《小小發型師》教案（精選10篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的《小小發型師》教案，希望能夠幫助到大家。

　　《小小發型師》教案 1

　　活動目標：

　　1、學習卷毛根與鉆小洞的本領。

　　2、體驗操作的快樂，感受親情的快樂。

　　活動準備

　　1、多媒體課件

　　2、紙盤、毛根。

　　活動的重點與難點

　　重點：學習卷毛根，設計媽媽的新發型。

　　難點：毛根鉆小洞，毛根鉆過小洞彎曲一下是難點。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒講講自己媽媽的發型。

　　1、我們來看看媽媽的頭發：這些媽媽的頭發是什么樣子的？短短的、長長的、卷卷的。那么你媽媽的頭發是什么樣子的？

　　小結：我們媽媽的頭發有的長、有的短，有的卷。

　　2、頭發還有各種顏色呢！我們來看看：這些媽媽的頭發是什么顏色？（黃色、藍色、紅色、黑色的）那么你媽媽的頭發是什么顏色？

　　小結：媽媽們頭發的`顏色有黑色的、有黃色的、有紅色的，媽媽的頭發真漂亮。

　　二、引導幼兒觀察范例，激發幼兒的創作愿望 。

　　1、顧老師為我的媽媽設計新的發型，我們來看看。

　　2、引導幼兒觀察制作材料及制作方法。

　　師：看一看，老師用什么材料給媽媽做頭發的？是怎么做出來的？

　　（引導幼兒通過觀察，發現頭發用扭扭棒做的。） 介紹新材料：毛根。

　　原來媽媽頭發是用扭扭棒做出來的。

　　3、學習卷發：

　　重點：我們來幫媽媽卷頭發，好嗎？伸出小食指，夾住扭扭棒，卷卷卷呀卷，媽媽的頭發卷好了。

　　我們一起來幫媽媽卷頭發：下面拿一根扭扭棒，跟著老師卷一卷：伸出小食指，夾住扭扭棒，卷卷卷呀卷，媽媽的頭發卷好了。

　　4、學習鉆洞。

　　⑴給媽媽做頭發。

　　我們來給媽媽做頭發了：扭扭棒 鉆洞洞，鉆過洞洞彎彎腰，咔嚓，彎彎腰。

　　⑵難點：穿過洞洞彎彎腰

　　我們看仔細了：扭扭棒 鉆洞洞，鉆過洞洞彎彎腰，咔嚓，彎彎腰。彎彎腰要用力往下摁。

　　三、鼓勵幼兒為自己的媽媽設計發型

　　1、交代任務及要求。

　　師：我們想不想用扭扭棒給媽媽卷頭發了。那么，我們去幫媽媽卷吧！不要搬小椅子，去試試吧！

　　2、幼兒自由操作，教師巡回指導，根據幼兒不同的發展水平提出不同要求。（要求一：能夠積極參與活動，大膽嘗試。要求二：能設計有特點的發型。）

　　四、作品評價。

　　1、寶寶們，我們來看一下，誰的媽媽的頭發最漂亮？

　　2、媽媽的頭發都很漂亮，我們回家也給媽媽卷卷頭發，好嗎？

　　《小小發型師》教案 2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒嘗試用各種線條裝飾畫的創作。

　　2、引導幼兒體驗自由創作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、太陽娃娃圖片一張，教師范畫一幅。

　　2、各種發型的芭比娃娃若干，展示臺一個，油畫棒每人一盒。

　　3、背景輕音樂。

　　活動過程：

　　一、出示芭比娃娃，引出課題。

　　師：小朋友們，向芭比娃娃問個好，今天，芭比娃娃帶來一個好消息，她要帶你們去參觀她的幼兒園。

　　二、在老師的引導下，有秩序的'參觀“芭比娃娃幼兒園”，提醒幼兒注意觀察芭比娃娃不同的發型。

　　三、討論芭比娃娃的發型

　　師：芭比娃娃為什么這么漂亮？你們看到了什么樣的發型？談談你喜歡哪種發型，它給帶來了什么樣的感覺？

　　四、教師出示太陽娃娃的圖片，引導幼兒為太陽娃娃設計發型。

　　師：我們討論的這樣熱烈，被太陽娃娃聽到了，它也趕來了。向太陽娃娃打個招呼吧！

　　教師模仿太陽娃娃的口吻說：小朋友們，我也想變漂亮點兒，請你們幫我設計一個發型好嗎？只要是你們動了小腦筋，用心設計出來的發型，我都會喜歡的。

　　五、教師出示范畫，并提出繪畫要求。

　　師：小朋友們看，這是我為太陽娃娃設計的發型，好看嗎？我相信你們也會設計出讓太陽娃娃喜歡的發型。

　　六、播放背景音樂，幼兒自由作畫，教師巡回指導。

　　七、展示幼兒作品，并請幼兒給大家介紹自己的作品。

　　《小小發型師》教案 3

　　活動目標：

　　初步培養幼兒有意識觀察的習慣，引導幼兒用不同的線條表現不同的內容。

　　活動準備

　　1、范畫

　　2、我的自畫像，彩色筆。

　　活動過程

　　1、老師指著自己的披肩長發說：

　　“一會兒我要去參加李老師的生日會，我的頭發這么亂還沒有梳好，怎么辦呀？

　　誰來幫幫我！梳什么樣的'發型好看呢？”

　　（請幼兒說出自己的想法，并根據幼兒說的不斷變換自己的頭發，讓幼兒選擇那種發型最適合我。）

　　2、出示我的自畫像

　　按幼兒說的示范出各種線條的畫法。

　　（邊畫邊擦，最后出示范畫讓幼兒觀察頭發有長、有短、有直、有彎，都很漂亮。）

　　3、你們說的都很好看，那么多我都記不住了，快畫下來讓我慢慢選。

　　請幼兒自己動手將設計的發型畫在紙上，教師指導幼兒的握筆姿勢。

　　4、幼兒作品展示，請幼兒選擇喜歡的發型，我按照發型的樣子梳好頭發。

　　《小小發型師》教案 4

　　一、游戲背景

　　語言是交流和思維的工具，幼兒期是幼兒語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言是在交流和運用過程中發展起來的。故我們結合小班幼兒語言發展特點，創設了各種“語言游戲區域”，(雪花插片的拼搭)、（小小發型師）讓孩子們通過游戲發展語言，在生動的情境中想說、敢說、樂意說，發展語言能力。

　　二、游戲目標

　　1.能愉快地參加語言游戲，大膽講述，發展語言能力。

　　2.愿意和老師、同伴進行互動，會使用恰當的禮貌用語。

　　三、區域設置

　　1.環境設置：區域內設置成封閉的理發店的.環境，有鏡子，桌子，椅子，水池。

　　2.材料投放：電吹風，洗發液，梳子，發飾。

　　四、游戲過程：

　　1、交流游戲計劃

　　小朋友們，今天想玩什么呢？請和你的好朋友商量一下。（幼兒互動，個別幼兒交流）

　　2、開展游戲活動

　　(1)開展游戲活動，幼兒自主游戲。

　　(2)教師根據各區域觀察重點進行適時指導。

　　3、整理游戲材料。

　　游戲結束，幼兒與同伴合作整理游戲材料。

　　4、交流分享

　　今天的游戲你有什么新玩法，新發現，又有什么不一樣的、有趣、新鮮的事情想要告訴大家呢？請大家說一說。

　　《小小發型師》教案 5

　　活動目標:

　　1、 認識并練習畫（直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條）在已有的臉型上設計發型。

　　2、 了解美發師的工作，尊重他人的勞動。

　　3、 鼓勵幼兒大膽地描畫出、創作出自己心中最好發型，從中體驗創作的快樂，獲得心情的愉悅。

　　4、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備:

　　1、各種發型圖片，彩筆每個幼兒1盒。

　　2、《美術》上p、16-17。

　　3、小紅花若干朵。

　　4、制作幾種假發。

　　5、音樂素材（電視、DVD、光盤、數碼相機）。

　　6、臉型圖每人一份。

　　活動重難點：

　　嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。

　　設計發型。

　　活動過程:

　　一、預熱階段: 欣賞發型

　　1、出示發型照片，與幼兒一起欣賞。

　　2、請幼兒說說：每張照片上是發型是什么樣的？

　　3、請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的發型是什么樣子的。如：媽媽的頭發燙成大波浪，彎彎曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的頭發很短是平頭，很精神；

　　4、請幼兒之間互相觀察發型，說說朋友的發型是什么樣的。

　　5、你經常去哪里理發？理解美發師的工作。

　　二、探討頭發的畫法

　　1、欣賞畫冊《OK發型師》畫面。討論如何為光頭人添畫頭發，用什么樣的線來表現。

　　2、幼兒看發型圖樣，教師和幼兒共同總結出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線……說說哪種發型適合用哪種線條。短發適合用短直線來畫，卷發可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。

　　3、示范線條的畫法

　　（1）、教師示范直線的畫法。

　　師：再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮。

　　（2）、教師示范曲折線的畫法。

　　師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

　　（3）、教師示范波浪線的畫法。

　　師：波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒。

　　（4）、教師示范螺旋線的畫法。

　　師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

　　三、幼兒設計發型

　　1、幼兒說說自己要設計什么樣的發型，畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從發際處開始向外畫。

　　2、教師提醒幼兒畫時線條要一根一根緊挨著，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。

　　四、展示評價

　　師：孩子們，剛才看你們畫的非常認真仔細，現在就展示一下你們的成果，請你們把自己的作品貼在涂鴉墻上吧。

　　生1：（幼兒走到老師身邊，并把畫貼在涂鴉墻上）我畫的是姐姐，姐姐很愛我。姐姐很臭美。

　　師：為什么？

　　生1：姐姐穿漂亮衣服，有漂亮的頭發。

　　師：那姐姐的頭發是什么樣的？

　　生1：是黑色的，直直的，短短的，像一個娃娃。

　　師：咱們班的孩子就是了不起，不僅畫的好，說的也好。

　　生2：我最喜歡媽媽，她是一個理發師，所以我畫的是媽媽的發型。

　　師：媽媽的頭發是什么樣的啊？

　　生2：她是長頭發，彎彎的，棕色的。她是長臉，配上我的長發一定更漂亮。

　　師：是呀，愛媽媽，疼媽媽。把媽媽的頭發畫的好漂亮啊。有這樣的女兒，媽媽也幸福。老師獎勵你一朵小紅花，一是你畫畫得好，二是你愛自己的媽媽。

　　生3：我喜歡自己，我給自己畫的。

　　師：呵呵，喜歡自己好啊！那你給自己設計的'是什么樣的發型呢？

　　生3：我自己是短頭發，黑色的。因為我是男子漢！

　　師：呵呵，小男子漢哦！畫的蠻好的。

　　師：小朋友們，你們都畫得很好，有的是親人發型，有的是想象中人物的發型，總之不管怎樣，敢畫就是一種成功，我希望你們以后，認真觀察，多多練習，也許你就是一個小畫家，有沒有信心？告訴老師？

　　生：有（齊喊）

　　師：有信心就會成功！我們班的小朋友都是最棒的！回家以后，給自己最喜歡的人設計一個發型，明天帶來。

　　評析：通過作品的展示與評價，幼兒感受到自我被認可，在訓練語言表達能力的同時，樹立了自信心，激發了學習的熱情。請幼兒評出最佳“發型設計師”

　　教學反思：

　　幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發型。知道美發師為我們剪出了漂亮的發型，他們是為我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎？得到肯定的回答他們很高興。繼續很認真的畫著，看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。他們在圖畫本上練習了一陣子之后就開始自己的發型設計了。有的說我畫媽媽的頭發，有的說我畫爸爸的頭發，有的說我畫姐姐的……

　　在幼兒繪畫的過程中我注意指導，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

　　《小小發型師》教案 6

　　活動目標：

　　1、欣賞不同卷發造型的美，體驗創作發型的樂趣。能夠使用折、卷、擰等多種方法制作造型多樣的卷發。

　　2、在活動中學習和同伴合作，感受合作成功帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　材料準備：各種顏色的彩色復印紙、籃球、浴帽、發型范例、剪刀、雙面膠、音樂、及布置的理發店場景。

　　經驗準備：幼兒在班級中進行過理發店的游戲；在音樂表演區內表演過走臺步。

　　活動過程：

　　1、師生談話，引出課題。

　　——教師提問：你們感覺自己象是到了什么地方？人們去理發店是做什么的呢？

　　——幼兒觀看各種發型的圖片和課件。

　　——引導幼兒觀察比較卷發的`不同，如：大卷和小卷，長短等等

　　2、出示教師制作的成品范例，引導幼兒探討制作的技法。

　　你認為這些卷發是怎么變出來的？你會變嗎？

　　3、游戲：發型師

　　——介紹材料：浴帽，色紙，雙面膠等。

　　——幼兒進行制作，在制作時，教師提供給幼兒合作制作的空間和條件。

　　——提供制作圖例供幼兒參考。

　　4、展示幼兒作品。

　　——做好造型的幼兒可以將卷發戴上，相互欣賞。

　　——幼兒進行表演。

　　《小小發型師》教案 7

　　一、活動目標：

　　1、嘗試畫出媽媽的各種發型，培養幼兒愛媽媽幫助媽媽的意識。

　　2、學習通過色彩的深淺、明暗，表現人物臉部五官及輪廓。

　　3、鼓勵幼兒大膽創造，養成細致畫畫的作業習慣。

　　二、活動準備：

　　1、畫畫工具、各種女性發型的圖片、

　　三、活動過程：

　　1、唱歌曲《我的好媽媽》，引出課題

　　師：我們小朋友都很愛媽媽，今天我們就來幫媽媽做件事情，當個小小發型師來給媽媽設計個新發型，讓媽媽的心情更高興，好嗎？

　　2、觀察現場媽媽的發型，了解媽媽發型的一些名稱

　　師：媽媽的發型都是由理發店的發型師們給做出來的，來看看成成媽媽的發型是

　　什么樣的？（大卷發）婷婷媽媽的發型呢？（直發）妞妞媽媽的發型呢？（短發）......嗯，媽媽的發型可真多啊！老師今天還帶來了一些很流行很時尚的發型圖片呢？請小朋友欣賞欣賞。

　　3、出示發型圖片，帶幼兒觀察發型特點并簡單小結

　　1）、提問：你們喜歡那種發型？準備給媽媽怎么設計？

　　2）、幼兒發言后，教師小結：有的媽媽的臉型是圓圓的，有的臉稍微長一些，下巴尖尖的，我們可以給媽媽設計大卷發、小卷發、披肩發、短發、馬尾辮等，現在哪位孩子來嘗試給媽媽設計發型呢？

　　4、請個別幼兒上來演示設計的媽媽發型，老師指導示范，講解設計發型及臉部涂色的方法，并強調發絲要一根根的畫上。

　　1）、幼兒在黑板上演示。

　　2）、老師根據幼兒演示的`情況，指導講解方法。

　　先在紙的中間畫上媽媽的臉，大一些，勾出發型的輪廓線，再用濃密的線條畫出發絲，最好畫出頭發梳理得不同方向，還可以設計一些發飾點綴裝飾，發型設計好了后，要畫上媽媽的表情，涂色的時候，媽媽臉部突出的地方用比較亮的淺色（淺藍、淺綠、粉紅、白色......）涂畫，凹一些的部分用比較暗的顏色（紫色、深綠、咖啡、深藍色......）涂，畫出畫面的立體感。

　　5、幼兒作畫，教師指導，提出作業要求

　　1）、引導幼兒為媽媽設計出不一樣的發型

　　2）、鼓勵幼兒耐心的畫發絲，并畫出媽媽的表情

　　3）、提醒幼兒注意深淺顏色的變化搭配

　　6、評價作品，結束活動

　　師幼同欣賞作品，選擇構圖均衡、顏色運用準確，發型設計新穎的作品。

　　五、活動延伸：請媽媽們談孩子給自己設計發型后的感想

　　《小小發型師》教案 8

　　活動目標：

　　1、體驗美術活動的樂趣。

　　2、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

　　3、大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　教學準備：PPT課件，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，抹布、用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾。

　　知識準備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。

　　剛剛我們的小手做了運動，老師要問問，們的小手會做什么?

　　你們的小手可真能干，老師的手不但能吃飯，擦地，還會變魔術呢!小朋友的眼睛仔細看喲，現在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點，變出了什么?你們想和我學魔術嗎?只要你和老師擊一下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。

　　二、鞏固對色彩的認識

　　1、誰來試一試，南老師吧手上的'魔力傳給你，你一定能做到。(反復邀請幼兒來試一試)

　　2、小朋友可真能干，這么快就學會了，變出了這么多的顏色小精靈，南老師還會好多的魔術呢，現在我再變給你們看。

　　(1)、看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!

　　(2)、一起來看看老師是怎么在白紙上變出顏色小精靈的。

　　三、學習技能

　　1、老師示范涂刷技法。

　　(1)、仔細看，我怎樣在白紙上變出小精靈的。我要借助一個工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，顏料盤邊舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個小精靈。

　　(2)、它是什么顏色的?

　　(3)、魔術變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。

　　(4)、現在請小朋友來試一試，看看你們能變出哪個精靈寶寶。

　　2、幼兒操作

　　(1)、幼兒自由結組操作。

　　(2)、提示幼兒使用材料的方法并注意衛生。(選擇自己喜歡的顏料，顏料不要蘸太多，記得在顏料盤邊舔一舔)。

　　四、結束部分。

　　你們的小手可真能干，這么快就學會了變魔術，而且還變出了這么多的小精靈!

　　活動延伸：

　　大自然中也有著好多好多的顏色小精靈，我們一起去找找大自然中顏色小精靈吧。

　　活動反思：

　　本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發現顏色變化的規律。在幼兒動手操作橡皮泥時，老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動手操作這一環節中，應該讓幼兒學習自己記錄結果會更好。

　　《小小發型師》教案 9

　　活動目標：

　　1、欣賞不同卷發造型的美，并嘗試使用折、卷、擰等多種方法制作造型多樣的卷發。

　　2、通過共同制作與分享成果體驗創作發型的樂趣，感受合作成功帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　1、材料準備：各種顏色和質地的紙條、籃球、浴帽、發型范例、剪刀、雙面膠、發型秀VCD、圖片及合適走臺步的音樂

　　2、經驗準備：幼兒在班級中進行過理發店的游戲；在音樂表演區內表演過走臺步。

　　活動過程：

　　一、播放發型秀VCD及發型圖片，引導幼兒欣賞、討論卷發造型的.特點？

　　教師提問：模特們在展示什么？他們的發型是什么樣的？卷發發型是怎么做出來的？

　　二、以“發型秀”的形式出示教師制作的成品范例，引導幼兒探索制作卷發發型的方法。

　　１、教師提問：你認為這些卷發是怎么變出來的？用了哪些材料？

　　２、幼兒自由探索各種制作卷發的方法。

　　３、幼兒交流自己制作卷發的方法。

　　三、游戲：發型師

　　１、介紹材料：浴帽，色紙，雙面膠等。

　　２、幼兒設計發型并鼓勵有共同目標的幼兒合作制作發型。

　　四、發型展示。

　　１、做好發型的幼兒可以將卷發戴上，相互欣賞。

　　２、幼兒輪流進行表演。

　　《小小發型師》教案 10

　　設計思路：

　　大班幼兒美術教育的主要目標是培養幼兒的想象力和創造力，分析本節教學內容，我認為教參提供的活動設計無論是目標的確定還是環節的設置重心都有所偏移，未能體現自主性繪畫的思想。根據幼兒的興趣和能力，我將本節教學活動的知識目標確定為激發和鼓勵幼兒發揮想象力，大膽地運用夸張的線條設計出不同的發型。為了激發幼兒情感，我選用了歌曲《好媽媽》導入活動和結束活動。

　　活動目標：

　　1、激發幼兒設計作品、介紹作品的積極性，培養幼兒愛媽媽的情感。

　　2、培養幼兒大膽地運用夸張的線條創造性地設計出不同的發型。

　　3、體驗美術創作的快樂，感受成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、歌曲磁帶《好媽媽》。

　　2、各種發型的圖片若干幅。

　　3、頭發飾品若干。

　　4、課前為本班四名女孩梳好不同的發型，讓她們擔當第四環節的模特。

　　活動過程：

　　一、歌曲導入，喚起情感。

　　1、師幼共同表演《我的好媽媽》。

　　2、師：媽媽是我們生活中最親最近的人，從我們出生第一天起，我們就在媽媽的關愛中一天天長大，媽媽愛我們，我們也愛媽媽。媽媽的節日快到了，我們想不想讓媽媽在節日里變得更漂亮呀？

　　（策略：從幼兒最熟悉、最喜歡的歌曲入手，激發幼兒的學習興趣。）

　　二、談話討論：媽媽的發型。

　　1、提問：你們的媽媽發型是什么樣的？你覺得媽媽的發型好看嗎?

　　幼兒回答，教師幫助幼兒描述、比劃，鼓勵觀察認真、描述清楚的幼兒。

　　2、教師小結：媽媽的發型有很多種，有長發、短發，有直發、卷發，生活中媽媽的發型簡單、大方、好看。

　　三、圖片欣賞：發型師設計的發型

　　師：老師這里有許多發型師設計的發型，小朋友想不想看看。

　　教師逐一展示從美發廳挑選來的不同發型的圖片，引導幼兒認真觀察，說說自己的感受。

　　（策略：這一環節既是對幼兒了解信息的補充，讓幼兒對發型有一個全面的認識。）

　　四、探討設計：讓媽媽的發型更漂亮

　　1、請小模特上臺，讓幼兒觀察每個發型的特點。

　　提問：誰的發型最好看，為什么？

　　教師肯定幼兒的審美感受，并進一步引導幼兒觀察頭發飾品的顏色和圖案。

　　啟發談話：如果把媽媽的發型也設計一個漂亮的飾品，會不會讓媽媽很高興，很驚奇?

　　2、現場演示：我來秀發型

　　教師出示準備好的飾品，請本園教師當模特，讓幾位能力強的幼兒為她們變化發型，戴上頭發飾品。

　　（策略：此環節不僅活躍了課堂氣氛，更激發了幼兒的創作熱情）

　　五、自主設計：我是媽媽的發型師

　　師：老師要求今天給媽媽設計的發型一定要漂亮，要與眾不同，小朋友能做到嗎？

　　（一）教師示范設計：媽媽的發型。

　　教師示范演示幾種不同的發型，重點講解不同造型的劉海，直發和卷發的線條表現手法以及發飾的設計。

　　（二）幼兒自主創作：我是媽媽的發型師。

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，用生動流暢的線條設計出有個性的.發型。

　　2、教師巡回指導，重視創作過程的評價，對創作好的幼兒及時表揚，送上小紅花。

　　3、提示幼兒給媽媽的面部涂色時要選擇暖色，表現媽媽快樂的心情。

　　4、對能力弱的幼兒給予啟發指導和幫助。

　　(策略：《綱要》指出：關注個體差異,促進每個幼兒富有個性的發展。在繪畫過程中注重分層指導是最有效的方式。)

　　六、作品展示：我真棒

　　師：誰能說說自己給媽媽設計的發型是什么樣子的？

　　1、幼兒相互交流，介紹自己設計的發型，體驗成功的喜悅。

　　2、評價部分設計新穎、畫面生動、色彩對比強烈、富有個性的作品。

　　3、布置展覽《我們是小小發型師》，幼兒自由活動，一起欣賞作品。

　　（策略：幼兒是學習的主體，讓孩子把自己的學習成果在全班小朋友面前展示，是一件非常高興的事，這一環節即達到了整個活動的高潮，有升華了愛媽媽的情感。）

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