高一教案優秀

時間：2022-12-05 16:00:21 教案我要投稿

高一教案優秀

　　作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的高一教案優秀，僅供參考，大家一起來看看吧。

高一教案優秀

高一教案優秀1

　　活動理念：

　　高一年級的學生剛剛從四面八方走進一新的班級，在新的環境、在的集體中，他們正在急切地尋找著自己的位置，這時候，培養他們的集體觀念，引導他們負起集體責任是非常重要的，這不僅有利于班級體的建設，更可以增強每個學生心中的歸屬感。同學們，當你沉醉在大海的波瀾壯闊時，你可曾想過？那是一滴滴水珠匯集而成的？萬里長城，舉世矚目，但你可曾看到那是一塊塊磚石壘成的！一滴水晶瑩可愛，可他經不起陽光的蒸曬，也經不起輕風的吹拂，但是一滴滴水珠聚集在一起，卻可以匯成廣闊的海洋。同學們，既然我們有緣來到了這個新班級，希望我們都愿做一滴小小的水珠，緊緊的團結在我們的家中。

　　活動目標：

　　1.讓學生了解集體的力量與榮譽感。

　　2.進一步了解身邊老師與同學。

　　3.如何增強班級的榮譽感，共同團結奮進，建設好我們美好的家園。

　　活動過程：

　　1.主持人致開頭詞

　　2.欣賞一個小品《中秋之夜》。

　　3.討論與思考

　　a．家的概念是什么？

　　b．我們應該如何建設好我們的班級，我們的家。

　　4.請欣賞配樂詩朗誦：《我們》

　　在這金秋的9月，在哪個陽光燦爛的日子里，我們―這群青春洋溢的少年，走進了這個集體。從此，我們生活的軌跡有了一段同行的日子；從此，我們的心有了一份共同的牽掛；從此，我們便是不需血脈相連的兄弟姐妹；從此我們成了一家人。一滴水的壽命是短暫的，但當它匯入海洋，與浩瀚的大海溶為一體時，它就獲得了新生，因為大海永遠不會干涸。一個人也是如此，當你單槍匹馬，孑然一身時，力量是微薄的。只有像水滴一樣匯入大海，全身心的融入的集體中，才能獲得無窮的力量，你的生命才能迸發出燦爛的光華。讓我們一起為了我們的家而努力奮斗吧！謝謝。

　　5.創設情境――我為班級添磚加瓦

　　1）只有我們每個同學為班級添磚加瓦，我們集體這座房子才能高大而堅固，只有我們每個人都有真心，用愛意去護衛自己的家，她才會為我們擋風遮雨。讓同學思考自己在這一個月里為班級添了什么磚加什么瓦？

　　2）要建造一座溫暖的小屋，光有“磚”和“瓦”是不夠的，那樣的房子經不起風雨，只有好的“水泥”把它們粘合在一起，這座小屋才是堅固的，那有哪些“水泥”可以來粘合我們的“磚”和“瓦”呢？（真誠、友誼、相互理解….）

　　6.玩游戲（培養學生間的合作精神）

　　7.請欣賞小品：《傻根與錢多多》

　　活動名稱：立錐之地（找四組同學，每組4人，最好是男生歸男生，女生歸女生。每組發一張報紙，先將報紙放在地上，同組的4位同學，不論用什么方法，讓4個人都能站在報紙上，堅持5秒鐘，然后將報紙對折，重復上述同樣的過程，隨著報紙越來越小，難度就會加大，看哪組同學堅持到最后，就為獲勝小組，給于一定的獎勵。）活動后總結，同學間要學會合作，共建班集體。

　　8.全班合唱：《相親相愛》

　　9.主持人致結束語

高一教案優秀2

　　一、教學內容分析

　　在學生了解信息的概念及一般特征的基礎上，本節課主要介紹信息技術的歷史，以及發展趨勢，并分析信息技術對社會的發展，科技進步以及個人生活學習的影響。

　　二、教學對象分析

　　信息技術基礎(必修)課程面對的是高一年級的新生，該年級的學生至少初中三年都接觸過信息技術課，大多學生思維敏捷、動手能力強，有獨立的思維能力，接受知識能力較強，具有一定的自學能力。在課堂教學中需引導學生自主探究性的學習，讓他們在課堂上能夠善于發現問題，分析問題，解決問題;從而提高學生的信息能力。

　　三、教學目標

　　1、知識與技能目標：了解信息技術的定義、發展歷程及各種信息技術之間的關系。

　　2、過程與方法目標：培養學生利用信息和信息技術解決問題的能力。

　　3、情感態度與價值觀目標：通過對身邊的信息技術的發掘和對信息技術的歷史的探索，讓學生能夠了解信息技術的內容、應用和發展，激發學生學習信息技術的興趣，初步培養學生合理使用信息技術的意識和習慣。

　　四、教學重點

　　1、信息技術的悠久歷史。

　　2、信息技術的發展趨勢。

　　3、合理的使用信息技術。

　　五、教學難點

　　1、信息技術的發展趨勢。

　　2、各種信息技術之間的關系。

　　六、教學方法

　　本節課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結等等。

　　七、課時1課時

　　教學過程：

　　復習：提問：信息的四個特征?

　　新課導入

　　教師活動：

　　1、同學們，今天我們將一起來學習“日新月異的信息技術”這一節。首先，請大家用2分鐘的時間閱讀本節課開頭的一則資料回答問題：材料說明了什么?

　　首先引導學生分析材料：在游客生命處于危機的時刻，他們利用什么工具通過什么樣的方式得到救助?

　　學生1:手機。

　　學生2:利用手機的微弱信號，發出求救信息才得以脫險。

　　師生一起總結：這段材料說明信息及其信息技術對我們人類的重要性。

　　一、信息技術的發展歷史

　　教師活動：

　　it(informationtechnology)

　　信息技術：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱為信息技術。可以說有了人類就有了信息技術，在人類歷發生過了五次的信息技術革命：

　　教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術的五次革命”。

　　第一次：語言的使用

　　第二次：文字的創造

　　第三次：印刷術的發明

　　第四次：電報，電話，廣播，電視的發明和普及

　　第五次：計算機技術和現代通信技術的普及應用

　　二、信息技術的發展趨勢：(只選擇兩點來講解，其余的在下節課通

　　過因特網、學生間互助、探究來學習)

　　1、越來越友好的人機界面

　　教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統這個成面上來講的。講解dos和windows的區別。(簡單介紹)

　　dos實際上是diskoperationsystem(磁盤操作系統)的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。

　　windows：用的是gui——鼠標/圖形用戶界面

　　人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現交互。

　　舉例子：查找并運行qq20

　　通過講解、分析，讓學生逐步感受到從dos到windows是越來越好的人機界面。

　　(1)虛擬現實技術

　　應用：建筑領域、外科醫生、軍事領域

　　(2)語音技術

　　語音識別技術，語音合成技術

　　應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。

　　(3)智能代理技術

　　office助手

　　可通過網絡進一步了解相關概念

　　2、越來越個性化的功能設計

　　個性化手機個性化的電視節目選擇

　　學生活動：看書上第九頁資料1—3

　　3、越來越高的性價比

　　教師活動：8bit=1b;1kb=210b;1mb=210kb;1gb=210mb;1tb=210gb

　　教師活動：請同學注意觀察教材第十頁的表1-3。

　　學生活動：認真看書上的表

　　教師活動：從本張表你看出了什么問題?

　　學生1：……

　　學生2：……

　　學生3：……

　　師生小結：

　　年份越近的，性能越來越來好，價格越來越來低。

　　教師活動：由于書中列舉的是20xx年以前的普通家用計算機的主要性能參數和價格，可以為學生列舉近幾年的配置讓學生了解。

　　三、合理使用信息技術

　　學生活動：辯論《信息技術的利與弊》

　　學生1：……

　　學生2：……

　　學生3：……

　　教師活動：面對信息技術的發展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發揮信息技術的作用。

　　網絡犯罪形式：

　　1)通過互聯網末經許可便進入他人的計算機設施，破解他人密碼，使用他人的計算機資源;

　　2)通過網絡向他人計算機系統散布計算機病毒;進行間諜活動，竊取、篡改或者刪除國家機密信息;

　　3)進行商業間諜活動，竊取、篡改或者刪除企事業單位存儲的商業秘密和計算機程序;

　　4)非法轉移資金;盜竊銀行中他人存款，進行各種金融犯罪等。

　　5)利用網絡傳播有害信息，對他人進行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會秩序，傳播淫穢、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年;褻瀆宗教，破壞民族團結;進行文化和意識形態方面的滲透活動等。

　　教師活動：一起學習《全國青少年網絡文明公約》內容

　　要善于網上學習,不瀏覽不良信息。要誠實友好交流,不侮辱欺詐他人。要增強自護意識,不隨意約會網友。要維護網絡安全,不破壞網絡秩序。要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。

　　四、小結

　　這節課我們主要認識了信息技術的發展歷史(主要是五次革命)和趨勢(人性化和大眾化)，也掌握了如何合理、科學和健康的使用信息技術。

　　板書設計

　　1.2日新月異的信息技術

　　1、信息技術的概念

　　2、信息技術的悠久歷史

　　信息技術的五次革命

　　(1)語言的使用

　　(2)文字的創造

　　(3)印刷術的發明

　　(4)電報、電話、廣播、電視和發明和普及

　　(5)計算機技術與現代通信技術的普及應用

　　3、信息技術的發展趨勢

　　(1)越來越友好的人機界面

　　(2)越來越個性化的功能設計

　　(3)越來越高的性價比

　　4、合理使用信息技術

　　避免沉迷于網絡和游戲

　　五、課后任務：

　　教師活動：請同學課后準備下面的材料以備下節課用

　　1、利用因特網查找“中學生上網的利與弊”有關資料。

　　2、利用因特網，查找有關“虛擬現實技術”、“語音技術”、“智能代理技術”等的相關資料，并進行隨堂提問，檢查學生的學習情況。

高一教案優秀3

　　一、教學目標

　　知識與能力】

　　知道中國古代重要的水利工程，掌握其修建的重要意義。

　　過程與方法】

　　通過小組討論，分析古代水利設施修建的重要意義，提高自主合作探究的能力。

　　情感態度與價值觀】

　　通過對中國古代水利設施的修建的學習，體會中國古代勞動人民的聰明智慧。

　　二、教學重難點

　　重點】

　　中國古代水利設施的代表和治黃的措施。

　　難點】

　　認識到水利工程是中國古代勞動人民的智慧的結晶。

　　三、教學過程

　　環節一：導入新課

　　教師播放大禹治水的影視片段，提問學生：視頻當中，大禹治理的是哪個地方?

　　學生回答：黃河。

　　教師引導：大禹治水具有重要的歷史意義，以后的歷朝歷代也在為興修水利工程而努力。中國古代的水利工程還有哪些?這些水利工程的修建又具有怎樣的意義呢?順勢導入新課。

　　環節二：新課講授

　　春秋戰國時期的水利設施

　　教師引導：農業生產的發展離不開水利設施的興建。大禹治水的傳說，反映了上古時代先民為戰勝自然災害、發展生產而興修水利的艱苦歷程。

　　教師展示都江堰、芍陂、鄭國渠等的圖片，并引導：春秋戰國時期生產力的發展，推動了水利工程建設的發展，在這一時期有哪些主要的水利工程呢?

　　學生結合圖片，回答問題：都江堰、芍坡、鄭國渠等。

　　教師出示都江堰的結構示意圖，并引導：春秋戰國時期最為的水利工程是都江堰，那它位于哪里?是由誰修建的?由哪幾部分構成?各部分分別有什么作用呢?

　　學生回答：都江堰位于成都平原西部的岷江上，在今四川省都江堰市。公元前3世紀，秦國蜀郡守李冰父子率領民眾完成了這項大型水利工程。都江堰工程包括魚嘴、飛沙堰和寶瓶口三個主要組成部分。魚嘴是修建在江心的分水堤壩，它把洶涌的岷江分隔成外江和內江，既利排洪，又利灌溉。飛沙堰起到泄洪、排沙和調節水量的作用。寶瓶口控制進水流量，內江水經過寶瓶口流入川西平原，灌溉廣袤農田。

高一教案優秀4

　　知識與技能

　　1.認識與理解自然地理環境的地域差異特點

　　2.了解陸地環境的地域分異規律

　　3.運用地理環境差異性的原理,分析人類生產和生活中的現象

　　過程與方法

　　1.嘗試運用所學的地理知識和技能對“世界陸地自然帶的分布圖”進行分析,并可以圖文轉換,閱讀“喜馬拉雅山的垂直地域分異”圖,獲取山地的垂直地域分異規律

　　情感態度價值觀

　　1.激發探究地理問題的興趣和動機,養成求真、求實的科學態度,提高地理審美情趣

　　教學重難點

　　教學重點

　　1.自然帶的形成。

　　2.地理環境的差異性的變化規律。

　　教學難點

　　陸地環境的地域性分異規律。

　　教學過程

　　導入】自然地理環境的差異性

　　[復習提問]

　　1.自然地理環境的整體性產生的根本原因?

　　答:地理要素間進行著物質與能量的.交換。

　　2.自然地理環境的兩個整體功能是什么?

　　答:生產功能和平衡功能。

　　3.自然地理環境整體性的兩個表現是什么?

　　答:自然地理環境具有統一的演化過程、地理要素的變化會“牽一發而動全身”。

　　(出示景觀圖片“西雙版納熱帶雨林”和“內蒙古草原”)(經濟發達地區的教師也可將不同學生在旅游中所看到的不同的自然風光、自然景觀作對比)

　　師:這兩幅風光迥異的圖片說明了自然地理環境具有什么特點?

　　生:自然地理環境具有差異性。

　　師:對。我們剛剛學習了地理環境的整體性,但自然地理環境還具有另一個特點——差異性。

　　?講授】第二節自然地理環境的差異性

　　師:從整體上看,全球的地理環境是一個統一的整體,但上面兩幅圖的差異又說明了這樣一個問題:地球表面各地之間又存在著明顯的地域差異。事實上,地域差異在自然地理環境中是普遍存在的,自然地理環境中只有相似的區域,但不可能存在兩個自然狀況完全相同的區域。

　　(出示圖片“五帶的劃分”)

　　師:這反映了自然地理環境中哪個因素在空間上的分異?

　　生:溫度。

　　師:這種分異的尺度范圍是什么?

　　生:全球性的尺度。

　　師:對。我們在旅行中所感受到的其他地區和我們家鄉的差異所體現的是陸地環境的地域分異,這種地域分異的規模比全球性的地域分異規模小。

　　(提問)陸地上為什么會形成不同的氣候類型?

　　生:由于各地所處的緯度位置、海陸位置不同,所產生的熱量和水分的組合不同,因此形成了不同的氣候類型。

　　師:請說一說,西雙版納的熱帶雨林中動物、植物都有著怎樣的特點。

　　(生討論,師總結)在熱帶雨林中,長年高溫多雨,植被常綠,樹種繁多,層次復雜,生長茂盛,林內藤本植物縱橫交錯,附生植物隨處可見。森林中的動物種類豐富多樣,但茂密的森林使動物行走不便,因而地面上幾乎沒有善長奔走和長跑的動物,而多營巢樹棲、攀緣生活、耐濕熱的動物。

　　師:那么在內蒙古大草原上動、植物又有著怎樣的特點呢?

　　(生討論,師總結)在內蒙古大草原上,典型植被為草類,耐干旱,根系發達。草原開闊而平坦,動物善于奔跑以逃生或捕食。

　　師:從對以上分析知道,自然地理環境有著明顯的地域差異性,但在某一地域范圍內又表現為景觀上的一致性,自然環境的整體性和差異性是辯證統一的。

　　(出示圖片“世界陸地自然帶的分布”)

　　師:請同學們結合剛才的分析并觀察這幅圖片,歸納出“自然帶”的概念。

　　生:在陸地上,由相應的氣候、植被和土壤共同形成了一種地域組合,在空間上具有一定寬度、呈帶狀分布的現象。

　　師:很好。從這幅圖上我們可以看出,陸地自然帶的分布是有規律的。

　　(出示圖片“熱帶雨林景觀”和“苔原景觀”)

　　師:請分析造成這兩種景觀差別的主要因素是什么,為什么。

　　生:熱量因素。從赤道到兩極太陽輻射逐漸遞減,熱帶雨林分布在赤道地區,苔原分布于高緯度的寒冷地區。

　　師:對。受這種熱量由赤道向兩極遞減的影響,地表景觀和自然帶沿緯度變化的方向,從赤道到兩極有規律地更替。請同學們仔細觀察圖5.6,找一找哪些自然帶橫穿整個陸地?說一說在低、中、高不同緯度自然帶的分布有何特征?

　　生:苔原帶、針葉林帶、熱帶雨林帶都是橫穿整個陸地的。

　　師:這三個自然帶的分布有什么規律?

　　生:苔原帶和針葉林帶在高緯度地區,熱帶雨林帶分布在低緯度地區。

　　師:自然帶在中緯度地區的分布有著怎樣的特點?為什么?

　　生:在中緯度地區主要是受到海陸分布的影響。自然帶并不像低緯度和高緯度地區那樣橫穿整個陸地,而是在大陸東岸、西岸和內部形成了三種不同的組合。

　　師:對。請同學們仔細觀察“世界陸地自然帶分布圖”,說一說在中緯度大陸東岸自然帶的組合類型。

　　生:在中緯度大陸東岸緯度從低到高依次是xx熱帶常綠闊葉林帶、溫帶落葉闊葉林帶、針闊混交林帶。

　　師:在中緯度大陸西岸自然帶有著怎樣的分異規律?

　　生:在大陸西岸緯度從低到高依次為xx熱帶常綠硬葉林帶、溫帶落葉闊葉林帶。

　　師:對。請同學們看“世界陸地自然帶分布圖”并回憶氣候的相關知識,思考:xx熱帶常綠硬葉林帶對應著什么氣候類型?它和同緯度的大陸東岸自然帶類型的區別是什么?

　　生:xx熱帶常綠硬葉林帶是在地中海氣候下發育的植被類型,而同緯度大陸東岸是xx熱帶常綠闊葉林帶。

　　師:那么請大家思考,為什么會出現這種差別呢?

　　生:大陸東西兩岸氣候類型不同。

　　師:具體說有何不同呢?

　　生:地中海氣候夏天炎熱干燥,冬天溫和多雨;xx熱帶季風氣候夏天高溫多雨,冬天寒冷干燥。

　　師:不錯。(出示圖片xx熱帶常綠硬葉林代表植物——橄欖的葉子和果實特征,和xx熱帶常綠闊葉林樹種外表特征作分析比較)

　　師:請大家觀察比較這兩種氣候下生長的植被,在外在特征上有何不同?討論:它們各自是怎樣適合氣候的?

　　(生討論,師總結)地中海氣候夏天炎熱干燥,植物為了減少蒸騰作用大量散失水分,所以為了適應這種氣候,硬葉林帶的植物通常皮厚葉小,表面有臘質,果實的皮也較厚;xx熱帶常綠闊葉林植物的葉片較大,表面也無臘質,原因是這里的氣候特征是雨熱同期,植物有足夠的水分供應蒸騰作用。

　　師:中緯度的大陸內部又有著怎樣的組合類型呢?

　　生:有著兩種組合。中部的xx熱帶和溫帶荒漠帶、兩側的熱帶草原和溫帶草原。

　　師:對。這種從赤道向兩極的地域分異是以熱量為基礎的,當然也有水分條件的參與。

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