《七顆鉆石》課件

　　一.教材分析：

　　這篇精讀課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話，描述了地球上發生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心是水罐一次又一次地發生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。這個短短的童話故事寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創造美好的未來;愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。

　　二.教學目標：

　　1.知識技能：會認8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。

　　2.過程與方法：通過上下文理解課文的寓意;講解重點詞句的意思;學會自主、合作、探究的學習方法。

　　3.情感態度價值觀：有感情的朗讀課文，通過水罐的一次次變化，體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力;體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。

　　三.教學的重點難點：

　　重點：通過水罐的神奇變化是學生感知愛心的力量。

　　難點：引導學生感知童話的色彩，鍛煉想象力。

　　四.教學實數：

　　兩課時。

　　五.教學具準備：

　　本課課件。

　　六.教學過程：

　　第一課時

　　(一)談話導入新課：

　　1.問學生“同學們以前學過或者看過童話故事嗎?”老師針對學生的回答做出回應并且再問“你們喜歡看童話嗎?為什么?童話故事有什么特點?”

　　2.問學生“老師再問大家一個問題，每當夜晚來臨仰望浩瀚的星空的時候，看到月亮你們會想起嫦娥奔月的傳說，那么看到星星，你們會想到什么傳說或者童話故事呢?”將學生引到課文中。

　　3.課件呈現作者的資料，增加學生的課外知識(注意現實主義作家的意思：揭示社會上的黑暗面，以此寄托自己美好的期盼與理想)

　　(二)初讀課文，整體感知：

　　1.課件呈現自學要求：

　　(1)自由朗讀課文，多讀并讀準字音、字詞，把語句讀通順，同時標出自然段。

　　(2)思考：課文講了一件什么事?

　　(3)標出自己不理解的詞語。

　　2.課件呈現要求學生會認的8個生字，先指名讀再齊讀，注意多音字。

　　3.課件呈現要求學生會寫的15個生字，先指名讀再齊讀，注意個別難寫的字的結構。

　　4.課件呈現課文中重點詞語，先指名讀再齊讀，點出學生不理解的詞語，讓其他學生幫忙解決，老師進行總結。

　　5.提問學生課文大意，然后課件呈現大意，學生齊讀。

　　(三)布置作業：

　　1.熟讀課文，想想課文中出現了哪些主要形象?思考水罐到底神不神奇?神奇在哪里?

　　2.搜集關于愛心的小故事。

　　第二課時

　　(一)回顧復習：

　　1. 回憶課文講了一件什么事?

　　2. 默讀課文，思考課文中出現了哪些主要形象?思考水罐到底神不神奇?神奇在哪里?

　　(老師總結水罐的五次變化：空木水罐 -有水木水罐-掉在地上水依然是滿的-銀水罐-金水罐-跳出七顆鉆石，接著涌出了水流)

　　(二)再讀課文，深化感悟：

　　1. 讀第一自然段：

　　(1) 問學生哪些詞語可以體現水的重要?(所有、干涸、干枯、焦渴而死)挨個解析每個詞語體現的意思，并且用課件呈現圖片，幫助學生理解詞語意思。引導學生想象，水干涸的原因，培養學生節約用水的意識。

　　(2) 學生齊讀第一自然段。

　　2. 讀水罐的第一次變化(空木水罐 -有水木水罐)：

　　(1) 問學生出現這種變化的原因?

　　(2) 引導學生想象小姑娘累到睡著后，會做個什么樣的夢?(美夢與噩夢)

　　(3) 解析“竟”的意境。

　　3. 讀水罐的第二次變化(有水木水罐-掉在地上水依然是滿的)：

　　(1) 解析“喜出望外”“真想喝個夠”“趕緊”的意境，幫助學生體會小姑娘的心情，感知小姑娘對母親的愛。

　　(2) 問學生出現這種變化的原因。

　　4. 讀水罐的第三次變化(掉在地上水依然是滿的-銀水罐)：

　　(1) 問學生怎么這么巧小姑娘就被小狗給絆倒了呢?引導學生想象小狗身上可能發生過什么(小狗因為沒有水喝，虛弱無力，快要死了，沒有力氣躲避小姑娘)。

　　(2) 小姑娘被小狗絆倒了，非但沒有怪罪小狗，反而還給小狗水喝，這體現了小姑娘什么好品質?(小姑娘不但深愛著自己的母親，還用真摯的愛心對待動物，體現出她的愛心是廣博無私的)

　　(3) 小姑娘為什么只分給小狗一點兒水呢?(因為她還掛念著母親)

　　(4) 幫助學生總結水罐變化的原因。

　　5. 讀水罐的第四次變化(銀水罐-金水罐)：

　　(1) 問學生出現這種變化的原因。

　　(2) 解讀水罐變化不僅僅是因為小姑娘，母親的愛心也使得水罐發生了神奇的變化，所以，是愛心才讓水罐發生變化，只要又人獻出愛心，水罐就會發生神奇的變化。

　　6. 讀水罐的第五次變化(金水罐-跳出七顆鉆石，接著涌出了水流)：

　　(1) 解析“再也忍不住”“咽了一口唾沫”的意境，引導學生了解小姑娘當時多么想喝水，從而體現最終小姑娘把水讓給過路人是多么動人的行為，再次體現了小姑娘的愛心是廣博無私的，問學生水罐變化的原因。

　　(2) 如果沒有愛心，那么生活會怎樣?世界會怎樣?(學生暢想回答)有了愛心，世界會怎樣?讓學生說說對于愛心的理解，老師板書。

　　(3) 引導學生在日常生活中一定要有一顆愛心，多為他人著想(在路邊遇到流浪者和乞丐的時候，學生應該怎樣做)。

　　(4) 經過該變化，問學生一股巨大的清澈又新鮮的水流涌出后，水流會流到哪些地方?小姑娘周圍會出現什么變化?世界會變成什么樣子?

　　(5) 齊讀課文本次變化。

　　7. 結合課題理解第四自然段(即最后一段)：

　　(1) 課件呈現最后一段的內容，學生齊讀，并指名問學生該段的意思，點出作者以美麗故事結尾所寄予的美好愿望：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創造美好的未來;愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。

　　(2) 問學生為什么課文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”“一罐水”等作題目，而用“七顆鉆石”? 老師解析鉆石、星星與愛心的關心(鉆石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，它可以用來表示對美好事物的贊美;在本課中，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛心。星星永遠掛在夜空里，象征著愛心永恒;它光照人間，還表示愛心普照人間)

　　(三)拓展延伸：

　　生活中有哪些充滿愛心的人或事?

　　(四)布置作業：

　　1.掌握好本課的字詞。

　　2.回家做一個愛心賀卡，送給親人或朋友;為勞累了一天的父母端盆洗腳水。

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