團隊創業的優缺點論文（精選9篇）

　　在社會的各個領域，大家一定都接觸過論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。那么你有了解過論文嗎？以下是小編為大家整理的團隊創業的優缺點論文，希望對大家有所幫助。

　　團隊創業的優缺點論文 篇1

　　摘 要：

　　本文著重討論創業創隊的形成、創業團隊的組建、創業團隊的發展，以及團隊創業的優缺點，對創業團隊做一個全方位的分析。一個好的創業團隊對一個剛剛起步的企業發揮的至關重要的作用，本文通過討論創業團隊來說明創業團隊對一個企業的重要性。

　　關鍵詞：

　　創業團隊；創業團隊組建；創業團隊發展

　　團隊創業作為一種重要的創業現象正受到科學界的越來越多的關注，現在調查顯示，新企業尤其是成長導向型新企業，通常都是由兩個或以上創始人組成的創業團隊創辦的。因此對一個企業來說，創業團隊起著至關重要的作用。然后一個好的創業團隊需要經過形成、組建、發展等過程，創業團隊在這其中的每個環節都很要。

　　1 創業團隊

　　創業團隊顧名思義就是找一群有著共同目標的一起去完成一個事。雖然迄今為止創業團隊尚無一個權威且統一的界定，但從總體上說，創業團隊具有兩個主要特征：一方面，創業團隊成員必須是創業初期加入，全身心投入新企業創建活動，在新企業核心決策中發揮積極且關鍵的作用；另一方面，是否擁有新企業所有權是判斷創業團隊成員的關鍵標準，但擁有所有權的比例并不構成判斷創業成員的依據。

　　2 創業團隊的形成

　　創業所要做的是發現與利用機會，創造與分享租金，這需要創業者或團隊要具有發現市場機會的能力，要能夠從各種要素市場上獲得資源，并且要有能力組合與配置資源來開發利用機會。創業團隊的產生源于對機會的開發利用。

　　3 創業團隊的組建

　　3.1 創業團隊組建的原則

　�、拍繕嗣鞔_合理原則。⑵互補原則。⑶精簡高效原則。⑷動態開放原則。⑸統一指揮與分工協作原則。

　　3.2 創業團隊組建的主要影響因素

　　創業團隊的組建受多種因素的影響，這些因素相互作用共同、影響著組建過程并進一步影響著團隊建成后的運行效率。

　�、艅摌I者。創業者的能力和思想意識從根本上決定了是否要組建創業團隊以及團隊組建的時間表以及由哪些人組成團隊。

　�、粕虣C。不同類型的商機需要創業團隊的類型。創業者應根據創業者與商機間的匹配程度，決定是否要組建團隊以及何時、如何組建團隊。

　　⑶團隊目標與價值觀。共同的價值觀、統一的目標是組建創業團隊的前提，團隊成員若不認可團隊目標，就不可能全心全意為此目標的實現而與其他團隊成員相互合作、共同奮斗。

　�、葓F隊成員。團隊成員的能力的總和決定了創業團隊整體能力和發展潛力。創業團隊成員的才能互補是組建創業團隊的必要條件。

　　⑸外部環境。創業團隊的生存和發展直接受到了制度性環境、基礎設施服務、經濟環境、社會環境、市場環境、資源環境等多種外部要素的影響。

　　3.3 創業團隊的組建程序

　　創業團隊的組建時一個比較發雜的過程，對于不能的創業者來說，他們組建創業團隊的方法不進一樣，創業道理也不完全一樣。概括的來說大致組建程序如下：

　�、琶鞔_創業目標。創業團隊的總目標就是要通過完成創業階段的技術、市場、規劃、組織、管理等各項工作實現企業從無到有、從起步到成熟。

　　⑵制定出創業計劃。在確定了一個個階段性子目標以及總目標之后，緊接著就要研究如何實現這些目標，這就需要制定周密的創業計劃。

　�、菍で蠛献骰锇�。招募合適的人員也是創業團隊組建最關鍵的一步。關于創業團隊成員的招募，主要應考慮兩個方面：一是考慮互補性，即考慮其能否與其他成員在能力或技術上形成互補；二是考慮適度規模，適度的團隊規模是保證團隊高效運轉的重要條件。一般認為，創業團隊的規模控制在2人～12人之間最佳。

　　⑷職權劃分。為了保證團隊成員執行創業計劃、順利開展各項工作，必須預先在團隊內部進行職權的劃分。創業團隊的職權劃分就是根據執行創業計劃的需要，具體確定每個團隊成員所要擔負的職責以及相應所享有的權限。團隊成員間職權的劃分必須明確，既要避免職權的重疊和交叉，也要避免無人承擔造成工作上的疏漏。此外，由于還處于創業過程中，面臨的創業環境又是動態復雜的，不斷會出現新的問題，團隊成員可能不斷出現更換，因此創業團隊成員的職權也應根據需要不斷的進行調整。

　　⑸構建創業團隊制度體系。創業團隊制度體系體現了創業團隊對成員的控制和激勵能力，主要包括了團隊的各種約束制度和各種激勵制度。一方面，創業團隊通過各種約束制度（主要包括紀律條例、組織條例、財務條例、保密條例等）指導其成員避免做出不利于團隊發展的行為，實現對其的行為進行有效的約束、保證團隊的穩定秩序。另一方面，創業團隊要實現高效運作要有效的激勵機制（主要包括利益分配方案、獎懲制度、考核標準、激勵措施等），使團隊成員才能看到隨著創業目標的實現，其自身利益將會得到怎樣的改變，從而達到充分調動成員的積極性、最大限度發揮團隊成員作用的目的。要實現有效的激勵首先就必須把成員的收益模式界定清楚，尤其是關于股權、獎懲等與團隊成員利益密切相關的事宜。需要注意的是，創業團隊的制度體系應以規范化的書面形式確定下來，以免帶來不必要的混亂。

　�、蕡F隊的調整融合。完美組合的創業團隊并非創業一開始就能建立起來的，很多時候在企業創立一定時間以后隨著企業的發展逐步形成的。隨著團隊的運作，團隊組建時在人員匹配、制度設計、職權劃分等方面的不合理之處會逐漸暴露出來，這時就需要對團隊進行調整融合。由于問題的暴露需要一個過程，因此團隊調整融合也應是一個動態持續的過程。

　　團隊創業的優缺點論文 篇2

　　[摘要]

　　創業者為了實現共同的創業目標和一個能使他們彼此擔負責任的程序，共同為達成高品質的結果而努力。共同創業有利于分散創業的失敗風險；通過團隊成員之間的技能互補可提高駕馭環境不確定性的能力，從而降低新創企業的經營失敗風險；更為重要的是，共同創業具有更強的資源整合能力，能同時從多個融資渠道獲取創業資金等資源，保證創業企業的成功。

　　[關鍵詞]

　　創業團隊的內涵 關鍵因素 組成的步驟 改善團隊組建的效果.

　　創業團隊，就是由少數具有技能互補的創業者組成的團隊，創業者為了實現共同的創業目標和一個能使他們彼此擔負責任的程序，共同為達成高品質的結果而努力。共同創業有利于分散創業的失敗風險；通過團隊成員之間的技能互補可提高駕馭環境不確定性的能力，從而降低新創企業的經營失敗風險；更為重要的是，共同創業具有更強的資源整合能力，能同時從多個融資渠道獲取創業資金等資源，保證創業企業的成功。創業分個人創業和共同創業。創業團隊，就是由少數具有技能互補的創業者組成的團隊，創業者為了實現共同的創業目標和一個能使他們彼此擔負責任的程序，共同為達成高品質的結果而努力。共同創業有利于分散創業風險和整合資源。在共同創業的過程中，創業團隊是關鍵，直接影響到創業是否成功。時至今日，人們對創業團隊的界定還沒有統一，可以推斷在杜拉克眼中的創業團隊也必定是具有創業精神的團隊�；蛘哒f，上述被其他人視作創業團隊的團隊，以杜拉克的認識界定可能就不再是創業團隊了。綜上所述，雖然人們對創業團隊的界定不同，但在一點上的認識是相同的，即團隊創業是相對于傳統單個創業者獨自創業類型的一種新的合作創業類型。我認為創業團隊是創業者為捕捉機會，在追求自身利益的驅動下，所進行的一種共同創業行為。

　　創業團隊組建的關鍵因素

　　1、團隊異質性。團隊異質性包括團隊成員人口特征異質性及功能的異質性。前者主要研究創業者在年齡教育、出生次序、先前的工作經歷，以及是否有創業精神的父母等人口特征方面的差異。后者主要研究創業成員是否在管理、營銷、財務、生產運作及工程技術等功能方面存在差異。

　　2、團隊完整性。所謂團隊完整性是指團隊成員在職能上的多樣性（功能異質性），以及在每一職能上，成員的專業水平如何。因此我認為即使在團隊異質性和完整性對創業績效直接作用不明顯的情況下，團隊成員仍通過團隊學習提高了自身的弱勢專業，進而改善了團隊效果。

　　3、團隊友誼。①友誼的內涵。對于友誼的界定有許多種，在某種程度上是因為對友誼種類和程度的不同定。Boyd等人認為友誼是一個持續的變量。友誼的影響主要是在于友誼導致雙方更加坦白，高度信任，合作意愿增強以及其它互動的增加而且友誼和其它非正式關系一樣廣泛存在于組織和團隊中。②友誼對創業團隊組建效果的影響分析。首先建立在友誼基礎上的團隊組建，有利于快速實現團隊完整性。其次友誼導致創業團隊成員更多的依賴心理契約。再次，更高水平的友誼帶來了團隊成員的更多初始投資。

　　總之，團隊中的友誼加強了團隊中的心理契約。然而，友誼作為一種強關系，也可能會導致團隊的過度一致性，一致性是影響團隊創新能力的一個主要障礙因素。

　　創業團隊組建的步驟

　　1、業團隊組建的決策過程。大多數創業團隊都是由親戚、朋友、或同事等具有某種關系的人很隨意的組建起來的，這已經被理論與實踐證明是會帶來一系列隱患的無效率的方式。從某種角度上講，一個有效率的團隊應是異質性的、完整性的，以及有先前創業經驗或共同工作經驗的。因此，認真的考慮創業團隊的組建將有助于改善團隊效果。Kamm等人提出了一個創業團隊組建的決策模型，對我們有效組建創業團隊很有指導意義。Kamm等認為兩種類型的創業團隊組建：領袖創業者方式，群體方式都涉及一系列的決策步驟：第一步，經營概念及實施需求決策。第二步，資源供給決策。第三步，對潛在伙伴來源決策。第四步，對選擇新成員的標準決策。第五步，吸收新成員加入決策。第六步，團隊維護方法決策。

　　2、心理契約在團隊組建決策過程中的作用。在上述決策過程中心理契約發揮著重要作用。首先，心理契約會影響資源供給決策。其次，心理契約影響選擇和吸收新成員的決策。對于新創企業的創業團隊來說，最不愿面對的是接受團隊必須過渡的現實。由于原有團隊能力的不足及新創企業成長的需要，團隊必須逐漸過渡并吸納包括管理人才在內的各種人才。原有成員不得不放棄原有的部分權力，這對他們來講是困難的。團隊成員之間建立信任心理契約，將有助于解決成員對權力分散或轉移可能導致的各種地位、金錢利益喪失的擔憂，從而使團隊選擇、吸收成員的過程更加順暢。

　　改善團隊組建效果的注意事項

　　1、明確創業團隊組建的原則。從純粹管理學的角度講，衡量一個創業團隊組建的優與劣最直接的標準只有一個即：它對創業企業最終績效的影響狀況。一個有效果的創業團隊組建最終將是有利于企業績效的，它本身在實現組織目標的過程中也應該是高效率的。這是創業團隊組建必須遵循的兩個原則：①效率原則。效率是管理學上的一個概念。它是指以盡可能少的投入獲得盡可能多的產出，即“正確地做事”，通常用產出投入比來衡量。在創業團隊組建過程中還須考慮團隊組建對新企業運營的潛在效率影響。②效果原則。效果也是管理學上的一個概念，是指“做正確的事”，即所從事的工作和活動有助于組織達到目標。它關注的是結果，并保證組織向著正確的目標邁進，它也是創業團隊在組建時應該遵循的主要原則。

　　2、矯正團隊組建過程中的“近視眼”。創業團隊的組建通常是很隨意的。他們要不就是家庭成員的簡單組合，要不就是朋友、同事、先前下屬或其它有某種關系的組合。即在團隊組建過程中存在典型的“近視眼”癥狀。這種組建方式在短期內，為創業帶來了方便也節約了資源。如新創企業不必花太多時間和精力去專門搜尋合作伙伴，只需要在現有人際網絡里就可尋到。同時也不需要投入資源制定創業伙伴甄選標準和對其實施。在短期內，這為新創企業節約了成本。然而這種組建方式忽略了一個很重要的問題，即企業的成長和長遠利益。因為它通常不會考慮成員在功能或人口特征上的互補以及團隊完整性等影響團隊運營和企業績效的一系列因素。而這些因素對新創企業發揮著深遠的正面影響，在某些情況下，甚至決定著創業的成功與否。因此創業團隊如要改善創業績效，必須做到：①以戰略眼光搜尋創業團隊伙伴。企業要想長期生存發展，必須從戰略高度看待企業投入以獲取戰略性資源和能力，形成企業戰略競爭優勢。因此，創業者應從戰略高度、搜尋那些未來企業發展所需的人進入創業團隊，而不是僅僅基于成本控制的角度局限于現有網絡尋找成本更低的人。只有這樣才能組建成企業發展所需的完整的創業團隊。②加強心理契約在創業團隊組建過程中的作用。對于新創企業來講，資金是其稀缺資源之一。正因如此，在組建創業團隊的過程中，創業者們總是盡量從身邊人、熟悉網絡中尋找企業伙伴以節省成本。

　　創業是一種復雜的社會現象,創業的風險與收益并存于創業的整個過程之中。相關研究表明,創業團隊對創業企業的生存與發展起著重要的作用。隨著創業企業組織規模的不斷擴大,除隊員能力與發展方向與組織的要求不相適應之外,更多的沖突和矛盾來自創業團隊的組建階段以及團隊的后期管理上。本文結合創業團隊的固有特點,指出保持創業團隊動態穩定的關鍵因素,即：合理組建創業團隊,加強團隊管理,建立行之有效的激勵機制。創業公司所需要的人，一句話——態度決定一切。是不是“海歸”，是不是來自名校名企，這些都不重要。重要的是，一、有熱情；二、對中國本地市場是專家；三、是一個踏踏實實做事情的人。企業需要的是做，需要的是結果。 留人：機制決定成敗對于一些能人，創業者可能暫時付不起很高的工資，但你一定不要把他們當成打工者。創業者要建立一種與人分享的分配機制，把能干的人變成企業的中堅力量。這樣的游戲規則才是企業成長的根本。

　　團隊創業的優缺點論文 篇3

　　一、學校管理團隊執行力

　　通俗地說，執行力就是將目標化為結果的能力。在學校中，管理團隊指的是所有行政干部、年級組長和教研組長的統稱，是學校的核心員工。那么，可以這樣定義：學校管理團隊執行力是指整個管理團隊帶領全校教職工將學校的辦學思想、辦學理念和辦學愿景化為現實結果的能力。這個結果表現為學校發展持續、辦學聲譽良好、文化氛圍濃厚、辦學質量優異和師生共同成長。從這個角度出發，管理團隊執行力是學校的核心競爭力，是學校落實各項工作的關鍵。

　　二、影響因素

　　作為一個組織，學校與現代管理學中定義的組織最大區別在于：人事制度和工資制度。就是說，最高權限的人事權和財務權并不在校長手中，更明白的說法是，老師是政府聘請的，領政府的工資。此外，受傳統文化的影響，即便在學校，干部只升不降、工資只增不減也是一種公認的正確做法。因此，在研究學校管理團隊執行力的影響因素時，必須剔除績效獎罰和庸者去職這兩大利器。在學校系統中，影響管理團隊執行力強弱的因素是頂層建設、校園文化、工作機制和干部素質。在上述幾個影響因素中，干部素質是基礎，工作機制是保障，校園文化是核心，頂層建設是關鍵。

　　干部素質和工作機制是顯性的，是容易引起校長注意并大力建設的因素，它們對管理團隊執行力的影響猛烈但短暫，屬于治標因素，這是因為一旦誘因缺失或條件變化，執行力會隨之起伏，如，干部隊伍有較大變動時，那么，整體素養就得重新評估。而校園文化和頂層建設是隱性的，是不容易引起校長關注又發揮巨大作用的因素，它們對管理團隊執行力的影響溫和但持久，屬于治本因素。這是因為在一個組織中，人們只要有共同的精神依賴、價值認同、目標追求和行為準則，那么，每個人都會發揮最大潛能為這個組織服務，體現出來就是團隊的執行力越來越強。

　　三、建設途徑

　　現實中，幾乎每個校長都會意識到管理團隊執行力建設的重要性，并且將其當作自己工作的要點之一，但由于認識、方法、能力和途徑的不同，造成各學校的管理團隊執行力強弱千差萬別，這也是影響辦學效益好壞的原因之一。因此，重塑或提升管理團隊執行力應該作為學校的戰略層面來考慮，作為學校發展的抓手之一。

　　由上述分析可知，管理團隊執行力建設的途徑就是對四個影響因素的建設，它們從易到難排序分別是：工作機制、干部素質、頂層建設和校園文化。實際工作中，從最容易項目入手是符合情理的做法。學校的工作機制應該引進現代管理學中的目標管理（SMART原則）和質量管理（PDCA循環）。目標管理即是以制訂目標為起點，以對目標完成情況的考核為終結的管理方法。工作成果是評定目標完成程度的標準，也是考核的依據，成為評價管理工作績效的唯一標志。至于完成目標的具體過程、途徑和方法，管理者并不過多干預，在目標管理制度下，監督的成分很少，而控制目標實現的能力卻很強。它使管理者的工作變被動為主動，不但有利于更加明確高效地工作，更是為未來的考核制訂了目標和考核標準，使考核更加科學化、規范化，更能保證考核的公開、公平與公正。制訂團隊的工作目標必須符合上述原則，五個原則缺一不可，可以這樣說，制訂目標的過程也是管理團隊執行力不斷增長的過程。

　　質量管理指PDCA循環，又叫戴明環，它是全面質量管理所應遵循的科學程序。至于頂層建設，套用流行語，就是學校的核心價值體系，它是由學校崇尚和倡導的辦學思想、辦學理念、辦學愿景、發展途徑和規章制度等構成的價值認同體系。在學校中起著主導和統領的作用，對學校各項事業具有強大的引領和整合功能，是學校發展的關鍵，它具有理想性、穩定性、統攝性、共識性和建設性。對于頂層建設，有以下幾點認識：

　�。�1）沒有完整核心價值體系的學校必然是盲目混亂、競爭力低下、停滯不前的，管理團隊執行力必然低下；

　�。�2）構建完整的學校核心價值體系是校長的責任，也只有校長才能擔此重任；

　　（3）學校核心價值體系必須符合社會發展需要、順應教育改革趨勢、遵循教育教學規律、依據學校自身實際，就是說學校頂層建設應具有共性，又有個性；

　�。�4）構建過程中，校長應該經過充分醞釀、提煉總結、征求意見和宣傳學習等環節，充分溝通，尊重和發揮教師的聰明才智，增強教職工的認同感和使命感，也為校園文化建設埋下伏筆；

　　（5）不同的頂層建設反映了校長的不同水平，進一步說，頂層建設要有與時俱進的特點，隨著時代的進步不斷修改完善。

　　其實，學校管理團隊執行力建設是一個系統工作，或者說是整個學校辦學系統中的重要環節，它涉及學校工作的方方面面，與其他工作相輔相成、互相作用，并不能將它分離出來單獨建設。此外，在對管理團隊進行專業化建設的同時，校長的能力素質也能得到快速提升。

　　團隊創業的優缺點論文 篇4

　　在董事會已作出企業重要戰略的前題下，作為企業核心管理團隊，執行董事會的各項戰略決策是其核心工作，主要是對企業生產經營進行有效的組織，以實現董事會所制定的企業目標，其中是主要的就是完成企業利潤目標，要完成企業利潤目標主要有兩個手段，一是增加企業營業額，一是壓縮經營成本。

　　實現董事會制定的企業目標，其中最主要的部分是實現企業利潤目標，我們從企業價值示意圖中，可以看出，企業利潤主要取決于銷售收入（價值）和成本之間的差額，企業要實現利潤目標，只有兩個手段，一是“擴”，將企業銷售收入盡可能“向外”擴大，一是“壓”，將企業成本盡可能“向內”壓縮，兩個手段不誼偏廢，應“兩手抓兩手都要硬”。就這兩個手段而言，“擴”時作力方向向外，雖然有方法可循，但它受外在的政策、消費者、競爭對手、經銷商等方方面面因素影響，不確定性較多，雖說企業可以通過自己的努力引導它們，適應它們，但要完全控制這些外部因素并不現實，再強大的企業都不能完全保證能提升自己的收入，“壓”時作力方向向內，成本費用都掌握在自己的手中，其受外來因素影響較小，確定性和可控性要遠大于作力方向向外時，本文作重探討向內壓縮成本，重點討論作為核心管理團隊的成本控制。

　　要進行成本控制，首先應了解成本組成，進行成本分解。從上圖我們可以看出，企業成本主要由三塊組成：組成產品實體的材料成本，制造費用和三項費用。

　　一、材料成本及其控制

　　組成本產品實體的材料成本是企業成本的核心部分，“巧婦難為無米之炊”，沒有這一升米，企業就出不了合格的產品，也就無所謂其他了。該部分一般占企業產品成本的50%—70%，一些純裝配性加工企業，甚至占到90%多。每種產品材料成本所占成本比重，取決于產品性質、企業加工程度、技術裝備水平、材料質量、材料價格、企業設計開發能力等。

　　企業竟爭是同種或同類產品之間的竟爭，成本領先也是就相同或同類產品而言，就同類產品來說，成本高低主要取決于產品設計、企業技術裝備水平、材料情況，人們常說：“產品成本是設計和采購出來的”一點也不為過，該部分成本取決于用料品質、數量和材料價格三個因素，因為材料的品質往往與價格密不可分，我們將其合二為一，因此該部份成本主要取決兩個因素，則材料用量和價格。決定每個產品材料用量的因素主要有：產品的技術水平、采用材料品質、產品功能、材料利用率等，其中前幾項主要由產品設計決定；材料價格由材料供需狀況、企業采購材料的談判能力和付款條件決定。如何通過產品設計、提高材料利用率和降低材料采購價格來控制產品成本，是企業成本控制中不得不做的一項重要工作。

　　·企業管理團隊可能不具體參與產品設計，但有關產品設計過程的成本控制理念、產品功能定位、設計過程中采用的成本控制手段等，都由其進行決策，這些決策影響到設計人員采用材料、技術、模組整合等多個環節，在很大程度上影響到今后的產品成本。

　　產品設計是企業生產產品的開始，人們常說“良好的開始是成功的一半”，產品設計一旦定型，產品所用材料的質量和數量就基本決定，在一定材料價格下，產品的材料成本也就基本固定，通過提高材料利用率可以降低產品材料成本，但在不變產品設計的情況下，這種降低是有限度的。企業在產品設計過程中，應建立以市場為導向的成本控制理念，所設計的產品不僅應在質量上、還應在成本上能被用戶所接受。因此，在產品設計過程中，就應建立成本成本控制體系，既要強調開發速度，還要控制所開發產品的未來成本水平，用速度和成本雙激勵機制來導向企業產品設計，新品設計和產品改進都應以充分的市場調研為依據，采用成本倒擠、定額成本等成本控制方法，來使其所設計產品不因質量、成本問題，而失去市場竟爭力。

　　·在市場到處都充滯著假冒偽劣，同類異質產品、商業賄賂的情況下，企業對材料采購價格的控制優為重要，也被各企業倍加重視，很多民營企業材料采購，特別是重要原料采購都是由或夫妻、或兄弟等“自己人”直接控制，為的就是控制采購成本。

　　企業核心管理團隊是企業采購政策的制定者，如何建立適合企業的原料采購制度、貨比三家、價比三家、甄別同類原料質量、建立供應商聯盟、制定公司的付款政策等，都是其政策制定范圍，這些政策直接關系到公司采購材料質量和價格，對公司產品成本起著至關重要的作用，公司核心管理團隊必須對采購材料進行嚴格控制，必要時應直接參與重要原料采購或供應商談判。

　　·原料利用率的高低與產品成本中的材料成本直接相關，原料利用率高低與原料質量、裝備水平和員工技術熟練程度相關，企業核心管理團隊可能不是直接操作人員，但可以通過制定原料計劃、設備改進計劃、組織員工技能培訓、制定原料節約激勵機制來提高原料利用率，達到降低成本之目標。

　　二、制造成本及其控制

　　產品的制造費用包括：人工費用（本文將直接人工和車間管理人工均歸在其中）、勞動保護費、折舊費用、修理費、物料消耗、低值易耗品攤銷、保險費、水電（動力）費（含直接用于產品生產的動力費用和水電費用）、辦公費、差旅費、運輸費、租賃費、試驗檢驗費及其他制造費用。這些費用中包括與生產量無關的固定費用，也包括與生產量成正比的變動費用，有增值業務、改善質量業務必須發生的費用，還有無效業務所發生的費用，核心管理團隊應利用價值鏈分析方法盡力壓縮有用業務費用、剔除其中的無效業務費用。

　　·固定制造費用一般是由企業管理團隊決策所形成，因此核心管理團隊對其有較大的決策控制權限，負有較大的成本控制作用，如車間管理人員工資，取決于選用管理人員數量和工資政策，各項辦公費、辦公用水電費取決于采取的辦公形式、辦公場地、費用控制方式；另外租賃費、試驗檢驗費也與公司的管理決策、質量控制決策等相關聯，其成本的控制一部分由核心管理團隊來進行。企業一般對這部分成本費用進行預算控制，企業應整合各管理流程和操作流程，本著少花錢多辦事、辦好事的原則，采用預算控制方式來進行這部分費用控制，還應盡力提高產量來降低單位產品固定成本含量。

　　·變動費用雖然與生產量直接相關，但也不是一成不變，包括直接人工費用、物料消耗費用、低值易耗品攤銷、修理費用（部分變動費用）都可以通過生產流程再造、物料消耗定額、選用新材料、培訓或留住熟練員工等進行成本壓縮控制，這都與企業核心管理團隊息息相關。

　　三、三項費用及其控制

　　·企業管理費用是指企業行政管理部門為組織企業經營活動而發生的各項費用，包括公司經費、工會經費、職工教育經費、勞動保險費、待業保險費、董事會費、咨詢費、審計費、訴訟費、排污費、綠化費、稅金、土地使用費、土地損失補償費、技術轉讓費、技術開發費、無形資產攤銷、開辦費攤銷、業務招待費、壞賬損失、存貨盤虧、毀損和報廢（減盤盈）損失，以及其他管理費用，從廣義上講企業所得稅也屬一項管理費用，這些費用中有些是與企業核心管理團隊直接相關，如壞賬損失與企業采用的'收款政策、信用政策相關，公司經費、教育經費、業務招待費、存貨損失等與公司采用的管理方式方法相關，納稅籌劃更是管理團隊的事，企業核心管理團隊一般采用預算或定額的方式的對這些費用進行控制。

　　·公司經營費用是指企業銷售商品提供勞務過程中發生的費用，主要包括銷售人員辦公費、工資、差旅、通訊費用、運輸費用、途中保險費用、售后服務費用等，企業核心管理團隊通過制定公司營銷政策、銷售渠道建設、銷售布點、選擇運輸方式、制定售后服務政策等來影響和控制公司的經營費用。

　　·企業財務費用包括借款利息、匯兌損益及結算過程中發生的各項費用，企業債務組合策略的制定，采用的結算方式、收付方式，甚至與銀行的關系都與財務費用相關，這些都是企業核心管理需要調控的。

　　四、成本控制的五項原則

　　壓縮成本出利潤，如果說市場是企業的主戰場的話，質量和成本就是企業的大后方，只有把后勤保障做好，企業才可能在主戰場上決勝千里，作為指揮部的核心管理團隊既要了解前方市場上的作戰情況，也不能放松對后方管理，應加強對企業成本進行控制與監管。

　　企業成本控制應遵循以下幾個原則：

　　1、一定要制定好成本控制的目標計劃。目標計劃既是努力方向，也是檢驗、評價各責任部門完成任務的標準，沒有這個東西一切成本控制都是瞎扯。

　　2、要緊繃成本控制這根弦不放松。比你的竟爭對手成本更低是企業賴以生存的重要法則之一，在任何時候企業都不能放松對成本的控制，企業管理團隊要時刻舉起削減成本的砍刀，隨時準備砍掉不必要的成本，時刻將成本控制之弦繃緊。

　　3、不同類型的成本控制應采取不同的方式和方法。組成產品成本的類型多樣，階段不同，不同階段，不同類型所采用的成本控制方法各不相同，設計目標成本與產品目標成本不同，其控制方法也各異，變動成本和固定成本的控制形式也不同，每個類型，每個階段只有采用相適用的方式和方法才能達到成本控制的效果，應選擇好控制方式方法。

　　4、成本控制一定要落實到人。企業控制成本和其他事情一樣，除了有較好的規劃外，關鍵在于執行，“千斤重擔從人挑，人人肩上有指標”，只有將指標落實到具體的每班組或人頭上，既明確目標，又明確責任人與完成時限，才能較好地實施企業成本控制計劃。

　　5、控制成本要與企業激勵與約束機制相結合。企業成本計劃執行的好壞一定要與企業激勵與約束機制相結合，對控制好、降低成本有功人員理應得到獎勵，對控制差，未達到控制目標，甚至成本不降反升的責任人員應當受到應有處罰，用激勵和約束導向來促使企業人人關心成本控制。

　　團隊創業的優缺點論文 篇5

　　2 黎群.企業文化建設100問[M].北京：經濟科學出版社,2004

　　3 劉志迎.企業文化通論[M].合肥:合肥工業大學出版社，2004

　　4 中國企業家調查系統.企業家與企業文化:2005年中國企業家成長與發展報告[M].北京:機械工業出版社,2005

　　5 張云初，王清.企業文化實踐[M].深圳:海天出版社,2005

　　團隊創業的優缺點論文 篇6

　　論文題目：

　　淺析大學生創業團隊的意義所在

　　摘要：

　　本篇論文主要對當代大學生的就業模式進行淺析，主要圍繞大學生創業團隊的形成因素和意義進行議論。21世紀是知識經濟的時代，社會發展的速度加快，社會的發展方式、等都會有許多新的變化和新的特點。隨著社會的進步，以及就業形勢的嚴峻，國家和地方政府出臺了一系列輔助大學生創業和就業的政策，再加上大學生自己價值實現意識的覺醒，大學生創業現象已經在我國高校蔚然成風。盡管大學生個人創業會有上述的優勢，可是由于他們在專業知識、經驗、時間、精力、資金等方面的限制，使得他們又很難以個人的力量去進行創業直至獲得創業的成功，創業團隊慢慢演變成了大學生創業的新型模式。因而慢慢的摸索出大學生創業團隊的嶄新大陸，并對大學生的今后就業產生了深遠的影響和意義。

　　關鍵詞：

　　社會、大學生、創業、團隊、經濟

　　近幾年大學擴招以來，全國普通高校的畢業生越來越多，而且年增長比例仍在不斷的增加，也就是說待業的人員越來越多，同時社會中就業人員已經接近飽和，就業崗位并沒有增加，因此現在大學生的就業形勢也就變的非常的嚴峻。大學生畢業時，一般情況下都是理論知識豐富，而實踐經驗缺乏。這是大學生存在的普遍現象，這和現在的教育有關，不得不去面對大學生畢業后就業帶來的阻力和困難。大多數的公司希望你剛到公司就能為公司創造利潤，絕大部分公司不愿意給予太多時間要你一點點的成長起來。這對大學生來說是一種巨大的挑戰。剛畢業的大學生需要在工作實踐中來提升自己，但是社會并不能為每一個大學生提供一個好的機會和平臺。大學生自身也存在許多的問題。許多大學生眼高手低，對于工作的要求不高但是對工資的要求卻比較高，這樣就存在了矛盾。大學生剛畢業就想找到一份很完美的工作、對工資有了較高的要求，對于那些相對較低的公司單位則很少予以考慮。這種高不成低不就的心態給就業造成困難。

　　一、培養創新型人才，創建創新型國家

　　在知識經濟時代，社會發展的速度加快，社會的發展方式、社會結構、人們的相處方式都會有許多新的變化和新的特點。這些變化，要求具有創新能力、創造能力的人才；要就具有新思維，積極向上的人員為社會注入新的動力。目前我國的社會經濟現狀也要求和鼓勵自主創業。當前國內自主品牌比較少，有很多公司是貼牌生產公司，不具備自主能力，缺乏創新能力，被國際知名大品牌控制和左右，這些都不利于國民經濟的發展和國家的進步。只要更多的人自主創業，不斷的培養創新意識創新精神，這樣就能培養創新型人才，就能夠創建創新型國家。

　　二、創業的必要性和可行性

　　對于大學生來講，創業是有必要性和可行性的。對于當代的廣大大學生而言，他們年輕，有活力，思維活躍，想象力豐富，行事不受經驗束縛，具有強烈的創新意識。這些都是創業者獲得成功最重要的條件。而大學生普遍具有較強的專業基礎知識。如果從事本專業或與專業相關的創業活動，成功的機會就會很大。

　　隨著社會的進步，以及就業形勢的嚴峻，國家和地方政府出臺了一系列輔助大學生創業和就業的政策上，再加上大學生自己價值實現意識的覺醒，大學生創業現象已經在我國高校蔚然成風。但是大學生個人由于專業、社會資源有限，很難憑借一己之力，讓企業走向成功，這就需要團隊的力量，組建一支優秀的創業團隊是創業成敗的關鍵，因此團隊式創業模式成了大學生創業的主要模式。

　　大學生創業團隊讓一些志同道合即是指擁有共同的興趣，兩個或多個人形成一個創業團隊，共同的興趣必不可少，共同的興趣使得創業團隊有著共同的目標。由于大學生均為年青人思想容易融合，因此較容易接受共同的意愿，這就促使大學生創業團隊較其他類型團隊更為穩定。同時，在參與團隊的過程中對于大大學生自身的影響也是深遠的，可以不斷加強對創業團隊成員的價值觀、人生現、道德現的教育和社會責任感的培養。

　　三、創業團隊的影響

　　大學生創業團隊可以營造良好的創業氛圍，培養大學生創新意識、提升創業素質和能力；激發大學生創業熱情、鍛煉團隊協作能力。使大學生創業管理體制和運作機制進一步規范化、專業化、制度化。使大學生在進入市場、接受市場的檢驗以前，得到有效、先進的創業培訓，實現大學生和社會之間的互動、知識的實用性轉移。創業可以讓學生繼續保持不斷的學習并且進行更加全面的學習如果說學校是教育學生如何學習教育學生提升自己的修養，那么創業實踐則是教會學生如何學會生存。經歷了創業的艱難，在以后的生活中學生會對未來充滿希望。自主創業能緩解就業壓力，能夠解決自己就業問題，自己開公司、自己做老板，那么就不存在了面對工作不滿意的問題，自己給自己發工資，決定自己的道路，就不在會面臨就業時就業單位為難和自己不滿意的情況并且解決了自己就業問題的同時也連帶性的解決了一部分相關人士的就業問題。這對自身、對他人、對社會都存在著好處。

　　大學生創業團隊能夠實現自己價值。選擇創業是對現在學生的考驗對他們來說是挑戰，但是同時也是一種機會，讓學生能夠展示自己，通過自身的努力來實現自己，無論從哪個方面來說這都是很有意義的事情！大學生創業團隊通過自身能力的培養和充分利用國家支持和社會資源，創業的成功有很大的概率。對于大學生而言還是比較可取的，能夠創造價值和實現自己。

　　四、大學生創業團隊的意義

　　1、實現資源的共享。包括了信息資源、能源資源、市場資源等等。隊員之間通過一定的協議，利用彼此的優勢來達到資源共享。

　　2、合作可以提升和增強自身的競爭實力。這是對傳統的競爭理念和模式的超越，是適應形勢發展的必然選擇。更有利于激發學生創造力。能夠為學生提供身臨其境的企業環境熏陶和必要的實習條件、難得的實踐鍛煉機會。

　　3、有利于緩解大學生就業壓力。大學的創業能力有利于解決大學生就業難的問題。創業能力是一個人在創業實踐活動中的自己生存、自己發展的能力。一個創業能力很強的大學畢業生不但不會成為社會的就業壓力，相反還能通過自主創業活動來增加就業崗位，以緩解社會的就業壓力。

　　4、有利于大學生自己價值實現。大學畢業生通過自主創業，可以把自己的興趣與職業緊密結合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。當前社會鼓勵大學生創業，雖然是從化解就業難的角度，但從大學生自身來說，其創業的主要原動力則在于謀求自己價值的實現。

　　5、有利于大學生自身素質的提高。我國高校擴招以后，伴隨著就業壓力，大學生素質與我國高等教育的水平一直為人所詬病。在提高大學教育管理水平與大學生素質的各類探索實踐中，大學生創業無疑是最經濟、最有效的辦法之一。

　　6、有利于培養大學生的創新精神。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。大學生的創業活動，有利于培養勇于開拓創新的精神，把就業壓力轉化為創業動力，培養出越來越多的各行各業的創業者。

　　五、結束語

　　培養好大學生的團隊精神，是我們高校責無旁貸的義務和責任，大學生團隊精神的正確樹立將會適應現代社會的要求、社會將更加充滿活動，也將為現代社會經濟的發展增添更多活力。大學生在組建創業團隊的時候，要充分了解創業團隊的運行機制，如何進行組建于管理，同時還要意識到作為大學生這個特殊群體的優勢與不足，如何利用自己的優勢和改正自己的不足，現成良好的創業團隊，使自己和創業伙伴在創業過程中取得滿意的成績。

　　團隊創業的優缺點論文 篇7

　　如果你的日程表中仍然有空閑時間，那就去做志愿者吧。如果你感覺被工作壓垮――英國公民聲稱無法抽出時間做善事的主要原因――那就去做志愿者吧。它將教會你一些本事，讓你用來提升自己作為一名經理或雇員的水平。

　　這聽起來與直覺相反。坦白講，有些由志愿者運作的團體簡直一團糟。大家都聽說過各種令人惋惜的事：業余運動隊因業余教練毫無章法而不能發揮潛能；唱詩班為唱什么、誰該唱而產生分歧、分裂；或是某個地方慈善團體因無休止地辯論職能范圍而陷入困境。

　　非營利組織的糟糕管理，會傷害它們本應幫助的人群，也勢必令它們的眾多支持者沮喪。在美國、加拿大和新西蘭，超過40%的人每個月都會貢獻時間做志愿者。這些是在最新的“世界捐助指數”中排名最高的國家。在英國，近1/3的人定期去做志愿者，這種投入程度也相當令人印象深刻。

　　因此，改進慈善團體和志愿組織的管理方式至關重要。就像在很多事情上那樣，彼得?德魯克在這個問題上也超前于他所在的時代。在其1990年出版的面向非營利行業的指南中，他寫道：無論是女童子軍還是教會，非營利組織“知道他們需要管理，以便專注于自己的使命”。

　　德魯克研究會的瑞克?沃茲曼稱，這位管理學作家意識到，“非營利組織在賦予其志愿者目的感和公民感方面的作用，與向他人提供服務同樣重要”。這種見解帶來的結果是，現在多數大型慈善機構都像企業一樣運作，聽取捐贈企業和理事會成員的意見。

　　與此同時，現在企業自己也了解――并時�？湟�――他們的員工對社會的貢獻。他們正想方設法讓員工受益于參與企業奉獻活動。我曾聽一個銀行職員抱怨稱，他的老板威脅團隊，如果他們不參加“趣味跑”慈善活動，他們的獎金就危險了。之后，我一直擔心此類活動暗藏的強迫性。但是，無論如何，通常他們的出發點都是好的。

　　不過，正如英國志愿組織委員會的賈斯廷?戴維斯-史密斯去年所寫的那樣，慈善機構“很少聽說過互惠學習我們這個行業能教給企業什么”。我幫助中小學、大學和慈善機構的經驗似乎表明，管理人員只要悟出無償幫助者自告奮勇的原因，就有望從中受惠。

　　其中一個答案是共同目的。在現代企業，“目的”已經成了一個使用過度的流行詞，但它根植于每一家志愿者機構的運作方式。咨詢顧問彼得?蒂豪尼曾長期活躍于這一領域。他在上世紀90年代曾經問志愿者，為何要來做義工并留下來，回答是：“因為他們享受這份工作，因為他們感覺有價值，因為他們想服務于受益人群�！�

　　當然，與志愿者不同，很多人因為不得已而工作，而且對工作內容也別無選擇。但是，管理者仍然應該努力做到蒂豪尼所強調的重點：只要嘗試，他們打造一個快樂團隊的幾率就會增加。反過來，他們的員工也會像好的志愿者那樣，幾乎肯定吸引同樣敬業的新員工。

　　如果志愿者感到厭倦或是無聊，他們也會不再出現；有償工人有不逃避工作的合同義務。但是，帶領一個出勤但心不在焉的團隊的企業領導，其處境比一個可以用其他積極性較高的志愿者填補空缺的慈善機構負責人更糟。

　　至于員工和志愿者之間的主要差別――報酬――很多公司在關鍵時刻已經依賴于員工忠誠。在提供了公平的工資之后，金錢激勵機制對于保持員工的積極性作用有限。獎金甚至可能會降低工作的質量。更為軟性的激勵工具利用得不夠。

　　英國志愿組織委員會的戴維斯-史密斯呼吁，企業應該請志愿組織來教他們如何打造“一種心理契約來取代‘現金交易關系’”，培養員工的使命感。

　　這是個偉大的想法。但是，作為一名管理者，你可以先問自己一個問題：如果你無法再支付員工的薪水，你會如何說服他們來上班？如果你知道答案，那么你現在為何還沒這樣做？如果你不知道，那就去做志愿者吧。你可能會找到答案。

　　團隊創業的優缺點論文 篇8

　　摘要：大學生科技創新團隊的構建與培養是高校培養創新型人才的重要環節，對提高大學生的綜合素養起著積極作用。生物技術是一門實踐性很強的學科，因此，在生物技術專業中開展大學生科技創新團隊的構建與培養顯得尤為重要。本文著重闡述了青海師范大學生物技術專業大學生科技創新團隊建設的現狀及實踐效果，以期為高校大學生科技創新團隊的建設提供有益的參考。

　　關鍵詞：科技創新團隊；生物技術專業；構建；培養

　　提高自主創新能力，建設創新型國家，是我們國家今后發展戰略的核心和提高綜合國力的關鍵。而要實現這一目標，關鍵是要靠大量具有自主創新能力的人才，高等院校無疑是培養這類人才的主陣地。但從近年來看，大規模擴招對高等院校人才培養質量提出了嚴峻挑戰，加之我國大學生受傳統教育模式的影響，不同程度地存在自主學習意識和創新意識不強甚至缺乏等不足。因此，如何鼓勵和引導在校大學生進行科技創新活動是當前我國高校提高人才培養質量的關鍵。生物技術專業是一個實踐性很強的新興專業，在醫藥學、農牧學、園林學、環境科學、食品科學等領域都有廣泛應用。工作崗位青睞于具有一定科技創新能力的優秀人才，這就迫使生物技術專業學生在校期間除了應該掌握扎實的專業理論知識外，還要有較強的團隊協作意識和實踐能力。為了加強學生創新實踐能力的培養，青海師范大學生命與地理科學學院生物技術專業的培養計劃除了在相關理論和實驗教學環節中要求對學生進行創新意識、創新精神和創新能力培養外，還專門在大學二年級學完專業基礎課程后，結合專業實踐教學，鼓勵和引導學生以組團形式積極參與老師的科研課題或自主申報各類科技創新項目。筆者作為大學生科技創新指導教師之一，全方位地參與了大學生科技創新團隊的組建和培養工作，頗有一些體會，本文就談談青海師范大學生命與地理科學學院生物技術專業大學生科技創新團隊的構建和初步培養實踐效果。

　　一、大學生科技創新團隊的構建

　　（一）科技興趣小組

　　生物技術專業的學生，因為志趣相投而組建成科技小組，在業余時間進行科技創新活動。如海洋興趣小組，曾經得到了教育部、國家海洋局、共青團中央的大力支持，每年展開海洋知識競賽等活動；插花花藝興趣小組得到了青海省花卉協會的大力支持，多次主辦了省、校級大學生插花花藝比賽，參與了2013年第八屆中國花卉博覽會室內插花花藝比賽和2014年青島世界園藝博覽會國際（室內）比賽，均取得了較好成績。此外，還有環保興趣小組、網絡興趣小組。在這些科技興趣小組中，既沒有老師的嚴格監管，也沒有絕對的學術權威，唯有的是成員共同的興趣和愛好和自由平等的氛圍，這是團隊可持續發展的主要優勢，在提高大學生科技文化素養和增強科技創新能力方面發揮了重要的作用。

　�。ǘ�）科技創新社團

　　本著“共同締造校園文化，攜手保護自然環境”的服務宗旨和“讓我們的‘藍眼睛’，藍色而不再憂傷，美麗而不失和諧”的服務理念，我院于2002年9月成立了大學生“藍眼睛”協會。該社團以國家實施青藏高原生態保護的相關文件精神為指導，結合青海省生態環境現狀，立足于服務青海省“生態立省，綠色發展”戰略，致力于“青海湖濕地保護”、“母親河保護”、“野生動物保護”等各項公益環保活動，用大學生飽滿的熱情，成為新時代的“綠色生力軍”。經過十多年的風雨拼搏，現已成為國內高校知名學生社團，曾先后被評為“全國保護母親河行動先進集體”、“全國高校優秀學生社團”、“中國未成年人生態道德教育先進單位”、“省級優秀學生社團”、“省級優秀社會實踐服務團”、“青海省保護野生動物先進社團”等。

　�。ㄈ�）科技項目團隊

　　青海師范大學自2012年實行大學生科技創新項目制度以來，生物技術專業的學生積極組團申報項目。截止目前，已成功申報了近30項科技創新項目，其中“藥用植物獨一味的植物組織培養”獲第十三屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽三等獎，“一種大小鼠固體制劑的灌胃器”獲青海省2015年“挑戰杯”大學生課外學術科技作品二等獎，“湟水河水質分析與檢測”項目于2012年獲共青團中央資助10萬元，這是我校獲共青團中央資助的首例大學生科技創新項目。此外，學院以生物技術專業老師的科研項目為平臺，鼓勵和引導學生積極參與老師的科研項目；同時，也鼓勵每個老師圍繞科研項目組建學生科技創新團隊，團隊成員主要涵蓋研究生、高年級大學生。充分利用老師的科研項目平臺和研究生及高年級學生的“傳幫帶”作用，構建可持續發展的大學生科技項目團隊。這些團隊的構建有力促進了學生課外科技活動的蓬勃發展。

　�。ㄋ模┬Ｆ笏�合作團隊

　　以育人為本，教學、科研、社會服務協調發展是當今高校的發展方向。近3年來，學院在“校企所共育”人才培養模式的大框架下，以服務為宗旨，以就業為導向，以互利共贏為目的，與青海清華博眾生物技術有限公司、中科院西北高原生物研究所等十余家企業及研究所簽訂了合作協議，依托企業、研究所資源優勢，實現優勢互補，為學生實踐創新能力的培養搭建了良好的平臺。圍繞企業或研究所的特定研發項目“，教師+學生”組成技術團隊進入企業、研究所，幫助其提高產出效益。此外，學院正在與西寧市城南某社區協商籌建“教學—科研—社區”三位一體的科創團隊，如果該團隊能成功組建，則會進一步提升生物技術專業大學生科技創新團隊的服務功能。

　　二、大學生科技創新團隊的培養

　�。ㄒ唬�實施導師制

　　為了拓展學生的視野，激發學生科技創新的意識與熱情，學院經常邀請校內外知名教授、專家以及專業負責人進行不定期的講座，介紹生物技術的發展歷史、研究現狀以及發展趨勢。除此之外，學院還專門設立本科生科創導師制，對學院副高級以上職稱的教師實行了本科生科創導師聘任制度，每5年為一聘期，導師的指導工作納入年終工作量量化考核中，激發了導師的積極性。在科創活動中，實行“本科生———導師”雙向選擇制，導師可以選擇學生，組成科創團隊，參與自己的科研項目或指導學生申請科創項目，從專業思想引導、科學作風養成、科學技術訓練等方面對學生進行有針對性的教育培養；學生也可以根據自己的興趣，選擇科創導師，主動參與導師的科研項目或在導師的點撥下自主申報科創課題。自2013年學院實行科創導師制以來，在短短的兩年時間里，先后有20余名教師擔任本科生科創導師，100多名學生直接參與導師科研項目，30余人在導師指導下自主申請了校級大學生科技創新項目。

　�。ǘ�）制定科學合理的團隊目標

　　團隊目標是團隊成員共同努力的方向，它能使團隊成員在心理上彼此認同，產生一體感，增強集體意識，從而產生團隊精神。學院根據大學生科技創新活動的特點，在導師和學生工作組老師的共同指導下，結合學生的知識結構、興趣和能力等，制定能鼓舞人心的切實奮斗目標，并把目標具體分解給每位團隊成員，使每位團隊成員都清楚自己應承擔的任務和工作，并迸發出行動的力量，最大限度地為團隊目標而努力。

　　（三）提供基本物質保障和資金支持

　　生物技術是實踐性很強的專業，培養生物技術專業的大學生科技創新能力必須以一定的物質和資金為保障。學院通過以下途徑以盡量滿足大學生科創所需物質和資金：開放實驗室。學院目前有青藏高原環境與資源教育部重點實驗室、青藏高原動植物資源省級重點實驗室、青海省濕地生態系統省級重點實驗室、青藏高原中韓野生花卉資源研究所和青海省生命與地理科學學院實驗教學中心，大部分實驗室實行開放制度，大學生科技創新團隊可以隨時進行使用。依托青海教育廳、青海師范大學的大學生科技創新基金。大學生科創團隊成功申報科創項目后，獲得相應經費資助。學院引入了各種類型的創新基金，如設立校企合作基金。導師科研項目經費資助。近3年來，學院生物技術專業大學生科創團隊已獲各類資助達20多萬。

　�。ㄋ模┙�立規范的管理制度和有效的激勵機制

　　規范的管理制度、有效的激勵機制是科創團隊維系的內在動力。大學生科技創新活動是否要立項，如何資助，如何考核，怎樣獎懲等一系列事宜都要有規范的管理制度，這樣才能使其有條不紊、可持續地發展下去。學院在學校有關規定的基礎上，結合學院實際情況，對相關規定進行了細化，有效促進了大學生科創團隊的良性發展。此外，學校、學院設置了良好的獎勵機制，既有團隊獎也有個人獎，既有精神獎勵也有物質獎勵，譬如：學院將參與科創團隊的成員按其貢獻大小，在年終操行評定中加一定分值；獲得科創獎勵的同學優先推薦攻讀免試碩士研究生；發表論文的按照論文級別的不同給予不同的獎金等。這些舉措極大地提升了大學生參與科研團隊的積極性和競爭性，使我院本科生科技創新研究項目申報與獲批的數量每年位居學校前列，獲獎人次也逐年增加。截至目前，已有近30個本科生科技創新項目獲得學校資助，有12篇生物技術專業本科生參與發表的研究論文。

　　作者:王慧春 王文穎 杜軍華 單位:青海師范大學

　　參考文獻：

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　　團隊創業的優缺點論文 篇9

　　一、發現能力：關鍵是潛在能力

　　《順溜》第一集的故事大概是這樣的：順溜入伍不久，與班長及另外幾位戰友去執行三營長的命令――伏擊“吳大巴拉”。但是，由于騎著大馬、戴著鋼盔的陳大雷與班長所描述的吳大巴拉的外形非常相似，順溜便向陳大雷開了槍，把他的帽子給打掉了，讓陳大雷，這位剛上任的司令員，感到大丟面子。然而，正當暴跳如雷的陳大雷要責罵順溜一伙人的時候，順溜卻說自己是“故意”開的槍，目的就是為了確認陳大雷是否就是他們要打的吳大巴拉，因為順溜對自己的槍法有十足的信心。但是，陳大雷怎么也無法相信順溜能有如此房產銷售團隊管理出神的槍法，于是，自己親手拿著火柴盒，要求順溜打，以檢驗順溜的槍法。接下來在一番折騰之后，順溜輕易地打掉了陳大雷手中的火柴盒，展示了自己出神入化的槍法。由此，本片進入了故事主題：陳大雷發現了神槍（qiang）手。

　　其實這就是能力發現的過程。大雷對順溜能力的判斷，采用的是非常獨特的手段：自己手里拿著火柴盒讓順溜打，看到這里，可能觀眾們也會覺得大雷是否有病，完全可以隨便找個地方放著讓順溜打啊。其實，這正好說明大雷的高明：因為他知道，對于人的能力判斷，絕對不能僅僅看表面，更重要的是他的潛在素質。

　　團隊的組建亦是如此，任何團隊的組建關鍵點在于發現人才，發現人才的優勢。用人所短，無可用之人，用人所長，無無用之人。只有把團隊人員的優勢都發現并發揮出來，團隊才能把他的“魂”展現地淋漓盡致。

　　關于能力，大部分人認為就是知識和技能，順溜的“準”就是一種技能。然而，實際上，知識和技能只是能力的表面部分，能力的構成其實包含知識、技能、自己認知、社會角色、動機、特質等。

　　也就是說，能力是由兩部分所組成的：表面部分是知識和技能，這是容易觀察、容易測量、可以改變的;潛在部分是自己認知、社會角色、動機、特質等，這是難以觀察、難以測量、難以改變的房地產如何管理銷售團隊房地產如何管理銷售團隊。真正決定人的行為的其實是潛在部分。

　　大雷對于順溜能力的判斷，其實就是在分析其能力的潛在部分。作為一名“神槍（qiang）手”，最關鍵是要具備“善于觀察”、“冷靜”、“沉著”、“不易受影響”等能力素質，而順溜在得到了“把大雷當成吳大巴拉打”的命令后，能夠輕而易舉地打中火柴盒，可見其潛在能力里必然包含這些能力素質，所以，大雷也就確認了順溜具有“神槍（qiang）手”所需的基本能力素質。

　　關于團隊隊員的能力識別，絕不能僅僅從他的知識、技能或是工作經驗來判斷，必須要多接觸、多溝通、多觀察、多分析、多思考，要從他的行為當中去了解，這個人到底有哪些潛在能力，這些能力是否符合團隊業務發展的要求。

　　二、能力發揮：有效的激勵+良好的態度

　　1.有效的激勵：來自于對需求的滿足

　　怎樣才能讓一個人充分發揮能力呢?需要對這個人的潛在能力部分進行深入分析，了解使這個人發揮能力的潛在動機、價值觀等因素，其實就是分析他的需求。每個人的需求都不一樣，而且人的需求還會隨著時間或條件的變化而變化，所以，通過滿足其需求來使其充分發揮能力，這就是激勵。那么，陳大雷是怎樣激勵順溜的呢，他主要是準確地把握了順溜的需求，并對順溜的需求進行了有效地滿足。順溜作為一名“新兵蛋子”，父母已經去世了，是姐姐把他養大成人，而順溜在山里出生、長大，沒什么文化，之所以投入軍營，就是為了能夠多殺幾個鬼子，成為英雄，讓姐姐能夠為他感到驕傲，這就相當于報答了姐姐。所以，為了能夠激勵順溜發揮能力，陳大雷出了這么幾招：

　　首先，肯定人才的地位和能力。在發現了順溜的能力后，陳大雷做了兩件事，先是給他取了一個好名字――二雷，讓順溜知道：你是我兄弟，這就確立了順溜這個“關鍵人才”的地位，也是在肯定其作為“神槍（qiang）手”的重要性。接著，在片中第一場戰役里，順溜要求給自己多配備幾把槍的時候，陳大雷立馬答應了他的請求，這就使順溜感受到自己獲得了司令員的高度信任。

　　其次，創造良好的能力發揮條件。陳大雷把最好的武器――狙擊槍交給了順溜，其實就是為了給順溜創造能力發揮的條件。因為順溜的興趣點在于多殺鬼子，如果有一把好槍，則能殺更多的敵人，因而給他創造良好的條件，就是對他的最好激勵。這也使得順溜在以后的戰役中，能夠屢建奇功，創造了良好的績效。

　　第三，準確把握需求，抓住激勵的根本。當順溜建立了幾次戰功之后，陳大雷立刻把順溜提拔為排長。雖然看上去順溜不太在意，但實際上順溜此時是非常高興的，這可以從順溜回家探望姐姐的情節中看出來。之后，順溜要求回家時借用大雷的馬，大雷也馬上答應了，因為這是對順溜進行激勵的最佳機會。順溜的需求是什么，不就是能夠在姐姐面前露露臉嘛，當上排長，騎上高頭大馬，不就是最好的證明。陳大雷就是把握了順溜的需求，抓住了激勵的根本，才能夠使順溜在之后的戰役中進一步使能力得到更好地發揮。

　　2.良好的態度――能力發揮的推動力

　　人才總是有毛病的，不改變人才的毛病，必將影響業績，也就是影響能力發揮。在第一場戰役后，陳大雷很快便發現了順溜的壞毛病。作為一個剛從山里走出來的孩子，順溜身上有不少惡習主要是無組織、無紀律，這是態度問題，如果不把這些毛病改掉，勢必影響順溜今后的績效，更嚴重的，可能會影響整個部隊的業績。所以，為了讓順溜能夠改掉這些毛病，陳大雷也花了不少力氣。先是讓他學習文化，讓他改變認識，使順溜明白，作為一名軍人，紀律是鐵的要求，不服從紀律的軍人，就不是好的軍人。其次是不斷地言傳身教，陳大雷利用每一次與順溜的接觸，充分與順溜溝通，把思想傳遞給順溜，從而使順溜的潛在思想在不自覺地發生變化房地產如何管理銷售團隊綜合管理。片中最后，順溜沒有打出最后一槍擊中坂田，就是受到了這種影響，說明，陳大雷的思想教育還是起到了作用，成功地改變了順溜的態度，也保住了順溜的英雄地位。房產銷售團隊管理

　　在對如何管理順溜的問題上，陳大雷采取的辦法是：木棒和糖塊一起用的方式。當順溜態度頑劣，不服從指揮時，陳大雷指示三營長對順溜進行嚴格的訓練;當順溜犯了錯誤時，并不因為他是戰斗英雄就放棄對他的處罰，而是對他進行關禁閉、大會檢討等處罰

　　但是，當順溜取得成績的時候，陳大雷又毫不吝嗇地獎勵順溜：狙擊步槍、提職、甚至做肚包雞犒勞順溜。所以，在對員工的管理上，一定要賞罰并用，而不能有所偏頗，才能取得良好的效果。

　　績效是什么，績效=能力+態度，要使員工產生良好的績效，使員工的能力得到充分發揮，不僅要通過各種有效的激勵方式使員工愿意發揮能力，還要讓員工有良好的工作態度，從而推動員工發揮能力。

　　三、能力發展：組織競爭力的保證

　　如果人才的能力保持不變，組織的競爭力不會得到發展，甚至可能使組織的競爭力無法保持。所以，人才的能力是需要不斷發展提高的，只有能力得到提升，才能使組織始終保持競爭力。

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