小學音樂優秀的課件

時間：2021-06-10 11:26:05 課件我要投稿

小學音樂優秀的課件

　　在小學的音樂課程里面，一些好聽的，有容易學習的音樂有哪些呢？

小學音樂優秀的課件

　　小學音樂優秀的課件《憶江南》

　　一、教學目標

　　1、通過視、聽、唱、動等學習活動，引導學生體驗歌曲的意境美，學會背唱歌曲并初步學習輪唱、合唱歌曲。

　　2、引導學生參與以小組為單位的創編活動，使每位學生積極投入音樂實踐活動。

　　3、從詩、景、歌、樂、舞等幾個方面來讓學生感受到江南水鄉風光的秀美和江南音樂語言的甜美，激發學生對江南的熱愛之情。

　　二、教學重、難點

　　1、指導學生愉快地演唱歌曲《憶江南》

　　2、引導學生積極參與創編活動。

　　3、指導學生準確演唱一字多音處并學會用優美的聲音背唱歌曲。

　　4、學習用輪唱、合唱等方法來演唱歌曲。

　　三、教學過程

　　（一）、激趣導入

　　1、欣賞圖片，配放音樂《翠湖春曉》

　　師：同學們，老師今天給大家帶來了一組很美的江南六大古鎮風景圖，請你欣賞后告訴我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感覺怎樣？想說些什么？（教師隨機與學生互動模仿做各種動作或造型）

　　2 、教師配樂朗誦詩詞《憶江南》

　　師：唐代詩人白居易在晚年回憶江南美景時欣然寫下了一首著名《憶江南》，請大家靜靜地聽老師朗誦一遍。

　　3、學生配樂朗誦詩詞

　　（二）新授教學

　　1、教師示范表演唱

　　師：這么美的詩用朗誦還不足以表達它的美的意境，老師想把它唱出來、跳出來，請說出你的感覺。

　　[教學效果評價]：教師借助精美的道具和聲情并茂的演唱、舞蹈，讓學生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。

　　2、學生再次欣賞歌曲一遍。

　　3、請學生說說、唱唱自己最喜歡的和最難的一句歌詞。師指導學生個別或集體唱一唱。

　　4、請學生試著將第一段歌詞連起來唱一唱。

　　5、教師講解并示范演唱高低八度的兩句“憶江南”的唱法，學生模唱。

　　6、學生唱第二段歌詞。

　　7、請學生為最后一句“憶江南”設計力度記號以表達作者對江南美景的留戀之情或見到江南美景時的激動興奮之情。

　　8、請學生完整地背唱歌曲一遍。

　　9、請學生為歌曲設計速度，情緒，并有感情地演唱歌曲一遍。

　　（三）、表現歌曲

　　1、請學生自主合作創設小橋、垂柳、鮮花等造型和劃船、搖櫓等動作。表現歌曲意境。

　　師：同學們，你能與同學合作用身體動作來表現一些江南景物的造型嗎？誰來表現輕拂的垂柳？彎彎的拱橋？輕輕地劃船？請你按自己的愛好與同學自由組合創編。

　　2、師生互動合作表現，自由穿梭在各種“造型”中，邊做劃船動作邊演唱歌曲

　　[教學效果評價]：通過讓學生合作創編、師生互動等音樂活動讓每個學生根據自己的能力與愛好都自主、積極、快樂地參與到音樂活動中去，激發學生的想象與創造能力，同時將本課推向高潮。

　　3、教師二度范唱，創新表現歌曲。

　　師：同學們創編的`真好，老師把這首歌也變一變，唱一唱，請你聽聽里面有哪些不同的演唱形式？（輪唱合唱）

　　（四）、拓寬欣賞

　　1、欣賞江南絲竹樂《水鄉美》

　　師：今天我們用齊唱輪唱合唱等形式初步學唱了一首很美的江南曲《憶江南》，其實江南的音樂還有很多，有以江南絲竹為代表的器樂作品，有以民歌小調為代表的聲樂作品，還有以蘇州評彈越劇錫劇等劇種為代表的戲曲作品，今天，老師要向大家簡單介紹一下“江南絲竹”（出示名詞簡介）

　　2、師生共同欣賞一首江南絲竹作品《水鄉美》并觀看江南絲竹演奏圖片。甜美，請學生思考樂曲的旋律有何特點？

　　3、師生共同欣賞后總結江南絲竹樂的旋律特點。

　　4、欣賞江南舞蹈《水鄉童謠》《蓮湖童趣》的片斷。

　　5、師生共同欣賞后總結江南舞蹈的特點。

　　（五）、課堂小結

　　師：同學們，今天我們從詩歌舞等幾個方面初步了解了江南的美，知道了我們的江南水鄉不僅景美，樂美，而且歌美，舞美。讓我們為生在江南，長在江南而自豪，讓我們為使它變得更加美麗而一起努力，讓我們再一次深情地說一聲“我愛你，美江南”！

　　小學音樂優秀的課件《愉快的夢》

　　教學目標：

　　1、學習并感受日本歌曲《愉快的夢》，通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔、連貫、優美的聲音表達歌曲的意境，使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養學生豐富的音樂想象力，并能用有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗夢境。

　　2、通過使用打擊樂器、動作創編，讓學生進行實踐活動。培養學生對音樂的理解能力、想象力和創造力。

　　3、了解6/8拍的含義和強弱規律，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節奏特點。

　　4、認識圓滑線和連音線，將其作用正確運用到歌曲演唱中。

　　教學重、難點：

　　1、貫穿始終的情感體驗。

　　2、6/8拍輕盈、搖蕩的節奏特點。

　　3、時值有五拍、六拍長音。

　　教學準備：多媒體課件、手風琴、打擊樂器、豎笛

　　課時：一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　放歌曲《哈里羅》，學生律動走進教室。師生問好。

　　二、情景導入

　　1．聆聽音樂片斷

　　師：請你閉上眼睛用心聆聽，想象一下你仿佛感受到怎樣的意境？

　　2．發聲練習：《夢》出示課件

　　師：你做過夢嗎？夢是什么樣的？讓我們隨著發聲練習曲一起走進美麗的夢！

　　三、學習歌曲《愉快的夢》

　　1．欣賞歌曲

　　師：有一位小朋友做了一個神奇而愉快的夢，我們一起到她的夢中去看一看，她的夢里有什么？

　　2．跟錄音演唱（出示課件）

　　師：讓我們乘上夢之船，一起到美好的夢境中去遨游！把你聽到的歌曲的情緒表現出來，并哼唱曲子。

　　師：同學們的表情我看到了，什么樣的情緒？

　　師：這首歌曲是非常優美的，很好聽，下邊老師給你們唱一遍，請你們為我打節奏。

　　3．了解6/8的含義及強弱規律

　　師：這是一首幾拍子的歌曲？

　　師：以八分音符為一拍的拍號我們只學了八三拍子。今天我們來認識一個新的朋友。（出示課件）

　　師：八和六分別代表什么意思？

　　師：它的強弱規律又發生了怎樣的變化呢？說一說、拍一拍、讀一讀

　　師：跟著音樂小聲音唱歌詞。注意強弱規律、唱出搖蕩的感覺。（出示歌曲）

　　4．認識圓滑線和連音線

　　師：通過剛才的演唱你有什么發現？（出示課件）

　　師：（講解圓滑線和連音線）

　　師：跟老師的琴唱一遍。

　　5．解決演唱中的難點

　　師：同學們注意音符的時值要唱準確，尤其是每行最后一小節音符的時值，我們跟著老師的琴試試。

　　師：你覺得這首歌你哪句唱不好，提出來，我們共同來解決。

　　四、歌曲處理與拓展

　　1．演唱歌曲，找出歌曲的高潮部分

　　師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？演唱時，請你在最愉快的地方用自己的動作表現出來。

　　師：你是怎樣想的？從力度這方面來說說？并唱一下。教師范唱。

　　2．有感情演唱歌曲

　　3．創編活動

　　師：你還想用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？

　　（學生分組討論，創作表演，教師巡回指導）

　　4．分組成果展示

　　師：我們現在一起把你們的創造成果展示一下。

　　五、小結

　　師：剛才同學們運用了自己喜歡的方式來表現了這首歌曲，表演的非常棒。我們每個人都會做夢，每個人也都有自己的夢想，大家從現在開始努力，為了能讓你美夢成真，加油吧！！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的美好的未來吧！！（隨音樂走出教室。）

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