小班體育課公開課教案

時(shí)間：2024-07-30 14:32:22 美云教案我要投稿

相關(guān)推薦

小班體育課公開課教案（通用11篇）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班體育課公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班體育課公開課教案（通用11篇）

　　小班體育課公開課教案 1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班的小朋友特別喜歡跑，小班健康教學(xué)對(duì)幼兒跑有明確的目標(biāo)要求，于是我設(shè)計(jì)雞媽媽帶小雞外出捉蟲，躲避大灰狼這個(gè)情景性，來練習(xí)快跑。讓幼兒置身于游戲的情景中，在一系列的游戲情景變換中，出現(xiàn)小雞相碰撞摔倒，幫媽媽撿圍裙等場景，訓(xùn)練幼兒的快跑，躲閃能力，于是，《小雞快跑》教學(xué)設(shè)計(jì)出爐。

　　教學(xué)目的：

　　1、訓(xùn)練幼兒快跑的能力。

　　2、在教學(xué)中懂得與同伴避閃。

　　3、樂意參加體育教學(xué)，在教學(xué)中不怕困難。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　雞媽媽頭飾一個(gè)，雞媽媽圍裙，《小雞出殼》、《小雞快跑》、《狼嚎》音樂，

　　教學(xué)過程：

　　一、準(zhǔn)備教學(xué)（在雞窩里）：基本動(dòng)作練習(xí)《小雞出殼》。

　　二、基本動(dòng)作練習(xí)。

　　1、雞媽媽：我的雞寶寶都出生了，要想快快長大，我們都得多鍛煉，我們一起去跑步。（帶領(lǐng)幼兒去跑步。）

　　2、雞媽媽：xx雞寶寶，你剛才是怎么跑步的？你示范給小雞們看看？（小雞示范）雞媽媽一邊示范一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：哦，這只小雞是這樣跑的，眼睛看前方，身體微微向前彎，雙手握拳，兩臂前后擺動(dòng)。

　　3、“來，學(xué)學(xué)媽媽。”幼兒在雞窩里學(xué)習(xí)跑的基本動(dòng)作。

　　4、再次外出練習(xí)跑步。

　　雞媽媽：來，寶寶們，我們?cè)偃ヅ懿桨桑纯次业膶殞氄l的身體棒。邊跑，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)。

　　三、游戲：小雞捉蟲

　　（一）第一次游戲目的`：懂得躲閃

　　1、雞媽媽：小雞寶寶身體強(qiáng)壯了，我得帶你們到草地上捉蟲子，外面有危險(xiǎn)，在捉蟲子時(shí)，你們聽到（放狼嚎的音樂），要趕緊跑回家，千萬別讓狼抓走，失去我的寶寶，我會(huì)很傷心的。

　　2、帶寶寶出去捉蟲，片刻（放狼嚎音樂）趕緊帶幼兒跑回家（放小雞快跑音樂）。

　　3、雞媽媽：

　　（1）剛才有幾個(gè)雞寶寶摔倒，是什么原因？（碰到別的雞寶寶，跑的時(shí)候沒看清旁邊的雞寶寶，撞在一起摔倒。）。

　　（2）那怎么辦？討論幼兒

　　(3)雞媽媽小：跑的時(shí)候要看看前方，及時(shí)躲避，不和小雞碰撞，如果摔倒，很容易被狼抓住。

　　（二）第二次游戲目的：正確跑姿示范

　　1、帶寶寶出去捉蟲，片刻（放狼嚎音樂）趕緊帶幼兒跑回家（放小雞快跑音樂）。雞媽媽故意將圍裙掉在草地上。

　　2、請(qǐng)跑姿勢(shì)正確的示范。方法：雞媽媽：我的圍裙到了，請(qǐng)一只勇敢，跑得快的雞寶寶幫我撿回來，看看，有沒有大灰狼，出發(fā)。

　　（三）第三鞏固游戲過渡語：媽媽的肚子還有些餓，還得捉些蟲子吃，咱們出發(fā)吧。

　　（四）第四鞏固游戲過渡語：媽媽累了，想歇息一會(huì)，你們?cè)偃プ叫┫x子帶回家給爸爸吃。

　　四、放松練習(xí)咱們吃飽了，把蟲子帶回家給爸爸吃吧。

　　小班體育課公開課教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞

　　2、能在游戲中感受到快樂

　　材料準(zhǔn)備：

　　母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分（準(zhǔn)備教學(xué)）

　　1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入教學(xué)場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

　　2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒教學(xué)頭部）

　　3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”

　　幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒教學(xué)肩、臂部）

　　4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”

　　幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒教學(xué)腰、腿部）

　　5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）

　　二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）

　　1、雞媽媽：“寶寶們?cè)絹碓桨簦F(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動(dòng)作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”

　　2、練習(xí)快速跑的`動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。

　　3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

　　4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

　　5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

　　6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

　　7、回到家中分享食物。

　　三、結(jié)束部分：

　　帶雞寶寶做整理教學(xué)，帶回教學(xué)室休息。

　　小班體育課公開課教案 3

　　一、授課班級(jí)：

　　小班

　　二、教材分析：

　　《落下來》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》主題《小樹葉》,中的一個(gè)子課題，秋天是美麗的，樹葉落下來，飄呀飄，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒探索的愿望，各科物體都可以落下來，一樣嗎?試試看。這激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維，和發(fā)散思維的能力，創(chuàng)新是在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的拓展，《落下來》讓幼兒親自動(dòng)手去嘗試、操作，探索感知來發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象，提高幼兒初步的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

　　三、幼兒分析：

　　小班幼兒3--4歲時(shí)自我認(rèn)知，自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，對(duì)自己和周圍事物越來越感興趣。但思維帶有直接行動(dòng)性，不能主動(dòng)去探索問題、解決問題，這就需要老師去發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)，在無意與有心之間生成課題，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維能力。《落下來》就通過幼兒對(duì)小樹葉落下來這一興趣點(diǎn)，動(dòng)手探索操作來感知物體下落的不同現(xiàn)象，符合小班年齡特點(diǎn)。

　　四、設(shè)計(jì)意圖：

　　秋天來了小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀落下來，真美，小樹葉落下來想在舞蹈，像蝴蝶在飛，像……。幼兒一遍一遍講述也從手中飄落下來，幼兒也探索的欲望，教師發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)，設(shè)計(jì)了"落下來"，得有隙課程。以各種實(shí)物為依托，已發(fā)現(xiàn)物體下落的現(xiàn)象為主線，讓幼兒不斷嘗試操作探索感知來發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象。讓幼兒體驗(yàn)物體下落的美和科學(xué)探索的樂趣。

　　五、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力，初步的形象表現(xiàn)能力。

　　3、提高幼兒的口語表達(dá)能力，體驗(yàn)物體下落的美。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小樹葉、紙片、紙條、沙包、手絹、積木、小皮球若干，記錄紙、筆

　　七、教學(xué)過程：

　　(一)小樹葉落下來歌曲"小樹葉"引起幼兒對(duì)樹葉飄落的興趣，幼兒講述也從舉高的手中飄落下來，自由觀察數(shù)也落下來的過程，問："樹葉落下來像什么?""像在舞蹈"像蝴蝶飛……"還有的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀飄下來"

　　(二)自由探索大膽嘗試引導(dǎo)幼兒尋找發(fā)現(xiàn)其他物品，(沙包、紙片、積木、小皮球等)進(jìn)行落下來的嘗試，教師中使幼兒的發(fā)現(xiàn)。

　　1、第一次嘗試：請(qǐng)幼兒將手中物品輕輕跑到空中，看他們會(huì)怎樣?(會(huì)落下來)

　　2、第二次嘗試：小朋友互換物品再次嘗試，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。(落下來箱子不一樣)

　　3、第三次嘗試：請(qǐng)幼兒自由操作比較各種物品下落時(shí)的現(xiàn)象是不同的。

　　(三)、大膽講述發(fā)現(xiàn)的秘密：

　　請(qǐng)幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的秘密，并演示一遍看。有的直直得掉下來，有的滿滿的.飄落下來，有的邊轉(zhuǎn)邊落下來，有的落到地上會(huì)滾動(dòng)或跳起來。

　　(四)、形象表征分類紀(jì)錄：

　　教師講述：這些物品在地球引力作用下都會(huì)落下來，掉到地上，但落下來的樣子確實(shí)不一樣的。

　　沙包、積木--直直得落下來，不會(huì)動(dòng)。

　　樹葉、紙片、手絹--滿滿的飄落下來。

　　小皮球--直至落下后會(huì)彈起滾動(dòng)。

　　(五)、教學(xué)延伸：

　　幼兒在教學(xué)區(qū)繼續(xù)探索游戲。

　　八、課后反思：

　　小樹葉這個(gè)主題一開始飄呀飄呀落下來就引起了幼兒的興趣，在科中演唱了樹葉下落的過程，并生成課題--落下來。幼兒繼續(xù)探索操作，進(jìn)行發(fā)散思維的引導(dǎo)，這符合幼兒創(chuàng)新智慧游戲的，在科中引導(dǎo)幼兒用確切的語言來表述，物體下落得相同和不同現(xiàn)象，老師幫助幼兒進(jìn)行記錄和形象表征，形成初步的形象表征能力。

　　小班體育課公開課教案 4

　　一、學(xué)科：幼兒園

　　年級(jí)：小班

　　二、教材解析：

　　現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，父母在孩子出門甚至是接送孩子時(shí)都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了運(yùn)動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，因此基本動(dòng)作發(fā)展較弱。綱要指出："用兒童感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"針對(duì)我班幼兒在按方向跑及動(dòng)作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了體育教學(xué)《花兒開了》教學(xué)。以游戲化的情境，讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中，玩花枕，用花枕做游戲，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。

　　三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒用小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)，想出多種玩法，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性。

　　2、樂意聽信號(hào)按一定方向跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

　　3、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極解決問題，發(fā)展幼兒的思維能力。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　5、通過教學(xué)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　四、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過玩小花枕發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，樂意聽信號(hào)按一定方向跑，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒想出小花枕的多種玩法。

　　五、設(shè)計(jì)理念：

　　綱要提出，教育內(nèi)容的選擇，既要貼近兒童的生活，為兒童感興趣的事物和問題，又有助于拓寬兒童的經(jīng)驗(yàn)和視野。小枕頭，為幼兒所熟悉，是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時(shí)候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸小枕頭被角，拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著小枕頭當(dāng)娃娃等。因此，我把孩子們平時(shí)熟悉喜歡的小枕頭設(shè)計(jì)成一朵朵的小花狀，有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷，形狀各異的小花枕讓幼兒既會(huì)感到親近熟悉，又感到新奇。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

　　六、設(shè)計(jì)思路：

　　教學(xué)的準(zhǔn)備有：小蝴蝶的頭飾（每人一個(gè)），每人胸前貼上紅黃綠其中一種顏色標(biāo)記；太陽花枕（黃色）、玫瑰花枕（紅色）、仙人掌花枕（綠色）若干，紅黃綠圈若干；場地布置，在操場一邊放置紅黃綠圈；音樂

　　以小蝴蝶去花園里曬太陽開始教學(xué)，角色身份使孩子樂意跟著老師一起教學(xué)，然后進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：玩小花枕。運(yùn)用自主探索法、示范法鼓勵(lì)幼兒用手中的小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)，并鼓勵(lì)幼兒想出多種玩法，大膽在同伴面前演示，培養(yǎng)幼兒積極大膽地參加體育運(yùn)動(dòng)的情感。接著用游戲法進(jìn)入第三環(huán)節(jié)：種小花和采小花。在游戲情景中練習(xí)聽信號(hào)按一定方向跑，并整合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的匹配，使幼兒獲得多方面發(fā)展。最后，通過"下雨了"的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當(dāng)做小花傘，進(jìn)行放松教學(xué)，整個(gè)教學(xué)在幼兒的愉快參與，積極投入中結(jié)束。

　　七、教學(xué)過程

　　（一）熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽》

　　師：小蝴蝶們，今天的太陽真好，我們?nèi)セ▓@里曬太陽吧。

　　聽音樂，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運(yùn)動(dòng)。頭頂小花枕點(diǎn)頭—手抱小花枕彎腰———手舉小花枕側(cè)腰—頭頂小花枕下蹲。

　　（評(píng)析：熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個(gè)可愛的游戲角色進(jìn)入到教學(xué)中，一下子把孩子的注意力吸引過來，孩子們很自然的在歡快的音樂中，愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運(yùn)動(dòng)。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，為后面的教學(xué)作鋪墊。）

　　（二）嘗試用小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒想出多種玩法。

　　1、師：小蝴蝶們，春天來了，花園里的花兒都開了，我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。）

　　幼：我想把太陽花往上拋。

　　幼：我把這朵花戴在頭頂上。

　　（評(píng)析：以簡潔的談話方式，拓展幼兒思維，激發(fā)幼兒教學(xué)的積極性。）

　　2、幼兒自由操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。

　　幼：把玫瑰花枕戴在頭上走來走去，練習(xí)了平衡的技巧。

　　幼：把太陽花枕往上拋起，等它落下后再撿起重復(fù)動(dòng)作，練習(xí)拋的動(dòng)作。

　　幼：直接把花枕拋給我，和我玩起了對(duì)拋游戲，學(xué)習(xí)和同伴拋接。

　　幼：把仙人掌花枕夾在兩腿跳著走，練習(xí)夾包跳躍的技能。

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

　　（評(píng)析：自主探索，體現(xiàn)了教育教學(xué)中幼兒的主體地位。同時(shí)，由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)以及和同伴間的交流還不夠，教師的巡回指導(dǎo)便顯得尤為重要。我認(rèn)真觀察每個(gè)孩子的.表現(xiàn)，當(dāng)一位孩子有新的玩法時(shí)，馬上加以肯定。對(duì)于有些能力較弱的幼兒，我適時(shí)地幫助與指導(dǎo)，使他們也獲得不同程度的提高，體驗(yàn)成功的快樂。）

　　3、鼓勵(lì)幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法。

　　師：你們真聰明，想出了這么多好玩的方法，誰來玩給大家看。

　　（評(píng)析：對(duì)于敢于在集體面前演示的幼兒來說，這又是一次提高，幫助孩子樹立信心，積極大膽地投入到體育教學(xué)中。對(duì)于個(gè)別能力較弱的兒童，也可通過模仿學(xué)習(xí)，獲得新的體驗(yàn)與成功。）

　　（三）游戲之一：種小花

　　1、按照手中小花枕的顏色種在相應(yīng)的土地上。（紅黃綠三色圈中。）

　　師：看看你的小花枕是什么顏色？

　　幼：我的是紅顏色的小花，我還知道這是玫瑰花。

　　幼：我拿的是黃顏色的太陽花。

　　幼：我手里拿的教室里也有，是仙人掌，它是綠顏色的。

　　師：春天來了，我們要把小花種在泥土里了，讓它在泥土里開花。紅色的玫瑰花要種在紅色的泥土里，黃色的太陽花要種在黃色的泥土里，綠色的仙人掌也要種在綠色的泥土里。找找看，這些泥土在哪里呢？

　　幼：我看到了，那里是玫瑰花的家。

　　幼：我找到黃色的土地了。

　　幼：黃土地旁邊就是綠土地。

　　師：小蝴蝶們，我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里，趕快去吧。

　　幼兒聽著音樂快速地把手中的小花枕根據(jù)顏色分別放到不同顏色的圈中。

　　（評(píng)析：把小花種到泥土里的任務(wù)情景讓孩子感到很興奮，他們有了任務(wù)意識(shí)。通過先找到不同顏色小花的家再種花的環(huán)節(jié)使孩子明白了游戲規(guī)則，用音樂來控制時(shí)間使幼兒知道要在一定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，練習(xí)了聽指令快速跑的技能。）

　　（四）游戲之二：采小花

　　師：小蝴蝶們，我們來為花兒澆澆水，鋤鋤草，施施肥吧。（聽著音樂做動(dòng)作）花園里的花開得真好。我們要去采花了。看看你的胸前戴的是什么顏色的小花？

　　幼：我的是紅顏色的小花。

　　幼：我戴的是黃色的花。

　　幼：我的是綠顏色的。

　　師：你身上戴的是什么顏色的花就去采那種顏色的花。看看哪個(gè)小蝴蝶采得最快。

　　幼兒根據(jù)自己身上的花朵顏色去把圈中的小花采下來，完成任務(wù)的孩子開心地把小花枕抱在手里。

　　（評(píng)析：采花游戲中讓幼兒根據(jù)身上的小花顏色去采同種顏色的花，在游戲中融合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的顏色匹配。有了第一次游戲的經(jīng)驗(yàn)，孩子們已經(jīng)了解了游戲規(guī)則，再一次練習(xí)了聽指令按方向跑，很好的完成了任務(wù)。）

　　（五）結(jié)束教學(xué)；音樂"下雨了"

　　師：聽，下雨啦，我們把小花枕當(dāng)做傘，快來躲躲雨吧。

　　（評(píng)析：聽音樂做放松教學(xué)，在教學(xué)中，幼兒始終保持愉快的情緒。）

　　八、教學(xué)評(píng)析：

　　1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，游戲情節(jié)的構(gòu)思，為教學(xué)的成功開展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能，對(duì)體育教學(xué)教學(xué)充滿了興趣。

　　2、教學(xué)過程，循序漸進(jìn)、層層深入。

　　幼兒自由玩小花枕時(shí)，幼兒在自主探索中愉快地練習(xí)基本動(dòng)作。在練習(xí)按一定方向跑的過程中，以種花采花的游戲情景加以練習(xí)，使幼兒始終積極主動(dòng)地參加教學(xué)。

　　3、注意個(gè)別差異，提高每個(gè)幼兒的游戲積極性。

　　小班幼兒之間動(dòng)作的差異性是非常明顯的，教師能注意個(gè)別差異，在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo)，同時(shí)以鼓勵(lì)的口吻和細(xì)小的動(dòng)作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。

　　4、各領(lǐng)域的相互交融，使整個(gè)教學(xué)更為活潑生動(dòng)，富有意義。

　　在教學(xué)中，把音樂與數(shù)學(xué)相融合在健康教學(xué)中，使教學(xué)內(nèi)容豐富起來，使得幼兒在玩小花枕中體驗(yàn)快樂，獲得了聽覺的滿足以及思維能力的發(fā)展。

　　九、教學(xué)反思：

　　此次教學(xué)圓滿結(jié)束！教學(xué)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的教學(xué)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。教學(xué)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

　　小班體育課公開課教案 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。

　　2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、能夠努力完成任務(wù)，培養(yǎng)耐心，感受體育游戲的樂趣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：粉筆、小框子、報(bào)紙球(糧食)、棍子、音樂

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子已經(jīng)有拿棍子的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）、熱身運(yùn)動(dòng)

　　跟著音樂（兔子舞）有節(jié)奏的教學(xué)教學(xué)全身。

　　（二）、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們好，你們還記得我們上節(jié)課玩的是什么游戲么？

　　幼：小小解放軍。

　　師：對(duì)，現(xiàn)在看我的手里端的是什么?

　　幼：小球

　　師：是的，這些小球是我們的好朋友，他們今天迷路了，想讓你們送他們回家，你們?cè)敢饷矗?/p>

　　幼：愿意。

　　（三）、熟悉游戲場地，教師講解游戲玩法并示范。

　　師:看到我們小框子里的小球了么？

　　幼：看到了。

　　師：我們要用手里的“魔法棒”把這些小球運(yùn)到對(duì)面的小筐子里。在運(yùn)小球的'過程中我們要讓小球在小橋上（兩條線中間）滾動(dòng)著前進(jìn)，如果小球滾落小橋就撿回來繼續(xù)往前趕，直到把所有的小球送回家為止。（教師一邊講解，一邊示范）

　　師：游戲時(shí)，不擁不擠一個(gè)一個(gè)的來送小球，送過的小朋友請(qǐng)你把“魔法棒”傳遞給下一個(gè)小朋友，并站到隊(duì)伍后面等待，遵守游戲規(guī)則。

　　（四）、游戲開始，教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

　　小男生一組，小女生一組聽音樂進(jìn)行送小球。（教師觀察幼兒參與游戲的情況，關(guān)注幼兒安全）

　　六、教學(xué)結(jié)束，教師總結(jié)

　　教師小結(jié)：今天你們真是太熱心了，幫助那么多的小球回了家，耐心地完成了任務(wù)。小球們很開心要謝謝你們呢，給你們棒一個(gè)。接下來，讓我們跟著音樂放松、放松。拍拍我們的腿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小手。

　　小班體育課公開課教案 6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知小兔的外形特征和生活習(xí)性，對(duì)小動(dòng)物有喜愛、關(guān)心之情。

　　2、練習(xí)走、跑、跳的基本動(dòng)作。

　　3、做到動(dòng)作靈敏及協(xié)調(diào)，初步樹立自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔胸飾人手一份，兔媽媽頭飾一個(gè)，狼頭飾一個(gè)。

　　2、胡蘿卜人手一份

　　3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、引起興趣

　　(1)教師將頭飾戴在頭上作兔媽媽，帶領(lǐng)幼兒去玩。

　　(2) (兔媽媽帶領(lǐng)小兔四散跳入場。)媽媽發(fā)現(xiàn)蘿卜，請(qǐng)每個(gè)寶寶拔一個(gè)蘿卜

　　2、游戲：放氣球

　　(1)剛才有的小兔用力拔起了蘿卜，高興得拿著蘿卜跳了起來。想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢?(把蘿卜當(dāng)氣球向上拋。)

　　(2)幼兒練習(xí)"放氣球"，教師引導(dǎo)幼兒觀察為什么有的"氣球"高，有的"氣球"低。(力氣大一點(diǎn)拋"氣球"高，力氣小一點(diǎn)"氣球"就低。)

　　(3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)"放氣球"。

　　3、游戲：我的蘿卜不見了

　　(1)小兔們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧!鼓聲快，就快跑，鼓聲慢，就慢跑。鼓聲一停，你們就立即把蘿卜藏在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。

　　(2)幼兒游戲，教師根據(jù)游戲情況請(qǐng)個(gè)別幼兒說說蘿卜藏在哪里。

　　(3)討論：同樣把蘿卜藏在口袋(可換成別的地方)里，為什么有的了蘿卜被我發(fā)現(xiàn)，有的沒有被我發(fā)現(xiàn)呢?

　　(4)幼兒第二次游戲，教師鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)造，想出與眾不同的.藏法。

　　4、游戲：小兔與狼

　　(1)玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，一個(gè)蘿卜不夠吃，我們?cè)偃フ乙粋€(gè)吧!不過，你們要小心被狼發(fā)現(xiàn)。如果聽到"狼來了"的聲音，就馬上躲在蘿卜下面不動(dòng)，要不就會(huì)被狼抓住。

　　(2)配班教師扮"狼"蹲在一角。幼兒聽音樂學(xué)小兔跳等動(dòng)作。當(dāng)聽到"狼來了"的聲音時(shí)，"小兔"馬上用蘿卜把自己遮住，或蹲或站或趴。這時(shí)"狼"來了，它可以邊檢查邊說："真想找只小兔當(dāng)點(diǎn)心呀!咦?這兒怎么都是蘿卜呢?"如果沒有抓到"小兔"，"狼"就說"等會(huì)兒再來吧"，然后離開場地。"狼"走了之后，"小兔"一起用"放氣球"等方法慶祝勝利。

　　3、游戲進(jìn)行數(shù)次，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　小班孩子很喜歡到戶外活動(dòng)，能到戶外做游戲，孩子們都躍躍欲試。本次的體育活動(dòng)我以兔媽媽帶寶寶們?nèi)グ翁}卜游戲?qū)牖顒?dòng)，一開始就吸引了孩子們的注意及興趣。感到不足的是：在活動(dòng)中教師的調(diào)動(dòng)做得不是很好,在場地設(shè)置方面也做不夠,還有就是在講解的時(shí)候語言不夠精煉。

　　小班體育課公開課教案 7

　　活動(dòng)領(lǐng)域：

　　體育活動(dòng)前評(píng)析最近一段時(shí)間，我發(fā)覺孩子們對(duì)小枕頭很感愛好，午睡時(shí)他們一會(huì)兒抱抱小枕頭，一會(huì)兒又拋接小枕頭，特別快樂。我想：何不收集一些靠墊，組織一系列活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷蝎@得一些認(rèn)知閱歷，得到一些動(dòng)作進(jìn)展呢？為了讓孩子能更加歡樂地玩，我設(shè)計(jì)了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩“面包”的情節(jié)，增加了活動(dòng)的嬉戲性和情景性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜愛玩靠墊，初步感受靠墊的不同玩法。

　　2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的愛好，進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂趣。

　　活動(dòng)預(yù)備：

　　1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊（靠墊的邊緣縫合）。

　　2、場地上鋪上地毯，活動(dòng)前為幼兒脫掉鞋子。

　　（說明：螞蟻背心的背面縫有尼龍褡袢，靠墊的一面也有尼龍褡袢，這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上）

　　活動(dòng)過程：

　　一、小螞蟻在媽媽的帶領(lǐng)下進(jìn)入場地

　　螞蟻媽媽：寶寶們，今日，我們帶著大面包到草地上去玩玩，好嗎？（音樂聲中，螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌：“小螞蟻背面包，嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去玩耍。”）

　　二、小螞蟻玩面包

　　1、親親大面包

　　螞蟻媽媽：大面包是我們小螞蟻的好伴侶，我們抱抱它，親親它，再站起來把大面包舉得高高的，抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。

　　2、自由玩大面包

　　（1）螞蟻媽媽：大面包真興奮，聽一聽，它似乎在說話呢！哦，大面包說：它想和我們小螞蟻一起玩呢！那我們就帶著大面包玩一玩吧。

　　（2）螞蟻媽媽鼓舞小螞蟻想出很多方法玩面包。如：拋接大面包，抱著面包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把面包頂在頭上，把面包壘高等等。（老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)1～2個(gè)動(dòng)作）

　　3、玩“小路”

　　（1）接“小路”

　　螞蟻媽媽：寶寶們快過來看一看，這兩只大面包連在一起多快樂啊，它們是好伴侶呢！假如把這些大面包一個(gè)一個(gè)都連起來，那肯定很好玩的，我們來試試吧！（鼓舞小螞蟻和媽媽一起合作把“面包”一個(gè)一個(gè)接起來）

　　（2）玩“小路”

　　螞蟻媽媽：看看，這么多面包連接在一起，變成了很長很長的什么呀？（幼兒自由說）

　　螞蟻媽媽：現(xiàn)在，我們?cè)谛÷飞峡梢愿墒裁茨兀空l會(huì)英勇地爬過去！還可以怎么玩？（引導(dǎo)幼兒在“面包小路”上走、跳、騎等）

　　三、把“面包小路”抬回家

　　1、下雨了

　　（放“下雨”音樂）螞蟻媽媽：聽一聽，這是什么聲音？哎呀，下雨啦！我們趕快把“面包小路”抬回家吧！

　　2、把“面包小路”抬回家

　　鼓舞小螞蟻一起把“面包小路”“嗨喲，嗨喲”抬回家。

　　活動(dòng)延長：

　　把靠墊放在區(qū)域角，在日常生活中，幼兒可以自由玩靠墊，并鼓舞幼兒連續(xù)探究靠墊的不同玩法，如可以玩“趕小豬”，背著靠墊走或跑等等。

　　本活動(dòng)在實(shí)施過程中，幼兒始終處于樂觀、歡樂、主動(dòng)的.學(xué)習(xí)狀態(tài)中，活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正為了孩子進(jìn)展的新課程理念，其訓(xùn)練價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動(dòng)中獲得閱歷、獲得進(jìn)展、獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的力量，活動(dòng)中老師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。

　　教材內(nèi)容是幼兒易于理解感愛好。在活動(dòng)中，能為幼兒做好充分的預(yù)備，活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒始終處于輕松開心的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”中把握了學(xué)問和技能。

　　教材內(nèi)容是幼兒易于理解感愛好。在活動(dòng)中，能為幼兒做好充分的預(yù)備，活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒始終處于輕松開心的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”中把握了學(xué)問和技能。本活動(dòng)在實(shí)施過程中，幼兒始終處于樂觀、歡樂、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正為了孩子進(jìn)展的新課程理念，其訓(xùn)練價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動(dòng)中獲得閱歷、獲得進(jìn)展、獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的力量，活動(dòng)中老師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。

　　小班體育課公開課教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.進(jìn)行手腳著地爬行，鍛煉身體的平衡與協(xié)調(diào)能力。

　　2.培養(yǎng)身體的敏捷性及團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣。

　　3.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒枕頭若干。

　　活動(dòng)過程

　　1.教師先組織幼兒練習(xí)爬行動(dòng)作，指導(dǎo)正確的爬行姿勢(shì)。

　　2.游戲：幼兒自主結(jié)合分成四組，每組排頭幼兒做好爬行準(zhǔn)備，待教師發(fā)號(hào)口令后，同伴將枕頭放在排頭幼兒的背上，排頭幼兒快速爬行將枕頭運(yùn)送到指定地點(diǎn)，同伴快速將枕頭取下，然后快速返回。下一位幼兒繼續(xù)。(教師提醒幼兒，若枕頭中途墜落，同伴快速幫忙放好。)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，哪組幼兒運(yùn)送的多，哪組獲勝。

　　3.教師提醒幼兒遵守規(guī)則。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的`情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

　　小班體育課公開課教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握滾動(dòng)小球的技巧，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。

　　2、培養(yǎng)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣，讓他們體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲、與他人合作的能力，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇于面對(duì)困難、不屈不撓的`意志品質(zhì)，讓他們?cè)诮】祷顒?dòng)中感受到樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小球一只

　　活動(dòng)過程：

　　1、示范滾球動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒注意將球從后往前推。

　　2、與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐下，一起唱兒歌"小球兒，找朋友，找到朋友快回來"。

　　3、將球滾到其中一個(gè)幼兒手中，要求其將球滾回來。

　　教學(xué)反思：

　　游戲中鍛煉了孩子的手部協(xié)調(diào)能力、滾球技巧和力度。兩個(gè)人的合作意識(shí)也得到了提高，通過將球滾來滾去、變成小花等玩法，讓游戲更有趣。我認(rèn)為，活動(dòng)的形式和方式還可以更加多樣化，通過變換更多的玩法，可以吸引孩子更好地提高各方面的能力。

　　小班體育課公開課教案 10

　　目標(biāo)：

　　1、通過游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作。

　　2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲。

　　3、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　4個(gè)不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、

　　過程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作。

　　2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。

　　3、分散活動(dòng)：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的'游戲。

　　反思

　　小孩子在這次活動(dòng)中，都能懂得遵守游戲規(guī)則，孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中，大家興致很高，從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。設(shè)計(jì)教案時(shí)，緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn)，以游戲?yàn)橹鳎ㄟ^讓小孩子玩一些富有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在活動(dòng)的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，拓展思維，讓他們?cè)诒M享學(xué)習(xí)成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。