d t n 1的教案范文
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的d t n 1的教案范文，希望對大家有所幫助。
一、教學要求
1、學會dtnl四個聲母的發(fā)音及書寫。
2、學會dt分別與單韻母iu拼讀，nl分別與單韻母uü拼讀的方法。
3、看圖讀兒歌，了解其義。
4、學會認讀“大、米、土、地、馬”五個生字。
二、教學重難點
重點：學會dtnl及其與單韻母拼讀的方法。
難點：nl的發(fā)音。
三、教學方法
兒歌助學法、圖形記憶法
四、教具準備
掛圖、字母卡、生字卡
五、課時安排
3課時
第一課時
一、復(fù)習
1、復(fù)習bpmf四個聲母。
2、復(fù)習bpmf與單韻母相拼。
二、教學四個聲母dtnl
1、教學“d”。
①圖上畫的是什么?(小隊鼓和鼓棰)
②d發(fā)音時，舌尖抵住上牙床，突然放開，不吐氣。
③d的形狀像圖上的什么?(鼓面像左半圓，鼓棰像一豎)
④一面小鼓ddd。
⑤d的筆順：兩筆。第一筆左半圓c，第二筆是1。占上中格。一豎不頂上格。
⑥學生練習。
2、教學“t”
①圖上畫的是什么?(一條鯉魚。)
②t也是舌尖音。舌尖抵住上牙床，突然放開時，吐氣。
③t像圖上的什么?(張開魚鰭的魚)
④魚兒張鰭ttt。
⑤t的筆順：t共兩筆，t在上中格。一豎不頂上格。
⑥學生練寫。
3、教學“n”。
①問：圖上畫了什么?(一個門洞。)
②n也是舌尖音。舌尖抵住上牙床，讓氣流從鼻腔透出，聲帶振動。
③n這個聲母同圖上的門洞的形狀一樣。
-扇小門nnn。
④n的筆順：n兩筆寫成，n寫在中格。
⑤學生練寫。
4、教學“l(fā)”。
①圖上的小朋友手里拿著什么在干什么?
(小朋友手里拿著小棒在趕豬。)
②I是舌邊音。舌尖頂住上牙床，舌尖展平舌頭兩邊出來，聲帶振動。
③I和小朋友手里拿著的.小棒相似。
小棍趕豬lll。
④一豎寫在上中格，但不要頂上格。
⑤學生練寫。
三、鞏固練習
反復(fù)練讀。
四、作業(yè)設(shè)計
1、反復(fù)練習dtnl的發(fā)音。
2、在拼音本上練習寫dtnl。
五、板書設(shè)計
第二課時
一、復(fù)習dtnl的讀音。
二、學習dtnl與韻母相拼。
1、復(fù)習bpmf與單韻母相拼。
2、復(fù)習聲母與韻母相拼的口訣。
3、出示下列音節(jié)，練習拼讀：
dadedidutatetitu
naneninunülalelilulü
4、用各種形式練習拼讀（指名、分組、同桌互讀、男女分讀、開火車讀）
5、練習加四聲讀。
三、作業(yè)設(shè)計
1、練習讀音節(jié)。
2、在拼音本上練習寫音節(jié)。
四、板書設(shè)計
dadedidu
tatetitu
naneninunü
lalelilulü
第三課時
一、復(fù)習
1、復(fù)習dtnl的發(fā)音。
2、復(fù)習dtnl與單韻母相拼。
二、學習兒歌
1、讀一讀紅色的音節(jié)。
2、師示范讀兒歌，學生仔細聽。
3、學生練習讀（可以有各種形式）。
4、擴展：誰知道這首兒歌講得是什么意思？
三、認讀生字
1、出示掛圖：圖上都有誰？他們在干什么？圖上還有什么？
（一匹馬馱著一袋大米，正在和后面跑來的小兔子說話，旁邊是一塊土地。）
2、出示生字卡片，學生試讀，師正音。
3、領(lǐng)讀生字，學生試著組詞。
4、學生用各種形式反復(fù)練讀。
四、作業(yè)設(shè)計
1、熟讀、背誦兒歌。
2、看圖用“大米土地馬”說幾句話。
五、板書設(shè)計
tǔdìdàmǐmǎtù
大米土地馬
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