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小學美術課程教學計劃（精選14篇）
時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現在就讓我們好好地規劃一下吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的小學美術課程教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學美術課程教學計劃 1
一、指導思想
1.進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，認真備好每一節課，上好每一節課。
2.認真貫徹學校工作重點，強化美術興趣小組，完善美術教室，為學生提供良好的學習環境。通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。
二、學生現狀分析
四至六年級8個班級400多名學生，各班學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。這需要教師耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。
三、教學目的及要求
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
四、教學措施
1.應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2.多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3.采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的'創新意識與解決問題的能力。
4.教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況.總之無論是中年級還是高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。使教師真正的成為學生發展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。
五、加強自身建設
作為一名教師還需不斷的學習，加強自己自身建設，積極參與學校組織的公開研討課和橋東教研室組織的連片教研活動，認真聽課、評課，虛心向每位教師學習，專研教學方法，博采眾長，提高教學水平。
六、教學進度：
小學美術課程教學計劃 2
一、二年級美術特色課計劃
1、教學情況分析
2、二年級學生對一切事物的感受是新奇、有趣、好玩的。心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。
二、教學目標
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1、使學生掌握線條的藝術。
2、熟悉線描的工具和材料。
3、通過本課的學習讓學生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。
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1、使學生加強動手能力的鍛煉，培養學生的觀察能力、想象能力、操作能力。
2、在老師指導和激勵下，學生經過努力克服困難制作成作品，培養學生的成功感，幫助學生樹立自信心。
3、使學生對剪刀、膠水等有較熟悉的操作，特別是
提高學生的粘、貼的技能。
三、開展內容
一年級：線描繪畫課
二年級：手工課
四、開展時間：
1－2年級：3、5、7、9、11、13、15、17、19周
五、教學重點
1、體驗不同手工工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。（二年級）
2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。（二年級）
3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。（二年級）
4、探索用線描的形式表現各種物體。（一年級）
六、教學難點
1、培養學生的創新精神，發展個性，使他們在學習活動中能舉一反三進行探究。
2、領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。
七、教學理念
1.初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。
2.學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。
3. 觀賞自然和各種美術作品的`形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4.采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。
八、教學措施
1、加強學生的思想教育、端正學習態度，明確學習目的，培養良好的學風。
2、課前教師準備好手工勞作的成品，使學生在勞作前有一個清晰的制作模式。
3、積極鉆研教材，認真備好課，充分做好課前準備。
4、通過欣賞手工制作成品，培養學生的評價能力和動手制作的興趣，操作技能。
5、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。
6、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
7、選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的游戲教學形式，讓學生不知不覺游戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。
8、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。
九、特色課安排表
小學美術課程教學計劃 3
一、學生現狀分析：
本年級有三個教學班，學生已掌握了一定的美術知識，對美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。
存在問題：
1、學生作品缺乏表現力，使作品的生命力和震撼力不強。
2、部分學生作業上交或做作業方面比較慢。
二、指導思想：
以新課程標準為指導，更新教師的教育理論。積極探索研究新的美術教學模式，提高學生學習美術的興趣與水平。理順美術教學和對優秀生的培養，真正發揮學校美術的作用。
三、教學目標：
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
四、教材分析：
造型表現：初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。
設計應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。
欣賞評述：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
綜合探索：采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。
五、學期教改研究專題
通過簡筆畫的學習欣賞，嘗試并體驗簡筆畫學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現與創作能力，激發創造精神，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操。從而形成“臨摹—記憶—想象—寫實—創作設計”的基本技能和造型規律。使簡筆畫成為我校藝術教育的特色，進一步認識、了解簡筆畫知識及運用，初步掌握簡筆畫技巧，能夠獨立設計、描繪較為復雜的繪畫作品。
六、教學措施
1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關系，充分發揮美術教學情感陶冶的.功能，提高學生的審美能力。
2、本學期時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的信心和決心。
3、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。
4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
6、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。
7、運用計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用互聯網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。
8、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。
9、充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。
10、根據學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。
11、注意學科間的聯系。
12、培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發展。
13、利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。
小學美術課程教學計劃 4
一、教材分析
全冊共二十個課題�？紤]到中段學生的年齡特點以及小學生的生活實際和興趣與需要，在整體結構上延續了整套教材的知識體系——教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。如：手工系列的《有趣的鞋》；色彩系列的《魔幻的顏色》，《萬花筒》；泥塑系列的《新穎的電腦》；欣賞系列的《迷人的動畫片》,教師在教學中應注意新舊知識的銜接。
從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。在課程設計中充分挖掘人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
二、教學總目標
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。引導學生以個人或集體合作的.方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、單元目標新課標
造型.表現：認識運用三原色和三間色繪畫一幅畫，有意識的使用自己喜歡的色彩組合，用拓印添畫表現肌理，表現植物枝葉生長的結構，表現最受人尊敬人物的特點，表現值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創作星空圖。
設計.應用：用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現萬花筒的圖案，設計制作有趣、有特色的鞋子，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術品，繪制簡潔四方連續紋樣，制作建議的會響的玩具。
綜合.探究：學習簡單的攝影知識，了解美術記者的工作內容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式展示采訪結果和感受。
欣賞.評述：了解動畫片的不同類型，欣賞各種動畫的同時，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特征。簡單說出動畫片的制作過程。
(一)教材重點：
1、掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練地運用水彩畫方法表現生活美和自然美。
2、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。
3、進行工藝制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。
4、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。
(二)教材難點：
1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。
2、在紙工制作中培養其動手制作的能力，動手的協調性，在泥塑中培養空間想象力。
3、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步發展，其動手能力，立體造型，空間想象力也有所加強。
四、學生情況分析
三年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以教師應繼續保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的繪畫方法指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。
五、教學措施
1、注重對學生造型表現的培養。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點、線、面，了解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。
2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。
3、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。
5、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
6、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。
7、教師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。
六、教學進度安排
周次內容
1、魔幻的顏色
2、萬花筒
3、前前后后
4、天然的斑紋
6、校園里的花
5、最受尊敬的人
6、今天我值日
9、有趣的鞋
7、團包手工
8、巧巧手
9、變廢為寶
10、夢幻中的城堡
11、我設計的自行車
12、星空的聯想
13、新穎的電腦
14、電腦美術
15、會響的玩具
16、美術小記者
17、迷人的動畫城
18 期末評測
小學美術課程教學計劃 5
一、學生知識分析:
這個年級有四個班，學生對美術知識掌握牢固，每個人都通過了上一次美術考試。學生普遍提高了感受美的能力，形成了健康的審美情趣。大多數學生對藝術學習有濃厚的興趣。這個年級的學生想象力豐富，膽子大，敢于表達自己的想法和內容。學生學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。
有問題:
1.學生作品缺乏表現力(特殊工藝)，使作品的生命力和震撼力較弱。
2.有些學生交作業或做作業很慢。
二、本教學的主要任務和要求:
1.學習想象繪畫的繪畫方法，進一步培養學生的想象力和創造力，用蠟筆、水彩筆等工具表現內心世界的形象。
2.學習觀察和描述圖像的初步能力。
3.進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。
4.了解拓印畫的制作方法，掌握簡單的加工方法。
5.造紙術，培養動手能力和創造能力。
6.做砌磚培養立體造型能力，想象力和概括力。
7.欣賞孩子熟悉的動畫片，提高孩子的欣賞能力。
8.欣賞優秀學生的作品，開闊學生的視野，培養他們對藝術的興趣，提高他們的.表現力。
三、教材的重點和難點
(1)要點:
1.想象力繪畫的訓練，進一步培養學生的創造性思維。
2.在課堂教學(尤其是繪畫練習)中進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。
3.制作工藝培養動手能力、立體造型、想象力和概括力。
4.提高學生的欣賞水平，培養他們對美術的興趣。
(2)困難:
1.想象力的培養和動手操作能力的提高。
2.在繪畫和工藝教學中，學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步培養，實踐能力、三維造型和空間想象力也得到了發展。
四、提高本學期教學質量的措施和方法:
1.認真貫徹新課程標準精神，處理好思想道德教育、美育、能力培養和雙基培養的關系，充分發揮情感熏陶在美術教學中的作用，切實提高學生的審美能力。
2.本學期要求學生直接畫畫，不要用黃色作文，這樣可以提高畫畫的進度，培養學生大膽畫畫的信心和決心。
3.在教學中加強師生雙邊關系，教師教與學生學并重，確立學生主體地位。
4.鼓勵學生開展綜合性、探究性學習，加強藝術與其他學科的聯系，以及與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究能力。
5.注重對學生學習方法的研究，通過感受、觀察、體驗、表達、收集資料等學習方法，引導學生自主學習、合作交流。
6.教學方法生動有趣，利用電影、電視、視頻、模型畫、參觀、訪談、故事、游戲、音樂等引導學生增強對圖像的感受和想象能力，激發學生學習美術的興趣。
7.利用計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作生動的美術作品，鼓勵學生利用互聯網資源搜索豐富的美術信息，開闊視野，展示自己的美術作品，進行交流。
8.改革評價體系，重視學生自我評價，重視對學生在藝術活動中表現的評價，采用多種評價方式對學生的藝術操作進行評價，建立評價體系，促進藝術教師的不斷提高。
9.充分利用校園和社會生活中的自然環境資源和資源開展美術教學。
10、根據學生的心理和生理特點，注重循序漸進和趣味教學。
11、盡量注意學科之間的關系。
12、培養學生形象思維能力，以創新精神和實踐能力為核心，促進學生素質全面發展。
13、利用宣傳窗口和美術比賽，調動學生學習積極性。
小學美術課程教學計劃 6
一、教材分析：
本冊教材共有18課，包含的內容有：
�。ㄒ唬┰煨捅憩F
初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。
�。ǘ┰O計應用
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。
�。ㄈ┬蕾p評述
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
�。ㄋ模┚C合探索
進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。
二、教學情況分析：
在這幾年的教學中，發現該年段學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養的習性，還是養成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。有的`學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，有的學生敢表現自己想表現的內容，但苦于繪畫技能落后，有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現了愛講空話的情況。學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。
三、教學要求：
1、在游戲中感受水墨的魅力。
2、用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物。
3、用繪畫的形式感受重復、平穩、曲直。
4、用彩墨材料制作畫面，繼續學習彩墨畫。
5、選用簡便的材料，進行制作。
6、學習電腦繪畫。
7、學習畫民間玩具。
四、教學措施：
1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。
2、學習時，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
3、多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激
發豐富的想象力與創造愿望。
五、教學進度表安排：
第一周：機動
第二周：1、2課
第三周：3、4課
第四周：5課
第五周：6、7課
第六周：8、9課
第七周：10、11課
第八周：12、13課
第九周：14、15課
第十周：機動
第十一周：機動
第十二周：16、17課
第十三周：18課
第十四周：19課
第十五周：20課
第十六周：機動
第十七周：機動
第十八周：質量調查
小學美術課程教學計劃 7
一、 教材分析
美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶學生的情操，提高審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，并培養他們尊重和保護自然環境的態度以及創造美好生活的愿望與能力。美術可以引導學生參與文化的傳承和交流，通過對美術課程的學習，有助于學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源。美術可以發展學生的感知能力和形象思維能力，提高學生的綜合思維能力。美術可以形成學生的創新精神和技術意識，有助于培養學生勇于實踐和善于實踐的心理品質，這樣將會對他們未來的工作和生活產生積極的影響。美術還可以促進學生的個性形成和全面發展。
二、 教學目標
1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。（造型、表現）
2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。（設計、應用）
3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的`多樣性，能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受。（欣賞、評述）
4、結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。（綜合、探索）
三、 教學內容
[造型、表現]學習領域
1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。
2、學習簡單的中國傳統繪畫方法，體驗筆墨趣味。
3、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識和結構比例知識。
4、結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。
5、學習漫畫和卡通的表現方法，進行繪畫實踐。
6、學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。
7、初步學習計算機輔助繪畫的方法。
[設計、應用]學習領域
1、學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。
2、用塑料瓶、廢舊材料等進行玩偶、生活實用品、交通工具模型等的設計制作。
3、與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動。
4、用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。
5、學習陶藝的制作方法。
�。坌蕾p、評述］學習領域
1、以討論、比較等方式欣賞中外優秀美術作品，領略不同的藝術風格。
2、介紹一件優秀美術作品的創作過程，體驗美術與生活的關系。
3、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。
4、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現代工業產品，感受不同材質的美。
5、介紹一位畫家及其代表作品。
6、欣賞我國的石窟藝術。
［綜合、探索］學習領域
1、結合傳統節日及學校的班隊會等活動，設計、制作、展示平面或立體的美術作品。
2、編寫自己喜愛的劇本，設計、制作相應的布景或道具，進行表演。
3、運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計、制作出簡單而有創意的立體造型或生活用品。
4、利用計算機等手段進行美術創作或展示活動。
四、 在教學中應遵循以下教學原則：
1、審美性原則
把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操；培養學生的審美情趣。
2、思想性原則
發掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融進思想品德教育。
3、量力性原則
教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。
4、創造性原則
充分發揮學生的想象力，啟發、鼓勵學生的創造性。
5、實踐性原則
聯系學生的實際，理論講述與操作訓練相結合，充分使學生眼、手、腦協調并用。
6、趣味性原則
選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。
7、因材施教原則
根據學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般教育與個別知道相結合的方法。
五、教學進度
周次
課時
課題
重難點
畫畫自己的手
提高寫生造型的能力
人物速寫
繪畫技能訓練
勞動中的人物動態
動態表現
我熟悉的人
刻畫人物的體形特征
桌子、椅子設計
動手能力培養
泥塑彩罐
培養學生的創美能力
彩塑鳥
塑出具有浮雕效果的鳥類圖
彩色紙筒人
人物臉部的刻畫
郵票設計
設計一枚紀念郵票
古詩配畫
培養再造想象
美好的童年
主題確定
板報設計
學習板報設計知識
電腦美術設計
對電腦美術設計作品的認識
實用美術作品欣賞
認識實用美術
中國雕塑作品欣賞
認識雕塑作品
外國雕塑作品欣賞
認識雕塑作品
測試
測試
小學美術課程教學計劃 8
一、學情分析及教學主線安排
近一、兩百年來，中國遭受極大的動亂，許多的傳統文化道德都在這個蕩亂的時代當中，被破壞殆盡。尤其是道德，德教，在今天可以說是已經完全失去了。所以，我們選用《弟子規》為媒介，在向學生教授美術知識的同時對孩子進行思想的教育。
二、教學目標：
本學期美術課堂主要以弟子規為媒介，繼續進行漫畫的學習，培養學生的學習興趣，寓知識、技能于興趣之中；淡化畫種，以造型要術為基礎，鼓勵和指導學生靈活運用造型要術及其規律，培養創新意識；培養學生運用造型要素與不同的媒介、用不同的方法來重新組合或進行創造的綜合能力；學習運用形式美的規律來欣賞、表現、應用為一體，注重美術學科與德育的相互滲透。
三、教學技法與時間安排：
1-2周 加強油畫棒的.畫法，學會漸變色和對比色的畫法。
2-4周 加強線條的練習。
5-6周 制作簡單的泥工模型。
7-8周 掌握水墨畫的基本技法
9-10周 對四格漫畫進行系統的學習
11-12周 用生活中的廢舊物品進行改造制作。
13-14周 用撕或剪等方法制作動物、畫框、帽子等。
15-16周 撕紙貼畫的學習。
17-18周 學習剪紙。
19-20周 水粉畫動物
四、工具準備：
1、油畫棒
2、黏土
3、中國畫顏料、墨汁、毛筆、生宣紙、毛氈
4、剪刀、彩紙
小學美術課程教學計劃 9
一、教學目標
本小學美術課程的教學目標是通過各種形式的美術創作活動，培養學生對美術的興趣和愛好，提高學生的美術素養和審美能力，促進學生全面發展。
二、教學內容
繪畫基礎：學習基本的繪畫技巧，如線條、色彩、構圖等，掌握繪畫的基本方法和步驟。
手工制作：通過手工制作活動，如剪紙、泥塑、編織等，培養學生的動手能力和創意思維。
美術欣賞：引導學生欣賞優秀的美術作品，了解不同文化背景下的美術風格和特點，提高學生的審美水平。
三、教學方法
啟發式教學法：通過引導學生主動思考和探索，激發他們的學習興趣和創造力。
實踐教學法：通過繪畫、手工制作等實踐活動，讓學生親身參與和體驗，提高學習效果。
合作學習法：鼓勵學生之間進行合作學習，互相交流和分享，培養學生的團隊協作精神和溝通能力。
四、教學安排
第一學期：
�。�1）繪畫基礎：學習線條、色彩、構圖等基本技巧，進行簡單的繪畫練習。
�。�2）手工制作：學習剪紙、泥塑等手工制作技巧，完成相關作品。
（3）美術欣賞：欣賞國內外優秀繪畫作品，了解不同風格的.繪畫特點。
第二學期：
�。�1）繪畫基礎：鞏固和拓展繪畫技巧，進行更復雜的繪畫創作。
�。�2）手工制作：學習編織、折紙等更多手工制作技巧，創作多樣化的手工作品。
�。�3）美術欣賞：深入了解中國傳統文化背景下的美術作品，進行作品分析與評價。
五、評價方式
作品展示：學生將自己的繪畫和手工制作作品進行展示，通過作品的質量和創意進行評價。
課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、合作精神和創造力，進行評價。
美術日志：要求學生記錄美術學習的過程和心得，評價學生的學習態度和思考能力。
六、教學建議
注重啟發式教學，激發學生的興趣和創造力，培養學生的自主學習能力。
結合學生實際，因材施教，關注每個學生的個體差異，提供個性化的教學指導。
加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的學習進展和成長發展。
通過以上教學計劃，我們期望能夠為學生提供一個豐富多彩、充滿創意的美術學習環境，讓他們在輕松愉快的氛圍中，逐漸掌握美術的基本知識和技能，提高審美能力和創造力，為未來的學習和生活奠定堅實的基礎。
小學美術課程教學計劃 10
一、教學目標
知識與技能：
使學生掌握基本的繪畫技能，包括線條、色彩、構圖等要素。
培養學生觀察、分析和表達的能力，使其能夠運用美術語言進行創作。
讓學生了解基本的美術史知識，增強對藝術作品的鑒賞能力。
過程與方法：
引導學生通過實踐、觀察、比較和討論等方法，主動探索美術創作的規律。
培養學生獨立思考和解決問題的能力，鼓勵其發揮想象力和創造力。
情感、態度與價值觀：
激發學生對美術學習的興趣，培養其對美的追求和審美能力。
培養學生團結協作的精神，提高其藝術修養和人文素養。
二、教學內容
繪畫基礎：
線條的表現：直線、曲線、粗細、疏密等。
色彩的運用：調色、配色、色彩對比與和諧等。
構圖的技巧：畫面的分割、平衡、層次感等。
美術創作：
主題創作：以自然、生活、文化等為主題進行創作。
材料嘗試：使用不同的繪畫材料（如水彩、油畫棒、彩鉛等）進行創作。
美術欣賞：
欣賞中外優秀美術作品，了解不同風格的藝術特點。
學習基本的美術鑒賞方法，提高審美能力。
三、教學方法與手段
示范教學：通過教師的.示范，使學生直觀地了解繪畫技巧和方法。
實踐操作：安排學生動手實踐，進行繪畫練習和創作。
互動討論：組織學生進行小組討論，分享作品和心得，相互學習。
多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學內容和形式。
四、評價與反饋
作品評價：對學生的繪畫作品進行定期展示和點評，鼓勵其相互學習和交流。
過程評價：關注學生在創作過程中的表現，如觀察力、表現力、創造力等。
反饋指導：根據學生的表現和作品，給予具體的反饋和指導，幫助其改進和提高。
五、教學安排
本學期美術課程共16周，每周2課時，共計32課時。具體安排如下：
第1-4周：繪畫基礎教學，包括線條、色彩、構圖等基本要素的學習和實踐。
第5-8周：主題創作教學，引導學生圍繞自然、生活等主題進行創作。
第9-12周：材料嘗試與創作，讓學生嘗試使用不同的繪畫材料進行創作。
第13-16周：美術欣賞與總結，欣賞中外優秀美術作品，對本學期的學習進行總結和評價。
六、教學資源與準備
繪畫材料：水彩、油畫棒、彩鉛等繪畫材料。
教具設備：多媒體課件、投影儀、畫板等。
美術書籍：提供相關的美術教材和參考書籍，供學生借閱和學習。
七、注意事項
注重學生個體差異，因材施教，確保每位學生都能得到適當的指導和幫助。
鼓勵學生積極參與課堂討論和活動，營造輕松愉快的學習氛圍。
合理安排教學進度，確保教學任務的順利完成。
通過本教學計劃的實施，旨在提高小學美術課程的教學質量，培養學生的美術素養和創造力，為其全面發展奠定堅實的基礎。
小學美術課程教學計劃 11
一、教學目標
通過本學期的美術課程學習，使學生：
掌握基本的繪畫技巧，包括線條、色彩、構圖等。
培養觀察力、想象力和創造力，鼓勵學生用美術表達自己的情感和思想。
了解不同文化和歷史背景下的美術作品，培養學生的審美素養。
增強學生的團隊合作意識和動手能力，通過合作完成美術作品。
二、教學內容及安排
第一階段：基礎技能培養
學習線條的表現方法，包括直線、曲線等。
學習色彩的搭配與運用，包括色彩的混合、對比等。
學習基本構圖技巧，如中心構圖、對稱構圖等。
第二階段：創意繪畫實踐
開展以“四季”為主題的繪畫活動，鼓勵學生觀察并表現四季的變化。
組織以“我的家鄉”為主題的繪畫比賽，引導學生關注身邊的環境，表達家鄉的美。
舉辦“我心中的英雄”創意繪畫活動，激發學生的想象力和創造力。
第三階段：多元文化了解
欣賞不同國家和地區的美術作品，了解各地美術風格的'特點。
學習中國傳統繪畫，如國畫、剪紙等，感受中國傳統文化的魅力。
舉辦“國際兒童繪畫交流展”，展示學生的作品，增進國際文化交流。
第四階段：綜合應用與展示
開展以“環�！睘橹黝}的創意美術活動，引導學生關注環境保護問題。
組織“班級美術展”，展示學生本學期的優秀作品，增強學生的自信心。
邀請家長參與美術課程，共同欣賞學生的作品，增進家校合作。
三、教學方法與評價
教學方法：
采用啟發式教學方法，引導學生主動觀察、思考和創作。
結合多媒體教學手段，展示優秀的美術作品，豐富課堂教學內容。
開展小組合作活動，培養學生的團隊協作能力。
教學評價：
采用形成性評價與終結性評價相結合的方式，關注學生的學習過程與成果。
鼓勵學生自評、互評，培養學生的自我反思和批判性思維。
結合課堂表現、作業完成情況、美術作品質量等方面進行評價，全面了解學生的學習情況。
四、教學資源保障
提供充足的繪畫材料，如顏料、畫筆、紙張等，確保學生有足夠的實踐機會。
建立美術課程資源共享平臺，方便學生隨時查閱相關資料和優秀作品。
加強與校外美術機構的合作，為學生提供更廣闊的實踐和學習平臺。
通過以上教學計劃的實施，我們期望能夠讓學生在美術課程中充分發揮自己的潛能，提高美術素養，培養創造力和審美能力，為他們的全面發展奠定堅實的基礎。
小學美術課程教學計劃 12
一、教學目標
知識與技能：通過本學期的美術學習，使學生能夠掌握基本的繪畫技巧，如線條、色彩、構圖等；了解各種美術材料和工具的使用方法；了解不同風格的美術作品及其特點。
過程與方法：通過實踐操作、觀察分析、交流合作等方式，培養學生的觀察力、創新能力和審美能力；引導學生掌握正確的美術學習方法，提高自主學習和解決問題的能力。
情感、態度與價值觀：培養學生對美術的興趣和熱愛，激發其創造力和想象力；通過美術學習，引導學生感受生活中的美好，形成積極向上的生活態度和價值觀。
二、教學內容
基礎繪畫技能：線條的表現、色彩的搭配、構圖的原理等。
美術材料與工具：水彩、油畫棒、彩鉛、素描紙等材料的認識與使用。
美術欣賞：欣賞不同風格、不同時期的`美術作品，了解美術史的基本知識。
創意實踐：通過主題創作、手工制作等活動，培養學生的創新能力和實踐能力。
三、教學方法與手段
示范教學：教師現場示范繪畫技巧，讓學生直觀地了解并掌握繪畫方法。
實踐操作：安排充足的實踐時間，讓學生親自動手繪畫，體驗美術創作的樂趣。
互動交流：鼓勵學生之間相互交流作品，分享創作經驗，促進共同進步。
多媒體教學：利用多媒體教學工具，展示優秀的美術作品，拓寬學生的視野。
四、教學安排
本學期共16周，每周安排2課時進行美術教學。具體安排如下：
第1-2周：介紹課程安排，學習基礎的線條表現技巧。
第3-4周：學習色彩的搭配與運用，進行簡單的色彩練習。
第5-6周：學習構圖的基本原理，進行構圖練習。
第7-8周：介紹各種美術材料與工具，進行實踐操作。
第9-10周：欣賞不同風格、不同時期的美術作品，了解美術史的基本知識。
第11-12周：進行主題創作，培養學生的創新能力和實踐能力。
第13-14周：手工制作活動，提高學生的動手能力。
第15-16周：總結本學期的學習成果，進行作品展示與交流。
五、評價方式
平時表現：觀察學生在課堂上的參與度、創作態度、合作能力等方面進行評價。
作品評價：根據學生的作品質量、創意程度、技術水平等方面進行評價。
自我評價與互評：鼓勵學生進行自我評價和相互評價，促進自我認識和共同進步。
通過以上教學計劃的實施，旨在讓學生在美術學習中獲得知識與技能的提升，培養創新能力和審美能力，感受生活中的美好，形成積極向上的生活態度和價值觀。
小學美術課程教學計劃 13
一、教學目標
本小學美術課程的教學目標在于培養學生的美術興趣，提高學生的美術素養，發展學生的創新思維和審美能力，同時注重培養學生的動手能力和合作精神。
二、教學內容
基礎繪畫技能：包括線條、色彩、構圖等基礎知識的學習和實踐。
美術創作：引導學生通過創作表現自己的思想和情感，培養學生的創新思維和審美能力。
美術鑒賞：引導學生欣賞和分析優秀美術作品，培養學生的審美眼光和藝術鑒賞能力。
三、教學方法
啟發式教學：通過提問、討論等方式，引導學生主動思考和探索，激發學生的學習興趣和創造力。
實踐教學：通過大量的實踐活動，讓學生親身感受美術創作的樂趣，提高學生的動手能力和創作水平。
合作學習：鼓勵學生之間進行合作和交流，培養學生的團隊精神和合作能力。
四、教學安排
第一學期：
基礎繪畫技能的學習和實踐，包括線條、色彩、構圖等基本知識的介紹和實踐。
通過簡單的繪畫作品創作，引導學生表現自己的思想和情感。
美術鑒賞入門，欣賞和分析一些簡單的美術作品。
第二學期：
繼續深入學習繪畫技能，提高學生的繪畫水平。
開展多種形式的美術創作活動，如手工制作、拼貼等，培養學生的創新思維和動手能力。
美術鑒賞進階，欣賞和分析一些更具深度和復雜性的美術作品，提高學生的藝術鑒賞能力。
五、評價方式
平時表現：包括學生的課堂參與度、作業完成情況、創作作品的數量和質量等。
階段性測試：定期進行繪畫技能測試，了解學生的學習情況，及時給予指導和幫助。
美術創作評價：對學生的創作作品進行評價，關注學生的創新思維和表現力。
六、教學保障
教師配備：確保有足夠的.合格美術教師，具備豐富的教學經驗和專業知識。
教學資源：提供充足的繪畫材料、教學器材和美術書籍，以滿足學生的學習需求。
教學環境：創建良好的美術學習氛圍，提供寬敞明亮的教室和安全的創作環境。
七、總結與展望
通過本小學美術課程的教學計劃，我們期望能夠全面提高學生的美術素養和綜合能力，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。同時，我們也將不斷優化教學方法和內容，關注學生的個體差異和興趣特點，努力打造更具特色和實效性的美術課程。在未來的教學中，我們將繼續探索和創新，為學生的美術學習之路注入更多的活力和動力。
小學美術課程教學計劃 14
一、教學目標
知識與技能：
掌握基本的繪畫技巧，如線條、色彩、構圖等。
了解各種繪畫材料和工具的使用方法。
認識各種藝術形式，如繪畫、雕塑、手工制作等。
過程與方法：
培養學生的觀察力、想象力和創造力，激發他們對美術的興趣。
引導學生學會獨立思考和合作學習，培養解決問題的能力。
情感、態度與價值觀：
培養學生的審美觀念，提高他們對美的感知和欣賞能力。
幫助學生樹立正確的藝術觀念，培養對藝術的熱愛和尊重。
二、教學內容
繪畫基礎：線條、色彩、構圖等基礎知識。
繪畫實踐：水彩畫、油畫棒畫、素描等多種繪畫形式的嘗試。
藝術欣賞：介紹著名畫家的作品，欣賞中外優秀美術作品。
手工制作：學習制作簡單的紙藝、泥塑等手工作品。
三、教學方法與手段
直觀教學法：通過展示實物、圖片、視頻等直觀材料，激發學生的學習興趣。
示范教學法：教師親自示范繪畫技巧和制作過程，讓學生模仿學習。
合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成繪畫作品或手工作品，培養學生的團隊合作能力。
項目式學習法：設定具體的美術項目，讓學生在實踐中學習和掌握相關知識。
四、教學安排
第一學期：
繪畫基礎：學習線條、色彩、構圖等基礎知識。
繪畫實踐：嘗試水彩畫、油畫棒畫等繪畫形式。
藝術欣賞：欣賞中外優秀兒童繪畫作品。
第二學期：
繪畫實踐：深入學習素描，提高繪畫技巧。
藝術欣賞：介紹著名畫家的.作品，提高審美水平。
手工制作：學習制作簡單的紙藝、泥塑等手工作品。
五、評價與反饋
采用多種評價方式，如作品展示、課堂表現、小組合作等，全面評價學生的學習成果。
及時反饋學生的學習情況，鼓勵進步，指出不足，并提出具體的改進建議。
六、教學資源
教材：選用適合小學生年齡段的美術教材。
教具：準備各種繪畫材料和工具，如水彩、油畫棒、彩鉛、素描紙等。
多媒體資源：利用視頻、圖片等多媒體資源輔助教學。
七、教學計劃調整
在教學過程中，根據學生的學習情況和反饋，適時調整教學計劃，確保教學目標的順利實現。同時，注重培養學生的興趣和特長，為他們未來的藝術發展打下堅實的基礎。
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