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部編版一年級語文上《我上學了》教案（通用13篇）
作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的部編版一年級語文上《我上學了》教案，歡迎大家分享。
部編版一年級語文上《我上學了》教案 1
設計說明
《我上學了》是初入校園的小學生的第一個語文學習內容，設置目的是幫助小學生了解學校生活，對學校生活產生興趣和向往，實現從幼兒到學生的角色轉換。為此，本課立足學生的年齡特點，借助游戲引入、圖片欣賞、學唱歌曲、動手操作、講解示范、合作交流等活動，引導學生了解祖國和校園，產生對祖國、學校、老師、學習生活的熱愛。同時，鼓勵學生在生活中識字，體驗語文學習的快樂。
課前準備
1.收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師)
2.準備長城、天安門的宣傳資料片、《愛我中華》和《上學歌》的歌曲。(教師)
課時安排
1課時。
過程
一、活動導入，師生間增進了解
1.同學們，你們好！歡迎你們來到學校，從現在開始，你們就是小學生了。(板書：我上學了)我是你們的語文老師，我們現在上的科目是語文。請同學們和老師一起讀出它的名
字語文。
2.你們喜歡上學嗎？今天來到學校后，你們有哪些新的發現，新的感受？
3.互動活動：你們愿意認識新的老師和同學嗎？請你們走到同學面前，相互握手，然后介紹自己。
設計意圖：減少課堂對學生的束縛，讓學生活躍起來，為交流奠定自由、輕松的情感基調。
二、觀察插圖，進行愛祖國教育
1.認識我國的標志性建筑，激發民族自豪感。
(1)播放天安門的宣傳片，學生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物？
學生指出認識的建筑物，教師出示天安門的圖片及文字，引導學生認讀。
交流：你去過天安門嗎？說一說你當時見到了什么，感受到了什么。
(2)學生根據課件提示，自由交流：
來到天安門，我看到，我想說。
(3)教師小結：天安門廣場是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場。每天清晨時分，國旗徐徐升起;每天日落時分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴的儀式。
2.了解各個民族，進行民族團結教育。
(1)學生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們在干什么。
(2)學生自由交流，教師相機利用圖片介紹少數民族的服裝、飲食、節日等。
(3)互動交流：同學們，你們都是什么民族的人？請少數民族同學在臺前進行自我介紹。
(4)體驗活動：教師播放歌曲《愛我中華》，全班同學相互擁抱。
(5)過渡：五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因為我們都是中國人。(板書：我是中國人)
3.引讀句子，抒發愛國情感。
(1)我們的祖國地大物博，長城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因為我們是中國人！
(2)我們的祖國越來越富強，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因為我們是中國人！
設計意圖：對一年級小學生的情感啟迪和教育不能只依靠口號，因此，本環節設計重在借助圖片，借助生活體驗，借助教師語言，誘發學生內心的情感。
三、圖文結合，進行愛上學教育
1.引言：從今天開始，你就是一年級的小學生了，你高興嗎？帶著你此時的感受讀一讀我是小學生。(板書)
2.課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂樂地去上學，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來讀一讀吧。
3.教師范讀，然后領讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機指導：
(1)“不遲到”的“遲”要讀準翹舌音。
(2)“早，早，早”的“早”為平舌音。
(3)“長大要為祖國立功勞。”這句話要正確斷句。
4.仔細觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學生匯報過程中教師相機指導朗讀：
(1)“太陽”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。
(2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問問，問什么呢？帶著好奇的心情讀第二句。
(3)同學們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀？快來回答小鳥。(教師趁機講學校規定的上學時間和放學時間)
(4)小結：“不遲到”是小學生一定要遵守的紀律，只有遵守紀律，你們才會在學校里有更大的收獲。
(5)語言交流：在學校里學習能讓我們快樂、健康地長大，長大了你想做什么呀？
(6)介紹周恩來為中華之崛起而讀書的'故事。
(7)小結：我們實現了自己的愿望，就能為祖國立功勞。
5.齊讀整首兒歌。播放《上學歌》，學生學唱。
設計意圖：一首《上學歌》將學生帶入小學學習生活的情境，通過反復誦讀、圖文結合，在濃濃的語文氛圍中引導學生遵守學校紀律、樹立遠大理想，同時讓學生在一系列的活動中初步感受語文課堂的“語文”味，從而樂于表達，樂于誦讀。
四、講解示范，進行讀寫養成教育
1.出示小故事，激發學生的興趣。
師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)
師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。可是，我讀書、寫字時不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書。寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠;我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！
2.引導學生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。
3.教師示范，學生跟著做。
讀書姿勢：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。
寫字姿勢：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。
(1)“一寸”相當于老師的兩個手指并攏時的寬度。對小朋友來說，差不多三個手指并攏那么寬。握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無名指和小指墊在中指下面。
(2)眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。
(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。
設計意圖：以生動有趣的故事引導學生體會正確的讀寫姿勢對自身成長的重要性，知道保護視力需要正確的讀寫姿勢。在此基礎上，通過觀察插圖、教師的講解示范、學生動作糾正等活動，引導學生初步學會正確的讀寫姿勢，養成良好的讀寫習慣。
五、交流展示，進行熱愛語文教育
1.師：書就是知識的海洋，樂趣的天堂。你最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？回想一下。
2.小組內互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。
3.教師點評，針對同學的表現相機提出要求：講故事時要盡量把故事內容說清楚，聲音要洪亮，讓同學聽清楚。聽故事的同學要專心，聽清楚故事內容，看看同學哪里講得好，向他學習。
4.推薦課外讀物，激發學生和家長一起讀。
設計意圖：學生在自由交流的過程中，容易產生互動學習的效果，教師的點評既能激發學生繼續努力學習的愿望，又能促使學生成長。文章
部編版一年級語文上《我上學了》教案 2
教學目標
1.觀察圖畫內容，初步了解學校生活，感受老師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。
2.依據畫面提示，懂得要尊敬老師，熱愛學習，養成良好的讀書寫字，聽講等習慣。
教學重難點
1.培養學生熱愛祖國、熱愛學校、熱愛學習的思想感情。
2.引導學生學會正確的讀書寫字聽課姿勢，養成良好的習慣。
課時安排
3課時。
教學過程
第一課時
一、談話揭題。
1.小朋友們，大家好，歡迎你們來到新的學校。從今天開始，你們就是一名小學生了。
2.板書課題《我上學了》，教師帶領學生讀課題。
3.當小學生高興嗎？當了小學生，說明你們已經長大了，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是多么光榮的事。
二、師生自我介紹。
1.教師自我介紹。
我姓x，名叫xx，我是你們的語文老師，我們現在上的科目是語文。小朋友們和老師一起讀出它的名字――語文。
2.小朋友們，你們愿意認識新的老師和同學嗎？請你們站起來，和你的同桌、前后同學相互握手，然后介紹自己。
我叫xxx，今年x歲，我家住在xxx，我喜歡xx，希望我們能成為好朋友。
三、指導學生認識校名、年級、班級。
1.小朋友們，全校的老師和同學都歡迎你們來到我們這所美麗的學校學習，我們這所美麗的學校的校名誰知道？誰知道我們是幾年級，幾班的學生？
2.教師正確地把校名念一遍，請學生跟老師念，請個別同學念。
我是（）小學（）年級（）班的小學生。
3.教師正確地介紹學校所在的道路名稱，學校周圍的環境。
四、引導學生觀察插圖，進行愛國主義教育。
1.你是哪個國家的人？你長大后想干什么？
2.同桌討論后教師指名回答。
3.認識我國的標志性建筑，激發民族自豪感。
①課件播放天安門廣場視頻，出示升旗儀式場面、中國地圖。
②教師小結。天安門廣場是北京的心臟地帶，每天清晨時分，國旗徐徐升起，每天日落時分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴的儀式。
4.了解個民族，進行民族團結教育。
①引導學生觀察課文插圖，圖上都有誰？他們穿的衣服一樣嗎？他們在干什么？
②學生交流后回答。
③小朋友們，你們又是什么民族呢？
④教師小結。我國是一個多民族國家，有五十六個民族。五十六個民族像兄弟姐妹一樣生活在祖國溫暖的大家庭里，各民族，無論人口多少，身在何處，都是心連心的`兄弟姐妹，因為我們都是中國人。
⑤板書：我是中國人。
⑥我會說：
我是中國人。
我的國家是中國。
我國有56個民族。
我國的國旗是五星紅旗。
⑦播放音樂：愛我中華。
第二課時
一、談話導入。
1.小朋友們，我們已經是一年級的小學生了，大家都知道我們是中國人，我們要熱愛自己的祖國，熱愛自己的家鄉，熱愛自己的學校，熱愛自己的班級，熱愛自己的老師和同學，做一名合格的小學生，你們說對嗎？
2.怎樣才能成為一名合格的小學生呢？
二、學習《上學歌》，遵守學校紀律。
1.課件出示小學生背書包，快樂上學的圖片。
2.播放《上學歌》。
3.聽了歌曲后，你知道我們小學生應該怎樣遵守學校紀律。
4.教師范讀《上學歌》，然后領讀。
5.同桌互讀，指名朗讀。
6.讀了《上學歌》，你知道小朋友們是什么心情嗎？你是怎么知道的？
（1）太陽和花兒露出了笑臉，應該怎樣來讀這一句？（高興）
（2）小朋友們背上小書包上學可神氣了，小鳥見了忍不住問問。你們猜猜小鳥會問什么？
（3）小朋友們這么早背上小書包去上學，說明小朋友們非常愛上學，對嗎？
7.師生小結。
我們是一名小學生了，應該做到：
①按時上學，不遲到，不早退。
②有禮貌。
③熱愛學習。
④熱愛勞動。
8.上課鈴響后應該怎么做？
①迅速回到教室，在自己的座位上做好。
②不講話，安靜等待老師上課。
③老師走進教室，學會師生問好。
9.課堂上應該怎么做？
①上課時，認真聽老師講課。
②做到靈活用眼、用耳、用嘴、用手。
③回答問題要先舉手，聲音要洪亮。
④學會傾聽他人發言，不插嘴。
⑤書保持清潔干凈。
⑥按時完成老師布置的任務。
10.課間時應該怎樣做？
①進出教室不要擁擠，不要在教室里互相追趕。
②上下樓梯要靠右走。
③課間要處理好個人問題。不要用上課時間去廁所。
④同學之間團結友愛，不要打架。
⑤不亂扔垃圾，每天保持校園、教室清潔干凈。
11.上學、放學、體育課站隊時要整齊，不說話，保持安靜。
12.再次朗讀《上學歌》。
三、拓展――讀兒歌。
丁零零，上課了，快進教室來坐好。
學習用品放整齊，等待老師來上課。
老師說話認真聽，提出問題多動腦。
回答問題聲音響，大家夸我學習好。
第三課時
一、故事導入。
1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？老師給你們講一個小花貓的故事。
2.課件出示：戴眼鏡的小花貓的圖片。
3.師講故事：
有一只可愛的小花貓，它可漂亮啦！它有一雙明亮的大眼睛。可是，它讀書、寫字不注意姿勢，有時候躺著看書，有時候走路看書，寫字時身子趴在桌子上。時間一長，它就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美飽吃一頓，而小花貓一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過也看不清，天天餓著肚皮。一出汗，熱氣就粘到眼鏡片上，什么都看不見，它很后悔。小朋友，你們可不要像小花貓哦，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！
4.板書：讀書寫字的姿勢。
二、引導學生掌握正確的讀書、寫字姿勢。
小朋友們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。
1.課件出示，正確讀書姿勢的圖片。
2.引導學生仔細觀察圖片，然后小組討論交流發表自己的看法。
預設：
（1）圖上的小朋友身體坐正。
（2）圖上的小朋友，頭很正，肩放平。
（3）圖上的小朋友雙手拿書，傾斜在桌上。
（4）眼睛和書本有一定距離。
（5）師小結。
（6）教師示范讀書姿勢。
（7）學生練習做正確的讀書姿勢。
（8）教師巡堂，糾正。
3.課件出示兒歌：
小朋友，愛讀書，
讀書姿勢要做到：
身正、頭正、肩要平，
雙手拿書傾斜放，
眼離書本一尺遠。
（1）教師范讀兒歌。
（2）生讀兒歌，背誦兒歌。
4.引導學生掌握正確的書寫姿勢。
師：同學們，我們不光要掌握正確的讀書姿勢，還要掌握正確的寫字姿勢，寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。
（1）課件出示：正確的書寫姿勢圖。
（2）請小朋友們認真觀察圖片，說說自己的看法。
（3）教師示范分解動作。
（4）教師小結并編兒歌。
課件出示兒歌：
要想寫字好，身體要坐正。
本子要放平，做到三個一：
手離筆尖一寸，
眼離本子一尺，
胸離桌邊一拳。
（5）教師領讀兒歌。
（6）學生自由讀兒歌，背誦兒歌。
（7）教師做示范，學生跟著做，反復練習。
5.激發學生講故事的興趣。
引導孩子學會用眼和用耳。
三、布置作業。
回家搜集一個有趣的故事，先講給家人聽，明天到學校講給同學聽，比比誰的故事最有趣！
部編版一年級語文上《我上學了》教案 3
學習目標：
1、觀察圖畫內容，知道自己是中國人，了解祖國有多少個民族。感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。
2、會唱《上學歌》，知道自己是小學生了，愛上學校。
3、愛上語文，初步養成良好的讀書、寫字習慣。
教學重點：
1、培養學生熱愛祖國、熱愛學校、熱愛學習的思想感情。
2、養成良好的`聽講、讀書、寫字的習慣。
教學過程：
一、圖片導入，了解祖國。
1、教師出示長城圖片，提問：“這是什么地方？”
2、教師總結：萬里長城是中國的象征，它是古代勞動人民用汗水和智慧修筑而成的，是祖國的標志。今天我們就一起了解一下我們的祖國。
二、播放國歌，激發情感。
1、播放中華人民共和國國歌，出示天安門廣場。
2、每當天安門廣場上國旗升起時，廣場上會聚集很多來自祖國各地，各個民族的同胞們來觀看升旗儀式。
3、圖片展示不同民族的人民身著不同的民族服裝，了解中國有56個民族，不同民族的人民都是中國人。
4、出示字：我是中國人。
5、引導學生讀“我是中國人”“我愛我的祖國”。
6、出示圖片“我上學了”。說一說你看見的這些小朋友要干什么去呢？
7、齊讀：我上學了。
三、教唱歌曲，愛上學校。
1、師：上學第一天，老師要和你們一起唱一首兒歌，一起來聽吧。
2、播放歌曲。
3、帶領學生讀歌詞。學生交流：歌詞中告訴我們為什么要上學？上學時爸爸媽媽都交代過什么？
4、指導學生跟唱歌曲。
5、引導學生邊唱邊配上動作。
四、翻看課本，愛上語文。
1、引導學生說說你知道我們上學一年級的同學要學哪些功課？拿出語文書，翻開課本第5頁，觀察圖畫。
2、說說第5頁的三幅圖中小朋友們在語文課上都干了什么。
3、這節課上誰能給同學們講一個故事呢？舉手發言。
五、小結。
教師：同學們講得真好，上學的第一天，我們知道自己是中國人，我們還學會了一首好聽的兒歌，了解了語文，老師相信，你們一定會越來越棒的。
六、作業布置。
完成本課的配套練習。
部編版一年級語文上《我上學了》教案 4
課時目標
1.通過觀察圖畫，體會語文學習的快樂。
2.初步掌握正確的讀書、寫字姿勢及執筆方法。
教學重點：
通過觀察圖畫，體會語文學習的快樂。
教學難點：
初步掌握正確的讀書、寫字姿勢及執筆方法。
教學過程
一、復習引入
師：上節課我們學習了《上學歌》，同學們還記得怎么唱嗎？教師帶領學生齊唱《上學歌》
師：唱得很好，看來大家掌握得不錯。上節課我們還學習了一些基本的禮貌用語，大家還記得怎么說嗎？
教師指名說出上節課學習的基本的禮貌用語。
師：大家真棒，上節課的知識都掌握得很好。我相信大家一定迫不及待地想要學習新課文，學習書寫漢字。那么大家知道在看書或書寫漢字時要注意什么嗎？
二、繼續進行學前教育
1.教師指導學生觀察圖畫。
師：大家從教材第5頁的前兩幅圖中看到了什么？
生1：小朋友端正地坐在椅子上讀書。
生2：小朋友端正地坐在椅子上寫字。
2.教師指導學生觀察正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法。學生討論怎樣才是正確的讀書寫字姿勢和執筆方法。
3.教師帶領學生誦讀兒歌，幫助他們掌握正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法。頭要正，身要直，眼睛離紙約一尺；背不駝，腰不彎，胸口離桌近一拳；食指摁，中指托，指尖筆尖一寸遠；寫字養成好習慣，身體健康字好看。
4.學生練習讀書姿勢。教師逐個指導，對姿勢正確的同學予以表揚，對姿勢不夠規范的同學加以糾正并鼓勵。
5.學生在紙上寫自己的名字。教師指導執筆方法和寫字姿勢，并請表現得好的學生上臺示范。
三、講故事
1.分組讓學生講自己熟悉的故事。
2.教師講一個故事并讓學生回家后和家人分享。
四、課堂小結
1.師：通過這節課的學習，你又有了哪些收獲呢？
2.師：你知道正確的讀書、寫字姿勢對大家有什么好處嗎？
(1)有利于保護眼睛。
(2)有利于身體的'生長和發育。
資料鏈接
近視多發生在青少年時期，遺傳因素有一定影響，但其發生和發展，與燈光照明不足、閱讀姿勢不當等有密切關系。所以同學們不要躺著看書，不要邊走邊看書，也不要坐時看書。我們看書時一般每隔一個小時要起來活動一下，并用雙手捂住雙眼輕輕按序，然后往遠處望一望，望得越遠越好。我們還可以多看看綠色植物，因為綠色植物能吸收強光中的紫外線，從而減少或消除紫外線對眼睛的傷害，給眼睛一種舒適的感受。
教學反思
在剛入學的孩子的眼中，小學生活充滿陌生而新奇的色彩。那么，如何把握契機，在孩子的心田種下愛祖國、愛學校、愛語文的種子呢？好的教師應當是善于激發學生的學習興趣，并挖掘其學習潛能的。本課的設計，遵循了低年級學生的認知特點，教學時首先通過豐富的圖片，激發學生的興趣；隨后組織學生相互說一說，在討論的過程中培養學生的愛國主義情操；接著引導學生朗誦兒歌、唱兒歌、分角色表演等，提高學生參與的積極性。在活動的過程中，教師應注重培養學生熱愛學習、熱愛勞動的品質，讓學生感受語文的美；創設多種情境，讓學生在模擬情境中學習使用禮貌用語，鍛煉學生的表達能力。
部編版一年級語文上《我上學了》教案 5
【教學目標】
1、通過和入學教育相結合，使學生知道全國各族適齡兒童走進學校將成為一名小學生。在老師的引領下初步了解學校生活，感受教師的親切、同學的友愛、語文學習的快樂以及校園生活的豐富多彩。
2、依據畫面提示，對學生進行愛國主義教育，以及尊敬老師、遵守紀律、熱愛學習、喜歡讀書、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。
教學重難點：
觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友好交流的態度。
【教學準備】
《上學歌》及有關讀書、寫字姿勢的課件。
【教學過程】
一、學習兒歌，了解上學的任務。
1、播放《上學歌》。
2、師生一起學唱，在唱熟的基礎上，老師和學生就以下問題進行互動：
①大家是怎么來到學校的？
生：今天早上，爸爸媽媽開車送我來的。
生：爺爺拉著我的手來的。
生：阿姨領著我和王小明一起來的。
……
師：我們剛入學，是由家長護送的，等我們上中高年級以后，可以試著自己或幾個同學一起來學校，減輕家長的負擔，因為家長還有許多事情要做呢！
師：在兒歌中，“太陽當空照，花兒對我笑”說明了我們是在陽光明媚的早晨來到學校的，我們上學的'心情一定是快樂而幸福的！
②哪位同學來談一談你在幼兒園是怎樣生活、學習的？
設計意圖：通過談話的方式引導學生明確幼兒園和小學學習生活的不同之處。
③齊唱“我去上學校，天天不遲到。愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞”。
師：這就是我們在學校里需要做的。“熱愛學習，熱愛勞動，長大以后要把我們的祖國建設得更加美麗富強！”
二、認識句子，激發愛國情感。
1、師：這些穿著不同民族服裝的學生和我們一樣，都是黃皮膚、黑眼睛、黑頭發的中國人，我們因自己是中國人而驕傲。
2、師領讀：“我是中國人。”“我愛我的祖國。”告訴學生這個由字、詞和標點符號組成的句子就是一句話，讀的時候要一口氣連起來，讀正確、流利。
3、學生反復朗讀，師生評價。
4、積累運用。
讓學生填空：我是____________________。我愛____________________。
三、觀察圖畫，知道語文課的特點。
1、出示圖畫，讓學生帶問題觀察。
同學們，你能說一說這三幅圖上的小朋友在做什么嗎？
2、師生交流。
①同學們，這就是我們在語文課上需要完成的任務：讀書、寫字，有時還要講故事、聽故事。
②師引導學生觀察寫字姿勢：一個男同學正在寫字。他的坐姿端正，身體自然放松，作業本平放，并且他的頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執筆。他用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內側抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。
③實際演練。
同桌互相糾正。教師巡視指導。
3、小結：我們平時讀書寫字的時候一定要保持正確的坐姿和握筆姿勢，這樣既利于我們的身體健康，又能練出一手好字。
4、引入講故事、聽故事環節。
①看到大家坐得這么端正，老師給大家講個故事，喜歡聽嗎？師講故事。
②你講過故事嗎？誰來給大家講一個？
③想不想成為我們班的“故事大王”？要想實現這個愿望，以后大家多讀書，讀好書，一定會知道更多有趣的故事。
四、課堂小結。
親愛的同學們，從今天起，你們就是一名光榮的小學生了，我們知道了我們是中國人，我們有著偉大的祖國和光榮的傳統。為了把祖國建設得更加美麗富饒，我們現在的任務就是“熱愛學習，熱愛勞動”。我們也懂得了在語文課上需要學習的內容。我們要努力養成良好的讀書、寫字習慣，這對于我們以后的學習生活十分有利。
【教學反思】
示例：開學第一課中，先培養學生熱愛祖國、懂得學習的好習慣。我在教學中，結合課本中的插圖或當前的事實，對學生進行了引導，讓他們懂得了“我是中國人”“我是小學生”。
良好的讀書習慣、正確的寫字姿勢和執筆方法是在長期的學習過程中逐漸養成的，但起步的訓練十分重要，開學第一課要為學生養成良好的習慣打好基礎。教師在以后的教學中，依然要常抓不懈。
部編版一年級語文上《我上學了》教案 6
教學目標
知識與技能：讓學生了解上學的意義，學會基本的禮貌用語，認識學校環境，動手制作課程表。
過程與方法：通過圖片觀察、故事講述、動手操作等方式，引導學生積極參與課堂活動，體驗學習的樂趣。
情感態度與價值觀：培養學生對學校、老師、同學的熱愛之情，激發學習興趣，樹立遠大理想。
教學重難點
重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
難點：教育學生有禮貌、愛惜新書，并動手制作課程表。
教學準備
多媒體課件（包含學校環境、標志性建筑、民族服飾等圖片）
長城、天安門的宣傳資料片
《愛我中華》和《上學歌》的歌曲
新書、課程表模板
教學過程
一、導入新課
師生自我介紹：教師先自我介紹，然后引導學生相互介紹自己，營造輕松愉快的課堂氛圍。
揭示課題：板書課題《我上學了》，引導學生齊讀課題，明確本節課的學習內容。
二、新課講授（約25分鐘）
認識學校生活
播放學校環境圖片，引導學生觀察并說說圖上的小朋友在干什么。
討論：如果你上學了，你會怎樣向媽媽告別？怎樣向老師問好？見到不認識的同學該怎么辦？
組織學生模擬情景表演，進行禮貌教育。
了解祖國與民族
播放天安門廣場視頻，引導學生認識我國的標志性建筑，激發民族自豪感。
展示各民族服飾圖片，引導學生觀察并交流各民族的特點，進行民族團結教育。
播放《愛我中華》歌曲，全班同學相互擁抱，感受民族團結的溫暖。
動手制作課程表
展示課程表模板，引導學生了解課程表的作用。
教師示范制作課程表，學生動手制作自己的課程表。
三、鞏固練習
誦讀兒歌：播放《上學歌》，引導學生學唱并誦讀相關兒歌，加深對學校生活的認識。
討論交流：引導學生討論在學校里的新發現和新感受，分享自己的上學體驗。
四、課堂總結
回顧知識點：師生共同回顧本節課學習的內容，強調上學的'意義、禮貌用語、學校環境、祖國與民族等方面的知識。
情感升華：引導學生表達對學校、老師、同學的熱愛之情，樹立遠大理想。
作業布置
回家后向家人介紹自己在學校的新發現和新感受。
制作一張家庭課程表，記錄自己每天的學習計劃。
教學反思
本節課通過圖片觀察、故事講述、動手操作等多種方式，引導學生積極參與課堂活動，體驗學習的樂趣。同時，注重培養學生的禮貌習慣、愛國情感和動手能力，為他們的全面發展奠定堅實基礎。在今后的教學中，應繼續探索更多有效的教學方法，激發學生的學習興趣和創造力。
部編版一年級語文上《我上學了》教案 7
教學目標：
知識與技能：學生能夠認識并正確書寫本課中的生字詞，如“我”、“上”、“學”等，理解“上學”的基本含義。
過程與方法：通過圖片展示、故事講述、互動游戲等方式，激發學生對學校生活的向往和興趣，培養學生的口語表達能力和觀察能力。
情感態度與價值觀：讓學生感受到上學的快樂與重要性，初步形成熱愛學習、尊敬師長、團結同學的良好品質。
教學重難點：
重點：掌握生字詞，理解“上學”的`意義。
難點：激發學生對上學的興趣和熱愛，培養良好的學習習慣。
教學準備：
多媒體課件（包含學校環境、學生上課、課間活動等圖片或視頻）
生字詞卡片
互動游戲道具（如小貼紙、小紅旗等）
課本及配套練習冊
教學過程：
一、導入新課
情境導入：教師播放一段歡快的上學歌或展示學生背著書包上學的圖片，引導學生進入學習情境。
師：“同學們，你們聽，這是什么聲音？看，這些小朋友在做什么呀？”（引導學生回答：上學）
揭示課題：教師板書課題《我上學了》，并領讀課題，讓學生跟讀，注意發音準確。
二、新知學習
生字詞學習
教師逐一出示“我”、“上”、“學”等生字卡片，領讀并講解字義。
學生跟讀，嘗試組詞，如“我們”、“上學”、“學習”等。
通過游戲“生字接龍”或“快速指認”鞏固生字詞記憶。
理解“上學”
教師利用多媒體課件展示學校環境、學生上課、課間活動等場景，引導學生觀察并討論。
提問：“你們喜歡上學嗎？為什么？”鼓勵學生大膽表達自己的想法。
教師總結：“上學是一件非常快樂的事情，我們可以學到很多知識，交到許多朋友。”
三、互動體驗
角色扮演：學生分組進行“小小上學記”角色扮演游戲，模擬上學路上的情景，如遇到老師問好、與同學打招呼等。
分享感受：游戲結束后，邀請幾組學生上臺分享自己的感受，教師適時給予肯定和鼓勵。
四、鞏固練習
書寫練習：學生在課本或練習冊上描紅并書寫本課生字詞，教師巡回指導，糾正不正確的書寫姿勢和筆畫順序。
口語練習：教師給出幾個與上學相關的句子，如“我早上七點去上學”、“我喜歡和我的好朋友一起上學”，讓學生嘗試朗讀并嘗試自己造句。
五、課堂總結
回顧知識點：教師帶領學生一起回顧本課學習的生字詞和“上學”的意義。
情感升華：教師總結：“同學們，上學是我們成長的重要階段，讓我們帶著對知識的渴望和對學校的熱愛，一起努力學習吧！”
布置作業：讓學生回家后向家人介紹自己在學校的一天，包括學到了什么、認識了哪些新朋友等。
部編版一年級語文上《我上學了》教案 8
教學目標：
知識與技能：學生能夠認識并說出學校的基本設施，如教室、操場、圖書館等；了解上學的日常流程，如上課、下課、做操等；學會使用簡單的禮貌用語。
過程與方法：通過圖片展示、故事講述、角色扮演等方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習；引導學生觀察、思考和表達，培養其觀察力和語言表達能力。
情感態度與價值觀：激發學生對學校生活的熱愛和向往，培養學生的集體榮譽感和責任感，以及尊重老師、友愛同學的情感。
教學重難點：
重點：讓學生熟悉學校環境，了解上學的日常流程，學會使用簡單的禮貌用語。
難點：培養學生對學校生活的積極態度，以及良好的行為習慣。
教學準備：
多媒體課件（包含學校環境、日常活動圖片）
校園地圖或示意圖
簡單的角色扮演道具（如書包、教師帽等）
禮貌用語卡片
教學過程：
一、導入新課
故事引入：講述一個關于小朋友第一天上學的.小故事，激發學生的興趣。
提問導入：問學生是否期待上學，為什么？引導學生分享自己的想法。
二、新課講授
認識學校
展示學校環境圖片，引導學生觀察并說出圖片中的地方（如教室、操場、圖書館等）。
發放校園地圖或示意圖，讓學生嘗試指出自己認識的地方。
了解日常活動
通過圖片或視頻展示上學的日常活動，如上課、下課、做操、午餐等。
引導學生討論這些活動的意義，并分享自己對這些活動的期待或感受。
學習禮貌用語
展示禮貌用語卡片，如“老師好”、“同學早”、“謝謝”等。
教師示范使用這些禮貌用語，并引導學生模仿練習。
三、實踐活動
角色扮演：組織學生進行簡單的角色扮演游戲，如模擬上課、下課、向老師問好等場景。
制作“我的學校”小報：引導學生用畫筆或貼紙制作一張關于自己學校的小報，展示學校的特色或自己最喜歡的地方。
四、課堂總結
回顧知識點：師生共同回顧本節課學習的內容，包括學校環境、日常活動和禮貌用語。
情感升華：引導學生表達對學校生活的熱愛和向往，鼓勵大家成為遵守紀律、尊重老師、友愛同學的好學生。
作業布置：
回家后向家人介紹自己在學校的新發現和新朋友。
準備一份關于自己理想中的學校生活的畫或手工作品，下節課與同學分享。
教學反思：
本節課通過多樣化的教學方法和實踐活動，旨在讓學生全面了解學校生活，激發其學習興趣和積極性。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，給予適當的指導和鼓勵，確保每位學生都能參與到課堂活動中來。同時，教師還應注重培養學生的觀察力和語言表達能力，為其后續學習打下堅實的基礎。
部編版一年級語文上《我上學了》教案 9
教學目標：
知識與技能：學生能夠正確認讀并書寫本課中的基本生字，如“我”、“是”、“小”、“學”、“生”等；理解“上學”的含義，并能用簡單的句子表達自己對上學的感受。
過程與方法：通過故事講述、圖片展示、互動問答等方法，引導學生積極參與課堂活動，培養學生的語言表達能力和觀察能力。
情感態度與價值觀：激發學生對上學的興趣和期待，培養學生熱愛學校、尊敬老師、友好同學的`情感態度。
教學重難點：
重點：掌握本課生字詞，理解“上學”的含義。
難點：激發學生對上學的積極情感，形成良好的學習態度。
教學準備：
多媒體課件（包含學校環境、學生上課、課間活動等圖片或視頻）
生字詞卡片
教材及教學掛圖
小獎品（如貼紙、小印章）用于鼓勵學生
教學過程：
一、導入新課
情境創設：播放一段歡快的兒童歌曲或展示學生上學的圖片，引導學生進入學習情境。
師：“同學們，聽這首歌，看看這些圖片，你們知道他們在做什么嗎？”（引導學生回答：上學）
揭示課題：教師板書課題《我上學了》，并領讀課題，讓學生跟讀，注意發音準確。
二、新知學習
生字詞學習
教師出示生字卡片，逐一領讀生字，并簡單解釋字義。
學生跟讀，嘗試組詞，如“我是小學生”、“上學真開心”。
通過“開火車”游戲（學生依次讀出生字）或“找朋友”（生字與拼音或圖片配對）游戲鞏固生字記憶。
理解“上學”
教師利用多媒體課件展示學校生活的場景，如教室、操場、圖書館等，引導學生觀察并討論。
提問：“你們喜歡上學嗎？為什么？”鼓勵學生分享自己的想法和感受。
教師總結：“上學是一件非常有意義的事情，我們可以學到很多知識，和很多小朋友一起玩耍學習。”
三、互動體驗
角色扮演：學生分組進行簡單的角色扮演，如老師和學生、同學之間的對話，模擬上學時的情景。
情感分享：每組派代表分享他們的角色扮演經歷和感受，教師給予積極的反饋和鼓勵。
四、鞏固練習
書寫練習：在教師的指導下，學生在田字格中正確書寫本課生字，教師巡回指導，糾正書寫姿勢。
口語練習：教師給出幾個與上學相關的句子模板，如“我是XX學校的小學生”、“我喜歡上學，因為可以學到很多知識”，讓學生模仿并嘗試自己造句。
五、課堂總結與作業布置
課堂總結：教師帶領學生回顧本課學習的生字詞和“上學”的意義，強調上學的重要性和樂趣。
作業布置：
書寫作業：完成田字格中的生字書寫練習。
口語作業：回家后向家人介紹自己在學校的一天，包括學了什么、認識了哪些新朋友等。
部編版一年級語文上《我上學了》教案 10
教學目標：
知識與技能：學生能夠理解并表達上學的喜悅心情，認識學校的基本環境，如教室、操場等，并能簡單描述上學的日常活動。
過程與方法：通過故事講述、圖片展示、討論交流等方式，引導學生積極參與課堂活動，培養其觀察力和口頭表達能力。
情感態度與價值觀：激發學生對學校生活的熱愛，培養學生積極向上的學習態度，以及尊重老師、友愛同學的情感。
教學重難點：
重點：讓學生感受到上學的快樂，了解學校的基本環境和日常活動。
難點：培養學生熱愛學校、熱愛學習的情感，以及良好的行為習慣。
教學準備：
多媒體課件（包含學校環境、學生上學情景的圖片或視頻）
校園地圖或示意圖（可選）
學生上學情景的繪本或故事書
小組討論卡片或紙筆
教學過程：
一、導入新課
情境創設：播放一段歡快的上學歌曲或展示學生背著書包開心上學的圖片，引導學生進入學習情境。
話題引入：提問學生：“你們喜歡上學嗎？為什么？”鼓勵學生分享自己的想法和感受。
二、新課講授
故事引領：使用繪本或自己編創的故事，講述一個小朋友第一天上學的經歷，包括他對學校的期待、遇到的'老師和同學、參與的活動等，讓學生跟隨故事感受上學的樂趣。
認識學校：
展示學校環境的圖片或視頻，引導學生觀察并說出圖片中的地方，如教學樓、操場、圖書館等。
簡要介紹這些地方的功能和用途，讓學生對學校有一個初步的認識。
日常活動：
通過圖片或視頻展示學生上學的日常活動，如升旗儀式、上課、課間休息、做操、午餐等。
引導學生討論這些活動的意義，并分享自己對這些活動的期待或已經體驗過的感受。
三、實踐活動
角色扮演：
組織學生進行簡單的角色扮演游戲，如模擬上課、向老師問好、與同學打招呼等場景。
鼓勵學生使用禮貌用語，如“老師好”、“同學早”等，培養其良好的行為習慣。
小組討論：
分發小組討論卡片或紙筆，讓學生圍繞“我最喜歡的學校活動”或“我想在學校學會的事情”等主題進行討論。
鼓勵每個學生發表自己的看法，并派代表向全班分享。
四、課堂總結
知識回顧：師生共同回顧本節課學習的內容，包括學校的環境、日常活動以及上學的樂趣。
情感升華：引導學生表達對學校生活的熱愛和向往，鼓勵他們珍惜上學的機會，努力學習，成為優秀的小學生。
作業布置：
畫一幅“我心中的學校”圖畫，并嘗試用幾句話描述它。
回家后向家人講述自己第一天或想象中的上學經歷，包括遇到的老師、同學和有趣的事情。
部編版一年級語文上《我上學了》教案 11
教學目標：
激發學生對學校生活的熱愛和向往。
引導學生了解學校的基本環境和日常活動。
培養學生的語言表達能力和初步的觀察能力。
教學重難點：
重點：讓學生了解學校生活的豐富多彩，產生上學的興趣。
難點：引導學生用簡單的語言表達對學校生活的感受。
教學過程：
一、導入新課
教師以親切的語氣向學生介紹自己，并詢問學生是否喜歡上學，為什么。
引導學生分享自己上學第一天的經歷和感受，激發學生的`共鳴。
二、觀察與表達
展示學校生活的圖片或視頻，如學生上課、課間活動、午餐等場景。
引導學生觀察圖片，提問：圖片上的小朋友在做什么？他們看起來開心嗎？
鼓勵學生用簡單的語言表達自己對學校生活的感受和看法。
三、互動環節
分組討論：你最喜歡學校的哪個部分？為什么？
每組選一名代表在全班分享，教師給予積極的反饋和鼓勵。
引導學生思考：怎樣才能在學校過得更快樂？
四、角色扮演
邀請學生扮演不同的學校角色，如老師、學生、校長等。
通過角色扮演，讓學生體驗不同角色的職責和樂趣。
引導學生思考：每個角色在學校中都扮演著怎樣的作用？
五、總結與延伸
總結本課的學習內容，強調學校生活的豐富多彩和重要性。
鼓勵學生回家后與家人分享自己的學校生活，增進親子關系。
布置作業：畫一幅自己在學校最喜歡的場景，并簡單描述。
教學反思：
本節課通過圖片展示、互動討論和角色扮演等方式，讓學生充分了解了學校生活的各個方面，激發了他們對學校生活的熱愛和向往。同時，也培養了學生的語言表達能力和初步的觀察能力。在今后的教學中，可以進一步豐富教學內容和形式，如邀請家長參與課堂、組織實地參觀等，以更好地促進學生的全面發展。
部編版一年級語文上《我上學了》教案 12
教學目標
幫助學生了解學校生活，產生對學校和學習的熱愛。
引導學生了解祖國，產生對祖國的熱愛。
培養學生正確的讀書寫字姿勢和習慣。
通過活動，增進師生間的了解，促進學生之間的交流。
教學準備
收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。
準備長城、天安門的宣傳資料片、《愛我中華》和《上學歌》的歌曲。
制作多媒體課件，包括課文彩圖、兒歌等。
教學過程
一、導入
教師自我介紹，并板書課題《我上學了》。
提問：你們喜歡上學嗎？今天來到學校后，你們有哪些新的發現，新的感受？
組織學生進行自我介紹，增進師生間的了解。
二、觀察插圖，進行愛國教育
播放天安門的宣傳片，引導學生認識我國的標志性建筑，激發民族自豪感。
學生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們在干什么。教師相機利用圖片介紹少數民族的服裝、飲食、節日等，進行民族團結教育。
引讀句子，抒發愛國情感。例如：“我們的祖國地大物博，長城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因為——我們是中國人！”
三、圖文結合，進行愛上學教育
課件出示插圖，引導學生觀察小朋友背著書包快快樂樂地去上學的情景，并誦讀兒歌。
提問：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？引導學生體會上學的快樂。
介紹周恩來為中華之崛起而讀書的故事，引導學生樹立遠大理想。
齊讀整首兒歌，并播放《上學歌》，學生學唱。
四、學習正確的讀書寫字姿勢
講述小花貓因為不注意讀書寫字姿勢而變成近視眼的故事，引導學生體會正確的讀寫姿勢對自身成長的重要性。
引導學生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。
教師示范正確的讀書寫字姿勢，學生跟著做。
讀書姿勢：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。
寫字姿勢：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。
學生練習正確的讀寫姿勢，教師巡堂糾正。
五、互動環節
小組內互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。
教師點評學生的表現，并推薦課外讀物，激發學生和家長一起讀的興趣。
六、布置作業
回家搜集一個有趣的故事，先講給家人聽，明天到學校講給同學聽。
動手制作課程表，養成熱愛學習的習慣。
教學反思
通過本節課的'教學，學生不僅了解了學校生活，還產生了對學校和學習的熱愛。同時，通過活動增進了師生間的了解，促進了學生之間的交流。在今后的教學中，應繼續注重培養學生的良好習慣和正確的讀寫姿勢，為學生的成長打下堅實的基礎。
部編版一年級語文上《我上學了》教案 13
教學目標：
激發學生對學校生活的興趣。
引導學生初步了解學校環境。
教學過程：
一、導入
教師簡短自我介紹，詢問學生是否喜歡上學，簡單分享上學的好處。
二、觀察與分享
展示學校圖片或視頻，引導學生觀察學校環境，如教室、操場、圖書館等。
提問：你在學校里最喜歡的地方是哪里？為什么？
鼓勵學生分享自己的想法和感受。
三、互動游戲
“快速問答”：教師快速提問，如“我們的教室在哪里？”“操場是用來做什么的？”學生搶答。
“角色扮演”：簡單模擬上課、課間活動等場景，讓學生體驗學校生活。
四、總結與鼓勵
總結學校生活的`美好，強調學習的重要性。
鼓勵學生積極面對學校生活，努力學習，快樂成長。
五、作業布置
回家后與家人分享今天在學校學到的知識和感受。
準備一個關于學校的小故事，下次課與同學分享。
教學反思：
本節課通過觀察和分享、互動游戲等方式，讓學生初步了解了學校環境，激發了他們對學校生活的興趣。在教學過程中，需要關注學生的參與度，確保每位學生都能積極參與活動，同時也要注意引導學生用簡單的語言表達自己的想法和感受。
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