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《開始和停止》教案（精選13篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《開始和停止》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《開始和停止》教案 1
活動目標：
1、感知音樂有反復地開始和突然停止的特點，嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。
2、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。
活動準備：
音樂
教學重難點：
在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。
教學方法和手段：
示范法、情境法、游戲法
活動過程：
一、導入
師：你們認識我嗎？看到你們呀真開心！今天周老師還帶來了一段有趣的音樂，我們一起聽一聽它哪里有趣？
�。ㄐ蕾p音樂）
二、基本部分
1、感受音樂
師：有趣嗎？我還看到有的小朋友在笑呢！為什么笑？你聽到什么地方覺得有趣？（音樂是一會開始，一會就停止了）
師：說的真不錯！這段音樂一會兒開始，一會停止真好玩，我們來拍拍手玩玩這段音樂吧！
2、表現(xiàn)音樂
�、排氖�
老師帶領幼兒一起拍手（第一遍）
師：好玩嗎？想不想再來玩一玩，除了拍手我們還可以做什么動作？（第二遍）
師：哇！真有趣呀！我們剛才做的`這些有趣的動作一會開始、一會停止，我們的生活中有沒有什么東西也能一會開始、一會停止的呢？
�、葡匆路�
師：你們說的真不錯！咦？寶寶們，洗衣機是不是？它是怎么工作的？（轉動的）
師：哇！真神奇呀！我們快到圈圈上，變成一個大大圓圓的洗衣機，準備洗衣服嘍!(左右換方向)
老師帶領幼兒一起洗衣服（第三遍）
�、情_汽車
師：我們快把衣服晾起來，哇，洗的真干凈呀！累了吧！我們一起開著汽車出去玩一玩吧！怎么開汽車?(音樂停止教師適當提示：紅燈了，停一停)
老師帶領幼兒一起開汽車
三、結束
教師帶領幼兒排好隊開著汽車離場！
《開始和停止》教案 2
活動目標：
1.通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。
2.在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。
3.通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。
活動準備：
1.《小汽車》、《開始和停止》音樂。
2.人手一個呼啦圈
活動過程：
一、導入律動《小司機》開車進教室。
師：今天的天氣可真好，張老師要帶小朋友們一起開著小汽車去郊游，好嗎？
師：現(xiàn)在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍！——小司機音樂
二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。
師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。
師：剛剛我們小朋友都做了小司機，開心吧
師：小朋友知道看到紅燈要怎么辦嗎？（停止前進）
師：那么看到綠燈呢？（開始出發(fā)）
師小結：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，遇到紅燈要停止前進，綠燈亮了就可以開始出發(fā)了。那小朋友們看一看，張老師打開開關，電燈開始發(fā)光了，關掉開關電燈停止發(fā)光，打開按鈕，音樂開始播放，關掉按鈕，音樂停止播放。原來生活中很多事情都有開始和停止。
三、感知音樂
1.第一遍欣賞音樂，引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點
師：今天張老師也給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現(xiàn)在請小朋友仔認真的來聽一聽，然后告訴老師這首音樂和平時聽到的音樂有什么不一樣？——（教師播放音樂，在播放的`過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動）
師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？
幼兒：一會兒有音樂，一會兒沒有
師小結：這首歌曲就像我們開車子的時候一樣，一會兒突然停止了，一會兒又開始了。
2.第二次感受音樂
師：讓我們再來聽一次，這一次請小朋友們伸出手指頭跟著張老師一起動一動。記住：音樂停止的時候動作就要停止哦。
師小結：小朋友們表現(xiàn)的真棒，在音樂停止的時候動作停止了。
四、表現(xiàn)音樂
1.木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）
師：你們玩過木頭人游戲嗎？（玩過）那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，一不許說話，二不許動，三不許露出大門牙。
師：很好，那讓我們跟著音樂一起玩這個游戲，記�。阂魳吠Ｖ沟臅r候，我們要擺個造型不許動，音樂開始了才可以動哦。
2.跳圈游戲
師：小朋友們表現(xiàn)得真棒，在音樂停止的時候動作也停止了。呼啦圈朋友說看到我們玩的這么開心，它也想?yún)⒓�。那待會兒小朋友們每人一個呼啦圈，放在地上，音樂開始的時候，我們就圍著呼啦圈慢慢得轉圈，記好咯，是圍著自己的呼啦圈，音樂停止的時候趕緊跳進呼啦圈。音樂再次開始的時候，我們跳出來繼續(xù)繞著呼啦圈轉。好，準備好了嗎？拿起呼啦圈，向前走一步，放下，準備……
師：請小朋友們拿好呼啦圈回到座位上，將呼啦圈放在前面地上。
四、結束
師：剛剛小朋友們玩得非常開心，想想再玩其他的游戲？那讓我們拿起方向盤開著小汽車一起到外面繼續(xù)玩吧。
《開始和停止》教案 3
目標：
1、通過欣賞音樂《開始和停止》，讓幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。
2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。
3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。
準備：
圖譜，紅、綠燈標志。
過程：
一、感受音樂
1、聽《開始和停止》的音樂，引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點。
師：翟老師今天給小朋友們帶來了一首有趣的音樂，我們一起來聽聽。
師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣的地方嗎?
2、幼兒再次欣賞音樂。
師：這首音樂中有好多停頓的地方，就好像我們在路上看到什么要突然停下來?我們再來聽一聽是不是這樣的。
3、幼兒對照圖譜邊拍手邊欣賞音樂。
師：真的耶，這首音樂中有許多停頓的地方，就像在綠路上看到紅燈要立刻停下來。我們也來做一次司機，好嗎?
4、幼兒再次對照圖譜，邊欣賞音樂，并做開車狀。
5、拓展：生活中還有哪些開始了，又會突然停止的?
二、表現(xiàn)音樂
1、師生嘗試表演。
現(xiàn)在我們把自己變成洗衣機，一起來轉起來吧。
2、跟著音樂跳舞。
師：聽著這有趣的音樂，我都想跳起舞來了。你們想不想和我一起跳舞呀?記住，音樂停止了，我們的動作也要馬上停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個漂亮的動作，能做到嗎?
三、音樂游戲
1、搶椅子
師：寶寶們跳得真棒，來為自己鼓鼓掌。翟老師發(fā)現(xiàn)這段音樂不但可以跳起舞來，還可以玩許多好玩的游戲呢。記得我們以前玩過的《搶椅子》游戲嗎，我們要不要來跟著音樂試一試?音樂停下來，我們就要立刻去搶椅子哦。
2、開汽車
師：今天玩得開心嗎?我們也把這首有趣的音樂帶給班上其他的寶寶們，和他們一起去做游戲，好嗎?好，開著我們的小汽車回去嘍。
活動反思：
小班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準備和指導。通過老師的一些引導，用身體動作、表情來表達對音樂的'理解。
音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高。活動中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細聽，聽音樂的開始、音樂的進行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應，再用耳朵聽到的去指揮身體運動，從而讓孩子們學會了聽音樂信號指揮身體運動的好習慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標我已達到，孩子們很享受。
《開始和停止》教案 4
活動目標：
1.通過耳朵對音樂開始、進行和停止的判別，再去指揮身體的運動，訓練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運動覺協(xié)調反應能力。
2.養(yǎng)成聽音樂信號指揮自身活動的好習慣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點：
聽音樂信號指揮自身活動
活動準備：
錄音機，磁帶，藤圈每人一個，沙錘、串鈴
活動過程：
一、師生問好
二、音樂欣賞
1、聽音樂《開始和停止》，引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂的特點：音樂反復地開始和突然停止。
2、發(fā)揮想象，讓幼兒說說在這首樂曲中，你想到什么、能干什么。
三、原地活動：
1、在《開始和停止》的音樂中，幼兒用拍手、跺腳捕捉音樂開始和停止的信號；
2、嘗試跟著音樂用各種有趣的聲音唱歌；
3、教師指揮，幼兒嘗試用沙錘和串鈴等樂器給音樂伴奏；
但一切有趣的行為都要聽音樂的指令：音樂開始，各種行為開始；音樂沒停，行為不能停；當音樂突然停止，各種行為要象急剎車一樣迅速停止并保持停止狀態(tài)等待音樂的再次開始。
四、更大范圍的活動：開車
五、結束：幼兒開汽車出活動室
活動反思：
音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高。活動中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細聽，聽音樂的開始、音樂的進行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應，再用耳朵聽到的去指揮身體運動，從而讓孩子們學會了聽音樂信號指揮身體運動的好習慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標我已達到，孩子們很享受。
《開始和停止》教案 5
活動目標
1、通過耳朵對音樂開始、和停止進行判別，感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。
2、在游戲中，幼兒嘗試使用指揮身體的運動，訓練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運動覺協(xié)調反應能力多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。
3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備
音樂MP3、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個
活動過程
一、導入（幼兒進場）
二、談話：
通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的"開始和停止"的事件。
1、師：小朋友們都坐過汽車，當司機叔叔看到綠燈時怎么辦？看到紅燈呢？（強調遇到紅燈立刻停止）
2、師：媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢？怎么樣才能讓洗衣機轉起來呢？怎樣才能停止呢？
3、師：我們小朋友平時最愛聽音樂了（出示錄音機），怎樣才能聽到音樂？當我們按下開始鍵，錄音機就會播放出好聽的音樂，我們再按下停止鍵時，音樂就會馬上停下來，讓我們來試一下好嗎？
4、師：那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來呢？
幼兒討論：如電燈、門、洗手的水龍頭等。
三、感受音樂
1、聽《開始和停止》的音樂，引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點。
師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，一會兒我們聽音樂的時候要仔細、認真地聽，聽聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一會告訴我。
師：這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣？
師：對，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的，好像司機叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時候又向前進，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧！
四、表現(xiàn)音樂
1、拍拍小手
2、師：我們來把小手洗洗。和老師下廚房做一道好吃的菜。 音樂開始開煤氣，音樂音樂結束關煤氣。
�。ǹ偨Y評價游戲，品嘗好菜）
（強調音樂停止，動作馬上停下來）
表演手腕花的游戲 兩兩編演 圍成圓圈表演
3、幼兒創(chuàng)造游戲
4、開車去郊游
我們吃好了。也找到伙伴一起玩了，現(xiàn)在叫上我們的伙伴，好朋友一起座上老師的大巴車去郊游。路上我們會看到很多美麗的風景，當音樂停止的時候我們就要停下來拍照了。我們要擺出你喜歡，漂亮的動作poss，在場的老師要幫我們的小朋友拍照哦，但老師要求每次的動作不能重復哦。走嘍，我們坐上車去郊游嘍。
五、活動結束
今天我們玩的音樂游戲開心么，我們知道了音樂有開始和停止的特點，我們小朋友也能在音樂中開心的表現(xiàn)自己。剛剛很多老師幫我們拍了很多好看照片，我們欣賞去。
活動反思
中班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準備和指導。通過老師的一些引導，用身體動作、表情來表達對音樂的理解。
音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高。活動中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細聽，聽音樂的開始、音樂的進行和音樂的停止，提高了孩子們的.聽覺反應，再用耳朵聽到的去指揮身體運動，從而讓孩子們學會了聽音樂信號指揮身體運動的好習慣！這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂！盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標我已達到，孩子們很享受。
上完這堂活動課，感觸很深，作為老師本身就要有很深的音樂素養(yǎng)，對音樂的節(jié)奏要抓準，才能更好用引用音樂帶孩子玩游戲。在這次游戲活動中，我本人對音樂的悟性很低，導致這次游戲活動上的不夠理想。由于自身對如何去帶好一節(jié)音樂活動，還沒太多的思路和想法，現(xiàn)在要做的是多去聽其他老師帶教，多聽，多去試教，多反思。以后我要不斷學習音樂知識，提升音樂素養(yǎng)，在教學上要有更深的鉆研。我想我的音樂帶教能力才會有所提高。
《開始和停止》教案 6
活動目標
1、通過玩音樂游戲，感知音樂開始和停止的特點。
2、在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂。
3、感受音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。
活動準備
1、知識經(jīng)驗準備：已了解了有些事物會在開始中突然停止。
2、物質材料準備：音樂《小汽車》、《開始和停止》；圖形（紅、綠）；呼啦圈；錄音機。
活動過程：
一、開車游戲，進入活動狀態(tài)。播放音樂《小汽車》
師：孩子們，還記得開汽車的游戲嗎？楊老師現(xiàn)在是警察，這是紅燈，這是綠燈�，F(xiàn)在，我們開汽車出去郊游嘍！
二、談話：
通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。
1、師：小朋友坐過車嗎？當司機叔叔看到綠燈時怎么辦？看到紅燈呢？（強調遇到紅燈立刻停止）
2、師：小朋友平時最愛聽音樂了，（出示錄音機），怎樣才能聽到音樂？當我們按下開始鍵，錄音機就會播放出好聽的音樂，我們再按下停止鍵時，音樂就會馬上停下來，讓我們來試一下好嗎？
3、師：你們還發(fā)現(xiàn)生活中有什么東西是能夠突然間開始，然后又立刻停止呢？
小結：如電燈、洗手的水龍頭、空調、電話、電動玩具、錄音機、電風扇等。
三、欣賞音樂，感知音樂特點。
欣賞音樂《開始和停止》，發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點。
師：今天老師帶來了一段有趣的音樂，請你們仔細聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？哪里很有趣？一會告訴我。
小結：這首曲子的名字叫《開始和停止》，它就是請小朋友們感受突然地停止，然后在突然的開始。
四、感受音樂，運用肢體表現(xiàn)音樂
1、模仿表演小手拍拍
師：現(xiàn)在楊老師要和小朋友一邊聽這首音樂，一邊和小手做一個游戲。我們聽到音樂以后，可以拍手、拍腿，音樂停止后就要馬上停止手上的動作。
2、創(chuàng)造表演
師：聽著這有趣的音樂，小豬也來了，也想和小朋友們玩游戲。小豬說小朋友們說開始它就給小朋友們跳舞，小朋友讓它停止，小豬就會停下來。小朋友想不想試一試！
師：小豬跳的.好不好？你們想不想也隨著音樂來跳舞呢？音樂停止，我們的動作要馬上停止，擺出一個漂亮的poss,音樂開始要接著跳舞。我要看看哪個小朋友表演的，小豬要與表演的的小朋友交朋友。
3、器械游戲
師：請小朋友每人拿一個呼啦圈，放在任意一個地方。
師：音樂開始時，請小朋友在圈外隨音樂做動作，音樂停止后，請小朋友迅速跳到圈內，反復進行。
五、聽音樂結束活動。汽車游戲。
師：小朋友們跳的真棒！我們來玩開汽車的游戲。看看哪個小朋友能遵守交通規(guī)則，音樂開始時，就好像綠燈亮了，音樂停止時就好像紅燈亮了。好的，請每個小朋友開上自己的小汽車，我們出發(fā)了。
《開始和停止》教案 7
設計意圖：
小班幼兒年齡小，活潑好動，喜歡和老師一起參加各類游戲活動，但注意力不夠持久，自我控制能力較弱。根據(jù)小班幼兒年齡特點，我覺得在設計音樂游戲活動時應注重給予孩子一些富有趣味的，參與欲望強烈的，同時也能培養(yǎng)幼兒一定規(guī)則意識和具有挑戰(zhàn)性的活動。因此，本次音樂游戲《開始和停止》，我根據(jù)音樂活動的需要，不斷變化自己的行為和角色，以引導者、合作者、鼓勵者和支持者的身份，讓幼兒通過游戲活動大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，提高幼兒的注意力和自我控制能力，感受音樂游戲帶來的.快樂。
活動目標：
1.熟悉音樂《開始和停止》，感知音樂有反復的開始和突然停止的特點。
2.在游戲中，嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。
3.通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。
活動重難點：
在游戲活動中，嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。
活動準備：
1.音樂：《汽車開來了》、《開始和停止》。
2.自制方向盤人手一個（紅、綠）；紅綠燈指示牌；玩具：美羊羊敲小鼓。
活動過程：
一、開始部分
播放音樂《汽車開來了》，師幼一起開汽車進場。
二、基本部分
1.談話導入
�。�1）剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎？
（2）那司機看到紅燈時車子要怎么辦？看到綠燈呢？
（3）教師小結。
（4）經(jīng)驗拓展：教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)一些生活中能夠突然間開始，然后又能立刻停下來的事情。
2.感受音樂
�。�1）聽《開始和停止》的音樂，引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點。
（2）提問：這首音樂和我們平時聽的音樂有什么不一樣？
�。�3）教師小結。
3.表現(xiàn)音樂(游戲)
�。�1）小手拍拍
�。�2）小鼓敲敲
�。�3）能干的小司機
三、結束部分
在《汽車開來了》音樂聲中，師幼開車子出活動室。(中途加上一次紅燈和綠燈信號)
《開始和停止》教案 8
課程領域
藝術
課程分析
本節(jié)課我選取了開始和停止這段非常好玩的音樂，希望幼兒能夠感知到音樂有反復地開始和突然停止的特點。但是由于中班幼兒年紀較小，對音樂的理解還比較直觀形象，所以我設計了幾個游戲，使得幼兒在游戲中親身體驗、直接感知開始和停止的特點，同時，游戲也增強了幼兒的愉悅性。在活動中，我注重吸引孩子的興趣，及時表揚與鼓勵，充分調動幼兒的參與積極性。
課程目標
1、幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。
2、幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止的音樂特點。
3、幼兒體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。
課程準備
1、開始和停止音樂
2、紅綠燈圖片
課程過程
一、導入：身體律動
師：小朋友們，今天上課之前孫老師先帶你們玩一個節(jié)奏游戲。你們想玩嗎？好的，那請你把小手變出來。
二、談話：啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”。
1、師：小朋友坐汽車時有沒有觀察過司機叔叔是怎樣開車的？當司機叔叔看到綠燈時怎么辦？看到紅燈時又怎么做呢？
2、師：現(xiàn)在我們也來做小司機開車（小手變成方向盤、右腳踩地作剎車），等會孫老師會出示紅綠燈的標志，我看看誰是遵守交通規(guī)則的合格小司機？
3、師：司機叔叔看到綠燈時就開始發(fā)動汽車，當遇到紅燈時就立刻停下來。還有剛剛小朋友和孫老師一起玩節(jié)奏游戲，當我說開始時我們就一起拍，當我說停時大家就立刻停下來。這個呢，就是一種開始和停止事件。小朋友想一想，生活中有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來呢？
4、幼兒討論并分享：電燈、水龍頭、用電腦播放音樂、用電腦放視頻、電磁爐開關。
5、小結：我們的生活中有許多關于開始和停止的事情。
三、感受音樂
1、師：今天孫老師給你們帶來了一段非常好玩的音樂，我們一起來聽一下，聽聽它到底好玩、有趣在哪里？現(xiàn)在請小朋友仔細、認真地聽一聽。
2、師：音樂聽完了，你覺得這段音樂好玩、有趣在哪里？
3、師：這段音樂表現(xiàn)的就是我們剛才說過的，好像司機叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時候又向前進�，F(xiàn)在，我們就跟著這段有趣的音樂一起玩游戲吧！
四、表現(xiàn)音樂
1、我是合格的小司機：
師：現(xiàn)在我們跟著這段音樂來玩開汽車的游戲，小司機出發(fā)之前我們先來說一說，怎樣才能做一名合格的小司機？寶貝們要仔細聽，注意音樂開始和停止的`信號。當音樂開始時，就好像綠燈亮了，小司機要開車了，當音樂停了，就好像紅燈亮了，小司機要剎車了。你們明白了嗎？好，接下來我就要看一看誰是合格的小司機。
2、木頭人游戲：
師：你們喜歡玩木頭人游戲嗎？好，那我們來玩一次。那你會跟著我們剛剛的這段音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始時，你可以走一走，音樂停止時就就擺個好看的造型停在那里不可以動。音樂開始時才可以動，等停止時再不動。好的，我們試一試。
3、創(chuàng)造表演：
師：我們除了可以玩木頭人的游戲跟著音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學什么跟著音樂游戲呢？（跳舞、學小兔子、小貓......）
師：好，那我們現(xiàn)在就跟著音樂試一試。音樂停時不可以動，音樂開始時再繼續(xù)。
五、小結
師：小朋友們，我們今天知道了生活中有許多關于開始和停止的事情，還欣賞了一段關于開始和停止的音樂，還跟著這段音樂玩了好玩的游戲。你們玩的開心嗎？喜歡這段音樂嗎？下面就讓我們在這段好玩的音樂中開車回教室吧！
課程反思
這段音樂輕快有趣，幼兒開始時的興趣很濃厚。但是由于我對時間的把控度不夠，在第二個環(huán)節(jié)的談話活動上花的時間有些過多，導致在后面聽音樂時幼兒的注意力有些分散了，效果沒有預想中那么好。此后，我還要不斷學習，多向老教師討教，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，爭取不斷提升上課的質量。
《開始和停止》教案 9
一、教學目標
知識與技能目標
通過游戲活動，讓幼兒感受音樂中的開始和停止。
能夠根據(jù)音樂的開始和停止做出相應的動作，提高幼兒的反應能力。
過程與方法目標
在活動中，引導幼兒通過傾聽、觀察、模仿等方式體驗音樂節(jié)奏的變化。
鼓勵幼兒積極參與游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
情感態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，體驗音樂游戲帶來的快樂。
讓幼兒在游戲中學會遵守規(guī)則，增強自我控制能力。
二、教學重難點
教學重點
引導幼兒感知音樂中的開始和停止，并能做出正確反應。
幫助幼兒理解音樂游戲的規(guī)則，積極參與游戲。
教學難點
讓幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)開始和停止的動作。
在集體游戲中，引導幼兒注意與他人的配合，避免碰撞。
三、教學方法
游戲教學法：通過設計有趣的音樂游戲，讓幼兒在玩中學，激發(fā)幼兒的學習興趣。
情境創(chuàng)設法：創(chuàng)設生動的情境，如開汽車、開火車等，使幼兒更好地理解和參與活動。
示范法：教師親自示范游戲動作和玩法，讓幼兒更直觀地學習。
四、教學準備
《開始和停止》音樂片段。
自制方向盤、紅綠燈卡片等游戲道具。
寬敞安全的活動場地。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
談話導入
教師：“小朋友們，今天老師要帶你們去一個好玩的地方，但是我們需要乘坐一種交通工具，你們猜猜是什么呢？” 引導幼兒猜測，然后教師揭示答案：“我們要坐汽車去，現(xiàn)在我們一起假裝是小司機吧！”
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
初步感知音樂（5 分鐘）
教師播放《開始和停止》音樂片段，引導幼兒安靜地傾聽，感受音樂節(jié)奏的變化。教師提問：“小朋友們，你們聽到音樂有什么不一樣的地方嗎？” 鼓勵幼兒用自己的語言描述音樂的`變化，如 “音樂一會兒響一會兒不響”。
再次播放音樂，教師隨著音樂的節(jié)奏拍手，讓幼兒更加直觀地感受音樂的開始和停止。
游戲：開汽車（10 分鐘）
教師講解游戲規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們要開汽車啦！當音樂響起的時候，我們就握住方向盤（教師展示自制方向盤），開始開車，小腳可以像這樣（教師示范小碎步）慢慢向前走；當音樂停止的時候，我們就要馬上剎車，停在原地，就像遇到紅燈一樣（教師出示紅綠燈卡片）。如果沒有停下來，就會發(fā)生危險哦！”
教師先邀請幾位幼兒進行示范，然后全體幼兒參與游戲。在游戲過程中，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，提醒幼兒注意音樂的變化，及時做出開始和停止的動作。如果有幼兒出現(xiàn)錯誤，教師可以暫停游戲，再次強調規(guī)則。
游戲升級：當幼兒熟悉了基本玩法后，可以增加難度。比如，教師在音樂停止時說一個動作指令，如 “舉起雙手”“蹲下” 等，幼兒需要在停車的同時完成相應的動作。
創(chuàng)意動作表現(xiàn)（5 分鐘）
教師引導幼兒：“除了開汽車，我們還可以用其他動作來表示音樂的開始和停止哦！比如，當音樂開始的時候我們可以跳舞，音樂停止的時候我們就像木頭人一樣不動�，F(xiàn)在，小朋友們可以想一想，你想用什么動作來表現(xiàn)呢？”
給幼兒一些時間自由思考和嘗試，然后邀請個別幼兒向大家展示自己的創(chuàng)意動作。之后，再次播放音樂，讓幼兒用自己喜歡的動作來表現(xiàn)音樂的開始和停止。
�。ㄈ┙Y束部分（7 分鐘）
放松活動（3 分鐘）
教師播放輕柔的音樂，引導幼兒圍坐在一起，放松身體。教師說：“小朋友們，今天我們玩得真開心，現(xiàn)在我們坐下來休息一下吧。我們可以輕輕地拍拍自己的腿，揉揉自己的肩膀�！� 帶領幼兒進行簡單的放松動作，緩解身體疲勞。
總結與評價（4 分鐘）
教師與幼兒一起回顧今天的活動內容，提問：“今天我們玩了什么游戲呀？音樂開始的時候我們要做什么？音樂停止的時候呢？” 引導幼兒回答，鞏固對活動內容的記憶。
對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行評價，重點表揚積極參與、遵守規(guī)則、有創(chuàng)意的幼兒，如：“今天每個小朋友都表現(xiàn)得很棒！特別是 [幼兒名字]，他的動作特別有創(chuàng)意，而且每次都能在音樂停止的時候馬上停下來�！� 同時，鼓勵其他幼兒在下次活動中也能有更好的表現(xiàn)。
六、教學延伸
在音樂區(qū)投放更多不同節(jié)奏的音樂，讓幼兒繼續(xù)探索音樂中的開始和停止，嘗試用不同的動作表現(xiàn)。
在戶外活動時，可以組織幼兒玩類似的集體游戲，如 “開火車” 等，進一步培養(yǎng)幼兒的反應能力和團隊協(xié)作精神。
《開始和停止》教案 10
活動目標
通過玩《開始和停止》的音樂游戲，讓幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。
在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。
通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。
活動準備
音樂《開始和停止》。
方向盤（或可替代物品）人手一個。
紅綠燈指示牌。
場地布置（如一個大圈）。
《開始和停止》音樂圖譜（可選）。
活動過程
一、導入
律動《小司機》開車進教室。
教師：“今天的天氣可真好，老師要帶小朋友們一起開著小汽車去郊游，好嗎？”
教師播放《小司機》音樂，幼兒手持方向盤，模仿開車動作進入教室。
二、談話啟發(fā)
通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。
教師：“寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下�！�
教師：“剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎？那你們知道看到紅燈要怎么辦嗎？”
教師出示紅綠燈，引導幼兒理解紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
三、感知音樂
第一遍欣賞音樂，引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的特點。
教師：“今天老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的音樂，現(xiàn)在請小朋友仔細的、認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？它有趣在哪里？”
教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動。
提問幼兒：“這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？”引導幼兒說出“沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有”等特點。
教師小結：“這首歌曲就像我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，音樂也是一會兒開始，一會兒停止�！�
第二遍感受音樂（出示圖譜，可選）。
教師：“小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈��？”（假設圖譜上有標記）
教師：“我們現(xiàn)在，跟著音樂學小司機在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎么樣呢？”（引導幼兒說出“停止不動”）
教師：“很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的`時候你可以走一走，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦！音樂又開始時又可以動，停止時呢？”（可以找一個幼兒試玩一次）
隨音樂玩木頭人游戲，鞏固幼兒對音樂開始和停止的感知。
四、表現(xiàn)音樂
多種游戲形式表現(xiàn)音樂。
洗衣服游戲：教師：“我們除了可以玩木頭人游戲，還可以學什么跟著音樂游戲呢？”引導幼兒說出“洗衣服”等動作。教師帶領幼兒模仿洗衣機轉動和停止的動作，隨音樂進行游戲。
開汽車游戲：教師：“我們快把衣服晾起來，哇，洗的真干凈呀！累了吧！我們一起開著汽車出去玩一玩吧！”教師帶領幼兒模仿開車動作，隨音樂進行游戲。在音樂停止時，教師適當提示：“紅燈了，停一�！�。
跳圈游戲：教師：“小朋友們看，地上有一個什么呀？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)地上的圓圈。教師講解游戲規(guī)則：“待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進圈內，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續(xù)開汽車�！奔w幼兒跟音樂玩跳圈游戲。
五、結束
教師帶領幼兒排好隊開著汽車離場。
教師：“小朋友們今天玩得開心嗎？我們也把這首有趣的音樂帶給班上其他的寶寶們，和他們一起去做游戲，好嗎？”
教師播放《開始和停止》音樂，幼兒手持方向盤，模仿開車動作離開教室。
活動延伸
在日常生活中，教師可以引導幼兒繼續(xù)尋找和感知生活中“開始和停止”的事件，如電燈的開關、水龍頭的開關等，進一步加深幼兒對“開始和停止”的理解。
《開始和停止》教案 11
一、教學目標
情感與興趣目標
通過游戲活動，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，體驗音樂游戲的快樂。
培養(yǎng)幼兒的專注力和反應能力，讓幼兒在活動中積極參與、大膽表現(xiàn)。
認知與技能目標
引導幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。
鼓勵幼兒嘗試用多種動作表現(xiàn)開始和停止這兩個音樂元素。
二、教學重難點
教學重點
感受音樂《開始和停止》的節(jié)奏特點，理解開始和停止的信號。
能夠用合適的動作準確地表現(xiàn)音樂的開始和停止。
教學難點
根據(jù)音樂節(jié)奏的變化迅速做出開始和停止的動作反應，尤其是在集體活動中保持協(xié)調一致。
啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地用不同的動作表現(xiàn)開始和停止，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
三、教學方法
游戲教學法
通過有趣的游戲，如 “開汽車” 游戲，讓幼兒在玩樂中感受音樂的開始和停止，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
直觀演示法
教師親自示范動作，讓幼兒更直觀地理解如何用身體動作表現(xiàn)音樂的開始和停止，幫助幼兒掌握教學重點。
情境創(chuàng)設法
創(chuàng)設豐富多樣的情境，如森林音樂會、機器人舞會等，讓幼兒在不同的情境中更好地理解和表現(xiàn)音樂元素，增加活動的趣味性。
四、教學準備
《開始和停止》音樂文件，音響設備。
與游戲相關的.道具，如自制方向盤（開汽車游戲）、各種動物頭飾（森林音樂會游戲）、自制機器人服飾配件（機器人舞會游戲）等。
五、教學過程
（一）導入部分（3 分鐘）
談話導入
教師與幼兒圍坐在一起，提問：“小朋友們，你們坐過汽車嗎？汽車是怎么開動和停下來的呢？” 引導幼兒回憶坐汽車的經(jīng)歷，并用簡單的動作模仿汽車啟動（如轉動方向盤、身體前傾）和剎車（如身體后仰、雙手向前推）的動作。
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
初次欣賞音樂《開始和停止》（3 分鐘）
教師播放音樂《開始和停止》，讓幼兒安靜地坐在座位上聆聽，感受音樂的整體節(jié)奏和旋律，引導幼兒注意音樂中突然開始和停止的部分。
音樂播放結束后，教師提問：“小朋友們，你們在音樂里聽到了什么特別的地方嗎？” 鼓勵幼兒分享自己的感受，引導幼兒說出音樂有開始和停止的變化。
再次欣賞音樂，教師示范動作（5 分鐘）
教師再次播放音樂，隨著音樂的節(jié)奏，用簡單而夸張的動作表現(xiàn)開始和停止。例如，音樂開始時，教師原地小跑步；音樂停止時，教師立刻擺出一個有趣的造型（如單腳站立、雙手叉腰）。
教師示范完后，邀請個別幼兒嘗試模仿，其他幼兒觀察，教師給予鼓勵和指導，重點引導幼兒注意動作與音樂節(jié)奏的配合。
幼兒跟隨音樂做動作（7 分鐘）
全體幼兒起立，在教師的帶領下，跟隨音樂《開始和停止》一起做動作。開始時，教師可以大聲地喊出 “開始”“停止” 的口令，幫助幼兒更好地把握節(jié)奏，逐漸讓幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏自主做出動作。
教師在幼兒活動過程中巡視，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)，對表現(xiàn)出色的幼兒給予表揚，同時關注個別動作不協(xié)調或有困難的幼兒，給予個別指導。
游戲：開汽車（5 分鐘）
教師拿出準備好的自制方向盤道具，分發(fā)給幼兒（如果幼兒人數(shù)較多，可以分組進行，每組一個方向盤）。
向幼兒講解游戲規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們要變成小司機啦！我們要開著汽車聽著音樂出發(fā)，音樂開始的時候，我們就轉動方向盤開車，音樂停止的時候，我們要立刻剎車，把車停下來哦�！�
教師播放音樂，幼兒拿著方向盤開始游戲，在游戲過程中，教師注意觀察幼兒的動作和表情，鼓勵幼兒體驗游戲的樂趣，同時強調安全駕駛（避免碰撞其他幼兒）。
（三）拓展部分（12 分鐘）
游戲：森林音樂會（7 分鐘）
教師創(chuàng)設森林音樂會的情境，拿出準備好的各種動物頭飾，如小鳥、小兔、小熊等，讓幼兒選擇自己喜歡的頭飾扮演不同的動物。
教師講解游戲規(guī)則：“森林里要開音樂會啦！小動物們要隨著音樂跳舞。音樂開始的時候，小動物們就可以用自己喜歡的動作跳舞，音樂一停，小動物們就要像被施了魔法一樣，立刻定住，不能動哦�！�
幼兒戴上頭飾，在教師播放音樂后開始游戲。教師引導幼兒發(fā)揮想象力，用不同的舞蹈動作表現(xiàn)音樂的開始，同時注意觀察幼兒在音樂停止時是否能迅速停止動作。游戲可以重復進行幾次，每次鼓勵幼兒嘗試新的動作。
游戲：機器人舞會（5 分鐘）
教師拿出自制的機器人服飾配件，如紙盒做的機器人外殼、銀色的紙條等，幫助幼兒裝扮成機器人的樣子。
教師講解游戲規(guī)則：“現(xiàn)在我們是機器人啦，要參加舞會。音樂開始，機器人就開始跳舞，音樂一停，機器人就不能動，要保持原來的姿勢，就像電池沒電了一樣�！�
幼兒裝扮好后，隨著音樂開始游戲。教師鼓勵幼兒模仿機器人僵硬、機械的動作，體驗不同情境下音樂開始和停止的樂趣，進一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和反應能力。
�。ㄋ模┙Y束部分（5 分鐘）
放松活動
教師播放輕柔的音樂，帶領幼兒慢慢放松身體，做深呼吸和簡單的伸展動作，如深呼吸、轉動手腕、扭扭腰等，緩解幼兒在活動中的興奮情緒。
總結與評價
教師與幼兒圍坐在一起，對本次活動進行總結。教師提問：“小朋友們，今天我們玩了好多有趣的游戲，你們在游戲里是怎么表現(xiàn)音樂的開始和停止的呢？” 鼓勵幼兒分享自己在游戲中的體驗和感受。然后，教師對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行評價，重點表揚幼兒的積極參與、大膽創(chuàng)新和良好的團隊協(xié)作精神，同時也可以對幼兒提出一些進一步的期望，如希望下次能想出更多有趣的動作。
六、教學延伸
在音樂區(qū)投放更多不同節(jié)奏特點的音樂，鼓勵幼兒繼續(xù)探索音樂中的各種元素，嘗試用不同的動作表現(xiàn)音樂。
在美工區(qū)提供材料，讓幼兒制作與《開始和停止》相關的美術作品，如繪畫自己在游戲中的場景、制作汽車或機器人等手工。
在日常活動中，可以引導幼兒觀察生活中哪些事物有開始和停止的現(xiàn)象，如電梯的升降、風扇的轉動等，并鼓勵幼兒用動作模仿這些現(xiàn)象。
《開始和停止》教案 12
教學主題：
《開始和停止》
適用年齡：
3-5歲
活動目標：
幫助幼兒理解“開始”和“停止”的概念。
提高幼兒的聽覺分辨能力和反應能力。
增強幼兒的活動參與感和合作意識。
活動準備：
音響設備（播放音樂）
動態(tài)圖片或卡片（展示開始和停止的動作）
游戲道具（如小球、彩帶、玩具等）
安全空間（確�；顒迎h(huán)境安全）
活動過程：
1. 導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
集體晨圈，教師引導幼兒討論：“你們知道什么是‘開始’嗎？”以及“什么是‘停止’？”
通過生動的語言和手勢展示這兩個詞的含義，例如，張開雙手示意開始，雙手放下表示停止。
2. 主要活動（15分鐘）
游戲一：音樂律動
教師播放音樂，幼兒隨著音樂自由舞動。
當音樂停止時，教師發(fā)出“停止”的指令，幼兒立刻停止動作。
重復幾輪，注意鼓勵幼兒在“開始”和“停止”之間快速反應。
游戲二：開始邊走邊停
教師設計一個簡單的路線，讓幼兒沿路線行走。
教師隨機發(fā)出指令：“開始走！”和“停止！”幼兒要根據(jù)指令執(zhí)行。
可以增加變化，如指令中夾雜其他動作（如“轉圈”）來提高難度。
3. 討論與總結（5分鐘）
在活動結束后，教師引導幼兒分享他們的感受：“你們喜歡這個活動嗎？為什么？”
復習“開始”和“停止”的概念，問幼兒在活動中何時感到快樂，何時感到難。
4. 創(chuàng)作活動（5分鐘）
給每位幼兒發(fā)放紙和 crayons，鼓勵他們根據(jù)“開始”和“停止”畫出自己喜歡的動作或場景。
幼兒可以展示自己的`畫作，并描述畫中的內容。
延伸活動：
在日常生活中，教師可以隨時引入“開始”和“停止”的游戲，例如在晨練、排隊或吃飯前，增強幼兒對這兩個概念的理解與應用。
注意事項：
確�；顒訄龅氐陌踩�，避免幼兒在活動中碰撞或摔倒。
落后幼兒的節(jié)奏，不要強迫加快他們的反應。
在游戲過程中，及時給予幼兒積極的鼓勵和反饋。
評價方式：
教師觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，記錄他們對“開始”和“停止”指令的反應情況。
通過幼兒的參與度、積極性和合作能力進行綜合評價。
《開始和停止》教案 13
活動目標
通過玩《開始和停止》的音樂游戲，讓幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。
在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。
通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。
活動準備
《小汽車》、《開始和停止》音樂。
方向盤人手一個、紅綠燈指示牌。
《開始和停止》音樂圖譜。
場地布置：畫一個大圈，用于幼兒進行游戲。
活動過程
一、導入
律動《小司機》開車進教室。
教師：“今天的天氣可真好，老師要帶小朋友們一起開著小汽車去郊游，好嗎？現(xiàn)在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍！”
二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件
教師：“寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。剛剛我們小朋友都做了小司機，開心嗎？小朋友知道看到紅燈要怎么辦嗎？看到綠燈呢？”
教師小結：“回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，看到紅燈要停止前進，綠燈亮了就可以開始出發(fā)了。那小朋友們看一看，老師打開開關，電燈開始發(fā)光了，關掉開關電燈停止發(fā)光，打開按鈕，音樂開始播放，關掉按鈕，音樂停止播放。原來生活中很多事情都有開始和停止�！�
三、感知音樂
第一遍欣賞音樂，引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點。
教師：“今天老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的`音樂，現(xiàn)在請小朋友仔細的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？它有趣在哪里？”（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動）
教師：“這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？”幼兒：“沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有。”
教師小結：“這首歌曲就像我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了�！�
第二次感受音樂（出示圖譜）
教師：“小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈��？”（引導幼兒觀察圖譜并回答）
教師：“我們現(xiàn)在，跟著音樂學小司機在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎么樣呢？”（引導幼兒理解音樂停止時應該定格不動）
四、表現(xiàn)音樂
木頭人游戲
教師：“你們玩過木頭人游戲嗎？那我們玩一次�！缴缴�，山上有個木頭人，一不許說話，二不許動，三不許露出大門牙�！芎茫亲屛覀兏魳芬黄鹜孢@個游戲，記�。阂魳吠Ｖ沟臅r候，我們要擺個造型不許動，音樂開始了才可以動哦。”
幼兒創(chuàng)造表演
教師：“我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學什么跟著音樂游戲呢？”（引導幼兒發(fā)揮想象力，進行創(chuàng)造表演，如跳舞、學小白兔等）
跳圈游戲
教師：“小朋友們看，地上有一個什么呀？對了，這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢。老師講游戲規(guī)則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進圈內，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續(xù)開汽車�！�
五、結束
教師帶領幼兒排好隊開著汽車離場。
活動延伸
在日常生活中，教師可以引導幼兒繼續(xù)尋找和感知生活中“開始和停止”的事件，并嘗試用音樂或動作來表現(xiàn)它們。
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