師徒幫帶計劃

時間：2025-01-16 17:15:41 敏冰計劃我要投稿

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師徒幫帶計劃16篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，該為接下來的學習制定一個計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編幫大家整理的師徒幫帶計劃，希望能夠幫助到大家。

師徒幫帶計劃16篇

　　師徒幫帶計劃 1

　　本學年本組安排我與楊兆菊老師結成傳幫帶對子，由于楊兆菊是一個工從大學畢業的心教師，在教育教學的很多方面都還不熟悉，包括學習的情況，教學常規工作，教學方法，所以在這一年的傳幫帶工作中我將全力對楊老師進行指導和交流，同時我也想從楊老師處獲得一些新的教學思想和理念。那么根據我和楊老師的實際情況，作為帶新老師的老教師初步擬定如下傳幫帶教學工作計劃:

　　在常規教學方面：

　　1.備課

　　備好課是上好課的關鍵，我將從備課抓起，要讓楊老師從思想上充分認識到備課對上好課的重要性。本著誰講課誰主備相互協商的原則，在教材的.重點，難點上一起探討.引導根據學生的實際情況，確立教學目標，重點，難點，并能根據本校的教學實際，確立切實可行的教學方法，提高對教材的理解和課堂的駕御能力.

　　2.聽課

　　先讓楊老師聽我上課，了解課堂教學，上課中盡可能有多媒體教學，指導熟練地運用現代教育技術輔助教學，之后登臺講課，課后進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。

　　在理論學習方面：

　　除了加強生物教學理論的學習外，還將讓盧老師抽時間在網上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受，共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。

　　檢查、評價：

　　在平時的工作中，我們相互進行教案進行檢查、交流。

　　班務工作方面：

　　平時一同討論班級日常事務，熟悉班級管理技巧，總結班主任工作經驗。

　　總之，在一年的傳幫帶工作后，使得楊老師很快適應工作課程，從思想上要通過傳幫帶使楊老師樹立立足本職工作，牢固樹立專業思想，養成良好的職業道德。盡快適應高中生物學教學。

　　師徒幫帶計劃 2

　　一、指導思想

　　通過培訓，使作為新教師的我進一步鞏固專業思想，熱愛教育事業，熟悉教育教學環境和教學常規，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業成長，使新教師順利啟航，為將來在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實基礎。為此，我們根據上級有關部門的新教師培訓意見精神以及本鎮實際制訂本學年新教師培訓計劃。

　　二、預期目標

　　1、讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業思想，具備良好的道德素養，能熱愛本職工作，熱愛學生。

　　2、初步掌握學科的教學常規和技能，理解學科的業務知識和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規范化。

　　3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用到實際教學中，增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質量。

　　三、重點工作

　　1、抓學習，促發展。師德修養是教師立身立教之本。因此，要先從學習入手，集中學習《中小學教師職業道德規范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，結合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。

　　2、抓考核，促提高。對新教師實行考核制，采取學期考核與學年考核相結合，學生考核、同行考核與領導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進行，考核結果作為新教師提拔、評先、樹優的重要依據。

　　3、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展備課、上課、說課、評課等活動，要求新教師聽老教師的`課至少5節，取長補短，促其發展。

　　4、培養與提升新教師課改、科研意識，強化現代信息技術的培訓。采取理論講座、自修自練、集中學習、外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據自身經驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結，更好地成長。

　　四、具體措施

　　1、成立新教師培訓工作領導小組

　　組長：

　　組員：

　　2、組建新教師參與培訓。根據計劃定期開展培訓活動，做好記錄與考核。

　　3、采取“青藍之約”師徒接對的傳統方式通過校內師徒接對培訓，充分發揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長。

　　師徒幫帶計劃 3

　　一、“師徒幫帶”活動的指導思想。

　　以學校的辦學指導思想為依據，緊緊圍繞有利于提高教育教學質量、有利于實現學校的培養目標而進行組織開展的“師徒幫帶”活動，促使年輕教師能盡快地在工作中做出成績，早日成為學校骨干教師，促進學校又好又快的發展。

　　二、“師徒幫帶”活動的組織領導。

　　在學校的統一領導下，由教研組組長、任課教師密切配合，共同組織實施。“師徒幫帶”活動中，指導關系的確立遵循自愿與教研組安排相結合的原則。在做法上，可以是老師向教研組提出申請，也可以是教研組在征求老師意見的基礎上安排。

　　三、“師徒幫帶”活動的內容。

　　（一）備課

　　在“師徒幫帶”過程中，將做如下方面的指導：如何鉆研教材；如何研究教學方法；如何編寫教案；如何制定學期授課計劃；如何收集使用教參材料；如何進行教學反思性總結等方面加以指導；通過指導，使年輕教師的教案規范化，學期授課計劃突出實踐性教學環節，使年輕教師學會科學教學反思性總結并記錄在教案之中；以此來實現學校對年輕教師的培養目標的要求。

　　（二）課堂教學

　　在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發事件的處理等方面加以指導；通過指導，使年輕教師的課堂教學技能有較快的提高。

　　（三）作業批改、講評及信息反饋

　　通過指導，使被指導教師作業批改規范，正確處理作業中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據此改進教學工作。

　　四、“師徒幫帶”活動方案。

　　（一）開展“同題互教”活動。要多指導年輕教師備課，研究教材教法；要通過上課活動提升教師的專業教學水平。

　　（二）指導期限內，每一個學期結束后，指導教師書面進行系統全面的寫出總結。

　　（三）被指導教師主動聽指導教師的課，并做好記錄、學習實踐經驗。

　　（四）做個有心人，注重積累各種資料和教學心得。

　　五、“師徒幫帶”活動目標。

　　通過“師徒幫帶”活動，努力提高我們的工作效率。要認真備課，潛心研究教材，提高課堂教學效率。要規范學生的學習習慣，調動學生的學習積極性，提高學生的學習效率。用心工作，排除干擾，提高教師的工作效率。認真執行學校關于常規教學、教研等工作的規定，創新教學方法，提高運用現代教育技術的能力，促進教學活動的開展。不斷探索，營造濃厚的'教學氛圍，不斷提高優秀教師教育科研水平。

　　六、近期的活動目標。

　　被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材，提高課堂教學效率。要備學生，備教材，備課堂。具體每個學生在哪方面不足，在備教材方面就要針對班上的每一個學生，在課堂教學中，要設想出會出現的種種問題情況。在教材的新授過程中，哪個知識點，哪個學生掌握的情況如何，掌握的程度如何，教師要做到心中有數，從而使課堂效率極大的提高。在有限的時間內，讓學生在動手、動腦、自主創新過程中，學會新知，利用新知。

　　總之，爭取在最短的時間內，成為骨干教師，優秀教師。

　　師徒幫帶計劃 4

　　為加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質，讓青年教師、新教師盡早熟悉學校的教學常規，在教育教學方面盡快成長，我校正式啟動，教師幫帶計劃。新畢業分配和新調入本校的老師，進行幫帶，新教師精心準備，同科組的老師積極幫帶，新教師過關課取得良好成效。尤其是在評課過程中，老師們暢所欲言，肯定長處，指出不足，分析得失，傳經送寶。不僅新教師獲益良多，老教師亦受益匪淺。我幫帶的新老師，我將從已下方面入手。

　　一、指導教師的職責

　　1.全面關心被指導教師的成長，帶思想、帶作風、帶業務。

　　2.制定切實可行的幫扶計劃。

　　3.接受咨詢，解答疑難。

　　4.指導新教師開展教育教學研究，撰寫教研論文。

　　5.指導新教師備課、上課，課堂向被指導教師開放。

　　7.全面跟蹤新教師的課堂。聽被指導教師的課每兩周至少一節，課后及時交換意見，聽課筆記每期末交教務處存檔。

　　8.不定期地檢查被指導教師的作業批改情況，給予必要的指導。

　　9.平時做好幫扶記錄，每學期期末對所指導教師的工作進行書面鑒定。

　　10、指導年青班主任協調好班級與學校、班級與班級、班級與任課教師、學生與學生等各方面的關系，使其更好地服務于班級管理工作。

　　二、被指導教師職責

　　1.明確學習目的，端正學習態度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。

　　2.新教師在每周至少聽課兩節，每學期聽課不少于30節，認真寫好聽課記錄，期末交教務。

　　3.每兩周寫一篇教育教學反思，每學期交總結或體會一篇，在實踐中不斷總結經驗，改進優化教育教學。教學反思、德育反思和總結交教務處存檔，德育反思和總結交德育處存檔。

　　4.新教師每學期至少舉行研究課、匯報課、公開課3節(校級公開課2節)。

　　5.年青班主任要積極主動地進行學習(既要向指導教師學、也要學習教育管理理論)，要善于動腦、勤于動口、細心觀察、不斷積累工作經驗。

　　6.年青班主任每月用書面形式向指導教師匯報一次工作，指導教師要針對年青教師工作中存在的問題給予指導，幫助提高其管理水平，并對每次匯報、指導意見記錄在案;

　　7.做好班主任工作交流和計劃。

　　在做好這些的同時，我們已經學習了田局長《全力推進道德課堂建設，走好教育生態文明之路》，我們就“道德課堂的理念，即圍繞‘道’‘德’二字，重新建構四個全新的概念學道、學德、師道、師德”;“道德課堂要求教師必備八大教學素養和三種基本能力”及“道德生態課堂”和“構建道德課堂的行動策略”等主題進行了深入的學習，并紛紛結合自己實踐探索道德課堂的經驗進行交流，按照田局長的講話精神對以后更好地實施道德課堂進行了深入探討。此外我們還學習了“怎樣建設優秀的班集體” 良好的班集體，能促使學生在德、智、體各方面全面健康成長，作為班主任使我深切體會到班級管理中班風建設尤為重要。好的班風可以約束和熏陶每一個學生，能在學生心目中樹立一把無形的“尺子”。相反，不良班風則會助長歪風邪氣，甚至影響到整個班級的進步。古人云：“近朱則赤，近墨則黑”。這也說明了學生的生活環境和所在的班集體對他們的'成長產生了重要的影響。因此，作為班主任，應該注重班風建設，把班風建設提高到班級管理的重要地位上來。這也是我和幫對老師學習的重要內容。

　　在以后的教學活動中，我會探究課堂，主動幫助被幫扶的老師，嚴格要求自己和幫扶老師，做到精煉的備課，講課，把班主任工作做的更優秀。相信我們的努力，一定會讓我們都進步起來。

　　師徒幫帶計劃 5

　　為了盡快提升教師的教學業務水平，優化我校師資隊伍，充分發揮優秀教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺，促進教師互相學習氛圍形成，幫助其他教師提高業務能力，盡快勝任教學工作，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我部實行教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以專業帶頭人為指導、骨干教師為引領的幫扶制度。

　　一、指導思想

　　依據學校的辦學指導思想，緊緊圍繞有利于提高教育教學質量，有利于實現學校的培養目標組織開展“傳幫帶”活動，有利于教師隊伍素質建設的目標，促進一批優秀教師迅速成長，加快成教學骨干的培養，實現學校又好又快地發展。

　　二、指導原則

　　為了更好地實現幫扶目標，加強管理和監督，同時提高幫扶的實際效果，特制定以下指導原則。

　　1、實行二級指導原則。先由專業帶頭人對骨干教師進行業務指導，然后再由骨干教師對幫扶對象進行指導。

　　2、堅持一對一幫扶原則。對于青年教師的培養實行一對一的幫扶原則，由相應的骨干教師負責具體指導。

　　3、堅持理論與實踐的'雙向指導原則。青年教師是未來學校發展的中堅力量，他們的成長不僅需要提高教學理論水平，同時也還要加強專業技能訓練的輔導，因此在指導過程中必須堅持理論與實踐的雙向指導。

　　三、指導內容與措施

　　由于教師的教育、教學工作都比較忙，我們將在時間上采取互相協作的辦法，找時間在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應教學環境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

　　（一）備課

　　從如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，使幫扶教師的教案規范化，突出學期授課計劃實踐性教學環節，體現實現學校培養目標的要求，使教師學會科學的對教學進行反思性總結并記錄以教案之中。

　　（二）課堂教學與管理

　　在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發事件的處理等方面加以指導。通過指導，使幫扶教師的課堂教學能反映教學規律的一般要求，突出實用技能的培養，切實提高學生的學習效率。

　　（三）作業批改、講評及信息反饋

　　通過指導，要使幫扶教師作業批改規范，正確處理作業中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據此改進教學工作。

　　（四）教育教學理論的學習及應用通過指導，要使幫扶教師掌握基本的教育教學理論及職業教育方面的理論。并引導幫扶教師學會分析、處理和思考實際教學過程中出現的問題，把理論與實踐緊密結合起來，提高幫扶教師的理論水平與實踐能力。

　　四、指導方案

　　（一）“傳幫帶”活動以兩個學期為期限，每學期的指導時間不少于10個小時。

　　（二）開展“同題互教”活動。針對性共性問題或相似問題，可以加強同相關教師的聯系與溝通，開展集體備課活動，共同探討重難點和知識點，一起研究教材教法。

　　（三）主動堅持聽指導教師的常規教學課，在實踐中向指導教師學習經驗。

　　（四）幫扶教師每學期必須完成一節匯報課或公開課，并由指導教師進行全面的點評。

　　五、指導目標

　　通過傳幫帶活動，進一步加快青年教師的成長，促進教育教學水平的提高。引導青年教師認真備課，潛心研究教材，提高課堂教學效率。同時不斷加強教學理論與方法的學習和運用，提升運用現代教育技術的能力，不斷探索，實現自身專業素質的發展。

　　師徒幫帶計劃 6

　　為了使新近教師盡快提升業務能力，早日成為學校骨干教師，現制定以下培養計劃：

　　第一階段：立足基本

　　一、目標：傳幫帶對象能較好地掌握學科教育教學規律，在實嘗試應用新課程理念進行教育教學。能從多方位分析學生，關注每一位學生。

　　二、計劃：

　　1.引導傳幫帶對象學習理論知識，教育其用新課程的理念來充實自己。

　　2.指導傳幫帶對象認真鉆研教材，研究新課程標準，加深對教材的理解。

　　3.指導傳幫帶對象制定學年、學期工作計劃、單元計劃和各課的教法選擇。

　　4.指導傳幫帶對象寫教案。要求傳幫帶對象：制定課程教學目標，分析教學任務和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設計教學過程，作好課后反思。

　　5.建立指導教師與傳幫帶對象互相聽課、評課制度，及時進行信息反饋。

　　第二階段：有所提高

　　一、目標：傳幫帶對象能在教育教學水平上有所提高。

　　二、計劃：

　　1.指導傳幫帶對象立足課堂，提高教育教學質量，傳幫帶對象在課中要注意抓好課堂教學的各個環節，注意教學難點的突破，啟發學生有方，能促使學生積極參與教學活動，恰當地運用合作、自主、探究的教學方法，提高課堂教學的.效益。

　　2.促使傳幫帶對象在教學過程中積極運用現代教育技術。

　　3.指導傳幫帶對象組織課外活動和興趣小組活動。

　　4.指導傳幫帶對象寫教學工作總結。

　　第三階段：有所突破

　　一、目標：傳幫帶對象的教科研能力有所提高。

　　二、計劃：

　　1.指導傳幫帶對象學習理論知識，促使其養成愛總結、勤記錄、多反思的習慣。

　　2.帶領傳幫帶對象進行課題研究。

　　3.指導傳幫帶對象撰寫教學論文。

　　師徒幫帶計劃 7

　　本學年本組安排我與曾葵玲老師結成傳幫帶對子，由于曾葵玲老師是一個青年教師，在教育教學的很多方面都還不熟悉，包括學習的情況，教學常規工作，教學方法，所以在這一學期的傳幫帶工作中我將全力對曾老師進行指導和交流，使曾老師處成為通什中心學校教學的主力軍。那么根據我和曾老師的實際情況，初步擬定如下傳幫帶教學工作計劃。

　　一、在常規教學方面：

　　1、備課

　　備好課是上好課的關鍵，我將從備課抓起，要讓曾老師從思想上充分認識到備課對上好課的重要性。本著誰講課誰主備相互協商的原則，在教材的重點，難點上一起探討。引導根據學生的實際情況，確立教學目標，重點，難點，并能根據本校的.教學實際，確立切實可行的教學方法，提高對教材的理解和課堂的駕御能力。

　　2、聽課

　　先讓曾老師聽我上課，了解課堂教學，上課中盡可能有多媒體教學，指導熟練地運用現代教育技術輔助教學，之后登臺講課，課后進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。

　　二、在理論學習方面：

　　除了加強數學教學理論的學習外，還將讓曾老師抽時間在網上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受，共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。

　　三、檢查、評價：

　　在平時的工作中，我們相互進行教案進行檢查、交流。

　　四、班務工作方面：

　　平時一同討論班級日常事務，熟悉班級管理技巧，總結班主任工作經驗。

　　總之，在一學期的傳幫帶工作后，使得曾老師很快適應工作課程，從思想上要通過傳幫帶使曾老師樹立立足本職工作，牢固樹立專業思想，養成良好的職業道德。盡快適應小學數學教學。

　　師徒幫帶計劃 8

　　為完善對公司新進員工的培養體系，實施“師傅帶徒弟”的培養模式，明確培養責任，特制定本辦法。

　　一、適用范圍

　　各門店帶教師傅、新員工均適用本師徒制實施辦法。

　　二、“師徒制”定義

　　“師徒制”：由各門店選拔出的優秀人員（即師傅），帶教新員工（徒弟）以促使新員工能夠盡快勝任崗位工作的模式。

　　三、管理內容

　　（一）師傅資格要求

　　1、資歷要求：

　　（1）帶教師傅一般工作崗位服務滿1年以上。

　　（2）有過成功帶新員工經驗者、評選為優秀員工/店長的'優先。

　　（3）特殊情況依據門店具體詳情而定。

　　2、能力要求：

　　工作技能優秀，善于表達溝通、責任心強、具備言傳身教的能力，德才兼備。

　　3、每位帶教師傅的帶教新員工不能超過2人。

　　（二）師傅職責

　　1、根據培訓計劃實施帶教，安排實習進程，向新員工解答工作技能上的相關問題。

　　2、每天做好實習進度跟蹤，并依據實際情況填寫跟蹤表。

　　3、每月要對本月所學的崗位進行實操考核。

　　（三）合格新員工的確認和評定

　　符合本師徒制出師的新員工，由所在門店店長與門店管理人員進行考核評定，確認是否合格。

　　（四）師傅獎罰規定

　　新員工帶教期滿后，經綜合評定合格的，即對師傅、店長進行獎勵，在次月工資中發放，新員工門店實習10天以上90天以內因不合格或被辭退/離職則對師傅、店長進行處罰，在次月發放工資中體現。帶教師傅是店長，則帶教師傅與店長的獎勵或處罰合在一起。

　　師徒幫帶計劃 9

　　作為校數學骨干教師，在師徒帶教中應充分發揮示范引領作用。為了更好地發揮此作用，特制定如下計劃：

　　一、指導思想：

　　通過師徒結對，充分發揮作為校骨干教師的傳、幫、帶作用，有效指導有關青年教師立足本職工作，牢固樹立專業思想，養成良好的職業道德，具有較高的教育、教學水平。在指導青年教師的同時，也提高自己的教研能力，與青年教師共成長。

　　二、帶教結隊對象：

　　結對師傅：陸暉

　　結對徒弟：XX學年：劉瑞賀文偉 XX學年：郁曉燕

　　三、指導措施：

　　1、勤練學習理論的活力

　　堅持以素質教育新理念武裝他們，要求他們必須關注數學學科教學新動態，嘗試新的教育教學方法和手段，注重教學相長，學以致用。不斷豐富自己的教學思想，把最新的教研成果消化、吸收或借鑒到二期課改的實踐中。通過學習，建立起新的課程觀、教學觀、學生觀、評價觀。要求其每學期認真學習相關專業理論書籍一至二本，每學期寫學習心得，并在教學實踐中加以體現和運用。

　　2、歷練分析教材的能力

　　從備課抓起，讓他們從思想上充分重視備課的重要性。不依賴教材原有教案，能夠全面深入地分析研究教科書、課程標準、參考資料等。懂得用靈活的方法來處理教材，切不可因循守舊、一成不變，以具體的文本為載體，提高他們分析教材、處理教材的能力。本次帶教擬從教材的靈活運用、教學流程的'設計兩個方面入手。

　　3、淬煉實施教學的功力

　　以主題驅動活動，通過預約聽課和隨堂聽課等形式，使其能夠緊緊圍繞教學目標設計教學形式、方法，靈活地運用設疑方式，激發學生活動的興趣和求知欲，學生的思維能力得到提高、發展。

　　在每次聽課后，及時進行評課，指出課中的缺點和不足，并指導徒弟加以改正。徒弟也應加強反思，針對所講內容中的可借鑒之處，及時記錄下來供以后作為隨筆。更好地把徒弟打造成優秀的教師。

　　作為師傅，應該有示范、輻射作用，在時間允許的時候，盡可能給徒弟上示范課，師徒共同研究，更準確地把新課程理念運用于課堂教學中，共同提高學科的課堂教學質量。

　　以上是帶教設想，在實施過程中會不斷的完善和充實，以達到真正示范和輔助作用，真正帶出好徒弟。

　　師徒幫帶計劃 10

　　一、指導思想

　　以教育科學理論為指導，以新課改精神為指針，結合我園教育教學改革的要求，盡心盡力為年輕教師服務，把自己多年結累的教育教學經驗無私地奉獻給被帶教教師，使被帶教教師在帶教實施中不斷修正自己，完善自己，不斷提高教師綜合素質，特制訂帶教工作計劃。

　　二、帶教目標：

　　1.以自身腳踏實地、樂于奉獻的工作態度和良好師德，為被帶教的青年教師作出表率，既教做事又教做人。

　　2.通過一起聽課評課等活動，使被帶教的教師在教育教學中能更好地把握活動目標、活動重點和難點，提高教育教學活動的有效性。

　　3．通過指導被帶教教師技能技巧，使其在工作中自如應用彈唱、繪畫等技能開展教育教學活動。

　　4、根據被帶教教師的教學特點和工作能力，有的放矢地進行指導，促其盡快形成自己的.教學風格。

　　三、帶教原則

　　堅持按教學、研究相結合的原則，突出科學性、針對性、實效性和示范性。遵循優秀教師成長規律，強化實踐環節指導，重點培養“學習型”教師。

　　四、具體措施

　　1、認真上好示范課。認真備好課，科學指定活動目標、活動流程，把握活動重點和難點，合理運用活動的組織形式，相關問題及時與徒弟溝通、交流，從而更好幫助其提高教育教學能力。

　　2、幫助正確進行教學反思。要求被帶教教師活動前認真準備好教學方案與教具，活動后及時溝通，對于指出的問題要及時改正，主動反思自己的教學活動，對自身的教育教學行為做出改進，找出改進活動效果的方法和提高教學技能的對策。

　　3、積極傳授教學經驗。把自身的教育教學經驗無私地傳授給被帶教教師，用心傳授有效的教育策略，使被帶教師在其不斷的領悟、實踐中，逐步形成個性特征。

　　4、有效幫助提高師德素養。要用心傳授多年來的工作心得，做到有細心、耐心、愛心、責任心。幫助被帶教教師樹立正確的教育觀、幼兒觀；具有創新精神和教改意識，并形成先進的教育思想。

　　5、按時完成規定要求。每學年聽被帶教老師4次活動以上，且有評課指導。

　　師徒幫帶計劃 11

　　吳敏老師是20XX年新調入我區朝陽樓幼兒園的一名年輕的財務會計人員。為了更好地幫助青年教師提高財務處理能力，我樂意與吳敏老師接為帶教關系，為了讓新報帳員盡快融入我區的財務工作，快速適幼兒園的財務工作，本人帶教吳敏老師。另外帶教的同時，也是我向青年教師學習的機會，這樣能相互學習和相互促進共同提高。

　　我們處于同一個區，這為我們進行財務工作的交流、研究討論、總結反思提供了便利的條件，為此，我初步制定了師徒共同發展、共同提高的帶教計劃，具體如下:

　　1、用自己的言傳身教來與之共勉，持嚴謹治學、認真刻苦的敬業精神。(入門式:爭取在20XX年7月30日前到位。)

　　(協作式:爭取在20XX年前1月31日前到位。)

　　2、共同制定本學年的'財務工作計劃，幫助其把握本學年報帳工作和伙食帳務處理工作的重點與難點。

　　3、共同學習《潤州區教育系統報帳員財務工作量化考核表》，《潤州區教育局關于學校財務收支報銷的管理規定》(暫行)、《關于中小學(幼兒園)教師學歷進修獎勵辦法》等有關財務方面的文件。

　　4、每月抽查1到2次吳敏的日常財務工作，發現問題，有針對地提出改進或建議并共同探討，共同提高。精心指導徒弟按照日常報帳規范化要求操作。

　　5、每月推薦1到2篇財務方面的學習資料，共同學習，不斷充實，不斷完善自我。

　　6、隨時交流，不斷反思。

　　7、隨財務工作的開展，及時記錄下師徒共同成長的經過。

　　8、以身示范，鼓勵徒弟不斷總結好心得體會。

　　9、師徒共同完成一篇關于財務工作方面的論文。

　　10、每學年結束前小結帶教活動，以書面形式上報帶教工作的情況。

　　以上是我和吳敏共同制定的:互相切磋、互相學習、互相促進、共同努力、共同提高的學習計劃。

　　師徒幫帶計劃 12

　　一、目的：

　　“新員工”是公司的未來和希望，“老員工”是公司的中堅和寶藏。新員工的業務水平、工作心態、工作方法和職業素養如何，將決定公司的可持續發展進程。為了順利實現公司的發展規劃，公司決定建立“師徒帶教”的培養模式，通過“以老帶新”、“以上代下”，發揚“傳、幫、帶”的傳統，促進新員工快速、健康的成長，形成良好的人才梯隊格局。

　　二、范圍：

　　伽藍在滬生產基地所有員工；

　　三、資格：

　　1）“帶教老師”資格：基層推薦、人力資部確認

　　凡公司核心崗位人員、主管級以上人員、崗位帶頭人、部門領班，經部門負責人推舉，分管副廠審核，人力資源部核實確認、廠辦批準，經全廠公示確認并頒發“帶教老師資格證”方可成為“帶教老師”；

　　2）“被帶教學員”資格：

　　凡公司正式在職（含試用期）綜合素質高、思想品德好、有學習意愿和表現良好的、跨部門轉崗的、崗位異動的；人力資源部建議的、部門推薦的，經分管副廠審核，人力資源部核實確認，廠辦批準，全廠公示確認后，均可成為被帶教對象。

　　四、職責：

　　1）“帶教老師”職責：

　　a.全面關心被帶教學員在思想、素養、行為規范等方面的學習和提高，經常性地通過談心給予教育和指導，對不當行為要敢于批評指正、并給予幫助；

　　b.指導學員提高崗位工作技能和業務水平，提高發現問題和解決問題的能力；

　　c.每月月初與學員共同做好下月的培養帶教計劃和上月的培養帶教總結，做好被帶教學員的每月鑒定工作，并定期向公司領導匯報帶教情況。

　　2）“被帶教學員”職責：

　　a.被帶教學員應主動和帶教老師聯系，虛心學習各項業務知識，努力提高自身的思想水平、個人修養、業務能力；

　　b.認真學習帶教老師的工作方法和經驗，在其指導下，刻苦專研業務技能，努力提高業務水平，成為優秀、精通的業務能手；

　　c.每月底做好被帶教心得和總結工作，總結每月的收獲、進步和不足以及下月改進計劃。

　　3）人力資源部職責：

　　帶教制度指導文件的'制定，搜集帶教制度的改進信息，進行對制度的完善更新及培訓宣導；組織實施對帶教制度的執行情況的監督、提報。

　　4）實施部門負責人職責：

　　制定員工帶教內容細則、監管帶教老師的總結計劃、并及時和人力資源部溝通相關建議。

　　五、結果評估：

　　每位帶教老師應忠于自己的本職工作，帶教的考核標準與帶教老師近階段的工作表現掛鉤，爭取做到“青出于藍而勝于藍”。屆時，公司會根據每個帶教老師的表現，對表現良好、成績突出者進行季度表彰，年底的時候也會進行年度表彰。

　　附表 1、帶教老師推薦表

　　2、被帶教學員信息表

　　師徒幫帶計劃 13

　　教學質量是學校的生命線，我深知自己的責任，而對一個新教師而言，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，自己也一直為如何改革課堂教學模式，提高教學效果；如何充分發揮教師的主導作用，學生的主體作用；如何搞好教學工作；如何取得好的教學成績進行不斷地探索。在教學方法、管理學生等方面我努力發揮了“傳、幫、帶”的作用，對青年教師多指導和幫助，盡我所能使她們在各方面有較大的提高。在教學工作中，我能積極貫徹素質教育方針，落實新課改理論，把提高素質，發展能力放在首位。我也盡自己最大的努力來切實提高課堂教學效果，爭取取得更好的教學成績。制定以下計劃：

　　1.指導教師主動關心被指導教師的'政治思想，以自身的良好素質去影響、引導青年教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。

　　2.學期初，指導教師幫助被指導教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導徒弟舉行一到二次有質量的教研活動。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，幫助被指導老師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。

　　3.被指導教師向指導教師學習，樹立熱愛學生，一切為了學生服務的思想，經常主動請教指導教師。對于自己要上的課要及時請教指導老師，上好之后也要及時寫好課后反思。

　　4.被指導老師認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，努力上好每堂課，并請指導老師聽課、評課，一學期至少上好兩節公開課，認真聽師傅的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。

　　5.每學期認真寫好教學心得，多學習、多交流、多聽課、多反思。

　　總之，在今后的工作中要不斷地互相學習，加強自身的師德修養。要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位更優秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己能起到更好的帶頭作用。

　　師徒幫帶計劃 14

　　一、帶教內容與目標

　　1、通過帶教，幫助青年教師迅速掌握學科教學大綱，熟悉學科教學內容及知識體系。

　　2、共同研究學習職業教育理念和教學理論，討論最佳的教學方法和手段。

　　3、通過共同備課、聽課、評課等活動，使青年教師盡快掌握學科的教學目標、教學重點和難點。

　　4、積極探尋專業發展的新途徑，采取新對策，善于發現教學過程中的問題，樂于學習、勤于反思，逐步形成自己的教學風格，切實提升實施職業教育的能力與水平。

　　二、帶教具體要求與措施

　　1、帶教教師

　　（1）根據被帶教教師的實際情況，制定好帶教計劃。

　　（2）教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業。在師德、工作態度、教學業務等方面做出榜樣。

　　（3）每學期聽被帶教教師課1至2節。并做好聽課筆記，課后及時分析點評，共同研究改進教法的措施。

　　（4）定期指導被帶教教師備課、上課，命題、質量分析等，幫助修改教案，指導教法。

　　（5）每學期給被帶教教師上一節示范課，指導被帶教教師上好一節匯報課。

　　（6）每學期指導被帶教教師完成兩個單元練習、復習題的命題工作。

　　（7）每學期要向被帶教教師推薦一至二本教育教學理論書籍，并指導被帶教教師結合實踐寫一篇教育教學論文。

　　（8）每學年寫好關于做好被帶教教師業務培養的小結。

　　2、被帶教教師

　　（1）認真貫徹師德規范，自覺執行師德標準，教書育人，為人師表。

　　（2）認真鉆研教育教學理論，認真執行教學常規，主動爭取帶教老師的'幫助，虛心學習，有疑必問，認真制定好個人發展規劃。

　　（3）要主動聽帶教教師的課（每學期1到2節），學習實踐經驗；提倡多聽課，特別是同專業的課，做到取一家之本，采眾家之長，創自己風格。

　　（4）每學期認真研讀1本教育理論專著，并認真做好讀書筆記；要注重積累各種資料和教學心得，每學年寫一篇教學論文或教學心得體會。

　　（5）主動請帶教教師協助分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，多向帶教教師請教班級管理的方法和藝術。

　　（6）被帶教教師每學期至少要上一節校級公開課。

　　（7）學年結束完成至少一篇教育教學案例的撰寫。

　　師徒幫帶計劃 15

　　作為年輕的教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬……總之，與名教相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要師傅的指導和幫忙，期望在師傅的指導和幫忙下盡快成長。本學期的師徒結對活動中，我拜教學功底深厚，教學技藝精湛，師德高尚的特級教師劉世彬老師為師傅。現制定師徒結對計劃如下：

　　1、每月聽、看師傅的視頻、講課至少4節，做好記錄。

　　2、每月20日前上交讀書筆記或讀后感至少2篇，（所讀書籍圍繞本學科教學及所選名師的著作、文章）上傳學校網站“教學隨感”欄目，并將文章發至個人博客。

　　3、每月至少聽同組教師3節課。

　　4、每學期務必上一節匯報課。

　　5、每學期至少撰寫一篇教育教學論文。

　　6、認真參加學校組織的各類評比活動。

　　學習期間有如下的自我期望：

　　1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的潛力。

　　2、通過師徒結對活動，切實提高職業道德修養、教育教學理論素質、教育教學組織潛力和教育教學研究水平；

　　3、積極參與教育教學實踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，并積極投稿；

　　4、積極參加各類比賽，并力爭獲獎；

　　在本學期的工作中，我還要不斷地向自己的'師傅和其他老師學習。加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的底蘊，做孩子心目中和藹可親的好老師！