《畫(huà)》的優(yōu)秀教案

時(shí)間：2022-11-18 09:42:58 教案我要投稿

《畫(huà)》的優(yōu)秀教案（精選20篇）

　　作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的《畫(huà)》的優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《畫(huà)》的優(yōu)秀教案（精選20篇）

　　《畫(huà)》的優(yōu)秀教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫(huà)。

　　2、體驗(yàn)蔬菜印畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布。

　　2、教師范畫(huà)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)看教師范畫(huà)知道秋天許多樹(shù)上的葉子變黃了

　　教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到創(chuàng)意吧，眼前出現(xiàn)一幅“大樹(shù)”

　　教師提問(wèn)：你們看，這棵樹(shù)是夏天的樹(shù)還是秋天的樹(shù)？你是怎么看出來(lái)的？

　　（這棵樹(shù)是秋天的樹(shù)，因?yàn)樗砩嫌悬S色的葉子。）

　　小結(jié)：對(duì)了，秋天的大樹(shù)葉子都變黃了，果子都成熟了。

　　二、通過(guò)看看猜猜知道蔬菜也可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)

　　師：你們知道嗎？這幅畫(huà)王老師沒(méi)有用筆畫(huà)，而是用了一種特殊的材料！

　　教師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。）

　　重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹(shù)的哪個(gè)部分？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫(huà)進(jìn)行比較。

　　（這里的葉子是用青椒畫(huà)出來(lái)的等）教師將蔬菜反過(guò)來(lái)看蔬菜截面。

　　師：你們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密！

　　小結(jié)：原來(lái)我是將各種各樣的蔬菜切開(kāi)后，沾上顏料印畫(huà)出了一幅秋天的大樹(shù)。

　　三、幼兒自由印畫(huà)

　　師：大家覺(jué)得神奇嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來(lái)印畫(huà)秋天的大樹(shù)。教師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿卜，藕等。溫馨提示：

　　1、每個(gè)桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來(lái)做什么的？

　　2、摸過(guò)蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因?yàn)橛行┦卟说闹瓡?huì)讓你覺(jué)得很辣，所以摸過(guò)蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。

　　3、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開(kāi)就印成功了！

　　幼兒自由印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1、引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽印畫(huà)。

　　2、引導(dǎo)印錯(cuò)的幼兒不怕困難。

　　3、提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。小結(jié)：小朋友們真棒，你們也是神氣的小畫(huà)家！

　　四、作品展示與交流

　　教師幫助幼兒展示作品，鼓勵(lì)幼兒互相觀摩和交流作品。

　　《畫(huà)》的優(yōu)秀教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)與老師間的美好感情，提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫(huà)的能力，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、老師的照片

　　2、幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.出示老師的照片你們看看照片上的人是誰(shuí)呀?

　　你怎么看出是老師呀?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)王老師長(zhǎng)的什么樣子?

　　2.教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)得什么樣子呢?

　　鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的看法。

　　二、展開(kāi)

　　1.老師想請(qǐng)小朋友幫老師一個(gè)忙好不好?你們能給老師畫(huà)張相嗎?

　　2.觀察教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師。

　　請(qǐng)幼兒描述老師的基本形象和主要特征。(頭發(fā)的長(zhǎng)短，是圓臉還是長(zhǎng)臉，眼睛是大是小)

　　3.教師邊講解邊演示繪畫(huà)的步驟。

　　4.布置作業(yè)，提出要求。

　　(1)在繪畫(huà)前要注意仔細(xì)觀察老師的基本特征，觀察完先用黑色水彩筆畫(huà)出形象，再動(dòng)手涂色。

　　(2)在繪畫(huà)時(shí)要保持畫(huà)面的干凈。

　　(3)用色要大膽，美觀。涂色要均勻。

　　5.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)指導(dǎo)幼兒掌握畫(huà)畫(huà)的正確順序。

　　(2)指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。

　　三，結(jié)束

　　布置幼兒作品"我喜愛(ài)的老師"展，請(qǐng)幼兒互相參觀、介紹，并互評(píng)畫(huà)的像不像。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)談話導(dǎo)入，讓幼兒直觀說(shuō)出老師的樣子，孩子們細(xì)心觀察、各抒己見(jiàn)，能詳細(xì)說(shuō)出了老師的形象特征，與此同時(shí)，我讓孩子用一些簡(jiǎn)單的圖形來(lái)描述老師的五官，畫(huà)老師的大致輪廓就出來(lái)了，這為幼兒后面的繪畫(huà)打下了很好的鋪墊。在作畫(huà)的過(guò)程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫(huà)，幼兒覺(jué)得這樣的畫(huà)畫(huà)形式新穎、親切，能夠大膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特征表現(xiàn)出來(lái)。這在后面的教學(xué)中要加強(qiáng)畫(huà)人物的練習(xí)。

　　《畫(huà)》的優(yōu)秀教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)沙畫(huà)，能用手或美工用具畫(huà)出自己心中美麗的畫(huà)面。

　　2、鍛煉手部的靈活性和想象能力。

　　3、激發(fā)幼兒探索沙畫(huà)的情感。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種用顏料染色的細(xì)沙、美工用具。

　　2、各色細(xì)沙分別裝在廢舊鞋盒蓋或硬質(zhì)盒蓋里。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示細(xì)沙讓幼兒自由觀察討論盒蓋里的細(xì)沙能用來(lái)干什么。

　　教師小結(jié)：可以用來(lái)作畫(huà)和粘貼畫(huà)，畫(huà)完后兩手輕輕晃動(dòng)盒蓋將細(xì)沙晃平，或用手撫平，再次進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2、教師交代注意事項(xiàng)：注意安全，不要弄到眼睛里，保持桌面衛(wèi)生。

　　鼓勵(lì)幼兒選擇不同顏色的沙材料進(jìn)行想象操作，根據(jù)自己想象在沙面畫(huà)出自己心中美麗的畫(huà)面。

　　3、畫(huà)作完后，小朋友們相互分享畫(huà)法和玩法。然后指導(dǎo)小朋友撫平，再次進(jìn)行創(chuàng)作。

　　4、活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)繼續(xù)與幼兒探索細(xì)沙新的玩法。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

　　《畫(huà)》的優(yōu)秀教案篇4

　　活動(dòng)背景

　　很多孩子對(duì)于線是很感興趣的，他們都很喜歡玩，教室們可以根據(jù)幼兒的興趣為幼兒上一堂關(guān)于線條的美術(shù)課，讓幼兒體會(huì)線條的多變性與幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)利用線條畫(huà)畫(huà)。

　　2、增進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力及想象能力。

　　3、感知線的特性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種線（尼龍線、棉線等）水彩顏料、繪畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、展示各種各樣的線，請(qǐng)幼兒自愿到前面給同伴展示線的用途（綁東西、串球子，編辮子……）

　　2、引導(dǎo)幼兒線除了以上的用途還可以畫(huà)出美麗的圖案。

　　3、老師示范“線條畫(huà)”的方法。

　　①先將毛線沾上調(diào)勻的水彩顏料

　　②將有顏料的線放在繪畫(huà)紙上，壓住，還可以將線彈在紙上，就可以畫(huà)出各種不同的圖案。

　　4、活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受不同的線的特征，例如，毛線，棉線彈性比較好一點(diǎn)，所以就可以用彈的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

　　5、活動(dòng)后，將幼兒作品進(jìn)行展示，晾干后可以與同伴互相欣賞，看一看，說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的什么？

　　《畫(huà)》的優(yōu)秀教案篇5

　　一、教材分析

　　本次活動(dòng)內(nèi)容集植物知識(shí)和動(dòng)手制作為一體。制作葉畫(huà)是一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)生很喜歡。本課按照采集、整理和壓制、制作葉畫(huà)的思路編寫(xiě)。

　　第一部分采集植物葉片。教材以圖表和文字的方法告訴學(xué)生采集的方法，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的植物的葉及和植物有關(guān)的知識(shí)，豐富學(xué)生的關(guān)于葉的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)觀察能力。

　　第二部分整理和壓制。教材主要介紹了整理和壓制葉子的方法，使學(xué)生掌握這種方法，為下一部制作葉畫(huà)打下基礎(chǔ)。

　　第三部分制作葉畫(huà)。主要讓學(xué)生用不同形狀、顏色、大小的葉子學(xué)會(huì)制作葉畫(huà)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。教材還安排了研究與討論，意在培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）知識(shí)方面

　　通過(guò)采集樹(shù)葉，讓學(xué)生了解有關(guān)植物的知識(shí)，通過(guò)制作葉畫(huà)，使學(xué)生學(xué)會(huì)制作葉畫(huà)的方法，引導(dǎo)學(xué)生利用材料，美化生活。

　　（二）情感方面

　　通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，體會(huì)動(dòng)手操作給自己帶來(lái)的喜悅感、成就感，能感受到與他人合作、交流的樂(lè)趣。

　　（三）能力方面

　　1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、想象能力和審美能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立制作葉畫(huà)的能力。

　　3、培養(yǎng)主動(dòng)、積極參與活動(dòng)的能力。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作葉畫(huà)的方法。

　　難點(diǎn)：自己制作一幅有創(chuàng)意的葉畫(huà)作品。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）利用課件展示一些葉畫(huà)作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么？是用什么做成的？告訴學(xué)生植物的葉可以做成各種好看的圖形，我們把用植物的葉拼成的畫(huà)叫葉畫(huà)。（板書(shū)）目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

　　（二）活動(dòng)一：采集植物葉片

　　這一活動(dòng)過(guò)程，放在了課前，因?yàn)椴杉~片需要一定的時(shí)間。課前教師向?qū)W生提出一些采集植物葉片的方法，讓學(xué)生利用課余時(shí)間去采集大小不一，形態(tài)各異的葉片，并通過(guò)檢閱資料了解有關(guān)葉子、植物的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，以及對(duì)大自然的熱愛(ài)，并向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的教育和安全教育。

　　課上，學(xué)生展示采集葉片的情況，并匯報(bào)有關(guān)植物的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

　　（三）活動(dòng)二：整理和壓制

　　這一過(guò)程也放在了課前，因?yàn)檎砗蛪褐迫~片需要2—3天，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，課前，讓學(xué)生按照教材上整理和壓制的方法，自己壓制葉片。這一過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。

　　課上，讓學(xué)生展示自己整理和壓制的葉片，同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)一下誰(shuí)壓制的好，怎么壓的，教師乘機(jī)出示課件，講解壓制的方法，目的是規(guī)范整理和壓制的方法。為學(xué)生以后制作葉畫(huà)打下基礎(chǔ)。

　　五、制作葉畫(huà)

　　制作葉畫(huà)既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，為了突破這一環(huán)節(jié)，我通過(guò)課件，展示制作葉畫(huà)的方法，使學(xué)生更形象地看到制作葉畫(huà)的過(guò)程，增強(qiáng)做好葉畫(huà)的自信心。

　　1、構(gòu)思：展開(kāi)豐富的想象為自己構(gòu)思一幅美麗的圖畫(huà)，可以用鉛筆在紙上勾出輪廓。

　　2、選葉：根據(jù)構(gòu)思選擇葉片，先在我們構(gòu)思的圖畫(huà)上試放，教育學(xué)生不要局限于我們畫(huà)的輪廓，要大膽地根據(jù)葉片的形狀進(jìn)行調(diào)整，使我們的設(shè)計(jì)更完美。

　　3、裁剪：根據(jù)需要對(duì)葉片進(jìn)行裁剪，一定要注意盡量保持原來(lái)的形態(tài)特點(diǎn)。

　　4、貼制：要按一定順序貼。

　　5、后期處理，貼制完后，還要進(jìn)行一些修飾，如給葉畫(huà)裝飾花邊，可以用彩筆畫(huà)，也可用葉片貼，最后在畫(huà)的右側(cè)寫(xiě)上畫(huà)名和自己的名字。為了使葉畫(huà)長(zhǎng)久保持鮮艷，還可以密封在玻璃框中或塑封。

　　六、學(xué)生制作葉畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)設(shè)成情景圖，讓葉畫(huà)更具生命力。

　　七、展示優(yōu)秀作品

　　此過(guò)程讓學(xué)生體驗(yàn)大膽想象、動(dòng)手操作給自己帶來(lái)的喜悅感、成就感。

　　八、拓展與創(chuàng)新

　　教師出示三幅作品，讓學(xué)生欣賞。啟發(fā)在掌握制作葉畫(huà)的基礎(chǔ)上，學(xué)生充分發(fā)揮想象力，獨(dú)立設(shè)計(jì)一幅有創(chuàng)意性的藝術(shù)品，到時(shí)，舉辦展覽會(huì)，頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

　　《畫(huà)》的優(yōu)秀教案篇6

　　一、組織教學(xué)

　　檢查同學(xué)行為規(guī)范，穩(wěn)定課堂學(xué)習(xí)秩序。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1.復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)：日記。（教師提問(wèn)，啟發(fā)同學(xué)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)回答問(wèn)題。）

　　2.出示日記畫(huà)范樣、板書(shū)課題。（教師配合動(dòng)作與板書(shū)，用語(yǔ)言進(jìn)行銜接，以有效地吸引同學(xué)的注意力。）

　　三、講授新課

　　1.引導(dǎo)欣賞。

　　①這幅日記與我們通常所看到的日記有什么不同？（有形象、色彩、文字。）

　　②畫(huà)面與文字之間有什么樣的關(guān)系？

　　（主要內(nèi)容一致、互相呼應(yīng)，互相補(bǔ)充，圖文一體。）

　　③作者選擇了生活中的什么事例進(jìn)行表示？

　　（生活中的典型事例或較為特殊的事例。）

　　2.賞析課中圖例。

　　請(qǐng)同學(xué)把課本翻至第14頁(yè)。

　　①圖例表示方法分析。

　　有黑白、白底有色、有底色有色彩三種表示形式。

　　②圖例是如何選擇表示內(nèi)容的？

　　《釣魚(yú)》，小作者選擇了星期日與父親在湖邊釣魚(yú)的活動(dòng)內(nèi)容，僅用下餌的瞬間，概括了活動(dòng)過(guò)程。

　　《幫媽媽做家務(wù)》，選擇了整理家務(wù)中的掃地一事，小幫手手中的道具、屋里擺設(shè)反映了掃地的結(jié)果。

　　3.日記畫(huà)的特點(diǎn)。

　　以畫(huà)為主，文字?jǐn)⑹鰹檩o，文畫(huà)一體，相映成趣。

　　4.日記畫(huà)的方法與要求。

　　方法：①選擇利于自身表示的事和物；②合理分配畫(huà)面與文字?jǐn)⑹龅奈恢茫虎坫U筆起稿；④草擬與畫(huà)面相符的文字；⑤著色。

　　要求：①注意文與畫(huà)的整體關(guān)系；②畫(huà)要形象鮮明、主次分明，能反映出事情發(fā)生的特定環(huán)境；③文字?jǐn)⑹鲅院?jiǎn)意賅，與畫(huà)面相呼應(yīng)。

　　（教師可結(jié)合上述方法和要求，作步驟演示，使同學(xué)更清楚地了解日記畫(huà)的方法與要求。）

　　《畫(huà)》的優(yōu)秀教案篇7

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習(xí)刮蠟畫(huà)的技巧，了解刮蠟畫(huà)的特征，初步掌握刮蠟畫(huà)的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)刮蠟畫(huà)的興趣，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的能力

　　3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)干凈，整潔的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋪好淺色底色的半成品幼兒人手一張、竹簽、黑色油畫(huà)棒、舊報(bào)紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師通過(guò)講故事引出課題。

　　今天老師請(qǐng)了許多顏色寶寶，他們?cè)谝黄鹜娴每砷_(kāi)心了。他們手拉著手，臉貼著臉，玩的真高興。突然來(lái)了一群搗蛋的黑黑的烏云，（他們?cè)趺闯鰜?lái)的？）他們朝同一個(gè)方向密密滿滿的擠下來(lái)，越擠越多，最后把顏色寶寶的臉給蓋住了，哎呀顏色寶寶好難受啊，他們都透不過(guò)氣，哭著喊救命。

　　2、伴隨故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行刮蠟畫(huà)的示范。

　　顏色寶寶這么難受，讓我們?nèi)ゾ染人桑鍪局窈炇痉豆蜗灝?huà)的方法：我有一支神奇的魔術(shù)牙簽，它能刮破烏云，讓顏色寶寶重新出現(xiàn)。（教師示范刮出一條魚(yú)，添上魚(yú)鱗，請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)可以給魚(yú)鱗裝飾什么，教師示范圖一兩個(gè)，在請(qǐng)孩子上來(lái)操作。）

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)刮蠟畫(huà)需要什么工具？（竹簽）

　　小朋友們，你們說(shuō)我的這支小魔術(shù)棒是不是很神奇？想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無(wú)尖牙簽）啊！原來(lái)就是一支沒(méi)有尖的小牙簽呀！一支沒(méi)有尖的小牙簽怎么能畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)呢？因?yàn)槲业漠?huà)紙上用油畫(huà)棒涂過(guò)很多顏色寶寶了，然后又來(lái)了一群深深的烏云滿滿的蓋上去了，但是我們又用牙簽刮出漂亮的圖畫(huà)。這種畫(huà)就叫“刮蠟畫(huà)”

　　4、幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師指導(dǎo)，提出要求。

　　（1）涂第二層的時(shí)候，要涂得均勻，涂得滿，動(dòng)作要快。

　　想好魚(yú)的主題后再刮蠟，錯(cuò)了可用黑蠟筆蓋上重畫(huà)。

　　（2）用竹簽刮蠟時(shí)，力度要適度，不能太重，也不能太輕。

　　（3）注意安全，牙簽不能往口里含，不能往小朋友的身上，臉上戳，注意保持手和衣服的干凈。

　　5、幼兒作品完成教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講，并將作品展示出來(lái)。

　　6、活動(dòng)結(jié)束

　　幼兒將舊報(bào)紙，油畫(huà)棒，按常規(guī)放好。老師組織幼兒有秩序的洗手。

　　《畫(huà)》的優(yōu)秀教案篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫(huà)出新穎的形象。

　　2、鼓勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。

　　2、自制軟件一份。

　　3、幼兒繪畫(huà)用品人手一套。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天，老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫(huà)，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)中的小秘密？（原來(lái)這些畫(huà)都由各種手形變成的。）

　　二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索：

　　1、讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……

　　三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫(huà)：

　　1、展示手形

　　（1）想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）

　　提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

　　（2）這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）

　　提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長(zhǎng)長(zhǎng)的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛(ài)）。

　　2、展示手形二

　　想一想，這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（展示雞）添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

　　四、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)：

　　1、勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽嘗試。

　　2、指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫(huà)的手形用筆從最外面的手指開(kāi)始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫(huà)到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。

　　五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？

　　【簡(jiǎn)評(píng)】

　　此活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫(huà)技能上的難點(diǎn)。開(kāi)始部分，通過(guò)欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過(guò)繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)"這個(gè)重難點(diǎn)。

　　在方法上，變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將幼兒的想象以動(dòng)感的畫(huà)面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會(huì)，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，提高了教學(xué)的效率。

　　結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)交流。

　　《畫(huà)》的優(yōu)秀教案篇9

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、參觀“圖形王國(guó)”的第一期畫(huà)展。（播放背景音樂(lè)）

　　“ 小朋友，圖形王國(guó)今天舉行第一期畫(huà)展，里面的畫(huà)非常特別非常漂亮，每一幅畫(huà)里都藏有一些圖形，圖形王國(guó)的主人聽(tīng)說(shuō)大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫(huà)里藏著什么圖形！好了，我們出發(fā)吧！”（參觀時(shí)可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形）。

　　自由討論：你最喜歡圖形王國(guó)里的哪一副畫(huà)？它是由什么圖形變出來(lái)的？

　　總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國(guó)里的畫(huà)都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來(lái)的。

　　二、觀看多媒體，擴(kuò)展幼兒思維。

　　出示三角形的蠟光紙，提問(wèn)：三角形除了變出圖形王國(guó)里的東西外，還可以變出什么圖形呢？（依次出示半圓形、圓形、正方形）

　　“讓我們看看電腦里這個(gè)小畫(huà)家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢？”打開(kāi)多媒體，觀看課件。

　　三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕柔的音樂(lè)）

　　“小朋友，圖形王國(guó)的主人說(shuō)馬上就要舉行第二期的畫(huà)展了，他邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小畫(huà)家，用各種圖形添畫(huà)出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國(guó)里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國(guó)的主人說(shuō)他有個(gè)要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫(huà)紙上再用蠟筆添畫(huà)，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫(huà)好了就可以把你的作品掛在圖形王國(guó)去了。”（指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作，同時(shí)了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特表現(xiàn)）

　　四、展示與體驗(yàn)――參觀“圖形王國(guó)”第二期畫(huà)展。（播放音樂(lè)）

　　“小朋友們，圖形王國(guó)的第二期畫(huà)展開(kāi)展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧！”

　　參觀完畫(huà)展后，提問(wèn)一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品？可以告訴我嗎？你為什么喜歡這副畫(huà)？”（幼兒作答）

　　老師給以簡(jiǎn)單及鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

　　“老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國(guó)的主人也說(shuō)要謝謝大×班的小朋友，他說(shuō)以后還要請(qǐng)你們幫忙出第三期的畫(huà)展，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓┠切∨笥严抡n后還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來(lái)。”

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)各種圖形展開(kāi)想象，發(fā)展幼兒的想象能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。

　　3、。培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。

　　難點(diǎn)：幼兒通過(guò)添畫(huà)更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“圖形王國(guó)”畫(huà)展的場(chǎng)景布置（范畫(huà)作品、夾子、繩子、大門(mén)及“圖形王國(guó)”大字）

　　2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂(lè)

　　3、各種剪好的圖形（蠟光紙）、畫(huà)紙和膠水人手一份、抹布

　　《畫(huà)》的優(yōu)秀教案篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解手的作用及五個(gè)手指各自的名稱和用途。

　　2、愿意大膽參與嘗試手指印畫(huà)，能在單個(gè)手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫(huà)。

　　3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn)，添畫(huà)出各種不同生動(dòng)有趣的形象。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：愿意大膽參與嘗試手指印畫(huà)，能在單個(gè)手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫(huà)。

　　難點(diǎn)：能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn)，添畫(huà)出各種不同生動(dòng)有趣的形象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大手教具一個(gè)、教師范例畫(huà)（單個(gè)的手指印畫(huà)和手指組合印畫(huà)）

　　2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、以猜謎游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師也帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想不想猜一猜？

　　教師：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉來(lái)不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天勞動(dòng)人人夸。（手）

　　2、師幼共同討論：“我的小手真能干”

　　（教師出示一只大手的圖片）

　　教師：這是手媽媽，看一看她有幾個(gè)手指寶寶？

　　教師：你知道這幾個(gè)手指寶寶的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指）

　　教師：你最喜歡那個(gè)手指寶寶？你能用它做什么？

　　3、討論“手指王國(guó)”

　　（教師出示“手指印畫(huà)”的范例）

　　教師：今天一群生活在手指王國(guó)的人要舉行盛大的聚會(huì)了，看看都有誰(shuí)來(lái)參加了？（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的內(nèi)容。）

　　教師：你想?yún)⒓訂幔磕悄銜?huì)代表誰(shuí)來(lái)參加？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，為下一步的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。）

　　4、示范與講解：

　　教師向幼兒示范手指印畫(huà)的步驟、方法及注意事項(xiàng)。

　　步驟：

　　（1）用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。

　　（注意手指蘸的顏料要覆蓋整個(gè)指肚。若顏料太稀，注意在顏料盒旁邊刮一下；若顏料太干，注意盡量讓顏料覆蓋整個(gè)指肚；可以嘗試分別用五個(gè)手指進(jìn)行印畫(huà)，注意一個(gè)手指盡量蘸一種顏色的顏料。）

　　（2）待顏料干后，用鉛筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫(huà)、創(chuàng)意。

　　（鼓勵(lì)幼兒嘗試用多個(gè)手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。）

　　二、基本部分：

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（鼓勵(lì)幼兒嘗試將手印添畫(huà)出印各種各樣的形象，提醒幼兒將手印進(jìn)行大膽組合。教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒還可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們對(duì)作品進(jìn)行大膽創(chuàng)意。）

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒作品展示，讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評(píng)價(jià)作品。、

　　四、延伸活動(dòng)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中，將手印畫(huà)設(shè)計(jì)地更有情節(jié)，然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽(tīng)。

　　2、在手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上，合理加入手掌印畫(huà)和手的其他部位的印畫(huà)方式，讓畫(huà)面更豐富。

　　3、制作賀卡，將手印畫(huà)和其他繪畫(huà)形式加入其中。

　　幼兒園手指印畫(huà)教案，對(duì)于沒(méi)有繪畫(huà)基礎(chǔ)的幼兒來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件比較困難的事情，這時(shí)候教師們可以通過(guò)一些比較簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式來(lái)提高幼兒對(duì)于繪畫(huà)的熱情，比如說(shuō)手指繪畫(huà)。

　　《畫(huà)》的優(yōu)秀教案篇11

　　活動(dòng)背景

　　線條是千變?nèi)f化的，每一次的變化都會(huì)成為一個(gè)新的物品，幼兒對(duì)于線條的認(rèn)識(shí)并不充足，教師們可以通過(guò)線條的變化為幼兒進(jìn)行一次特殊的美術(shù)課，讓幼兒用線條來(lái)作畫(huà)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思，隨意畫(huà)出線條，添畫(huà)幾筆形象地表現(xiàn)畫(huà)面。

　　2、充分利用繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、使幼兒在參與線條畫(huà)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一張彩色紙、一只黑色記號(hào)筆，音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示各色卡紙，引起幼兒興趣。

　　師：今天我們面前的畫(huà)紙和平時(shí)的有什么不一樣？

　　二、運(yùn)用開(kāi)飛機(jī)的形式，引導(dǎo)幼兒隨意畫(huà)出線條。

　　1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，我把畫(huà)筆當(dāng)成小飛機(jī)，你們看我的小飛機(jī)起飛啦，從起點(diǎn)出發(fā)一會(huì)高一會(huì)低，飛機(jī)不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。

　　你們想開(kāi)著飛機(jī)到天空中自由飛翔嗎？好讓你的小飛機(jī)起飛吧！

　　2、幼兒自由想象畫(huà)線條，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒想象。

　　（1）師：飛機(jī)在天空飛過(guò)的路線把天空變成了不同的形狀，有的大有的小，好象藏著什么呢？添上什么就更像什么？

　　（2）啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。

　　師：那么我們轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙來(lái)看一看，還有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　（幼兒根據(jù)畫(huà)面圖形進(jìn)行自由想象，請(qǐng)個(gè)別幼兒添畫(huà)。）

　　四、幼兒想象添畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。

　　3、太小的地方，想不出畫(huà)什么，就涂成黑色。

　　五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面創(chuàng)編故事。

　　師：五彩的天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事呢？

　　六、展示幼兒作品，相互欣賞畫(huà)面交流故事。

　　七、鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進(jìn)行交流。

　　幼兒園兒童線畫(huà)教案，線條畫(huà)對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是一種比較新穎的繪畫(huà)方式，幼兒通過(guò)線條畫(huà)可以增進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，讓幼兒喜歡上特殊的美術(shù)課程。

　　《畫(huà)》的優(yōu)秀教案篇12

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)欣賞繪畫(huà)作品，愿意介紹自己喜歡的畫(huà)面。

　　2、初步養(yǎng)成集中注意力觀察和欣賞繪畫(huà)作品的習(xí)慣，有參加繪畫(huà)活動(dòng)的愿望。

　　準(zhǔn)備：

　　1、有意識(shí)的選擇大班幼兒繪畫(huà)作品若干副，并布置成展板。

　　2、桌面鋪上大白紙，放一些蠟筆。

　　過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　——為了歡迎小朋友，幼兒園大班的哥哥姐姐給我們送來(lái)了一份禮物，看看是什么？

　　——引導(dǎo)幼兒關(guān)注展板上的繪畫(huà)作品。

　　——教師介紹繪畫(huà)作品，讓幼兒知道這些都是用不同工具和材料畫(huà)成的。

　　2、教師和幼兒一起欣賞繪畫(huà)作品的內(nèi)容。

　　——哥哥姐姐的話中有什么？他們都在干什么？

　　——幼兒自由講述，教師總結(jié)：哥哥姐姐的畫(huà)中畫(huà)了我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的東西：有房子、太陽(yáng)、輪船、小動(dòng)物……他們有的在鍛煉，有的在游戲……另外，哥哥姐姐還畫(huà)了我們平時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西：未來(lái)的房子、海底世界、神秘的太空……

　　3、教師和幼兒一起欣賞繪畫(huà)作品的色彩。

　　——哥哥姐姐的畫(huà)里有許多漂亮的顏色，找一找你喜歡的顏色。

　　——幼兒自由討論交流，教師總結(jié)：這些畫(huà)里顏色真多，有紅色的太陽(yáng)、綠色的草坪、藍(lán)色的海洋……畫(huà)面的每個(gè)地方都涂上了美麗的顏色，這些畫(huà)看上去五顏六色的，非常漂亮。

　　4、幼兒在自由繪畫(huà)中結(jié)束活動(dòng)。

　　——?jiǎng)偛盼覀冃蕾p了哥哥姐姐的畫(huà)，好看嗎？現(xiàn)在，老師在你們桌上也擺上了紙和筆，請(qǐng)選擇自己喜歡的顏色，在上面畫(huà)一畫(huà)，一起布置美工角吧！

　　《畫(huà)》的優(yōu)秀教案篇13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)三原色，并通過(guò)各種具有民間喜慶特色的物品，和以紅色為主的美術(shù)作品的展示使同學(xué)感受和認(rèn)識(shí)紅色特有的美感，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到紅色的畫(huà)發(fā)生的熱烈、喜慶的藝術(shù)效果。

　　2、以紅色為主要顏色，繪制一幅以紅色為主的畫(huà)，表達(dá)自身的情感。

　　3、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)對(duì)日常生活中的色彩美有初步的感受能力，從而更加注重觀察生活，培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色，感知紅色特有的美感，和其在畫(huà)面上的運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自身的感受，啟發(fā)同學(xué)的發(fā)散思維。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)、對(duì)聯(lián)、課題、玩具、紅色的各種物品等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前將教室安排出節(jié)日的氣氛，如掛紅燈籠、紅辣椒：貼紅對(duì)聯(lián)；擺紅玩具；穿紅衣服。。。。。。

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入新課

　　提出問(wèn)題：

　　1、當(dāng)你走進(jìn)教室時(shí)，你有什么感受？

　　2、像這種喜慶、熱烈的感覺(jué)你還在哪里見(jiàn)過(guò)？出示課題——紅色

　　3、你見(jiàn)過(guò)這些局面嗎？（出示課件2、3）

　　三、講授新課

　　1、在色彩的世界里，有三種顏色是任何顏色都調(diào)不出來(lái)的，是哪三種？它們被稱之為“三原色”。

　　2、今天我們來(lái)學(xué)畫(huà)紅色的畫(huà)。(出示課題——的畫(huà))

　　（1）出示多幅紅色的畫(huà)。（課件4、5）

　　提出問(wèn)題：

　　1）這些畫(huà)都表示了哪些熱鬧的局面？

　　2）紅色的畫(huà)與我們平常見(jiàn)到的畫(huà)對(duì)比，給你的感覺(jué)有什么不一樣？運(yùn)用了哪些顏色？（出示色卡）

　　3）這些畫(huà)在用色方面有什么特點(diǎn)？（板書(shū)——深淺變化）

　　（2）出示范畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)里的紅色還有哪些不同？

　　（3）請(qǐng)同學(xué)找出與紅色有關(guān)的色卡。

　　3、聽(tīng)著這首曲子把我們帶進(jìn)鑼鼓掀天爆竹聲聲的節(jié)日氣氛里，假如請(qǐng)你來(lái)繪畫(huà)你會(huì)畫(huà)什么？用哪些顏色畫(huà)？(教師示范)

　　4、出示課件，小朋友的畫(huà)表示了哪些題材？（課件6）

　　假如請(qǐng)你以紅色為主畫(huà)一幅畫(huà)，你將表示什么？

　　5、生活中你見(jiàn)到過(guò)那些東西是紅色的？

　　四、提出作業(yè)要求：

　　繪畫(huà)時(shí)要注意，在選材方面：

　　（1）假如讓你以紅色為主畫(huà)一幅畫(huà)，你想畫(huà)什么？

　　（2）選擇能烘托節(jié)日喜慶氣氛的局面、場(chǎng)景。

　　（3）還可以選擇紅色的物象來(lái)表示。

　　用色方面：

　　（1）用哪些紅色？

　　（2）主要選擇偏紅的顏色表示。

　　四、同學(xué)作業(yè)，教師輔導(dǎo)，啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫(huà)。

　　五、小結(jié)

　　展示、介紹自身的繪畫(huà)作品。

　　六、拓展

　　我們能以紅顏色為主來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)，那么用其它顏色也能畫(huà)一幅畫(huà)嗎？

　　板書(shū)：紅色的畫(huà)

　　以紅色為主

　　深淺有變化

　　《畫(huà)》的優(yōu)秀教案篇14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用吹泡泡的方法作畫(huà)。

　　2、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。

　　2、范畫(huà)：泡泡畫(huà)1張。

　　3、每人1張作畫(huà)卡片。

　　4、每人一個(gè)企鵝胸飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)企鵝的樣子進(jìn)活動(dòng)室。

　　一、出示一些泡泡，引起幼兒興趣。

　　1．泡泡是什么形狀，什么顏色。

　　2．你們還在什么地方看見(jiàn)過(guò)泡泡？

　　二、帶幼兒玩捉泡泡的游戲。

　　“這么多泡泡真漂亮，我們想辦法把它留下來(lái)好嗎？”

　　幼兒游戲。

　　“你們想到了，用手拍用腳踩，跳上去抓。可是還有一只小企鵝有一個(gè)更好的辦法讓泡泡留下來(lái)。”

　　三、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　（出示范畫(huà)）師：瞧！這畫(huà)上有各種顏色的泡泡，多漂亮呀！你們想知道小企鵝是怎么把他們留下來(lái)的嗎？

　　四、出示工具材料，教師演示泡泡畫(huà)的過(guò)程。

　　這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫(huà)。

　　2、教師演示泡泡畫(huà)

　　（1）先讓吸管寶寶喝點(diǎn)水，在旁邊休息一下。

　　（2）對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，我們就泡泡留下來(lái)了。

　　（3）幼兒空手跟學(xué)。

　　五、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　誰(shuí)能像這只小企鵝一樣動(dòng)腦筋，把各種顏色的泡泡都留下來(lái)。現(xiàn)在請(qǐng)其他小企鵝來(lái)吹泡泡作畫(huà)。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的.方法，完成吹畫(huà)作品。鼓勵(lì)幼兒把空白畫(huà)紙都畫(huà)滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把顏料吸入嘴中。

　　六、表?yè)P(yáng)幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)展出，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。

　　《畫(huà)》的優(yōu)秀教案篇15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)使用廢舊海報(bào)進(jìn)行撕貼創(chuàng)作。

　　2、通過(guò)撕、貼等方法促進(jìn)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。

　　3、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生感受自然、樸實(shí)的美，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幻燈片-水果

　　2、畫(huà)有大樹(shù)圖的畫(huà)紙(人手一份)、廢舊海報(bào)若干、膠水、小毛巾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀看幻燈片-水果

　　1、提問(wèn)

　　(1)水果有許多，除了我們看到的之外，你還認(rèn)識(shí)哪些水果?

　　(2)你最喜歡哪些水果?為什么?

　　二、觀察范畫(huà)，引起學(xué)生興趣

　　1、出示畫(huà)有大樹(shù)圖的范畫(huà)

　　提問(wèn)：這是果園里的一棵果樹(shù)，可是它的果子被小猴子全摘走了，你們猜猜看它會(huì)是什么水果呢?

　　2、學(xué)生討論：說(shuō)說(shuō)自己看法

　　3、小結(jié)：你們說(shuō)的都很好，那我們來(lái)給大樹(shù)結(jié)出蘋(píng)果來(lái)吧。

　　三、示范撕貼過(guò)程

　　1、先拿出紙對(duì)折后，撕出水果的形狀，然后涂上膠水貼在樹(shù)上。

　　(注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦)

　　2、教師：水果還可以貼在哪里呢?

　　四、學(xué)生撕貼

　　學(xué)生撕貼、師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

　　五、評(píng)價(jià)作品

　　1、學(xué)生互相欣賞。

　　2、布置“果樹(shù)園”

　　(張貼學(xué)生的作品)

　　《畫(huà)》的優(yōu)秀教案篇16

　　目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)圖形組合的簡(jiǎn)單關(guān)系，發(fā)展觀察辨別的能力。

　　2、能用各種圖形進(jìn)行拼畫(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。

　　3、體驗(yàn)拼貼畫(huà)的樂(lè)趣與成功的喜悅。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　準(zhǔn)備：大小不同的三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、半圓若干，蠟筆、紙、漿糊、抹布

　　過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入圖形機(jī)器人

　　1、小朋友們，今天顧老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)呢？

　　2、那么你們知道它是由什么圖形組成的呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察后舉手回答。（三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、半圓）

　　3、那你知道三角形是在機(jī)器人身體的哪邊呢？一共有幾個(gè)三角形呢？

　　那圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、正方形呢？它們?cè)跈C(jī)器人身體的哪邊呢？各有幾個(gè)呢？

　　4、小朋友說(shuō)得真棒，機(jī)器人是由三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、半圓組成的。

　　二、新授

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，教師給予指導(dǎo)幫助

　　①各種各樣的圖形可以組成機(jī)器人，那這些圖形還可以拼成什么呢？請(qǐng)朋友先想一想，然后再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　②小朋友們說(shuō)得真好！你們想要自己動(dòng)手來(lái)試一試嗎？（想）那么待會(huì)兒顧老師就請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)制作一幅拼畫(huà)。

　　2、教師講解操作要求

　　在做之前顧老師有幾點(diǎn)要求希望小朋友都能做到

　　①請(qǐng)小朋友有秩序地選擇自己所需要的圖形，先在白紙上拼搭，拼好后用膠水粘在紙上。

　　②圖形拼好后，我們可以用蠟筆畫(huà)一些裝飾性的圖案，讓畫(huà)面變得更美觀。

　　3、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、作品展示

　　今天呀，我們的小朋友發(fā)揮了自己的奇思妙想，有的拼了什么，有的拼了什么，拼出了一幅幅美麗的作品。課后你可以把它插到你自己的作品袋中，讓自己的好朋友、爸爸媽媽、叔叔阿姨一起去看一看，好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

　　《畫(huà)》的優(yōu)秀教案篇17

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能對(duì)照?qǐng)D畫(huà)用自己的話，說(shuō)出詩(shī)句的意思，懂得為什么說(shuō)這是一幅畫(huà)。

　　2、學(xué)會(huì)“畫(huà)、遠(yuǎn)、色、近、無(wú)、聲、驚”7個(gè)生字，掌握“有-無(wú)遠(yuǎn)-近”等反義詞。

　　3、會(huì)正確地朗讀，背誦課文，默寫(xiě)課文。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　初步觀察圖畫(huà)，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀察圖畫(huà)，導(dǎo)入新課。

　　1、今天學(xué)習(xí)14課《畫(huà)》。（板書(shū)課題）

　　叫學(xué)“畫(huà)”字：半包圍結(jié)構(gòu)，八筆。書(shū)寫(xiě)時(shí)“田”字要居中，第一筆橫要蓋住“田”字，但不要過(guò)長(zhǎng)。最后兩筆要對(duì)稱。

　　2、小朋友多很喜歡畫(huà)，今天老師就請(qǐng)你們來(lái)仔細(xì)看一幅畫(huà)。（出示放大的課文插圖）。

　　你們看這幅畫(huà)上畫(huà)了些什么？（讓學(xué)生從遠(yuǎn)說(shuō)到近。）

　　話的是什么季節(jié)？（春天）你怎么知道的？（讓學(xué)生根據(jù)觀察進(jìn)行思考。）

　　3、這幅畫(huà)很美，畫(huà)出了春天美麗的自然景色。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀課文，看看課文是怎么來(lái)寫(xiě)的。

　　二、范讀課文。

　　三、自學(xué)課文。

　　要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，并想辦法記住字形。

　　四、教學(xué)生字，初步理解課文大意。

　　1、叫學(xué)“遠(yuǎn)”“色”。

　　跟“遠(yuǎn)”意思相反的詞是什么？

　　誰(shuí)會(huì)寫(xiě)這個(gè)“遠(yuǎn)”字（書(shū)空）

　　“色”，指什么？（顏色）（指名分析字形。）

　　“遠(yuǎn)看山有色”是什么意思？（遠(yuǎn)看山有顏色）

　　2、叫學(xué)“近”、“無(wú)”“聲”。

　　“近”，前鼻音，與“進(jìn)”比較。

　　“無(wú)”，跟“無(wú)”意思相反的詞是什么？

　　“聲”，上下結(jié)構(gòu)，上面是“士”不是“土”，下面遇“色”比較，注意不要寫(xiě)錯(cuò)。聲音的“聲”，“歌聲”的“聲”。

　　“近聽(tīng)水無(wú)聲”是什么意思？（走近聽(tīng)流水沒(méi)有聲音。）

　　3、“春去花還在”的“在”什么意思？（這兒是“開(kāi)著”的意思。）這句話什么意思？（春天過(guò)去了，花兒還沒(méi)有謝。）

　　4、叫學(xué)“驚”。

　　“驚”，驚慌、害怕。為什么“驚”用豎心旁？

　　“人來(lái)鳥(niǎo)不驚”的意思誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　5、現(xiàn)在誰(shuí)能把四句話連起來(lái)說(shuō)說(shuō)意思。

　　五、齊讀課文后小結(jié)：

　　課文說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，山色十分鮮明，走近從山上流下的溪水，卻聽(tīng)不到一點(diǎn)流水的聲音。春天過(guò)去了，可是花兒仍舊沒(méi)謝，人走過(guò)去，小鳥(niǎo)不驚慌、害怕。這首詩(shī)到底講的是什么？這幅畫(huà)究竟是不是真正的山水景色？下節(jié)課再討論。

　　柒、鞏固生字。

　　認(rèn)讀生字卡片。

　　指導(dǎo)寫(xiě)字，每個(gè)生字寫(xiě)三遍。

　　七、作業(yè)。

　　完成課堂作業(yè)第1題、第3題。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　圖文對(duì)照，看懂圖意，進(jìn)一步理解內(nèi)容，背誦、默寫(xiě)課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、認(rèn)讀生字卡片，難字邊認(rèn)讀邊書(shū)空。

　　2、指名口頭擴(kuò)詞：遠(yuǎn)、色、近、聲、驚。

　　二、圖文對(duì)照，深入理解。

　　1、學(xué)生邊看突變讀課文，想一想每一句主要說(shuō)什么？（用筆劃出句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。）

　　2、齊讀。（提示注意帶點(diǎn)的字要讀重音。）

　　3、詩(shī)人說(shuō)“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚”我們現(xiàn)在就來(lái)當(dāng)詩(shī)人，看看是不是這樣？（指定一個(gè)學(xué)生當(dāng)詩(shī)人。）你先從遠(yuǎn)處看畫(huà)中的山（讓學(xué)生跑道教室后面看）。

　　現(xiàn)在你站在遠(yuǎn)處，看那畫(huà)中的山，有沒(méi)有看到它的顏色？（這就叫遠(yuǎn)看山有色。）（板書(shū)：有色）

　　再到前面來(lái)，從近處聽(tīng)畫(huà)上的流水有沒(méi)有聲音？（讓這位小朋友走到畫(huà)前聽(tīng)）

　　你聽(tīng)到水的聲音了嗎？這是為什么呢？（因?yàn)槭钱?huà)，所以“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。”）（板書(shū)：無(wú)聲）

　　4、大家想想，春天過(guò)去了，春天是開(kāi)的花，像桃花、梨花都怎么樣了？可是課文卻怎么說(shuō)呢？（板書(shū)：還在）這是為什么？

　　5、（老師走近圖畫(huà)，做趕鳥(niǎo)的動(dòng)作。）你們看老師走到這些小鳥(niǎo)前面，鳥(niǎo)兒有沒(méi)有飛走？（這就叫“人來(lái)鳥(niǎo)不驚”。）（板書(shū)：不驚）

　　6、現(xiàn)在小朋友們想一想，課文上將的這種現(xiàn)象，你在實(shí)際生活中看到的，到底是不是這樣？

　　現(xiàn)在你知道了嗎？這四行詩(shī)寫(xiě)的是什么？（寫(xiě)的是一幅畫(huà)，是一幅有山、有水、有花、有鳥(niǎo)的畫(huà)。）

　　三、指導(dǎo)朗讀。

　　本詩(shī)的停頓和重音可作如下處理：

　　遠(yuǎn)看/山/有色，近聽(tīng)/水/無(wú)聲。

　　春來(lái)/花/還在，人來(lái)/鳥(niǎo)/不驚。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固。

　　這首詩(shī)的意思都懂了嗎？（指名說(shuō)，同桌對(duì)說(shuō)。）

　　五、指導(dǎo)背誦。

　　各自試背課文，看板書(shū)齊背，在擦掉板書(shū)齊背，指名背誦。

　　六、默寫(xiě)課文。

　　《畫(huà)》的優(yōu)秀教案篇18

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)和研究畫(huà)家繪制的花鳥(niǎo)畫(huà)作品，加深對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的認(rèn)識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)和分析畫(huà)家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥(niǎo)畫(huà)。

　　3、提高學(xué)生探究和自主學(xué)習(xí)的能力。

　　4、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化和藝術(shù)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的繪畫(huà)技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用筆和用墨的表現(xiàn)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁、畫(huà)氈或報(bào)紙、資料

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、出示課題——15花鳥(niǎo)畫(huà)。

　　2、花鳥(niǎo)畫(huà)是我國(guó)民族繪畫(huà)的一個(gè)組成部分，以悠久的歷史和獨(dú)特的風(fēng)格聞名于世，以極高的藝術(shù)價(jià)值享譽(yù)世界畫(huà)壇。中國(guó)畫(huà)同希臘的雕刻、法國(guó)的音樂(lè)、被譽(yù)為世界藝術(shù)寶庫(kù)三杰。中國(guó)畫(huà)按題材可分為三大類:山水畫(huà)、人物畫(huà)和花鳥(niǎo)畫(huà)。

　　二、欣賞作品

　　1.花鳥(niǎo)畫(huà)作品欣賞

　　2. 明確定義：什么是花鳥(niǎo)畫(huà)？顧名思義就是表現(xiàn)花和鳥(niǎo)的畫(huà)。不僅如此，各種各樣的動(dòng)物、植物都是花鳥(niǎo)畫(huà)所表現(xiàn)的內(nèi)容。如各種花卉、鳥(niǎo)類、蔬果、昆蟲(chóng)、魚(yú)類都是花鳥(niǎo)畫(huà)所描繪的內(nèi)容。實(shí)際上，花鳥(niǎo)畫(huà)的題材內(nèi)容是非常廣泛，可以說(shuō)除人物之外，自然界的一切，都可以作為花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)對(duì)象。

　　三、探討新知：

　　1、畫(huà)家面對(duì)自然界中的花鳥(niǎo)草蟲(chóng)進(jìn)行創(chuàng)作的同時(shí)更重視緣物寄情（借助事物寄托作者的思想感情）

　　2、在眾多花鳥(niǎo)畫(huà)的題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。

　　（君子 —— 古代指地位高的人，后來(lái)指人格高尚的人）

　　3、梅蘭竹菊作品欣賞

　　梅（傲）——梅花有報(bào)春花之稱，她不畏嚴(yán)寒而開(kāi)放。她剪雪裁冰，一身傲

　　骨。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。就是贊美了梅的堅(jiān)強(qiáng)和大公無(wú)私。梅花的五個(gè)花瓣是五福的象征（快樂(lè)、幸福、長(zhǎng)壽、順利、和平）

　　蘭（幽）——蘭，獨(dú)生空谷，孤芳自賞，令人傾倒之處正是蘭的“幽香清靜” 竹（堅(jiān)）——竹，堅(jiān)強(qiáng)又高雅，只留勁節(jié)，“至凌云處尚虛心”，竹是虛心和氣節(jié)象征。

　　菊（淡）——深秋，百花凋落，菊花卻不畏嚴(yán)寒，迎霜開(kāi)放。不求艷麗，只有淡雅，這就是菊花的品質(zhì)。

　　4、拓展：你還知道有哪些花和鳥(niǎo)象征著什么?

　　牡丹（富貴）、桃（長(zhǎng)壽）、雄雞（吉祥）、喜鵲（喜事）

　　四、小組合作共同探究：

　　打開(kāi)課本，欣賞吳昌碩的《菊花》等作品

　　1、分析作品中的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)和現(xiàn)實(shí)生活中的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)有什么區(qū)別？

　　（既像又不像，作品中的更概況或夸張，寫(xiě)意畫(huà)講求“以形寫(xiě)神，形神兼?zhèn)洹保非笠环N“妙在似與不似之間”的感覺(jué)）

　　2討論畫(huà)家是怎樣用筆和用墨的？

　　對(duì)比自然界中的花鳥(niǎo)，欣賞和研究一副花鳥(niǎo)畫(huà)，想一想畫(huà)家是怎么用筆和用墨的？

　　用筆，在國(guó)畫(huà)中，用筆分為中鋒用筆、側(cè)鋒用筆：中鋒筆桿垂直，線條較細(xì)，一般用于畫(huà)植物的藤、溝邊等細(xì)的

　　東西；側(cè)鋒，是根據(jù)所畫(huà)線條的寬度來(lái)掌握筆桿的斜度，一般用于植物的葉子等寬大的東西用墨，在國(guó)畫(huà)中，墨分五色，五種顏色分別是焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨（按從重到清來(lái)排）墨色的濃與淡是靠水的多少來(lái)變化。國(guó)畫(huà)中講究有濃又淡，所以在同一幅畫(huà)中，濃墨和淡墨是相互依存的。

　　3.詩(shī)書(shū)畫(huà)印的滲透

　　一副完整的作品要有.詩(shī)書(shū)畫(huà)印

　　五、動(dòng)手實(shí)踐藝術(shù)創(chuàng)新

　　1、用筆、用墨、用色體驗(yàn)：（中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉），

　　2、臨摹一副花鳥(niǎo)畫(huà)作品，可以對(duì)原作大膽地進(jìn)行添畫(huà)和改畫(huà)

　　試畫(huà)梅花、麻雀。

　　麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成。這樣畫(huà)麻雀就方便多了。用墨色的濃淡干濕區(qū)分鳥(niǎo)的身體結(jié)構(gòu)。

　　1.巡視點(diǎn)撥

　　2.學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)

　　3.學(xué)生教畫(huà)

　　六、我是小畫(huà)家才藝展示

　　選出你最喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)哪里好。（滲透用筆、用墨、詩(shī)書(shū)畫(huà)印）：

　　七、師生小結(jié)

　　說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲

　　八、拓展

　　運(yùn)用學(xué)過(guò)的用筆、用墨的方法臨摹你喜歡的大師的作品

　　說(shuō)課

　　《花鳥(niǎo)畫(huà)》是一節(jié)造型表現(xiàn)課，進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)習(xí)和研究畫(huà)家繪制的花鳥(niǎo)畫(huà)作品，加深對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)和分析畫(huà)家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥(niǎo)畫(huà)。讓每位學(xué)生去仔細(xì)品味浩如煙海的藝術(shù)精品，認(rèn)真感受每位畫(huà)家緣物寄情的思想感情，從而提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)民族自豪感。在這節(jié)課中，教師的演示作用很重要，這樣可以讓學(xué)生很直觀的了解繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)方法，但是應(yīng)該注意的是不能把學(xué)生教“死”了，沒(méi)有創(chuàng)造性。應(yīng)該是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫(huà)技法后，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)作，從中體會(huì)一下中國(guó)畫(huà)藝。

　　《畫(huà)》的優(yōu)秀教案篇19

　　學(xué)生情況分析：

　　我所面對(duì)的學(xué)生是八年級(jí)的學(xué)生，年齡大致在十三、四歲，這個(gè)年齡的孩子正處在身心發(fā)育的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)新鮮事物比較好奇，又極其強(qiáng)調(diào)自己獨(dú)特的個(gè)性，他們敢于挑戰(zhàn)，喜歡創(chuàng)新，又有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，而且他們對(duì)寫(xiě)意中國(guó)畫(huà)也不陌生，針對(duì)這個(gè)情況，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)。一、說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)和理解寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特色和人文特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)和理解寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的與靜物畫(huà)動(dòng)物畫(huà)的關(guān)系。

　　2．了解學(xué)習(xí)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的基本表現(xiàn)技法。

　　3．結(jié)合寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)分析其對(duì)居室裝飾的影響。

　　二、說(shuō)教材教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)技法即寫(xiě)意水墨畫(huà)的用筆用墨的方法。難點(diǎn)：寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)對(duì)居室裝飾得影響。

　　三、學(xué)情分析

　　依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我制定了以下的教法、學(xué)法：情景導(dǎo)入法、多媒體教學(xué)法、欣賞教學(xué)法、講解法、分析法、討論法、觀察法等

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　一）、創(chuàng)設(shè)情境·認(rèn)知花鳥(niǎo)寫(xiě)意畫(huà)（課件展示）

　　教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)的心靈對(duì)話，在這個(gè)過(guò)程中師生是相互依存相互作用的。花鳥(niǎo)寫(xiě)意畫(huà)是學(xué)生們比較熟悉的題材，所以在第一階段：我使用的是情境導(dǎo)入法，利用多媒體欣賞教學(xué)進(jìn)行情感導(dǎo)入，首先把生活中常見(jiàn)的生活場(chǎng)景和寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的作品對(duì)比，大量繪畫(huà)圖片的展示使學(xué)生意識(shí)到花鳥(niǎo)小品的美感，目的是激發(fā)學(xué)生的興趣。然后導(dǎo)入兩組圖片，讓學(xué)生分析圖片的特點(diǎn)，在找出兩組圖片的不同和相同，這樣更好的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寫(xiě)意花鳥(niǎo)的特點(diǎn)。欣賞兩組圖片，看看它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（展示兩組現(xiàn)實(shí)的花鳥(niǎo)和寫(xiě)意花鳥(niǎo)）

　　1、現(xiàn)實(shí)中的雞與寫(xiě)意國(guó)畫(huà)中的雞

　　2、現(xiàn)實(shí)中的荷花與寫(xiě)意國(guó)畫(huà)中的荷花

　　我通過(guò)展示上面這兩張圖片，向?qū)W生提出問(wèn)題：“哪些同學(xué)能回答上面這寫(xiě)圖片的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”根據(jù)學(xué)生的回答，我作簡(jiǎn)要小結(jié)：左邊的是寫(xiě)實(shí)，另一組畫(huà)寫(xiě)意

　　根據(jù)這一理論，再向?qū)W生提出問(wèn)題：“例如：有同學(xué)知道這左邊的畫(huà)在中國(guó)畫(huà)技法中叫什么嗎”在學(xué)生回答的同時(shí)，我邊總結(jié)邊展示課件，對(duì)中國(guó)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的概述那就是以概括的簡(jiǎn)練的筆法來(lái)描繪自然界中的花鳥(niǎo)的一種傳統(tǒng)的繪畫(huà)方式。

　　（二）、自主探索·欣賞寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的基本方法：（課件展示）

　　在欣賞的同時(shí)，教師設(shè)置不同的問(wèn)題，學(xué)生使用討論法討論回答。用這樣的方式導(dǎo)入，使學(xué)生在產(chǎn)生興趣的同時(shí)，對(duì)花鳥(niǎo)寫(xiě)意畫(huà)的構(gòu)圖，用筆用墨有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)求知。

　　一、看構(gòu)圖

　　二、看用筆

　　三、看用色

　　四、品意境

　　三）、綜合練習(xí)·欣賞傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)（課件展示）

　　本課的教學(xué)難點(diǎn)是寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)對(duì)居室裝飾得影響。針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的突破在本節(jié)課中我選擇了2個(gè)不同的時(shí)間段，第一個(gè)階段是在欣賞導(dǎo)入之中完成的，教師選擇的大量的有寫(xiě)意花鳥(niǎo)小品裝飾居室此處的目的是使他們開(kāi)闊視野，拓寬思路，發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)其創(chuàng)作欲望。學(xué)生在欣賞的同時(shí)進(jìn)行討論探究，形成一個(gè)初步的觀點(diǎn)，為下面作品的創(chuàng)作埋下伏筆。突破教學(xué)難點(diǎn)的第二階段在作品形成以后，在作業(yè)講評(píng)中完成。放在此處的目的是突出難點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)效果。

　　1)注重“寫(xiě)生”——從實(shí)際生活中擷取對(duì)象，并加以藝術(shù)表現(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　2）花鳥(niǎo)“擬人化”——把花鳥(niǎo)的自然屬性與人的品德相類比。比如“白眼向天”和“四君子畫(huà)”（梅、蘭、竹、菊）。

　　欣賞古代著名作品適時(shí)地加入音樂(lè)，調(diào)整課堂氣氛）。我這樣做的目的是為了進(jìn)一步開(kāi)啟學(xué)生的智慧，點(diǎn)燃思維的火花，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，鞏固教學(xué)重難點(diǎn)，更好的完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，同時(shí)教學(xué)過(guò)程也是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，以上的說(shuō)課是我的認(rèn)知，如能在教學(xué)中加以很好的實(shí)踐，必將收到良好的教學(xué)效果。

　　《畫(huà)》的優(yōu)秀教案篇20

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生自主識(shí)讀“嗚、腰”等10個(gè)生字，并書(shū)寫(xiě)“流、往”等9個(gè)生字。

　　2、通過(guò)各種形式的讀，逐漸感受詩(shī)的內(nèi)涵，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩(shī)句。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、小組合作的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入、揭示課題。

　　1、展示課前搜集的資料。師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)土地遼闊，有數(shù)不盡的美麗風(fēng)景。昨天，姚老師讓同學(xué)們回去搜集有關(guān)祖國(guó)各地風(fēng)景的圖片或文章，也可以是你去外地旅行拍攝的照片。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái)向大家介紹一下，好嗎？

　　2、揭示課題。師：姚老師真羨慕你們，你們?nèi)ミ^(guò)的地方，有很多姚老師還沒(méi)去過(guò)呢！有一個(gè)小朋友，他和媽媽一起坐著火車(chē)外出旅行，在車(chē)上，就看到許多美麗的景色，還把看到的美景寫(xiě)成了一首很美的詩(shī)，就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的〈流動(dòng)的畫(huà)〉（板書(shū)：流動(dòng)的畫(huà)）。請(qǐng)大家齊讀一下課題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“流動(dòng)的畫(huà)”是什么意思？為什么說(shuō)是流動(dòng)的畫(huà)？

　　二、初讀課文、認(rèn)讀生字。

　　（一）初讀課文。

　　1、同桌互讀。

　　師：姚老師布置大家回去預(yù)習(xí)課文，你們有沒(méi)有認(rèn)真預(yù)習(xí)呢？課文會(huì)讀了嗎？請(qǐng)你讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，同桌要認(rèn)真聽(tīng)，如果你的同桌哪個(gè)字沒(méi)讀好，你要幫他糾正一下。

　　2、指名讀。

　　師：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，注意：小評(píng)委可要認(rèn)真聽(tīng)，才知道他哪里讀得好，哪里讀得不好！我們先來(lái)看看，這首詩(shī)有幾個(gè)小節(jié)。（請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別讀一、二小節(jié)。學(xué)生評(píng)，讀好的獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。）

　　3、小組讀。

　　師：還有這么多同學(xué)把手舉得高高的，請(qǐng)舉手的同學(xué)一起讀。（讀得好，掌聲表?yè)P(yáng)自己。）

　　（二）認(rèn)讀生字。

　　1、出示生字詞，自由讀。師：詞寶寶看到大家讀課文讀得挺不錯(cuò)的，就從課文中跳出來(lái)了，你還認(rèn)得出它們嗎？請(qǐng)大家自己讀一讀。師：你認(rèn)為哪個(gè)字比較難讀，或容易讀錯(cuò)，請(qǐng)到臺(tái)上來(lái)提醒大家注意一下，好嗎？

　　2、小老師帶讀。

　　師：誰(shuí)愿意到臺(tái)上來(lái)當(dāng)小老師，領(lǐng)著大家讀一讀？出色的小老師姚老師要送他小星星。

　　3、摘果子游戲。

　　師：看到同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，姚老師帶來(lái)了一些禮物要送給大家。看，這滿樹(shù)花花綠綠的果子，你們想得到嗎？不過(guò)姚老師有個(gè)要求：你要先把果子上的詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確了，才能摘下來(lái)，然后請(qǐng)大家跟你一起讀。這個(gè)果子才能送給你。

　　4、理解詞義。

　　師：詞語(yǔ)會(huì)讀了，懂得理解它的意思嗎？你知道哪個(gè)詞的意思，就站起來(lái)告訴大家。哪一個(gè)不懂，也可以請(qǐng)大家?guī)蛶兔Α＃ńY(jié)合擴(kuò)詞、造句等。）

　　三、再讀課文，理解詩(shī)意。

　　（一）講讀第一小節(jié)。

　　1、全班輕聲讀。

　　師：現(xiàn)在，我們把詞寶寶放回課文中，相信大家一定會(huì)讀得更好。有信心嗎？請(qǐng)大家輕聲讀第一小節(jié)。

　　2、理解詩(shī)意。

　　師：誰(shuí)能告訴大家，這一小節(jié)在講什么嗎？哪些景物？（相機(jī)板書(shū)：小河、山腰、汽車(chē)、路邊、水庫(kù)、山坡。）師：還有什么不懂要請(qǐng)大家?guī)兔Γ?師：小作者把他在火車(chē)上看到的景色寫(xiě)得多美啊，我們也來(lái)把這些美麗的景色美美地讀一讀好不好？姚老師讀前面，你們接著讀后面。師：現(xiàn)在，你們也來(lái)考考姚老師，好不好，你們讀前面，看看姚老師能不能把后面的讀出來(lái)。

　　3、拓展說(shuō)話訓(xùn)練。

　　師：小河、山腰、汽車(chē)還可以用什么詞來(lái)形容？師：小朋友坐在車(chē)廂里看到的景物很多很多，你看，課文里用省略號(hào)省去了，你能說(shuō)一說(shuō)，小朋友還會(huì)看到什么景色嗎？課間音樂(lè)：書(shū)上的小朋友用美麗的詩(shī)來(lái)贊美祖國(guó)，我們用歌聲來(lái)夸夸我們的祖國(guó)好不好？（表演唱：《娃哈哈》）

　　4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：流、扔。

　　師：現(xiàn)在我們學(xué)寫(xiě)第一小節(jié)里的兩個(gè)生字：流、扔，請(qǐng)大家先看姚老師在田字格上寫(xiě)，好嗎？在小組里分析一下，這兩個(gè)字應(yīng)怎么寫(xiě)，怎么記住？師：請(qǐng)大家試著在自己的本子上各寫(xiě)兩遍。比一比，誰(shuí)寫(xiě)得好看。

　　（二）講讀第二小節(jié)。

　　師：看到車(chē)窗外流過(guò)這么美的景色，坐在車(chē)廂里的小朋友想干什么呢？請(qǐng)大家讀讀第二小節(jié)就知道了。

　　1、輕聲讀第二小節(jié)。

　　2、領(lǐng)會(huì)詩(shī)意。

　　師：我想干什么？（邊吃橘子邊畫(huà)畫(huà)，想把橘子皮扔出窗外。）忽然看到什么？（媽媽嚴(yán)厲的目光，好像在批評(píng)我。）媽媽為什么夸我是個(gè)懂事的娃娃？

　　四、總結(jié)談話，明理導(dǎo)行。

　　1、齊讀課文。

　　2、師：讀了這首詩(shī)，你覺(jué)得我們應(yīng)該向書(shū)上的小朋友學(xué)習(xí)什么？

　　3、怎樣做個(gè)懂事的娃娃？（例：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不任意采摘；愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不亂刻亂畫(huà)；多植樹(shù)，讓祖國(guó)到處都是綠樹(shù)，都是鮮花。）

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