我心歸去教案

時(shí)間：2022-08-29 19:29:28 教案我要投稿

我心歸去教案

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的我心歸去教案，希望能夠幫助到大家。

我心歸去教案

我心歸去教案1

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　�。ò才乓唤虝r(shí)）

　　一、導(dǎo)入：

　　思念故鄉(xiāng)，懷念親人，這種情感古今如一，尤其是身在異鄉(xiāng)他國(guó)，這種思念更是刻骨銘心，銷魂蝕骨。著名作家韓少功，向我們展示了他的切身之感。

　　二、閱讀全文，整體感知。

　　提問(wèn):●題目告訴我們此時(shí)作者在那里？——異鄉(xiāng)（法國(guó)）。

　　●法國(guó)是大家熟悉的地方，是一個(gè)很發(fā)達(dá)的地方，是這樣嗎？作者是不是也是跟我們一樣的感覺(jué)呢？——（第一節(jié)）法國(guó)的家寬敞、豪華、奢侈、環(huán)境雅靜�！M(jìn)一步講（第六節(jié)），外國(guó)有豪華酥骨的都會(huì)，有靜謐侵肌的湖泊，有幽深奇詭的城堡，有綠得能融化你所有思緒的大森林。

　　●可是作者的故鄉(xiāng)又是什么樣子呢？——（第六節(jié)）貧瘠臟亂，（第七節(jié)）浮糞四溢，擁擠不堪，陰沉連日。

　　●可是身在法國(guó)是什么心情呢？——（第二、三節(jié)）冷清難耐，空虛、無(wú)聊、孤獨(dú)、令人發(fā)瘋。

　　●對(duì)家鄉(xiāng)又是什么心情呢？——（第五—九節(jié)）想念、惦念、引人回望，觸景生情。

　　●為什么會(huì)這樣呢？——1（第三節(jié)）文化的隔膜；2（第五—第九節(jié)）故鄉(xiāng)有親人，有過(guò)去，有熟悉的小徑、月夜、草坂，有血、有淚、有汗水，有希望，有幸福。所以，作者雖然身在法國(guó)，卻我心歸去。

　　物質(zhì) 精神原因

　　“家”：寬敞、豪華、奢侈、環(huán)境雅靜空虛

　　有豪華酥骨的都會(huì)，無(wú)聊文化的隔膜

　　有靜謐侵肌的湖泊，冷清

　　國(guó)：有幽深奇詭的城堡，孤獨(dú)

　　有綠得能融化你所有思緒的大森林。讓人發(fā)瘋

　　貧瘠臟亂想念有親人，有過(guò)去，

　　浮糞四溢，惦念有熟悉的小徑、月夜、草坂，

　　擁擠不堪，引人回望有血、有淚、有汗水，

　　陰沉連日觸景生情有希望，有幸福。

　　三、研讀課文，探究問(wèn)題

　　1、閱讀1-4節(jié)。

　　▲身在異國(guó)他鄉(xiāng)是一種什么樣的心境？（請(qǐng)找出合適的詞語(yǔ)，概括出這幾段描寫的心境。）

　　——具體可感地寫出了身在異國(guó)他鄉(xiāng)的“難耐的”冷清、孤寂、空虛、無(wú)聊；反襯出思鄉(xiāng)之切。

　　2、閱讀5-7節(jié)。

　　▲作者說(shuō)：“異國(guó)的旅游風(fēng)景區(qū)都不能像故鄉(xiāng)一樣使我感到親切和激動(dòng)。”為什么產(chǎn)生這樣的情感？

　　——故鄉(xiāng)有親人，有自己的歷史，有那一方熱土。因此，即使異國(guó)的景區(qū)再美，故鄉(xiāng)再窮，但鄉(xiāng)思仍然會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生。因?yàn)椤肮枢l(xiāng)留存了我們的童年，或者還有青年和壯年，也就成了我們生命的一部分，成了我們自己”，自己在這里成長(zhǎng)、奮斗、耕耘，這里有“你的血、淚，還有汗水”。 ——這里道出了古今中外人們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的原因。

　　3、閱讀8-9節(jié)。

　　▲作者明明對(duì)故鄉(xiāng)很失望，但為什么身在法國(guó)“我的心卻在一次次偷偷歸去”？如何理解“那種失望能滴血”？

　　——人對(duì)故鄉(xiāng)的失望其實(shí)是對(duì)故鄉(xiāng)的繁榮昌盛期望，這種期望會(huì)成為對(duì)故鄉(xiāng)的奉獻(xiàn)動(dòng)力。所以作者說(shuō)：“只有艱辛勞動(dòng)過(guò)奉獻(xiàn)過(guò)的人，才真正擁有故鄉(xiāng)”。

　　▲為什么說(shuō)故鄉(xiāng)不等于出生地？為什么說(shuō)“只有艱辛勞動(dòng)過(guò)奉獻(xiàn)過(guò)的人，才真正擁有故鄉(xiāng)”？

　　——因?yàn)橹挥袏^斗、奉獻(xiàn)，才會(huì)在故鄉(xiāng)的土地上留下自己的印跡，故鄉(xiāng)也才會(huì)作為你生命的一部分而不可分離，才會(huì)有感情上的不可割舍的珍惜。同樣道理，人不會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)真正失望，勞動(dòng)和奉獻(xiàn)會(huì)使故鄉(xiāng)繁榮富強(qiáng)，也就是說(shuō)，對(duì)故鄉(xiāng)你可以失望得滴血，但“血沃之地將真正生長(zhǎng)出金麥穗和趕車謠�！鄙L(zhǎng)出豐收，生長(zhǎng)出你對(duì)故鄉(xiāng)的歌。沒(méi)有故鄉(xiāng)的人身后一無(wú)所有。

　　4、聯(lián)系整個(gè)語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)作者筆下的故鄉(xiāng)對(duì)人精神世界的影響。

　　——故鄉(xiāng)是人的精神寄托，擁有故鄉(xiāng)的人才擁有心靈回歸的無(wú)限幸福。

　　四、總結(jié)：

　　本文哲理性很強(qiáng)，把人與故鄉(xiāng)的關(guān)系闡發(fā)得非常透徹，但它的哲理不是單純的說(shuō)理，而是和抒情結(jié)合在一起，這決定了語(yǔ)言上沒(méi)有抽象的說(shuō)教，而是把哲理藏在形象中，用富有抒情色彩的意象來(lái)表達(dá)（“血沃之地將真正生長(zhǎng)出金麥穗和趕車謠�！保┗蛘咄ㄟ^(guò)對(duì)一些特定場(chǎng)景的描寫來(lái)表達(dá)。（找出這樣的句子）

　　五、作業(yè)。

我心歸去教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)作者刻骨銘心的家園之思

　　2、揣摩作者飽含感情，富有哲理的語(yǔ)言

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：體會(huì)作者刻骨銘心的家園之思，揣摩作者飽含感情，富有哲理的語(yǔ)言

　　2．難點(diǎn)：揣摩作者飽含感情，富有哲理的語(yǔ)言

　　學(xué)習(xí)方法：

　　討論法；文本研習(xí)法

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　《采薇》中主人公表現(xiàn)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，這種鄉(xiāng)愁并不僅僅縈繞在出征在外的戰(zhàn)士心中，它也也久久縈繞在了每個(gè)游子的心底，凝結(jié)成了一個(gè)永恒的思鄉(xiāng)情結(jié)，從古時(shí)吟唱到了今日，就連遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的韓少功也在心底里深切地呼喚著——我心歸去。（板書題目）

　　二、檢查預(yù)習(xí)：聽寫文中的字詞

　　1、同學(xué)們把這篇文章都預(yù)習(xí)了，我們來(lái)交流一下這篇文章寫了什么內(nèi)容。

　　歸納：想家，思念故鄉(xiāng)。

　　2、文章中最打動(dòng)你的是什么？一句話，一個(gè)字，還是一段情？為什么打動(dòng)你？

　　（生自由發(fā)揮）

　　三、分析課文：

　　1、分析文章第一段：

　　問(wèn)：既然是想家，是否因?yàn)樵趪?guó)外不好？作者怎樣來(lái)描寫他在法國(guó)的情形？

　　答：（從文中找出描寫的句子，讀一讀）

　　“一幢雅靜的別墅”“大”“環(huán)境優(yōu)美”

　　“家”——引號(hào)的作用是特定稱謂。

　　在法國(guó)的居住條件是非常優(yōu)越的。

　　2、分析文章第2、3、4段：

　　問(wèn)：讀2、3、4段，從中找出印象深刻語(yǔ)句進(jìn)行鑒賞，須注意朗讀的節(jié)奏，體會(huì)作者的感情。

　　體會(huì)重點(diǎn)句子含義：

　　“這里一切聲響都棄你而去”：周圍與你有關(guān)的聲音有哪些？學(xué)生自敘。我們每個(gè)人都生活在聲響的包圍中，每個(gè)種聲音都為你而來(lái)，比如：早上廚房里媽媽“磁拉”煎雞蛋的聲音，是在為你準(zhǔn)備早餐；晚上你房門鑰匙的轉(zhuǎn)動(dòng)聲，是爸爸來(lái)看看是否弄掉了被子；學(xué)校的鈴聲是在督促你學(xué)習(xí)；街上的汽笛聲是在提醒你注意行車安全……

　　我們每個(gè)人都是生活的中心，所有的聲音都為你而起。而在這里，在法國(guó)，韓少功異常孤獨(dú)，因?yàn)樗x開了熟悉的環(huán)境，熟悉的人群，熟悉的文化，甚至熟悉的母語(yǔ)，一種巨大的孤獨(dú)感自然而然就產(chǎn)生了，周圍的一切與你沒(méi)有關(guān)系，你無(wú)法交流，這種孤獨(dú)寂寞是可以讓人發(fā)瘋的。“法語(yǔ)法語(yǔ)法語(yǔ)，……無(wú)處逃遁”

　�。▽W(xué)生想象）

　　“對(duì)吊燈做第六次或六十次研究”：無(wú)聊至極的舉動(dòng)，六次已經(jīng)讓人倍感無(wú)聊了，何況是六十次。真的可以讓人發(fā)瘋了。

　　朗讀第二三段，體會(huì)作者情感。

　�。ㄟ^(guò)渡）練習(xí)：就連現(xiàn)在流行的出國(guó)熱在作者的眼里也不屑一提：“我就那么在乎法國(guó)的面包和雷諾牌汽車？”請(qǐng)把這個(gè)句子改成陳述句，可以添加一兩個(gè)副詞來(lái)強(qiáng)調(diào)

我心歸去教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、誦讀課文，掌握文中基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2、總體把握文本，深刻體味感情。

　　3、揣摩文中富有哲理性句子的含義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、體會(huì)作者刻骨銘心的家園之思。

　　2、揣摩作者飽含感情，富有哲理的語(yǔ)言。

　　課前延伸案

　　一、作者簡(jiǎn)介

　　韓少功，生于1953年1月1日，湖南長(zhǎng)沙人。曾任湖南作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家、《海南紀(jì)實(shí)》主編、《天涯》雜志社社長(zhǎng)、海南省作協(xié)主席、文聯(lián)主席等職務(wù)。

　　代表作品有短篇小說(shuō)《歸去來(lái)》，中篇小說(shuō)《爸爸爸》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《馬橋詞典》《暗示》，散文《完美的假定》等，還有《生命中不能承受之輕》等譯著。長(zhǎng)篇小說(shuō)《馬橋詞典》2000年被推選為“20世紀(jì)華文文學(xué)百部經(jīng)典之一”，同年作品集《山上的聲音》被法國(guó)讀者網(wǎng)上評(píng)為“2000年法國(guó)十大文學(xué)好書”，2002年4月榮獲法國(guó)文化部頒發(fā)的“法蘭西文藝騎士勛章”。本文就是作者應(yīng)邀去法國(guó)領(lǐng)獎(jiǎng)期間寫下的`。

　　二、生字詞預(yù)習(xí)檢查

　　一幢（）惦（）念

　　別shù（）眷（）顧

　　逃遁（）烙（）印

　　靜mì（）模（）樣

　　奇guǐ（）貧jí（）

　　鑰（）匙潦（）倒

　　悲chuàng（）熠（）熠

　　墟（）場(chǎng) 矯（）飾

　　三、自讀課文，整體感知課文內(nèi)容，回答下面的問(wèn)題。

　　1、本文的題目是“我心歸去”，說(shuō)說(shuō)作者此處身在何處，心又歸向何方？

　　2、作者在法國(guó)居住的環(huán)境是怎樣的呢？作者的故鄉(xiāng)是什么樣子呢？

　　（找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)）

　　3、作者在法國(guó)心情如何？對(duì)故鄉(xiāng)又是什么心情呢？

　　思考：為什么法國(guó)優(yōu)越的物質(zhì)條件讓作者感到寂寞孤獨(dú)和空虛，故鄉(xiāng)雖貧瘠卻讓作者魂?duì)繅?mèng)繞？（找出文中重要的句子，在此基礎(chǔ)上概括回答）

　　課堂探究案

　　一、自主學(xué)習(xí) 結(jié)合預(yù)習(xí)案閱讀全文

　　二、合作探究：

　　本文有很多富有哲理性的句子，你對(duì)哪些句子深有感悟，你是怎樣理解的？（可以從以下句子中找，也可以從另外的句子中找）整理在對(duì)話欄當(dāng)中。

　　1、故鄉(xiāng)比任何旅游景區(qū)多了一些東西：你的血、淚，還有汗水。故鄉(xiāng)的美麗總是含著悲傷。

　　2、我當(dāng)然知道，我會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場(chǎng)失望，會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望，會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望，但那種失望不同于對(duì)旅泊之地的失望，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長(zhǎng)出金麥穗和趕車謠。

　　3、沒(méi)有故鄉(xiāng)的人一無(wú)所有。而萍飄四方的游子無(wú)論是怎樣貧困潦倒，他們聽到某支獨(dú)唱曲時(shí)突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無(wú)量幸福。

　　方法規(guī)律總結(jié)：

　　三、思考：作者認(rèn)為“故鄉(xiāng)”到底是什么？作者認(rèn)為人與故鄉(xiāng)是怎樣一種關(guān)系？

　　四、有效訓(xùn)練

　　（一、）基礎(chǔ)知識(shí)

　�。ǘ�、）理解句子的含義

　　1、作者在圣·納塞爾市居住的一幢雅靜的別墅，周圍環(huán)境前面是藍(lán)海，旁邊是綠公園，應(yīng)是一個(gè)很好住處，作者身居其中的感覺(jué)卻是“把自己囚禁在一座法語(yǔ)的監(jiān)獄無(wú)處逃遁”，怎么理解這句話的含義？

　　2、“你對(duì)吊燈作第六或六十次研究，這時(shí)候你就可以知道，你差不多開始發(fā)瘋了”對(duì)吊燈的研究這一細(xì)節(jié)描寫的作用是什么？

　　3、故鄉(xiāng)意味著我們的付出它與出生地不是一回事。只有艱辛勞動(dòng)過(guò)奉獻(xiàn)過(guò)的人，才真正擁有故鄉(xiāng)，真正懂得古人“游子悲故鄉(xiāng)”的情懷無(wú)論這個(gè)故鄉(xiāng)烙印在一處還是多處，在祖國(guó)還是在異邦。

　　課后拓展案

　　一、課外閱讀

　　故鄉(xiāng)是你多年生活的地方。你曾在那里呱呱落地，跟媽媽牙牙學(xué)語(yǔ)，邁出了人生的第一步，感受過(guò)初次的激動(dòng)，結(jié)識(shí)了最初的朋友，啟迪了你的智慧之窗。故鄉(xiāng)就是你的母親，她教過(guò)你，呵護(hù)過(guò)你，好好研究你的故鄉(xiāng)吧，認(rèn)認(rèn)真真地研究她的每條街道和她的居民吧。

　　—[意大利]阿米琪斯《馬路文明》

　　你沒(méi)法重新選擇童年或少年，一只口哨，一個(gè)鐵環(huán)，一個(gè)你沒(méi)法重新選擇童年或少年，一只口哨，一個(gè)鐵環(huán)，一個(gè)打兔草的竹籃，或者一盞雨夜里瓜棚里的孤燈，都先后遺失在這張黑白照片里也許更重要的是，這里到處隱伏和流動(dòng)著你的母語(yǔ)，如果你曾經(jīng)用這種語(yǔ)言說(shuō)過(guò)最動(dòng)情的心事，最歡樂(lè)和最辛酸的體驗(yàn)，最聰明和最荒唐的見解，你就再也不可能與它分離。

　　—韓少功《世界》

　　二、唐詩(shī)中表現(xiàn)家園之思的名句

　　1、一緘書札藏何事，會(huì)被東風(fēng)暗拆看。

　�。ㄥX王羽《未展芭蕉》

　　2、山空松子落，幽人應(yīng)未眠。

　　（韋應(yīng)物《秋夜寄邱二十二員外》）

　　3、鄉(xiāng)心正無(wú)限，一雁度南樓。

　　（趙嘏《寒塘》）

　　4、云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

　　（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》

　　5、無(wú)端更渡桑乾水，卻望并州是故鄉(xiāng)。

　　（劉皂《旅次朔方》）