí)，如果有人仗恃欺凌弱小，我們應(yīng)該阻止，或者告訴老師。
書上說：老師也會(huì)“發(fā)火”，我們也會(huì)“發(fā)火”。讀完書后，我覺得老師“發(fā)火”容易理解了。自己的身體狀況不好，我們的作業(yè)不認(rèn)真，我們上課開小差等等，這些原因都可 能使老師“發(fā)火”。而我們對(duì)此不太理解，還說：“這個(gè)老師狠死了，一點(diǎn)兒也不好。”現(xiàn)在我懂了，嚴(yán)厲也是一種愛！或者說老師批評(píng)我們甚至“發(fā)火”，也是一種愛！有些家長不理解老師，甚至埋怨老師。我覺得這些家長應(yīng)該設(shè)身處地的替老師著想，理解老師。
這本書可以給我們?cè)S多愛的教育：愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛自己等等。讀完之后，我自己收獲很多。
名著《愛的教育》讀后感 3
這個(gè)寒假，我一口氣讀完了《愛的教育》這本書，其中，每月故事《六千英里尋母》讓我十分感動(dòng)。
《六千英里尋母》講述了這樣一個(gè)故事：意大利男孩瑪爾可的母親為了還債，漂泊到了遠(yuǎn)在美洲阿根廷的一家商店做女傭，逐漸和家里失去了聯(lián)系。十一歲的瑪爾可十分想念母親，他說服了父親，獨(dú)自一人歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)來到阿根廷，可是店主死了，母親也不知流落到何方。瑪爾可沒有放棄，通過不懈的努力和人們的幫助，他終于找到了媽媽，他的出現(xiàn)也使母親從垂死邊緣找回了生命價(jià)值，從此他們過上了幸福的`生活。
是什么讓他找到了母親？是什么力量支撐著他一路走下去？那是世界上最偉大的母子情和瑪爾可堅(jiān)強(qiáng)的毅力！
瑪爾可是堅(jiān)強(qiáng)的，他為了自己的目標(biāo)，明知道前途艱險(xiǎn)，但出于對(duì)媽媽的愛，他一往無前地向著遠(yuǎn)方前進(jìn)……有志者事竟成，他不僅找到了母親，而且還拯救了他的母親！
讀了這個(gè)故事，我為瑪可爾對(duì)母親深深的愛肅然起敬。再想想自己，經(jīng)常和媽媽鬧點(diǎn)小別扭，真是太不應(yīng)該了！真為自己的所作所為感到羞愧呀！從他的身上，我看到了愛的力量，更學(xué)會(huì)了愛身邊的每一個(gè)人。
我要學(xué)習(xí)瑪爾這種永不放棄的精神。
名著《愛的教育》讀后感 4
《愛的教育》中，作者把愛比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師！當(dāng)安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請(qǐng)你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識(shí)到，老師或家長用平等的目光看待孩子是多么重要！
每個(gè)人在生活中，在成長過程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng)；而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略！每個(gè)人都不希望成為老師心目中的.差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們的安慰，也是最深刻的愛。
這本書教會(huì)我們要真正的把愛心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
名著《愛的教育》讀后感 5
今天我看完了意大利作家埃迪蒙托歷經(jīng)八年寫成的《愛的教育》一書。
這本書是用日記的手法，借用一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生的口吻寫的，描述了他和朋友之間發(fā)生的事。
書中的每一個(gè)人都有自己的特征：安利柯會(huì)為朋友著想；弗蘭蒂很調(diào)皮，不過力氣很大；德羅西算術(shù)好；斯達(dá)爾迪喜歡看書，是個(gè)乖孩子……
我印象最深刻的是《囚犯》這個(gè)故事。這個(gè)故事是講安利柯和他的爸爸租了一棟別墅，房東的秘書帶他們參觀別墅。他們看到一個(gè)雕刻得很精美的木制墨水瓶，房東秘書告訴他們關(guān)于墨水瓶的故事。房東秘書曾是一位老師，教過很多囚犯，其中78號(hào)囚犯學(xué)得最認(rèn)真。前天刑滿釋放的78號(hào)囚犯將這個(gè)墨水瓶送給他，感謝他的教育，留作6年來的'紀(jì)念。沒想到，安利柯的同學(xué)科羅西的爸爸就是那個(gè)78號(hào)囚犯。但科羅西并不知道這件事，安利柯和德羅西決定不把這件事告訴任何人。
看了這本書，我知道了：“你的身體完好無缺，家里有吃有穿，就已經(jīng)很幸福了，不要再挑這挑那了。”
這本書告訴我們：要用心去愛，去看，去感受身邊的一切，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿愛。
名著《愛的教育》讀后感 6
從媽媽給我買了這本書，從我翻開這本書的第一篇文章，我就深深喜歡上了它。
這里面的人物很多，而且性格不同，如：虛榮的瓦梯尼、可憐的潑來可西、 見義勇為的洛貝諦……
這本書告訴了我許多道理，像《虛榮心》告訴我們不能有虛榮心，像《意外事件》告訴我們不能太自私，只顧自己的利益，不顧他人的安危……
我們現(xiàn)在最糟糕的問題是不誠實(shí)守信，交作業(yè)時(shí)總是讓老師費(fèi)心，我們一定要改正自己的缺點(diǎn)。
《愛的教育》這本書中，不僅讓我感知到老師的可敬與可愛，還讓我了解到，一個(gè)做父母的苦心與不易。媽媽愛嘮叨，爸爸訓(xùn)斥，這一些也讓我曾煩惱過。可當(dāng)我看了《愛的教育》， 我就會(huì)知道，這一切全都是愛。等我后悔了，我想再聽一下媽媽的.嘮叨和爸爸的訓(xùn)斥聲，這時(shí)，父母卻早以不說我了。
我們生活在這個(gè)世界上，都少不了一個(gè)字————愛。如果世界沒有愛，那就成了黑暗的世界。有了愛，世界上充滿了愛，那將成為美好的人間！書里面寫了對(duì)父母的愛，對(duì)老師的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)身邊所有人的愛。愛是一個(gè)美好的世界，是一個(gè)光明的世界！
總之，是《愛的教育》讓我愉快地度過了三年級(jí)下學(xué)期，還讓我懂得了許多有用的道理。我會(huì)用這些愛來對(duì)待他人。我想：如果人人都用自己的愛來對(duì)待他人，那么愛的項(xiàng)鏈就會(huì)越來越長……
名著《愛的教育》讀后感 7
德·亞米契期是意大利著名的兒童文學(xué)作家。他出生意大利古力大區(qū)因佩里亞省一個(gè)叫奧內(nèi)利亞的海濱城市。《愛的教育》又名《一名意大利小學(xué)生的日記》，是通過亞米契斯的兒子的日記改編的，是意大利亞米契斯在1886年寫的一部?jī)和≌f。
《愛的.教育》是一本日記體小說。它記錄了小主人公安利柯在小學(xué)四年級(jí)這一時(shí)期的生活成長歷程。然而他又不是一本單純的日記，以為里面不有父母、姐姐給他寫下的勸戒和啟發(fā)性的文章，另外還有9則老師在課堂上宣讀的精彩小故事。
全書以愛為主旨，拋棄傳統(tǒng)的說教和豪言壯語，在小主人公安利柯的日記中，塑造出一個(gè)個(gè)看似平凡的角色，以她們的故事，用詩的語言，表達(dá)出了這事上的種種愛，如：對(duì)老師的敬愛、對(duì)同學(xué)的友愛、對(duì)父母的摯愛等等。不僅如此，書中還提及了孩子在日常生活方面應(yīng)該注意的問題，如何成為一個(gè)有勇氣、充滿活力正直的人，如何成為一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人，等等。
這是一部最富愛心及教育性的讀物，是世界公認(rèn)的文學(xué)著作。
名著《愛的教育》讀后感 8
《愛的教育》是意大利小男孩安利柯的日記，他記錄了自己一年的生活。都是生活中很平凡的小事，就是在這平凡的小事中融入了種種人世間偉大的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。
其中觸動(dòng)我心靈的是《絕不允許再犯》這篇文章，它主要講了：當(dāng)安利柯弟弟的老師來家訪的時(shí)候，他對(duì)母親說了非常失禮的話。因此父親對(duì)他很失望，父親用數(shù)年前安利柯病倒時(shí)母親擔(dān)心的場(chǎng)景，告訴安利柯母親對(duì)他深切的愛。父親告訴他：“人生最苦的事就是失去母親，不要等母親走后，你再去疼愛她，那是一件非常懊惱的事情。對(duì)于母親不能說無理的話，你對(duì)你的母親如果不孝，我寧愿沒有你。”
讀了這篇故事我體會(huì)到了：母親的愛是世界上最偉大的，她懷胎十月把我們帶到人間，又含辛茹苦地將我們養(yǎng)大，無論何時(shí)我都不該說出不敬的話語。
安利柯是我的一面鏡子，這面鏡子照出了許多我對(duì)母親不孝的.行為。每當(dāng)看到媽媽做得飯不合我的胃口時(shí)，我都會(huì)嘟起嘴不肯吃飯；每當(dāng)媽媽催促我寫作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)不耐煩地說：“知道了，真麻煩……”
讀著這個(gè)故事，想著自己的種種不孝行為，心里暗暗下定決心，“絕不允許再犯。”看著患重感冒的媽媽，我趕緊去倒了一杯熱水，拿起體溫計(jì)為媽媽測(cè)體溫，催促媽媽吃藥，看著眼前生病的媽媽，我心里有一種說不出的悲傷。從現(xiàn)在開始，我要把媽媽當(dāng)成一個(gè)寶去疼她，愛她。
名著《愛的教育》讀后感 9
愛是什么？愛是父母對(duì)我的疼愛，還是我對(duì)心儀的玩具的喜愛，或是同學(xué)朋友之間的友愛……以前我是這樣認(rèn)識(shí)愛的。
讀了《愛的教育》這本書，我對(duì)愛有了更深刻的看法。這里有正義的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的班長代洛西、雖貧困，但刻苦學(xué)習(xí)的克洛西、寬容，友善的可萊蒂；還有一副無賴相的.弗朗蒂、高傲而虛榮的瓦梯尼；以及文中的主人公“我”恩利柯……這些孩子個(gè)個(gè)都是天真、可愛、善良的，只不過有的孩子不懂得表達(dá)愛罷了。
就如“探望老師”一文中，恩利柯探望他們生病的老師，聽了媽媽的一番話，他知道了要關(guān)愛老師。雖然他很想告訴老師班上發(fā)生的一些不愉快的事情，但不忍心讓老師在病痛中難過，就引開了老師的話題。老師很關(guān)心恩利柯的學(xué)習(xí)，想幫他提高成績(jī)，關(guān)切地詢問他。恩利柯被老師感動(dòng)了，老師帶著病，還這么關(guān)心他的學(xué)習(xí)。這時(shí)我想起了我們的班主任劉老師，有一次她崴著了腿，行走不方便，但是老師沒有請(qǐng)一天病假，還堅(jiān)持給我們上課，管理班級(jí)，不想讓我們落下功課。這不正體現(xiàn)了劉老師對(duì)我們的關(guān)愛么？
在這里，我懂得了愛的內(nèi)容是多么廣泛呀！愛是寬容、是友善、是正義、是堅(jiān)強(qiáng)、愛是默默無聞的奉獻(xiàn)……愛就像空氣，無處不在，只要你肯獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更加美好。
名著《愛的教育》讀后感 10
我讀的這本《愛的教育》是由意大利作家亞米契斯所著，由肖俊風(fēng)翻譯的版本，該書采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩在四年級(jí)所發(fā)生的故事，以一個(gè)小男孩的目光記錄了他一年中在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞,包括發(fā)生在安利柯身邊的`各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章等，字里行間洋溢著對(duì)祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。文章把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致,我真得很喜歡這本關(guān)于“愛”的書。愛,因其無形總被忽略，但愛總是潤物細(xì)無聲，不論在那，我們都可以感受到。比如父母的愛,那是無私的愛，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，關(guān)注著我們的成長。我們一有不適，噓寒問曖，嘮叨著添衣加被，守候在床邊，掖掖被角，哼兩句兒歌，講段小故事，叮囑著好好休息，期盼著我們?cè)琰c(diǎn)好起來。我們健康，父母高興，即使操勞奔波也心甘情愿，父母無愿無悔地陪伴在我們的身邊。
讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心，都有一份深沉的親子之愛。我想父母的愛是無私的,父母的愛是博大的,無窮的,偉大的力量。我在《愛的教育》中學(xué)到了愛。
名著《愛的教育》讀后感 11
《愛的教育》是一本值得父母和孩子一起細(xì)細(xì)品味的名著。我懷著完成任務(wù)的心態(tài)去讀的書，看了這些故事深深感到其中的愛！書中有關(guān)于孩子、家長、老師的一個(gè)個(gè)感人的故事給我和孩子留下深刻印象。讓我們和孩子一起共同學(xué)習(xí)和成長。
它以日記的形式，通過看似平凡的人和事。作為一名家長，當(dāng)我看到父親教育兒子的細(xì)節(jié)，我常常想，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁；少了些寬容，多了些挑剔；少了些鼓勵(lì)，多了些批評(píng)……自己希望孩子在怎樣的環(huán)境下成長？又希望孩子成為怎樣的人？孩子原本是可愛的，在其成長的路上真的需要愛的精神，愛的教育，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，讓她擁有愛心，讓她懂得做人。
古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的，愛的`教育家長讀后感。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了，上學(xué)了，又有老師的愛，同學(xué)們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒有靈魂的人。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發(fā)人無窮的力量。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！”如同這首《明天會(huì)更好》的歌一樣，只要有愛人間會(huì)變得更加美好更加溫暖。
名著《愛的教育》讀后感 12
今天我給大家推薦一本書，書名叫《愛的教育》，這本書的作者是：埃得蒙多。德。亞米契斯，（1846——1908年）。他是意大利民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛國志者，作家。出生于意大利古利亞地區(qū)一個(gè)名叫奧奈季亞的村鎮(zhèn)。20歲時(shí)從軍校畢業(yè)后參軍，開始寫一些愛國短篇故事，并出版了他的第一本書《意大利軍旅生活》。1886年，耗時(shí)近十年創(chuàng)作的《愛的教育》面世，為他贏得了世界聲譽(yù)。
我從掃煙囪的`孩子抽抽搭搭地說：“今天我掃了好幾處煙囪，得了30個(gè)銅幣，誰知弄丟了。我的衣袋有個(gè)洞……”說到這兒，他不禁哇哇大哭，“沒有錢我不敢回去，老板肯定會(huì)打死我的！”
圍觀的人漸漸增多。眾人正不知該怎么辦，這時(shí)，一個(gè)女孩拿出兩個(gè)銅幣說：“我只有兩個(gè)銅幣。大家湊一湊，幫幫他吧。”立刻有很多人掏出錢來，8個(gè)，10個(gè)，15個(gè)……還是不夠。一個(gè)助教走過來，放下一個(gè)銀幣，大家向她歡呼，她卻紅著臉跑開了。還差5個(gè)！這段話中，我覺得大家和助教的樂于幫助的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
有一次，我和我的弟弟一起玩，吃飯的時(shí)候，我去端板凳，弟弟在那里自己玩，突然，“咚”的一聲，弟弟一不小心摔了一跤，我趕緊放下板凳，飛奔過去，弟弟已經(jīng)爬起來了，我問弟弟有沒有摔破那里，弟弟說沒有。我放心的去端板凳了。
名著《愛的教育》讀后感 13
寒假里讀了《愛的教育》這本書，內(nèi)容是以一個(gè)四年級(jí)孩子的口吻和眼光講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。
故事里有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、勤奮好學(xué)的斯代地、舍已救人的羅伯特、勤勞刻苦的可萊諦、有著堅(jiān)韌性格的耐利、還有孝順的朱利奧和波列科西等等人物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我的眼前。在這些故事里我看到了積極、樂觀、光明和愛。
在這些孩子的身上我開始反思自己的教育，印象比較深的很多，其中有一篇是《玩具火車》，它講的是卡隆和波列科西到安利柯家玩，波列科西很喜歡安利柯的小火車，那是安利柯的.父親送給安利柯的禮物，但是他看到波列科西那么喜歡他的小火車，他最終決定了把小火車送給了波列科西。這是一個(gè)小故事，但是讓小朋友能把自己喜歡的玩具送給別人卻并不那么容易，明理就沒有這樣的習(xí)慣，現(xiàn)在的都只有一個(gè)孩子，在一般情況下孩子要的都會(huì)給，但是卻極少讓孩子把自己喜歡的東西送給別人，孩子就沒有這樣的習(xí)慣，反倒是他不想吃了，不想要了就會(huì)遞給我，最近跟他說“已所不欲，勿施于人”，目前還沒看到效果，不過習(xí)慣的養(yǎng)成是個(gè)長期的過程，要改掉這個(gè)習(xí)慣可能需要更長時(shí)間的努力。
我想讓他多看這本《愛的教育》，希望他能從這些小朋友身上看到自己的缺點(diǎn)，并且能學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解，諒解和寬容。
名著《愛的教育》讀后感 14
寒假的時(shí)間，我讀了班主任推薦系列從書的《愛的教育》，雖然還沒有讀完整本的書，但是就在我讀的幾個(gè)小小的故事中，就已經(jīng)深深的吸引我了。書中以日記的形式描寫了一個(gè)和我們差不多大的意大利的小學(xué)生，在他周圍發(fā)生的許多和“愛”有關(guān)的小故事：有描寫師生之間的愛是那樣的'親切、自然；有描寫朋友之間的愛是那樣的樸實(shí)、真誠；有描寫親子之間的愛是那么的溫馨、美好；還有對(duì)祖國崇高偉大的愛。
《開學(xué)的第一天》、《我們的新老師》、《歡迎新同學(xué)》、《勇敢的洛貝諦》……一個(gè)個(gè)小故事仿佛也將我?guī)氲絼偵闲W(xué)的時(shí)候：老師是怎樣手把手的教我們這些剛上小學(xué)的孩子學(xué)拼音的；是怎樣讓我們這些懵懂無知的孩子順利適應(yīng)新的學(xué)些環(huán)境的；我是怎樣認(rèn)識(shí)新的小伙伴并和他們愉快的游戲；還有來自爸爸媽媽以及全家人的無微不至的愛。
愛就像空氣一樣，每天都在我們的身邊，在我們的生活中一刻都不能失去它。讀了《愛的教育》我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)愛就在我們的身邊，只是很少有人會(huì)去發(fā)現(xiàn)。其實(shí)愛往往反映在小事上：冬天出門前媽媽替我圍上圍巾；從外面回來父母遞上一杯水；考試沒考好是老師和父母鼓勵(lì)我；有困難時(shí)同學(xué)幫助我；其實(shí)愛就在我們生活中。只有善于發(fā)現(xiàn)“愛”才能發(fā)現(xiàn)生活的美好！
名著《愛的教育》讀后感 15
《愛的教育》這本書讓我知道了許多做人的道理，令我受益匪淺。
我覺得安利科是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，在他生活中有許多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵(lì)他，安慰他，所以他才可以順利成長，也可以從中獲取經(jīng)驗(yàn)。
給我記憶最深的是二年級(jí)的學(xué)生羅貝蒂，他為了保護(hù)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生朱利奧不被馬車撞到，自己卻來不及躲開，被馬車把腳骨壓碎了，經(jīng)后只能靠拐杖行走了。在我們的生活中，幫助別人的同學(xué)是有的，但像他這樣了為保護(hù)別人而犧牲自己的同學(xué)，我們就不一定有幸遇到了。看到這一個(gè)故事，令我想到了報(bào)紙上的一則報(bào)道：一位九十多歲的老太太倒在人行道上。20分鐘里，竟沒有一個(gè)路人上前攙扶。等到120急救車趕到時(shí)，老太太已經(jīng)去世約20分鐘了。同樣是兩個(gè)值得幫助的人，但是遇到的結(jié)果卻完全不同，一個(gè)得到了別人舍命相救，一個(gè)去世了很久才被人發(fā)現(xiàn)。這些行人跟舍身救人的羅貝蒂簡(jiǎn)直是差之千里。
正是因?yàn)榘怖粕磉呌羞@么多善良的伙伴，他才可以明白這個(gè)世界處處充滿愛。這讓我覺得這本書很有意義，讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無法摧毀的`友誼，什么是師生之間無微不至的關(guān)懷，什么是父母永無止境的愛！我相信如果有了這些品質(zhì)，知道了什么是真、善、美的人，一定是世界上生活的最美好的人！
名著《愛的教育》讀后感 16
愛，像一頓豐盛的宴席，令人回味;愛，如一杯蜂蜜，清涼甘甜;愛，猶如一只無形的大手，把我們緊緊的連接在一起。《愛的教育》令我品味到了濃濃的愛。
《愛的教育》一共100篇，用日記的形式記錄了小男孩安利柯身邊的一些事，字里行間無不流露出父母，朋友，老師的愛。
在這么多“芳香四溢”的愛中，《仁慈的花朵》最吸引我。
《仁慈的花朵》主要講了女子學(xué)校一群天真爛漫的小女孩，瞞著校長幫助了一個(gè)掃煙筒時(shí)不慎丟了十幾個(gè)銅板的小男孩。這個(gè)故事中的小女孩們的真情令我敬佩。她們，令我聯(lián)想到了那一群特殊的群體——賣藝人
現(xiàn)在的社會(huì)中，人們見了路邊的賣藝人，不是一屑不顧的冷眼相看，就是像躲蒼蠅一樣避開他們，匆匆走過。
我曾經(jīng)也遇到過這樣的人。
我在一條繁華的街道上買東西，一陣悅耳的聲音吸引了我，我尋聲走去，見一位衣衫襤褸的.老爺爺，手中正拉著二胡，悠揚(yáng)的樂聲令我情不自禁地拿出五元，想放到他面前的碗中。可這時(shí)，周圍的人拉住了我，“好心”地對(duì)我說：“以后見到這種人千萬別相信，他們都是故意裝成這樣來騙人的。”可我卻不這么認(rèn)為，這位老爺爺是靠自己的手藝來賺錢，怎么會(huì)是騙子呢?我疑惑，我不解，為什么大人們會(huì)把一位自食其力的老爺爺，想成一個(gè)品行骯臟的騙子，難道大人們就是這么以身傳教的嗎?
如今的社會(huì)上，有太多的人都被蒙蔽了雙眼，戴著有色眼鏡看人，認(rèn)為世上沒有好人存在。這種人將永遠(yuǎn)被世人所唾棄，鄙視。當(dāng)他有難時(shí)，一定不會(huì)有人向他伸出援助之手的!
送人玫瑰，手指留香。在這個(gè)日益進(jìn)步的社會(huì)，真情，是否被你所遺忘?
名著《愛的教育》讀后感 17
我喜歡讀書，讀過很多很多的書，每本書都給我?guī)砹瞬煌母惺埽渲辛钗矣∠笞钌畹木褪恰稅鄣慕逃贰奈掖蜷_書的那一刻，我就感受到了愛的力量。
本書作者是意大利著名的兒童學(xué)家亞米契斯。本書用真摯、火熱的情感和溫暖，優(yōu)美的筆法反應(yīng)出中下層人民窮困的生活以及他們的淳樸，友愛的美好品質(zhì)。
《愛的教育》是一篇日記體小說，他以四年級(jí)學(xué)生安利柯的角度描寫，講述了他從四年級(jí)的第一天起，這十個(gè)月的所見所感。除了發(fā)生在安利柯身邊各種勵(lì)志、感人的故事以外，還有老師每個(gè)月都會(huì)在課堂上宣讀的故事。全書充滿了愛與溫暖，展現(xiàn)了人性美好、善良的`一面，宣揚(yáng)了人與人之間相互理解、包容的偉大情感，極具感染力，令人回味無窮。
夏丐尊先生翻譯這部小說的時(shí)候，曾感慨說：“教育之沒有水一樣，沒有水就不能稱其塘，沒有愛就沒有教育。”《愛的教育》又名《心》，被公認(rèn)為兒童必讀書。
文中《小石匠》最令我感受深刻。
小石匠到安利柯家完，安利柯和他一起搭積木，吃面包和奶酪，安利柯的媽媽還幫小石匠縫紐扣。當(dāng)小石匠身上的白灰沾到了沙發(fā)上時(shí)，安利柯的爸爸細(xì)心地制止了安利柯要當(dāng)著小石匠的面去擦掉的舉動(dòng)，這是多么善意的呵護(hù)。
在讀完這本書以后，我感悟到：在《愛的教育》中，到處洋溢著愛的馨香，愛是對(duì)弱小者的保護(hù);愛是老師對(duì)孩子的關(guān)愛。關(guān)愛孩子們的生活、學(xué)習(xí)以及成長。愛是朋友之間真摯的友誼。
人間處處充滿了愛與溫暖。
我希望每一個(gè)看到這本書的孩子都會(huì)把這種愛的力量傳承下去。
名著《愛的教育》讀后感 18
我國著名教育家陶行知曾說過：“沒有愛的教育將會(huì)使教學(xué)枯燥，像山泉枯竭一樣。”讀完《愛的教育》，我覺得整個(gè)人都煥然一新了，靈魂已完全洗凈。
本書是一部日記體兒童小說，從一個(gè)叫恩利科的四年級(jí)小學(xué)生視角，寫他在一學(xué)年里的故事。作者通過一件件平凡的、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛、同伴之誼，展示人性的真善美，謳歌了熱愛祖國，貢獻(xiàn)社會(huì)的優(yōu)良品質(zhì)。讀者讀完每則日記，激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平息。不妨說作者用“愛”的鑰匙打開了人們的心扉，或許正是這個(gè)緣由，這部作品的'名字在意大利語中就叫“心”！
恩利科有一群機(jī)智勇敢的好伙伴：有的家里十分貧苦，但靠自己的努力換來了家庭的幸福、美滿；有的成績(jī)年年第一；有的力大又正直；有的喜愛做交易……他們學(xué)校經(jīng)常參加各個(gè)級(jí)別的頒獎(jiǎng)儀式，參觀各個(gè)展覽，使孩子受到愛的教育。文中每月都有一則故事，內(nèi)容主要圍繞愛國、孝順、勤勞、誠實(shí)等主題。恩利科還有一位可親可敬、教學(xué)有方的老師。
《愛的教育》里有人世間的各種喜怒哀懼，如開學(xué)第一天我十分開心；我與好友科咧帝吵架時(shí)的憤怒；可敬的老師病危時(shí)我們的悲哀；壞小子弗朗蒂往教室里扔鞭炮時(shí)的恐懼……
還有《愛的教育》里知識(shí)豐富，既有課本上的知識(shí)也有課外的知識(shí)，如教你如何辨別“催”與“摧”；“布拉沃”和“埃維沃“是意大利語，表示“好哇”和“好極了”的意思。
我愛《愛的教育》，愛里面扣人心弦的情節(jié)，愛通俗易懂的文字，更愛恩利科父母對(duì)她的教育方式——寫信……
名著《愛的教育》讀后感 19
魯迅先生說：“教育是植根于愛的。”我雖不明白這句話的深層含義，但非常有幸近期我看了魯迅先生評(píng)價(jià)的這本書——《愛的教育》！
愛總為你遮風(fēng)擋雨，父母的愛像一座大房子，全方全位的保護(hù)著你，爺爺奶奶的'愛像兩位人生啟蒙老師，讓你遠(yuǎn)離岐路，親友的愛像一顆顆星星一樣陪伴著你。而亡者的愛更偉大，這不禁讓我聯(lián)想到了《愛的教育》里的一篇文章《萬靈節(jié)》！
這一篇講的是安利柯的母親教安利柯不能對(duì)亡者不敬，要尊重亡者，因?yàn)橥稣叽蠖鄶?shù)都是父母，他們?yōu)楹味溃瑸榱俗约旱暮⒆樱赖氖侨绻麤]有他們的甘愿付出，就沒有我們的快樂生活，總之如果沒有他們就沒有我們，而文中的安利科還不知道思念誰，這讓母親很生氣，所以她寫了這封信，教安利柯思念亡靈。
“你還要想想那些女老師，為了孩子嘔心瀝血而過早的離開人間！你想一想那些醫(yī)生，勇敢地為孩子們醫(yī)治疾病，被感染而死去，為保護(hù)無辜的孩子們的生命甘愿犧牲！”讀到這個(gè)片段時(shí)我感動(dòng)不已，那些陌生的人為保護(hù)天真的孩子都甘愿犧牲，所以父母為我們做了這么多，我們應(yīng)該愛他們，尊重他們，有一些父母雖然不是自己的，但也值得我們敬佩，因?yàn)槊恳粋�(gè)父母的愛都非常的濃厚，我們應(yīng)該感謝父母。
父母的愛在于他們?cè)敢飧冻觯覀儾灰X得理所當(dāng)然，我們要學(xué)會(huì)感恩，如果我們也愛他們，他們就不會(huì)那么辛苦了，幫他們做些力所能及的事情，讓他們不用那么忙碌了，讓他們也可以休息，也可以愉快的玩耍，這就是我們最想做的事。
名著《愛的教育》讀后感 20
《愛的教育》這本書是老師在寒假前發(fā)給我們的。我當(dāng)時(shí)一聽《愛的教育》呀！我看過了，但是書一到手，我就覺得我錯(cuò)了，那封面藍(lán)藍(lán)紫紫，簡(jiǎn)單又大方，憑我的直覺又是一本值得鉆研的好書。
《愛的教育》，意大利著名作家亞米契斯最著名的作品，夏丏尊翻譯成的。書中以小學(xué)生日記的形式，反映了意大利中下層人民窮困的生活和，淳厚、樸實(shí)、友愛的品德，提倡愛國、善良、勇敢、寬大、無私和博愛的精神。內(nèi)容不僅涉及孩子日常生活的方方面面，還描述了意大利社會(huì)各個(gè)階層的生活狀態(tài)，字里行間閃耀著愛的光輝，大至愛國家、愛社會(huì)、愛民族，小至愛父母、愛師長、愛朋友，是一部極具愛心及教育性的讀物。這段簡(jiǎn)介非常詳細(xì)，是啊，這本書有關(guān)于愛父母的；有關(guān)于尊敬老師長輩的；有關(guān)于手足情深的；有關(guān)于偉大愛國的；有關(guān)于友情的。
我感觸比較深的是《賣炭者與紳士》。諾琵斯對(duì)賣炭者的兒子培諦說：“你父親是個(gè)叫花子”。可明明是諾琵斯自己理解錯(cuò)了。最后諾琵斯的父親像賣炭者道歉，并讓諾琵斯向培諦，道歉并握手言和。從此諾琵斯和培諦坐在一起。
這種事在生活中有，比如：在公司上班的員工，他（她），我們有可能就會(huì)因?yàn)槁毼槐容^低，會(huì)被職位比較高的人踐踏尊嚴(yán)。但不管你的權(quán)力有多大，每個(gè)人都有尊嚴(yán)，自己的.尊嚴(yán)自己守護(hù)，你不應(yīng)該踐踏我的尊嚴(yán)，如果做錯(cuò)了事情，可以相對(duì)的說兩句。
看完《愛的教育》這本書。我真的是體會(huì)到什么是“教育”。教育是有方法的，如果家長教育孩子能學(xué)《愛的教育》里的教育方法，教育再也不是問題。如果家長可以和孩子一起去深刻理解《愛的教育》這本書，教育你不愁。我雖然看完了《愛的教育》，但我還要更深刻的去理解。
名著《愛的教育》讀后感 21
假期里，爸爸給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛的教育”這四個(gè)字，說來容易，做起來又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛。《愛的教育》中，作者把愛比成很多東西，的確是這樣的。但又不僅僅是這些。我想：“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至是萍水相逢的人們的一個(gè)微笑…… 透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有別的'家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們，請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到，老師或家長用平等的目光看待孩子是多么重要! 每個(gè)人在生活中，在成長過程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛。
這本書教會(huì)我們要真正的把愛心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
名著《愛的教育》讀后感 22
花了一整天的時(shí)間，閱讀完了《愛的教育》。首先要感謝學(xué)校給家長提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長。其實(shí)我很樂意陪孩子讀書，但是卻沒想到一個(gè)孩子日記這樣令我深受教誨。
泰戈?duì)栐f：“愛是亙古長明的燈塔，它定睛望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是生活在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有不同之處，但他們身上卻都有著一種共同的東西那就是對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。愛是陪伴我們一生的最忠實(shí)的伙伴，一路上有他相伴就會(huì)覺得很輕松，就會(huì)每天對(duì)相同或是不同的東西有了新的感悟，使生活充實(shí)起來，使知識(shí)豐富起來，使生命變得多更有意義。讀《愛的教育》，我走入了小作者安利柯的生活，目睹了他是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。同時(shí)也深受教育，特別是每個(gè)月父母的話和每月故事里的一篇篇富有哲理的`文章，不僅使小作者受到熏陶，也使我受益匪淺。它在感動(dòng)我的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)愛的思考。愛就象氧氣一樣，每天都縈饒?jiān)谖覀兩磉叄忠驗(yàn)闊o色無味而往往被我們所忽略。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是對(duì)整個(gè)民族而言。
這是一本最富愛心及教育性的家庭讀物。這本書無論哪一章，哪一節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。
所以，我希望更多的父母和孩子一起去認(rèn)真地學(xué)習(xí)這本書中樸實(shí)的語言和濃厚的愛。
名著《愛的教育》讀后感 23
愛，是人間不可缺少的情感。一滴滴鮮血，換回了一個(gè)個(gè)人的生命；一份份愛心，使貧困災(zāi)區(qū)的同學(xué)們露出了微笑……
讀了《愛的教育》這本書，給我最大的感觸就是書中所表達(dá)的愛，這也正是我喜歡這本書的原因！
讀完了這本書，我明白了一個(gè)道理——做人！
我們應(yīng)該感恩于我們的父母，父母賜予了我們生命，為我們付出了他們所有，他們對(duì)我們的愛是偉大的，而這個(gè)偉大不是說他們?yōu)槲覀冏龅氖且Z轟烈烈，這種愛體現(xiàn)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中！這時(shí)候我的腦海里轟下了一大堆生活中的畫面，媽媽每天早晨都會(huì)叫我起床，爸爸做早餐，時(shí)間到了又會(huì)提醒我上學(xué)！
其次我們要感恩老師。我認(rèn)為要感恩老師，最基本的是要做到尊師，見到老師要叫一聲老師好，這是基本的.禮貌。老師教給我們的知識(shí)，教我們做人的道理。他們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)習(xí)費(fèi)盡心思，為了我們的成績(jī)，獨(dú)自熬過了多少個(gè)夜晚？老師不求報(bào)答，他們只要我們好好學(xué)習(xí)，這么簡(jiǎn)單的要求，我們不應(yīng)該做好嗎？我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心去學(xué)習(xí)，不僅是為了自己，也是為了不辜負(fù)父母老師的希望。感恩老師，用我們的成績(jī)和為人，去告訴老師，我們沒讓您失望！
還要感恩我們的朋友，陪伴我們一生的除了父母，就是朋友！從我們出生后一起玩的小伙伴，到我們上學(xué)后的同學(xué)，以及今后走上社會(huì)，工作中的同事，這么多人，都是我們的朋友，他們幾乎陪我們走過了一生！感恩朋友就是要在他們需要的時(shí)候幫助他們，失敗的時(shí)候鼓勵(lì)他們，傷心的時(shí)候安慰他們，孤單的時(shí)候陪伴他們，這就是真正的朋友，朋友是要互相給予的！
看了《愛的教育》，對(duì)我的感觸很深，所以我建議大家，也去看一看《愛的教育》！
名著《愛的教育》讀后感 24
《愛的教育》這本書讓我體會(huì)到了愛和親情，它完整的詮釋了愛這個(gè)字，讓我感受到愛的力量。
《愛的教育》主要用日記形式講了一位叫安利柯的學(xué)生在上學(xué)期間發(fā)生了許多關(guān)于愛的故事，這些故事都融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛等，雖然書中的每一種愛都是平凡的，但是它們卻是最偉大的。愛讓人感動(dòng)，讓人深思。
在《愛的教育》中，有許多人物。比如勇敢正義的.卡羅納，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西，樸實(shí)可愛的小石匠，堅(jiān)強(qiáng)不屈的科羅西，他們都將愛展現(xiàn)的淋漓盡致。
這本書中的故事《我的朋友卡羅納》上主要講了卡羅納是一個(gè)什么樣的人，看著這篇文章，我想起了以前的一件事。那一次，我正在教室里上課，正在記筆記的時(shí)候，鋼筆突然沒墨水了，我準(zhǔn)備換一支鋼筆，可是其他的筆也沒墨水了，我感到很著急，鋼筆沒墨水就不能作筆記了。我正犯愁時(shí)，一個(gè)同學(xué)給了我一支鋼筆，他好像看到了我桌上那只沒墨水的鋼筆，我很感激，向他說了聲謝謝，他依舊在那寫著筆記，我覺得他就像卡羅納一樣善良，樂于助人。
書中的另一個(gè)故事《忌妒》，講了德羅西得了第一名，沃提尼感到嫉妒這一件事。這讓我想起了童年時(shí)期的一件事。那一次，我和小伙伴一起搭積木，搭好后，我看了看小伙伴搭的房子，又看了看我搭的房子，覺得小伙伴搭的房子太漂亮了，我感到很嫉妒，于是問道：為什么你的房子比我好？小伙伴說道：那是因?yàn)槲矣羞@個(gè)本事！我也想搭好房子，于是我便開始向他學(xué)習(xí)。
書中描寫的社會(huì)使我被吸引，這就是《愛的教育》所擁有的魅力。
名著《愛的教育》讀后感 25
愛是什么?愛，宛如一盞孔明燈，明亮的燈火溫暖著人間，給予了我們信心與希望。讀了《愛的教育》這本書，我更是對(duì)“愛”的偉大深有感觸。
走進(jìn)《愛的教育》，我仿佛到了愛的天堂，是愛，撥動(dòng)了心靈的旋律。是愛，讓我們有勇氣面對(duì)挫折，坎坷。是愛，給我們的生命增添了活力與關(guān)懷! 愛有許多種，有同學(xué)之間的友愛。有長輩對(duì)晚輩的父愛，母愛等。每種不同的愛都令人無比的溫暖，“愛”是世間多么重要，多么美好的東西啊! 《愛的教育》中，老師對(duì)學(xué)生的愛深深打動(dòng)著我，老師的愛是無私的，她們?yōu)槲覀冃燎诘姆瞰I(xiàn)著。人們都說：“同學(xué)們是小苗，老師是培育小苗的辛勤園丁，老師猶如一支蠟燭，用最溫暖，最明亮的燈光照亮了我們前行的道路，她們不圖回報(bào)，默默的燃燒著自己!”
長輩對(duì)晚輩的愛是那樣的令人感動(dòng)，他們?yōu)榱俗约旱暮⒆幽軌蚝推渌∨笥岩粯樱趰湫碌慕淌依镆黄饘W(xué)習(xí)，一起玩耍，為了自己的孩子，拼命工作，干各種各樣的粗活，為了賺錢來養(yǎng)活自己的孩子，有的把自己累病了，年青的臉變得滄桑了，有的皺紋增多了，手也變粗糙了。但是在孩子們的眼里，無私奉獻(xiàn)的'爸爸媽媽是世界上最美的人!所以我們一定要孝順自己的父母，為他們端上一杯熱茶，為父母捶捶背揉揉肩，父母都會(huì)感到非常的欣慰! 在《愛的教育》這本書中，我們吮吸著愛的乳汁，享受著蘊(yùn)含道理的故事，感受著愛的芬芳! 愛，猶如一股永恒的暖流，流入我的心窩，我一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜別人給予自己的愛，同時(shí)也要給予別人愛，讓我們播灑下愛的種子，讓人間沐浴在愛的陽光里，生根發(fā)芽，枝繁葉茂!
名著《愛的教育》讀后感 26
《愛的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長中的“必讀書”，作者是意大利德？阿米琪斯。
這是一本日記體的小說，一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯講述了他從四年級(jí)十月份開學(xué)第一天到第二年七月份在校內(nèi)外見到、聽到、感悟到的一切。其中貫穿著父母為他寫的許多勸誡性的具有啟發(fā)意義的文章，還有他的老師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月故事。
其中有一篇故事：勇敢的小哨兵。令我印象深刻。主要講述了一個(gè)小男孩想看軍官如何打敗敵人，便留了下來，當(dāng)軍官讓他幫自己觀察敵情，他義不容辭地爬上了樹。因?yàn)樗莻惏偷诎踩耍Ｐl(wèi)自己的祖國。當(dāng)自己被敵人發(fā)現(xiàn)時(shí)，一顆子彈從空中掠過，他并沒有著急嚷嚷：“我要下去，我被敵人發(fā)現(xiàn)了，我要死了。”而是沉著的在上面繼續(xù)幫軍官觀察敵情。無論軍官怎么勸他，他也還是不肯下來。突然，一顆子彈不偏不倚地?fù)糁兴说腵右肺，這個(gè)小男孩便永遠(yuǎn)地記在了人們的心里，這個(gè)小男孩為自己的祖國，貢獻(xiàn)了自己的生命而欣慰。
然而就在平時(shí)，有一些人遇到危險(xiǎn)時(shí)，他們總會(huì)驚慌地叫喊或逃跑，并不會(huì)像小哨兵那樣沉著冷靜。當(dāng)有一些人需要幫助時(shí)，他們雖然看到了卻視而不見。不但不伸出援助之手反而還嘲笑他們、諷刺他們，使他們的心靈又一次受到了重大的打擊。我覺得我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他遇到困難時(shí)的冷靜與沉著，學(xué)習(xí)他的不畏強(qiáng)暴、勇敢和一顆愛國之心。當(dāng)務(wù)之急，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)、天天向上，成為一個(gè)有用之人。有一句話是這樣講的：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年盛則國盛。長大之后報(bào)效祖國，幫祖國奪回尊嚴(yán)。
名著《愛的教育》讀后感 27
這本書是一部流偉世界各地的名著，它是以日記方式來寫的，每篇的篇幅不長，但都有一個(gè)感人的故事。
《倫巴底的小哨兵》是一則老師在課堂上宣讀的故事，故事講述了一位流浪的小男孩給一支騎兵小隊(duì)當(dāng)哨兵，為了看清楚敵軍的情況，他不顧危險(xiǎn)，勇敢地爬上樹梢，最后為祖國獻(xiàn)出了自己的生命。故事宣揚(yáng)了普通的人對(duì)祖國的熱愛之心，從故事中，我感受到了勇敢和忠誠，感受到了拳拳的赤子之心。《愛國》是一篇爸爸寫給恩里科文章，爸爸在恩里科聽了一個(gè)愛國故事以后，用這個(gè)故事的內(nèi)容教育、啟發(fā)恩里科。
《愛的教育》一書讓我受益匪淺：只要那個(gè)人是疼你的，是關(guān)心你的，是幫助過你的，那就是愛你的，無論何時(shí)何地，你都應(yīng)該將他們掛在心上。這又讓我想起了《感恩的心》里的一句歌詞：感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落 我一樣會(huì)珍惜。
《考萊》意大利語“心”的意思，是這書的原名，我想著應(yīng)該是真心、耐心和愛心，書中敘述了親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國之感、社會(huì)之情。此書一般被認(rèn)為是有名的.兒童讀物，但我認(rèn)為對(duì)兒童有直接關(guān)系的教師們更應(yīng)該讀讀這本書——《愛的教育》。
在配巴尼先生的身上我看到了老師對(duì)學(xué)生的愛，“愛”是一個(gè)多么關(guān)鍵的字，如果說親子之愛是基于血緣關(guān)系的本能的愛，那么配巴尼先生對(duì)學(xué)生的愛則更多的是博愛。他把目光放在每個(gè)孩子的身上，關(guān)注到每一位孩子，對(duì)于調(diào)皮的孩子，他并未發(fā)火，也未加批評(píng)，更多的是寬容和愛護(hù)，其這種偉大的情感與教育的方式，都是值得我去學(xué)習(xí)的。我們都應(yīng)該要相信每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，只要我們耐心尋找，即使他做錯(cuò)了事，我們也能找到閃光點(diǎn)。
名著《愛的教育》讀后感 28
當(dāng)我第一次看見《愛的教育》這本書的名字時(shí)，腦海里立刻產(chǎn)生了疑問——愛是教育出來的嗎？在我的認(rèn)知里，愛應(yīng)該是一種條件反射，它是受到生活的影響，從而讓我們慢慢感受到的。可這不是教出來的呀！帶著疑問，我輕輕翻開了書的第一頁……
不知不覺中《愛的教育》這本書被我看完了，書本里面的每一個(gè)畫面似乎都散發(fā)著魔力似的把我征服了，令我產(chǎn)生了一種迫不及待想要把這整本書吞下肚子的感覺。一遍讀完還想再讀一遍，那一個(gè)個(gè)感人的'故事帶著我去領(lǐng)悟，帶著我去感動(dòng)。
因?yàn)椋瑦凼橇钊烁袆?dòng)的！
書中的每1篇日記都記錄著小安利柯對(duì)社會(huì)的了解和感觸，他的身邊最不缺少的就是愛。因?yàn)樵谒纳磉吙偸菄@著各種各樣的愛：父母對(duì)子女的愛，老師對(duì)學(xué)生的愛，親友之間的愛……
愛，一個(gè)多么閃亮、多么令人鐘愛的字眼。書中的每一章每一節(jié)都把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致、深入骨髓。在最樸實(shí)的字里行間中，作者融入了人世間最偉大的愛。也只有擁有一雙愛的眼睛才能發(fā)現(xiàn)小安利柯是多么善良、多么有愛的人啊！
因?yàn)閻凼且环N教育！
在我們的日常生活中，這樣的愛并不少見，只是我們沒有認(rèn)真去觀察這個(gè)世界。也許，在某個(gè)街道，摔倒的老人被“紅領(lǐng)巾”扶起來；課堂上，老師向回答問題的學(xué)生投來鼓勵(lì)的目光；媽媽早早起床，為我們做好可口的早餐……這都是愛！即使這些事情微不足道，但也是愛的體現(xiàn)，因?yàn)槿松缁ǎ鴲郾闶腔ǖ拿邸?/p>
愛，的確不是教育出來的，因?yàn)闈櫸锛?xì)無聲。只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。
名著《愛的教育》讀后感 29
假期里，媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛的教育”這四個(gè)字，說來輕易，做起來又何其難！在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛。《愛的教育》中，作者把愛比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師！當(dāng)安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請(qǐng)你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識(shí)到，老師或家長用平等的目光看待孩子是多么重要！每個(gè)人在生活中，在成長過程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻經(jīng)常受到嚴(yán)肅的批評(píng)；而我們的進(jìn)步卻經(jīng)常會(huì)被忽略！每個(gè)人都不希望成為老師心目中的`差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛。
這本書教會(huì)我們要真正的把愛心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思索做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛勞苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
名著《愛的教育》讀后感 30
當(dāng)我熱血澎湃的讀完這本小說時(shí)，不知不覺我已經(jīng)熱淚盈眶，書中那些勇敢、善良、聰明、堅(jiān)韌的形象一遍又一遍的浮此刻我的腦海中：品性純真、善良的安利柯；富有正義感的卡隆；總是得第一的德羅西；獲取了金牌從而改變了自己的命運(yùn)的波列科西；孝順、勤奮的克萊地；知恩圖報(bào)的克羅西；學(xué)習(xí)刻苦的斯代地。
《愛的教育》的作者亞米契斯是意大利作家，民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛國人士，曾參加過意大利解放戰(zhàn)爭(zhēng)，退役后擔(dān)任軍事刊物的記者，發(fā)表了許多特寫、報(bào)道及短篇小說，后匯集成《軍營生活》出版。
這本書是小學(xué)生安利柯四年級(jí)時(shí)的日記，其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中所見、所聞的各種各樣的感人小故事。透過這些小故事，作者在最平實(shí)、樸素的字里行間歌頌了人類最偉大的情感：愛。同時(shí)，這部小說還反映了當(dāng)時(shí)意大利中下層人民窮苦的生活，醇厚、樸實(shí)、友愛的品德，以及他們善良、勇敢、寬大、無私的博愛精神。
那些平凡、真實(shí)的故事，足以讓我們感受到幾乎無從挑剔的各種偉大的愛親情、友情、師生之情等，處處流淌著或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒有擁有過和書中完全一樣的經(jīng)歷，但想想自己身邊的`人，我同樣感受到了類似的感情，這都是我過去從來沒有重視過去的。我還發(fā)現(xiàn)，其實(shí)愛就在我們身邊，只要我們懷有一顆善良的愛心，就必須能夠感受得到。發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、付出愛、分享愛，讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛的溫暖中，這就是《愛的教育》這本書帶給我的啟迪。
《愛的教育》是一本值得收藏的好書。它通過平凡和瑣碎的生活事件，展現(xiàn)人性的善良和純真，也體現(xiàn)了各種各樣的“愛”。我讀了《愛的教育》這本書，更學(xué)會(huì)了如何去愛。
名著《愛的教育》讀后感 31
寒假，我讀了《愛的教育》這本書，深有感觸。
《愛的教育》是意大利的亞米契斯寫的。這部?jī)和≌f以一個(gè)學(xué)齡前的男孩恩里克的眼光，從10月份4年級(jí)開學(xué)的第一天寫起，一直寫到第二年7月份。全書共100篇文章，包括發(fā)生在恩里克身邊各種各樣感人的小故事，父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂宣讀的精彩每月故事，每張每節(jié)都把“愛”表現(xiàn)的深入骨髓，淋漓盡致，大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人弦、感人肺腑。
有一則故事講的是少年小鼓手他們的軍隊(duì)遭到了攻擊，上司們讓軍隊(duì)躲在一個(gè)城堡里面，攻擊敵人，可是敵人火力太猛了，軍隊(duì)死傷無數(shù)，司令讓鼓手到外面求援。小鼓手順著繩子滑了下去,可是剛剛到地面的時(shí)侯就有幾顆子彈向他飛來，其中一顆子彈打中了他的腿，鼓手不顧疼痛加快腳步奔跑。一個(gè)小時(shí)后他們的支援部隊(duì)來了，戰(zhàn)斗取得了勝利。司令去醫(yī)院看望那鼓手，醫(yī)生說：“他的腿如果中彈后就來醫(yī)治還能保住，而現(xiàn)在腿沒有用了。”小鼓手為了軍隊(duì)不顧自己的安危，讓我很感動(dòng)。
《愛的教育》里每個(gè)故事都很感人。它沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。他所描繪的只是一些平凡而善良的人物：賣碳人、小石匠、鐵匠的'兒子、少年鼓手、帶病上課的老師等，以及他們的平凡的生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記述，把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)愛的世界，讓我懂得要熱愛生活，要樂于奉獻(xiàn)。
名著《愛的教育》讀后感 32
這幾天，我讀了《愛的教育》這本書，感受頗深。作者是意大利的德·亞米契斯，本書以日記形式講述了恩利科一年中的所見所聞。他結(jié)交了許多好朋友，有力大無比的卡羅納，聰明的德羅西，“小商人”卡羅菲和可愛的“小泥瓦匠”等等一些伙伴。
這本書主要圍繞“愛”這主題來撰寫，比如，“我”生病時(shí)，父親無微不至地照顧“我”，這是父母對(duì)孩子的疼愛；馬爾科的媽媽在外地工作，結(jié)果不慎得了大病正當(dāng)心灰意冷的時(shí)候，年僅12歲馬爾科只身一人千里迢迢從意大利到阿根廷，當(dāng)媽媽看見他時(shí)重新樹立了信心，燃起了對(duì)生活希望，這是孩子對(duì)父母敬愛；當(dāng)同學(xué)因生病未到校上課，老師放棄休息時(shí)間，丟下要批改的.作業(yè)探望學(xué)生，這是老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛；當(dāng)同學(xué)失足落水命懸一線的時(shí)候，皮諾特不顧一切跳入水中舍命相救，這是見義勇為的大愛。
本書最讓我感動(dòng)的是《倫巴第的小哨兵》，里面講述了一個(gè)男孩為了幫本國戰(zhàn)士獲取情報(bào)，在偵察敵情時(shí)不慎中彈身亡，最終因?yàn)榭煽康那閳?bào)獲取了本場(chǎng)勝利，隨后，戰(zhàn)士們把國旗蓋在他的身上，并向他致敬。男孩知道自己很可能會(huì)陣亡，卻依然擔(dān)任“火線偵察兵”的角色，這不正是小男孩的對(duì)祖國的熱愛之情嗎？這不正是“犧牲小我，成就大我”嗎？這他用生命換來了和平和他人對(duì)他的敬仰。
世界上還有千千萬萬種的愛，愛就像千絲萬縷的陽光，照耀著每寸土地；愛就像一朵朵鮮花，開滿在受助者的道路上；愛就像甘甜的泉水，滋潤著干枯的心靈。讓我們都能成為一個(gè)心中有愛、行中有善的人，這樣，我們的社會(huì)才能真正實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、民主、文理、和諧。
名著《愛的教育》讀后感 33
今年暑假，我懷著崇敬的心境，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》，深深地被小說中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說沒有任何的豪情壯語，也沒有任何虛偽的說教，卻經(jīng)過對(duì)生活的樸素的描述，使人感受到一個(gè)最根本的東西，愛。
給我印象最深的是《少年愛國者》這個(gè)故事。故事資料是這樣的，一個(gè)貧窮的意大利青年，從小就被賣到戲班子，受盡了欺辱。一次，戲班子到西班牙，他趁機(jī)逃了出來。在意大利領(lǐng)事的幫忙下，他登上了開往意大利的船只，與一群來自世界各國的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他，紛紛給了他一點(diǎn)錢。正在他慶幸有了這些錢就能夠吃一頓飽飯時(shí)，他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國意大利，于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來，并高吼到：“我不要說我們國家壞話的人的東西！”讀到那里，我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓，也要維護(hù)自我祖國尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。
我由此想到不少這樣的愛國者。南宋名將岳飛，他少年時(shí)就立志“精忠報(bào)國”，為了祖國為了人民，他忍辱負(fù)重，含冤而死；邊防叔叔，為了領(lǐng)土的.完整，不怕流血，犧牲，趕走了入侵我國邊境的侵略者；多少體育運(yùn)動(dòng)健兒，為了讓五星紅旗能高高飄揚(yáng)在賽場(chǎng)的上空，忍者傷痛，奮力拼搏……他們的愛國熱情激勵(lì)著無數(shù)國人奮發(fā)向上。
我們從小就應(yīng)當(dāng)以他們?yōu)榘駱樱瑯淞圩鎳乃枷搿圩鎳綍r(shí)應(yīng)體此刻愛人民，愛團(tuán)體，關(guān)心同學(xué)，愛護(hù)公物。愛祖國就必須要為祖國而奮斗，是自我具有為祖國建設(shè)服務(wù)的本領(lǐng)，將來也像他們一樣，要為祖國增光添彩。
名著《愛的教育》讀后感 34
“愛”是我們每一個(gè)人都會(huì)掛在嘴邊的，或許是一個(gè)字，或許是一句話。但有時(shí)候，這些愛常常被我們忽略，被我們認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)。
假如：人生是一場(chǎng)戲，那么“愛”就是你人生中的精彩部分。
剛開始，得到了《愛的教育》這一本書，沒有急于去看，反而把它擱在書架里，任其生灰。到了要用，把它翻開時(shí)，就覺得非看不可了。
這本書講述了一個(gè)叫安利科的小男孩成長的故事。記錄了他一年之內(nèi)，在學(xué)校，在家庭，在社會(huì)的所見所聞。文章中更多描寫的是從孩子們身上所散發(fā)出的閃耀的光芒與美德。
其中，最令我感動(dòng)的`故事就是《萬里尋母記》，這個(gè)故事的主人公是一個(gè)名叫馬可爾的小男孩，寫了他的母親一次出去，寫信說：“身體不適。”就消失在了茫茫人海中。而馬可爾不顧他人阻攔，就此踏上了“海底撈針”一般的萬里尋母之路。一個(gè)才十幾歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲。這需要多少愛來支持他啊？最后，他在一家醫(yī)院找到母親。很快，母親就康復(fù)了。
親情，就是“父母愛你，你愛父母”的一種美德。親情，它是一條無形的線，上面承載了許多的心酸、痛苦、美好、快樂。
文章中，還提到一件很令人暖心的事情：剛開學(xué)時(shí)，二年級(jí)的學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在街中間的一年級(jí)小朋友，趕在車子前面，救出了那個(gè)學(xué)生，而自己卻被車子軋斷了一條腿。同學(xué)，老師，校長，紛紛贊賞他：犧牲了自己，救助了他人。
讀了這本書，可以樹立我們高尚品德，學(xué)會(huì)關(guān)心，愛護(hù)他人。
一句名言--愛能夠創(chuàng)造一切。
我們一起努力，讓人世間處處充滿愛，讓我們的生活變得更加美好。
名著《愛的教育》讀后感 35
《愛的教育》是亞米契斯所寫的一部日記體小說，講述的是一個(gè)四年級(jí)的男孩安利柯的成長故事。
一個(gè)一個(gè)的故事，雖然不長，但卻充滿人世間的溫暖和愛。這種愛有很多，有友愛，有師生之間的關(guān)愛，有父母親或是親人之間的愛，還有陌生人對(duì)自己的溫暖和愛……
在眾多的小故事里，最令我印象深刻的就是十二月十六日星期五寫下的《玩雪球》了。
這個(gè)故事講的是：安利柯班上的同學(xué)卡洛斐在和別人玩雪球時(shí)，失手把雪球砸到了一個(gè)老人的.眼睛，卡洛斐勇敢地站出來承認(rèn)了錯(cuò)誤，而且上門向老人道歉，還把他最心愛、最引以為傲的郵票集送給了老人，但最后，善良的老人也沒有斤斤計(jì)較，而是原諒了這個(gè)知錯(cuò)能改的孩子，并把郵票集還給了卡洛斐。
從這個(gè)小故事中，我體會(huì)了陌生人之間的溫暖與愛，我認(rèn)為世界上美好的事還是有很多的。我相信，在這世間上，一定會(huì)有很多人像卡洛斐那樣知錯(cuò)能改，也有很多人像那位老人一樣善良，不計(jì)較。
在生活中也處處充滿了愛。有一次，我要坐公交車回家，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒帶錢，正當(dāng)我灰心喪氣不知如何是好的時(shí)候，一位阿姨把兩塊錢塞到了我手上，說：“小妹妹，這是兩塊錢，拿去坐車回家吧。”我心里頓時(shí)涌上一股暖流，連忙向她道謝，而她也只是笑了笑。我那時(shí)心想：“原來，這世界上還是好人多啊！”
《愛的教育》這本書真的很值得我們這一年齡段的學(xué)生閱讀，它讓我們懂得了愛與被愛。我覺得，我們應(yīng)該將自己的愛傳遞到世界上的每一個(gè)地方，讓我們一起用愛溫暖每一個(gè)人吧！
名著《愛的教育》讀后感 36
“假如人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好。”愛在我們之間無所不在： 父母親對(duì)你的愛；親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛的教育》后，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛的教育》它采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長的故事，具體地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國、父母、師長、朋友的真實(shí)的愛，有著感人的氣力。
《愛的教育》全書100篇，最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長――做了一群“無名英雄”。英國哲學(xué)家洛克說得好：“我始終以為人們的行動(dòng)是他們的思想的'最好證實(shí)。”這個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。
而如今的社會(huì)上，有些人則非常勢(shì)利，他（她）們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義眼前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。由于虛偽換不來真情，冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失往了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不往，公道則亡。
反之，與人方便，與己方便；善待別人，即是善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫?zé)釀e人的同時(shí)，也熱和了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛心的照耀，真情的熱和。甘愿給社會(huì)付出真情和愛的人，是最幸福的人，由于幸福總是偏愛那些熱愛生活而樂于奉獻(xiàn)的善良的人 ．
名著《愛的教育》讀后感 37
在寒假里，我再次品讀了意大利作家亞米契斯的作品《愛的教育》。這本書是采用日記的形式，給我們講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事。記錄了他從開學(xué)到放假一學(xué)期之間的所見所聞。
書中有許多故事，其中《勇敢的洛貝諦》一文和《出色的行為》一文都給了我很大的感想和啟發(fā)。
《勇敢的洛貝諦》一文說了一天上學(xué)的路上，安利柯碰到了一件事，事情是這樣的。一個(gè)叫洛貝諦的二年級(jí)小學(xué)生早晨上學(xué)時(shí)，一個(gè)最低班的小同學(xué)一不小心摔倒在馬路上，正巧一輛馬車朝著那個(gè)孩子疾駛而來，眼看就要撞著他了，洛貝諦勇敢的跑了過去，拖開了那個(gè)孩子。可自己卻被馬車壓斷了腳。我真佩服洛貝諦。在危急關(guān)頭，不怕危險(xiǎn)，勇敢的推開了前面的小學(xué)生，而自己卻受了重傷。更何況他才是一個(gè)二年級(jí)學(xué)生。聯(lián)想到我們的社會(huì)，不說小學(xué)生，就是大人，也能在這種情況下臨危不懼，舍己救人呢？所以我們要學(xué)習(xí)洛貝諦這種難能可貴的這種精神。
《高尚行為》一文講述了幾個(gè)壞學(xué)生在班里欺負(fù)一個(gè)胳膊殘廢的'學(xué)生克洛西。克洛西忍無可忍，抓起一個(gè)墨水瓶向那幾個(gè)學(xué)生砸去。誰知那墨水瓶沒砸著那些學(xué)生，卻砸著剛進(jìn)教室的老師的胸口上。老師問是誰干的，卡隆挺身而出，想幫助克洛西。當(dāng)事情查清后，老師批評(píng)了那幾個(gè)壞學(xué)生，并表揚(yáng)了卡隆。這個(gè)小故事教導(dǎo)我們做一個(gè)類似于卡隆一樣勇敢，善良，幫助同學(xué)的人。而不是向那幾個(gè)壞學(xué)生一樣，欺軟怕硬，做出欺負(fù)弱小的人的不光彩舉動(dòng)。
這本書交給了我們要熱愛父母，熱愛親人，熱愛老師，熱愛同學(xué)，熱愛祖國……同時(shí)也叫我們銘記不要討厭父母，不要怨很老師，不要欺負(fù)同學(xué)，不要背叛祖國……總結(jié)在一起，就是竭盡所能，熱愛和關(guān)愛你所能愛的東西和人吧！
名著《愛的教育》讀后感 38
看了《愛的教育》這本書，才知道原來愛是那么無私！很好！只有生活在愛情的海洋中，才會(huì)真正享受愛情。 書中人與人之間流露的真情流露讓我深受感動(dòng)。
《愛的教育》介紹了意大利孩子安萊克的生活和學(xué)習(xí)，寫出了發(fā)生在安萊克身邊的各種感人故事。 這些故事沒有枯燥的說教，沒有豪言壯語，也沒有英雄事跡。 它一一描述了平凡的人和不平凡的人。 平凡是因?yàn)樗麄冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中比比皆是，不足為奇，他們都是生活中的普通人。 不平凡的是，他們身上有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，比如善良、誠實(shí)、忠誠、正直等等。 正是這些看似平凡卻又真實(shí)可信的小故事，將我?guī)肓艘粋�(gè)充滿愛的世界，講述了同學(xué)之間的愛、手足之間的愛、家人之間的愛、師生之間的愛、老師之間的愛。 和學(xué)生。 對(duì)祖國的熱愛，對(duì)祖國的熱愛，讓我受到了教育。 這本書充滿了愛，充滿了令人羨慕的愛！
在“我的'媽媽”一節(jié)中，父親對(duì)阿米科說：“啊！阿米科！你要知道，親子之愛是人際關(guān)系中最神圣的東西，破壞這樣的親情，才是世界上最可恨的人。” 無論如何，如果一個(gè)名人讓他的母親哭泣并讓她受苦，他就是一個(gè)卑鄙的人。” 沒有用華麗的辭藻來襯托故事，短短的幾句話就把親子之間的愛表達(dá)得淋漓盡致。
除了親子之情、師生之情、朋友之情，《愛的教育》還有許多關(guān)于國與國之愛的小故事。 《少年愛國者》中的少年聽說給他錢的人侮辱了他的國家，于是把錢扔了回去。
這么好的書，我百看不厭。 讀完本書，感慨萬千，相信這將是我今后學(xué)習(xí)和生活的基石。
名著《愛的教育》讀后感 39
幸福是什么呢?幸福是在下雨天有人給你送一把雨傘;幸福是摔傷的時(shí)候，有人帶你去醫(yī)務(wù)室包扎;幸福是在你失去信心的時(shí)候，有人給你鼓勁打氣;幸福是生活在一個(gè)充滿愛的集體中……
上三年級(jí)的時(shí)候，我看了一本書《愛的教育》。這本書是一本日記體小說，由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近10年才完成的。書中講述了小男孩安利柯的四年級(jí)生活，在老師、父母、同學(xué)的.引導(dǎo)和幫助下，他變成了聰明善良、富有同情心的陽光男孩。
書中有100個(gè)小故事，每一個(gè)故事都很打動(dòng)人。我很喜歡選入教材中的一個(gè)故事《卡羅納》。卡羅納的媽媽去世了，他非常悲傷。當(dāng)他來到學(xué)校時(shí)，老師和同學(xué)都很體諒他、關(guān)心他，沒有一個(gè)人和他開玩笑，也沒有一個(gè)人大笑。老師鼓勵(lì)他要堅(jiān)強(qiáng)，同學(xué)勸慰他，希望他早日擺脫悲傷。最打動(dòng)我的一個(gè)細(xì)節(jié)是是放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。安利柯的媽媽也沒有像往常一樣擁抱安利柯，因?yàn)檫@樣會(huì)讓卡羅納減少一點(diǎn)悲傷。
我覺得卡羅納是不幸的，小小年紀(jì)就失去了母親，再也享受不到母親的溫暖，但我覺得他也是幸福的，因?yàn)樗钤谶@樣一個(gè)充滿溫暖與愛的集體中。
我覺得我也是比較幸福的。家里，爺爺奶奶疼愛我。我少穿衣服了，奶奶會(huì)把衣服送到學(xué)校;我感冒了，胃口不好，奶奶會(huì)為我燉酸蘿卜老鴨湯開胃。在學(xué)校，我英語單詞讀不準(zhǔn)，英語老師會(huì)一遍一遍耐心地教我發(fā)音。當(dāng)我讀準(zhǔn)了會(huì)大力夸我并給我獎(jiǎng)勵(lì);我數(shù)學(xué)題做不出來，同學(xué)會(huì)熱心地一遍遍教我，直到我做會(huì)為止。
愛，讓我們幸福!
名著《愛的教育》讀后感 40
當(dāng)我熱血澎湃的讀完這本小說時(shí)，不知不覺我已經(jīng)熱淚盈眶，書中那些勇敢、善良、聰明、堅(jiān)韌的形象一遍又一遍的浮此刻我的腦海中：品性純真、善良的安利柯；富有正義感的卡隆；總是得第一的德羅西；獲取了金牌從而改變了自我的命運(yùn)的波列科西；孝順、勤奮的克萊地；知恩圖報(bào)的克羅西；學(xué)習(xí)刻苦的斯代地。
《愛的'教育》的作者亞米契斯是意大利作家，民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛國人士，曾參加過意大利解放戰(zhàn)爭(zhēng)，退役后擔(dān)任軍事刊物的記者，發(fā)表了許多特寫、報(bào)道及短篇小說，后匯集成《軍營生活》出版。
這本書是小學(xué)生安利柯四年級(jí)時(shí)的日記，其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中所見、所聞的各種各樣的感人小故事。經(jīng)過這些小故事，作者在最平實(shí)、樸素的字里行間歌頌了人類最偉大的情感—愛。同時(shí)，這部小說還反映了當(dāng)時(shí)意大利中下層人民窮苦的生活，醇厚、樸實(shí)、友愛的品德，以及他們善良、勇敢、寬大、無私的博愛精神。
那些平凡、真實(shí)的故事，足以讓我們感受到幾乎無從挑剔的各種偉大的愛—親情、友情、師生之情，等等，處處流淌著或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒有擁有過和書中完全一樣的經(jīng)歷，但想想自我身邊的人，我同樣感受到了類似的感情，這都是我過去從來沒有重視過去的。我還發(fā)現(xiàn)，其實(shí)愛就在我們身邊，只要我們懷有一顆善良的愛心，就必須能夠感受得到。發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、付出愛、分享愛，讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛的溫暖中，這就是《愛的教育》這本書帶給我的最大啟迪。
名著《愛的教育》讀后感 41
《愛的教育》這本書是意大利亞米契斯寫的，以日記的形式，記錄了意大利小學(xué)生安利柯在四年級(jí)期間的一個(gè)個(gè)小故事。故事里，有善良高尚的卡隆，他身材高大，在孩子心中很有威信，總是挺身而出幫助弱小的同學(xué)；有聰明懂事的德羅西，雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，家庭也有富有，但他從不因此而驕傲；有勤奮好學(xué)的斯代地，他不善言辭，卻有著非凡的毅力；還有堅(jiān)強(qiáng)懂事的波列科西，他一次次受到爸爸的無理打罵，卻從未失去孝心，最終用優(yōu)異的成績(jī)換來了爸爸的懊悔……這里洋溢著父母子女間的親情、師生之間的深情、同學(xué)朋友之間的友誼，還有小小少年的愛國之心。
書中的'故事，對(duì)我印象最深的是《新同學(xué)》，柯拉西是從五百英里以外的卡拉布里亞轉(zhuǎn)學(xué)到我們這兒來的，大家都熱情地送給他各種各樣的小禮物，都互相關(guān)心，互相照顧，沒有讓他感覺到自己是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的外地人，都像在家鄉(xiāng)一樣。這突然讓我想起一首歌“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！”是啊，全世界都需要愛，每個(gè)人都離不開愛，愛就在我們的身邊，父母對(duì)孩子的愛、親人和朋友之間的愛。可是我，有時(shí)還對(duì)媽媽百般挑剔，嫌?jì)寢屝量嘧龅娘埐瞬缓贸裕計(jì)寢寚Z嘮叨叨真麻煩，嫌爸爸總說我學(xué)習(xí)不認(rèn)真；可是我，有時(shí)對(duì)同學(xué)不理不睬，同學(xué)有困難，我不去幫助，同學(xué)傷心了不知道安慰……
讀了《愛的教育》，我知道了，我應(yīng)該有一顆會(huì)感恩的心，我應(yīng)該去善待身邊人給我的那么多的愛。
《愛的教育》是我非常喜歡的一本書。書中的故事十分精彩，讀后很愛啟發(fā)。我會(huì)把這本書介紹同學(xué)們，有空的時(shí)候，大家可以讀一讀。相信我，閱讀之后，你們也一定會(huì)有收獲，一定會(huì)覺得這是一本好書。
名著《愛的教育》讀后感 42
其實(shí)我早就想要有這本書了，這本書的書名很吸引我。我想看看，這愛的教育是一種什么教育。
帶著這個(gè)疑問，我得到了這一本書。
這本書中記錄著一個(gè)意大利小學(xué)生每天所過的生活與接觸到的人，發(fā)生了許多動(dòng)人的故事。描寫了他們對(duì)祖國和人民，對(duì)父母和兄弟，對(duì)老師和同學(xué)深厚真摯的愛……
我最喜歡的是這本書中的“賣炭人和紳士”，它里面寫了：人和人都是同等的，沒有貧富之分。不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的差距而貶低他人的等級(jí)。就算是再富有的人也犯錯(cuò)，而不能因?yàn)樗挥芯涂v容他。文中諾比士的父親就是一個(gè)不因?yàn)楦挥卸圬?fù)窮人的.紳士。只有你去尊重他人，他人就會(huì)尊重你。要養(yǎng)成尊重他人理解他人的世界和生活，是其生長過程中必不可少的一課。
愛，是一種很好的教育方法。它并不是來逼迫你去什么，而是一種加以行動(dòng)上的教育。沒有了煩惱，沒有的精神上的脆弱。這就是愛的教育，這是我的理解。但是，這個(gè)問題是解決了，我又有了一個(gè)值得我思考的問題：愛，是什么呢？有人說被愛是一種幸福，有人說愛是一種動(dòng)力……到底愛是什么呢？我以前從來沒有思考過這個(gè)問題，只是知道我是爸爸媽媽愛著的，而未對(duì)他們說過我愛你們。我不知道我對(duì)爸爸媽媽的愛是什么？學(xué)習(xí)上，我有對(duì)老師的愛；友情上，我有對(duì)朋友的愛；親情上，我有對(duì)遠(yuǎn)在天國的爺爺?shù)乃寄畹膼邸俏覍?duì)爸爸媽媽的愛是什么呢？是空虛的嗎？
空虛的愛，又是什么呢？沒有想到，一本小小的書，會(huì)給我極大的思考，這應(yīng)該是我讀完后的感受吧。讀完這本書后，我感覺自己沉浸在愛的海洋中。從中，我領(lǐng)悟了；再壞，再可怕的人也會(huì)被愛融化。當(dāng)伸出救援之手。愛能挽救一切，愛是黑暗中的一束陽光。只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
名著《愛的教育》讀后感 43
當(dāng)我第一次看見《愛的教育》這本書的名字時(shí)，腦海里立刻產(chǎn)生了疑問——愛是教育出來的嗎?在我的認(rèn)知里，愛應(yīng)該是一種條件反射，它是受到生活的影響，從而讓我們慢慢感受到的。可這不是教出來的呀!帶著疑問，我輕輕翻開了書的第一頁……不知不覺中《愛的教育》這本書被我看完了，書本里面的每一個(gè)畫面似乎都散發(fā)著魔力似的把我征服了，令我產(chǎn)生了一種迫不及待想要把這整本書吞下肚子的感覺。一遍讀完還想再讀一遍，那一個(gè)個(gè)感人的故事帶著我去領(lǐng)悟，帶著我去感動(dòng)。
因?yàn)椋瑦凼橇钊烁袆?dòng)的!書中的每一篇日記都記錄著小安利柯對(duì)社會(huì)的了解和感觸，他的身邊最不缺少的就是愛。因?yàn)樵谒纳磉吙偸菄@著各種各樣的愛：父母對(duì)子女的愛，老師對(duì)學(xué)生的愛，親友之間的愛……愛，一個(gè)多么閃亮、多么令人鐘愛的字眼。書中的每一章每一節(jié)都把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致、深入骨髓。在最樸實(shí)的字里行間中，作者融入了人世間最偉大的愛。也只有擁有一雙愛的眼睛才能發(fā)現(xiàn)小安利柯是多么善良、多么有愛的.人啊!因?yàn)閻凼且环N教育!在我們的日常生活中，這樣的愛并不少見，只是我們沒有認(rèn)真去觀察這個(gè)世界。也許，在某個(gè)街道，摔倒的老人被“紅領(lǐng)巾”扶起來;課堂上，老師向回答問題的學(xué)生投來鼓勵(lì)的目光;媽媽早早起床，為我們做好可口的早餐……這都是愛!即使這些事情微不足道，但也是愛的體現(xiàn)，因?yàn)槿松缁ǎ鴲郾闶腔ǖ拿邸?/p>
愛，的確不是教育出來的，因?yàn)闈櫸锛?xì)無聲。只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。
名著《愛的教育》讀后感 44
愛無處不在，像空氣。同學(xué)們，你們應(yīng)該都知道愛吧，看了《愛的教育》這本書后，我非常感動(dòng)，更深一層地懂得了什么是愛，有對(duì)父母、朋友之愛 ，甚至是陌生人的愛。下面，我給你們講個(gè)故事吧！
耐力是主人公安利柯的好朋友。耐力的身體瘦弱，駝著背，連呼吸都似乎有些困難，卻常常遭到同學(xué)的欺負(fù)。有一天，安利柯的朋友――卡隆對(duì)大家說：“你們誰敢再碰耐力一下，我就給他個(gè)耳光，還要他轉(zhuǎn)三圈，信不信！”有一個(gè)人不信，果然嘗到了卡隆的厲害。老師知道了，便把耐力和卡隆同坐一張桌子，卡隆和耐力倆人互相幫助。耐力的母親要卡隆保護(hù)好耐力，卡隆點(diǎn)了點(diǎn)頭，他是個(gè)說話算數(shù)的人。以后，再也沒有人欺負(fù)耐力了。
對(duì)呀，這就是愛，同學(xué)之間有關(guān)愛，如果沒有卡隆的保護(hù)，耐力就將永遠(yuǎn)被一些淘氣的孩子欺負(fù)。雖然，我不欣賞卡隆這種暴力的行為，但是他同情弱者，保護(hù)同學(xué)的精神是多么可貴啊！
看完這篇日記，我想起了自己身邊的人。我們班里有些搗蛋鬼，他們有時(shí)會(huì)無緣無故地打人，來顯示自己有多么的強(qiáng)大；有時(shí)還會(huì)因?yàn)橛腥讼蚶蠋煼从嘲嗉?jí)情況而遭他們欺侮……他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了肆無忌憚地打罵人的壞習(xí)慣，我正希望我們的班級(jí)出現(xiàn)像卡隆一樣見義勇為的同學(xué)，鎮(zhèn)住歪風(fēng)邪氣。同時(shí)，希望那些同學(xué)能深刻地認(rèn)識(shí)到問題的'嚴(yán)重性，并及時(shí)地改掉這種不良的行為習(xí)慣。如果再不改掉這種不良的習(xí)慣，那么，你們的行為習(xí)慣將會(huì)影響同學(xué)之間的關(guān)系。讓我們把同學(xué)之間變得更加團(tuán)結(jié)，讓我們的學(xué)校變得更加和睦，努力成為一名合格的小學(xué)生。
名著《愛的教育》讀后感 45
今天，我讀了《愛的教育》這本書里的一篇文章<<殘疾的孩子>>。讀后，讓我深有感慨：“多么堅(jiān)強(qiáng)的一群孩子啊！”
這篇文章講的是：在一所畸形兒童學(xué)校里有60來個(gè)男孩和女孩，有的骨骼歪斜，有的手足萎縮，有的身體佝僂，真叫人可憐！其中也有些眉清目秀十分可愛的孩子，可惜殘疾在身。他們?cè)谧霾俚臅r(shí)候，忍著身上的'疼痛，但臉上還是露出微笑。他們是多么堅(jiān)強(qiáng)啊！可憐的孩子們還在唱歌呢！他們用一種奇特的，充滿悲哀的柔聲唱著，用一種呻吟的聲音在哼著。那聲音不是給人帶來歡愉，而是悲傷，另人心痛。
看完這篇文章，我的心都在痛，看到他們雖然殘疾，但很堅(jiān)強(qiáng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，就有像他們這樣的人。在放假期間我去廣場(chǎng)玩的時(shí)候，看到了兩個(gè)殘疾的孩子，他們因家境不好，出來掙錢，一個(gè)彈琴，一個(gè)唱歌，我覺著他們的才藝很出色，并不比身體健康的孩子差。他們雖然身體殘疾，但他們身心是健康的他們能靠自己的能力養(yǎng)活自己和家人，我感覺真的很了不起。比起他們，我們是多么幸福，父母給了我們一個(gè)健康的身體，讓我們舒適的生活，而老師又教會(huì)了我們那么多知識(shí)和做人的道理，可有時(shí)就是身在福中不知福。有的孩子雖然身體健康，但他們并不好好去珍惜。而為了吃喝玩樂去干那些坑蒙拐騙和偷盜等違法亂紀(jì)的事，對(duì)社會(huì)造成了極大的危害和對(duì)家人造成了很大的傷害，為什么要這樣做那？
所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，這也是在珍惜自己，從小就培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和生活能力，這樣在將來遇到困難和挫折的時(shí)候就能戰(zhàn)勝一切，勇闖過去，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。這樣才能夠報(bào)答和對(duì)得起自己的父母和老師！
名著《愛的教育》讀后感 46
愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發(fā)人無窮的力量。師愛是一種依戀的心情，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是一種巨大的力量。
總結(jié)如下：教師應(yīng)該深入學(xué)生的心理，真正了解學(xué)生的感受，這將有利于我們更好得處理師生互動(dòng)關(guān)系。透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師！當(dāng)安利柯的老師說道：”你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的.人！你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請(qǐng)你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！
“先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識(shí)到，老師或家長用平等的目光看待孩子是多么重要！
這本書教會(huì)我們要真正的把愛心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，孩子們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教他們的老師，和養(yǎng)育他們的父母。
讀了《愛的教育》里《我的決心》這篇文章，我被文章里的“我”深深地打動(dòng)了，他只是一個(gè)很普通的孩子，但在生活中他是一個(gè)有心的孩子，通過觀察生活中發(fā)生的一些極其普通的事，他感受到了大人在繁忙的生活中給予他的關(guān)愛，于是他不再抱怨，而是知道用心去愛別人，要求上進(jìn)，他的品德是高尚的，我想他一定能快樂起來，而且能把快樂帶給別人。
隨著生活水平的提高，家長、親人給予孩子過多的關(guān)愛，很多孩子逐漸養(yǎng)成了只知索取、不知回報(bào)的習(xí)慣，因此要多引導(dǎo)孩子接受愛的教育，讓愛在他們的心里扎根，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
名著《愛的教育》讀后感 47
今年寒假在家，我讀了幾本書，其中《愛的教育》讀過之后，讓我深有感觸。
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作，以一個(gè)小學(xué)生的角度，通過日記的形式，描寫了一位意大利小孩--安利柯在小學(xué)四年級(jí)的十個(gè)月的校園學(xué)習(xí)，日常生活中所發(fā)生的一些有意義的故事。這部書的每個(gè)小故事都充滿了愛，處處散發(fā)著深厚，濃郁的情感力量。《感恩》《母親最后的話》《吵架》有父母對(duì)孩子質(zhì)樸無私的慈愛；《小抄寫員》《六千里尋母》有孩子對(duì)父母尊敬眷戀的熱愛；《從格拉勃利亞來的新同學(xué)》《我的女老師》感受老師對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心，無微不至的關(guān)愛；《感恩》《父親的老師》體會(huì)學(xué)生對(duì)老師感恩在心的敬愛；《犧牲》展現(xiàn)姐弟之間純凈喜愛；《清掃煙囪的小孩》《卡隆--我的好朋友》體會(huì)同學(xué)之間純真溫暖的友愛；《愛國少年》《少年偵探》《少年鼓手》刻畫對(duì)偉大祖國忠貞赤誠的`深愛；《要學(xué)會(huì)愛別人》教育我們對(duì)陌生人要有溫情善意的博愛；《78號(hào)囚犯》《畸形兒》提醒我們對(duì)病者、弱者要有寬容憐愛；《爸爸的陪護(hù)人》感受無所求無所望的大愛。
一個(gè)個(gè)小故事吸引我捧起書本，廢寢忘食，在紙墨書香中跟隨安利柯去學(xué)習(xí)，生活；在深深感動(dòng)中體會(huì)人間大愛！讓我對(duì)父母，老師，同學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，感受以前忽略的愛。在以后的日子里，愛身邊的每一位親人朋友，愛祖國愛社會(huì)，感恩他們的每一份付出。也用自己的行動(dòng)去關(guān)愛他人，傳遞愛的力量！讓我們的生活越來越幸福美好！
愛是一道光，如此美妙，照亮我們，勇氣的未來！愛就在心中，相信就會(huì)存在！
名著《愛的教育》讀后感 48
《愛的教育》這本書是意大利作家亞米契斯的著作。這本書里處處洋溢著令人感動(dòng)的愛。讓我的感受很深。
這本書的小主人公是一位三年級(jí)的小學(xué)生——安利柯。這本書是以日記的形式展現(xiàn)在讀者面前，每月都有一個(gè)故事，稱作每月故事。它主要講了安利柯從新學(xué)年開始一直到一學(xué)年的結(jié)束所發(fā)生的大大小小的事情。洛貝諦舍身救人，卡隆的高尚品德……但最令我感動(dòng)的還是恩里科的媽媽。當(dāng)她的孩子生病后，她無微不至的關(guān)懷著自己的`孩子，她可以置自己的尊嚴(yán)于不顧，上街乞討，甚至連自己的命都要搭進(jìn)去了，也不在乎。
恩里科的媽媽是偉大的，我的媽媽也是偉大的。昔日，幼稚的我不理解媽媽的苦衷，不理解“打是親，罵是愛”的真正含義，當(dāng)母親拖著疲憊的身體回到家時(shí)，還要為我生氣，那誰還受得了呀！小時(shí)候，爸爸去出差了，媽媽每天都要為了我忙來忙去，她那么忙，還會(huì)抽出時(shí)間來檢查我的作業(yè)，為了上第二天的課，媽媽每天晚上都要備課，晚上到了十二點(diǎn)鐘時(shí)也還沒有睡覺，早上到了十點(diǎn)多才有時(shí)間吃早餐，媽媽是多么的忙碌啊！也可見，媽媽是多么的愛我啊！
每個(gè)人都有自己的媽媽，每個(gè)人都感受過母愛，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。我想：媽媽是上帝賜給我們最珍貴的禮物。是誰把我們帶到人世？是誰把我們撫養(yǎng)成人？又是誰給我們不厭其煩地講述人生哲理？是母親。她無私地為我們奉獻(xiàn)自己的一生而不圖一絲回報(bào)。當(dāng)我完全感悟了這本書時(shí)，我才明白了原來自己體會(huì)到的母愛是那么浮淺。
沒有什么愛能比母愛更加偉大，母愛是大公無私的、母愛是不求回報(bào)的、母愛是奉獻(xiàn)到老的、母愛是無怨無悔的、母愛是無法用語言來表達(dá)和衡量的！
名著《愛的教育》讀后感 49
夏日是個(gè)熱情的季節(jié)。在義工叔叔阿姨和愛心企業(yè)家的努力下，一年一度的“愛心義賣”在龍泉山腳下如期舉行。我有幸?guī)е瑢W(xué)們參加了這次由“余姚論壇”和“愛心之家公益”舉辦的“愛心義賣”活動(dòng)。
一大早，我和同學(xué)們捧著沉甸甸的書籍，小巧玲瓏的手工藝品，造型各異的洋娃娃……興致勃勃地來到了我們的愛心攤位點(diǎn)，開始擺放我們的商品。在媽媽的指令下，我們都戴上了光榮的公益帽，儼然成了一位位愛心小天使。
“買一送二，買一個(gè)洋娃娃送兩個(gè)氣球！”我們賣力地吆喝著。
時(shí)間一分一秒地過去了，可是我們的攤位還是默默無聞。就在這時(shí)，一位小哥哥興高采烈地跑過來，問：“一只布老虎幾元？”沈煜涵急急忙忙地說：“一元五角！”那個(gè)小哥哥付了錢，拿了布老虎，蹦蹦跳跳地走了。
過了一段時(shí)間，那個(gè)小哥哥又來了，他上氣不接下氣地說：“我…我……我要退貨！”“為什么呢？這是獻(xiàn)愛心呀！”我們好奇地問。“因?yàn)槲业拿妹貌幌矚g玩布娃娃，我還是去選書吧！”我們還沒來得及說話，那個(gè)小哥哥早已經(jīng)走到旁邊的書攤邊去了。我們的心情就像起起落落的心電圖似的，百感交集。
這時(shí)，我聽到了“咔嚓咔嚓”的聲音，原來是攝影師爺爺正在記錄我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這讓我感到無比慚愧——我們?cè)谧非罅x賣成果的同時(shí)，卻忽略了公益的本性。
在不同愛心人士的.努力下，我們籌到了一筆豐厚的善款，這是大家齊心協(xié)力的結(jié)果。感謝這次“愛心之家"和“余姚論壇”舉辦的公益活動(dòng)，讓我體會(huì)到了酸甜苦辣的滋味，我們要成為人生贏家，團(tuán)體互助是很重要的基墊。
名著《愛的教育》讀后感 50
暑假里我讀完了《愛的教育》這本書，書中的故事有趣而又非常的感人，雖然沒有因動(dòng)人的劇情而落淚，但我不得不承認(rèn)這是一種洗劫心靈的書。在這個(gè)平凡而細(xì)膩里的筆觸中體現(xiàn)出了親子之愛、師生之情、鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說，所蘊(yùn)含的是那種深厚、濃郁的情感，真是偉大啊！
《愛的教育》主要講述了主人公安利柯和同班同學(xué)之間的喜怒哀樂，以及觸動(dòng)人心的每月例話，書中的人都有著鮮明的人物特點(diǎn)：樂于助人的卡隆，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的斯帶地，活潑可愛的“小石匠”，堅(jiān)持不懈的耐利，驕傲自大的諾琵，心地善良的.卡洛斐……發(fā)生在他們身上的故事，更是讓人難忘。例如有人欺負(fù)殘疾的特洛熙時(shí)，卡隆挺身而出保護(hù)了他，當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)幫助他。雖瘦小，但勇敢的耐力在體育課上頑強(qiáng)地爬上了平臺(tái)的頂端。
雖然每個(gè)人的經(jīng)歷都不相同，但當(dāng)讀了《愛的教育》這本書，你就會(huì)感受到那些仿佛就在自己身上發(fā)生的事情。它感動(dòng)了我們的同時(shí)也引起了我們對(duì)愛的探索，當(dāng)看到書面上題目，會(huì)想到在這繽紛的世界里愛究竟是什么？愛，仿佛是空氣，每天都會(huì)出現(xiàn)在我們身邊，它無影無蹤常常被我們忽略，但它又是我們生活中不可缺少的，就如同父母對(duì)我們的愛，老師與身邊的同學(xué)們對(duì)我們的關(guān)心，朋友間的傾訴……愛就在我們的生活中，只是它不常被發(fā)現(xiàn)。愛，之所以偉大是因?yàn)樗粌H是對(duì)自己而言，更是對(duì)所有人而言。
《愛的教育》這本書仿佛融入了我的生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，里面的人物也讓我不時(shí)的想到身邊的某某某，是同學(xué)們朋友之間的友情，是爸媽對(duì)我的愛，是對(duì)老師的敬愛……
名著《愛的教育》讀后感 51
《愛的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長中的“必讀書”。通過塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他訴說了崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。今天的學(xué)校教育，更多的是片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率，對(duì)學(xué)生一些良好的品格培養(yǎng)有忽視現(xiàn)象，學(xué)習(xí)好一切皆好，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該是多元的。我們老師和家長應(yīng)該激發(fā)孩子的潛能，用愛心去開啟他們的'心扉，做好引導(dǎo)和教育工作，這才是學(xué)校教育的發(fā)展方向。
夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”所以現(xiàn)在的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
愛是博大的、無窮的、偉大的力量。我們要全身心的去愛我們的孩子，關(guān)心他們的成長，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子幼小的心靈，讓孩子沐浴在愛的陽光中，自由、健康地成長！
有句話說得好：世界就好比池塘，愛就是水，我們很多的愛去填滿這個(gè)池塘。這就證明了這世界需要很多的愛。 你看，春風(fēng)沐浴著你， 夏風(fēng)涼爽著你，秋風(fēng)逗你玩，冬風(fēng)歡樂著你。這世界充滿著無限的愛。 同時(shí)，這部書也教育著我們，各種高貴的品質(zhì)——愛國、善良、俠義、英勇、寬大、無私。時(shí)時(shí)在教育，處處充滿愛 “激勵(lì)，賞識(shí)，參與，期待” 八個(gè)字，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。
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