中班家訪記錄

時(shí)間：2024-11-07 20:55:12 偲穎記錄我要投稿

(通用)中班家訪記錄18篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到記錄吧，記錄一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對(duì)記錄一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的(通用)中班家訪記錄，希望能夠幫助到大家。

　　中班家訪記錄 1

　　家訪時(shí)間：

　　家訪對(duì)象：

　　家訪教師：

　　幼兒在園情況：

　　孩子對(duì)周圍環(huán)境的喜愛帶有明顯的選擇性，他們喜愛熟悉的環(huán)境，到了幼兒園這樣一個(gè)新地方，需要有一個(gè)過渡期。

　　家庭教育狀況：

　　與孩子建立良好的`人際關(guān)系，多一份耐心并尊重孩子，尤其在不順利的時(shí)候，更要給他鼓勵(lì)。

　　幼兒家庭表現(xiàn)：

　　xx—x在家吃飯和午覺時(shí)間有規(guī)律，性格開朗、情緒變化快，自尊心敏感。不愛與小朋友進(jìn)行流，請(qǐng)老師幫助他建立友好的同伴關(guān)系。

　　家長信息反饋

　　幼兒園的學(xué)習(xí)是為孩子一生更好的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。每個(gè)孩子都是家里的寶貝，在家里飯來張口、衣來伸手，現(xiàn)在進(jìn)入幼兒園，就要有一定的獨(dú)立能力和生活自理能力，這樣有助于孩子更好地適應(yīng)集體生活。希望老師們關(guān)注孩子的一些異常表現(xiàn)。

　　中班家訪記錄 2

　　原因：

　　朱xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

　　老師：

　　朱xx的媽媽，你好！近段時(shí)間，你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，朱xx小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話，午睡時(shí)也是如此。家長：

　　（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)?教育。

　　效果

　　通過這次的電訪及我們對(duì)朱xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，朱xx小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱xx小朋又成為了原來班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。

　　中班家訪記錄 3

　　班級(jí)：中班

　　對(duì)象：蔡xx

　　時(shí)間：5月份

　　電話：

　　家訪內(nèi)容

　　原因：蔡xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

　　老師：蔡xx的媽媽，你好！近段時(shí)間，你家蔡xx小朋友經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，蔡xx小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強(qiáng)講話，午睡時(shí)也是如此。家長：

　　（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的`情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃Ч?/p>

　　中班家訪記錄 4

　　家訪記錄：新生兒家訪案例

　　在家訪中的實(shí)錄：走進(jìn)孩子的家門孩子最大的特點(diǎn)是焦慮、看到老師她好像不是很愿意講話，媽媽要她說“老師好！”她只是看著我們，便把頭底下了，媽媽和我們說寶寶吃飯不好！身上都是污物，情緒不穩(wěn)的生理反應(yīng)非常明顯。她整天都繃著臉，當(dāng)時(shí)老師問她也不作聲，情緒低落，心境持續(xù)抑郁，動(dòng)輒就發(fā)脾氣，即使有什么要求，也不肯用語言表達(dá)，她媽媽需要老師去猜測(cè)她的心思。午睡醒來，她也經(jīng)常哭，要解小便，嘴巴不肯說，鞋子穿不起來。媽媽當(dāng)心她不適應(yīng)幼兒園。（以上是媽媽的描述）。

　　存在的問題及教師的反思：

　　由于家長的問題直接影響到孩子的情緒，孩子的媽媽在和我們?cè)诮涣鞯?時(shí)候，一直在數(shù)落孩子的不是，吃飯不好，也不愿意和同伴們接觸。說她很懶不愿自己動(dòng)手。在孩子的面前就開始數(shù)落她孩子的不是。其實(shí)家長的教育走人誤區(qū)。而后教師請(qǐng)家長不要在孩子的面前數(shù)落不是，而要多鼓勵(lì)。即將要開學(xué)了她自然還是會(huì)有一定的情緒。我們應(yīng)該為孩子做些什么？

　　寶寶們的困難在哪：

　　幼兒園是一個(gè)陌生的環(huán)境，寶寶對(duì)幼兒園不了解，自然孩子會(huì)產(chǎn)生恐懼感。孩子們雖然小，但他們會(huì)思考。想想媽媽突然怎么就把寶寶放在幼兒園了，在一個(gè)陌生的環(huán)境。另一個(gè)方面，幼兒園的環(huán)境與寶寶在家的環(huán)境之間存在著很大的差異，寶寶需要適應(yīng)一個(gè)過程。如何讓寶寶愛上幼兒園：

　　消除恐懼感

　　借鑒國外的做法，一些幼兒園請(qǐng)家長來園在地一天開學(xué)這天和寶寶一起來上幼兒園。讓寶寶心理知道爸爸媽媽也來過這里，讓寶寶在安心的情況下對(duì)幼兒園進(jìn)行探索思考，慢慢的熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶寶對(duì)幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境的恐懼感。

　　提高孩子的適應(yīng)能力

　　寶寶對(duì)幼兒園沒有恐懼感后，是不是就喜歡幼兒園了呢？那好像是不一定的。還有些寶寶還會(huì)有或多或少的的情緒問題。因?yàn)楹⒆釉诩視r(shí)家長在庭教育上有些問題，培養(yǎng)孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好！使孩子對(duì)家庭有依賴性，對(duì)家長更有依賴性，比方說：“孩子在園時(shí)，不肯用手拿勺子吃飯，”“入廁一定要老師幫忙”一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動(dòng)手。所以造成孩子在園動(dòng)不動(dòng)就會(huì)想到家人幫忙。老師請(qǐng)寶寶自己做一些小事他就會(huì)哭著要大人。，所以家長因該理性的處理問題。要知道從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問題。

　　中班家訪記錄 5

　　家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。

　　家訪記錄：

　　賡賡小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的`家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽話，特別的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說：“孩子犯了錯(cuò)，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯(cuò)了，慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。

　　家訪的成效：

　　通過此次的家訪活動(dòng)，家長了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長足的發(fā)展。

　　中班家訪記錄 6

　　家訪目的：

　　讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　家訪記錄：

　　南南是我班一名幼兒，他聰明，好動(dòng)，性格外向，學(xué)東西也很快，總的來說各個(gè)方面都不錯(cuò)，也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒有時(shí)間來管他。”我說，你們?cè)倜Γ膊荒懿还芎⒆樱@就要升入一年級(jí)，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來孩子上一年級(jí)就會(huì)跟不上。”她說：“以后我們一定要多抽時(shí)間來

　　關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　家訪的成效：

　　通過此次家訪活動(dòng)，家長了解到了幼兒在園的真實(shí)情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。

　　中班家訪記錄 7

　　學(xué)生姓名：xxx

　　家訪時(shí)間：20xx年2月3日

　　參加家訪人員：趙月琴老師、王華老師

　　家訪內(nèi)容記錄：

　　xxx同學(xué)在學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，學(xué)習(xí)效率較低，成績不甚理想。特別是期末考試中記錄寫走題了，得分較低。但讓他重寫，他總是態(tài)度端正，非常虛心，積極改正，很有可塑性。他的父母在聽到班主任和語文老師講孩子在校的表現(xiàn)時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。

　　我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進(jìn)步的誠意來的'。所以我把我此次家訪的最終目的告與家長：孩子的成績之所以不理想，絕不是天資不足。我堅(jiān)信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘，因?yàn)楹⒆娱喿x分析的能力、語文綜合運(yùn)用的能力是可以提高的。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，就一定能創(chuàng)造喜人的進(jìn)步。他需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。家長表示全力配合老師及學(xué)校的工作。

　　家訪手記：

　　我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。雖然蘇芮同學(xué)個(gè)人素質(zhì)比較好，但是做事往往太粗心，也就導(dǎo)致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事業(yè)，然而一個(gè)忽視的細(xì)節(jié)也許會(huì)造成失敗。所以教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，要精細(xì)化，良好的習(xí)慣就是這樣一步步形成的。

　　中班家訪記錄 8

　　家訪時(shí)間：20xx年4月11日。

　　家訪對(duì)象：xx。

　　家訪教師：賴?yán)蠋煛⒑卫蠋煛⒘掷蠋煛?/p>

　　幼兒在園情況暨予誠小朋友在園表現(xiàn)一般，活潑好動(dòng)，喜歡參與游戲活動(dòng)，午睡時(shí)喜歡抱著被子或者汗巾玩耍，學(xué)習(xí)方面只對(duì)自己感興趣的東西才會(huì)認(rèn)真去對(duì)待！暨予誠小朋友只要改掉那些不好的習(xí)慣就好了。

　　家訪過程

　　1、老師向家長敘述幼兒在園的'一些良好表現(xiàn)。

　　2、老師反應(yīng)幼兒在園的一些不好的習(xí)慣。

　　2、老師了解幼兒在家的一些情況。

　　要求家長配合情況

　　請(qǐng)家長多多引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確及良好的午睡習(xí)慣。

　　中班家訪記錄 9

　　家訪時(shí)間：5月24日。

　　家訪對(duì)象：xxx

　　家訪教師：李老師、劉老師、黃老師。

　　幼兒在園情況：

　　思樺小朋友是一個(gè)挺可愛的小女孩，在園的表現(xiàn)良好，平時(shí)很有禮貌，這個(gè)學(xué)期老是學(xué)一些不好的動(dòng)作，不怎么會(huì)分辨好壞，喜歡就學(xué)，就模范。不過學(xué)習(xí)那方面還是不錯(cuò)的，但是寫字方面和畫畫還是沒什么進(jìn)步，這方面需要加強(qiáng)了哦。

　　家訪過程：

　　1，了解幼兒在家的.表現(xiàn)。

　　2，了解幼兒在園日常生活的情況。

　　要求家長配合情況：

　　建議家長不要讓幼兒看太多的電視，讓幼兒及時(shí)改掉那些不好的習(xí)慣

　　中班家訪記錄 10

　　家訪時(shí)間：20xx年4月23日。

　　家訪對(duì)象：暢暢。

　　家訪教師：賴?yán)蠋煛⒑卫蠋煛⒘掷蠋煛?/p>

　　幼兒在園情況：

　　暢暢是一個(gè)很含蓄的孩子，在園的表現(xiàn)較好，平時(shí)很有禮貌，早晚回離園都跟老師打招呼，跟朋友們相處的'很好，學(xué)習(xí)方面也很認(rèn)真，只希望你能大膽些。

　　家訪過程：

　　1、反應(yīng)幼兒在園的表現(xiàn)。

　　2、了解幼兒在家的表現(xiàn)。

　　要求家長配合情況：

　　請(qǐng)家長積極配合老師幫助幼兒變得開朗、外向些。

　　中班家訪記錄 11

　　學(xué)生姓名：

　　xxx

　　家訪時(shí)間：

　　家訪形式：

　　面談

　　學(xué)生在校表現(xiàn)：

　　該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

　　家訪資料：

　　（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景）

　　孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。

　　家長對(duì)學(xué)校、教師的.意見及提議：

　　家長期望教師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊她，家長也會(huì)積極配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　中班家訪記錄 12

　　家訪內(nèi)容

　　原因：朱佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

　　老師：朱佳妮的媽媽，你好！近段時(shí)間，你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總

　　喜歡粘在一起，現(xiàn)在，朱佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時(shí)也是如此。

　　家長：

　　（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

　　效果

　　通過這次的電訪及我們對(duì)朱佳妮小朋友的家訪，在我們的'共同努力，朱佳妮小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱佳妮小朋又成為了原來班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。

　　中班家訪記錄 13

　　家訪時(shí)間：

　　家訪對(duì)象：

　　家訪教師：

　　家訪內(nèi)容：

　　李庶一小朋友是一個(gè)聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會(huì)，但是她學(xué)會(huì)了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此，對(duì)李庶一進(jìn)行了一次家訪。在和她的.父母談話中得知，他們的工作都很忙，對(duì)孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對(duì)她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請(qǐng)家長多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。

　　家訪的成效：幫助家長真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性，并讓家長了解到應(yīng)該抽出時(shí)間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動(dòng)共同來達(dá)到教育的目的。

　　中班家訪記錄 14

　　家訪時(shí)間：

　　家訪對(duì)象：

　　家訪教師：

　　幼兒在園情況

　　xx小朋友在園表現(xiàn)很好，有禮貌友愛相處融洽。接受能力不錯(cuò)，適應(yīng)能力很強(qiáng)，自己主動(dòng)喝水，午休自己很自覺，喜歡戶外活動(dòng)。很愛鍛煉，講道理。上課認(rèn)真聽講，記憶力和語言表達(dá)能力有需改善。

　　家紡過程

　　在家良好，有禮貌尊敬長輩，酷愛和爺爺去戶外鍛煉，懂得分享，和爺爺奶奶爸爸媽媽一起分享在幼兒園的有趣事件，在家里會(huì)自己嘗試著自己編兒歌，把老師教過的`內(nèi)容和爺爺奶奶一起學(xué)習(xí)，喜歡當(dāng)小老師當(dāng)?shù)挠心Ｓ袠印Ｗ约褐鲃?dòng)睡覺，吃飯較慢。

　　要求家長配合情況

　　請(qǐng)家長在家多監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，教導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，要求孩子不能夠總是貪玩，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。吃飯要專心吃，多與孩子溝通，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)閱讀的興趣。

　　中班家訪記錄 15

　　家訪時(shí)間：

　　9月7日

　　家訪對(duì)象：

　　郁xx

　　住址：

　　xx鎮(zhèn)xx村xx堂xx號(hào)班級(jí)中班

　　家訪教師：

　　夏xx

　　家訪目的：

　　郁xx最近在吃飯時(shí)吃的'比較快但總是有很多飯粒會(huì)掉在桌子上有時(shí)還會(huì)掉到地上。

　　解決主要問題：與家長交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現(xiàn)。今后教師與家長一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習(xí)慣。

　　中班家訪記錄 16

　　幼兒姓名：

　　周xx

　　性別：

　　女

　　幼兒基本狀況：

　　喜歡打小朋友

　　觀察日期：

　　11月3日

　　觀察地點(diǎn)：

　　教室

　　觀察目的及由來：

　　本學(xué)期，幼兒升入中班后，比原先活躍了許多，再加上搬入新教室后，活動(dòng)空間也大了，孩子們?cè)诎嗬锝?jīng)常跑來跑去，或者學(xué)奧特曼互相打著玩。周xx就是這些孩子中比較典型的一個(gè)，她喜歡和老師在一起，但是她經(jīng)常會(huì)與周圍小朋友發(fā)生矛盾，也常常有小朋友跑來向我告狀，說周xx打了他等等之類的話。

　　觀察實(shí)錄：

　　在我觀察了周xx之后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并不是她愛打人，而是她處理問題的方法不恰當(dāng)。例如:早上排隊(duì)時(shí)xx是排在第一個(gè)的，她很高興，而這時(shí)劉妍小朋友站到了xx的前面，于是xx就推了她一把，結(jié)果手重了，妍妍哭著向我告狀說xx推他了。我將這一切都看在眼里，于是我走過去把xx叫了過來，對(duì)她說:“xx，你為什么推妍妍啊?”xx說:“我沒推她，她不排隊(duì)就跑到我前面來了。”我又問她:“你是不是想讓劉妍讓開一些啊?”xx點(diǎn)點(diǎn)頭，我又告訴他:“你想想，如果你不用手推妍妍，還能怎樣告訴她啊?”xx想了想，對(duì)我說:“小便要排隊(duì)，我站前面了你就要往后?”我笑了，摸著xx的'頭說:“對(duì)啊!你要是這么對(duì)劉妍說，她不就不會(huì)給你告狀了嗎?”xx點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)我說:“老師，我改了。”

　　措施：

　　xx是個(gè)聰明的小女孩，老師說的都會(huì)聽，告訴她遇到事情不能夠打小朋友，能夠過來告訴老師。教師必須要發(fā)現(xiàn)幼兒的問題。

　　中班家訪記錄 17

　　學(xué)生姓名：xx

　　家訪時(shí)間20xx年2月12日

　　參加家訪人員：趙月琴老師、馬曉飛老師

　　家訪內(nèi)容：

　　老師向家長匯報(bào)該生在校表現(xiàn)：該生是一個(gè)非常文靜、非常踏實(shí)的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長表達(dá)，上課很少回答問題，在班級(jí)工作中缺少一種魄力，望該生再大膽些，在活動(dòng)的磨煉中不斷成長。并且該生有較為嚴(yán)重的偏科情況，期末考試中，數(shù)學(xué)成績不是很理想。

　　給家長提的建議：幫助孩子制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率；對(duì)每門課都要予以重視，家長應(yīng)多監(jiān)督孩子的'學(xué)習(xí)情況。

　　家訪的成效：

　　中班家訪記錄 18

　　家訪時(shí)間：

　　家訪對(duì)象：

　　家訪教師：

　　幼兒在園情況：

　　淘淘小朋友性格活潑開朗，不論在課堂上還是戶外活動(dòng)中都配合老師，并能與其他小朋友友好相處。該安靜時(shí)能安靜認(rèn)真聽講。一日常規(guī)、習(xí)慣形成的很棒。課堂上能積極舉手發(fā)言。吃飯、午睡都較棒。但淘淘小朋友不會(huì)及時(shí)穿脫衣服，需要老師提醒。

　　在排球活動(dòng)中，動(dòng)作協(xié)調(diào)性較弱，請(qǐng)家長每天與幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)半小時(shí)，如拋接球、排球、走獨(dú)木橋、投沙包等活動(dòng)。

　　總的來說淘淘是個(gè)很聰明、有紀(jì)律的'好孩子。

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