小學(xué)音樂四年級課件

時間：2021-06-10 19:31:37 課件我要投稿

小學(xué)音樂四年級課件

　　小學(xué)四年級的英語教學(xué)都需要準備哪些課件呢？以下是小編收集的相關(guān)信息，僅供大家閱讀參考!

小學(xué)音樂四年級課件

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解《國歌》、《歌唱祖國》創(chuàng)作的背景以及詞曲作家，知道生活中運用《國歌》的場合以及相關(guān)禮節(jié)，在歌唱與聆聽活動中激起民族自豪感。

　　2、通過游戲初步感受“上行”音階。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　1、通過聽老師講述關(guān)于“國歌”的故事等一系列活動，讓學(xué)生的情感世界潛移默化地受到感染和熏陶，為下面《國歌》學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)和情感的鋪墊。同時，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛國旗、國歌的真摯感情。

　　2、在游戲中初步感受“上行”音階，使學(xué)生更容易了解旋律上行的知識。教學(xué)程序與策略：

　　一、組織教學(xué)

　　在《國旗國旗真美麗》音樂中進教室。

　　談話導(dǎo)入：每一個國家都有屬于自己的國旗，而且都很美麗。今天老師就要考考大家對我們國家的國旗國歌了解多少？

　　1、中國的國旗是什么?中國的國歌是什么?

　　2、誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《國歌》呢?學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。

　　二、感受“上行”音階。

　　導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明，對于我們來說，國旗和國歌代表了整個國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征。現(xiàn)在老師就獎勵你們做一個游戲。

　　1、戲規(guī)則：老師在黑板上畫一個個臺階，旁邊出示（5、1、3、5），教師按照順序先彈奏出每一個音的音高，要求學(xué)生按照音高把這些音填到臺階上。

　　2、邊唱邊用手勢感受音高行進方向。

　　3、教師小結(jié)“上行音階”

　　三、聆聽銅管樂《中華人民共和國國歌》

　　師：很好！那在剛才大家提到的《國歌》中也有這種“上行”的音階，老師請你們找找是哪些句子？

　　學(xué)生聽完后回答。

　　1、學(xué)生唱唱“起來、起來、起來”這句話的歌譜。

　　2、想一想：為什么作曲家在這里一定要運用上行手法?

　　3、老師用漸強的力度范唱一遍，上行時力度有什么變化？出示漸強記號

　　4、并唱一唱上行句“起來、起來、起來”直接感受歌曲意境。教師小結(jié)作者作曲意圖。

　　5、師：那你們知道國歌的.作者是誰嗎？誰作詞？誰作曲？

　　6、你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎？請舉例并唱幾句。

　　四、介紹《中華人民共和國國歌》

　　1、教師根據(jù)學(xué)生了解的情況以講故事的方式簡單介紹《國歌》創(chuàng)作的時代背景。

　　師：《義勇軍進行曲》的創(chuàng)作背景：此歌作于1935年，是影片《風(fēng)云兒女》主題歌。聶耳在譜曲前，也因受敵人迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立即產(chǎn)生巨大影響。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。

　　2、聆聽國歌的其他三種形式：獨唱、齊唱、劉翔在領(lǐng)獎臺上的版本（在線觀看）

　　師：好，同學(xué)生了解了國歌的背景，下面我們來聽聽不同版本的國歌，并談?wù)劗?dāng)國歌響起時你想到了什么？

　　學(xué)生觀看、暢所欲言。

　　五、小結(jié)

　　師：今天，我們每一位同學(xué)再次體會到《國歌》是祖國的象征，是民族的心聲。“起來!起來!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號角，也是今天我們每個同學(xué)身負重任走向未來、建設(shè)祖國的進軍號。讓我們歌唱祖國，祝福祖國吧。

　　在《歌唱祖國》的歌曲中結(jié)束。

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