我明天不來(lái)了教育隨筆
我?guī)Ш⒆觽儚?fù)習(xí)《幼兒畫(huà)冊(cè)》上的故事，因?yàn)槲易约簺](méi)有教科書(shū)，就和往常一樣，順手拿了坐在我邊上的樂(lè)樂(lè)的書(shū)。
我開(kāi)始講述故事，小朋友們也認(rèn)真地聽(tīng)著，一邊的樂(lè)樂(lè)忽然嘀咕起來(lái)：“我明天不來(lái)了。”樂(lè)樂(lè)是我班最小的孩子，是個(gè)心里藏不住話的孩子。我正在講故事，便沒(méi)有停下來(lái)問(wèn)她為什么，只是想，小丫頭又遇見(jiàn)什么不愉快的事情了?
故事講完了，樂(lè)樂(lè)又在說(shuō)：“我明天不來(lái)了。”“為什么呀?”我奇怪地問(wèn)，上午樂(lè)樂(lè)并沒(méi)有跟人有沖突呀。樂(lè)樂(lè)不看我，也不回答我，只是又說(shuō)了句：“我反正明天不來(lái)了。”難道……是因?yàn)槲夷昧怂臅?shū)?我馬上問(wèn)她：“是不是老師拿了你的書(shū)，你不高興?”樂(lè)樂(lè)一聽(tīng)，眼眶馬上紅了，委屈地點(diǎn)點(diǎn)頭，眼淚流了下來(lái)。
一瞬間，我意識(shí)到了自己犯的錯(cuò)誤，樂(lè)樂(lè)用她的不愉快告訴我：在閱讀的時(shí)候，她不愿意成為唯一手里沒(méi)有書(shū)的'孩子。當(dāng)我不經(jīng)她同意就拿走書(shū)的時(shí)候，她的不愉快就開(kāi)始醞釀了。回想起以前，我一直是這樣做的，不禁感慨萬(wàn)分：我所認(rèn)為自己對(duì)孩子的尊重其實(shí)還是停留在表面上。這么多年來(lái)，我一直理所當(dāng)然地犯著同樣的錯(cuò)誤，而這樣的錯(cuò)誤很容易避免，只要要求學(xué)校多為我們老師配備一套教科書(shū)就行了。我感謝樂(lè)樂(lè)，因?yàn)樘煺妫运敛谎陲椬约旱那榫w，她的反應(yīng)如同一面最真實(shí)的鏡子，讓我可以清楚地知道自己存在的教育理念上的誤區(qū)。
尊重孩子，并不只是蹲下身來(lái)和孩子說(shuō)話，更多的是我們平時(shí)言行中對(duì)孩子的尊重。如果我在拿孩子書(shū)前，問(wèn)他們一下，誰(shuí)愿意把書(shū)借給老師示范?孩子們也許會(huì)紛紛舉起小手，樂(lè)樂(lè)也許會(huì)很樂(lè)意把書(shū)借給我和我一起看。人與人之間需要互相尊重，這個(gè)原則同樣適用于我們和孩子之間。
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