中班平安夜教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的中班平安夜教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　中班平安夜教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。

　　2、能看懂圖片大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，并有感情的學(xué)說(shuō)青蛙與蛤蟆的對(duì)話。

　　3、體會(huì)蛤蟆對(duì)好朋友關(guān)愛(ài)的心情。懂得有朋友的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt 幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看圖設(shè)疑引出主題。

　　ppt1

　　提問(wèn)：這是哪？會(huì)是誰(shuí)的家？這應(yīng)該是什么時(shí)候？適合干什么？主人會(huì)去哪呢？

　　師結(jié)：這是一年的平安夜，在這溫馨的家里卻沒(méi)人在享受篝火的溫暖，是為什么呢？

　　二、學(xué)習(xí)故事，理解其內(nèi)容。

　　1、ppt2

　　提問(wèn)：誰(shuí)在干什么？你還看見(jiàn)了什么？

　　師結(jié)講述故事內(nèi)容。

　　師：很晚了，朋友沒(méi)來(lái)你會(huì)有怎樣的心情？會(huì)想到什么？蛤蟆又會(huì)怎樣呢？

　　2、ppt3

　　師：

　　（1）蛤蟆等的很心急，他想到了什么？

　　（2）如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦？

　　（3）要是青蛙在樹(shù)林里迷路了，你們說(shuō)該怎么辦？

　　（4）要是青蛙被大野獸抓住了，你有什么好辦？

　　（5）蛤蟆為什么會(huì)有這些想法？他會(huì)怎么做？

　　3、ppt4

　　（1）提問(wèn)：你看見(jiàn)了什么？這些有什么用呢？

　　（2）師結(jié)故事內(nèi)容。

　　４、ppt5

　　（1）提問(wèn)；發(fā)生了什么事？見(jiàn)面的它們會(huì)說(shuō)什么呢？

　　（2）師結(jié)內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話（突出焦急＼關(guān)切的表情和眼神）

　　（3）青蛙準(zhǔn)備禮物來(lái)晚了，請(qǐng)你猜猜看青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢？

　　5、ppt6

　　提問(wèn)：

　　（1）是什么禮物？為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢？（感受朋友之間的相互關(guān)心，能細(xì)心的發(fā)現(xiàn)朋友的需要，給予幫助）

　　（2）它們?cè)谀模扛墒裁矗?/p>

　　師結(jié)故事內(nèi)容。

　　三、交流討論。

　　你平安夜是和誰(shuí)一起過(guò)的？你收到了什么禮物？你覺(jué)得和朋友一起過(guò)平安夜會(huì)怎樣？如果明年平安夜讓你和朋友一起過(guò)？你會(huì)和誰(shuí)一起過(guò)？會(huì)送什么禮物給她呢？

　　四、看幼兒用書(shū)自由講述故事內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉理解故事。

　　中班平安夜教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲《平安夜》，并從中感受寧?kù)o、祥和的氣氛。

　　2、 了解歌曲的創(chuàng)作背景，分組用不同的形式演唱歌曲。

　　3、欣賞不同形式的《平安夜》。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、 演唱歌曲時(shí)，二聲部的演唱要做到和諧統(tǒng)一。

　　2、分組用不同的形式演唱歌曲。

　　教材分析

　　《平安夜》這首歌曲的詞作者是奧地利一個(gè)小鄉(xiāng)村教會(huì)的神父約瑟夫·莫爾，曲作者是當(dāng)?shù)匾晃荒�默無(wú)聞的音樂(lè)教師弗朗茲·格魯伯。這首歌曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、節(jié)奏舒緩、音樂(lè)語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，充滿了安詳、寧?kù)o的感覺(jué)。歌曲為降B大調(diào)，八六拍，是由三個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)句先抑后揚(yáng)，形成一個(gè)大的起伏，歌唱性極強(qiáng)。第二樂(lè)句由兩個(gè)完全相同的分句組成，帶有敘述性。第三句是歌曲的高潮樂(lè)句，旋律在較高音區(qū)進(jìn)行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。結(jié)尾處采用高潮后的后轉(zhuǎn)，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音do上，舒展平和地結(jié)束了全曲。歌曲的旋律完美地抒發(fā)了作者內(nèi)心對(duì)和平與幸福的追求，帶給人們祥和與安寧的感受。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、 欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》動(dòng)畫(huà)。

　　提問(wèn)：誰(shuí)知道這首歌曲叫什么名字？在什么節(jié)日會(huì)聽(tīng)到這首歌曲？

　　學(xué)生回答：這首歌曲的名字叫《鈴兒響叮當(dāng)》，在圣誕節(jié)時(shí)常聽(tīng)到這首歌曲。

　　師：每年的12月25日是圣誕節(jié)，它是西方國(guó)家一年中最盛大的節(jié)日，圣誕節(jié)的前一天晚上被稱(chēng)為平安夜，下面讓我們一起來(lái)看一看，西方國(guó)家的人們是怎樣過(guò)平安夜的？

　　2、 欣賞《平安夜》動(dòng)畫(huà)。

　　師：平安夜這天，商場(chǎng)、街上和家里就擺起了圣誕樹(shù)，圣誕樹(shù)呈塔形，身上掛著一個(gè)個(gè)小鈴鐺，輕輕一碰，叮當(dāng)、叮當(dāng)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音。金色的小燈，好像天上眨眼的星星。五顏六色的小燈籠，一閃一閃的，美麗極了！這時(shí)，人們?cè)诮烫美矧�誠(chéng)的祈禱，真心地祝福，歡樂(lè)祥和的氣氛充滿千家萬(wàn)戶。今天，我們就來(lái)學(xué)唱一首有關(guān)圣誕節(jié)的歌曲《平安夜》。

　　教學(xué)要求：教師隨多媒體的播放進(jìn)程進(jìn)行講解，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。通過(guò)觀看，來(lái)了解外國(guó)人的節(jié)日──圣誕節(jié)。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、聆聽(tīng)歌曲《平安夜》。

　　要求：注意聆聽(tīng)歌曲的情緒，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首歌曲的初步感受。

　　學(xué)生回答：這首歌曲優(yōu)美、抒情……

　　教學(xué)要求：讓學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容，初步感受歌曲的情緒。

　　2、 再次聆聽(tīng)歌曲《平安夜》。

　　教學(xué)要求：在聽(tīng)范唱之前，老師提出問(wèn)題：

　　（1）歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？

　　（2）歌曲的演唱形式是什么？

　　（3）是一首幾幾拍的歌曲？

　　帶著問(wèn)題，學(xué)生聽(tīng)錄音范唱。

　　學(xué)生回答：歌中唱了平安夜，圣誕夜，要把人間的美好祝愿，帶給孩子也帶給母親，灑下無(wú)限深情等等。這是一首八六拍的合唱歌曲。

　　師：這首歌曲帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧，表現(xiàn)了人們對(duì)和平與幸福的美好追求。

　　3、學(xué)習(xí)歌譜（《平安夜》歌曲學(xué)習(xí)）。

　　（1）復(fù)習(xí)八六拍（八六拍指揮圖示）的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

　　（2）學(xué)生分組學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部歌譜。

　　（3）小組匯報(bào)演唱，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤和難點(diǎn)問(wèn)題，教師及時(shí)解決。

　　學(xué)生在學(xué)唱過(guò)程中，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用悠長(zhǎng)、平穩(wěn)的氣息演唱，在歌曲中出現(xiàn)的六度音程，學(xué)生不易唱準(zhǔn)，老師應(yīng)加以指導(dǎo)。還要把握好本歌曲的節(jié)奏，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符，注意感受八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律和情緒。

　　（4）在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部歌譜。

　　① 復(fù)習(xí)歌曲第一聲部。

　　② 跟琴學(xué)唱歌曲的第二聲部。

　　③ 演唱高低兩聲部的旋律，進(jìn)行合唱練習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生唱好結(jié)束句的五拍長(zhǎng)音。（要求每一個(gè)學(xué)生都要會(huì)唱兩個(gè)聲部的旋律）。

　　④ 分組合唱（引導(dǎo)學(xué)生不僅唱好自己聲部的'旋律，還要注意聆聽(tīng)另一聲部的旋律，從而達(dá)到聲音的和諧統(tǒng)一。）

　　4、學(xué)唱歌詞 。

　　（1）老師有感情地朗讀歌詞。

　　（2）學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。

　　教學(xué)要求：學(xué)生在朗讀歌詞前，教師可先范讀，指導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲情緒。

　　（3）學(xué)唱第一段歌譜歌詞，找出認(rèn)為最難唱的地方，老師輔導(dǎo)學(xué)生解決難點(diǎn)。

　　（4）跟著老師的琴聲完整演唱第一段。

　　（5）學(xué)唱第二段歌譜歌詞。

　　（6）隨《平安夜》伴奏完整地演唱歌曲。

　　5、歌曲處理。

　　學(xué)生分組討論歌曲，（提示從速度、力度、情緒等方面入手）感受歌曲所表現(xiàn)出的人們對(duì)美好、幸福生活的期盼之情。

　　演唱歌曲時(shí)，力度要隨旋律線的起伏而變化。歌曲的結(jié)束句中“灑下無(wú)限深情”這句要漸弱，表達(dá)出人們對(duì)節(jié)日之夜給他們帶來(lái)的溫馨與和諧，久久不能忘懷。

　　6、設(shè)計(jì)演唱形式（《平安夜》節(jié)奏創(chuàng)編）。

　　（1）分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式。

　　一組：齊唱

　　二組：合唱

　　三組：口琴、電子琴合奏

　　（2）分組展示，師生共同評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)要求：學(xué)生分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。

　　7、了解創(chuàng)作經(jīng)歷。

　　師：這首歌曲的曲作者是一位音樂(lè)教師，名叫弗朗茲·格魯伯。因?yàn)楫?dāng)時(shí)小教堂的管風(fēng)琴壞了，可惡的老鼠把送風(fēng)的皮風(fēng)箱咬出了許多破洞，所以莫爾神父要格魯伯先生為他寫(xiě)的這首歌譜上用吉他伴奏的曲子應(yīng)急。格魯伯先生被莫爾神父寫(xiě)的小詩(shī)所感動(dòng)，立刻回家，飛快地記錄下他泉涌般的樂(lè)思，只用了兩個(gè)小時(shí)，歌曲就寫(xiě)好了。神父集合了唱詩(shī)班的學(xué)生，在吉他的伴奏下，孩子們唱出了沁人心脾的優(yōu)美旋律。樂(lè)譜后來(lái)由修管風(fēng)琴的人帶出來(lái)，外面的世界才得以知道這首歌曲。于是，這首歌曲很快就被人們廣為傳唱。

　　教學(xué)要求：通過(guò)老師的講解，讓學(xué)生們了解到歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

　　8、創(chuàng)編表演。

　　學(xué)生分為四組，進(jìn)行律動(dòng)。（可以通過(guò)搖動(dòng)身體、走步、慢速轉(zhuǎn)圈或原地做造型等方法）。

　　三、課堂小結(jié)

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅感受到了歌曲寧?kù)o、祥和的氣氛，以及人們對(duì)美好幸福生活的期盼之情，還了解了歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。希望同學(xué)們今后能多搜集一些有關(guān)圣誕節(jié)的資料，去真正了解“平安夜”的內(nèi)涵，感受節(jié)日之夜那種溫馨與和諧。

　　中班平安夜教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、以和諧、優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《平安夜》，感受寧?kù)o、祥和的氣氛。

　　2、解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。欣賞不同形式的《平安夜》。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、用悠長(zhǎng)的氣息，較高位聲音控制演唱歌曲。

　　2、歌曲中的音準(zhǔn)。

　　3、附點(diǎn)節(jié)奏的正確運(yùn)用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　1、師生交流：

　　同學(xué)們，你們一定知道，12月25日是什么節(jié)日吧？（圣誕節(jié)）隨著東西方文化、習(xí)俗的不斷交流，圣誕節(jié)——這一西方人的節(jié)日，早已走進(jìn)了我們的生活，尤其是年輕人的生活。 那你知道圣誕節(jié)前一夜是什么夜嗎？（平安夜）

　　一年一度的圣誕節(jié)－－12月25日，是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會(huì)聽(tīng)到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，是西方人過(guò)圣誕節(jié)時(shí)必會(huì)聽(tīng)到、唱到的，那安詳柔和的旋律，

　　帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。

　　2、教師范唱歌曲

　　初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲。

　　（一）歌譜學(xué)習(xí)。

　　（1）歌曲為6/8拍，六樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。

　　鞏固八六拍知識(shí)，拍號(hào)知識(shí)，強(qiáng)弱規(guī)律。

　　用手輕輕拍凳子，拍出強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱的節(jié)奏規(guī)律。

　　學(xué)習(xí)旋律。

　　（1）跟唱旋律。

　　（2）練唱難點(diǎn)（音準(zhǔn)），（氣息控制，較高聲音位置）。

　　（3）節(jié)奏難點(diǎn)，聆聽(tīng)歌曲。

　　（4）完整地演唱歌曲旋律。

　　（二）歌曲學(xué)習(xí)。

　　在這繁忙的節(jié)日季節(jié)，讓我們暫時(shí)忘掉那些雜事吧！安靜下來(lái)，傾聽(tīng)那來(lái)自心底的輕輕的《平安夜》歌聲。

　　（1）聽(tīng)歌曲錄音，再次感受歌曲寧?kù)o、安詳?shù)姆諊��?/p>

　　（2）配歌詞唱，逐段配唱，解決難點(diǎn)。

　　（3）完整地演唱。

　　三、處理歌曲。

　　歌曲旋律起伏、力度處理。

　　隨著旋律線演唱出波浪起伏感覺(jué)，注意每一句從高到低，落音在低音處，由回歸寧?kù)o效果。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對(duì)和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。

　　四、了解歌曲創(chuàng)作經(jīng)歷，欣賞不同圣誕歌曲，不同形式平安夜歌。

　　關(guān)于這支歌，還有一段有趣的故事。 聽(tīng)老師講述平安夜的小故事。

　　這首歌曲是奧地利的一個(gè)小鄉(xiāng)村教會(huì)的神父Joseph·Mohr在1816年寫(xiě)的歌詞，曲作者Franz·Gruber是當(dāng)?shù)匾晃荒�默無(wú)聞的音樂(lè)老師。據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)因?yàn)樾〗烫玫墓茱L(fēng)琴壞了，可惡的老鼠把送風(fēng)的皮風(fēng)箱咬出了許多破洞，所以Mohr神父要Gruber先生為他寫(xiě)的這首歌譜上用吉他伴奏的曲子應(yīng)急。Gruber先生被Mohr神父寫(xiě)的小詩(shī)所感動(dòng)，立刻回家，飛快的記錄下他泉涌般的樂(lè)思，只用了兩個(gè)小時(shí)，歌曲寫(xiě)好了。神父集合了唱詩(shī)班的學(xué)生，在吉他的伴奏下，孩子們唱出了沁人心脾的優(yōu)美旋律。樂(lè)譜后來(lái)由修管風(fēng)琴的人帶出來(lái)，外面的世界才得以知道這首歌曲。這首歌很快就被人們廣為傳唱。今天已經(jīng)幾乎成為圣誕節(jié)的官方“節(jié)歌”，被譯成許多種文字。這首膾炙人口的歌曲，旋律動(dòng)聽(tīng)，歌詞優(yōu)美，音樂(lè)語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，充滿了安詳、寧?kù)o的感覺(jué)。現(xiàn)在已經(jīng)成為人們最?lèi)?ài)聽(tīng)的圣誕節(jié)歌曲之一了。

　　欣賞圣誕歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

　　教師播放音樂(lè)。

　　五、課堂小結(jié)。

　　同學(xué)們通關(guān)學(xué)習(xí)這首歌對(duì)平安夜有了進(jìn)一步的了解。

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