素質教育理念下高校體育教學方法革新論文

　　【摘要】本文以文獻法為主要科學研究方法，重點論述了素質教育理念下高校體育教學方法革新的方向舉措，以及踐行新課改的一些理念與方法。高校體育教學方法革新需要各級各類高校體育教師從以下四方面進行：變革傳統的教學方法，轉而應用一些新式教學方法；結合游戲，愉快教學；因材施教，成功教學；合理設計，快樂教學。

　　【關鍵詞】素質教育；高校；體育教學；教學方法

　　教學方法主要是指在現實的教學過程中，教師為了能夠更好地向學生傳遞知識所采取的教與學方式的總稱。教學方法正好位于教師和學生中間，是知識傳遞過程中教師和學生所采取的手段與方法。高校體育教學的目的主要是為了提高學生的身體素質，培養學生鍛煉的習慣，更好地發展學生的終身體育意識。高校體育教學是高校教育內容的重要組成部分，是增強高校學生身體素質，培養他們體育意識的最主要手段。高校體育教學過程中，為了實現既定教學任務，在現實的工作過程中也需要采取一定的教學方法，以便于教學工作的更好實施。在體育教學過程中，方法越正確，則體育教學效果越好，越能夠在課堂上傳遞更多的體育知識，為學生的健康成長打下基礎。

　　一、變革傳統的教學方法，轉而應用一些新式教學方法

　　傳統的體育教學主要是培養學生的運動技能和學生的身體素質，為了實現體育教學任務，更好地增強學生的身體素質，在教學過程中很多教師會沿用語言法、直觀法、預防與糾錯法等傳統的體育教學方法。此類教學方法的一大特點便是重視教師在現實教學中的地位，認為只有嚴格教學過程，嚴密教學設計才能夠更好地增強學生的身體素質，完成教學任務。受制于傳統教學理念的影響，很多教師認為選擇這樣的教學方法無可厚非，實際上，新課改后，為了能夠更好地進行高校體育教學，需要借鑒像發現法、合作法、問題法等歐美國家相對成熟的教學方法，這些新式教學方法的特點便是注重在現實教學過程中，學生動手能力的培養。通過學生的獨立思考來增強學生的思維意識，發展學生的身體素質，使學生的身體與思維能力均得到提高。新課改后新式教學方法的實施，比較符合時下市場經濟對人才的需求，雖然這類教學方法尚不能被更多的體育教師所接受，但是為了更好地培養學生的綜合素質以及競爭能力，則需要現實的高校體育教師在體育教學過程中，變革傳統的教學方法，以更好地適應時下的體育教學。

　　二、結合游戲，愉快教學

　　很多教師認為在高校學生的體育訓練中沒有必要加入游戲的成分，因為學生都是成年人了，再加入游戲的成分顯得較為童稚，不適合學生的'需求。但是殊不知這個想法其實并不準確，適當地在鍛煉中加入游戲的成分，讓學生愉快地參與到練習之中，能夠激發學生的興趣，讓他們將原本被動的體育鍛煉變成主動探究，讓愉快的感覺催動學生更好地進行鍛煉。教師可以將一些鍛煉內容添加到較為復雜的游戲中，不要讓游戲顯得太過于童稚，而要讓游戲和體育鍛煉完美融合在一起，并且能夠促進集體意識、探究精神等品德和能力的綜合提升。例如教師可以設置一個“火線穿越”的游戲，讓學生進行角色扮演，扮演一個沖入火線，營救戰友的戰士，將不同的體育項目設置成各種關卡，看看哪一個學生能夠在最快的速度中通過全部障礙；如可以用五十米障礙跑來考驗學生的敏捷性和速度，用翻越球網或匍匐前進來考驗學生的攀爬能力如何，用挪移一定重量的障礙物來考驗學生是否具有一定的臂力，也可以設置一些需要群體一起完成的練習，如著蒙眼，在戰友的幫助下過障礙物等，考驗學生的團隊合作能力。教師在設置游戲關卡時要花更多的心思，既要讓游戲更加有趣，吸引學生的注意力，讓他們產生快樂的感覺，又要避免過于娛樂化。

　　三、合理設計，倡導快樂教學

　　教材不僅要適合學生的身心特點，而且還要照顧學生的體育興趣，滿足他們的現實需要。比如籃球，戰術內容很多，在短短的時間內不可能每樣都教，所以教材的選擇就很重要。可以根據學生的基礎和需求，選擇實用的內容進行教學，如運球技術。至于跨下運球、運球后轉身、背后運球等相關運球技術，因其動作難度較大，可以只作為介紹內容。而對于一些重點內容，必須反復練習，使學生能學以致用，在比賽中能較好發揮。利用變化莫測的戰術吸引學生。這類教學方法需要結合相應的教學內容，比如籃球課。籃球之所以風靡世界，與它多變的戰術有直接的關系。在比賽中隊員技術水平的高低、位置的變化、相互之間的配合等等都使比賽瞬息萬變。

　　四、結語

　　高校體育教學是高校教育體系的重要組成內容，對于學生身體素質的增強具有積極意義。為了更好地做好高校體育教學工作，踐行新課改的一些理念與方法，需要各級各類高校體育教師從以下四方面進行教法革新，主要為：變革傳統的教學方法，轉而應用一些新式教學方法；結合游戲，愉快教學；因材施教，成功教學；合理設計，快樂教學。

　　參考文獻：

　　[1]蘭字力.學校體育與心理健康教育[M]．北京：北京體育大學出版社，2005.43-67．

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