經典教育名言名句匯總
在日常的學習、工作、生活中，大家常常會遇到需要使用名言的情形吧，名言是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。為了幫助大家積累更多名言，以下是小編為大家收集的經典教育名言名句匯總，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。（點擊對應目錄可以直接查閱哦！）
| 【1】家庭教育名言名句 | 【4】家長教育名言名句 |
| 【2】幼兒教育名言名句 | 【5】勵志教育名言名句 |
| 【3】教師教育名言名句 | 【6】教育名言名句 |
家庭教育名言名句
1、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個或幾個最喜愛又最敬畏的人。
2、家長言傳身教，思行立德；孩子學以致用，兼善天下。
3、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力、喚醒和鼓舞。
4、以家庭教育為圓心，以學校教育為半徑，家庭與學校教育共同畫出世界上最美的圓我的下一代。
5、家庭教育，就是父母和子女共同成長。
6、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。
7、父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
8、家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。——黑格爾
9、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是培根教育。
10、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。——呂斌
11、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的問題兒童。
12、家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。
13、家庭教育至關重要的關鍵是培育心靈。懂得人心、能夠行動的人，是真正心靈堅強的人。為了這個目的，就要通過父母的生活態度來鍛煉孩子的心靈。必須抓住這個緊要問題，其他問題以后多少總可以補救。
14、爸爸是樹干，媽媽是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽光雨露，共同滋潤樹干和綠葉開出燦爛的花朵。
15、不要恨鐵不成鋼，要助鐵成鋼不要完美的孩子，要會犯錯誤并能改正錯誤的孩子。
16、孩子是父母的眼睛，可以給我們這些當父母的看清每一點世界。——饒志美
17、以義為重，以鄰為里，寬大為懷，約人周己。
18、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。——呂斌
19、家庭教育是孩子成長過程的基礎性教育，良好的家風是未成年人成長的基石。
20、孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。
21、父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊敬，父母對自己一舉一動的檢點，這是首要的和最基本的教育方法。——（蘇聯）馬卡連柯
22、家庭的和睦，是孩子茁壯成長的土壤；父母的和諧，是孩子健康發育的陽光。
23、愈尊重孩子，孩子就愈不尊重父母。家庭愈民主，孩子就愈獨裁。父母不使用權威，孩子就愈難控制。
24、以德為根，以誠為本，童叟無欺，買賣公平。
25、望子成龍父母求，子不成龍反成蟲；成龍成蟲皆會有，勸君不必太強求；只要不是成害蟲，子成益蟲又何妨；世間常人隨處有，凡蟲俗子樂悠悠。
26、父母要給予孩子自由成長的空間，而對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
27、子女是父母行為最好的監督者。任何不誠實的行為都無法長久隱藏，家長更應該以身作則。
28、家庭教育應當由經驗教育人向科學教育人轉變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉變，由簡單命令向平等溝通轉變。——李嵐清
29、陪讀不如自讀，以身作則是最好的教育方法。
30、不讓孩子做家事，是害而不是愛！讓孩子體會天下沒有不勞而獲的事。
31、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
32、教育最重要的是改進文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴著孩子成長，在有愛、有鼓勵、有幫助的地方，即使生活得很艱辛、生命照樣可以很健全、很健康。
33、父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里卻有著整個世界！讓孩子插上理想的翅膀，快樂地飛翔。
34、只有家庭、社會、學校三者配合起來，才華夠使孩子健康成長。
35、真正的教育不在口訓而在與實行。——盧梭
36、和諧的家庭，離不開每一個家庭成員的關愛和責任；和諧的家庭，需要每個家庭成員的情感支持。
37、孩子是棵樹，成材需要父母扶；孩子是棵苗，從小需要父母教。
38、自己好好學習，學問學文不會就問，長大后孝順父母。
39、家，是牢固的港灣，無論多大的風雨，都不會被擊垮；家，是淡淡的清茶，讓人回味無窮；家，是質樸的山水畫，令人身心愉悅。
40、父母是子女們在生活中一切言行舉止最早的啟蒙老師，父母要教育子女們遵守社會道德、習俗和法規，訓示子女們培養良好的道德觀念。每一家庭中的兒童，從孩提時代起就毫無例外地接受這樣的教育。——德班索因
41、我們不能按照自己的觀念和期望去塑造孩子，就應讓他們走有利于身心健康成長和自我發展之路！
42、若要子女走正道，家長身教重言教。
43、我們力求讓兒童從小就量力而行地為家庭的年長的成員創造物質的和精神的福利，并且在這種創造中找到快樂。
44、勞動創造了人，家庭教育的基點是讓孩子勞動起來，讓孩子在勞動中懂得珍惜。
45、愛，是家庭和諧必不可少的一部分，是孩子健康成長的陽光，是家庭生活幸福美滿的源泉，是家庭和諧的基礎。
46、傾聽孩子心聲，主動進行溝通，包容孩子過錯，營造和諧家庭。
47、幸福家庭是培育孩子成人的溫床，家庭生活的樂趣是抵抗壞風氣毒害的最好良劑。——（法）盧梭
48、好的父母有守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。
49、不好等到該教育孩子的時候，才匆匆去喂養灌輸，應在平常生活中潛移默化的去影響感染教育孩子。
50、在生活中，父母的一舉一動都對孩子有著示范意義。父母是孩子的領路人，父母的言行舉止一定要起到表率作用，這樣才不至于把孩子引向歧途。
51、在平時的家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的.意見。
52、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。
53、正是家長的溺愛，教會了孩子自私跟不孝。
54、家庭教育不是一味的說教，家長更多的時候應該扮演的是拋磚者、引玉者的角色。
55、家庭教育必須根據兒童的心理始能行之得當，若不明兒童的心理而要施以教育，那教育必定沒有成效可言的。——陳鶴琴
56、父母關心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。——馬文會
57、家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時候應該扮演的是拋磚者、引玉人的角色。
58、學習工作做到學而不廢、知而不厭、業而不怠、責而不貸；家庭教育做到老而不唾、童而不慣、強而不屈、弱而不欺；行為道德做到禮而不止、信而不背、倫而不悖、法而不逆。
59、有膽有識，有禮有節，有情有義，有失有得。
60、家規不要繁瑣，內容不要過細，盡量以大原則為主，而且要有適度的彈性，才不會易訂難行，毫無意義。
61、一個家庭是否健康成長，一走出家門就會立見。
62、好家長是學也來，好孩子是教出來的，好溝通是傾聽出來的，好習慣是養成的，好品德是熏陶感染出來的。
63、遵守家規需長期堅持，不能依父母的主觀意識而有放松之處。切勿偶爾為之，否則孩子將無法培養正確習慣與態度。
64、家庭應當用盡各種方法，鼓勵兒童對運動的興趣。不過，應當注意，不要讓這種興趣成為旁觀者的興趣。——馬卡連柯
65、家庭要有民主的氛圍。家庭要創造百花齊放，百家爭鳴的氛圍。要允許孩子有自己不同的想法，不同的意見。家長要成為孩子創新精神的保護神，發揮創造力的新天地。
66、家庭是一個系統，唯有發揮家庭的動力系統功能，營造和諧的家庭氛圍，調動積極養育元素。
67、父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，因而家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。
68、教育孩子的實質在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。父親的德行是兒子最好的遺產。
69、所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。
70、家庭是孩子的第一教室，父母是孩子的首任教師。
71、小孩是自己的。也是社會的，是天地的。小孩教不好，小的影響自己家庭，大的影響社會，也有負天地之恩。把孩子教育好，責任重大。
72、父善教子者，教于孩提。善于教導孩子的父親，會從孩子小的時候就開始教育。
73、不要等到該教育孩子的時候，才匆匆去喂養、灌輸，應在平常生活中潛移默化的去影響、感染、教育孩子。
74、家長是孩子的一面鏡子，打磨好這面鏡子靠自己努力。
75、為了孩子，家長要嚴以律己，并寬以待人。
76、量入為出，勤儉持家，積德行善，和睦相處。
77、父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。
78、沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。
79、好習慣如墊腳石，助你登高；壞習慣似絆腳石，讓你摔跤。
80、著重進行孩子的生活能力和行為習慣的培養。
81、只要與創作有關，不要責備孩子房間里或者桌面上亂。
82、和孩子一起讀書，家長放下手機，讀讀書，一個好的學習伙伴很重要。
83、沒有人是不可代替，沒有東西是必須擁有。看透了這一點，將來就算你失去了世間最愛的一切時，也應該明白，這并不是什么大不了的事。
84、堅信健康是快樂的源泉。
85、生命假如給予你的是一顆檸檬，不要抱怨，下功夫把它榨成一杯檸檬汁吧。
86、微笑就像一個人的營養，對孩子微笑能讓孩子健康成長。
87、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
88、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。
89、學問之根苦，學問之果甜。學問勤中得，富裕儉中來。
90、要看孩子將來素質如何，那就要看家長現在素質如何。
91、教育的根是苦的，但其果實是甜的。（作者：亞里士多德）
92、認真對待孩子的個人要求。
93、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
94、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。——呂斌
95、不要讓孩子拉幫結派、不進入網吧，不涉獵電子游戲。良好的個性勝于卓越的才智。
96、嬌慣的孩子不成功，溺愛的子女不孝順。
97、和孩子一起唱歌，能讓孩子對生活增強信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學習、作業、成績等。
98、無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。
99、和孩子一起玩游戲、鍛煉身體。
100、先學會做人，再學會知識。
101、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
102、關愛，使孩子健康成長；尊重，讓孩子獨立自主；溝通，我和孩子成為朋友。
103、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。不求贏在起跑，力求跑贏全程。
104、重視孩子的細微要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點滴進步，給孩子一雙會思考的眼睛。
105、孩子的身上存在缺點并不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。
106、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基
107、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當的方式。讓孩子在快樂中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。
108、莫怨小孩學不好，只怪自己不會教。
109、在任何情況下，首先要讓孩子自由自在的生長，這才是父母情深的表現，而且必須將這樣的深情作為治家的宗旨。父母必胸狹窄，感情用事，或光依靠長輩的權威等等，對家庭教育都是有害無益的。——池田大作
110、和孩子一起看他喜歡的動畫片、一起聽他愛聽的故事等。
111、不要因為孩子的成績而責罵孩子。
112、不要太關心孩子。“自己的事情自己做”，以免孩子養成以我為中心的壞習慣。
113、家長就應鼓勵我們的孩子多參與多體驗，放手讓他們自我實踐，必能使孩子增長見識，磨練意志，培養出積極進取的勇氣和鮮明的個性。
114、教子要：愛之以誠，動之以情，曉之以理，授之以漁，觀之以行。
115、家長是孩子的衣服，污濁的印在孩子身上；潔凈的溫暖孩子心胸！
116、如果你不首先培養活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。
117、有教養的父母，不一定就能培養出有教養的孩子，但可以肯定的是，父母缺乏教養，孩子必倒霉。
118、凡是道德修養好的、有自覺精神的勞動者，都是在對書籍抱著深刻尊重態度的家庭里長大的。
幼兒教育名言名句
1、熱愛幼兒園工作，喜歡與孩子們在一起，讓每一個幼兒在這里，都能夠開心快樂地成長。
2、要做幼兒的老師，先做幼兒的朋友。
3、"教學相長"，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
4、幼兒園課程是一個動態的過程，是老師跟孩子共同行動的過程。
5、有愛的教育，如春天的細雨，潤物無聲；如冬日的陽光，暖人心田。
6、幼兒教育實為人生之基礎。作者：陶行知
7、如果說教育也像一路旅程，要允許我們有個漫無邊際地走走看看的過程。
8、童心是個寶，讓我們共同呵護！做孩子的良師益友，與孩子共同成長。——肖柳英
9、那些雙手靈巧的兒童、熱愛勞動的兒童能形成聰敏的、好鉆研的智慧。
10、學生是老師的一面鏡子，若要影子不歪，教師自身必須要正。
11、兒童對活動的需要幾乎比對食物的需要更為強烈。——蒙臺梭利
12、提高教師人文素養，建設學習型團隊，成為幼兒園持久發展，保教質量長盛不衰的堅實基礎。
13、教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育。教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
14、用快樂的方式讓孩子茁壯成長。
15、鍛煉幼兒強健的體魄，激發探究欲望與學習興趣，養成良好的品德與行為習慣，培養積極的交往與合作能力，促進幼兒身心全面和諧發展。
16、教師的言行是幼兒的鏡子。
17、用平常心，做平常事、做平常人，做不平常菜。
18、心靈的溝通勝于知識傳遞。
19、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
20、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。
21、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
22、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。
23、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
24、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
25、以愛育人，有耐心、有細心、有恒心。
26、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發孩子的創新。
27、幼兒園無小事，事事皆育人；教師無小節，節節為楷模。
28、寓教于愛，情致理通；寓教于信，智高義遠。
29、永遠用欣賞的眼光看待幼兒，永遠用寬容的心態面對幼兒。
30、教育，不能取長補短，把孩子塑造成一個模樣；教育，應該揚長避短，讓每一個孩子的優點發揮到極點。
31、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
32、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
33、求真、求善、求美，是教師永遠的追求。
34、公正辦公，做廉潔教師；探索教學，做創新教師；舉止得體，做文雅教師。
35、相信孩子，善意地理解孩子，這不是迂腐，是大智慧。
36、教育，它是一種無怨無悔的付出。
37、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。——李曉玲
38、教師面對的幼兒都是最終要獨立的成人。
39、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年。——晏璨璨
40、幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業，我們自豪，因為我們選擇了太陽底下最高尚的`職業。我們把愛心奉獻給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。
41、用心關注幼兒，用心接納幼兒，用心體會幼兒。
42、三尺講臺銷智慧，一生奉獻譜愛心！
43、幼兒是個小宇宙。教師應該成為他們的啟蒙老師，引領他們走向精彩的人生之路，讓孩子在快樂中學習，在探索中發現！
44、平凡的孩子，經過適當的教育，會成為不平凡的人。
45、愛是教師與孩子心靈溝通橋梁。
46、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來。——樊柳園
47、只有當教育建立在相信孩子的基礎之上時，它才會成為一種現實的力量。
48、用心傾聽孩子的聲音，用愛滋潤每一個孩子的心靈。
49、德是教之魂，為人師者以德立教。
50、好教師是學出來的，好孩子是教出來的，好習慣是養出來的。
51、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
52、要想在教學中奏出華美的樂章，就要認真對待生活中的每一個音符。
53、育幼，師之責；護幼，師之性；愛幼，師之魂。
54、讓幼兒園里充滿教育的智慧和成長的喜悅，讓幸福像花兒一樣處處開放，讓關愛如一股暖流浸潤每個孩子的心田。
55、教育其實是“動”教育，要讓小孩子的手腦動起來。
56、親民親物親赤子，問古問今問未來。
57、厚積薄發，教書育人。
58、成人使者娃娃友，教書育人生生愛。
59、教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創造潛能。
60、誰愛幼兒，幼兒就愛她；只有愛幼兒的人，她才能教育幼兒。
61、教是為了不教；管是為了不管。
62、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育，以真誠擁抱每位學生，用愛心譜寫動人樂章。——岱麗萍
63、師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現在點點滴滴的小事中。
64、給孩子們一個快樂無憂的童年，為國家培養優秀的新一代接班人。
65、主要不靠“嘴”教育幼兒。靠的是情境，靠的是行動。
66、增強使命感、責任感和緊迫感，大力發展學前教育。
67、教師要擁有一顆寬容的公心，一雙欣賞的慧眼。
68、教育成就人才，知識改變命運，盡心盡力教書，盡職盡責育人。
69、孩子生長于批評中，便學會論斷人。
70、讓孩子們擁有快樂責任，具備先進的認知視野優越的藝術能力，保護孩子們自然茁壯地成長。
71、理解、支持幼兒園科學保教，自覺抵制保教“小學化”。
72、用愛激勵孩子揚帆前進，讓他們敞開心靈接受一切美好的東西，健康成長！
73、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
74、教育不是一種技術，教育是心靈的交流，是愛的結果。
75、用心聆聽孩子們的心聲。
76、孩子生長于肯定中，便學會了自重。
77、成功的教育不是說服，成功的教學不是灌輸，而是在潛移默化之中，傳遞內涵，表達情感。
78、有愛，就會有奇跡！
79、太陽下最光輝的職業是教師。幼兒教師保育老師格言
80、教育的技巧在于教師如何釋放對幼兒的愛。
81、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。
82、讓平等的因子在內心倍增，以平等的態度對待孩子。
83、啟智尚美，求真修德。
84、教育的過程中給予孩子充分的愛和自由是最為重要的。
85、善思，善教，誠為人。
86、握著你的手教你涂鴉，拉著你的手同你游戲，牽著你的手伴你成長。
87、教師的人格是教育的基石。
88、孩子生長于認同中，便有確定目標。
89、因材施教，培育棟梁。
90、心中有愛，教書才能不浮不躁；心有追求，育人才能不煩不厭。
91、師規只管孩子眼前，師愛卻影響孩子一生。
92、美麗于心，文明于行。物變于人，人變于思。讓我們在寬容禮讓中，在慢步輕聲中，在尊敬師長中，在環保潔凈中，養成優秀的習慣，培養優秀的人才。
93、用愛與孩子們架起理解與溝通的橋梁，用耐心與細心為孩子們營造健康成長的環境，用真心換取父母的信任。
94、一心向著自己目標前進的人，整個世界都會給他讓路。
95、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
96、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
97、要體驗人生，就要把握現實，相信現實。——拉蒂特
98、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
99、愛是教育的靈魂，只有融入愛的教育才是真正的教育。服務承諾我會用我的。愛心和耐心去關注每個孩子，讓他們擁有一個快樂幸福的童年。
教師教育名言名句
1、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
2、教師組織教學的能力在于集中學生的注意，并且保持他們的注意。
3、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾
4、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
5、教師應該善于挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
6、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
7、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
8、有些聲音捂住耳朵才會聽見比如良知的提醒。教師的工作是個良心活，閉上眼睛，捂住耳朵，多聽聽來自良知的呼喚。
9、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。
10、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。——陶行知
11、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
12、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
13、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基
14、教師對學生的愛不同于母親對孩子的愛，它們的區別就在于教師的愛要融于理性之中。
15、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業之一。——烏申斯基
16、教師工作的最終目的無非是培養學生的各種好習慣。
17、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知
18、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。
19、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——布魯納
20、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠
21、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。作者：蘇霍姆林斯基
22、教師要以父母般的感情對待學生。——昆體良
23、教師不跪著教，才能引領學生智慧的綻放，個性的張揚，才能把課堂變成學生的天堂。
24、教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
25、教育的過程是學生成長的過程，也是教師撒播愛的過程。
26、困難是嚴正無比的教師。——伯克
27、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優良教育的原則。
28、做一名快樂輕松的教師，就是努力在孩子們身上挖掘愛的潛能。
29、教師要成為終生學習者，厚積而薄發，用智慧和知識，奠定學生的成長基礎。
30、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
31、教師的人格對學生說是無字之書，無言之教。
32、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基
33、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。——杜威
34、教師不僅是知識的傳授者，更重要的還是學生心靈的塑造者。
35、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭
36、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。
37、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
38、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
39、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基
40、作為教師，應該不僅教給學生知識，而應使他們有著豐富的情感和積極的人生態度，以及遇到困難挫折能夠勇敢面對的能力。
41、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
42、人的思想潛力是無限的，怎樣誘導和開發是最關鍵的也是最難的，這就是我們教師的責任。
43、教師對于教學，并非全授，而是在攝影機的引導下，會使學生鍛煉自己的`智慧、自己的實踐、自己對本源的認識、自己對工作的熟悉、自己對工作的深入，成為一名優秀的教師。
44、誠發于德，責啟于心。
45、執教理念：老師要像保護和葉上的露珠一樣保護每一個孩子。
46、對教師而言，為人師表，誨而不倦，與國育才，教必有方。對學生而言，為人學生，學而謙遜，為國致學，學而有藝。
47、用平凡贏得喝彩，用真誠贏得信任，用博愛贏得欣賞，用人格贏得尊重，這該是一個教育者永恒的追求。
48、執教理念：用發展的眼光來看待學生。
49、在教育中守望快樂，享受幸福。
50、創新為藝術之本，人品乃師德之魂。
51、讓每一個孩子都得到愛的滋潤，知識的澆灌，讓每一個孩子在知識的碧海中和諧、自主、幸福地成長。
52、用心，用愛去對待每個學生，看到學生，不斷在進步，這就是教師的幸福。
53、教師不應做學生思維的保姆，而是讓知識成為學生自己思考的果實。
54、既知教之所由興、又知教之所由廢，然后可以為人師也。
55、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
56、在學習中積淀，在實踐中成長。
57、愛生是教師的天性，育人是教師的天職。教師只有把愛生和育人融合在教育教學工作中，才能得到意想不到的收獲。
58、教育不是把外面的東西強迫兒童或青年去吸收，而是須要使人類與生俱來的能力得已生長。——杜威
59、學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
60、教育教學不僅要曉之以理，以理喻人，而且要動之以情，以情感人。
61、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
62、教師決不只是傳授知識，而同樣重要的是以自己高尚的道德品格和情操來影響學生。
63、解惑答疑探真理，傳道授業育桃李。師德如山，山臨風雨而不改；師愛如水，水利萬物而不爭。
64、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
65、懂得欣賞，石頭也會放光彩；不會賞識，金子也會被埋沒。
66、永遠用欣賞的眼光看待學生，就會從教育中得到無限快樂。永遠用責任的目光審視自己，就會在教育中獲得不斷成長。
67、師之愛，愛而不寵；師之嚴，嚴而有格；師之責，責在求真。
68、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的。興味，改革社會的精神。——陶行知
69、教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞。
70、教師的品位，真摯的博愛和慈善的寬容。
71、人以信立世，師以德育人。
72、一個好的教師，在教學中一定要懂得愛，愛學生、愛專業、愛學校。讓教育充滿愛。讓生活充滿愛。
73、教師應當具備三種“力”，即教育能力、事業動力、人格魅力。
74、想要教育孩子，就必須以身作則，而不是一味說教。
75、教師的使命在于發現、喚醒、引導。不要把愛當做掛在嘴邊的空話，請把師愛的陽光灑向每一個孩子，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。
76、教育本身是有靈魂的，教育的靈魂應是一種精神上的引領。
77、教師要讓課堂給學生以啟迪，給學生以智慧，給學生以引領，給學生以陶冶，給學生以享受……這一切都源于真心誠心愛心，卓越的教學，更源于師者的良心！
78、做好師，受住德：莫觸法，勤自勉：練苦功深鉆研，育人才，講奉獻。
79、對孩子說教不是說，而是做，潤物細無聲。
80、學生是教師的一面鏡子，教師的思想、作風、愛好、習慣，都可以從學生身上反映出來。因此，教師的表率作用比什么都重要。
81、謙以保泰，謙以進德。
82、德國教育學家第斯多惠說過：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”
83、教師不能只滿足于教授知識。教師既要教書，又要育人。
84、培養自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發展，按兒童自然發展的程序，培養他本身應有的觀察、思維和感受能力。
85、教育不但應當培養學生對勞動的尊敬和熱愛，它還必須培養學生勞動的習慣。
86、教師只有先受教育，才能在一定程度上教育別人。
87、讓學生走上創造之路，手腦并用，勞力上勞心。
88、責任，我們必備的素質。在愛與智慧中，給予孩子成長的力量。誠信，我們恪守的品質。在教與引導中，引領孩子人生的道路。
89、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的。
90、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
91、愛生如子、愛崗敬業、以誠立身、以德立教的博大情懷。
92、教師的影響是長久的。教師決不能停止自我感化。——（英國）亞當斯
93、古之學者，有小學，有大學。小學之教，藝也，行也；大學之教，道也，德也。
94、夫子施教，各因其材；小有小成，大有大成；聞斯行諸；量體裁衣；一把鑰匙開一把鎖。
95、以誠感人，以責律已。
96、教師的真正本領，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣時盎然地參與到教學過程中來。
97、一個好的教師，必須承認，每個學生都能成才。那些把學生分為三六九等的做法，決不是好教師的做法。教育，必須是終身教育。學習，必須是終身學習。教育與學習，不再是隨著學校教育結束而結束。
98、善之本在教：教之本在師。——【北宋】李覯
99、教師使用自己的權威要特別謹慎，因為長者的意志容易變成恣意妄為，有時甚至變成對別人的迫害。
100、智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。——程鴻勛
101、教學必須符合人的天性及其發展的規律。這是任何教學的首要的、最高的規律。只教給學生以最本質的、最主要的東西，才能切切實實地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學生的記憶里。
102、對于一個優秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！
103、教育上所原有的一切目的與價值的自身就是道德的性質，如訓練自然的發展，修養社會的效率，都是道德的特性
104、自成德者言之，不盡乎小學之事則不成。
105、教學是理解的最高形態。
106、“教學相長”，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
107、身教重于言教，才高還需德高。
108、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華，秋之收獲。
109、用心教學，讓學生在陽光中快樂成。
110、良好的師風師德是教書育人的前提；是潛移默化教育的手段；是培養引導學生走向成功的良好開端。
111、教師不是培養和發展孩子觀察、思考、判斷的能力，而是致力于把別人的現成的思想、觀點填塞進小孩的腦袋。在以后的日子里要糾正這種由于運用概念不得法所導致的對事物的錯誤判斷，需要相當長時間的親身歷練才行。
112、教師要學會管理好自己的情緒，以豁達開朗、積極樂觀的健康心態對待教學工作，對待學生。只要教師的言行、底蘊、心靈都像陽光一樣純潔、公正、熱情了，我們的學生就會時時處處感受溫暖。
113、老師要像保護樹葉上的露珠一樣去保護每一個孩子。
114、栽樹莫傷樹的根，育人莫傷自尊心。
115、教師之為教，不在全盤授與，而在相機誘導。一一葉圣陶
116、用愛澆灌未來，教之責；以誠哺育心靈，師之信。
117、身正、言正、行正，教師之本；愛心、關心、用心，教師之德。
118、對于大多數學生來說，長大了成為普通的人居多，因此，教師要遵循人才成長的規律，是小草，就讓他裝飾大地，是參天大樹，就讓他成為棟梁之才。
119、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談的本領。——（英）洛克
120、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
121、教師要十分關切地對待孩子內在的世界，不可粗暴地把自己的意見強加于他們，要耐心地聽取他們的意見，要以平等待人的態度參加他們的爭論。
122、誠信是人生航標，責任是教師使命。
123、教師的責任就在于運用各種方法、手段讓學生置身于一個可以活躍心靈以及充滿智慧與人類經驗的環境中。——哈羅德。泰勒
124、教師的人格形象是無價的教育資源。
125、有一種愛叫責任，有一種愛叫職責，皆因我是一名教師。
126、教師的教育勞動的獨特之處是，為未來而工作。今天在孩子身上所培養起來的，要在幾年甚至幾十年后才會成為一個成熟人的公民性、道德和精神面貌的因素。
127、讓學生掌握一些生活、生存的本領比掌握幾條書本知識重要。
128、教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。
129、為人師者，必以知識傳遞知識，以心靈澆灌心靈，以情感喚醒情感，以德行感染德行。
130、教師要有兩種人格：一種是經師，是教學問的；一種是人師，是教行為的。——徐特立
家長教育名言名句
1、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。
2、父母在，不遠游，游必有方。——孔子《論語》
3、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——葛洪
4、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
5、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會。
6、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。
7、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
8、父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。——孔子《論語》
9、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
10、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
11、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
12、一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。趙靜波
13、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
14、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
15、只要家長善于利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。
16、多一份鼓勵，讓孩子學會自信；多一份寬容，讓孩子學會感恩；多一份信任，讓孩子學會成長。
17、發掘孩子的潛能，要用愛的眼睛發現孩子；用愛的鼓勵調動孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的責任懲罰孩子；用愛的意志磨練孩子；用愛的激情回報孩子。
18、發現孩子的長項，是每一個父母最重要的工作。當你還沒發現孩子長項時，應該鼓勵他發展自己的興趣，興趣所在，可能就是長項所在。
19、從小培養孩子良好的.學習習慣和生活習慣，是孩子從進步走向成功的關鍵。
20、凡事以身作則，給孩子一個榜樣，鼓勵多于責備，給孩子足夠的信心。
21、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。
22、父母的美德，是兒女最大的財富；父母的心房，是兒女廣闊的天空。
23、父母的言行是孩子成長的目標，家人的關愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。
24、父母是孩子的榜樣，一言一行對孩子都有潛移默化的影響。因此，父母也要不斷學習來正確引導孩子，使其茁壯成長。
25、當孩子成績退步時，家長最好的方法不是訓斥，不是埋怨，不是數落，而是和孩子心平氣和地交流，鼓勵孩子自己找出退步的原因。如果孩子能夠找出原因，問題就比較容易解決。
26、對學習基礎好的孩子，要重視打開他的思路，鼓勵他進行創造思維，提高學習效率，增加課外興趣。這是真正使孩子長期學習成績好，并且在成人以后能夠創造、有工作能力和學習能力的教育方式。
27、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
28、父母應當成為孩子成長路上的導師，家庭生活的朋友，學習生涯的伙伴。
29、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。
30、給孩子找一個可比的榜樣，立一根可及的標桿，讓孩子同榜樣比差距，與標桿找不足，勤鼓勵，多表揚，激發孩子比學趕超的學習動力。
31、溝通，是父母與子女心靈交流的橋梁；關愛，是父母與子女共享溫情的殿堂；包容，是父母與子女和諧共進的引路牌。
32、孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會。
33、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。
34、既是孩子的父母，也是孩子的朋友；既是孩子的家長，也是孩子的老師。
35、既要把孩子看作溫室中的花朵，像愛護自己的眼睛一樣去愛護他；更要把孩子當作荒漠里的野草，讓他經受暴風雨的洗禮。
36、家長的行為最能影響孩子，最能打動孩子的心靈。要學會尊重和理解孩子，培養他向上的愿望、探索創新的精神、朝目標奮斗不止的決心和勇氣。
37、家長是孩子的啟蒙老師，啟迪孩子的求知欲望；家長是孩子的知心朋友，分享孩子的酸甜苦樂。
38、一個人真正的快樂，并不都來自他的天分、他所取得的成績、他顯赫的地位，而是更多的來自他的童年父母給予的、學校給予的、社會給予的，一個人成長所必需的愛、鼓勵和包容。
39、教給孩子善于飛翔的本領和敢于飛翔的勇氣，他的羽翼自然會變得豐滿而有力！
40、溺愛是把軟刀子，會戕害孩子；冷漠是把硬刀子，會刺傷孩子；粗暴是條皮鞭子，會傷害孩子；失望是根木棍子，會打擊孩子
41、培養孩子求知和學習的興趣，遠比教會有限的知識更有意義，因為興趣是孩子最好的老師。
42、培養孩子終身受益的習慣吧，從生活中選取素材。這是父母能給孩子最好的禮物，它勝過金錢、財富、地位。
43、讓孩子：開開心心過好每一天，踏踏實實走好每一步，認認真真學好每一課，勤勤懇懇做好每一事。
44、要像對待一個火苗、一個植物苗那樣，保護和培育孩子學習的積極性；要充分肯定孩子的每一點努力，同時欣賞孩子取得的每一點進步。
45、一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。
46、賞識孩子一定有限度，懲罰孩子一定有分寸，并且需要有明確的操作方式。
47、所謂家長，就是良好環境的創設者，孩子成長的鋪路石，在家庭中擔當學習者、發現者和贊賞者的角色。
48、尊重孩子，讓我們成為朋友；理解孩子，讓我們沒有距離；信任孩子，讓她擁有自己的一片天空。
49、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
50、只有愛才能培養孩子。
51、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。
52、發揮孩子積極認識自己才干的能力。
53、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
54、家中沒有嚴父慈母之別，若說嚴，父母都嚴；若說慈，父母都慈。全家相處有如朋友一樣。——福澤諭吉
55、認真地對待孩子的個人要求。
56、讓孩子從小養成讀書的習慣。
57、給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
58、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
59、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。
60、鼓勵孩子編故事，去幻想。
61、父母是孩子們啟蒙教師，孩子是母親的一面鏡子。——李岫云
62、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。
63、從來不對孩子說，他比別的孩子差。
64、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
65、把孩子和他們同齡人隔離，將給他們的心靈帶來無法磨滅的創傷。
66、最好的教育是以身作則。孩子們對謊言或虛偽非常敏感，極易察覺。如果他們尊重你、依賴你、他們就是在很小的時候也會同你合作。——甘地夫人
67、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。
68、我們僅僅指望給孩子們兩份永久的遺產：一份是根，一份是翅膀。
69、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
70、定期為孩子讀點東西。
71、教孩子學走路，學說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
72、鼓勵孩子發現問題，隨后解決這些問題。
73、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
74、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
75、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
76、讓孩子獨立思考問題。
77、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強化。
78、允許孩子玩各種廢棄物。
79、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。
80、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現自己。
81、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。
82、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
83、讓孩子做他力所能及的事情。
84、孩子的言行就像一面鏡子，反映著家庭和父母的精神，所以希望孩子好，首先自己要起模范作用。父母或教育者的日常性言行，對培養孩子的人格有最強的說服力。——谷口雅春
85、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
86、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立意識。
87、家長養成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。
88、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。
89、認真對待孩子提出的正經問題和看法。
90、誠實地評價自己對孩子的感情。
91、允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。
92、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。
93、鼓勵孩子盡量不依賴成年人。
勵志教育名言名句
1、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們為改天換地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。
2、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。
3、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。
4、對真理和知識的追求并為之奮斗，是人的最高品質之一。——愛因斯坦
5、在科學上，天生的智力是什么，但后天的努力是非常重要的。
6、一個人的成功或失敗取決于最困難的情況，有些人可以繼續努力，有些人卻不能忍受。如果你問我為什么我比別人做得好，也許我會堅持下去。
7、昨天已經過去，明天是一個謎，面對今天，盡你最大的努力！
8、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。作者：培根
9、追求夢想，不懈努力。
10、人生最大的樂趣不在于目標的實現，而在于為實現目標而奮斗的過程中。
11、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
12、在教學改革中應注意發揮廣大師生的積極性，多方面集中群眾的智慧。
13、充滿歡樂和奮斗的精神，永遠帶著歡樂，迎接雷電和陽光。
14、書本也是好老師，活用才能成功。——陳安之
15、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知
16、音樂藝術應該是反映現實生活的，音樂是生活中最美好的一面。
17、我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西。——愛默生
18、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉
19、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。作者：蘇霍姆林斯基
20、要做人民的先生先做人民的學生。——毛澤東
21、教就是要不斷地尋求方式和方法，學就是要義無反顧地去做。
22、年輕人應該尊敬老師和老科學家，但不要盲目崇拜他們。
23、一個人的知識如果只限于學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。
24、斯文有傳，學者有師。——蘇軾
25、興學之本，惟有師范。——張謇
26、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭
27、大德不官，大道不器，大信不約。——《禮記學記》
28、要克服生活的焦慮和沮喪，我們必須首先學會做自己的主人。
29、教育的核心不是傳授知識，而是培養健康人格，或者說教會學生做人。
30、如果你被小問題困住了，你將永遠學不會。決不要為這些小困難而停下來，那將是一種犧牲。
31、當老師最重要的是不說謊。學生被要求做什么，他們應該先做什么。
32、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
33、用心去傾聽學生的心聲，用情去融洽學生的感情，用愛點燃學生的自信。
34、要使學生信任你，你首先要信任學生，信任是一切有利教育的前提。
35、教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。
36、學貴得師，亦貴得友。——唐甄
37、面對有情感活動的學生，只有灑下愛之甘霖，才可獲取愛之回報。
38、生活不是一種樂趣，而是一項非常沉重的工作。
39、作為社會生活中的人，道德素質是人的.重要內涵，它決定著人的尊嚴價值和成就。
40、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。
41、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
42、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基
43、學習是勞動，是充滿思想的勞動。
44、給他們一雙畫筆，他們會畫出繽紛色彩，給他們一對翅膀，他們將搏擊長空，把思維的樂趣還給學生，我們將照亮一個個大寫的生命。
45、日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也已矣
46、教也者，長善而救其失者也。——《禮記學記》
47、學生是船，嚴厲是舵，而寬容則是遼闊的海洋。
48、故立志者，為學之心也；為學者，立志之事也。——王陽明
49、好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。——孔子《中庸》
50、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修
51、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記學記》
52、教學是分享，是成長，是歡樂，目標是使學生的生活豐富多彩。
53、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基
54、讀哲學書，以養大氣；讀業務書，以養才氣；讀文學書，以陶冶情操。
55、記問之學，不足以為人師。——《禮記學記》
56、學會了學習那些關鍵的東西，才能邁步向前，走遠了再回頭看，原來的東西就不見了。
57、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。——《朱舜水集。勸學》
58、學生是校園里最美的風景，學生的笑聲是校園里最美的歌聲。
59、用心靈喚醒學生求知的渴望，用愛心搭建師生教學的橋梁。
60、初等教育的價值在于為學生樹立真實、明確的人生觀奠定基礎。
61、物理學可以解釋為世界上一切事物的原因，它代表著先進的文化，可以物化為先進的生產力。
62、我不敢認為自己在學習上是成功的。我只覺得在這浩瀚的學習海洋中，我找到了自己，回到了自己，使我有了一個地方居住。
63、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。作者：孔明
64、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基
65、誠摯的心靈是學生情感的鑰匙，高尚的師德是學生心靈的明鏡。
66、我不相信上帝或科學，雖然我現在不能回答這個問題，但我相信科學會得出一個令人信服的結論。
67、年輕人，不要擔心未來。未來是不可預測的。只要現在抓住每一分每一秒，那么你的生活一定是最精彩的。
68、學習的最大動力，是對學習材料的興趣。——布盧姆
69、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。”
70、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
71、學如逆水行舟，不進則退。
72、學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？
73、學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。
74、以問為線，以學定教，讓學生引領我們的課堂教學。
75、不愿向小孩學習的人，不配做小孩的先生。——陶行知
76、教育是一首詩，一首永遠充滿青春活力，燃燒生命激情的詩。
77、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
78、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿
79、只有老師動，沒有學生動是教育的獨輪車，既不穩，也不快，只有師生互動，教育的雙輪才能飛轉。
80、也許我們不會成功，甚至不想放棄，但沒關系。因為它會過去的。生活每天都是新的。
81、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉圣陶
82、師道既尊，學風自善。——康有為
83、能多給學生一些喜歡你的理由，你就會成為一名魅力十足的好老師。
84、書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉。——庫法耶夫
85、敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。——孔子《論語》
86、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。——培根
87、熱愛一個學生，就能塑造一個學生；厭惡一個學生就能毀掉一個學生。
88、我們必須打破學科界限嚴格、分工過多、學科之間缺乏交流的孤立局面。
89、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
90、學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。——愛因斯坦
91、語文是一門充滿挑戰的學科，永遠會有新的想法角度，讓你去認識和體驗。
92、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
93、課堂上我們不僅僅傳授知識，我們還要用自己的快樂告訴學生生活是美好的。
94、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知
95、請記住，你不僅是一位老師，也是一位教育家，一位生活的老師，一位道德的引導者。
96、生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。──馬克思
97、教學必須符合人的天性及發展的規律。這是任何教學的首要的最高的規律。
98、成功教育的秘密在于熱愛學生、尊重學生。
99、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
100、教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。——赫爾巴特
101、正確引導有問題的學生，耐心等待他們的轉變，是教育成功的秘訣之一。
102、學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態的魚，才充滿了生命力。
103、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子
104、有顏回者好學，不遷怒，不貳過
105、一個好學生能夠發現自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。——屠格涅夫
106、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯
107、務學不如務求師。——楊雄
108、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創新，永遠在前進。——普良尼施尼柯夫，前蘇聯農業化學家
109、教書再難有心則靈，學識多高無德不成。
110、教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基
111、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
112、敏而好學，不恥下問。——孔子
113、如果你在生活中遇到了你不喜歡的人，如果你不能離開他們，試著去喜歡他們。
114、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。——高爾基
115、教孩子學說話，學走路的方法是人世間最好的教育方法。
116、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤
117、在不存在知識的地方，無知會偽裝成科學；在沒有老師的地方，無知變成了智力。
118、學而不厭，誨人不倦。——孔子《論語·述而》
119、在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。——列寧
120、使學生學會有用的知識，學會終生學習的方法，養成終生學習的習慣。
121、每一個學生都是一顆種子，只有辛勤的澆灌才能長成一棵大樹。
122、要有一種求知欲和不妥協的精神，無論是在生活中還是在研究工作中都必須非常認真，把砂鍋打破到底。
123、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。
124、智力靠學習贏得，學習因方法取勝，方法經磨練完善。
125、人只活在當下，只活在呼吸之間，只活在思想之間！什么樣的心靈是怎樣感受的！什么樣的生活啊！
126、把顯露智慧的機會讓給學生，把欣賞的目光分給每一個學生。
127、德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。——孔子《論語》
128、默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？
129、如果把學校教學質量比喻是水的話，那么學校行政后勤工作就是保證水滾滾向前流淌的渠。
130、使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。——布魯納
131、教學必須從學習者已有的經驗開始。——杜威
132、我們學習物理，首先要了解自然界的基本規律，追求真理，尊重規律，與自然和諧相處，實現人與自然的統一。
133、玉不琢，不成器；人不學，不知道。——《禮記學記》
134、學然后知不足，教然后知困。——《禮記學記》
135、對待教學要有衣帶漸寬終不悔的執著，對待學生要有心底無私天地寬的胸懷。
136、把學問過于用作裝飾是虛假；完全依學問上的規則而斷事是書生的怪癖。
137、弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學文。——孔子《論語》
138、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《中庸》
139、世界上的活動，雖然有許多缺點，但仍然是好的。
140、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。——盧梭
141、試著用別人朝你扔過來的磚頭打一個堅固的地基，生活就不會那么艱難了。
142、我學到的任何有價值的知識，都是由自學中得來的。——達爾文
143、獨學而無友，則孤陋而寡聞。——孔丘
144、誰不愛生活？愛情生桿子，愛生羊群。
145、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
146、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。
147、今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。——黃炎培
148、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
149、老師和學生是朋友，雖然他們在經驗和知識上不同，但他們在精神上是親密和體貼的朋友。
150、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。——馬克·吐溫
151、誠心感化學生，真情打動學生，心靈聆聽學生，汗水澆灌學生。
152、凡學之道，嚴師為難；師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學！
153、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。作者：蘇霍姆林斯基
154、教育的事業并非使年輕人能完美地從事科學研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長。——洛克，英國哲學家
155、力量來自美好的想象和對未來生活的向往。
156、沒有比人生更難的藝術，因為其他的藝術和學問，到處都可以找到老師。——塞涅卡
教育名言名句
1、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特
2、耐心是一切聰明才智的基礎。——柏拉圖
3、播種期望，收獲明天！
4、不大可能的事也許今天實現，根本不可能的事也許明天會實現。
5、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。
6、當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。
7、把教育當成事業，全身心的投入，才能真正體會教育的快樂。
8、做一件好事，心平靜；我的影子因為做了壞事而感到內疚。
9、良好的個性勝于卓越的才智。
10、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。——赫爾巴特
11、將每一次實踐當作一次考試，每一次考試當作高考。
12、讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。
13、我一生中從未有過偶然的發明。我所有的發明都是認真嚴謹實驗的結果。
14、真正美麗的東西必須一方面跟自然一致，另一方面跟理想一致。——席勒
15、使教育過程成為一種藝術的事業。——赫爾巴特
16、窮人的孩子早當家，但必須警惕人窮志短。
17、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
18、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。——徐特立
19、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。——莎士比亞
20、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游
21、不憤不啟，不悱不發，舉一隅，不以三隅反，則不復也。——孔子《論語》
22、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
23、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬漢；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡
24、言必信，行必果。——孔子
25、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。——孔子《論語》
26、教育最偉大的技巧是：知所啟發。——亞美路，瑞士教育家
27、真正的幸福是內在的，只能在人的頭腦中找到。
28、誰能讓孩子有主見又懂得妥協，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。
29、發明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問。——陶行知，教育家
30、贊揚差生極微小的進步，比嘲笑他更顯著的劣跡更文明。
31、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。──朱熹
32、你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。——歌德
33、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
34、躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。——孔丘《論語》
35、一個人應該有一個清醒的頭腦，一個純潔的道德和一個干凈的身體。
36、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。——馬克思
37、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。
38、誰能讓孩子動如脫兔，靜如處子，誰就掌握了教育的秘密。
39、疑而后問，問而后知，知之真則信。故疑者，進道之萌芽也。
40、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀子
41、行是知之始，知是行之成。——陶行知
42、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。
43、愿每個孩子都成為一個善良、豐富、高貴的人。
44、每一個孩子都是不同的，每一種教育方式都不是萬能的。
45、如果好習慣是一種道德資本，那么壞習慣在某種程度上也是道德上無法償還的債務。
46、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。作者：園斯金
47、每天花一個小時做你喜歡做的事。每天工作五年，你就會成為最專業的。
48、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——蘇霍姆林斯基
49、只追求分數的教育，不是完整的教育，尤其在基礎教育階段更是如此。
50、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心作者：馬卡連柯
51、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發問的人，終身為愚人。
52、不要把你的生命浪費在你一定會后悔的地方。
53、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。——薩克雷
54、關注現象只會讓你變得消極。關注事實。
55、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯
56、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
57、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧。
58、理想必須實現。這不僅需要決心和勇氣，還需要知識。
59、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。——巴爾扎克
60、目標是最讓人分心的。一想到某人就把你的目標寫下來。
61、只有獻身于社會，才能找到短暫而危險的人生的意義。
62、最有希望的成功者，并不是才干出眾的人，而是那些最善于利用每一個時機去開拓的人。
63、教育人就是要形成人的性格。——歐文
64、智力教育是一種良好的思維習慣，道德教育是一種小的行為習慣，素質教育更是體現在人的小行為上。
65、做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣。
66、在每個孩子身上灌注一顆愛的種子，讓每個孩子在愛中成長。
67、沒有懶惰的人，只有缺乏目標的人。
68、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
69、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。——韓愈
70、芝蘭生于幽林，不以無人而不芳；君子修道立德，不為窮困而改節。——孔丘
71、不在其位，不謀其政。——孔子《論語》
72、不誠實的廣告被證明是無利可圖的，即使不考慮道德上的考慮。
73、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。——韓愈
74、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里。——黑格爾
75、知者樂水，仁者樂山；知者動，仁者靜；知者樂，仁者壽。——孔子《論語》
76、眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你需要選擇一樣！
77、知之為知之，不知為不知，是知也。
78、教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力喚醒和鼓舞。
79、登東山而小魯，登泰山而小天下。——孔丘
80、書陪伴著我成長，當有難題找不到一本書來解決時，當你不滿足于閱讀時的一種扁平化的心態，當你自由地翻閱著書去享受時，去分享別人的喜怒哀樂。我的職業需要更多的教育。
81、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的`事變成一種游戲的。
82、沒有冷落，只有溫暖，沒有歧視，只有尊重，沒有管制，只有引導，沒有灰心和失望，只有熱情奔放和幸福成長。
83、當你孤獨寂寞時，閱讀可以消遣。當你高談闊論時，知識可供裝潢。當你處在行事時，正確運用知識意味著力量。
84、一個沒有字母的人幾乎不能做任何事情。
85、夫仁者，已欲立而立人，已欲達而達人。——孔子
86、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。
87、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。
88、勞動是人類生存的基礎和手段，是身體、智力和道德完善的源泉。
89、與人交，推其長者，諱其短者，故能久也。——孔子
90、師者，所以傳道、授業、解惑者也。——韓愈
91、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才。作者：《格言對聯》
92、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。
93、培養人就是培養他對前途的希望。
94、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
95、能夠生存下來的物種，并不是那些最強壯的，也不是那些最聰明的，而是那些對變化作出快速反應的。——達爾文
96、每個人都有需要時間去發現的天賦和本能。
97、片言之賜，皆事師也。——梁啟超
98、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
99、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。
100、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。作者：毛澤東
101、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
102、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基
103、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。
104、興衰資于人，得失在于教。隋代文人王通
105、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。
106、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰。——韓愈
107、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝
108、我從來不記得字典上印的是什么。我的記憶是用來記住書里沒有的東西的。
109、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
110、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的、——凱興斯泰納
111、世界上沒有失敗，失敗只是暫時的不成功。
112、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。——盧梭
113、歲寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《論語》
114、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。——屈原
115、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。——洛克
116、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真、善、美的小世界。
117、我一直說，追求真理會帶來自由，帶來自由。
118、智力教育就是要擴大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾
119、教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，是培養創新精神和創新人才的搖籃。
120、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。——老子
121、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。作者：杜威
122、環境不會改變。解決方法就是改變你自己。
123、關雎，樂而不淫，哀而不傷。——孔子《論語》
124、感激每一個新的挑戰，因為它會鍛造你的意志和品格。——佚名
125、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。——陶行知
126、成事不說，遂事不諫，既往不咎。——孔子《論語》
127、不退出奎門危險，拯救祖國一顆心；不要說東方是落后的，亞洲的崛起有黃種人。
128、藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
129、美好的人生，幸福的人生，長壽的人生，天下太平。
130、勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志愿。——蘇霍姆林斯基
131、理論知識的傳輸和實踐技能的訓練是教育的雙翼缺一不可。
132、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
133、造物主創造了獨一無二的我，我別無選擇，只能做出偉大的成就。
134、認識人的聰明，認識自己的聰明。
135、有夢想去追求，沒有夢想，靈魂是空虛的。
136、謊言是暫時的，但真理的太陽總有一天會照耀大地。
137、我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。
138、一只腳不能走，一只手不能哭。
139、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。
140、逆境可以使人變得更聰明，但不能使人變得富有。——托·富勒
141、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒
142、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。作者：《格言對聯》
143、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
144、教育是一個逐步發現自己無知的過程。作者：杜蘭特
145、要有一顆金子般的心，要善于發現他人身上的閃光點。
146、一切變壞都是從不勞動開始。
147、哪里有金子，哪里就有石頭。
148、每個人都要對世界的興衰負責。
149、經師易遇，人師難遇。——司馬光
150、沒有真愛，就沒有真教育。
151、天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。——莫泊桑
152、好讀書，不好讀書；好讀書，不好讀書。──徐謂
153、循序漸進，不求立竿見影；因人而異，不可千篇一律。
154、利用它的人又有什么用呢？正如風只對于能利用它的人才是動力。——西蒙
155、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李若禪
156、認認真真做事，明明白白做人。
157、播下一種心態，收獲一種思想，播下一種思想，收獲一種行為，播下一種行為，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運。
158、師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》
159、無所不能的人其實一無所能，無所不專的專家其實是一無所專。
160、運動貴有恒，飲食貴有節。
161、念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。
162、教育孩子最要緊的目標是得到并保持孩子對你的尊敬。
163、逝者如斯夫，不舍晝夜。——孔子《論語》
164、每天給自己一點點掌聲，每天給自己一點點激情，每天給自己一點點希望，每天讓自己變得更好一點點。
165、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦
166、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。作者：諺語
167、莫等閑，白了少年頭，空悲切。──岳飛
168、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。——蔡元培
169、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
170、衡量一個人的真正品格，是看他在知道沒人看見的時候干些什么。——孟德斯鳩
171、教育的關鍵是培養孩子正確的心理能力。
172、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。作者：朱熹
173、從不忘記危險的人，是在擔心自己的衰落。
174、為了中華民族的繁榮富強，我將獻出我全部的知識和智慧。
175、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
176、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
177、對癥下藥方可治愈疾病。
178、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。
179、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林
180、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
181、禮，所以正身也；師，所以正禮也。——荀況
182、一代人種樹，另一代人乘涼。
183、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基
184、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。——管仲，春秋政治家
185、不義而富且貴，于我如浮云。——孔丘《論語》
186、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。——魯迅
187、一個行為反復養成習慣，習慣反復形成品質，品質改變命運。
188、成功是甜蜜的，但要經過痛苦和尋覓。
189、賞識下出愛迪生，興趣中有牛頓，寬容里有愛因斯坦。
190、天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰
191、教育的奧秘就在于不只看到他今天是誰，而在于看到他明天可能是誰。
192、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。——培根
193、弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。——佚名
194、沒有偉大的人物，就沒有偉大的人，甚至沒有偉大的藝術家，偉大的演員。
195、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。——洛克
196、誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。——第斯多惠
197、教育是國家的主要防御力量。作者：伯克
198、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基
199、長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》
200、誠實做人，認真做事。
201、勿因善小而不為，勿因惡小而不為，美德是美德的靈魂。
202、習慣即使不是最好的仆人，也是最壞的主人。
203、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
204、大多數人，大多數時候，都是靠自己。
205、益者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。——孔丘《論語》
206、今之孝者，是謂能養，至于犬馬，皆能有養，不敬，何以別乎？——孔子《論語》
207、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章
208、人生一世，總有些片斷當時看著無關緊要，而事實上卻牽動了大局。——薩克雷
209、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。——郭秉文
210、很多事先天注定，那是“命”；但你可以可以決定怎么面對，那是“運”。
211、對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安
212、知識就是力量。——培根
213、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
214、人生有限，人生之路我們不可能把它延長，但我們卻有能力把它拓寬。
215、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。
216、善之本在教，教之本在師。——李覯
217、一日為師，終身為父。——關漢卿
218、無私是一種罕見的美德，它沒有任何好處。
219、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須"遵循自然"。
220、只有經歷過地獄，才能創造出天堂的力量。
221、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。
222、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子
223、質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然后君子。——孔子《論語》
224、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
225、人生欲念千千萬，且莫圖利忘教子。作者：字嚴
226、不是看不見義，而是怕見到義而不勇敢。
227、不患人之不己知，患不知人也。——孔子《論語》
228、千倉萬箱非一耕所得，干天之木非旬日所長。——葛洪
229、欲知對岸事，就要渡過河。
230、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。作者：歌德
231、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
232、為別人照亮道路，自己必須放出光茫這就是人的最大幸福。（前蘇聯）捷爾任斯基
233、如果你真的愛孩子，就該送他出海經風浪。
234、良心是一種根據道德準則來判斷自己的本能，它不僅僅是一種能力；這是一種本能。
235、勝利不是戰勝敵人，而是提高自己。我們只要每天進步百分之一，那就是成功。
236、人的內心里有一種根深蒂固的需要。
237、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
238、教育的真正意義，不僅僅是為了現在，更重要的為了將來。
239、孩子壞的習慣80%都是在家里形成的。
240、國將興，必貴師而重傅。——荀子
241、凡為教者必期于達到不須教。——葉圣陶
242、對老人的小尊重，就是對歷史的尊重；老年人愛年輕人，就是要愛未來。
243、莫愁前路無知已，天下誰人不識君。——高適
244、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
245、培養人就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯
246、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
247、偉大的事業，需要決心，能力，組織和責任感。——易卜生
248、結合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純說理要深刻。
249、我們要深切關心人民，嚴格履行對人民的職責，謀劃富民之道，多做有利于人民的事情。
250、事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯
251、溫故而知新，可以為師矣。——孔子《論語》
252、與朋友交，嚴而有信。——孔丘
253、創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。
254、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。
255、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
256、教育能開拓人的智力。——賀拉斯
257、知道事情應該如何發展會讓你成為一個聰明人。知道事情的真相表明你是一個有經驗的人。知道如何把事情做得更好表明你有天賦。
258、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態度。——盧梭
259、人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。——馬克思、恩格斯
260、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基
261、人生布滿了荊棘，我們想的惟一辦法是從那些荊棘上迅速跨過。——伏爾泰
262、德不孤，必有鄰。——孔子《論語》
263、正義的事業得到廣泛的支持，而不正義的事業卻得到很少的支持。
264、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
265、沒有愛的教育，不是真正意義上的教育，只是動物本能式的訓練。
266、換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優點和增長點。時金林
267、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
268、誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。——第斯多惠
269、我最欣賞的教育，就是在自然狀態下一種潤物細無聲的影響。
270、成功包含著黃連與蜂蜜，黃連在成功前吞咽，蜂蜜在成功后品嘗。
271、如果你想找一條路，你不能問需要多長時間。
272、人類道德文化的最高階段，是我們意識到我們應該用理性來控制我們的思想。
273、為政以德，譬如北辰，居其所，而眾星共之。——孔子《論語》
274、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。——蘇格拉底
275、書讀得好就會讀得越來越薄，書從實踐中回歸到實踐中，這樣就不會讀死書，而只有這樣才能成為自己的東西，并逐步完善自己。
276、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識把兒童天性武裝起來。
277、文盲現象是最不可容忍的社會病癥之一，是最可恥的，或者說得正確些，最使人不快的一種社會現象。——加里寧
278、用愛譜寫教育的樂章。
279、有人說我今天做這個明天做那個。我說我看到了國家需要我的地方，我做了我所能做的。
280、天賦如同自然花木，要用來修剪。
281、好的脾氣就像陽光明媚的日子，燦爛的光輝照亮四方。
282、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
283、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒
284、管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最終目的。
285、培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。
286、贊揚帶來愉快，愉快導致興趣，興趣帶來干勁，干勁帶來成就，成就增強信心，信心帶來更大的成就。
287、我愛我師，我更愛真理。——亞里士多德
288、如果你想一步登天，那么你必將摔得體無完膚。
289、沒有遠見，一個人注定會在事后遇到麻煩。
290、一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎。
291、養體開智以外，又以德育為重。——康有為
292、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
293、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。作者：馬卡連柯
294、兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的。習慣一旦培養成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。作者：洛克
295、修養的本質，和人的性格一樣，歸根到底是道德情操。
296、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
297、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
298、不患無位，患所以立。不患莫己知，求為可知也。——孔子《論語》
299、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
300、障礙與失敗，是通往成功最穩靠的踏腳石，肯研究利用它們，便能從失敗中培養出成功。
301、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。
302、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生
303、我沒有優秀的專業知識，但忠厚誠實，不自欺欺人，想做一個榜樣來教育普通人。
304、師以質疑，友以析疑。——李惺
305、不能擺脫是人生的苦惱根源之一，戀愛尤其是如此。——塞涅卡
306、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。——盧梭
307、德高為師，身正為范。
308、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
309、忘記失敗的痛苦，記住失敗的原因。
310、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
311、在這個世界上，不是你影響了別人，就是別人影響了你。
312、每晚花兩分鐘寫下第二天的目標，并把它們分成一小時的小塊。
313、憂患增人慧，艱難玉汝成。——郭沫若
314、如果你兩邊都聽，你將是明智的；如果你聽一邊，你將是黑暗的。
315、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄
316、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代。——加里寧
317、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
318、始吾于人也，聽其言而信其行。今吾于人也，聽其言而觀其行。——孔子
319、教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
320、人生的第一個勇氣是兩個接受：接受自己接受現實。
321、做一切事都應盡力而為；半途而廢永遠不行。
322、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。——歌德
323、養成教育是一代的教育，是教孩子受益的事情，它與素質教育密切相關。
324、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源
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