走進(jìn)孩子的生活幼兒教師隨筆
著名教育家葉圣陶先生曾說："什么是教育？簡(jiǎn)單地說就是養(yǎng)成習(xí)慣。"俗話說"三歲看大，七歲看老"。幼兒時(shí)期是一個(gè)人行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。幫助3-6歲的幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣對(duì)幼兒今后的發(fā)展意義重大，培育幼兒良好的生活習(xí)慣，為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)將我工作中的一點(diǎn)點(diǎn)收獲，與大家一地分享交流。
一、 采用表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的方式，對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育
怎樣才能讓孩子安靜的進(jìn)餐呢？小班的孩子，每到吃飯時(shí)間，吵嚷聲音特別大，老師分飯時(shí)，都要大聲提醒好幾次，才會(huì)斷斷續(xù)續(xù)的去領(lǐng)飯，我想了好多辦法，可效果都不太好，于是，我首先根據(jù)小班孩子年齡段的特點(diǎn)，把孩子們按水果名分組，分別是：“蘋果組”“西瓜組”“菠蘿組”“桃子組”“草莓組”，加之音樂的引領(lǐng)，起初，孩子的說話聲，略減小，于是我隨機(jī)告訴他們，吃飯說話的危害，比如：飯會(huì)卡在氣管，你會(huì)呼吸困難，特別難受，飯吃到肚子里也會(huì)不舒服等，孩子吃飯說話聲漸漸少了，即使有說話的聲音也很小，接著我運(yùn)用“看誰吃的最干凈”小紅花評(píng)比欄獎(jiǎng)勵(lì)，吃的最干凈的孩子會(huì)得到一朵小紅花，比一比哪一組的小朋友吃的最干凈，午餐要求做到 “三凈”：碗里干凈、桌上干凈、地上干凈，同時(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛惜糧食的教育。老師恰到好處的運(yùn)用積極的指令正面引導(dǎo)，提示孩子端飯時(shí)，眼睛看著小碗，吃飯時(shí)低頭，接著小碗小盤子，這樣，你會(huì)吃得很干凈。現(xiàn)在吃飯時(shí)間已到，播放固定的輕音樂，小班孩子們基本上會(huì)馬上安靜下來，專心認(rèn)真的吃飯。
通過多表揚(yáng)鼓勵(lì)，孩子們的一日常規(guī)就會(huì)慢慢形成一個(gè)良性的循環(huán)。雖然我現(xiàn)在還在努力，做的離我的要求還很遠(yuǎn)，但我還是覺得只要我們有這樣的想法和行動(dòng)就一定會(huì)做到。輕音樂—正面提示—獎(jiǎng)勵(lì)，讓小班的孩子在餐點(diǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)，漸漸走上常規(guī)，慢慢擺脫了老師大聲喊叫，孩子聲音更高的誤區(qū)。
二、使用隨機(jī)的提醒與指導(dǎo)，充分發(fā)揮標(biāo)記的引領(lǐng)作用
與其說餐點(diǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)老師很難組織，洗手這個(gè)環(huán)節(jié)更難掌控，因?yàn)樗呛⒆幼钕胪娴臇|西，可以說每一個(gè)孩子都喜歡，且一旦玩起來，孩子會(huì)特別投入，不一會(huì)兒，便會(huì)衣服上，地上全是水，小朋友很容易滑倒，磕傷、碰傷，我看在眼里，急在心上，怎樣才能引領(lǐng)小班的孩子，洗手時(shí)，水濺不到洗手臺(tái)上呢？只有這樣，水才不會(huì)弄濕孩子的衣服，地面才會(huì)保持干燥，進(jìn)而確保孩子的安全。首先我想到了運(yùn)用兒歌“洗手前先卷袖，再有清水濕濕手，擦傷肥皂搓一搓，手心手背都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手真干凈”。通過兒歌，先讓孩子掌握洗手的基本步驟（卷袖子---濕濕手---擦肥皂---搓一搓---沖一沖---甩一甩），然后，借助六步洗手法，引導(dǎo)孩子正確洗手，起初，在我的監(jiān)督下，孩子的惡習(xí)有了些收斂，但是情況不太理想，于是我想到了借助“標(biāo)記”來進(jìn)一步改善孩子洗手的`狀況，標(biāo)記一“運(yùn)用綠即時(shí)貼，剪成長(zhǎng)條標(biāo)示，排隊(duì)洗手的等候區(qū)”，幼兒洗手變的有秩序，杜絕了兩三個(gè)孩子擠在一個(gè)水龍頭前，安全的步伐又近了一步，標(biāo)示二：“在洗手盆的下方貼著一個(gè)小圓點(diǎn)”，告訴孩子，今天我們的洗手盆里來了一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)好朋友，他想和小朋友玩?zhèn)�游戲，游戲的規(guī)則是這樣的：“小朋友打開水龍頭，濕濕手時(shí)，指尖要對(duì)著小點(diǎn)點(diǎn)；搓肥皂、沖一沖時(shí)也要指尖對(duì)著小點(diǎn)點(diǎn)，甩甩手時(shí)可一定要對(duì)準(zhǔn)小點(diǎn)點(diǎn)喲，這樣小點(diǎn)點(diǎn)會(huì)很開心，很喜歡你。”甩手時(shí)，可引導(dǎo)孩子說兒歌：“一二三四五，上山打老虎，老虎沒打到打了小松鼠，松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，一二三四五”。這樣可增加孩子洗手的樂趣，同時(shí)保證了地面干燥，對(duì)做得好的孩子及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，及時(shí)給予鼓 勵(lì)和肯定。“老師我也洗手了，怎么沒有小紅花，”袁浩宸跑過來對(duì)我說，“因?yàn)槟氵@次洗手沒有卷袖子，下次洗手一定要記得卷袖子，會(huì)得到小紅花的”我告訴他，浩宸笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師要及時(shí)跟上總結(jié)，今天洗手表現(xiàn)最好的小朋友是“西瓜組的崔晨曦”，“蘋果組的連嘉鵬”，“菠蘿組的崔熠彤”請(qǐng)這三位小朋友去貼小紅花。全班響起了熱烈的掌聲。培養(yǎng)小班孩子常規(guī)的帷幕剛剛拉開，后續(xù)工作還要老師的進(jìn)一步跟蹤觀察，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)解決，“好習(xí)慣培養(yǎng)”的21天鞏固期，不僅要調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，更要做到每個(gè)人都能持之以恒，相信只要你的堅(jiān)持，久而久之換來的是孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
總之，老師要善于抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事，把握好教育時(shí)機(jī)，讓孩子向孩子學(xué)習(xí)、孩子教育孩子。在常規(guī)教育中，教師也應(yīng)多從正面引導(dǎo)幼兒，幫助幼兒樹立自信心，對(duì)孩子正確、良好的行為要及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。使之形成良好的行為習(xí)慣。
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