讀名著《三國演義》有感

時間：2022-12-20 10:55:35 名著讀后感我要投稿

讀名著《三國演義》有感(匯編15篇)

　　細細品味一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不靜下心來寫寫讀后感呢？你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編整理的讀名著《三國演義》有感，希望能夠幫助到大家。

讀名著《三國演義》有感1

　　在東漢末年，有三個國家，它們分別是：蜀國，吳國，魏國。但三國大亂，大家都應該想知道結果吧，結果就是魏國把蜀國和吳國這兩個聯合軍都打得滿地找牙，占領了。

　　我最喜歡曹操，大家都說他很狡猾，但我不這么認為，在我的心中，曹操是一個英雄，因為他自己本來是可以坐上王位的，但是他把王位讓給了弟弟，自己卻做了忠臣，不像劉備主動要求自己登上王位的，可見，曹操比劉備謙虛。曹操也有為民除害精神，他一心想殺掉那個大胖子害人精董卓，可惜沒成功。他從不把小事放在眼里。

　　《三國演義》是四大名著之一，他的作者是羅貫中，他寫的是東漢末年發生的一場爭斗，三個國家彼此都不和平相處，才造成的一場三國大戰。現在，我們創造出游戲三國殺，讓大家體會到三國時期的歷史悠久。

　　看了《三國演義》，大家都會認為，劉備、關羽、張飛是主角，但是，我還是認為，曹操是英雄。

讀名著《三國演義》有感2

　　戰火紛飛，吼聲震天。在春秋戰國時期，要生存靠四樣東西：智慧、力量、仁義、勇氣。具備了這四種品質也就具備了統一三國的能力。

　　以上是我對《三國演義》這本書的理解。此書講述了，從東漢末年到晉代統一期間發生的一系列故事。

　　每一卷講述的故事都有著其蘊含的道理和智慧、力量、仁義、勇氣這四種品質。有時，我每讀完一卷都會有一些疑問，正是這些疑問讓我學會了思考。我就像一條魚兒，思考就是我在探索，有時好奇心駕駛著我，好像我要跳躍一面墻，每跳過一面墻，感知新的水域時，就好像在一遍一遍印證我在書中看到的這四種品質。

　　第一是智慧。比如第十章：草船借箭。相信大家對這一章都不陌生，這是至今還使用廣泛的一條軍事戰術。這是什么？這就是智慧。諸葛亮為什么只用二十條草船就取了十萬支箭呢？智慧，當然是必不可少的。

　　第二是力量。這連想都不用想，三國時期每天都發生著力的較量。三英戰呂布、千里走單騎、大敗西羌兵，無一需要的不是力量！

　　第三仁義。這個也不用想，桃園三結義。那是絕對的仁義。三國鼎立之時，劉備、關羽、張飛就是用這絕對的仁義結為生死之交，有福同享、有難同當。

　　第四勇氣。諸葛亮在用空城計時，最終成功的原因就是這臨危不懼的勇氣。

　　智慧、力量、仁義、勇氣，這些人類的優秀品質是我從《三國演義》中學到的，你又從中學到了什么呢？！

讀名著《三國演義》有感3

　　一本轟動文壇的小說，一場波譎云詭的戰爭，一種比天更高的欲望，造就一部家喻戶曉的巨著——《三國演義》。

　　三國時期，天下瓜分。魏、蜀、吳三國鼎立，為了統一中原，你爭我斗，群雄逐鹿，揭開了歷史的新畫卷。為何爭斗？只人欲望與權利。

　　人的欲望是無窮的。想必大家都聽過《漁人和金魚》的故事吧。從前有一個老漁翁，他有一個老伴和一所破屋子。有一天漁翁打到了一條金魚。金魚說只要把它給放了，就能實現老翁的三個愿望。老翁回到家，把一天的見聞告訴了老婆婆。老伴讓他向金魚要了一所新屋子。第二天，老婆婆要金魚把她變成貴婦人。第三天，她想要變成女王。第四天，老婆婆的欲望越來越強烈，她要金魚把自己變成日月的主人。魚兒搖搖頭游開了，結果一切又變成了原來的樣子。、

　　如今我們生活在幸福的海洋里，過著衣來伸手，飯來張口的日子。我們身邊有不少愛花錢、揮霍無度的青少年，但是他們享受的是他人努力的成果。人有欲望正常，想要滿足欲望，就要自己努力，一步一個腳印向目標進發！

讀名著《三國演義》有感4

　　“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀書可以開解我們幼小的心靈。今天，我讀了一本書很好，書名是：《三國演義》。

　　《三國演義》里有一篇《空城計》非常精彩，主要內容是：諸葛亮駐守陽平關時，派魏延領大軍東出攻魏，自己留萬人守城。不料司馬懿帶著二十萬大軍要迎魏敵時，卻同魏延兵馬對不上陣，從旁邊過去了，一直來到陽平關前，離城只有六十里，諸葛亮才發覺。這是候，要把魏延追回來已無可能，自己趕往魏延軍中也來不及，于是諸葛亮就叫軍中偃旗息鼓，大開城門，令軍士數人出城灑掃。司馬懿領兵來到，看見這情況，認為孔明平日謹慎持重，城內必有伏兵，便引兵退守山間。到了次日，孔明大笑對部下說，司馬懿怕我的伏兵，已經退走了。探子外出打探，果然魏軍都走了。

　　諸葛亮這一舉動，就像是百姓的保護神，如果我是百姓其中的一員的話，我肯定不會忘記我的救命恩人—諸葛亮。我被他的舉動感動了，他在生死關頭，能冷靜思考，沉著應戰，我面對困難卻是措手不及。

　　記得有一次數學考試，有一道應用題，我一看被蒙住了，當時我很慌張，不知從何下手，只好在那兒干著急，眼看就要收卷了，我便瞎寫了一通。后來，我冷靜了一下，終于想出了這道題的解題方法，其實很簡單，它只是用一句話來搞亂你的思想，如果把那句話去掉，就可以順利的到達“終點”。

　　這個故事給我了一個啟示：不管遇到什么樣的事，我們先要冷靜下來，想一種辦法來解決它。就像我爺爺說的那樣，人生本來就有一些困難，不可能整個人生都是一帆風順的，這些困難就要看你怎樣去解決，怎樣去面對。

讀名著《三國演義》有感5

　　前些天，我讀了四大名著之一《三國演義》，它是羅貫中寫的，它產生于元初明末，述說了一段輝煌的時期——三國時期。

　　《三國演義》描寫了從漢靈帝到晉武帝之間共一百多年的歷史，用有力的筆生動的描繪出蜀、魏、吳三國互相征戰爭雄興衰存亡的歷史過程。故事中有忠勇義氣的、自信傲慢的關羽、張飛、有聰明絕頂、無所不能的諸葛亮、仁厚的劉備、英勇的趙云以及狡詐的曹操······這本書有一個總體觀念，就是“擁劉抗曹”。

　　為什么會“擁劉抗曹”呢？讀完全書，我明白了羅貫中先生之所以以蜀漢劉備為正統，是因為劉備出生貧賤，卻有使漢室江山復興之力圖，終成正果，當選帝王后劉備堅持以仁為本，安定民心，把國家管理得井井有條。但不論劉備還是曹操都有一個共同的之處——注重人才，著名的劉張關“三顧茅廬”，曹操赤腳迎許攸······都足以說明，在曹操身邊，謀士成形，猛將如云，但只要有一技之長，不論出身，不計恩仇，都能重用。這在當時包括現在都是難免可貴。所以男女老少無不喜歡這本書、流傳極廣，我也不例外。

　　我之所以喜歡這本書，一方面是故事情節，最重要的一方面：我喜歡這本書給予我們的道理。

　　我要學習諸葛亮的絕頂聰明——他巧妙地設計圈套，不費吹灰之力便把五路大軍擊退；學習劉備的以人為本——他攻打吳國失敗后還帶著人民一起逃亡；學趙云的勇猛；學習張飛、關羽的自信······

　　這本書給于我的道理與影響太多太多，有時間，你也可以看一看！

讀名著《三國演義》有感6

　　“欲知天下大事，分久必合，合久必分。”三國的故事，早在很久以前便流傳民間了。后來由吳承恩改寫。

　　《三國演義》又名《三國志》。所謂“三國”是指“魏國”、“吳國”和“蜀國”。書中的人物個性鮮明。大志大義的曹操；憂國憂民的劉備。他們正好形成一個鮮明的對比。還有足智多謀的諸葛亮；性格暴躁的張飛；行俠仗義的關羽……

　　其中，我最欣賞的是劉備和諸葛亮。“操以急，吾以寬；操以暴，吾以仁。操以譎，吾以忠；每與操相反”這句話，不僅寫出了劉備與曹操性格不合的觀點、表現出了曹操為人奸詐。同時也反映了劉備是“仁君”典型。

　　如果說，曹操是大奸大惡，劉備是仁君。那諸葛亮呢，他就是智慧的化身。草船借箭，是因為他充實地掌握了長江冬季氣候的變化；火燒博望坡，是因為他巧妙地利用了地理環境的自然特點；發明“木牛流馬”，是因為他在戰爭中運用了科技發明的成果；空城計，是因為他了解司馬懿疑心的心理特征……

　　《三國演義》里也插了許多的詩詞，如：

　　對酒歌，太平時，吏不呼門，王者賢且明。宰相股肱皆忠良，咸禮

　　讓，民無所爭凇。三年耕有九年儲，倉谷滿盈。班白不負載，雨澤

　　如此，白谷用成。卻走馬，以糞其上田。爵公侯伯子男，咸愛其民

　　，以黜涉幽明。子養有如父與兄。犯禮法，輕重隨其刑。路無拾遺

　　之私，囹圄空虛，冬節不斷。人耄耋，皆得以壽終。恩德廣及草木昆蟲。

　　這是曹操在他的樂府詩《對酒》中描繪出的一幅天下太平的美好藍圖。是啊，曹操何曾不想做一個平平凡凡的“賢相”呢？每個人希望的都是天下太平、太平盛世。從道理上說，我們，所有的人，只要是站在地球上的人，都是一家人，我們都是親人呀，為什么我們要戰爭呢，戰爭，是對我們都沒有好處的，就算有，也只是虛偽的表面而已，想想，我們現在期盼的是什么？是太平。

讀名著《三國演義》有感7

　　寒假里，我讀了“四大名著”之一的《三國演義》。這本書講述的是公元三世紀前后，從漢靈帝末年皇權式微、魏蜀號碼三國鼎立，到司馬家族興起，晉朝統一天下的歷史，描寫了許多精彩的故事：劉備三顧茅廬，諸葛亮草船借箭，周瑜黃蓋苦肉計……刻畫了近兩百個栩栩如生的人物形象：知人善任的劉備，神機妙算的諸葛亮，威猛剛毅的關羽、張飛，具有雄才大略卻又殘暴又奸詐的曹操……

　　這本書中，我最喜歡的故事是草船借箭。故事寫的是孫權手下大將周瑜心胸狹窄，妒忌諸葛亮的才能，讓他負責在三天內趕造出十萬支箭，并且立下軍令狀，完不成任務就殺了他。諸葛亮一點兒也不著急，前兩天沒有什么動靜，只讓人準備些船只和稻草人。

　　直到第三天早晨，江上大霧彌漫，他帶著二十只船，六百名軍士，在船上插滿蒙著青布的稻草人向曹軍北岸進發。待船只靠近曹軍的水寨，諸葛亮命令士兵將船一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。

　　諸葛亮又下令把船頭掉過來，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。曹軍慌忙向江上射箭，一直到霧散，諸葛亮將船開回，讓士兵們上船搬箭，足足有十幾萬支。有人告訴周瑜諸葛亮草船借箭的`經過，周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”

　　從這個精彩的故事中，我讀出了諸葛亮的聰明過人，神機妙算，沒有在三天內不停地造出箭來，而是用這種巧妙的方法，輕松地拿到了十幾萬支箭，完成了一項十分艱巨的任務。今后，我們遇到困難，不能“死腦筋”，只往一方面想，還要想出一些巧妙的辦法來解決難題。

　　《三國演義》讓我懂得了許多知識、道理，耐人尋味。大家也快來讀一讀這本好書吧！

讀名著《三國演義》有感8

　　玉的紋理非常細潤，治玉時需要加倍的細心。順著玉石的紋理去琢磨、雕刻，就不會破壞它天然的質地。如果逆著它的紋理，玉石就會被損壞。常言道：「它山之石，可以攻玉。」琢玉不能用刀刻，而是用水和金剛砂，經過鍘、鏨、沖、壓、勾、順等工序，最后再細致地把它磨光，才能得到一件光彩奪目的藝術品。由此可見，琢玉，是匠心獨運而又十分謹嚴的技藝。

　　教育和琢玉是非常相似的過程。

　　「人之初，性本善」，每一個孩子都是待琢的璞玉。在琢玉之初，要非常小心謹慎地審玉，開玉。以免破壞玉體，保留它天成的潤潔美麗。教育之初，也是如此。真正賢明的父母和老師，在孩子心性非常純潔的時候，要注意避免孩子受到不正確思維言論和行為的影響，免得他們幼小的心靈被染污。給予他們的應是長養善心、善念、善行的教育。

　　老師懷著開琢美玉的心境，用無比的愛心和耐心，來引導和啟發學生，使之能展現出天性中的真善美慧。教誨他們，待人處事以仁愛存心，培養溫良敦厚的性情。

　　引導他們，透徹地學習實踐義理，言行一致，如玉般不虛偽，不矯飾，表里如一。

　　教孩子學習玉一般純潔溫厚的品格，則在與任何人相處時，都能做出值得人們稱頌效仿的事，形成「言滿天下無口過，行滿天下無怨惡」的廣遠智慧。

　　以剛正不阿，威武不屈的英雄事跡感染孩子。成就他們寧損身命，終不為劣的玉般的勇氣。

讀名著《三國演義》有感9

　　中國的名書多種多樣，可其中最耀眼的幾顆明珠就是《四大名著》了。最近，我讀了之一的《三國演義》，這里頭的知識與道理令我受益很深。

　　故事的主要內容大概是：應皇帝無能，整天吃喝玩樂，不誤正事，還魚肉百姓，于是引發了黃巾起義。劉備偶然與張飛、關羽結交為生死兄弟。漸漸地，劉備壯大了起來。最后，劉備建立了蜀國，曹操成立了魏國，而孫權盤踞在南方，建成了吳國。當時三國鼎立，而關、張、劉、趙相繼死去，諸葛亮獨自支撐著蜀國，可最后獨木難支，疲倦十分，最后死而后已……

　　其中，我最喜歡的人物是劉備。他胸懷大志。三國中，劉備仁義，孫權是霸，曹操乃雄。劉備求賢若渴，為了請諸葛亮出山三次去拜訪諸葛先生，并有著堅持不懈的精神。當劉表死去后，荊州便等于一座空城，用不著多少人馬就可以輕松那下，可因為劉表生前對劉表十分仁義，他久久不敢攻打，由此可見，劉備十分仁義。可在最后一戰中，我不能向他學習，因為他太顧忌士兵了，竟不能料到敵人會用火攻。看來，太過仁義會誤大事。

　　其中，我還喜歡忠勇的關羽。他最出名的：過五關，斬六將你不會不知道吧？因為他們不放關羽過關，所以才迫不得已殺了他們。不過你可不要以為他像呂布一樣有勇無謀，那你就大錯特錯了。他可憑著自己水淹七軍，令敵人聞風喪膽。

　　我最喜歡的一段是關云長溫酒斬華雄：關羽要出去迎戰華雄，曹操叫人溫酒一杯，讓關羽喝了好上戰場，關羽說：“先把酒給我斟滿，我去去就回。”然后提刀就出去了。一會外面鼓聲如雷，喊聲大響，大家都嚇一跳，正準備出去看看外面的情況時，關羽都回到中軍帳篷了，手提華雄的頭顱，扔在地下，這時候看看開始斟滿的酒都還是溫熱的。這一段說明關羽武功蓋世，速戰速決。

　　《三國演義》這本書使我受益匪淺：要胸懷大志，做事要多做考慮，以大局為重，不能有勇無謀，要文武雙全，方可成就大業。

讀名著《三國演義》有感10

　　我喜歡看書，我喜歡看幽默的笑話書，也喜歡看有優美文章的作文書，但是我更喜歡看激勵我努力學習、勇敢向前的書，它就是《三國演義》。

　　《三國演義》主要記錄了魏、蜀、吳三個國家的興衰史。對于這些我不太感興趣，我最感興趣的就是書中的各式人物了，里面的人物都非常有魅力，如：大方的曹操、武功高強的關公、作戰勇猛的趙羽、即奸詐又講義氣的劉備、心胸狹窄的周瑜……里面的人物形象豐滿、栩栩如生，讓人一翻開就會被吸引住。

　　我最喜歡的人物就是諸葛亮了，他足智多謀又神機妙算：他還在許多事件中體現了他的聰明，比如：空城計、草船借箭等，諸葛亮為蜀國盡心盡力，是一位有遠大抱負的好軍師。

　　我最討厭的人物莫過于周瑜了，因為他不但心胸狹窄，而且奸詐，就像有一句歇后語寫的一樣：周瑜打黃蓋——一個愿打一個愿挨，實際上，周瑜打黃蓋，都是周瑜的設計的苦肉計，打黃蓋，讓黃蓋去投奔曹操，然后亂謀。我們不要做一個像周瑜那樣的奸詐小人。

　　雖然我沒有諸葛亮那么足智多少謀，但是如果我努力學習、堅持不懈，那么總有一天，我也能有自己的一番作為！

讀名著《三國演義》有感11

　　《三國演義》是我百讀不厭的一本書，不同的時期讀它，有著不同的感受。

　　在幼兒園時，看的是連環畫《三國演義》，它在我心中是一個個傳奇的故事，桃園三結義，三顧茅廬，赤壁之戰……。我還明白了俗語“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，“周瑜打黃蓋，一個愿

　　打，一個愿挨。”、“肚子在唱空城計。”……的含義。

　　在中低年級，我看的是青少版的《三國演義》，它在我心中是一篇長篇歷史小說，它不僅使我懂得了許多歷史知識，更讓我記著了一個個栩栩如生的鮮活的人物：足智多謀的諸葛亮、忠膽狹義的關羽，粗中有細的張飛，赤膊上陣的許褚、抬棺上戰的龐德、陰險狡詐的曹操、軟弱無能的劉禪……

　　在小學高年級，再讀原著《三國演義》，它在我心中已是一本飽含人生哲理，有著非凡意義的鴻篇巨作。對里面的人物也有了更深刻的認識。如我最崇拜的諸葛亮，從火燒新野，罵死王朗、空城計、妙錦斬魏延中顯示出他的非凡才智。可他也并非神仙，如他讓馬謖去守街亭，導致丟失了街亭、柳列城兩個軍事重鎮，一出祁山失敗，自己也被降職。料事如神的諸葛亮尚且如此，更何況我等凡夫俗子。所以我們沒有理由苛求別人和自己不犯錯誤，不應該因為別人的一點過失而橫加指責，也不應該因為自己的一次考試的失利而灰心氣餒，更不應該為自己取得的一點成績而沾沾自喜，人無完人，我們身上也一定存在著需要充實改進的地方。

　　而我喜愛的三國猛將張飛，長坡橋單騎救主，智奪瓦口，義釋嚴顏，可謂功不可沒，只可惜關羽一死，便失去理智，不務正業，無故鞭打士兵，導致自己被手下兩名小將刺殺，還陪上了黃忠、劉備和蜀國七十五萬大軍的性命，使蜀國狀況一落千丈。相反，魏國名將司馬懿對諸葛亮的辱罵置之不理，態度樂觀，使一代奇才諸葛亮無計可使，以病死五丈原為告終。可見當遇見悲傷、痛苦、氣憤的事情時，應該理智地控制情緒，用樂觀的態度去戰勝它，如果意氣用事，后果將不堪設想。

　　隨著我的成長，每次研讀《三國演義》都有不同感受，《三國演義》真是伴我成長的一本好書。作文

讀名著《三國演義》有感12

　　我懷著激動的心情再次翻開這本書——《三國演義》，里面栩栩如生的各個人物又活生生的出現在我面前——曹操的陰險狡詐，劉備的意氣風發，關羽的堅貞不離，諸葛亮的機智勇敢……他們都曾經手握大權，都為了國家而戰，可我們也不難看出，里面的每個人物也都有精神上的區別。

　　正所謂“智不劃謀，勇不當敵，文不拿筆，武不動槍”。劉備當年也只是一個小官，可他靠的是愛民之心是仁義之心。就從這一點便可看出劉備強。而曹操呢，只是一味的欺壓百姓，用懷疑的目光看著每一個人，讓人見了他就覺得害怕，于是衷心便也一去不復返了。

　　可曹操并不也全是缺點，從后面的故事中我們發現最終還是曹操贏得了勝利，這又是為什么？答案就是——正是奸詐，幫助了他奪得權位。因為他曾在幾年的奮戰中攻下過長江以北的大片土地，許多的人都信他，這就為今后的魏國打下了創建的基礎，之后，他又用計謀得到了當時皇帝的信賴，這更有助于他與其他兩國對抗，。后來，曹操于公元214和217年又下了兩道《求賢令》，反復強調他在用人上“唯才是舉”的方針。他要求人事主管部門和各級地方官吏在選拔人才上，力戒求全責備，獲得了許多勇士，形成猛將如云的氣勢。

　　大家都知道火燒赤壁這個故事吧，當年魏國氣勢如虹，卻錯殺了自己國的大將，可只用了幾年時間，又像咸魚翻身，一下子打倒了其它二國，所以他也是一位真真正正的英雄，只是方法不是正路，他的廣闊的胸襟同時讓我們無比敬佩！

讀名著《三國演義》有感13

　　細數近世圣賢，幾人未讀《三國演義》，我在這個假期里，也一樣讀了三國演義。

　　三國之中玄奧至深，亦引人入勝，雖名為義，實則為忠、孝、仁、禮、義，這是我們生活中極難做到的。忠，雖古之賢人孔子曾倡導大家忠君、忠國、忠民、忠人，但現在幾人可以做到。“四忠”之人不可能全有，但有些人一忠也不忠，多少人搞腐敗，有價無實不也市上茫茫？但很多讀過三國的人都會從中學會忠，可以在“孔明攙起微小的劉皇叔”學到忠，也可以在“孔明賭命借箭為救主”中學到忠。孝，現今許多學校中都在倡導孝，孝者又能有幾人，有多少人為父母洗過腳或說一聲“我愛你”？在三國中亦可以學到，徐庶為母親去曹營，但忠劉之心依然為改，始終“無言”。仁就更明顯了，劉皇叔以仁治國，換來了百姓安居樂業。孔明以仁治國，達到了夜不閉戶、路不拾遺的高尚境界！而現在幾位同學能寬容同學和同學之間的小摩擦！”禮便是禮儀，如今，如今表面上叫著“老師好”“叔叔好”，可是又有幾句是真心的？這樣的問好根本就不算問好。從這里就可以看出我們不懂禮儀，在三國中即使對敵亦有禮，王朗再怎么辱罵孔明，孔明也不打斷王朗講話，這便是禮！義，為義氣！現在又幾人能做到，幾人可以拾金不昧，幾人可以為朋友兩肋插刀，幾人能對朋友有忙必幫、不計報酬、不計后果！三國中的關二爺就是義的最好詮釋，“華容道義釋曹操”難道還不能完美表達義字嗎？

　　我還感受到了孔明的一些值得我們學習的美好品質。好學不倦便是其中之一，我們現在學習一有小成就便自認為登峰造極了，實則不然，我們的小成小就只可說是浩瀚文宇中的滄海一粟，而孔明雖已博覽群書，已成圣賢，但在軍務繁忙之際亦抽出身來孜孜不倦的學習，這才真詮釋了“學而不厭”這個詞，而我們常以沒時間為理由不看書，而孔明在日理萬機之時依然堅持看書，這多令我們汗顏、慚愧啊！這不禁讓我想起了魯迅先生的話“時間就像海綿里的水，只要去擠，總還是有的。”他還有一高尚品質讓我久久不能忘懷，那就是“誨人不倦”，我雖然是一個學習委員，但我在很多別人向我請教題的時候，都很不耐煩，孔明日夜操勞、食不能飽，寢不能安，但誰要是向他請教問題，他必然全力以赴，絕不批評、不耐煩，這也讓我顏上直冒汗、直“滿地找地縫”！孔明之高尚品質令我汗顏、感動之處還有萬千，此列舉不足百萬星光中之一點熒！

　　關二爺的品質，也要我認真學習：為朋友兩肋插刀、義薄云天。曾經以犯軍令狀之危險（砍頭之危險）義釋曹操，我從此也要學會幫助同學，學會幫助朋友。以自己的美好品質，幫助同學、感染同學，讓同學也具有這種助人為樂的美好品質。還有耿直、當機立斷的美好品質，讓我從心底里告誡自己“不可拐彎抹角、小人之心！”

　　三國的博大精深就是這樣，學會的人在人流中會是英雄，未學會的人便有可能會在墮落的深淵中被淘汰了！

　　這讓我想起了在《柯南迷》月刊中的一句話“世界太大，而我們太小，窮盡一生，我們所窺探到的也只能是浩瀚宇宙中的冰山一角。”我們雖然不能縱觀“宇宙”，但可以向著“最好”進軍！

讀名著《三國演義》有感14

　　我喜歡的書是《三國演義》他的內容豐富，他記錄的是東漢末年到三國末年的戰爭故事。里面的人物斗智斗勇，驍勇善戰。但我最喜歡的是諸葛亮。

　　諸葛亮生于118年到234年。字孔明，號臥龍，瑯琊陽人，他是三國時蜀漢的丞相。歷史上有名的政治家，軍事家。著有《諸葛亮集》劉備三顧茅廬請諸葛亮出上，您先指出了當時形勢的危險，您草野之戰初露鋒芒。然后您又去東吳。請求和好。您草船借箭幾天就借到了十萬只箭完成了周瑜的苛刻要求。又叫您借東風，您有借來了東風。這時周瑜才知道您的才能想叫您死，但您找就逃出去了。然后曹操大敗，您有讓曹操敗的更慘。您六出祁山北伐中原。您的空城計，下的曹操十幾萬大軍不敢進城。使的我軍及時后退。就連您死時都嚇曹軍后退您知恩圖報，您忠心為國。您有高度的責任感，使命感。您鞠躬盡瘁，死而后已，是后代胸有抱負，您腹有詩書，有良知和正義感的知識分子心中的旗幟。您的一章《出師表》寫的特別好。杜甫的“出師未捷身先死長使英雄淚沾襟”對您表達了仰慕和婉情，陸游的“出師一表真名世，千載讓堪伯仲間。也是對您的崇敬和贊嘆，但是您有一個扶不起的啊斗，北伐之所以功虧一簣，不就是因為劉禪的昏庸無能。

　　您的一切都值得我學習，學習您的機智，學習您的臨危不亂我要學習您的愛國。這都是中華民族的傳統美德《三國演義》之中還有許多我值得學習的中華民族的傳統美德。

讀名著《三國演義》有感15

　　暑假的第一本課外書我看的就是四大名著之一的《三國演義》

　　書的主要內容是說了，魏國、蜀國、吳國，三個國家只見得政治和軍事斗爭，大致分為了黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉、五大部分。在廣闊的背景下，上演了一幕幕波瀾起伏、氣勢磅礴的戰爭場面，成功刻畫了五百個人物形象，其中劉備、關于、張飛、諸葛亮、曹操、周瑜、龐德等人物形象膾炙人口。不以敵我敘述方式對待各方的歷史描述，對后世產生了極其深遠的影響。

　　我最喜歡蜀國的趙志龍。因為趙子龍十七歲的武力就已經很好了。而且還幫助劉備殺了秦琪、許攸、張郃、高覽、將奇等領將。趙云、黃忠、劉備、關于、張飛還是五虎之將。劉備、關于、張飛、趙云又是當時猛將。我還喜歡《截江奪阿斗》這個掛失。它寫了趙云勇戰飛軍，殺出一條血路把阿斗救了回來，表現了臨危不懼勇往直前任重道遠的讓我學習的精神啊！

　　《三國演義》這本書讓我知道了友情的重要，懂得了智永遠是勝過勇的。

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