幼兒園小汽車教案（通用21篇）
作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園小汽車教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小汽車教案 篇1
【活動目標】
1、感受兒歌的韻律美，對“問答式”兒歌感興趣。
2、大膽學說兒歌，愿意表達自己對車喇叭聲的了解，學說“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。
3、樂意傾聽，初步學習運用“xxx，xxx，這是什么車呀？這是xxx呀。”進行適當擴編。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能簡單復述兒歌。
【活動過程】
一、導入
1、今天我們去兔媽媽家玩，好嗎？
2、那怎么去呢？（自由說方法，教師幫助提煉：開汽車去啊，那小汽車是怎么叫的啊？豐富：嘀嘀嘀；其他車同樣）
3、自由選擇自己喜歡的`方法到達兔媽媽家（ppt兔媽媽家）
二、學說兒歌
1、禮貌教育，打招呼。
2、兔媽媽看見有禮貌的寶寶真開心，要送大家禮物哦！（圖上出示大禮盒，吸引注意）
3、聽聽，是什么禮物？（聽音辯物）
（教師提問：叮鈴鈴、叮鈴鈴，這是什么車呀？），幼兒回答；練習，說對了就送禮物嘍（教師一個個問，幼兒一個個答，對了，教師做送的動作，幼兒接，拉近互相的距離）
4、（再次出示大禮包）聽聽，好像還有禮物哦？
（運用上面自行車一樣的步驟，最后一個個送，鞏固對句式與象聲詞的了解）
5、好像還有一樣禮物，（出示圖3）兔媽媽說這次要寶寶們學學這樣禮物的聲音，這樣才送給你們，想要嗎？
幼兒自由說，教師適當指導、提煉。
6、看看收到了哪些禮物啦？（3張圖片一起）然后教師和幼兒一起問說。
（1）完整欣賞。
（2）集體學說。
三、擴編兒歌。
1、兔媽媽送了我們自行車、小汽車、xxx，那你還看見過哪些車呢？（自由說，ppt出示相應的圖片）學學它們的喇叭聲，引導運用問答句式。
2、把擴編的加到兒歌里，集體說。
3、兔媽媽說，還有一些禮物已經送到我們幼兒園了，我們去看看還有哪些車？
幼兒園小汽車教案 篇2
【設計意圖】
隨著農村的經濟的發展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時，也隱藏著很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規則呢？在平日的教育活動中，我發覺，小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲，由此，我設計了這節課，不僅幼兒認識了紅綠燈，了解了簡單的交通規則，同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發展。
【活動目標】
1、練習幼兒的平衡力和協調性。
2、認識紅綠燈及簡單的交通規則。
3、在發展、提高幼兒平衡能力的基礎上，延伸繞障礙物行走、爬行等動作技能的訓練。
【活動準備】
汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標記、水果卡片
【活動過程】
（一）引出課題今天老師帶你們玩一個游戲。（教師出示汽車卡片貼在胸前）在游戲中老師是汽車媽媽，小朋友就做媽媽的小汽車，我們一起去馬路上逛一逛，好不好？
（二）進入課題幼兒跟著老師開汽車，一起進入活動場地。
“馬路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”
“馬路上人不多，跑起來。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”
1、出示紅燈師：“小汽車，快停下！”（帶領幼兒蹲下）師：“小汽車，為什么要停下？”（引導幼兒發現紅燈）
小結：見到紅燈要停下來師帶領幼兒說：紅燈停
2、出示綠燈師：“小汽車，開起來！”（帶領幼兒站起來）師：“小汽車，為什么能走了？”（引導幼兒發現綠燈）
小結：看見綠燈繼續開師帶領幼兒說：綠燈行
（三）過小橋
1、（來到平衡木）“哎呀，小汽車。前面有座小橋，該怎么辦呢？”（過橋）
2、過橋要注意安全，不能掉進小河里（平衡木兩邊的體操墊），該怎么過？
規則：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只腳跟著一只腳往前走。
3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。
4、大家一起過橋。教師帶頭，邊走邊說規則。
（四）繞障礙
1、（來到障礙物）“小汽車，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎么辦呢？”（繞著走）
2、該怎么過？
規則：從障礙物的面前繞到它的后面，一個一個地繞過去。
3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。
4、大家一起繞過去。
教師帶頭，邊走邊說規則。
（五）鉆山洞
1、（來到山洞前）“小汽車，前面到山洞了，我們過得去嗎？怎樣過？”（能鉆過去）
2、山洞真矮啊，要怎么鉆？
規則：雙手、雙膝著地，一手向前，一條腿跟著動，動作循環。
3、請幼兒看著教師做一遍。
4、大家一起過山洞。
教師帶頭，邊爬邊說規則。
（六）運水果
1、“叮鈴鈴”電話響了，是誰來電話？
原來農場叔叔讓小汽車幫忙運水果，請幼兒將水果運去市場。
(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的內容，再次出示紅綠燈。目的'是讓幼兒再鞏固一下。)
2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開始的路程反過來在進行一遍：鉆山洞、繞障礙、過小橋。
（七）慶祝會當小汽車把水果運到市場，農場叔叔為了感謝小汽車，為大家辦了個慶祝會，一起來跳跳歡樂操。
【活動反思】
本次的體育活動《快樂的小汽車》重點訓練了小班幼兒的平衡性及動作的協調性。在活動中，我采用了情景教學法，由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一逛，到過小橋、繞障礙、鉆山洞，再到幫農場叔叔運水果，一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動積極性非常高。孩子們聽著我的口令做出了相應的動作，并且很開心的一起做游戲。不足之處便是，在交代動作規則時可能還是不夠通俗，幼兒并不能馬上聽明白。
幼兒園小汽車教案 篇3
活動目標及關鍵經驗：
在游戲情景中，幼兒飾演“小司機”開車走過斜坡，進行平衡能力的練習，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中，體驗勇敢、成功、自信的快樂。
1、能平穩地走過15—20厘米的斜坡，發展動作的平衡能力。
2.能愉快地參加體育游戲，增強自信心。
材料及相關環境創設:
材料： 15—20厘米的斜坡2組，一高一矮(很安穩)
活動準備:
幼兒已從走小路、過小橋等游戲活動中掌握必然的平衡能力。
活動過程:
1.教師當汽車隊長，幼兒當小司機，聽信號在場地上開車、加油、泊車等做準備活動。
2.教師帶幼兒來到斜坡前介紹游戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機爬坡時速度要慢點，眼睛看著路，身體要平穩，做個勇敢的`小司機”。
3.教師引導幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以本身選擇路線進行游戲。
4.教師發出信號，幼兒別離有挨次地爬坡，教師運用動作和語言給予適時的支持和鼓勵，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動。
5.教師觀察幼兒活動情況，駕馭適宜運動量，以游戲情景不停調整活動內容：小司機走過斜坡到平地繼續行駛;小汽車又要上斜坡，請注意寧靜等。
6.教師利用游戲情景結束游戲，進行放松整理活動。
相關經驗:
美工：制作標的目的盤進行游戲
音樂：學習歌曲“小汽車”邊唱邊游戲
活動評價:
教師觀察幼兒走斜坡時身體重心是否連結平衡、動作的靈活性和協調性發展能力;觀察幼兒游戲活動中膽量和動作靈敏性的具體體現情況，判斷幼兒自信心發展水平。
活動的延伸與擴展
按照幼兒動作發展情況，適當調整斜坡的長度和高度。
增加爬坡動作的游戲情境，拿著玩具或推著紙盒等，提高幼兒平衡能力。
幼兒園小汽車教案 篇4
活動目標
1、遵守游戲規則，能根據指令變化調節自己的動作。
2、在開汽車的過程中體驗集體游戲的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動重點難點
重點：遵守游戲規則，在開汽車的過程中體驗集體游戲的快樂
難點：能根據指令變化調節自己的動作
活動準備
1、幼兒熟悉簡單的交通標志若干，如左右轉彎、限速、禁止停車等
2、紅綠燈、斑馬線，停車場（標上1—6的停車號）；標有左轉、右轉、限速20、限速60的交通標志布置場地
活動過程
一、游戲準備
教師組織幼兒背好紙箱車，做游戲前準備動作。
二、游戲
我是快樂的小汽車
1、認識交通標志，進行單項練習
2、組織幼兒游戲
3、幼兒游戲數次，表揚安全行車的幼兒
三、進停車場休息
活動反思
體育游戲是幼兒在平時的課程中最喜歡的游戲。因為在體育游戲中，不用受椅子是束縛，坐在椅子上上課。而是，在熱鬧的氛圍中游戲著上課。本次活動由于在教具方面準備的'多樣化，吸引著幼兒的眼球。在活動中，幼兒的注意力很集中，就連平時上課時長長會開小差的幼兒，玩的也特別高興。但還是存在著些缺點，在組織方面，本人還是需要較強練習。在幼兒常規上還是要多抓一下。
幼兒園小汽車教案 篇5
【活動目標】
1、樂于參與小汽車印畫的操作活動。
2、能用小汽車印制出漁網并在上面粘貼自己喜歡的小魚，增強手部小肌肉的發展。（重點）
3、通過對小汽車車輪印畫活動，感知不同物體印畫的特殊效果。（難點）
【活動準備】
范畫、玩具汽車數量、各種小魚若干、水粉顏料、彩色卡紙。
【活動過程】
一、出示PPT，激發幼兒興趣。
引導幼兒發現利用小汽車的車輪進行拓印，可以變成漁網進行創意的添畫、粘貼。
師：小朋友請看大屏幕上是什么？
師：喜歡嗎？邵老師也非常喜歡，但是這些魚兒游得特別的快，我們怎么捕到它們呢？
師：魚竿、漁網。
二、出示范畫，感知汽車車輪印出的漁網。
師：小朋友看看邵老師的制作的漁網，能不能捕到魚呢？
師：邵老師是用小汽車制作的漁網，小朋友想不想試一試。
三、老師示范小汽車拓印的步驟和粘貼的方法。
教師引導幼兒觀看范畫，了解小汽車拓印、粘貼的步驟及方法。
師：首先選擇自己喜歡的顏色，讓小汽車車輪輕輕沾色后，在卡紙上進行快速的滑動（注意為桌面整潔，小心顏色弄在衣服上），可來回滑動；3-4個小朋友在一張大紙上共同合作。拓印結束后，小朋友把汽車放回原來位置。
師：請小朋友們大膽拓印，在拓印完的網子上面進行粘貼，小朋友們可以完全按照自己想象或者心里的想法在老師提供的托盤中尋找與自己想法一致的.小魚進行粘貼。
粘貼方法：首先，一只手拿著魚的圖片，另一只手輕輕的扣雙面膠的邊緣，扣起后用手慢慢撕下來；然后輕輕粘在拓印好的網子上面。不要粘在網子的外面。
師：如果有其他問題可以問老師。
四、注意事項。
1、注意桌面衛生、地面整潔、小衣服衛生。
2、撕下來的雙面膠放入托盤中。
五、幼兒制作，教師指導。
請幼兒按自己的意愿大膽地拓印、粘貼制作。
引導幼兒展示、欣賞、評價作品并將自己的作品進行展示，相互交流、欣賞，引導幼兒說說自己喜歡的作品，并說說理由。
【活動延伸】
在美工區可進行這項活動，幼兒可以利用小汽車及其他玩具進行拓印。
幼兒園小汽車教案 篇6
活動目標
1．理解兒歌內容，感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動詞。
2．運用動作感知和情景體驗的方式學習兒歌。
3．感受與同伴游戲和情景體驗帶來的樂趣。
4．促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
5．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備
各種不同的玩具車子。
操作材料每組一份。
布置與兒歌內容一致的場景。
活動過程
一、情境導入，熟悉兒歌內容。
1．開汽車入場。
2．教師帶領幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。
3．回憶開車情景，熟悉兒歌內容。
4．教師念兒歌，幼兒學習兒歌。
5．師幼共同邊看圖邊念兒歌。
二、借用開汽車去旅行的游戲，學習兒歌。
1．教師出示小汽車，引導幼兒為汽車指路。
2．教師引導幼兒邊說兒歌，邊為小汽車指路。
三、幼兒情景體驗，鞏固兒歌內容。
1．教師講解操作要求。
2．幼兒分組操作，教師巡回指導。
四、拓展活動。
1. 引導幼兒說一說其他旅游的目的地。
2. 開車出場，將幼兒說的.目的地更換到兒歌中。
活動延伸
教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發吧！
幼兒園小汽車教案 篇7
目標：
1、運用中鋒，側鋒繪畫小汽車。
2、培養幼兒對色彩的興趣。
3、學習初步的`布局，
準備：
三青、濃墨，繪畫用品
流程：
導入——示范——幼兒嘗試——講評
重難點：
運用色彩繪畫出汽車特征
過程：
一、導入引起興趣
出示范例幼兒欣賞布局，了解三青色。
二、示范作畫
1、調三青色側鋒繪畫車身，濃墨勾線、車窗。
2、繪畫輪子
三、幼兒嘗試作畫
1、繪畫不同方向的車
2、正確調色
3、繪畫出不同特征（車燈變化）
四、評價展示
說說喜歡的車，為什么。
表揚個別布局好的作品。
幼兒園小汽車教案 篇8
活動目標：
1.會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。
2.學畫多種小汽車，并會大膽地進行裝飾。
3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.感受作品的美感。
活動準備：
1.課前認識小汽車，幼兒自帶玩具小汽車，在晨間活動時讓幼兒玩一玩。
2.幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
活動過程：
一、引出課題。
大家都很喜歡小汽車，今天老師要叫你們來畫小汽車。
二、講解示范。
引導幼兒觀察幼兒用書上的小汽車，或結合玩具小汽車示范。
1.畫一個扁扁的長方形做車身，上面靠后面畫一個梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個車輪，一輛小汽車就畫好了。
2.給小汽車涂上漂亮的顏色，車內畫上駕駛員和乘客。
教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的.小汽車。
三、幼兒練習。
教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上，以引導幼兒畫出各種小汽車。
1.鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結構，顏色涂得漂亮，并能添加有關人、物。
2.啟發幼兒畫出新型的小汽車。
四、講評。
幼兒互相參觀、評議。看看、說說，誰畫的小汽車樣子多，顏色涂得漂亮。
幼兒園小汽車教案 篇9
材料準備：
大小相同的條形磁鐵3塊、廢舊玩具上的小車輪6個、長塑料吸管1根、牙簽若千根、硬紙板1塊、透明膠帶、剪刀
制作方法：
按照條形磁鐵的寬度把吸管截成6段，然后用透明膠帶將截好的塑料吸管固定在條形磁鐵背面。
將牙簽穿過吸管后，在牙簽兩端各固定好一個車輪。
把硬紙板做成有槽的跑道，跑道寬度以能放進小汽車為宜。
實驗操作：
把兩輛小汽車上的磁鐵同極相對放人跑道，推動一輛小汽車向另一輛小汽車輕輕靠近，讓幼兒觀察會發生的現象。
將三輛小汽車同極相對地放人跑道，然后用手輕輕把最后一輛小汽車向前推，或把最前面的小汽車向后推，觀察會發生的現象。
教師指導建議：
協助幼兒完成小汽車的制作，汽車跑道由教師制作完成。
重點指導幼兒觀察磁鐵同極相斥的現象。
拓展與替代：
讓幼兒將小汽車異極相對地放進汽車跑道，觀察會發生的`現象。
科學小知識
磁鐵有N極和S極，同極相斥，異極相吸。如果兩塊秘佚的不同磕極相亙靠近，它們就會吸釗一起，而相同廟極相互靠近，則互相排斥。由于小汽車上的磁鐵同極相對，所以小汽車就會向相反的方向走，不會撞到一起；如果小汽車上的磁鐵異極相對，那么小汽車就會撞在一起了。
幼兒園小汽車教案 篇10
活動名稱：小汽車滴滴滴
一、活動目標
1、通過看和聽，積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。
2、樂于和家長一起參與游戲，萌發數數的興趣。
3、體驗數學集體游戲的快樂。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
二、活動準備
PPT課件、小動物手偶
三、活動流程
（一）引入
師：寶寶們，我們一起學小司機開一開好嗎？
幼兒跟著教師一起開開小汽車。
（二）看一看
師：馬路上的車子好多哦，我們來看看有什么車呀？數一數有幾輛？
如：出示圖片小貓。"有幾輛警車？"（3輛）"那三輛警車可以用數字幾表示呢？"小結：數數的時候要從左到右數，有幾輛車就用數字幾表示。
（三）聽一聽
師：小動物要坐車，你們聽這是什么小動物呀？我們一起來聽聽它叫了幾聲？它叫了幾下就表示它要坐幾號車？
如：教師出示小狗圖片同時播放小狗的叫聲，"小朋友誰注意聽了，剛才小狗叫了幾聲？"（3聲）。"那我們再一起仔細聽聽剛才小狗到底叫幾聲？"（播放小狗的叫聲）（4）"我們可以用數字及表示呢？"（4）（同時屏幕上出現數字4）。（依次出現小動物圖片聽聲音說出數量，讓幼兒感知6以內的數量）。
小結：除了眼睛看能數數，用耳朵聽也可以數數。
（四）游戲
師：小汽車開了那么就要停到停車場去休息一下了，但是請小司機請注意，可不能隨便停車哦，請你仔細聽。
（小汽車滴滴滴，開到東，開到西。快點開進停車場，3輛小車在一起。）
師：我們和爸爸媽媽一起來玩游戲吧。
教學反思：
數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的`內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
幼兒園小汽車教案 篇11
活動目標：
1、學習使用蠟筆在一定的空間內涂色。
2、通過觀察教師的示范，探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。
3、樂意使用各種不同的顏色涂色。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備：
半成品——畫好輪廓的小汽車人手份、一盒蠟筆。
活動過程：
1.情境導入（事先在每個小朋友的桌子上發放一張畫有汽車輪廓的畫紙）
師：“今天，我們去游玩吧！而且我們要開自己的小汽車去哦，你們看這是我的小汽車（涂滿顏色的汽車），漂亮嗎？哪輛汽車最漂亮呢?為什么呢?（教師引導幼兒觀察圖片，說說：圖片上有什么？汽車是什么顏色的`？通過比較知道用多種顏色涂比較漂亮）那你們的小汽車漂亮嗎？怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢？教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”
2、談話：我喜歡的汽車。
教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢？
教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢？
鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。
3、幼兒操作活動。
（1）教師提出涂色要求：
師：要順著一個方向涂色。但是遇到小汽車的窗戶（正方形、三角形）和車燈時要記得換另一個顏色，小心的涂，這樣的小汽車才會更加漂亮哦！還有注意盡量不要涂到外面。
（2）幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細心地給汽車涂色。
（3）涂完顏色后記得把蠟筆寶寶送回家哦！
4、音樂游戲：開汽車。
大家一個跟著一個排成一隊長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。并把自己的作品貼在作品欄里，相互欣賞、評價。
教學反思：
按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現技法。對發展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發展，起著促進作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內能順著一個方向涂色，正確使用蠟筆，并在此過程中能用多種顏色給汽車涂色。
活動開始以情境導入，激發孩子涂色的欲望，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會涂色。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結束。于是在活動中，通過提問：“你認為哪輛汽車比較漂亮？看看這些汽車你們想不想開著漂亮的汽車去游玩呢？”等問題讓幼兒觀察比較知道用多種顏色涂出來的汽車漂亮。講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環節中，我著重體現以幼兒為中心，教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助，并作簡單的點評，讓幼兒更理解涂色的每一個細節。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。在欣賞評價這一環節我選擇涂的較好的作品開始講解，引導幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。
幼兒園小汽車教案 篇12
活動目標：
1、了解救護車、消防車、警車的特征及功用，并樂于用語言表達。
2、能積極參與集體游戲，享受游戲的快樂。
活動準備：
救護車、消防車、警車的玩具車,貓警長，白鴿偵探，大象、老鼠、小兔、頭飾個一個。
活動過程：
一、創設情景，出示三個小動物，向幼兒提問小動物們是怎么來的。
師：小朋友今天呀老師請了三個好朋友來我們這里來做客。瞧！它們已經來了，嘀嘀！
等三個小動物進場后，老師提問：小朋友們看看老師今天都請來了那些小動物到我們班來做客啊？
幼：大象，小白鴿，黑貓警長
師：哦，我們請到了這么多好朋友你們開不開心啊？
幼：開心
師：那小朋友們剛才有沒有仔細觀察到這些小動物是怎么樣來我們這里的啊？
幼：開車來的
師：那它們開的車都一樣嗎？
幼：不一樣
師：哪個小朋友認識這些車呀？
幼：小朋友自由回答
師：我們來請小動物自己來說說吧。大象，你開的是什么車呀？
大象：我開的是消防車，哪里著火了，我就開著他去救火。
師：小白鴿你是開什么車的呀？
小白鴿：我開的是救護車。有人生病了，我就開救護車去救人。
師：貓警長你是開什么車的`？
貓警長：我是開警車的，有壞人的時候我就開著他去抓人。
二、小朋友都很能干，那我們在來認識一下這些車好不好？
教師出示警車：抓壞人的時候，警察就會開著它出來；
消防車：著火的時候一定需要它幫忙；
救護車：是病人生病的時候。
三、游戲：幫助小動物
1、教師扮演小老鼠偷吃，小朋友你們看，小老鼠他在干什么呀？他在偷東西吃。我們說要請什么車來幫忙？出示警車。小朋友真棒，把小老鼠給抓住了。
2、教師扮演小白兔肚子痛，哎喲哎喲肚子好痛呀。小白兔，你怎么了？肚子痛。小朋友要請什么車來幫他呀？出示救護車
3、哎呀，不好啦！小羊家著火了。請小朋友們來當消防隊員為小羊家救火去吧！出示消防車。
幼兒園小汽車教案 篇13
一、活動目標
L嘗試為音樂配上自己創編的節奏，自主探索游戲“開汽車”的玩法和規則。
2．通過說春天、唱春天，進一步激發幼兒喜歡春天的情感。
二、活動準備
1．已經積累了一些節奏類型。
2．鋼琴。
3．錄音機、磁帶。
三、活動過程
(一)不一樣的車開來了(節奏創編)
T：天氣這么好我們開著小車去郊游吧，想去哪?你們想開什么車? 你的車準備怎么開?(鼓勵幼兒自主創編節奏)
T：試試能不能開出去?(引導幼兒探索由原地拍節奏變為邊拍節奏邊前進)
T：我們一起坐上汽車。(全體幼兒操作，嘗試配上音樂)
T：還有誰來開一輛新的車?(再次創編，鼓勵創編不同節奏)
T：總結：原來不同的車開起來也是不一樣的!
(二)邀請朋友坐上車(討論規則)
T：那么多朋友都要去郊游，一輛汽車可不夠，我趕緊開來一輛大巴士，你們看看車是什么時候靠站的?(引導幼兒發現游戲規則)
T：汽車到站后可以說什么邀請你的朋友呢?
T：朋友坐上車后怎么辦?
T總結：音樂停，汽車靠站找到朋友，對你的朋友說：“請上我的小汽車，請上我的小汽車，快快坐上我的小汽車。”朋友坐上車繼續邀請更多的朋友去郊游。
(三)開汽車(增強難度進行游戲)
T：朋友太多，車還是不夠，現在我們同時開兩輛車。(不同節奏同時游戲)
T：一次請兩個朋友怎么請?站在哪?(同時邀請兩個朋友)
T：總結：緊緊跟著小司機，可別坐錯了車!
操作提示
活動開始時可請幼兒說說自己見過或知道的不同車輛的名稱、顯著特征和功能等。接著引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現不同車輛的特征，鼓勵幼兒盡可能用不同的動作。
老師要善于用貼切的語言節奏幫助幼兒跟隨音樂做動作，如警車可以配上“嗚哩，嗚哩，快去抓壞蛋”(動作提示：雙手放于頭頂，表示警車的'警燈)；灑水車可以配上“左邊灑，右邊灑，灑水車來了，”(動作提示：五個手指打開，分別于身體的左或右前下方轉動一下，表示灑水車在灑水)
在解釋游戲規則時，老師可以一種車為例，示范游戲的玩法，讓幼兒自主探索游戲規則，并主動跟念邀請兒歌(請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快上我的小汽車)。幼兒第一次游戲時，先請能力較強的幼兒做“司機”，提醒幼兒遵守游戲規則。
附：歌曲《開汽車》 曹冰潔詞曲
太陽公公高高掛在天空上 我們開著小車一起去郊游。
請上我的好朋友們快快出發，我們開著小車一起去郊游。
請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快快坐上我的小汽車。
幼兒園小汽車教案 篇14
活動目標：
1、知道汽車的外部組成部分。
2、與父母共同探索并大膽嘗試運用不同的材料制作汽車。
3、愿意大膽發表自己的意見。
活動準備：
“玩具卡”小動物開車；幼兒收集的小紙盒、瓶蓋等；各色卡紙、剪刀、毛根、膠帶、雙面膠、勾線筆、（擺放在桌子上）
活動過程：
一、游戲：開汽車
1、今天的天氣真好，我們一起開著汽車去玩一玩（放音樂）
2、玩的真累，趕緊坐下休息一下吧（幼兒坐回座位）。請你告訴我，剛才你開的是什么車？（小汽車、大卡車、公共汽車等……）
二、出示材料，集體討論如何制作汽車
1、你們是不是真的想有一輛好玩的汽車啊？（想）今天老師準備了許多材料，我們來看看是什么？
2、（出示籮筐，內有紙盒、瓶蓋、膠帶等）逐一出示材料，讓幼兒說說，你看到了什么，可以做成汽車的什么部分？（如，紙盒可以作汽車的`身體、瓶蓋可以做汽車的輪子……分集體、個別回答）鼓勵幼兒大膽發表自己的意見，大膽想象各種材料的用處。
教師小結：紙盒能做汽車身體、瓶蓋可以做車輪、卡紙、毛根、勾線筆和油畫棒可以裝飾汽車等；特別提醒做車輪的瓶蓋要一樣大。
三、幼兒分組，與爸爸媽媽合作制作汽車
1、小朋友一定很想制作汽車了，對嗎？請你想一想，你最喜歡什么樣的汽車呢，請你先去跟爸爸媽媽商量想做什么樣的汽車（幼兒走到父母面前把自己的想法說出來。老師提醒家長在尊重孩子的基礎上，提出自己合理的意見）
2、如果你和爸爸媽媽商量好了，就可以到桌子邊開始做汽車了。
3、幼兒與父母一起操作，老師巡視，提出一些小的建議。（放背景音樂）
四、展示作品，參觀作品
1、完成后，請父母坐回后面，老師帶領幼兒參觀汽車展覽會。邊參觀，邊請幼兒介紹自己的作品，并及時給與表揚和鼓勵。
2、發放笑臉花。讓孩子們為父母也送上一朵笑臉花。
五、活動結束
幼兒園小汽車教案 篇15
活動準備
為每個寶寶準備一輛玩具汽車。（事先用布蓋好）
紅黃藍水彩顏料若干盤，每組（不超過5名寶寶）一張大畫紙。
活動目標
對顏色感興趣。
會將小汽車車輪或其他圓形的東西蘸顏色在白紙上滾。
活動過程
一、教師帶領寶寶開小汽車進入教室。
1.師：寶寶，今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，你們猜猜看是什么？
2.在寶寶自由猜測時，教師掀掉布，給寶寶一個驚喜，師：“看，是什么？”（小汽車）“那就讓我們一起來玩玩吧。”
3.寶寶自由選擇自己喜愛的玩具汽車玩。
二、引發興趣，教師進行示范演示。
1.師：寶寶，快來看呀，老師的汽車會變魔術！教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，開來開去真有趣。”
2.引導寶寶觀察小汽車滾出來的畫，師：寶寶，小汽車還會畫畫呢，看，是什么顏色的？像什么？寶寶自由回答，在寶寶回答像什么時，教師要給與肯定。
3.師：寶寶，你們想不想讓你的小汽車畫畫？（想）
三、引導寶寶學習滾畫，并說一說，講一講滾畫的內容。
1.請寶寶試著用汽車車輪蘸色滾畫。蘸色時，提醒寶寶要把車輪前后滾動一下。
2.師：寶寶，小汽車很累了，讓我們把小汽車送回家好嗎？寶寶把小汽車放到盆里。
3.引導寶寶觀察說一說，講一講滾畫的`內容。并把寶寶的作品布置在活動室的墻上繼續讓寶寶欣賞。
四、活動結束
在音樂的伴奏下，寶寶做《開小汽車》的游戲。
幼兒園小汽車教案 篇16
主題活動:有趣的汽車
設計意圖：
在觀察中我發現：孩子們雖然喜歡玩具小車，但僅僅滿足于觀賞外觀式樣、能跑起來而已，為引導、發展幼兒的興趣，豐富有關汽車的知識，我設計并組織了“有趣的汽車”這一活動。
活動準備：
1.觀察活動：
組織幼兒觀察馬路上的車，了解各種車的名稱、主要結構及用途。
2.環境布置：
搜集各種汽車玩具，布置“汽車城”；搜集各種汽車的圖片布置墻面。
3.家長工作：
向家長介紹本活動的目的、內容，請家長配合。允許孩子將玩具車帶到幼兒園。在來園路上，引導孩子觀察馬路上的汽車，豐富有關汽車的知識。
活動進程
晨間活動：玩車
目標：使幼兒在玩車的過程中得到愉快的情緒體驗，引導幼兒與同伴交換玩、一起玩，發展交往能力。讓幼兒懂得自己的玩具、別人的玩具都要愛惜。
自選活動：制作汽車
目標：讓幼兒按意愿選擇活動，學習使用不同的材料制作汽車，培養動手能力。
投放材料：各種各樣的盒子大小圓形紙片（做車輪膠水、彩色紙、剪刀大型插塑橡皮泥、泥工板）
集體教育活動
目標：學習按不同特征將汽車分類；能用連貫、清楚的語言說出汽車的主要特征；發展幼兒的思維能力。
一、談車
告訴幼兒班里有好多漂亮的汽車，請小朋友到自己組的玩具柜里去挑選一輛玩一玩。
幼兒互相介紹自己認識的車和喜歡的車。教師鼓勵平時膽小、不愛講話的幼兒參與講述。
二、分類
告訴幼兒每組桌上的汽車都可以分為兩隊，每隊的車都有相同的地方。請幼兒互相商量，用各種方法將汽車分成兩隊，每組請一名幼兒介紹是如何分的（可以按顏色分、按制作的材料分、按用途分、按大小分等等），鼓勵幼兒想出不同的分法。
三、我是小司機
1.自己喜歡的汽車頭飾戴好，當小司機。
2.機執行任務。教師提出假設任務，請小司機分析、判斷，哪個任務自己的'車能夠完成。例：
有幾位病人需要馬上住院，哪輛車去最合適？
遠處一座樓房著火了，什么車去最合適？
建造樓房需要許多磚，什么車可以去幫忙？
叔叔阿姨要上班，什么車可以去送他們？
馬路上很干燥，需要灑水用什么車？
教師根據幼兒的回答給以具體的指導，使幼兒明確各種車的用途。
戶外活動：賽車
目標：發展幼兒跑、平衡的能力。
玩法：幼兒扮司機，每組為一隊，依次縱向排列。每隊前面設若干把小椅子、一座平衡木（橋）。游戲開始，第一個司機依次繞過椅子，走過平衡木（橋），從右邊跑回。第二個司機在第一個司機到達本隊后接著出發，直至全隊輪完，最先跑完的隊為勝。
延續活動：
1.自選活動中投放新材料，幼兒繼續學習用不同的材料制作車。
2.談談畫畫：“我發明的車”發展想象、思維能力。
3.幼兒作品展：用各種材料制作的汽車。
效果分析：
汽車是幼兒常見的、感興趣的。對此，他們有較多的感性知識和生活體驗。
讓幼兒自帶各種玩具小汽車，不僅為這次活動的開展提供了更多的觀察對象，有利于提高活動效果，而且對培養幼兒與同伴友好相處、共同分享和合作互助的精神，也不無益處。
整個主題活動從玩開始，在游戲中結束。幼兒自選玩具小汽車、自選同伴、自選角色，在這個過程中，幼兒獲得愉快的情緒體驗。整個活動安排有動有靜、有張有弛，氣氛活躍。
幼兒園小汽車教案 篇17
教學目標：
初步學唱歌曲，愿意跟著音樂的節奏做相應的動作。
準備：
用硬紙盒做的玩具汽車一輛（可套在司機身上）；磁帶；錄音機；
過程：
1、出示汽車，引起幼兒興趣。
教師：“這是什么？小汽車在說什么？”
2、引導幼兒熟悉歌曲的歌詞。帶領幼兒有節奏的學念歌詞，一拍拍一下手。
3、欣賞歌曲，在教師的帶領下，學歌曲，可邊唱邊拍節奏。
4、歌表演。
教師將玩具汽車套在身上當司機，幼兒當乘客，邊開車邊唱歌。
教學延伸：
到室外繼續游戲。
評析：
幼兒有興趣學習，能主動跟教師拍節奏、唱歌。總的來說，幼兒表現不錯。如：戚海睿，吳小藝等小朋友。
活動目標：
1、了解救護車、消防車、警車的特征及功用，并樂于用語言表達。
2、能積極參與集體游戲，享受游戲的快樂。
活動準備：
救護車、消防車、警車的玩具車,貓警長，白鴿偵探，大象、老鼠、小兔、頭飾個一個。
活動過程：
一、創設情景，出示三個小動物，向幼兒提問小動物們是怎么來的。
師：小朋友今天呀老師請了三個好朋友來我們這里來做客。瞧！它們已經來了，嘀嘀！
等三個小動物進場后，老師提問：小朋友們看看老師今天都請來了那些小動物到我們班來做客啊？
幼：大象，小白鴿，黑貓警長
師：哦，我們請到了這么多好朋友你們開不開心啊？
幼：開心
師：那小朋友們剛才有沒有仔細觀察到這些小動物是怎么樣來我們這里的啊？
幼：開車來的
師：那它們開的車都一樣嗎？
幼：不一樣
師：哪個小朋友認識這些車呀？
幼：小朋友自由回答
師：我們來請小動物自己來說說吧。大象，你開的是什么車呀？
大象：我開的是消防車，哪里著火了，我就開著他去救火。
師：小白鴿你是開什么車的.呀？
小白鴿：我開的是救護車。有人生病了，我就開救護車去救人。
師：貓警長你是開什么車的？
貓警長：我是開警車的，有壞人的時候我就開著他去抓人。
二、小朋友都很能干，那我們在來認識一下這些車好不好？
教師出示警車：抓壞人的時候，警察就會開著它出來；
消防車：著火的時候一定需要它幫忙；
救護車：是病人生病的時候。
三、游戲：幫助小動物
1、教師扮演小老鼠偷吃，小朋友你們看，小老鼠他在干什么呀？他在偷東西吃。我們說要請什么車來幫忙？出示警車。小朋友真棒，把小老鼠給抓住了。
2、教師扮演小白兔肚子痛，哎喲哎喲肚子好痛呀。小白兔，你怎么了？肚子痛。小朋友要請什么車來幫他呀？出示救護車
3、哎呀，不好啦！小羊家著火了。請小朋友們來當消防隊員為小羊家救火去吧！出示消防車。
活動目標
1、喜歡朗誦兒歌，感受各種汽車的功能與人們的生活的關系。
2、理解兒歌內容，能有表情地朗誦兒歌。
3、養成仔細傾聽的習慣，提高對語言的感受能力和理解能力。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
過程：
1、猜謎語引入主題，激發幼兒參與的興趣。
指導：①多種方式朗誦，引導幼兒認真傾聽兒歌內容。
1）有表情地朗誦鼓勵幼兒認真傾聽，初步理解兒歌內容。
提問：兒歌的題目是什么？
兒歌里有什么車？
2）結合課件朗誦兒歌，幫助幼兒進一步感知兒歌內容。
兒歌里說了什么？
3）配節奏朗誦兒歌，引導幼兒進一步感知兒歌的趣味。
這些車穿什么樣的衣服？是干什么用的？
②集體交流，師生共同梳理兒歌內容。
1）幼兒兩至三人一組相互交流學習。教師觀察，知道幼兒對詩歌了解的程度。
老師朗誦時你聽到了什么？想到了什么？
2）用簡單的圖示梳理幫助幼兒理解兒歌內容。
2、學習兒歌：小汽車指導：①看圖示朗誦兒歌，幼兒熟悉內容。
②完整的朗讀兒歌兩遍，進一步熟悉兒歌內容，感受有節奏的旋律。
如果你是郵政車，你會怎樣送信件包裹？
如果你是救護車，你救治病人時是什么樣的心情？
如果你是消防車，你開車去滅火會怎么樣？
③幼兒有表情；生動完整的朗誦兒歌。
"現在我們都變成了小汽車，把這首兒歌有表情；生動的朗誦出來，好不好？"
活動反思：
本次活動的題材比較符合小班幼兒的年齡特點，活動中大多數孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個。
1、他們今天入園時情緒不太好，整個教學過程這幾個孩子都很沉悶；
2、有個別孩子能力較弱，在活動中我忽視了對他們的引導與關注。就是在第四個環節，用顏料印車印時，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以后需改改。
幼兒園小汽車教案 篇18
活動目標：
1.根據圖譜，能理解歌詞內容。
2.熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
活動準備：
玩具小汽車、汽車喇叭聲、圖譜、呼啦圈
活動過程：
一、進行導入
1.出示玩具汽車：小朋友們看這是什么?這輛小汽車漂亮嗎?(引導幼兒用完整的話回答：小汽車呀真漂亮)
2.按按小汽車的喇叭會發出什么聲音?我們一起來聽一聽。
3.這么漂亮的小汽車你們猜猜是誰開的?我們可以怎么樣稱呼開車的人?
4.這個小司機呀他開著小汽車非常高興，還唱了一首好聽的歌，歌曲的名字就叫《小汽車》，請小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么。
二、出示圖譜，激發幼兒學唱的興趣。
游戲——我問你答(引導幼兒用歌詞中的'句子回答老師的問題)：小汽車呀怎么樣?
教師清唱：小汽車呀，真漂亮，真呀真漂亮。并出示圖譜。
師:小朋友們還聽到什么聲音，是什么在響?教師清唱：嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，喇叭響，
師：還聽到了什么?教師清唱：我是汽車小司機，我是小司機。教師出示圖譜。
師：小司機在幫大家干什么呀?教師清唱：我為大家開車忙，開車忙。教師出示圖譜。
三、集體跟唱
師：小朋友真棒，現在我想聽聽你們好聽的聲音，我們一起來唱一唱這首歌吧。老師唱前半部分，你們唱后半部分。并用自己的動作表現出來。
師：小汽車呀真漂亮，幼兒跟唱：真呀真漂亮。?師：嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，幼兒跟唱：喇叭響。
師：我是汽車小司機，幼兒跟唱：我是小司機。?師：我為大家開車忙，幼兒跟唱：開車忙。?教師同幼兒集體跟著鋼琴演唱歌曲。???四、音樂游戲：開汽車。
教師出示表演道具，師：現在我的手里有這些道具，我們一起來玩個小游戲，請個別幼兒上來扮演司機，其它幼兒扮演乘客。一邊表演一邊演唱。
幼兒園小汽車教案 篇19
活動目標
1.練習用小輪子進行滾畫，觀察色彩和花紋的變化。
2.體驗大面積合作作畫的樂趣。
3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4.感受作品的美感。
活動準備
1.為每個幼兒準備一輛玩具。
2.紅黃藍水彩顏料若干盤，每組一張大畫紙。
活動過程
一、教師帶領幼兒開小進入教室
今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，你們猜猜看是什么?
教師出示小，問：你會怎樣玩小呢?
二、引發興趣，教師進行示范演示
1.師：孩子們，快來看呀，老師的會變魔術!
教師把車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開邊念兒歌“小，嘀嘀嘀，開來開去真有趣”。
2.引導幼兒觀察小滾出來的畫。
師：看!是什么顏色的?像什么?
幼兒回答。
3.師：你們想不想讓你的小畫畫?(想)
三、引導幼兒學習滾畫，教師強調滾畫的注意事項
1.請幼兒試著用車輪蘸色滾畫。蘸色時，提醒幼兒要把車輪前后滾動一下，感受色彩交叉重疊的特殊效果。
2.小很累了，讓我們把小送回家，把小放到盆里。
3.引導幼兒觀察說一說，講一講滾畫的內容，并把作品布置在活動室的墻上繼續讓幼兒欣賞。
四、活動結束
在音樂的伴奏下，幼兒做《開小》的游戲。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的`手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
幼兒園小汽車教案 篇20
活動目標：
1、嘗試運用線條與圖形，對樹桿及樹葉進行創造性地裝飾與表現。
2、在活動中初步萌發愛護樹木的情感。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、培養幼兒的欣賞能力。
重點與難點：
重點：運用線條與圖案裝飾樹桿與樹葉。
難點：表現樹枝交錯生長的形態。
材料與環境創設：
1、在散步活動中引導幼兒觀察各種樹木，了解樹與人類生活的密切關系。
2、范例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂帶。
設計思路：
中班下學期美術教學的主要目標是在欣賞中豐富幼兒的裝飾表現能力。在近階段美術目標中以色彩、線條裝飾為主，且中班幼兒對色彩及圖形、線條表現十分敏感，樂意使用這些方法裝飾自己的畫面，圍繞這個目標，我們從幼兒生活經驗、認知領域等各方面選擇教學內容。我結合春天萬物復蘇，自然生長等季節特征，以散步、談話活動形式，豐富了幼兒對樹木的認識，了解樹木與人類生活環境的密切聯系，在此基礎上設計了活動《走進未來的森林》，讓幼兒在繪畫中進一步發揮對樹的暢想，加深了解自然與人的密切關系。其中在導入情境中引起幼兒的作畫興趣，又通過欣賞討論解決教學中的重、難點，接著以優美的音樂渲染創作環境，引起幼兒遐想。整個活動以發展幼兒感受美、表現美、創造美的能力為教育目的的。
流程設計：
導入情境-->討論欣賞-->聯想創作-->引導講評
(一)導入情境：
1、師：最近我們認識了一位新朋友--樹木，它是我們人類的好朋友。
老師想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友?樹木對人有些什么幫助呢?(幼兒討論回答)小結：樹真是我們的好朋友，它保護了我們的環境，又讓我們的生活環境變得這么美麗舒服，大家都很喜歡樹。
2、師：如果將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀!
提議：今天我們一起去未來的森林里走一走，看一看未來的樹木會是什么樣子的?
(二)討論欣賞：
師：走走走，出發啦!
1、 討論一師：我看見了一棵大樹!(示范畫一根豎線)問：這是棵大樹嗎?為什么?(樹桿太細了，大樹樹桿粗粗的)師：我來加加粗，現在這棵大樹的樹桿可粗啦!樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。
問：樹桿上長著什么呀?樹枝比樹桿粗一些還是細一些?樹枝是怎么樣長的?像搭積木一樣，一個接著一個往上長。(師邊示范邊討論)樹枝越往上長就越細，越短了。
2、討論二問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢?
(幼兒擴散，師選一種添上，畫滿樹枝)。
問：樹身上還少了什么?我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服?
(幼兒擴散，師選一種示范)。
3、 欣賞比較：
師：森林里會有多少棵樹呢?(許多棵)那我們接著向前走，再去找一找其他未來的樹。
(出示范例)一下子找到了許多棵。
問：這些大樹穿上了什么花樣的新衣服?(幼兒比較，教師歸納形狀，排列形式)。
他們的樹葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯想)
(三)聯想創作：
師：未來森林里的樹真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。
提示1、未來的森林里大樹多還是小樹多?(大樹多)
2、引導幼兒找到一棵再向前走，多找幾棵不一樣的樹。
3、在森林里我們已經找到了許多未來的樹，趕快找幾個朋友一起玩，一個人可能會在森林里迷路的`。(出示范例2)看，我和我的朋友們玩的多開心。(引導幼兒添畫背景)。
4、今天天氣真好，陽光從樹縫中鉆進森林，象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)(四)引導講評：
師：時間差不多了，我們該集合了(集中幼兒注意力)1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數數)2、你們找的真不少，還剩下一點時間，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧!(幼兒繞場走)師引導幼兒看樹桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。
結束：今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今后學會各種本領，將來真的能把這些未來樹種出來，打扮我們的環境。
評析：
隨著教改的深入，我們越來越認識到幼兒美術教育的價值所在。在本次活動中，老師精心設計較好地體現了現代美術的要求，對促進幼兒的發展起到良好的促進作用。
其一，整個活動設計情景性強。教師設計了"走進未來的森林"這一情景，在寬松，愉悅的環境中，通過師生看看，找找，種種未來樹，激起幼兒強烈的好奇心與探索欲望，為幼兒的創作開拓思路。
其二，活動設計體現整合性。"愛護森林，保護環境"是人人皆知的，但真正內化為學齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動既滿足了幼兒的大膽想象，大膽創作的繪畫欲望，又培養了幼兒愛護環境的美好情感。
其三，活動中幼兒參與才主體性強。在整個活動過程中，幼兒自主選擇材料、自己設計未來樹，孩子們專注的神情、投入的神態，充分體現了他們的需要，成功的體驗。
建議，在欣賞討論過程中可適當簡略些，讓幼兒有更多的時間聯想創作。體驗成功。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
幼兒園小汽車教案 篇21
活動目標
1、喜歡聽故事，愿意大膽地表達自己的見解。
2、仔細觀察圖片，了解故事的有關情節。
3、嘗試大膽講述各種奇怪的。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
活動準備
教學課件《奇怪的》
活動過程
1、談話導入活動，激發幼兒的興趣。
師：你們看到過哪些呢?
幼兒討論，教師及時梳理回應并提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看。
2、出示教學課件，幼兒看圖初步理解故事。
(1)出示圖一、二，師：這是一只很聰明的。小在草地上發現了什么?它
是怎么做的?小搬得動大皮鞋嗎?你有什么辦法幫助小把大皮鞋搬回家?
(2)出示圖三，師：看看小想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?
(3)出示圖四、圖五、圖六，師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的?
(4)出示圖七、圖八，師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的?
3、完整欣賞故事，感受故事的有趣。
播放教學CD，幼兒完整欣賞。
師：你聽到故事里有哪些奇怪的?(大皮鞋、西瓜、蘿卜)
為什么說它們是奇怪的?這些跟我們平時見過的一樣嗎?(不一樣)真是
些奇怪的呀。是怎樣的.?(奇怪的)
師：想想哪些東西也能做?
4、結束。
師：現在老師要施展魔術了，把你們都變成小，小們我們現在開車回家
吧!
教學反思：
根據小班孩子的喜歡。愛玩的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發，鼓勵和引導。
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