關于學習的美文范文

　　無論在學習、工作或是生活中，說起美文，大家肯定都不陌生吧？在網絡時代人們接觸到的信息越來越多，微小說等很多網絡文章也被籠統的列入美文行列。你知道寫美文的精髓是什么嗎？下面是小編為大家收集的關于學習的美文范文，歡迎閱讀與收藏。

　　學習的美文1

　　學會放棄，你會過得更簡單……

　　在生活中，我們難免會碰到一些難以兩全的選取，這時我們就應有取有舍，想想以后，選取對你人升有利的的方面，強烈的完美主義和過于優柔寡斷往往會使你感到困惑與痛苦，促使你走向失敗。當所以選取都對你有利的時候，不要猶豫不決，就應憑著自己的感覺去選取，雖然不必須是最好的，但起碼是你最喜歡的!

　　失敗的時候，借口會使你繼續失敗……

　　當自己做某些事不成功的'時候，先不要從其他方面找理由以遮蓋自己的失誤，要學會質疑自己，進行自我反省，并從中找到成功的方法!

　　成功的時候，就是該往新的方向前進的時候……

　　一時的成功但是是過眼云煙，并不能代表你是永遠的強者。沒有絕對的失敗，也沒用絕對的成功，惟有不斷地在成功中去尋找，去發現，在新的方向里找到新的成功。才會使你所得到的東西繼續屬于你!

　　敏捷的思維有時會讓你的決定潛力有所降低……

　　善于思考是對的，但有時過多的憂慮會讓你看事情的眼光改變，把一件很簡單的事看得十分復雜，有一句話叫“愚人千慮，必有一得。圣人千慮，必有一失。”相信大家都不是“愚人”。所以，用簡單的目光看待問題，可能會使問題更快地得到解決!

　　說到底，擁有一顆平常心，就等于擁有了一切——不因成績拔尖而驕傲;不因成績不好而沮喪;不因被老師批評而生氣。沒有過多的思想抱負，在學習上平平凡凡地用功，這就是擁有好成績的捷徑。

　　學習的美文2

　　很多學生認為學習很苦、很累，殊不知影響自己前進的不是學習資料，而是對學習的態度，對待學習的心境。

　　第二次世界大戰時，有兩個人被關在納粹集中營的一間狹窄的囚室里，他們唯一能了解世界的地方，是囚室里那扇一尺見方的窗戶。其中一個人總是愁苦地看著窗外的高墻和鐵絲網，而另一個人卻總愛看窗外的天空，看藍色天空中的小鳥自由的飛翔。半年后，前者因憂郁而死在獄中;后者卻堅強地活了下來，直到獲救。

　　同樣身陷不幸和苦難，結果卻迥然不同。其實人的心境，就像天空一樣，有時會陽光燦爛，有時卻會陰霾密布。在人生的道路上，只要我們讓自己的心靈灑滿陽光，就會迎來春暖花開的春天。

　　曾有一位畫家，畫了一幅自我感覺十分完美的畫，他期望得到別人的認可。于是便將畫拿到街上掛了起來，并請路人圈出畫上的缺點。過了一天，待他將畫帶回家觀看時，畫上到處都被圈了出來——沒有一處優點，他心灰意冷，悲哀極了，決心洗手不再作畫。之后他的朋友推薦他再試一次，但是這次是請路人圈出畫上的優點，待他再次將畫拿回來看時，他大吃一驚：原先被圈上認為不好的地方，此刻也被圈上了——沒有一處缺點。于是，畫家重新拿起畫筆，滿懷信心地畫了起來，最終，他成了一位舉世聞名的畫家。

　　同樣一個人，何以會出現如此不同的結果?無疑，是畫家的心境起了作用。第一次讓別人評畫，給滿懷期望的畫家潑了一瓢冷水，澆滅了他心中的期望，使陰影籠罩情緒;第二次讓別人評畫，卻讓他的心里充滿了陽光，重新燃起了期望之火，滿懷信心地朝著自己的目標前進，最終實現了自己的理想。

　　或許，類似這樣的故事，我們也曾遇到過。

　　有一次，我和一位同事去登山，登了一半，我就氣喘吁吁，大汗淋漓了。這時的雙腿仿佛有千斤重，全身的力氣連喘氣都不夠用，更不要用說爬山了。可抬頭望望前方，陡峭的山峰越看越高，曲折的山路越看越長，仿佛你爬多少，山就高多少，你走多長，路就長多長，簡直是兒時追月時的情景。我開始擔心自己能否到達山頂，干脆一屁股坐了下來，再也不想走了。這時，我的.同事指著山下喊了起來：“快看，我們已經爬了這么高了!”我轉過頭來看看自己走過的路，真的，不知不覺我們競走了那么長，爬了那么高，山路像一條長長的綢帶，平靜而飄逸地系在我們腳下，我曾來還沒有走過這么長的山路，我開始欽佩起了自己，既然已經爬了這么高，剩下的也必須能爬。這樣想著，身上仿佛也有了勁，兩腿也輕快了許多，山路似乎不再那么難走，最后最后登上了山頂。

　　由此，我想到，在我們人生路上也有一座座高山，要想登上這一座座高山，首先應搬掉心上的一座座大山，讓燦爛的陽光灑滿心間，照耀著你前進。否則，就會讓心上的山把我們壓垮。

　　這令我想起另外一個故事。

　　美國有一位叫亨利的青年，三十多歲了仍一事無成，他整天唉聲嘆氣，覺得自己一無所長，只能荒度人生。

　　一天，他的一位好友拿著一本雜志找到他，認真地說：“這本雜志里講拿破侖有一個私生子流落到美國，這個私生子又有一個兒子，他的全部特點跟你一樣，個子很矮，講的也是一口帶法國口音的英語……”亨利半信半疑，拿起那本雜志想了很久，最后相信自己就是拿破侖的孫子。

　　此后，亨利完全改變了對自己的看法。以前，他以個子矮小而自卑;如今他欣賞自己的正是這一點，“矮個子真好!我爺爺就是以這個形象指揮千軍萬馬的!”以前，他覺得自己英語講得不好，而今他以講帶有法國口音的英語而自豪!當遇到困難時，他會認為“在拿破侖的字典里沒有‘難’字”。就這樣，憑著他是拿破侖孫子的信念，亨利走出了心中的陰霾，走進了自信的陽光里。他微笑著走出家門，簡單地去尋找工作，無論做什么都全身心地投入，他相信自己能行，因為他是拿破侖的后代。三年后，他成了一家大公司的董事長。

　　之后，他請人調查自己的身世，才明白自己并不是拿破侖的孫子。但他說：“此刻我是不是拿破侖的孫子已經無關緊要了，重要的是我懂得了一個成功的秘訣：當我自信時，成功就在向我靠近。”

　　亨利的成功，是那本雜志中關于他“身世”的信息，給他陰沉的心靈灑滿了接納自己、相信自己，甚至欣賞自己的陽光，在這陽光的照射下，他竭盡所能去工作、去生活，最終取得了成功。

　　人的心境能決定一個人的命運。在人生的道路上，我們何不讓自己的心靈灑滿陽光，去收獲陽光照射下的累累碩果呢改變心境，就能改變命運。

　　學習的美文3

　　1、一件精美的雕刻品，鐵鑄成金。

　　2、冰破不了水的流動，枯木也會遇到春天。

　　3、堅持和到一輩子，放棄只有一秒。

　　4、對于年輕人來說，沒有什么是不可能的，堅持自己的堅持，在成功的道路上。

　　5、每一天，為了明天，活在當下，加油！

　　6、知道的比善的更強，善的比樂的更強。

　　7、把你的臉迎向陽光，就不會有陰影。

　　8、最重要的不是我們在哪里，而是我們要去哪里。

　　9、有潛力影響他人的人；沒有潛力的人會受到他人的影響。

　　10、想法決定我們的生活，什么樣的想法，什么樣的未來。

　　11、合理安排時間就是節約時間。

　　12、和積極的人在一起可以提升我們的精神。

　　13、驕傲的人可以得救，自卑的人卻不能。

　　14、找到學習的動力，你就會成功。

　　15、把自己當傻瓜，不懂就問，你會學到更多。

　　16、仁、義、禮、智、信、儉、善學習、善思考。

　　17、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。

　　18、⊙、有智慧的'人長意志，沒有意志的人長立志。

　　19、只要你肯奮斗，沒有什么是絕對不可能的。

　　20、思考是知識的鑰匙，勤奮是知識的土壤。

　　21、相信你的目標，努力工作，努力工作，努力工作！

　　22、生命的成長，需要吃飯，也需要吃苦，吃虧。

　　23、反思不是為了后悔，是為了鋪平前進的道路。

　　24、我努力工作，我堅持，我相信我能做好。

　　學習的美文4

　　美文故事：人到中年話學習

　　一般人到了知天命的年齡，其生活環境、社會地位、人際交往、應酬來往等基本固定，事業上很難再有大的拓展。而自身的德業修為、耐煩的涵養、謹慎的獨處，卻可以通過學習，得到提升。

　　所謂學習，也要分為專業技能和修身養性兩部分。通過知識更新，進而使專業水平更精湛，是學習的一部分；以尋找義理為根本，把握根據說明事物為應用，增強自身度量、氣質、涵養的讀懂一些經史，是學習的另一部分。意中所說的人到中年話學習，指的就是后一部分的學習。

　　關于學習，曾國藩說過，“學習要四多，就是多讀、多看、多寫、多作。看、讀比較偏重于知識方面，寫、作比較偏重技術方面。”

　　對曾國藩之語，意中以為然，并深有感觸。就說讀、看書吧，隨著歲數的增加，記憶力在衰退。總覺得看十遍也記不住什么；細讀了，當時有感悟，過一段時間又忘了。我們不可能再有那么多的時間和精力去背書了。有時是又急又恨，都有要罷手不讀不看的意思了。現在想來，還是知識積累沉淀的不足，今天讀、明天看，日積月累的結果，當你用到書本上的.知識時，那些書中的內容，自然而然的就出現在你腦海中。這就是耐煩的功夫，就是恒心的結果。

　　說到寫，以前，意中嘗試著寫過很多文體的文章，但總覺得不可心。在這段時間里，意中沒看專業書籍，只是讀、看了很多修身養性的書，并開始寫自傳式的軼事小文。自己也沒想有什么提高和目的。寫著寫著，意中又有了寫隨筆的想法，并馬上付諸行動。寫軼事，屬于純記述文章，技術含量很低；而寫隨筆，純粹是創作。要有思想、感悟、提煉、升華，境界更高一層了。

　　隨著讀、看的提高，寫、作的水平也發生著驚人的變化。

　　武俠小說描寫的武技達到一定層次很難突破，而一但突破就上升到一個新的高度。寫文章與武技的提升道理大致相同。

　　意中較贊成給自己規定每天讀多少書，寫多少文字。這是激勵自己的一個較易行的辦法。但前提是，必須是在身體、心性正常狀態下進行的。如果身心不健康，苦守這個規定，效果不一定好。心境不佳，讀書理解能力就差，就出偏差，就會誤人誤己；寫作，就缺乏技巧，就缺少觀賞性，就使文章失去靈性。這樣的時候，不如放下。停幾日影響不了什么。古人說的好嗎，學未到孔圣門墻，須努力趨行幾步；做不盡家庭事業，且開懷丟在一旁。要學會勞逸結合嗎。

　　隨著讀書學習的不斷深入，其思維能力、自身修養也在增強。往往會生出這樣的想法：原來我咋就想不到？這個事情怎么能哪樣處理呢？這說明你進步了。但思考過后，又生出了新的想法：老了老了，修養層次上來了，又有什么用？我不會再去融入社會、融入人際交往的復雜環境了，我讀那么多的書、增長那么多的知識、增長修為學識干什么？不是浪費有限的光陰嗎？這個觀點是錯誤的。隨著修為的增長，你恬澹的無欲無求的品性，淡泊的人生觀，就會在你的言談舉止中，不經意的流露出來，就會影響到你身邊的人，尤其是你的后人。讓你的后人不再走你的彎路，不是最好的作用嗎！

　　學習的美文5

　　到點就去食堂吃飯，偶遇一保安大叔，看我位置旁邊空著徑直走過來入座。閑聊兩句，猛然發現大叔的餐盤空了一格，菜好少。習慣性地以為跟我們那邊的食堂一樣，菜是自取的。心直口快地問了一句，你怎么就取這么少的菜啊?大叔悠悠地說，打菜的就給了我這么多啊，不過這么多也夠了。大叔環顧四周，發現別人的餐盤都是滿的，臉色有些尷尬。這我瞬間內疚起來，真的是無意識地問話的，沒想到讓大叔難堪了。吃完飯，大叔還特意說了句，這么多剛剛好，吃飽了。多善良的大叔啊，還在為這事打圓場。

　　雖然這是一件小事，但是我真的要吸取教訓，說話之前都要過過腦子，有時候閉嘴就是對別人人格尊嚴最大的尊重。雖然，我不知道是什么原因食堂師傅就給了保安大叔那么少的菜(相信不是有意的，也可能大叔不熟悉有幾個菜，走得快了)，但是經我一問大叔肯定會覺得難堪，心里肯定不舒服。看大叔是新面孔，也許跟我剛來吃第一頓飯時一樣因為不熟悉，食堂師傅也沒等我來得及說要吃什么就給了一份海帶燒肉，一份海帶絲，吃得人胃很難受。不過，經過這次的事情大叔下次肯定就會知道，餐盤里的菜是可以裝滿的。

　　我們每個人的職業分工不同，但是人格尊嚴都是平等的。我覺得尊重別人是最起碼的禮貌和修養，所以，在任何時候都不要去破壞人與人之間的友好，去挑戰人性的極限，能夠與人和睦相處是最舒服的一種狀態。就像每天早上來到這里，保安禮貌性的微笑和問候，還有不厭其煩地指揮倒車到指定位置，讓我覺得很溫暖，我也會傳遞我發自內心的微笑和感謝。謝謝大家的友好和諧，對我們的接納和認可。

　　愉快的感情是會相互傳遞的，當然其它的情緒也是一樣。作用和反作用，都是相互的。希望我們都能走進互相尊重，互相幫助，互相促進的良性循環。這樣大家都會活得很舒坦，很輕松，很愉快。何樂而不為?告誡自己，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。因為，贈人玫瑰手有余香。姚明做公益時的采訪回答大意是：因為幫助了那些需要幫助的人，對我的靈魂也是一次次的凈化，讓我覺得有能力為別人做點事情很快樂，反過來說也是他們幫助了我!所以，樂善好施自己也會得到莫大的快樂。

　　當你有能力的時候就去幫助別人，再不濟沒有能力幫助別人的時候，也可以用你的善良和微笑去關心別人尊重別人，不要用言語去傷害別人。有時候真的覺得每一個人都是一本書，當你走近她觀察她，就會發現每一本書中都有你需要細細體會的.東西，可能會有你需要借鑒的地方。看著最不起眼的人，可能會有淵博的學識，看著最普通的人，可能會有仁慈的愛心，永遠不要用看不起別人，來顯示你的高貴。真正高貴的人，是精神上的貴族，是匯集了仁義禮智信的五常之道和溫良恭謙讓的五德之美。俗話說，三人行，必有我師，那么我就好好地當個學生吧，努力當個好學生。

　　學習的美文6

　　那年9月，嚴苛的新生軍訓結束后，我拖著疲憊的身軀，開始了高一課程的學習。

　　初中階段，我是班里的佼佼者，成績優異，彬彬有禮，還是英語課代表，老師們對我寵愛有加。然而，高中的班級里，優秀的人比比皆是，老師的關注點不再是我。競選英語課代表時，我落選了。因為種種狀況，我的情緒不免有點低落。

　　由于高中課程的難度大幅增加，我明顯感覺到自己學得很吃力，這其中包括我曾經鐘愛的英語。英語老師是當年剛參加工作的，她關注的多是班上活潑開朗、落落大方的學生，我不在此列。她的課，我不喜歡上。可能是因為她威嚴不足，她的課堂總是一片嘰嘰喳喳聲，只有前排的幾個“好學生”在認真聽。她可能是經驗不足，對我們的要求很少，不要求默寫單詞，很少給我們布置作業，就算有作業也不大檢查。

　　就這樣，我那點可憐的初中英語基礎，在高中英語課堂上越來越不夠用，上課越來越聽不懂。我也從來不會主動去問老師，不去跟老師說自己的困惑，也沒有找教輔書琢磨。于是，我越來越不想上英語課，慢慢地，我對英語沒有興趣了。

　　第一個學期的期中考試，我的英語成績一塌糊涂，差點跌到了及格線以下。不過，我一直認為這不是我個人的問題，而是英語老師初出茅廬，沒有經驗，管教太不嚴格，才導致我的英語成績下降。看到我期中考試成績的排名，班主任大跌眼鏡。

　　一天晚自習時，窗外的月光靜靜地照著大地，班主任把我叫出來，我們并排坐在樓梯口聊天。在班主任的耐心誘導下，我向她傾訴了自己的苦惱。

　　她笑了笑，給我講了一個“踢石頭”的故事。一個小孩和同伴們在路上走，不小心被石頭絆倒在地上，大哭起來。其他幾個同伴見狀，趕快跑過來，一邊用力踢石頭，一邊說“看你還絆倒人不”。她講完故事，接著說：“這跟石頭有什么關系呢？完全是那個小孩自己不小心造成的，并非石頭的錯。”

　　我知道她這是在啟發我。“可責任也不完全在我呀！”我還是有些想不通。“我從你嘴里聽到的全是別人的錯和責任。”她說，“你有沒有想過，為什么別的同學面對同樣的課程和老師能學好，而你不能？你先別急著表達你的不滿，我只建議你多從自身找原因。”她停了一下，又說：“你有什么理由責怪周圍的環境，你為你的學習做了什么？你應該做些什么？你做得夠不夠？”

　　老師的.責問中，每一個“你”字都被她加重了語氣。真的，我從來沒有想過這些問題，我總是把一切責任推到身外，而把所有理由留給自己，從沒有想過自己有什么責任，又該承擔什么。

　　從那以后，我的學習態度發生了一系列的變化。我徹底明白了：怨天尤人除了使自己更加煩惱以外，別無好處。雖然有許多外力我們無法把握，但是最起碼我們可以把握自己，完全有信心讓自己做得更女卜只要我們樂意承擔自己應該承擔的責任。學習是自己的事情，自己應該是主動的狀態，不應該依賴老師的監督和管理。

　　在以后的學習中，面對新的環境，我開始讓自己主動起來。首先，我從心理上認可和接受環境的改變，并且認識到自己對新環境不適應。接著，我著手尋找適合自己的學習方法，通過主動跟老師交流，尋求老師的指導和幫助，很快掌握了各學科的特點和學習規律。最終，我的學習成績穩步提升，并一直處于班上的中上游。

　　學習的美文7

　　有一家中型餅干企業，由于競爭日趨激烈，陷入舉步維艱的境地。老板如坐針氈，急切希望能找到突圍之道。

　　該老板熱愛學習，經常外出聽專家講課。一次，聽了某品牌專家講課，老板感覺如同醍醐灌頂，認為企業陷入困境，原因在于自己的產品品牌不夠響亮，產品的附加值太低。

　　于是，該企業打造品牌的運動開始了。請咨詢公司、拍廣告片、成立一線城市運作部門、產品提價、投放電視廣告、全國招商……燒錢運作初見“效果”，開發了大量的經銷商，回款大量增加，形勢似乎一片大好。不到半年，問題接連出現，資金告急、產品不對路退貨太多、貸款計劃遇阻等等問題接踵而至。

　　為找到破解之道，老板又開始學習了。在一次課后，老板與專家進行了深度溝通，專家建議，應該確立像一些成功食品企業那樣的“農村包圍城市，進而再占領城市”的企業戰略和發展路徑。老板聽后如遇知音。

　　回去后，老板又開始調整戰略，撤銷了城市營銷部門，重心向三四線市場轉移。漸漸地，企業現金流開始順暢起來，銀行的貸款也還了一部分，企業開始進入正常狀態。

　　好日子不長，一個一線品牌企業高管到公司講課，大談特談經營之道和品牌理念。老板聽得有理。對方企業的`餅干，每噸售價超過3萬元，而自己的產品每噸售價才八千元左右，這樣做下去，前途好像不太光明。他分析自己前一次運作品牌和城市市場的失誤，發現失敗的原因在于沒有找到合適的人，而不是戰略有什么問題。

　　于是，又一次運動開始了。

　　一年后，該企業難以為繼，被迫以極低的價格出售。

　　老板愛學習是好事。但不能盲目的學習，不能亂學習。

　　學習的美文8

　　俗話說：“活到老，學到老。”時間在不停的前進，我們也在進步，每一天，每一分，每一秒，都在學習，只是自己沒有認真的去察覺，當學到了你的感受又會如何呢？

　　不知道大家有沒有玩過一個游戲，一群人在一起，說出自己的兩個優點，再在這群人中指定一個人，說出他的三個優點，指定了的人不能再被指定，也不能重復優點，說出的優點要大家認同。也許你會覺得在說自己優點的時候不知道說什么，覺得自己沒什么優點，缺點倒是不少，或者說在大家面前要謙虛點，不然會被別人說是自戀，其實想想并不然，大膽的說出來也是給自己的信心，自信會讓自己學到東西，既然是游戲，就放下一切大膽的去玩，也許會收獲不少。當然，在說別人優點的時候也許你也會覺得很難，也許你沒有深入的了解他，也或許你太了解他了，你會發現他的缺點，你會記住他的缺點，從次他的優點在你的心里就被他的缺點埋沒了，所以會覺得難，就算說出來的或許也只是表面看到的而已，在別人看來會有一點虛偽和假。這是我玩了這個游戲后的感受，我不知道大家是怎么想的，或許不同吧。其實我會覺得假也好，虛偽也好，你自己很清楚，如果覺得自己不是那樣就朝那方面去做到會進步自己，讓自己多一個優點，如果是那樣就好好保持或做的更好，學以致用也是優點。

　　在我玩這個游戲的.時候，我們玩的不是很成功，有一個人沒有參與，她在旁邊看著我們玩。其實感受最深，看的最清的是她，她經歷的事情很多，懂得的也多，這個游戲也是她提出的，她說我們假和虛偽，我們只看到了別人的缺點，沒有去發現別人的優點，所以我們沒有從別人身上學到東西，其實每個人都有值得自己學習的地方，積極主動一點，你將會是被看好的那個。

　　她給我們講了她的一個經歷。她說在之前她很羨慕別人能做自己想做的事業，當自己去嘗試做了，會發現其實并沒有自己想的那么美好，這件事讓她從中學到了：該去嘗試的去嘗試，不該去嘗試的不要去嘗試，嘗試也是要付出代價的，其實很多事情我們都想去嘗試，嘗試了會覺得也是一種滿足，但回想起來，還是穩定會比較好。當我們在羨慕別人的時候，別人也在羨慕自己，所以別人也沒有什么好羨慕的，相信你自己也可以，做出了的選擇就義無反顧的走下去，不要去徘徊，否則你會迷失方向，在十字路口迷了路。

　　其實對于每一個人來說，一件事情做久了都有厭煩、累和疲憊的時候，想停下腳步休息，放松一下自己，可是靜下心來想想，我們還年輕，正是自己奮斗的時候，如果你把該努力奮斗的時間用來玩了，輕松了，回頭發現自己什么也沒收獲到還失去了不少東西。在這個現實的社會里，你會發現很多事情都很現實，當你覺得一個人傻傻笨笨的使你想去保護他的時候，其實你會發現他并不傻，他是最聰明的。

　　從小到大，我們會經歷很多大大小小的事情，我們會從中學到很多的東西，如果試著學習所經歷的事情，感受所學到的東西，你會覺得別有一番收獲，不管你在做什么，不管你做的事情是否會讓你收獲到你想收獲到的東西，但它始終都會讓你有所收獲，也許比你想收獲到的東西對你更有幫助，會讓你受益一生。

　　學習的美文9

　　現在教育最大的悲哀就是學不能還于學生，教不能透底，與自學無疑。

　　中國教育最大的失敗是課堂以老師為重，學生為過客。但這恰恰是一直錯誤，學習。學生因學而生的人，學生是主導，老師才是一個負體。有一種人被稱之為戲霸，霸占戲。而學霸其實是老師，霸占課堂，為什么學生會在課堂上睡覺，一部分是真不想學，而我覺得更大部分是他插不進去，主體主導的人把他的戲霸占了，讓他成為一個過客，一個看官。沒有參與感，這才是做為老師最大的悲哀，成了學霸。你把學生想說想做的都說完了，你還指望他成為學霸嗎？

　　中國自孔猛以來一直推崇尊師重道，拒絕學生的個性發展。這就是個錯誤，我本人認為學生就應該叛逆。敢發言敢錯。

　　課堂為什么會沉寂，因為你把所有都說了 ，我們是應試國家，但是這樣真的好嗎？死記硬背的去背技巧，去背一些無關緊要明明不實用的東西。

　　一張文憑成了你是不是高工資的資格，加薪升級的梯子。高學歷又代表什么，不過是你學過，在哪里上過學。

　　一紙證明才是成你最大的敲門磚，為了這張紙，有的人用了三年五年的'精力，甚至有的人也經不起壓力付出生命。

　　中國社會其實一直都好像是個怪圈，文憑，一直學習，但是學的東西有多少是用的著的呢？

　　把大把的時間精力都花在應試學習上。多可悲，學生不是因為熱愛學習而學習，而是因為無奈，甚至有的時候，不知道他這一天天的除了應試學習，還能干什么。所以那些父母眼中只會學習成績優異的好孩子，學霸君，別人家的孩子其實也是可悲的。

　　學習的美文10

　　有人說：“孩子是成年人的父親”——也有人說：“小孩子什么都不懂”——于是乎，似乎可以得出這么個觀點：一個什么都不懂的小孩子竟然可以成為一個有著豐富閱歷的成年人的父親！

　　那么，現在的我們還有什么理由不向他們學習呢？

　　或許在幼稚與成熟之間，我們會更傾向于那個更加民事的成熟，或許如今的我倒不如曾經的那般干脆。

　　小時間養金魚，開心得晚上都睡不著覺——特別喜歡它們卻不敢碰它們，因為怕它們咬人——可是媽媽卻嘲笑我：膽小鬼，金魚怎么會咬人！

　　我怕它們餓，在和媽媽一起喂完它們后，總還是會不時地放點我吃的零食下去，看它們吃得還挺歡——干脆放了一整片面包下去——就當我滿心歡喜的第二天時，金魚死了一條——我很失落，但還是以為是吃不飽餓死的，加大劑量的喂它們。一天后，它們死光了……

　　后來，媽媽處理了這些小生靈的后事，但卻還是數落我：“小傻子，你就不怕它們撐死啊！”難道它們是撐死的？我為什么不會想到這一點？小孩的主觀意識與大人的思前顧后也許在這里得到了一絲明顯劃線。

　　也許思前顧后，想法周全固然是好，但是這樣過于的完善反而會使自己失去些什么——就比如，一件大家都喜歡的東西，卻相互推三阻四，等到花落誰家時心中不免有些落寞——又或者，因為什么事又因為什么人為了想弄好關系不惜舍棄自己留戀的東西——這樣的和諧場面，背地里卻充滿了舍棄與不甘，失去的與換來的怎能同等？

　　這恰恰少了稚童的干脆與主觀的喜歡就是喜歡，討厭就是討厭——可是小孩畢竟什么都不懂啊，只不過童言無忌罷了。那么我們可曾想過這“忌”便是平日里不敢輕吐的耿直之言啊！

　　這個道理每個人從小看〈皇帝的新裝〉就懂了，小孩子是剛來這個世界上的“門外漢”，只說看到的，能聽都聽的，但現在這個形勢下做到他們這樣恐怕是很難了。

　　豐子愷在給他的畫集代序時，曾提到過：“我眼看見兒時的.伴侶中的英雄、好漢，一個個退縮、順從、妥協、屈服起來，到像綿羊的地步。我自己也是如此。”

　　我們誰也不能保證今后的自己是否可以做到自己所企盼的這般，我也不確定我以后是否會因形勢所迫而屈服低頭——但至少現在，給自己做個主，向那些稚童學習吧，丟掉現在“懂事”的包袱，做自己想做的，不留遺憾，心懷坦蕩便好！

　　學習的美文11

　　鄰居有個小姑娘，經常會問一些讓她母親很難回答的問題。比如說：媽媽，你不是要我做一個聰明的孩子嗎？為什么總讓我向笨人學習呢？

　　在這個小姑娘眼里，像“愚公移山”中的“愚公”就是笨人——他為什么要移山呢？挖個隧道不行嗎？——不行，在古時候，還沒有發明挖隧道的技術呢。——那為什么愚公不去發明挖隧道的技術呢？

　　“媽媽，為什么要給我講‘頭懸梁，錐刺骨’的故事？”——為什么一定要白天黑夜地看書才學得會？看人家牛頓，在蘋果樹下睡了一覺，就發現了萬有引力定律，多棒！

　　“媽媽，‘精衛填海’是說精衛笨嗎？它那么小的一只鳥，怎么可能靠自己的力量把海填上呢？”——這個故事說的是做人一定要有恒心，有毅力，不要怕困難——可是，精衛并沒有把海填上呀？

　　最讓人哭笑不得的是，這個小姑娘寫了一篇作文，她母親看了以后，覺得實在不能當作業交上去，就拿來讓我給“輔導輔導”，我看了一遍，中心大意是說：“我看了一個‘只要功夫深，鐵杵磨成針’的故事，可是我想如果那個老婆婆想要一根針的話，為什么不能挑一根鐵絲磨呢？那樣不是快一些嗎？怎么可能有人那么笨，用鐵杵磨針要磨到什么時候？”

　　幸虧我學過兒童心理學，我太清楚怎么對付這類“自以為是”的孩子了——我問那個小姑娘，連你都知道鐵杵磨針太費時間，為什么人家老婆婆就不知道呢？這個世界上有很多針，但是有幾個人能把鐵杵磨成針呢？你覺得別人笨，是因為你覺得自己聰明，可是你在比你聰明的人面前呢？你是不是也是一個笨人？比如說人家瓦特看著水燒開了把壺蓋頂起來，就發明了蒸汽機，你怎么就發明不出來？再比如說莫扎特還是你這么大的`時候，就已經能夠演奏鋼琴并且會寫鋼琴曲了，你怎么不會？

　　讓你向笨人學習，不是讓你學習他們的笨，是為了使你在遇到比你更聰明的人的時候，能夠不泄氣。用鐵杵磨針、精衛填海的“勤”和“毅力”去跟命運拼搏。

　　小姑娘的媽媽感激我，其實有什么好感激的呢？我不過是重新講了一遍“龜兔賽跑”的故事。順便說一句，我見過太多聰明的“兔子”，他們一見到比自己快的“物種”，就連跑步的勇氣都失去了。那是聰明人遭遇對手特有的自卑感，因為他們手里只有一張王牌——就是聰明；如果他們不幸失去這張牌，他們就會把自己當成“鐵杵”，信心全無；在這一點上，他們真的不如笨笨的烏龜，一步一步走自己的路。

　　學習的美文12

　　如果死亡是一面鏡子，那我希望有朝一日，在面對鏡子里的自己時，我也能夠像外公一樣，不羞不愧，不怨不惱。

　　三年前，沒上過一天學的外公，被肺心病折磨了八年后，自己在醫院里拔掉鼻管，不理在床邊跪成一排的三個舅舅的哀求，強行要求出院。

　　救護車把他送回家后，他坐在自己親手做的那張帆布椅上，平靜地交代完后事，把我叫到身旁說，不同，這個肺心病到底是什么病啊？好幾年了，也沒搞明白。

　　我摸出手機搜了一下肺心病，告訴他這病的全名叫什么，有哪些癥狀。我每說一個癥狀，他就嘿嘿笑著說，對對對，一點都沒錯。

　　我念完后，他又問，那這病最后把人“弄死”是因為什么？

　　我聞言鼻子一酸，不忍再念。

　　外公看著我說，孩子，念啊，這有什么關系。

　　我猶豫了一會兒說，多器官衰竭。

　　外公聞言點了點頭，喃喃說了句：聽起來好像很厲害。

　　沉默了一會兒，他瞇著眼睛看了看對門門框上貼的春聯對我說：你們年輕人現在還寫對聯嗎？

　　我點點頭說，也有人寫。

　　外公扭頭看我一眼，伸手叫我把他扶起來，然后叫外婆拿來眼鏡和紙筆。一屋子人見狀圍了上來，還有人連忙搬來一張小桌子。

　　外公沒有理會他們，戴上眼鏡，弓著背，把本子放在自己的膝蓋上，手顫抖著，一筆一畫寫了一副對聯——

　　陰陽兩隔哀思能抵

　　人間疾苦天府可消

　　我看了后說，外公，這好像是……葬禮上才會用的。

　　外公取掉眼鏡笑著說，對啊，這就是我給自己寫的挽聯。

　　一屋子人傳閱這副對聯時，外公又對我說，你看這個“消”字是用三點水旁的好還是用金字旁的“銷”好？

　　我還沒說話，他突然興奮起來，叫外婆幫他把那本已經被翻爛的《新華字典》拿來。

　　拿到字典后，他先是用力地咳嗽了一下，然后扶了扶眼鏡，右手食指在舌頭上蘸了點口水，一頁一頁地翻開字典，那鄭重的樣子像一個第一次查字典的小學生。

　　他查了有十分鐘。查到結果后他把紙拿回去，在“消”字上打了個叉，在旁邊寫了個“銷”字。寫完后，他端詳了一會兒，然后笑著說，嗯，這就對了。

　　半小時之后，他坐不住了，躺到了床上。

　　一個小時后，他喝了一小碗粥。

　　兩個小時后，他開始胡言亂語。

　　四個小時后，說了幾個簡單的音節后，他的嘴輕輕合上，腦袋微歪，安詳離世，享年81歲。

　　我其實不知道努力學習的意義是什么。

　　只是那天我看著即將離世的外公坐在灰暗的光線下，弓著背，瞇著眼，像完成一個儀式一樣，虔誠地去搞清楚兩個漢字之間的'區別時，我忘記了悲傷，忘記了去想如何在他人生最后的時間去取悅他、安撫他。我只覺得全身的毛孔豁然張開，心里暖流涌動。

　　那一刻，我沒覺得他是我的親人、我的長輩，我只慶幸自己能看到一個面對死亡毫無畏懼、毫無恐慌，在人生的終點還充滿求知欲的生命。

　　我也不知道自己算不算是在努力學習，但至少此時此刻，我還對未知的一切有著充足的興趣，對那些不顧一切去探尋未知的人充滿敬意。

　　在可預見的未來，人類都不可能參透生死和永恒，但終歸，我還是想多知道一點、多看一點，把世事里灰色區域的面積盡量多擠壓掉一點，使之變得黑白分明，是非可見。

　　如果死亡是一面鏡子，那我希望有朝一日，在面對鏡子里的自己時，我也能夠像外公一樣，不羞不愧，不怨不惱。

　　學習的美文13

　　每當在QQ中與兒子進行溝通時，我總是少不了這句：“兒子，好好學習”!

　　自從兒子高考考入大連理工大學后，我們做父母的，一顆懸著的心總算落地了，兒子雖然感覺不盡如意，沒有達到自己的理想學校，但已成事實，無法挽回了。

　　雖然他說過要再復習一年，一定會考出更好的成績，但我們認為：這個大學要是不上，就是有點太可惜了，他年齡小，才十六周歲，自認為有的是精力，不如留些遺憾到大學好好考研吧!

　　高一和高二時，他沒能聽我們的話，把寒、暑假利用起來，若能再抓緊些，或許高考分數會再高一些的，直到高三下學期，他才知道抓緊學習，做一些如：搞題海戰術，在網上刷題等形之有效的學習方法。雖然高三成績突飛猛進了不少，但畢竟下苦功夫的'時間太短，與剛開始上高中時的理想大學還是存在差距的。

　　一份耕耘一份收獲，這話說的一點都不假。你付出多少心血和汗水，就會讓你得到多少回報;反之，你沒付出那么多，當然不會得到更多的回報。異想天開的事誰不想呢?天上掉餡餅的事，誰不想攤上呢?但現實總歸是現實，不切合實際的想法是沒用的，若想得到自己滿意的結果，答案只有一個：立刻努力付出行動!

　　如今，兒子遠在他鄉，我們做父母的終于可以放手了，不放手也不行了呀!坐火車畢竟是幾千里的路程，去一趟也不容易呀!我們只能千叮囑，萬囑咐，讓他一定要好好學習。大學不再是以前填鴨式的教學了，而完全靠自己自覺，主動地去學習，“能者上，庸者下”的新型教學模式，將伴隨他走過大學的美好四年時光。

　　我經常給他說：吃好，喝好，玩好，學好，休息好!大一是打基礎的時期，各門功課都要好好學習，全面發展。當然，要偏重專業課，爭取拿獎學金。

　　兒子正值青春年少，正是長身體的時候，我們經常告訴他：身體是革命的本錢，良好的身體是成功的一半，平時一定要多吃飯，多喝水，勞逸結合。要與同學、老師搞好關系，大學的人脈關系是以后踏入工作崗位的寶貴財富。

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