如何提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率論文
一、做好學(xué)生對美術(shù)課程的認知，激發(fā)對美術(shù)的興趣
俗話說，興趣是最好的老師，對于任何一門課程的教學(xué)工作來說都是如此，小學(xué)美術(shù)的教學(xué)也是這樣。怎樣更好地激發(fā)學(xué)生的興趣一直是擺在我們教師面前的一個重要的問題。積極的措施能夠良好地激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生倘若對美術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣之后，那么我們的教學(xué)就更加順暢，因為這樣的情況下，學(xué)生會主動去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效率往往比被動的效率更佳。所以作為教師，我們應(yīng)該盡可能采取一些積極的措施去激發(fā)學(xué)生的興趣。小學(xué)生的年齡都是比較小的，激發(fā)興趣的方式也是多種多樣的。小學(xué)生比較活潑愛動，在課堂上我們可以根據(jù)實際的課程的需要來設(shè)計相關(guān)的游戲來進行教學(xué)。游戲是每個小學(xué)生都喜歡的，做游戲滿足了他們活潑愛動的心理，更能積極地提升他們的注意力，使得小學(xué)生在愉快的氣氛中進行學(xué)習(xí)，這是相當重要的。激發(fā)學(xué)生興趣的方法是多種多樣的，作為教師，我們應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的實際的特點來進行積極的思考，爭取找出更能有利于激發(fā)學(xué)生興趣的特點，以求能夠更好地提升我們的教學(xué)質(zhì)量。
二、重視對美術(shù)基本能力的教學(xué)
美術(shù)的基本功的學(xué)習(xí)是相當重要的，對于小學(xué)階段的學(xué)生來說更是如此，基礎(chǔ)程度的好壞會直接影響學(xué)生的進一步的發(fā)展，所以作為教師我們應(yīng)該重視這一點。小學(xué)階段學(xué)習(xí)美術(shù)，往往是學(xué)生整個人生階段初次接觸美術(shù)，教師應(yīng)該深刻明白其中的重要意義，應(yīng)該更加仔細地教授美術(shù)的基本知識，這是至關(guān)重要的。小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)主要是接觸美術(shù)，了解美術(shù)中的一些簡單的知識，我們在教師在教授這些知識的時候不能因為覺得簡單就不去認真教授，我們應(yīng)該重視好每一個知識點，精確仔細地教授給學(xué)生。比如相關(guān)的視圖方法，構(gòu)圖以及透視的問題等，在學(xué)習(xí)的時候一定不能留下疑問，因為這都是在下一步初中乃至高中的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會用到的。學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是為將來的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打得好下一步的學(xué)習(xí)才能更加游刃有余。學(xué)生掌握了一定的美術(shù)的基本知識之后，是能夠有助于他們的綜合、全面的發(fā)展的，還更加有益于激發(fā)學(xué)生對于美術(shù)的興趣，這樣的情況下學(xué)生的美術(shù)的素質(zhì)也能夠得到進一步的提升。
三、選擇合適的教學(xué)方法
教學(xué)方法的選擇對于教學(xué)質(zhì)量的影響是比較直接的，所以在實際的教學(xué)中我們應(yīng)該注重教學(xué)方法的選擇，選擇好教學(xué)方法對我們教學(xué)質(zhì)量有著直接的促進作用，良好的教學(xué)方法有助于我們進一步的提升，所以我們應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實的情況來選取合適的教學(xué)方法。在實際的課堂教學(xué)中，我們講述完成基本的內(nèi)容后，可以在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)環(huán)境氛圍。小學(xué)生都是比較喜歡玩的，正如前面提到的比較喜歡游戲，游戲可以更好地提升學(xué)生的參與程度以及注意力，這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是有好處的。合理的'游戲不但使得學(xué)生能夠在玩的過程中學(xué)，在學(xué)的過程中玩，很好地保證了課堂的積極性，同時對于學(xué)生潛力的激發(fā)也有著積極的作用。生動有趣的游戲可以更好地激發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，幫助學(xué)生將自己的熱情投入到實際的美術(shù)學(xué)習(xí)中來，以此慢慢提升課堂效率，長期堅持下去，我們的教學(xué)質(zhì)量就得到了提高。
四、注重師生之間的溝通
師生之間的交流一直是我們教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，對于美術(shù)的教學(xué)來說也是如此。小學(xué)生的年齡比較小，天性活潑，在學(xué)習(xí)的過程中比較愛動，注意力難免不能夠集中，這個時候就需要我們教師進行相應(yīng)的管理。管理的過程中教師與學(xué)生之間的交流就顯得尤為重要，我們在管理的過程中不能夠表現(xiàn)出高高在上的姿態(tài)，應(yīng)該平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得學(xué)生的尊重，才能更好地管理學(xué)生，倘若采取不正確的方法，不僅不能夠起到促進作用，有可能會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭惡的心理，這樣對于我們教學(xué)的展開是不利的。同時美術(shù)的教學(xué)是一個長期的過程，所以先關(guān)的練習(xí)是極其必要的，作為教師我們應(yīng)該合理地給學(xué)生布置作業(yè)，根據(jù)實際的課堂要求來設(shè)置相應(yīng)的課后任務(wù)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)課堂上的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，多練習(xí)才能提高得更快。在對學(xué)生作業(yè)進行點評的時候，盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，這樣能夠更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，學(xué)生會變得更加愿意去學(xué)習(xí)。教師不僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，而且還要以一份真誠的心與學(xué)生交流思想、交流意見、交朋友、交心，鼓勵學(xué)生把自己的感受表現(xiàn)出來，并啟發(fā)學(xué)生思考、嘗試用什么樣的表現(xiàn)形式最能將自己獨特的意境構(gòu)思表現(xiàn)出來。只有這樣學(xué)生的作業(yè)才不會雷同，內(nèi)容和形式也會更豐富。關(guān)于怎樣更好地提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的問題，我認為從上面幾個點開始入手可以得到不錯的效果。每個教師應(yīng)該根據(jù)實際的情況采取不同的方法，為實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升做出努力。
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