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關(guān)于教育學(xué)習(xí)的名言名句190句
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用名言吧，名言主要是指人們普遍熟悉的成語、俗語、諺語、格言、詩詞等。那什么樣的名言才是經(jīng)典的名言呢？下面是小編精心整理的關(guān)于教育學(xué)習(xí)的名言名句，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思。我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。 —— 愛因斯坦
2、在今天和明天之間，有一段很長的時(shí)間；趁你還有精神的時(shí)候，學(xué)習(xí)迅速辦事。 —— 歌德
3、鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的。所以才能堅(jiān)硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣在斗爭(zhēng)中和可怕的考驗(yàn)中鍛煉出來的，學(xué)習(xí)了不在生活面前屈服。 —— 奧斯特洛夫斯基
4、必須學(xué)習(xí)，必需鍛煉自己，而不要什么也沒看見，就以為您已經(jīng)是一個(gè)思想家了。必須善于恰如其分地估計(jì)自己的力量。 —— 高爾基
5、我們應(yīng)該贊美巖石的堅(jiān)定。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)巖石的堅(jiān)定。我們應(yīng)該對(duì)革命有著堅(jiān)強(qiáng)的信念。在民主革命的戰(zhàn)爭(zhēng)年代應(yīng)該如此，要社會(huì)主義革命和建設(shè)年代更應(yīng)如此。 —— 陶鑄
6、要學(xué)習(xí)的時(shí)間是有的，問題是我們善于不善于擠，愿不愿意鉆。 —— 雷鋒
7、古來一切有成就的人，都很嚴(yán)肅地對(duì)待自己的生命，當(dāng)他活著一天，總要盡量多勞動(dòng)，多工作，多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時(shí)間白白地浪費(fèi)掉。 —— 鄧拓
8、在今天和明天之間，有一段行長的時(shí)期；趁你還有精神的時(shí)候，學(xué)習(xí)迅速地辦事。 —— 歌德
9、必須記住我們學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的。時(shí)間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。我們應(yīng)該力求把我們所有的時(shí)間用去做最有益的事情。 —— 斯賓塞
10、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功。 —— 葉圣陶
11、天才不能使人不必工作，不能代替勞動(dòng)。要發(fā)展天才，必須長時(shí)間地學(xué)習(xí)和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務(wù)也越復(fù)雜，越重要。 —— 斯米爾諾夫
12、我們?cè)谖覀兊膭趧?dòng)過程中學(xué)習(xí)思考，勞動(dòng)的結(jié)果，我們認(rèn)識(shí)了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。 —— 高爾基
13、為了分?jǐn)?shù)和名次，一個(gè)個(gè)鮮活的生命把自己變成學(xué)習(xí)的機(jī)器。他們感受不到天高云淡，對(duì)于大自然的美麗，視若不見。他們不需要陽光，不需要溫情，他們只要分?jǐn)?shù)和名次，這是一群迷失了自己的孩子們。 —— 楊紅櫻
14、應(yīng)該隨時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切；應(yīng)該集中全力，以求知道得更多，知道一切。 —— 高爾基
15、愈學(xué)習(xí)，愈發(fā)現(xiàn)自己的無知。 —— 笛卡爾
16、現(xiàn)在，我怕的并不是那艱苦嚴(yán)峻的生活，而是不能再學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)我迫切想了解的世界。對(duì)我來說不學(xué)習(xí)，毋寧死。 —— 羅蒙諾索夫
17、決不要把你們的學(xué)習(xí)看成是任務(wù)，而是一個(gè)令人羨慕的機(jī)會(huì)。為了你們自己的歡爾和今后你們工作所屬社會(huì)的利益，去學(xué)習(xí)…… —— 愛因斯坦
18、那一個(gè)大學(xué)生學(xué)習(xí)愈好，他就愈應(yīng)受人尊敬，至于他是什么人的兒子，那是不必過問的。 —— 羅蒙諾索夫
19、如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。 —— 高爾基
20、你們必須向上代學(xué)習(xí)，必須掌握人類已經(jīng)取得的最優(yōu)秀的成果，然后再由此推陳出新。 —— 加里寧
21、一個(gè)主持人或者說一個(gè)讓觀眾接受的主持人首先應(yīng)該是真誠的、自然的，同時(shí)是一個(gè)非常善于學(xué)習(xí)的人。 —— 沈冰
22、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。 —— 貝爾納
23、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，不是未知的東西。 —— 貝爾納
24、要在座的人都停止了說話的時(shí)候，有了機(jī)會(huì)，方才可以謙遜地把問題提出，向人學(xué)習(xí)。 —— 約翰·洛克
25、我們?nèi)家獜那拜吅屯厡W(xué)習(xí)到一些東西。就連最大的天才，如果想單憑他所特有的內(nèi)在自我去對(duì)付一切，他也決不會(huì)有多大成就。 —— 歌德
26、我們?nèi)家獜妮吅屯厡W(xué)習(xí)到一些東西。就連最大的天才，如果單憑他所特有的內(nèi)在自我去對(duì)付一切他也決不會(huì)有多大成就。 —— 歌德
27、看書和學(xué)習(xí)是思想的經(jīng)常營養(yǎng)，是思想的無窮發(fā)展。 —— 岡察洛夫
28、我所學(xué)習(xí)到的任何知識(shí)，都是由自學(xué)中得來的。 —— 達(dá)爾文
29、好奇心是學(xué)習(xí)者的第一美德。 —— 居里夫人
30、“六大解放”：一是解放學(xué)生的頭腦，就是要鼓勵(lì)學(xué)生敢想、善想，敢于動(dòng)腦，善于動(dòng)腦；二是解放學(xué)生的雙手，就是要鼓勵(lì)學(xué)生敢干、善干，敢于動(dòng)手，善于動(dòng)手；三是解放學(xué)生的眼睛，就是鼓勵(lì)學(xué)生敢于觀察、善于觀察，胸懷祖國，放眼世界；四是解放學(xué)生的嘴巴，就是鼓勵(lì)學(xué)生敢說、善說，敢于提問、善于提問；五是解放學(xué)生的空間，就是要擴(kuò)大學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域，不把他們局限在狹小的課堂里，也不局限在學(xué)校中；六是解放學(xué)生的時(shí)間，就是要保證學(xué)生有時(shí)間去獨(dú)立學(xué)習(xí)、活動(dòng)和創(chuàng)造，不要把課程排得滿滿的，也不要讓課外作業(yè)多得做不完。 —— 陶行知
31、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考。 —— 愛因斯坦
32、無論是生活中還是屏幕上，再就是文化底蘊(yùn)，演員也要不斷的學(xué)習(xí)，畢竟我們的工作性質(zhì)就是公眾化的，所以我們要給觀眾一個(gè)積極的影響，不能讓人覺得我們單單就有個(gè)外表或只是會(huì)演戲，也要在文化上有點(diǎn)深度！ —— 杜淳
33、好好學(xué)習(xí)，天天向上。 —— 毛主席
34、遇到好事，要隨喜、贊嘆、鼓勵(lì)，并且虛心學(xué)習(xí)。 —— 圣嚴(yán)法師
35、無論古裝戲還是現(xiàn)代戲，我覺得最重要的都是角色要適合自己，也不排除我對(duì)古裝戲有偏愛，我覺得好的古裝劇本會(huì)有很多傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含在里面，對(duì)我這樣的年輕人來說，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。 —— 董璇
36、如果我們要使生命悠閑，要學(xué)習(xí)樹木一樣，深入生活，與陽光進(jìn)行光合作用，不斷吐出氧氣來凈化人間。 —— 林清玄
37、在尋求真理的長征中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山，跨峻嶺。 —— 華羅庚
38、我們一定要克制自己的情緒，不要被情緒所困擾，不良的情緒只會(huì)阻礙到我們學(xué)習(xí)或發(fā)展事業(yè)，這也發(fā)是了解自己其中的一個(gè)步驟。 —— 李小龍
39、互聯(lián)網(wǎng)因?qū)W習(xí)、模仿，發(fā)展程度提高得很快�；ヂ�(lián)網(wǎng)公司之間可以互相學(xué)習(xí)。我認(rèn)為技術(shù)趨同是早晚的事情。企業(yè)應(yīng)該多了解客戶，以客戶為中心，客戶為重，發(fā)展就不是一個(gè)問題。 —— 王雙
40、我們主要到你們這里來學(xué)習(xí)，話是好聽，但是你在學(xué)校里都干什么來著？ —— 韓寒
41、知識(shí)照亮前程，學(xué)習(xí)成就未來。 —— 魏汝臣
42、為什么有人收入比你高百倍？是他們比你聰明百倍千倍？你不用再花十年，二十年時(shí)間去慢慢摸索成功，你只要復(fù)制我說的這些成功的策略、行為習(xí)慣，你也能超速成功！你可以花10年、20年甚至一輩子的時(shí)間，自己慢慢摸索成功之道；你也可以學(xué)習(xí)世界頂尖人士驗(yàn)證有效的成功經(jīng)驗(yàn)，立刻徹底改變你的一生！ —— 陳安之
43、他們沒有想到，要取得人生的成功，手中的時(shí)間其實(shí)非常的少，我們?nèi)松嬲茏鍪碌臅r(shí)間不到五分之一 沒有安排不了的時(shí)間，只有自己沒有安排時(shí)間 人生沒有太多的機(jī)會(huì)和等待，做出決定，馬上行動(dòng) 回收不夠是因?yàn)楦冻霾粔颍晒Σ粔蚴且驗(yàn)樾袆?dòng)不夠 杰出的領(lǐng)導(dǎo)者，必定是一位高明的授權(quán)者 你害怕什么就去做什么，做了就不會(huì)害怕了 夢(mèng)想能變成明確的目標(biāo)就不是夢(mèng)想 人因目標(biāo)而偉大，因格局而高遠(yuǎn) 成功是獲得選美和尊重最有效的途徑 挫折不是來阻攔我們的，而是來幫助我們成長的 只是學(xué)習(xí)和培訓(xùn)不會(huì)改變現(xiàn)狀，只有形成規(guī)范的持續(xù)行為才能解決問題 做人要降低一個(gè)層次，做事要提高一個(gè)層次 你所認(rèn)定 的就是你所得到的，你所得到的就是你所認(rèn)定的 剛開始的時(shí)候只是一種夢(mèng)想，以及毫無根據(jù)的自信，但是所有的一切都是從這里開始 —— 李踐
44、我感激所處的那個(gè)年代，在那個(gè)年代學(xué)生獲得了空前的解放，不必學(xué)習(xí)那些后來注定要忘掉的無用知識(shí)。我很同情現(xiàn)在的學(xué)生，他們即便認(rèn)識(shí)到他們是在浪費(fèi)青春也無計(jì)可施。我至今堅(jiān)持認(rèn)為人們之所以強(qiáng)迫年輕人讀書并以光明的前途誘惑他們僅僅是為了不讓他們到街頭鬧事。 —— 王朔
45、看遍世界，只有現(xiàn)代中國的統(tǒng)治者都是思想家，他們有各種思想供世人學(xué)習(xí)。是中國人聰明，還是他國人民太笨呢？ —— 袁博
46、教師本來就是一個(gè)由低能力學(xué)校培訓(xùn)出來的人，像我上學(xué)的時(shí)候，周圍只有成績實(shí)在不行，而且完全沒有什么特長，又不想去當(dāng)兵，但考大專又嫌難聽的人才選擇了師范，而在師范里培養(yǎng)出一點(diǎn)真本事，或者又很漂亮，或者學(xué)習(xí)優(yōu)異的人都不會(huì)選擇出來做老師，所以在師范里又只有成績實(shí)在不行，而且完全沒有特長，又不想去當(dāng)兵，嫌失業(yè)太難聽的人選擇了做教師。所以可想教師的本事能有多大。 —— 韓寒
47、我這兒有“三盆水”——一盆洗腦，保持清醒，不保守、不僵化，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新；一盆洗手，干干凈凈，清正廉潔，當(dāng)好人民公仆；一盆洗腳，舒筋活血，勤下基層，向群眾學(xué)習(xí)，為人民服務(wù)。 —— 錢運(yùn)錄
48、當(dāng)愛情來臨，當(dāng)然也是快樂的。但是，這種快樂是要付出的，也要學(xué)習(xí)去接受失望、傷痛和離別。從此，人生不再純粹。 —— 張小嫻
49、我收到莫斯科的來信，中央要我們到莫斯科去學(xué)習(xí)。 —— 傅鐘
50、從思考中確立自我，從學(xué)習(xí)中尋求真理，從獨(dú)立中體驗(yàn)自主，從實(shí)踐中贏得價(jià)值。 —— 李開復(fù)
51、天才只是一塊質(zhì)地有差別的田地，學(xué)習(xí)便是肥料和耕耘。 —— 蕭軍
52、學(xué)習(xí)要抓住基本知識(shí)：即不好高騖遠(yuǎn)，而忽略基本的東西。喜馬拉雅山是世界著名的高山，因?yàn)樗墙⒃谙柴R拉雅山之上， 盤基廣大高原之上的一個(gè)高峰；假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，猶如無源之水易于枯竭的 —— 徐特立
53、如果世界上所有國家的外匯儲(chǔ)備都拿人民幣來衡量，那我們就不用學(xué)習(xí)英語了，至少不用學(xué)習(xí)到那么辛苦了。 —— 姚明
54、我哪里是天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作和學(xué)習(xí)上的。 —— 魯迅
55、學(xué)習(xí)本無底，前進(jìn)莫旁徨。 —— 陳獨(dú)秀
56、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護(hù)，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)。 —— 舒天丹
57、所有的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間，去學(xué)習(xí)別人是怎么失敗的。 —— 馬云
58、一個(gè)人必須學(xué)習(xí)與自己不同類型的人相處，不然生活何其孤苦。 —— 亦舒
59、每個(gè)孩子都是世界的奇跡，因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都是世界的唯一。再學(xué)校，學(xué)習(xí)的目的應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)他們的潛能；行動(dòng)的目的應(yīng)該是發(fā)揮他們的潛能；教育的目的應(yīng)該是鼓勵(lì)他們善于運(yùn)用他們的潛能。 —— 楊紅櫻
60、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，也不會(huì)有技術(shù)。 —— 高爾基
61、人之所以要死去，是因?yàn)榛钪娴臎]有什么意思。要忍受工作、學(xué)習(xí)、愛情，疾病等種種煩惱的煎熬，而這個(gè)過程又是很漫長的。等到有一天你看開了，才發(fā)現(xiàn)死其實(shí)才是最好的解決方法。 —— 樸大凡
62、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思。我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。 —— 愛因斯坦
63、人生最寶貴的是生命，人生最需要的是學(xué)習(xí)，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友誼 —— 斯大林
64、為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動(dòng)是不夠的， 還必須在他身上樹立起掌握知識(shí)的志向， 即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。 —— 贊科夫
65、要學(xué)習(xí)的時(shí)間是有的，問題是我們善于不善于擠，愿不愿意鉆。 —— 雷鋒
66、古來一切有成就的人，都很嚴(yán)肅地對(duì)待自己的生命，當(dāng)他活著一天，總要盡量多勞動(dòng)，多工作，多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時(shí)間白白地浪費(fèi)掉。 —— 鄧拓
67、娛樂活動(dòng)是為學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，又是學(xué)習(xí)后恢復(fù)疲勞的良藥。 —— 馬克·吐溫
68、只有當(dāng)兒童的智力生活是在書籍中度過的時(shí)候，他的學(xué)習(xí)愿望才能確立起來。 —— 蘇霍姆林斯基
69、所謂壓力大，學(xué)習(xí)苦，名額少，全是老百姓的事情，有錢有權(quán)的人，從沒有說過教育有什么不好，因?yàn)檫@完全是他們所不能體會(huì)的東西。 —— 韓寒
70、講到學(xué)習(xí)方法，我想用六個(gè)字來概括："嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)密。"這種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，除了向別人學(xué)習(xí)之外，更重要的是靠自己有意識(shí)的刻苦鍛煉。 —— 蘇步青
71、心理學(xué)家也一致同意，教學(xué)方法只有一個(gè)，那就是必須保持學(xué)生的高度興趣和強(qiáng)烈而持續(xù)的注意力。因此，教育所要求的只有一項(xiàng)：通過孩子的內(nèi)在力量來達(dá)到自我的學(xué)習(xí)。 —— 蒙特梭利
72、經(jīng)過大學(xué)四年，你會(huì)從思考中確立自我，從學(xué)習(xí)中尋求真理，從獨(dú)立中體驗(yàn)自主，從計(jì)劃中把握時(shí)間，從交流中鍛煉表達(dá)，從交友中品味成熟，從實(shí)踐中贏得價(jià)值，從興趣中攫取快樂，從追求中獲得力量。 —— 李開復(fù)
73、大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因?yàn)�，這是你一生中最后一次有機(jī)會(huì)系統(tǒng)性地接受教育。這是你最后一次能夠全心建立你的知識(shí)基礎(chǔ)。這可能是你最后一次可以將大段時(shí)間用于學(xué)習(xí)的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實(shí)自我的成長歷程。這也許是你最后一次能在相對(duì)寬容的，可以置身其中學(xué)習(xí)為人處世之道的理想環(huán)境。 —— 李開復(fù)
74、有些同學(xué)在大學(xué)里只為了考過四級(jí)、六級(jí)而學(xué)習(xí)英語，有的同學(xué)僅僅把英語當(dāng)作一種求職必備的技能來學(xué)習(xí)，甚至還有人認(rèn)為學(xué)習(xí)和使用英語等于崇洋媚外。其實(shí)，學(xué)習(xí)英語的根本目的是為了掌握一種重要的學(xué)習(xí)和溝通工具。 —— 李開復(fù)
75、無論學(xué)習(xí)何種專業(yè)、何種課程，如果能在學(xué)習(xí)中努力實(shí)踐，做到融會(huì)貫通，我們就可以更深入地理解知識(shí)體系，可以牢牢地記住學(xué)過的知識(shí)。外出打工或做項(xiàng)目時(shí)，不要只看重薪酬待遇（除非生活上確實(shí)有困難），有時(shí)候，即便待遇不滿意，但有許多培訓(xùn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我們也值得一試。 —— 李開復(fù)
76、學(xué)習(xí)要抓住基本知識(shí)：即不好高鶩遠(yuǎn)，而忽略基本的東西。喜瑪拉雅山是世界著名的高山，因?yàn)樗墙⒃谖鞑馗咴希腔趶V大的高原上的一個(gè)高峰，假如把喜馬拉雅山建立在河海平原或江淮平原上，八千公尺的孤峰是難于存在的，猶如無源之水是易于枯竭的。 —— 徐特立
77、惟一會(huì)妨礙我學(xué)習(xí)的是，我所受到的教育。 —— 愛因斯坦
78、孩子是不能欺騙的。孩子年紀(jì)小，不懂世事，只得學(xué)習(xí)別人的樣子，尤其是以父母作為生活的榜樣。今天你欺騙了孩子，玷污了他的心靈，明天孩子就會(huì)欺騙你、欺騙別人；今天你在孩子面前言而無信，明天孩子就會(huì)不再信任你，你看這危害有多大呀。 —— 曾參
79、要好好學(xué)習(xí)，聽老師的話，長大了，就應(yīng)該懂事了。 —— 林伯渠
80、數(shù)學(xué)，我想我只要上到初二就夠了。 一個(gè)人全面發(fā)展當(dāng)然好，但可能越全面發(fā)展越是個(gè)庸才。說一個(gè)人學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)是為了培養(yǎng)邏輯能力，我覺得邏輯能力是與生俱來的東西，并不是培養(yǎng)出來的東西。古人不學(xué)高等數(shù)學(xué)，難道就沒有邏輯能力嗎？ —— 韓寒
81、學(xué)習(xí)和改造是沒有止境的……，我們決不能等到改造好了才動(dòng)筆……，作家必須不斷地寫作，寫作是他的工作，也是他的義務(wù)。作家用寫作來為人民服務(wù)。廣大讀者向作家要求的是作品，更多的作品，而且更好的作品……。 —— 巴金
82、如果自己不警惕，不謙虛謹(jǐn)慎，不兢兢業(yè)業(yè)地努力學(xué)習(xí)，不切實(shí)地拋棄自以為是，驕傲自滿的習(xí)氣，真正學(xué)會(huì)實(shí)事求是的作風(fēng)，特別是沒有黨的經(jīng)常的監(jiān)督和教育，是完全可能重犯錯(cuò)誤的。 —— 李立三
83、“想象力的喪失”與其說是個(gè)人錯(cuò)誤，不如說是一個(gè)巨大的歷史反諷�；謴�(fù)想象力的夢(mèng)想，靠到想象的源頭（自然、民間）去溜達(dá)是不管用的。那些經(jīng)常到民間去溜達(dá)的人，其目的當(dāng)然不是去向傳統(tǒng)的民間學(xué)習(xí)如何與自然融為一體，或在身體與自然之間建立一種“通感”式的關(guān)聯(lián)；而是為了更快、更徹底地脫離自然。 —— 張檸
84、吾生也有涯，而知也無涯。讀萬卷書，行萬里路。知識(shí)就是力量。
85、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。
86、知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個(gè)性。
87、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。
88、強(qiáng)國之基在養(yǎng)蒙，兒童智慧須開爽，方能凌駕于人上。
89、少成若天性，習(xí)慣之為常。
90、愛其子而不教，猶為不愛也。
91、如果你富于天資，勤奮可以發(fā)揮它的作用；如果你智力平庸，勤奮可以彌補(bǔ)它的不足。
92、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
93、只有知識(shí)才是力量，只有知識(shí)才能使我們誠實(shí)地愛人，尊重人的勞動(dòng)，由衷地贊賞無間斷的偉大勞動(dòng)的美好成果，只有知識(shí)才能使我們成為具有堅(jiān)強(qiáng)精神的、誠實(shí)的、有理性的人。
94、行是知之始，知是行之成。
95、學(xué)習(xí)、不斷地追求真理和美，是使人們能永葆青春的活動(dòng)范圍。
96、史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。
97、任何人不能教育自己，也就不能教育別人�！澘品�
98、教師應(yīng)當(dāng)善于組織，善于行動(dòng)，善于運(yùn)用詼諧，要既快樂適時(shí)，又要生氣得當(dāng)�！R卡連柯
99、要知道，由活的人所說出來的話，不單是只靠它的內(nèi)容來激發(fā)對(duì)方的思想和感情的。——蘇霍姆林斯基
100、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能�！招兄�
101、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
102、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟�！招兄�
103、想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。——愛因斯坦
104、提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步�！獝垡蛩固�
105、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)�！~圣陶
106、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基
107、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。——盧梭
108、愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福�！K霍姆林斯基
109、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。——巴特爾
110、教育植根于愛。——魯迅
111、只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。——愛因斯坦
112、錯(cuò)誤在所難免，寬恕就是神圣�！ㄆ�
113、每當(dāng)我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候，而這影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響�！R卡連柯
114、集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。——陶行知
115、教師常常忘記，品德首先是在人們相互交往中形成的。——蘇霍姆林斯基
116、沒有自我教育就沒有真正的教育�！K霍姆林斯基
117、知識(shí)就是力量�！喔�
118、書籍是人類進(jìn)步的階梯�！郀柣�
119、讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談�！璧�
120、學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的階梯，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。——佚名
121、不吃飯則饑，不讀書則愚。——佚名
122、知識(shí)是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙�！�
123、學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！对鰪V賢文》
124、吾生也有涯，而知也無涯�！f子
125、學(xué)無止境。——荀子
126、活到老，學(xué)到老�！V語
127、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！鬃�
128、知之為知之，不知為不知，是知也�！鬃�
129、溫故而知新，可以為師矣。——孔子
130、敏而好學(xué)，不恥下問。——孔子
131、三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�！鬃?/p>
132、讀書有三到：心到、眼到、口到�！祆�
133、循序而漸進(jìn)，熟讀而精思�！祆�
134、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》
135、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫
136、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游
137、學(xué)問學(xué)問，又學(xué)又問；學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，又學(xué)又習(xí)。——佚名
138、沒有永遠(yuǎn)的博學(xué)，只有永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)；沒有永遠(yuǎn)的聰明，只有永遠(yuǎn)的思考；沒有永遠(yuǎn)的智者，只有永遠(yuǎn)的學(xué)者。——佚名
139、知識(shí)如金礦，挖之愈深，得之愈多；知識(shí)如登山，攀之愈高，望之愈遠(yuǎn)。——佚名
140、求學(xué)無笨者，努力就成功；讀書沒捷徑，盡力能高分�！�
141、勤奮出聰明，博學(xué)出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。——佚名
142、學(xué)習(xí)靠積累，記憶靠理解，經(jīng)驗(yàn)靠反思，熟練靠練習(xí)�！�
143、學(xué)習(xí)中的大忌是囫圇吞棗；讀書中的是走馬觀花。——佚名
144、聰明的秘訣在于勤奮好學(xué)，博學(xué)的秘訣在于博覽群書，巧學(xué)的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新�！�
145、如果說學(xué)習(xí)有捷徑可走，那么它就是勤奮；如果說知識(shí)就是力量，那么它就是實(shí)踐�！�
146、藏書再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙；讀書再多，倘不應(yīng)用，就是一朵不結(jié)果實(shí)的花蕾�！�
147、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
148、興趣是最好的老師�！獝垡蛩固�
149、少壯不努力，老大徒傷悲�！稘h樂府·長歌行》
150、莫等閑，白了少年頭，空悲切�！里w
151、一分耕耘，一分收獲�！�
152、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！n愈
153、天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。——愛迪生
154、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了�！斞�
155、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！�
156、吃得苦中苦，方為人上人�！毒劳ㄑ浴�
157、鍥而不舍，金石可鏤�！髯�
158、堅(jiān)持就是勝利�！�
159、只要功夫深，鐵杵磨成針。——諺語
160、繩鋸木斷，水滴石穿�！_大經(jīng)
161、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海�！髯�
162、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！珴蓶|
163、滿招損，謙受益�！渡袝�
164、三人行，必有我?guī)煛！鬃?/p>
165、敏而好學(xué)，不恥下問�！鬃�
166、知不足者好學(xué)，恥下問者自滿。——林逋
167、師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！n愈
168、教師是人類靈魂的工程師。——加里寧
169、一日為師，終身為父。——關(guān)漢卿
170、學(xué)高為師，身正為范。——陶行知
171、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！獮跎晁够�
172、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人�！嚑柲嵫┓蛩够�
173、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。——陶行知
174、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈……只有在整個(gè)教育生涯中不斷研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能成為教育工作中的真正能手�！K霍姆林斯基
175、真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈的深處�！招兄�
176、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。——陶行知
177、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)�！T葛亮
178、志當(dāng)存高遠(yuǎn)�！T葛亮
179、為中華之崛起而讀書。——周恩來
180、讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡�！喔�
181、學(xué)習(xí)的目的是為了完善自己，而不是為了炫耀自己。——佚名
182、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想�！敯徒�
183、書籍是造就靈魂的工具�！旯�
184、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若
185、教育的目的是培養(yǎng)人的個(gè)性，經(jīng)營的目的是打造品牌的個(gè)性�！�
186、學(xué)習(xí)是為了更好地生活，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值�！�
187、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！业铝_
188、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。——薩克雷
189、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己�！K霍姆林斯基
190、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會(huì)的表率�！崴固┞妪R
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