幼兒園小班音樂(lè)教案：我愛(ài)我的小動(dòng)物

時(shí)間：2022-11-24 17:11:57 教案我要投稿

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班音樂(lè)教案：我愛(ài)我的小動(dòng)物，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班音樂(lè)教案：我愛(ài)我的小動(dòng)物

幼兒園小班音樂(lè)教案：我愛(ài)我的小動(dòng)物1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。

　　2、能根據(jù)前半句歌詞、動(dòng)物圖片的暗示正確唱出小動(dòng)物的叫聲。在教師的眼神、體態(tài)動(dòng)作提示下嘗試學(xué)習(xí)對(duì)唱。

　　3、愿意與人對(duì)唱歌曲，在與同伴接唱活動(dòng)中體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小貓、小羊、小狗、小雞、小鴨圖片、動(dòng)物園背景圖、節(jié)奏圖譜

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)前半句歌詞、動(dòng)物圖片的暗示正確唱出小動(dòng)物的叫聲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：今天，顏老師要帶小朋友們?nèi)?dòng)物園啦！（出示動(dòng)物園背景圖）你們想不想去啊？（想！）動(dòng)物園有哪些小動(dòng)物呢？你們來(lái)看一看吧。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。

　　1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)小動(dòng)物叫的節(jié)奏

　　師出示小羊，師：這是誰(shuí)啊？（小羊）老師很喜歡小羊，我要對(duì)它說(shuō)一句話：‘我愛(ài)我的小羊’你們喜歡小羊嗎？你們也來(lái)說(shuō)這句話給它聽(tīng)吧！（我愛(ài)我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩）

　　師：小羊會(huì)用好聽(tīng)的、有節(jié)奏的聲音來(lái)唱呢！它用一張神奇的節(jié)奏圖譜來(lái)幫助它唱歌的，你們看！（出示節(jié)奏型圖譜）怎么唱的呢？你們聽(tīng)！（師范唱小羊叫聲）

　　師：一個(gè)叉叉就表示小羊叫一聲，我們來(lái)試試看，看著圖譜來(lái)唱一唱小羊的叫聲！（教師用體態(tài)動(dòng)作引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏）

　　2、師：老師很喜歡小羊，我要為它唱首歌，你們的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，老師唱了什么？（師完整清唱歌曲）

　　老師很喜歡小羊，我是怎么唱的呢？（我愛(ài)我的小羊）

　　3、師：我們一起來(lái)完整的唱一唱這首好聽(tīng)的歌吧。唱歌的時(shí)候，把背挺的直直的，唱的時(shí)候嘴巴要張的圓圓的，還要用甜甜的聲音來(lái)唱，我們來(lái)試一試好嗎？

　　4、師：小羊聽(tīng)到了我們小朋友學(xué)它唱歌了，它說(shuō)：你們唱的很好聽(tīng)，可是啊，要是加上小羊我好看的動(dòng)作就更好了！

　　師：小羊的頭上有什么呀？誰(shuí)會(huì)做呢？（引導(dǎo)幼兒做一做）這一次我們不僅要唱的好聽(tīng)，還要加上小羊的動(dòng)作了！你們準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始啦！

　　三、對(duì)唱的游戲形式演唱歌曲

　　1、小貓聽(tīng)到小羊在唱歌，它覺(jué)得自己比它唱的好聽(tīng)呢，那是不是這樣呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看啊！（師示范完整的唱小貓段）

　　師：你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？小貓?jiān)趺唇械模空l(shuí)能把它的叫聲唱出來(lái)呀？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（師引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏型學(xué)唱）

　　師：你們喜歡小貓嗎？小貓?jiān)趺醋龅陌。浚ㄒ龑?dǎo)做一下）那我們連起來(lái)唱一唱，告訴小貓我們很喜歡它。準(zhǔn)備好了！（完整唱）

　　2、師：小貓和小羊想要一起來(lái)唱歌了，小朋友們想好小羊和小貓?jiān)趺唇械模瑴?zhǔn)備好，不要忘記它們好看的動(dòng)作哦！開(kāi)始啦！

　　3、這一次，老師要和小朋友們用一種不一樣的方法來(lái)唱了。小耳朵要聽(tīng)好了，請(qǐng)小朋友們來(lái)唱小貓和小羊的叫聲（示范下）老師來(lái)唱前面一句，問(wèn)到小羊和小貓?jiān)趺唇袝r(shí)，你們?cè)俪＃◣熯\(yùn)用手勢(shì)提示幼兒）

　　4、師：有的小朋友真聰明，他看到老師這個(gè)手勢(shì)就知道自己要唱了，前面的不唱，聽(tīng)到老師問(wèn)道怎么叫時(shí)再唱！好，那這一次小朋友們小眼睛要看好老師的手勢(shì)了！

　　四、創(chuàng)編歌詞演唱歌曲

　　1、師：其他小動(dòng)物聽(tīng)到小羊和小貓好聽(tīng)的歌聲，他們也想來(lái)唱歌了。你們還喜歡哪些小動(dòng)物啊，它們的叫聲是什么樣的呢？（幼：小狗幼：小雞幼：小鴨）

　　2、師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)唱?jiǎng)游锏慕新暋?/p>

　　3、師：老師也喜歡小狗，我來(lái)唱前面的，你們要接好后面小狗汪汪汪的叫聲哦！

　　師幼對(duì)唱小狗一次。

　　4、師：誰(shuí)喜歡小雞的呢？請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)唱前面的問(wèn)句，其他小朋友唱小動(dòng)物的叫聲。（請(qǐng)幼兒試一試）誰(shuí)喜歡小鴨呢？請(qǐng)他來(lái)唱前面的問(wèn)句了。

　　五、看圖片完整用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　師：小動(dòng)物們要來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)啦！請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小動(dòng)物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老師來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物，我的手指到誰(shuí)，你們就要唱誰(shuí)的叫聲哦！唱到叫聲的時(shí)候你還可以做一做那個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作呢！

　　師邊唱前段，邊指小動(dòng)物圖片，用動(dòng)作來(lái)提示幼兒。

　　師：這個(gè)音樂(lè)會(huì)可真棒啊！小動(dòng)物們也說(shuō)小朋友們唱的真不錯(cuò)！我們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己！下一次，老師再和小朋友們?nèi)フ?qǐng)更多的小動(dòng)物來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)，好不好啊？

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。

幼兒園小班音樂(lè)教案：我愛(ài)我的小動(dòng)物2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，能夠輕松自然地演唱。

　　2、能跟隨音樂(lè)模仿幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》cd音樂(lè)。

　　2、各種動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示各種動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌曲。

　　（1）出示頭飾：“今天來(lái)了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰(shuí)？”

　　（2）教師示范唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)。

　　2、熟悉歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。

　　（1）引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)輕松自然的演唱歌曲。

　　（2）帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物的名稱(chēng)。

　　3、幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　　（1）教師給幼兒帶上不同小動(dòng)物的頭飾，唱到哪種小動(dòng)物，戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間，表演小動(dòng)物的動(dòng)作。

　　（2）根據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲，提醒幼兒嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　　（3）教師及時(shí)肯定并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部分動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒模仿。

　　教學(xué)反思

　　《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

　　首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。

　　其次，我根據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的'。

　　另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng)，讓孩子一直說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　如果從新再上一遍，我會(huì)添加聽(tīng)唱的環(huán)節(jié)，來(lái)緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。