幼兒園大班數學活動教案《看圖編9以內的應用題》
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班數學活動教案《看圖編9以內的應用題》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、幼兒嘗試用"又、一共、還剩下"等詞語口編加法、減法應用題。
2、兩組圖片進行對比，感知問號的不同問法。
3、參與白板操作游戲，對數學活動產生興趣，體驗口編應用題的樂趣。
活動準備：
1、白板課件。
2、幼兒人手一道算術題。
活動過程：
1、導入。
——師：小朋友，看看這個地方認識嗎？（出示羊村畫面）今天，它們要來考考大家，看看誰是最聰明的孩子？
2、學習看圖口編應用題，并記錄算式題。
（1）問題一。
——師：我們來看看誰帶來了第一道題？圖上有什么？
（點擊美羊羊，出現"蝴蝶題"）——師：美羊羊帶來的這個問號要問你們什么呢？（一共有多少只蝴蝶？）——你從什么地方看出來要用"一共"這個詞？
——出示美羊羊笑臉圖，表示答對了。
（2）問題二。
——師：我們再來看看誰帶來了第二道題？？（點擊喜洋洋，出示"小鳥題"）——師：圖上有什么？看看小鳥有什么變化？這里的'問號要問你們什么？（還剩下多少只小鳥？）——你從什么地方看出來要用"這剩下"？
（3）理解對比兩幅圖，感知問號的不同問法，幼兒學編應用題。
——師：小朋友看看這兩幅圖有什么不一樣？
——誰能用三句話把三幅圖連起來完整講述？
——教師小結：我們用三句話講述，最后一句是提出一個問題，這樣的講述我們叫它應用題。
——誰能用三句話把這三幅圖完整講述編出一道應用題？
——教師小結：這里的的兩個問號提問是不一樣的，飛來是用一共來表示的，飛走是用還剩下來表示的。
——幼兒根據應用題記錄算式：6+3=9、9—3=63、根據生活經驗幼兒自編應用題。
——剛剛我們都是看著三幅圖來編應用題的，現在我們能不能看著算式口編應用題呢？
——幼兒每人一個算式題，嘗試看算式編應用題。
——幼兒相互交流自己編的應用題。
4、結束活動。
師：今天我們學習了看三幅圖口編應用題，還學會了看算式口編應用題，你們真了不起。其實，我們還可以利用生活中很多東西，編成應用題，回去后我們在嘗試編一編，好嗎？
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