聽課記錄范文（通用19篇）

　　在日常生活或是工作學習中，大家一定都或多或少地寫過聽課記錄，下面是小編為大家收集的有關(guān)聽課記錄相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　聽課記錄 1

　　20xx年5月23日，在各教研組的大力支持與配合下，教導處對青藍工程的徒弟任課教師的聽課筆記進行了比較細致的，全面的檢查。

　　一、現(xiàn)將具體檢查情況分析總結(jié)如下：

　　總體檢查良好，絕大多數(shù)老師能認真聽課，并及時做好聽課記錄，大部分教師聽課記錄書寫工整，字跡清楚，填寫認真，規(guī)范，數(shù)量足，質(zhì)量高。

　　任課教師都能及時保質(zhì)保量的`把聽課筆記上交到教務處接受檢查。

　　但在檢查的過程中，也發(fā)現(xiàn)部分教師在書寫的聽課記錄的教程中存在著以下幾點不足：

　　（一）有部分教師字跡較草，書寫不認真，太隨意。

　　（二）教師書寫聽課筆記時有大部分教師項目書寫不全，特別是評價一欄中，有很多的教師寫的過于簡單。

　　（三）有個別教師聽課次數(shù)少。

　　二、整改措施

　　聽課是每位任課教師一定要做的一項重要工作，不容忽視，尤其年輕教師在今后的工作中一定要把聽課工作當做一件大事去做，盡快提高自己的教學水平。

　　（一）各徒弟教師要在教研組長的領(lǐng)導下，按規(guī)定多聽課。

　　（二）、聽課的同時要認真書寫聽課記錄并把項目填寫完整，記錄完整，重點要記錄授課教師的教學活動、學生的學習活動和學習狀態(tài)，要結(jié)合具體的教學細節(jié)，指出優(yōu)點，提出有針對性的建議。

　　（三）、每位教師每聽一節(jié)課，就在左（右）上角用①②……標清楚這是聽得第幾節(jié)課

　　（四）聽課過后，各任課教師要認真整理自己的聽課筆記并做好評課準備。希望各位任課教師在今后的教學中在認真編定教案的同時，擠時間深入班級聽課，并認真做好評課工作，真正把新課程理念最終落實到課堂中，從而提升本學科的教學質(zhì)量。

教導處

　　20xx年5月23日

　　聽課記錄 2

　　授課教師：

　　科目：

　　聽課時間：課時

　　聽課課題：

　　聽課地點：xx班級

　　一、情境導入，激發(fā)興趣

　　在《秋日私語》的樂曲聲中播放秋天的畫面，并談話導入。

　　二、鞏固字詞，感知全文

　　1、出示，鞏固字詞，我將它們按必須的規(guī)律、特點排列為三行。

　　如：第一行出示生字：涼爽。讓學生用心記住易錯字“爽”的筆順，先寫四個小X，再寫一個人字托住他.

　　2、教師范讀全文，讓學生聽后找找每個自然段作者是用哪一句話寫出了他對秋雨的印象？并用橫線畫下來。抽生匯報。

　　三、品讀課文，感悟體驗

　　1、由于第二自然段用詩一般的語言描繪了秋天的顏色，是課文“濃重的一筆”，所以我將著力點放在了學習第二自然段，層層推進指導學生的讀。

　　如：理解中心詞“五彩繽紛”。先請學生自由讀第二自然段，邊讀邊把描述顏色的詞語找出來。教師根據(jù)學生的'回答，利用多媒體把詞語變成相應的顏色。之后追問…..（這樣在具體的語境中理解詞語，積累詞語，進行本領(lǐng)培養(yǎng)，體現(xiàn)了語文工具性和人文性的統(tǒng)一）

　　2、賞析美句，重點指導。學生先自我練讀喜歡的句子。之后抽生個別讀，相機指導

　　3、學習第三段

　　4、學習第四段

　　四、總結(jié)全文，升華情感

　　五、說板書設(shè)計

　　五彩繽紛豐收

　　秋天的雨香甜好聞

　　（鑰匙）傳遞信息歡樂

　　聽課評析

　　這堂課的板書簡明扼要地反映了課文的主要資料，脈絡清楚，豐收和歡樂兩個詞語點明了課文的中心，深化了文章的主題。

　　聽課記錄 3

　　一、 首先于老師設(shè)置了Presentation 環(huán)節(jié)，讓學生上臺通過PPT展現(xiàn)歐洲城市。兩個組各派一名學生代表上臺展現(xiàn)他們組的PPT. 同時于蕾老師讓臺下的學生在觀看PPT 的'時候做好筆記。

　　二、 第一位學生呈現(xiàn)PPT后，于蕾老師帶著學生一起回顧PPT內(nèi)容，并把回顧的內(nèi)容的關(guān)鍵詞寫在黑板上，如place，tourist attraction, building, celebrity ; 對于第二位學生的PPT， 于蕾老師帶著學生總結(jié)出了關(guān)鍵詞，如location, population, climate, festivals.

　　三、 于蕾老師引導學生在介紹城市時可以包括的內(nèi)容有 history, culture, customs, landscape.

　　四、 于蕾老師讓學生進行小組討論，重新組織城市介紹內(nèi)容，選擇關(guān)鍵點和介紹順序。同時請學生表達她們的想法。

　　五、 于蕾老師給學生準備了Pre-writing的內(nèi)容。拓展氣候、地域、人口等方面的英語表達，一方面拓展了學生的詞匯，另一方面幫助學生更好地理解句型。

　　六、 接著于蕾老師給了學生一篇寫作范文，通過分析欣賞范文，帶動學生一起總結(jié)歐洲城市介紹話題的寫作要點。

　　于蕾老師的發(fā)音很清晰，跟學生互動很自然，課堂設(shè)計很有邏輯性，在與學生互動和教學設(shè)計方面有很多值得我們學習的地方。

　　聽課記錄 4

　　【活動目標】

　　1 、在察看和游戲中感知物體的數(shù)目與大小，并再現(xiàn)物體間遠近、疏密等空間關(guān)系。

　　2 、體驗和伙伴一起做游戲的快樂，樂于參加民眾游戲。

　　【活動準備】

　　自制 PPT 課件：藍、黃兩色掛件若干。

　　【活動過程】

　　一、認識小藍和小黃進入情境（感知大小、數(shù)目）。

　　（一）認識小藍

　　（點擊課件，出現(xiàn)藍色點點）發(fā)問：小朋友們，這日我給大家?guī)�來一個朋友，看，誰來了？

　　是什么顏色？給他取個名字吧，那我們就叫它小藍好嗎？和小藍打個招呼吧，你好，小藍！

　　（二）分辨小藍的爸爸媽媽

　　（點擊課件，出現(xiàn)房屋及小蘭一家。）引導幼兒辨識小藍及其爸爸媽媽。

　　這是小藍的家，猜猜哪個是小藍呢？它在哪里？（中間那個最小的）誰來指一指，哦，這是中間，這是旁邊。為何它是小藍呢？（因為它最小）那旁邊的會是誰呢？（小藍的家里還會有什么人？）（爸爸媽媽）哪個是他的爸爸呢？為何？哪個是媽媽呢？（原來小藍的爸爸是大大的，媽媽呢比小藍大，比爸爸小一點，小藍是家里最小的一個）小藍家一共有幾個人呢？（3 個）原來也是三口之家，小藍和爸爸媽媽生活在一起，一定感覺很高興，很幸福！

　　（三）點數(shù)小藍的朋友。（顏色、數(shù)目）

　　（點擊課件：挨次出現(xiàn)小紅、小綠、小黑、小黃、小橙。）

　　發(fā)問：小藍在幼兒園還有好多的朋友呢，你們想認識嗎？猜猜小藍的朋友會是誰呢？也是顏色寶寶哦，你還理解什么顏色？我們可以叫它......

　　那我們?nèi)タ纯矗�它究竟有哪些朋友？這是小紅，它是橙色，叫它小橙，什么水果的顏色是橙色的？對啦，我們也可以叫它橘色，小橘。

　　（幼兒說出顏色）

　　哇，那邊現(xiàn)在一共有幾個朋友？誰愿意來數(shù)數(shù)？如何數(shù)？（小結(jié)：真棒，數(shù)數(shù)的時候要從上往下，一排一排，一個個地數(shù)）

　　誒，那我要問問大家，小藍的朋友有幾個呢？（ 5 個）小藍的朋友，自己算不算，能不可以把小藍數(shù)進去？除了小藍，小紅、小橙、小綠、小黑、小黃都是它的朋友，有幾個呀？我們一

　　齊來數(shù)數(shù)，小藍數(shù)不數(shù)，1 ， 2 ， 3 ， 4 ， 5 ，小藍有幾個朋友？（5 個）二、小藍小黃做游戲感知遠和近聽課記錄范文10篇

　　（一）小藍的好朋友

　　（點擊課件，小黃湊近小藍）發(fā)問：在這么多的朋友中，猜猜誰是小藍最最要好的朋友呢？

　　你感覺呢？你如何理解的？（小結(jié)：原來小藍和小黃他們肩靠著肩，靠的很近，很要好，因此

　　他們兩個是最要好的朋友）你們有沒有誰，想和我要好要好的呀？（請 1 到 2 名幼兒）你想如何和我要好要好呢？

　　你們想不想和旁邊的好朋友朋友靠在一起，要好要好呢？來吧，去試一試。

　　（二）學小黃小藍做游戲。

　　1 、戴上掛件

　　和氣朋友在一起，高興吧？小黃和小藍要去做游戲了，你們想不想去啊，那我們也來變?yōu)樾∷{和小黃，一起去做游戲吧。老師那邊有好多小藍，還有好多小黃，請你選一個你喜愛的顏色，掛在胸前，和它做朋友。女孩子先來吧，選一個你喜愛的顏色，男孩子來吧，你是誰呀，相互介紹一下吧。

　　2 、開火車游戲

　　（點擊課件，出現(xiàn)小黃排成一條直線）發(fā)問：

　　是誰先出來做游戲呢，是誰呀？（小黃）他們是如何排隊的'？（一個跟著一個，排成一條直直的線）

　　猜猜他們在玩什么游戲？（開火車）小結(jié)：他們牢牢地、一個挨著一個排，就像在玩開火車的游戲。

　　你們會開火車嗎？想不想來，小黃小黃請上來！跟在我的后邊，留神哦，一個跟著一個，小手輕輕搭在前面小朋友的肩膀上。哇，火車愈來愈長啦，嗚嗚，我的火車就要開，你們想開到哪里去？噢，到站咯。

　　3 、老鷹捉小雞點

　　擊課件，發(fā)問：

　　小藍們也在做游戲呢，他們排成了什么樣貌？和方才小黃的相同嗎？隊伍前面如何樣？后邊呢？（小結(jié)：隊伍前面分開了，后邊的人一個挨著一個排在一起）

　　猜猜他們在玩什么游戲呢？（老鷹捉小雞）

　　想不想一起來玩玩，小藍小藍快上來。誰做老鷹，站在哪里？我來做雞媽媽保護你們哦，小雞們，跟在我的后邊，不可以讓老鷹捉走哦。哇，老鷹沒抓到，我們小雞贏啦，老鷹下次加油。

　　三、小藍小黃圍圓圈。感知疏和密。（一）點擊課件，發(fā)問：聽課記錄范文10篇

　　我們來看看，小黃和小藍此次又變?yōu)槭裁礃用擦耍�他們圍成了幾個圓圈？（兩個）

　　兩個圓圈相同嗎？哪里不相同？（哪個圓圈分的開一點？小黃的圈圈呢，沒有分開，圍得牢牢的）

　　小結(jié)：小黃的圓圈圍得牢牢的，像一個小皮球：小藍的圓圈圍得有點分別，像一個大皮球。

　　（二）幼兒分紅小黃小藍圍成圓圈。

　　這回，小藍和小黃要一起來咯！小黃是個小皮球，圍得牢牢的，小藍是個大皮球，圍得分開點。

　　我們來給皮球打氣哦，氣氣，皮球變大啦，嘶，皮球漏氣啦，變小啦，好玩嗎？

　　四、延長。

　　（點擊課件，出現(xiàn)小藍小黃間隔圍圈）發(fā)問：小藍和小黃玩的游戲可真搞笑，他們在一起又會排成什么樣貌了？有什么規(guī)律？他們是如何排隊的呢？小藍后邊是誰？

　　小結(jié)：這一次小黃和小藍排在了一起，一個藍和一個黃，藍黃，藍黃。

　　你們想不想來試一試？

　　引導幼兒以個一個間隔排隊，圍成圓圈。

　　我們和小藍小黃相同排好隊，出去玩吧！

　　聽課記錄 5

　　過程：

　　師：金老師給你們帶來了一本很大又很好看的圖書，我們來看看圖書上有什么？

　　一、看圖書欣賞故事第一段：

　　1、小老鼠和小鳥不能在一起玩？為什么？幼兒自由的說

　　2、不能在一起玩，它們心里會感覺怎么樣？

　　3、我們一起來想個辦法讓小老鼠和小鳥在一起？（幼兒發(fā)表自己的建議：請巨人來幫忙、降落傘、乘在一片大樹葉上讓風吹上去、請長頸鹿的長脖子幫忙、請大象的長鼻子幫忙、找根繩子……）

　　4、聽聽小老鼠想了一個什么辦法？

　　二、欣賞故事第二段：

　　1、鼠弟弟想了一個什么辦法？（種了一顆喇叭花）

　　2、扮演角色進行對話。幼兒交流：小鳥，等你長大了，飛下來跟我們一起玩……

　　3、還可以怎么關(guān)心小鳥？

　　4、那我們來聽聽小老鼠到底是怎么跟小鳥說的？

　　三、繼續(xù)講故事

　　1、小鳥和小老鼠開始的時候碰到了什么困難？后來是怎么解決的？

　　2、再次欣賞故事一遍：

　　——介紹封面。

　　——暗示幼兒一頁一頁地翻。

　　3、討論：打電話的時候說什么話有禮貌？（你好、Hello……）

　　四、打電話游戲：

　　1、幼兒選擇好小動物胸卡以及手工紙電話后跟同伴一起練習打電話。

　　2、我們班的一個小朋友生病了，不能來上幼兒園，你想跟他說些什么呢？（與該幼兒媽媽的手機聯(lián)系請幼兒大膽說出自己關(guān)心同伴的話）

　　評析：

　　這是《我的好朋友》主題背景下的一次語言活動；老師根據(jù)本班幼兒的實際情況進行有機的融入、滲透，使幼兒在活動中學會關(guān)心同伴，嘗試和別人有禮貌的交流等。活動設(shè)計新穎、環(huán)節(jié)清晰層層遞進，一方面發(fā)展了幼兒的口語表達能力，另一方面較好地促進了幼兒的社會性發(fā)展，如：模仿打電話、慰問生病的同伴……讓幼兒在生活化的環(huán)境中進行遷移，使幼兒獲得愉悅的經(jīng)驗。老師還充分利用大圖書這個教具，靈活而巧妙的讓幼兒在看看、講講中學到了看圖書的'正確方法。

　　最后，提點小小建議：活動第三部分讓孩子選擇動物胸卡與同伴練習打電話的過程似乎有些草草了之，是否可讓孩子在練習對話后互換小動物胸卡，以使孩子感受不同角色在打電話時的不同對話。另外，每一次孩子的交流后，教師是否可以做簡單小結(jié)，以使孩子的原有經(jīng)驗得到更好的提升。

　　聽課記錄 6

　　授課教師：

　　科目：

　　聽課時間：課時

　　聽課課題：

　　聽課地點：xx班級

　　一、導入新課，解讀課題

　　解釋“贈”。我們以前也學習過一首題目中有“贈”的古詩。（生回憶《贈劉景文》）生答：“贈”的意思就是“送”。

　　二、初讀古詩，初步感知

　　1、學習生字：

　　（1）畫出生字詞，經(jīng)過拼音認讀，自我讀----指讀----齊讀

　　（2）指導寫字

　　2、自讀古詩，讀準字音，讀通句子。

　　3、抽生讀，教師、學生評價

　　4、這首詩反反復復讀了多篇，什么感受？用一個詞或一句話說說這首詩你的感受？（李白和王倫的情誼深）

　　5、再帶著這種感覺讀

　　6、抽生讀、齊讀

　　7、學生匯報此刻讓教師檢查一下你們的自學成果。

　　8、師生配合朗讀古詩A、教師讀題目以及作者和詩句前3個字，學生讀后三個字B、調(diào)換C、學生齊讀全詩

　　三、體會意境深情誦讀

　　四、讀寫結(jié)合深化主題

　　拿出練習紙把此時李白、汪倫最想說的`，或是自我最想說的把它寫出來。

　　聽課評析

　　如何指導學生有感情地朗讀詩文。啟發(fā)想象用語言或圖畫描繪古詩的意境是這堂課的難點。

　　聽課記錄 7

　　一．基本部分教

　　（一）課堂老例：

　　1.體育委員整隊，報告出勤人數(shù)學

　　2.師生問好

　　3.宣布本次課的內(nèi)容與要求過

　　4.檢查衣飾與器材,安排見習生

　　（二）200米x2圈程

　　（三）熱身操1．頭部運動2．擴胸運動3．體側(cè)運動4．體轉(zhuǎn)運動5．腹背運動

　　6．手段、腳踝關(guān)節(jié)7．弓步壓腿

　　8.跨欄坐

　　二．基本部分

　　1．向前連續(xù)立定跳遠5個x3組10’

　　2. 仰臥起坐30個x3組

　　3自由活動

　　三．結(jié)束部分整隊

　　1.放松練習

　　2.整體議論

　　3.沒有保持好課堂紀律

　　4.沒有及時的`糾正學生的錯誤動作

　　5.在水泥地進步行立定跳遠，對學生的健康不利，本堂課的練習密度和簡評

　　生理負荷沒有達到要求，沒有充足的讓學生動起來。

　　聽課記錄 8

　　授課教師：

　　科目：

　　聽課時間：課時

　　聽課課題：三個兒子

　　聽課地點：xx班級

　　第一課時

　　一、巧設(shè)懸念導入新課

　　出示圖片，看到幾個兒子？揭題：三個兒子

　　二、初讀感知

　　1.引導學生自由讀課文。

　　要求讀準字音，劃出生字新詞，并想辦法認識它，想想課文講了一個什么故事。

　　②再讀故事，邊讀邊想，老爺爺為什么說只看見了一個兒子？

　　2.檢查識字情景

　　3.生字會認了，這些句子會讀嗎？

　　（出示下列句子，其中生字加紅，這些句子也是課堂上要多次用的）

　　如：我的`兒子既聰明又有力氣，誰也比可是他。

　　4.讀下頭的句子，練說“一個（只）……一個（只）……——另一個（只）……”句式。

　　5.引導學生再讀課文

　　三、朗讀交流，發(fā)現(xiàn)閱讀樂趣

　　反饋：你都找到了哪幾句話？

　　交流：（出示第一個媽媽的話：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比可是他。”）

　　（指名生讀）

　　采訪剛才讀的同學。

　　四、寫字

　　1、請學生說說哪個字書寫時要注意。

　　2、示范寫“胳膊，晃蕩，停”幾個字。

　　3、指生上來板書，指出優(yōu)缺點。

　　4、學生書寫。

　　聽課評析

　　本課教學中，不必給二年級的孩子們多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖細摳文章的思想內(nèi)含，教師在引導學生熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住“明明有三個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看到一個兒子”這一問題引導孩子讀書討論，這一點十分不錯。

　　聽課記錄 9

　　【活動目標】

　　1.進一步感知4以內(nèi)的數(shù)量，練習手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。

　　2.在感知物體顏色，數(shù)量的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)二維特征分類。

　　3.樂意參與喂瓶寶寶吃飯的活動，體驗數(shù)學情境游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1.人手一個瓶寶寶（瓶身、瓶蓋上貼有數(shù)量為2~4的點子）

　　2.人手一個小勺、木質(zhì)串珠若干

　　3.音樂三段（哭泣聲、搖籃曲、歡樂舞曲）

　　【活動過程】

　　一、導入

　　1.播放哭泣聲，引出主題

　　T：聽！什么聲音？是誰在哭啊？

　　2.出示瓶寶寶，介紹活動資料

　　T：原先是瓶寶寶在哭啊？瓶寶寶為什么哭呢？看看它肚子里有沒有東西？原先它肚子空空的，太餓了，怎樣辦呢？

　　二、教師示范講解

　　1.出示木質(zhì)串珠，討論操作要求

　　T：我們來喂瓶寶寶吃飯吧，但是那里有這么多串珠，就應喂瓶寶寶吃多少呢？一個還是許多個？

　　2.提醒幼兒觀察瓶蓋上的點子

　　T：到底瓶寶寶就應吃多少呢？看看瓶寶寶的肚子上面有記號呢。肚子上有幾個小圓點，就吃幾個小串珠。

　　3.請幼兒個別示范

　　T：誰來幫我數(shù)一數(shù)，我的這個瓶寶寶就應吃幾個小串珠？

　　4.教師示范喂瓶寶寶，要求：邊喂邊數(shù)，不能多，也不能少。

　　三、幼兒喂瓶寶寶

　　1.幼兒個別操作，教師觀察指導

　　2.群眾交流操作結(jié)果，表揚操作正確的'幼兒，幫忙錯誤的幼兒進行糾正

　　四、幫瓶寶寶戴帽子

　　1.出示瓶蓋子，提醒幼兒注意數(shù)量的匹配

　　T：瓶寶寶吃飽了，真開心。我們帶瓶寶寶出去散步好嗎？但是外面風大，瓶寶寶要帶上帽子再出去。你們看，這些帽子上也有小圓點。你要仔細數(shù)一數(shù)，讓瓶寶寶肚子上的小圓點和帽子上的小圓點一樣多。

　　2.請個別幼兒示范，群眾檢驗

　　3.幼兒群眾操作，教師隨機檢驗

　　4.聽歡快音樂，和瓶寶寶散步跳舞。

　　五、送瓶寶寶睡覺

　　1.播放搖籃曲，提出要求

　　T：瓶寶寶玩累了，要睡覺了。我們悄悄地送它要搖籃里睡覺吧

　　2.引導觀察搖籃上的點卡和搖籃顏色

　　T：看，這些搖籃上面有什么？原先瓶寶寶要找和自己點子一樣多的搖籃睡覺。

　　3.幼兒送瓶寶寶睡覺，教師隨機檢驗。

　　聽課記錄 10

　　一、導入：閉上眼睛聽雷雨的聲音，引出課題

　　二、預習：

　　自己讀讀課文，那幾段是寫雷雨前、雷雨時、雷雨后的？

　　（教師的語言很簡短了然，讓學生理解自己學習的任務。）

　　三、檢查預習： 1-34-67-8

　　讀了課文，你理解是一場如何的雨？

　　四、默讀課文第二段，想一想哪些句子寫雨下得很大？可以用橫線畫出來。

　　（不動筆墨不念書，這是好習慣，需要從低年級開始培育）

　　生：第五自然段：雨越下越大，樹呀，房屋呀都看不清了。

　　師：誰能談談，為何樹房屋都看不清了。用因為因此談談。

　　生：因為因此

　　師：還有誰會說？

　　生：因為雨下在窗戶上，因此樹呀房屋呀都看不清了。

　　師：你會說嗎？跟你的同桌說一遍。

　　好多小朋友這日很能干，一說好就坐好了。

　　（教師的評論語言不錯，很簡短，也很有效）

　　還有哪句話寫出了雨很大？

　　生：嘩嘩嘩，雨下起來了。

　　師：你理解什么？

　　生：嘩嘩嘩，

　　師：我憂如看見有人用臉盆在倒水。誰能讀出雨很大的感覺？

　　生：讀

　　師：誰能讀得更大一點？更急一點？

　　生：讀

　　師：我們一起讀讀好嗎？（老師讀第一個嘩，女同學、男同學分別讀第二第三個）

　　五、學習第一段：大自然會告訴我們一些現(xiàn)象，默讀1-3小節(jié)

　　1 、默讀：找找大自然有哪些變化？

　　2 、溝通：云壓

　　聯(lián)合寫壓：你寫的時候會注意哪點？ --- 豎撇點老師

　　示范，點明寫字的要求：仰頭

　　（老師示范的時候?qū)W生自己在寫，沒有抵達示范的作用。呵呵，還要明確一點任務）寫好的同學想一想，你有什么好的方法把它記著？

　　（如何寫，如何記最好一起教，讓學生在寫的時候就記。可是這是小節(jié)。）如何的云壓下來了？（陰森森）

　　你能讀一讀嗎？我感覺不夠黑啊！

　　滿天的烏云，說明什么？好多

　　學生：還有厚厚的云

　　師：好多、很厚、陰森森的云壓下來，這時候是多么的悶呀？

　　出示：蟬為何一點也不叫呀？（太悶了）

　　3 、還有哪些也變了？風

　　樹枝會如何亂擺？搖來搖去歪了飄呀飄

　　狂風還會吹到什么？塵埃蜘蛛

　　學習蜘蛛

　　（訓練學生的說話潛力意識仍是比較強的，低年級這很重要。會連接的表達，自然語文潛力就獲取了提升。）學習：垂想象一下，蜘蛛是如何逃脫的？聽課記錄范文10篇

　　還有什么表現(xiàn)？閃電愈來愈亮（用豎線表示）

　　雷聲愈來愈響（用圓圈表示）

　　大家能讀出來嗎？

　　（這個創(chuàng)意很搞笑，關(guān)于調(diào)理講堂的氛圍很有利處。）

　　訓練：把逐漸放到下邊的句子中：

　　天黑下來了。

　　粉紅色的花兒開放了，真美呀！

　　太陽像個大火球，淺水洼中的水干了。

　　4 、累積：學習下雨的詞語：烏云密布等

　　六：下課

　　整體感覺：

　　1 、教師的.教課方案層次清楚，思路清楚

　　2 、可以著重學生各方面潛力的培育。如：說話、想象等

　　3 、教師自己的素質(zhì)很好，語言表達簡短了然，指令明確

　　介紹：

　　整個講堂教課的氛圍是不錯的，可是缺乏主體性：學生自己的學習、創(chuàng)建性的表現(xiàn)，這一類的東西極少。為何？因為老師引導、引導、指令性學習行為過多了。或許這和低年級講堂教課特色相關(guān)。

　　在情形的創(chuàng)建上，學生是被動理解的，能否是可以創(chuàng)建一種互動的、開朗的學習環(huán)境，讓孩子們更快樂的學習。

　　自然，談談簡單，做做難。聽了閻春燕老師的課，仍是感覺獲益匪淺的。感謝

　　聽課記錄 11

　　活動名稱：

　　動物出租企業(yè)

　　活動目標：

　　1 、理解動物出租企業(yè)是出租動物幫忙他人解決困難的并體驗出租企業(yè)給他人帶來了方便和快樂的感情。

　　2 、在看看，講講，議議的過程中，提升察看與解析潛力。

　　活動過程：開始：一、導入這日，叢林里開了一家出租企業(yè)

　　師：什么叫出租車？借東西給人家

　　基本：

　　二、老師發(fā)問

　　師：猜猜什么東西可以借給人家？車子借給人家。

　　三、出示圖標

　　師：出租企業(yè)里有什么呀？小鳥，狗，袋鼠。

　　師：動物借給人家有什么用？狗可以看門。

　　四、出示圖標小女孩

　　師：誰來了？小女孩。

　　師：小女孩的圍巾吹到了樹上，誰可以幫她找回圍巾？為何？小鳥。可以飛過去把圍巾拿下來。

　　五、出示圖標老爺爺

　　師：又來了個老爺爺，他想找個動物陪陪他，誰可以呢？袋鼠。小狗跟他一起玩。

　　六、出示圖標媽媽

　　師：媽媽買了這么多的東西，誰可以幫她運會去？袋鼠，可以跳，它的袋子可以的。

　　七、招聘動物

　　請小朋友飾演動物，看看他能不可以被聘任。

　　八、如何對待小動物

　　師：動物是我們的'朋友，我們要愛惜它們。

　　活動評論：教師以講故事的形式導入活動，剛開始幼兒仍是沒能理解出租企業(yè)的意思，我以為目標仍是沒有抵達。整個過程很清楚，一層一層連續(xù)下去，還讓幼兒勇敢地表演，這一點蠻好的，讓幼兒學會了察看。

　　聽課記錄 12

　　一、準備部分

　　師：同學們好!生：老師好師：今天老師剛剛和籃球交了朋友，以這位小朋友為基準，向左右展開。師：籃球可愛嗎?生：可愛。師：喜歡嗎?生：喜歡。師：下面我們來做一下熱身運動，a,圍繞操場跑步兩圈；b，踝關(guān)節(jié)運動、頭部運動、擴胸運動、腹背運動、前后壓腿運動。師：現(xiàn)在我們帶著籃球一起來做操，跟著老師一起做。舉一舉，彎一彎，搖一搖，滾一滾，跳一跳。

　　二、新課《籃球直線運球》

　　師：接下來，我們帶著籃球，原地拍球。生練習2分鐘。師：好，老師要問一下，你們手掌哪個部位最臟啊?生：手指，手掌，手背，指甲。

　　師：好，老師告訴同學最佳答案，運球部位在五指掌跟藝術(shù)，手指最臟。接下來小朋友繼續(xù)運球。學生練習

　　師：老師還要糾正一個錯誤的動作。有的`同學拍球的時候身體這里著，應該蹲下來一點。

　　師：好，同學們連續(xù)地拍球拍起來，左、右手單拍球，也可以交替拍球。

　　師：停，好，接下來老師給小朋友提要求，女生連續(xù)拍30次，男生40次以后，能不能做到。

　　生：能。師：好，你們達到要求了嗎?生報數(shù)字。

　　師：我們帶著籃球?qū)W走路好不好，你們試一下，帶著籃球走著拍。生練習，師巡視

　　師：那接下來，我們每組試一下，往前拍球，不要讓球?qū)殞毰艿袅恕Ｋ牧袡M隊，每隊依次拍球走20米，再依次返回。接下來老師要提高要求了，老師告訴小朋友小秘訣，小朋友按照秘訣來練習好不好。拍后方，落前方，走一走，拍一拍。師喊口令，學生再練習2次。師請2位小朋友展示后：剛才這2位小朋友好在哪里?老師告訴你們，他們能連續(xù)地拍，現(xiàn)在小朋友們連續(xù)拍球到終點。

　　師：有幾位小朋友能慢跑著拍，老師請他來展示一下。學生展示。

　　師：請每隊挑戰(zhàn)自己，試著慢跑著拍。師口令，生練習，師適時點評。

　　師：同學們剛才會帶著籃球走路了，接下來同學們挑戰(zhàn)自己，帶著籃球，直線拍球，邊跑邊沿直線拍球。師口令，生練習。師糾正，學生再練習。

　　三、整隊小結(jié)：

　　很多小朋友能走了拍球，已經(jīng)沒有問題了，今天布置作業(yè)，回家找個空地，能連續(xù)地向前拍球。

　　師：接下來我們帶著籃球在音樂中一起做放松操。

　　點評：

　　1、選擇教材，組織形式，符合兒童的心理、生理特點。

　　2、設(shè)計新穎，能激發(fā)學生的學習積極性。

　　聽課記錄 13

　　活動目標：

　　1、學習手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并能說出總數(shù)。

　　2、學念《數(shù)數(shù)歌》，學習用相應的點數(shù)表示總數(shù)。

　　活動準備：

　　1、全家福圖片

　　2、幼兒用書第一頁

　　3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。

　　聽課過程

　　一、小兔分蘋果，復習手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景《小兔分蘋果》，引出主題。

　　2、請個別幼兒上來幫小兔分蘋果，大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的對不對。

　　聽課評析：教師的情景創(chuàng)設(shè)不夠童趣化。這里如果能激起想幫小兔分蘋果的話，孩子的學習積極性會更高。

　　二、游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》，學習手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并與相應的點數(shù)相對應。

　　1、個別幼兒回答，請全體幼兒一起手口一致點數(shù)驗證。

　　2、家里有幾個人，就可以用幾個點來表示。初步了解數(shù)量與點數(shù)的'對應關(guān)系。

　　3、教師提供不同操作卡，或提供點卡滿足他們的操作需求。

　　3、收拾材料，小結(jié)點評。

　　（1）提供兩個袋子，引導幼兒按數(shù)字卡和食品卡分類收拾操作材料。

　　（2）運用PPT進行點評幼兒的操作案例。引導幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的操作錯誤，并給予糾錯。

　　4、游戲活動，感官計數(shù)。

　　（1）情景語：我們也來當動物運動員進行比賽，運動前先讓我們做準備活動吧。

　　（2）引導幼兒根據(jù)圖片上動物的總數(shù)做相應數(shù)量的動作。如：4只小鴨叫4聲，5匹馬跺5次腳，3只小兔跳3次等，也可根據(jù)動物的叫聲總數(shù)用動作表示，如聽貓叫聲5聲后，做跳的動作5次等，也可根據(jù)動作的動作次數(shù)發(fā)出相應總數(shù)的叫聲等。

　　5、延伸活動：

　　動物運動會幼兒帶上動物頭飾到草地上進行游戲。

　　聽課記錄 14

　　10月21日上午，高新區(qū)教研室在付山小學舉行語文教學研討會。聽了兩節(jié)語文課，分別是付山小學邢慧清老師指教的三年級語文《美麗的小興安嶺》和寶鑫小學宋杰老師指教的五年級語文《我的戰(zhàn)友邱少云》。教研室曹志廣老師對兩節(jié)課做了精彩的點評，并針對語文教學中存在的問題講了四點意見。

　　最后教研室晏景主任做了重要講話。現(xiàn)將參加此次活動的感受整理如下。

　　一、美麗的小興安嶺

　　1、導入：(8：00)

　　⑴欣賞一幅小興安嶺森林的圖片，請同學說一說“圖上的樹木多不多?”(學生回答“千千萬萬”“數(shù)不清”“像綠色的海洋”)

　　⑵連續(xù)欣賞幾幅圖片說說怎么樣板書美麗的小興安嶺。

　　⑶觀看錄象資料。(8：09)

　　2、學習課文：

　　⑴集體學習：

　　①學生自讀課文，畫出生字并與同學交流。(8：13) ②投影出示文中的詞語，檢查朗讀。

　　③指名朗讀描寫春天的部分，其他同學畫出所描寫的景物。

　　找出文中描寫很美的句子，讀一讀并說說為什么

　　指導理解“抽出”

　　④總結(jié)本段的學習方法。(8：18)

　　⑵小組學習其余部分：

　　①投影出示學習要求。

　　②分小組學習描寫夏、秋、冬部分的內(nèi)容。(8：20) ⑶交流討論：

　　①指名回答夏、秋、冬描寫的景物。(投影出示表格，添表)。

　　②學生讀自己喜歡的句子，教師相機指導理解。

　　③如果要去小興安嶺你會選擇在什么季節(jié)? 學生讀自己喜歡的段落。

　　3、朗讀課文。(8：35)

　　一人朗讀，配樂，其余同學觀看動畫。

　　4、深入理解課文：

　　⑴板書花園、寶庫

　　⑵思考：為什么說小興安嶺是花園、寶庫? 5、作業(yè)：可以寫寫自己的家鄉(xiāng)。

　　【點評】

　　這節(jié)課老師通過圖片、錄像、課文等多種形式來使學生認識美麗的小興安嶺，使學生對小興安嶺的景色、物產(chǎn)有了深刻的印象。老師先帶領(lǐng)學生一塊分析描寫春天的部分，并總結(jié)出學習方法，然后讓學生分小組來學習課文的其余部分，這樣充分體現(xiàn)了學生的.主體地位。在講課過程中還設(shè)計了幾處讓學生讀自己喜歡的語句，讓學生選擇會在什么季節(jié)去小興安嶺旅游等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)了老師重視學生的學習感悟，體現(xiàn)了人文主義的精神。

　　導入部分的錄像資料只是讓學生看了一遍，看完就過去了。我覺得這個地方應讓學生根據(jù)預習的情況，聯(lián)系錄象資料來說說小興安嶺有哪些景物，給自己留下了什么樣的印象，然后再去理解課文。在第三個環(huán)節(jié)配樂朗讀并讓學生觀看動畫課件時，課件的內(nèi)容并不能和課文完全相符，實際上限制了學生的想象。這里可只留背景音樂，讓學生邊聽朗讀邊去想象小興安嶺的美麗景色。

　　在最后對課文中心思想的理解和感悟上，還缺乏進一步的提升。小興安嶺向人們奉獻出了豐富的物產(chǎn)，作者對小興安嶺的熱愛之情，沒有引導學生去體會，進而激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的感情。

　　聽課記錄 15

　　小班數(shù)學聽課記錄：排排隊做游戲

　　【活動目標】

　　1、在觀察和游戲中感知物體的數(shù)量與大小，并再現(xiàn)物體間遠近、疏密等空間關(guān)系。

　　2、體驗和同伴一起做游戲的快樂，樂于參加群眾游戲。

　　【活動準備】

　　自制PPT課件：藍、黃兩色掛件若干。

　　【活動過程】

　　一、認識小藍和小黃——進入情境（感知大小、數(shù)量）。

　　（一）認識小藍

　　（點擊課件，出現(xiàn)藍色點點）提問：小朋友們，這天我給大家?guī)�來一個朋友，看，誰來了？是什么顏色？給他取個名字吧，那我們就叫它小藍好嗎？和小藍打個招呼吧，你好，小藍！

　　（二）分辨小藍的爸爸媽媽

　　（點擊課件，出現(xiàn)房子及小蘭一家。）引導幼兒辨認小藍及其爸爸媽媽。

　　這是小藍的家，猜猜哪個是小藍呢？它在哪里？（中間那個最小的）誰來指一指，哦，這是中間，這是旁邊。為什么它是小藍呢？（因為它最小）那旁邊的會是誰呢？（小藍的家里還會有什么人？）（爸爸媽媽）哪個是他的爸爸呢？為什么？哪個是媽媽呢？（原先小藍的爸爸是大大的，媽媽呢比小藍大，比爸爸小一點，小藍是家里最小的一個）小藍家一共有幾個人呢？（3個）原先也是三口之家，小藍和爸爸媽媽生活在一起，必須感到很——開心，很——幸福！

　　（三）點數(shù)小藍的朋友。（顏色、數(shù)量）

　　（點擊課件：依次出現(xiàn)小紅、小綠、小黑、小黃、小橙。）

　　提問：小藍在幼兒園還有很多的朋友呢，你們想認識嗎？猜猜小藍的朋友會是誰呢？也是顏色寶寶哦，你還明白什么顏色？我們能夠叫它......

　　那我們?nèi)タ纯矗�它到底有哪些朋友？這是小紅，它是橙色，叫它小橙，什么水果的顏色是橙色的`？對啦，我們也能夠叫它橘色，小橘。

　　（幼兒說出顏色）

　　哇，那里此刻一共有幾個朋友？誰愿意來數(shù)數(shù)？怎樣數(shù)？（小結(jié)：真棒，數(shù)數(shù)的時候要從上往下，一排一排，一個個地數(shù)）

　　誒，那我要問問大家，小藍的朋友有幾個呢？（5個）小藍的朋友，自己算不算，能不能把小藍數(shù)進去？除了小藍，小紅、小橙、小綠、小黑、小黃都是它的朋友，有幾個呀？我們一起來數(shù)數(shù)，小藍數(shù)不數(shù)，1，2，3，4，5，小藍有幾個朋友？（5個）

　　二、小藍小黃做游戲——感知遠和近

　　（一）小藍的好朋友

　　（點擊課件，小黃靠近小藍）提問：在這么多的朋友中，猜猜誰是小藍最最要好的朋友呢？你覺得呢？你怎樣明白的？（小結(jié)：原先小藍和小黃他們肩靠著肩，靠的很近，很要好，所以他們兩個是最要好的朋友）你們有沒有誰，想和我要好要好的呀？（請1到2名幼兒）你想怎樣和我要好要好呢？

　　你們想不想和旁邊的好朋友朋友靠在一起，要好要好呢？來吧，去試試。

　　（二）學小黃小藍做游戲。

　　1、戴上掛件

　　和好朋友在一起，開心吧？小黃和小藍要去做游戲了，你們想不想去啊，那我們也來變成小藍和小黃，一起去做游戲吧。老師那里有很多小藍，還有很多小黃，請你選一個你喜歡的顏色，掛在胸前，和第14頁共32頁

　　它做朋友。女孩子先來吧，選一個你喜歡的顏色，男孩子來吧，你是誰呀，互相介紹一下吧。

　　2、開火車游戲

　　（點擊課件，出現(xiàn)小黃排成一條直線）提問：

　　是誰先出來做游戲呢，是誰呀？（小黃）他們是怎樣排隊的？（一個跟著一個，排成一條直直的線）

　　猜猜他們在玩什么游戲？（開火車）小結(jié)：他們緊緊地、一個挨著一個排，就像在玩開火車的游戲。

　　你們會開火車嗎？想不想來，小黃小黃請上來！跟在我的后面，留意哦，一個跟著一個，小手輕輕搭在前面小朋友的肩膀上。哇，火車越來越長啦，嗚嗚，我的火車就要開，你們想開到哪里去？噢，到站咯。

　　3、老鷹捉小雞

　　點擊課件，提問：

　　小藍們也在做游戲呢，他們排成了什么樣貌？和剛才小黃的一樣嗎？隊伍前面怎樣樣？后面呢？（小結(jié)：隊伍前面分開了，后面的人一個挨著一個排在一起）

　　猜猜他們在玩什么游戲呢？（老鷹捉小雞）

　　想不想一起來玩玩，小藍小藍快上來。誰做老鷹，站在哪里？我來做雞媽媽保護你們哦，小雞們，跟在我的后面，不能讓老鷹捉走哦。哇，老鷹沒抓到，我們小雞贏啦，老鷹下次加油。

　　三、小藍小黃圍圓圈。——感知疏和密。

　　（一）點擊課件，提問：

　　我們來看看，小黃和小藍這次又變成什么樣貌了，他們圍成了幾個圓圈？（兩個）

　　兩個圓圈一樣嗎？哪里不一樣？（哪個圓圈分的開一點？小黃的圈圈呢，沒有分開，圍得緊緊的）

　　小結(jié)：小黃的圓圈圍得緊緊的，像一個小皮球：小藍的圓圈圍得有點分散，像一個大皮球。

　　（二）幼兒分成小黃小藍圍成圓圈。

　　這回，小藍和小黃要一起來咯！小黃是個小皮球，圍得緊緊的，小藍是個大皮球，圍得分開點。

　　我們來給皮球打氣哦，氣氣，皮球變大啦，嘶，皮球漏氣啦，變小啦，好玩嗎？

　　四、延伸。

　　（點擊課件，出現(xiàn)小藍小黃間隔圍圈）提問：小藍和小黃玩的游戲可真搞笑，他們在一起又會排成什么樣貌了？有什么規(guī)律？他們是怎樣排隊的呢？小藍后面是誰？

　　小結(jié)：這一次小黃和小藍排在了一起，一個藍和一個黃，藍黃，藍黃……。

　　你們想不想來試試？

　　引導幼兒以個一個間隔排隊，圍成圓圈。

　　我們和小藍小黃一樣排好隊，出去玩吧！

　　聽課記錄 16

　　執(zhí)筆教師：馬老師

　　聽課時間：12月4日

　　聽課老師：本人

　　聽課地點：

　　錢塘春曉幼兒園

　　活動名稱：花手套

　　班級：小班

　　活動領(lǐng)域：美術(shù)

　　活動目標：

　　1、讓幼兒嘗試滾畫

　　2、對色彩感興趣，愿意參與活動

　　3、能用合適的語言表達

　　活動過程：

　　準備：硬紙板盒子，盒子里放上一張畫有手套樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃、藍綠、黃，湯勺若干，彈珠若干

　　教師行為

　　幼兒狀況

　　一、引入主題

　　1、娃娃家里的寶寶們沒有手套啊！我們把盒子手套送給他們怎么樣？

　　二、引導滾畫

　　1、請小彈珠到盒子里來玩一玩

　　2、怎么請彈珠的？用勺子，請后勺子放回盒子家里。（幼兒常規(guī)引導）

　　3、老師邊念兒歌邊示范滾彈珠

　　（左右滾一滾，前后滾一滾，繞個圈兒滾一滾）

　　4、請小朋友一起來滾畫

　　三、引導幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫

　　1、請彈珠休息一下吧

　　2、我們怎么把顏料也請到盒子里來玩一玩呢？（引導幼兒討論） 小結(jié)：聽聽醫(yī)生怎么說。(看圖講述)

　　(3)邊看圖邊講國王每天的運動。

　　星期一：大王子和大臣抬轎子送國王上山。

　　提問：國王是怎么做的？大王子和大臣是怎么做的？看上去怎么樣？

　　星期二：看圖請幼兒根據(jù)圖片講故事：國王是怎么騎馬的？

　　幼兒講述后，老師小結(jié)。

　　星期三：國王又去做了什么？和旁邊的好朋友說一說。

　　請小朋友用幾句話來告訴大家：星期三發(fā)生了什么事？

　　星期四：國王叫大臣陪他去打棒球。

　　老師講述故事。

　　星期五、星期六：國王要去干什么？(跑步、做操)

　　他是怎么跑步、怎么做操的？

　　星期天：休息。國王怎么樣？大臣、王子和皇后怎么樣？(累死了)

　　(4)國王覺得很奇怪，去問醫(yī)生：“怎么會這樣？”醫(yī)生哈哈大笑。猜猜醫(yī)生會對他說什么？

　　幼兒討論后，老師講述。

　　國王聽了醫(yī)生的話，綞知道自己錯在哪里了，決定認真鍛煉。

　　3、與國王一起鍛煉：

　　聽音樂，和老師看著圖片一起繞著教室周圍鍛煉：

　　周一：爬山 周二：騎馬 三：游泳

　　…

　　小結(jié)：運動后你感覺怎么樣？

　　國王和大家一起鍛煉后，精力充沛，身體也好了。

　　4、制定運動計劃表：

　　(1) 你們平時鍛煉身體嗎？你們都參加過哪些運動呢？

　　(2)在幼兒園里你參加過哪些運動呢？

　　(3)我們也來制作運動計劃表吧!

　　交待要求：分小組制作在幼兒園里運動的`計劃，商量好后畫下來，每天的運動要不一樣。

　　(4)講評：誰來介紹一下你們制定的運動計劃表？

　　小結(jié)：你們制定的運動計劃表合理嗎？有沒有運動到身體的各個部位呢？把計劃表貼到教室，每天按計劃運動就可以看看是不是合理了。

　　聽課記錄 17

　　課題：投擲

　　授課內(nèi)容：投擲——持輕物投準;拓展——直線折返跑

　　教學流程：

　　一、課前常規(guī)

　　1、體育委員整隊，報告人數(shù)。

　　2、師生問好。

　　3、宣布本課內(nèi)容、教學目標及要求。

　　二、學習過程

　　(一)隊列練習。

　　1、立正。(教師提示立正要求)

　　2、成體操隊形。(成體操隊形站列做到快、靜、齊)

　　(二)拍手操

　　1、伸展運動

　　2、下蹲運動

　　3、體轉(zhuǎn)運動

　　4、體側(cè)運動

　　5、全身運動

　　6、跳躍運動

　　(要求教師：1、教師用口令指揮，口令正確響亮;2、發(fā)現(xiàn)學生中動作不到位及時糾正。)

　　(要求學生：1、學生積極參與，態(tài)度認真;2、達到老師提出的'要求。3、認真練習，完成任務)

　　(三)勇往直前，共度難關(guān)

　　1、戲球

　　①拋高擊掌接球(教師示范，講解要求：單手或雙手的快速向上拋球。學生分散練習，教師巡視)

　　②反彈比高(教師示范講解拋高擊掌的要領(lǐng)，拋和擊掌協(xié)調(diào)配合。學生體會動作，分散練習)

　　2、打籃板練習(教師講解練習要領(lǐng)：安全意識教育，學生分組練習)

　　3、運送物資(教師講解示范動作，激發(fā)學生的練習積極性;學生集體練習，往返動作注意安全)

　　①折返跑放球

　　②折返跑取球

　　三、小結(jié)

　　1、講評，總結(jié)。

　　2、師生告別，下課。

　　聽課記錄 18

　　科目：語文

　　課時：一節(jié)課

　　授課者：樊xx

　　聽課時間：20xx年2月28日

　　課題：二年級語文下冊第一課《古詩兩首》——《春游湖》

　　教學過程：

　　一、復習古詩《詠柳》

　　1、①我說你拼。舉例：亻+以是什么字，組詞。

　　②我說你解。舉例：柳，右邊是“木”，左邊的筆順是什么？

　　2、點名背誦（要字詞清晰、有節(jié)奏）。

　　3、①安老師給的詞句的意思，回答是哪一句原句。

　　②轉(zhuǎn)換一下，說一說原句的意思。

　　4、集體背誦。

　　二、導入

　　1、由柳引出是春天來了，放幻燈片——美好的春天。

　　2、師：從幻燈片中看到了什么？或者想到了什么？

　　生1：柳樹。

　　生2：白云、草。

　　（回答中若有不是春天的解說一下）

　　師：聽過迎春花嗎——最早開的是什么花——桃花——有一些人就瀏覽了桃花，來看看他們看到的都是什么呢？——春游湖。

　　3、自讀兩遍、齊讀。

　　三、解釋重點字詞和句子

　　1、解釋字“蘸”

　　師：誰能解釋這個字？

　　生：過年吃餃子，要蘸東西吃。

　　2、說讀音“夾”板書：jiā（夾子）

　　jiá（夾襖）——夾岸的意思呢？

　　生：兩岸邊。

　　師：很好，接近了。把“夾岸”的意思寫在書上，就是：排列在岸的兩邊。

　　3、師：你還對哪一個詞語不明白呢？

　　生：春雨斷橋人不度

　　師：這一句都不懂嗎？知道春雨嗎？

　　生：知道，春天的雨

　　師：那斷橋呢？

　　生：斷了的橋，都斷成兩半了。

　　師：這些你都知道，那你不明白的是什么呢？不度？

　　生：恩。

　　師：過不去的意思。說到這，有人能告訴我這一整句的意思嗎？

　　生：春雨把橋斷了，人過不去。

　　師：解釋的很棒。春雨過后，湖水已漫過橋面，人們就無法過河了。

　　師：還有什么不明白的嗎？

　　生：撐。

　　師：小舟要動，需要怎么呢？

　　生：劃。

　　師：劃，也可以說撐（動作演示）。

　　師：這句的意思就是：柳蔭下小舟撐出來。還有嗎？

　　生：夾岸桃花蘸水開，怎么桃花蘸水開呢？

　　師：想想蘸的意思，蘸的'是什么水呢？桃花還在樹上綻放，可能是湖水嗎？

　　生：不是。

　　師：那是露水嗎？就那么一小滴？

　　生：不是。

　　師：那你認為是什么呢？

　　生：雨水。

　　師：對了，還有雨水。你想，雨水不斷地落在桃花上，越積越多，怎么形容這樣的桃花呢？就用到了蘸。看看這幅圖（幻燈片演示）。

　　師：為什么要這樣形容桃花呢？作者是去干什么的？

　　生：看景。

　　師：看的哪啊？（指向題目）

　　生：西湖。

　　師：是去游覽西湖的。那么他看到了哪些景色呢？

　　生1：桃花、樹。

　　生2：湖、燕子。

　　生3：劃船。

　　師：剛才有同學說“劃船”也很對，那你看他第四句為什么要寫到小舟呢？

　　生1：好看。

　　生2：可以渡河。

　　師：因為它第三句有提示，“人不度”，人都過不去，這時小舟撐出來了，猜一猜第四局寫的心情是什么樣的幻燈片上的

　　生：驚喜。

　　師：那要怎么讀出來呢？（挑人示范朗讀）

　　4、齊讀兩遍——挑人讀——齊讀——自讀——齊讀

　　四、鞏固

　　1、閉上雙眼，根據(jù)老師的語言描述讓學生自由想象并說一說都看到了什么畫面。

　　2、去掉幻燈片的文字，試著背誦。

　　3、我會組詞

　　夾度撐陰燕斷（一人領(lǐng)讀——兩個人輪讀）

　　齊讀詞組。

　　4、圖片展示。

　　意見：

　　總體來看，這堂課很精彩。復習-導入——解釋重點字詞——由詞引句義——完整翻譯整首詩——引題目再導向重點句子——讀——背——組詞——圖片。環(huán)節(jié)完整，效果很好，重點很突出。從課堂完整度來說，缺少了當堂作業(yè)。

　　聽課記錄 19

　　一、課前老例

　　教1、體育委員整隊，報告人數(shù)。

　　2、師生問好。

　　3、宣布本課內(nèi)容、授課目的及要求。

　　二、學習過程過

　　（一）隊列練習。

　　1、立正。（教師提示立正要求）

　　程

　　2、成體操隊形。（成體操隊形站列做到快、靜、齊）

　　（二）拍手操1、伸展運動2、下蹲運動3、體轉(zhuǎn)運動4、體側(cè)運動5、全身運動6、跳躍運動

　　（三）一往直前，共度難關(guān)

　　1、戲球

　　①拋高擊掌接球（教師示范，單手或雙手的快速向上拋球。學生分別練習，教師巡視）

　　②反彈比高（教師示范講解拋高擊掌的要領(lǐng)，拋和擊掌協(xié)分派合。學生領(lǐng)悟動作，分別練習）

　　2、打籃板練習（安全意識教育，學生分組練習）

　　3、運送物質(zhì)（教師講解示范動作，激發(fā)學生的練習積極性；學生集體練習，往返動作注意安全）

　　②折返跑取球

　　三、小結(jié)

　　1、講評，總結(jié)。

　　2、師生告別，下課。

　　3、選擇教材，組織形式，吻合兒童的.心理、生理特點。

　　4、設(shè)計奇特，能激發(fā)學生的學習積極性。

　　簡評

　　聽課記錄

　　授課教師聽課教師何艷玲授課內(nèi)容連續(xù)前滾翻

　　授課時間9月11日授課地點操場授課班級二2班

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