拼音聲母的教案
作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的拼音聲母的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助圖學(xué)會(huì)聲母zh.eh.sh.r.;能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
2、能借助圖學(xué)會(huì)zhi.Chi.shi.ri4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能認(rèn)清形。能讀準(zhǔn)它們的四聲。
3、能熟練地拼讀書(shū)上的音節(jié)。
4、能照書(shū)在四線格正確寫整體認(rèn)讀音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確區(qū)分聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
用兩種方法讀音節(jié)。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
z.c.s zhichishi及四個(gè)聲調(diào)。
二、講授新課
1、學(xué)習(xí)zh.
(1)出示zh的
師問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)干什么?
(2)指導(dǎo)讀音。
把織讀得輕短些就是我們學(xué)的zh音。
發(fā)音方法：zh是翹舌音，翹起舌尖，抵住硬腭的前部;然后稍稍放松。讓氣流以窄縫中擠出來(lái)。
范讀――領(lǐng)讀――指名讀
(3)記字母形。
①分析：zh是由兩個(gè)聲母合起來(lái)組成的。
②z加h就會(huì)念zh。
2、學(xué)習(xí)ch。
(1)出示ch的圖。
師問(wèn)：圖上畫(huà)的`是誰(shuí)干什么?
(2)指導(dǎo)讀音。
Ch也是翹舌音，發(fā)音與zh，基本相同。只是在舌尖稍放松的時(shí)候要送氣。
(3)記字母形。
臥著的小貓與椅子形似ch..
順口溜：c加h就念ch..
3、學(xué)習(xí)sh.
(1)出示sh的圖。
師問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么?
(2)指導(dǎo)讀字母音。
Sh翹舌音，發(fā)音時(shí)，翹起舌音，靠近硬腭前部，留一道窄縫，讓氣從當(dāng)中擠了來(lái)。
范讀–––領(lǐng)讀–––指名讀
(3)記字母形。
①獅子的形體像s,椅子像h，合起來(lái)來(lái)像sh.
②順口溜：s加h就會(huì)sh.
4、學(xué)習(xí)r.
(1)出示r的圖.
師問(wèn)：圖上畫(huà)了什么?
(1)指導(dǎo)講音。
R翹舌音，舌尖翹起來(lái)，用力發(fā)音，讓氣流和聲音以窄縫中擠出來(lái)。
范讀–––領(lǐng)讀–––指名讀。
(2)記字形。
一個(gè)小芽r.r.r.
5、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。
板書(shū)：zhi chi shiri
師問(wèn)：1)你們知道它們四個(gè)什么音節(jié)?
2)整體認(rèn)讀音節(jié)怎樣讀?
把zh.ch.Shr讀得聲音大些，重些就是zhi.chi..shi.ri的讀音。
練習(xí)四聲讀法。
zhī zhí zhǐ zhì
chī chí chǐ chì
shī shí shǐ shì
rī rí rǐ rì
注意：
1、整體音節(jié)要直呼。
2、千萬(wàn)不要分開(kāi)讀。
3、聲調(diào)注意讀準(zhǔn)確。
6、寫。
① zh.ch.sh是由兩個(gè)字母組成，兩個(gè)字母組成，兩個(gè)字母要挨緊。
② r的寫法是，先寫堅(jiān)，然后在堅(jiān)的靠上部分，往右寫一彎。
③照書(shū)抄寫zhi.chi.shi.ri.
7、指導(dǎo)zh.ch.Sh.r與a.e.u相拼。
與復(fù)韻母拼。
看圖拼音節(jié)。
（1）觀察圖。
先說(shuō)圖意，再讀圖下詞。
zhí shù
（2）看灑水圖。
看圖回答：什么在干什么?
板書(shū)：s?shuǐ chē
（3）拼讀人元音節(jié)。
Zhou chou rou shou chui zhui
方法：把音節(jié)寫在卡片上放在黑板上。讓學(xué)生到前面去拿，然后領(lǐng)大家讀。
（4）讀課文：
范讀–––自由讀–––齊讀。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
14
圖圖
zhizhīzhízhǐzhì chichīchíchǐchì
圖圖
shishīshíshǐshì rirīrírǐrì
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