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小學(xué)三年級音樂下冊《小小羊兒要回家》教案及教學(xué)反思
在充滿活力，日益開放的今天，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思意為自我反省。我們該怎么去寫反思呢？下面是小編整理的小學(xué)三年級音樂下冊《小小羊兒要回家》教案及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)三年級音樂下冊《小小羊兒要回家》教案及教學(xué)反思1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《小小羊兒要回家》，能用流暢、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)放牧晚歸的情景。
2、通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力以及對歌曲的表演創(chuàng)作能力。
3、通過歌曲學(xué)習(xí)，能了解掌握全音符和延長記號。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會歌曲，表現(xiàn)歌曲。
2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握全音符、延長記號。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片數(shù)張、小羊標(biāo)志數(shù)個、答題紙各組一張、磁帶等。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⑶榫皩�(dǎo)入（全音符x——）
1、客人引入：
師：今天，老師請來一位客人，瞧，（出示小牧童圖片，并與大家打招呼）猜猜他是干什么的？
師：小牧童聽說我們小朋友很聰明，想考考咱們！小朋友，你們有信心嗎？
2、復(fù)習(xí)舊知：（出示寫有各種音符的小羊圖片）
師：瞧，這些羊兒多可愛啊！咦，它們身上還有好多符號呢？小朋友你們認(rèn)識嗎？這兒有幾個羊圈，請小朋友把同一符號的羊兒趕進(jìn)一個羊圈，并給羊兒的家選擇正確的'名字！——小組合作完成，給正確的小組發(fā)小羊標(biāo)志
3、引出新知：（出示寫有全音符的小羊圖片）
師：在小朋友的幫助下，羊兒都回到自己家了，瞧，這兒還有兩只呢？它們的家在哪兒呢？你知道這個音符叫什么嗎？學(xué)生討論
師：它叫全音符，那請小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱幾拍��？（暗示得出四拍）
4、鞏固新知：
�、懦鍪靖枳V，找一找有幾個全音符，并指出。
�、瞥怀�，鞏固四拍的感受。
⑶連貫的逐句跟唱歌曲旋律。（為歌曲學(xué)唱作鋪墊）
二、寓教于樂
走進(jìn)草原，學(xué)唱歌曲《小小羊兒要回家》
1、初聽音樂，體驗(yàn)音樂情緒
恭喜你們，闖關(guān)成功。
�。ǘ嗝襟w）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出來和我們做朋友了呢？
你想變成一只小羊和他們一起玩耍嗎？趕快帶上你們的親自做的小羊頭勢吧！
身體隨著音樂扭動，手上打四拍字的節(jié)奏。
誰能說說剛才聽到的這段音樂情緒怎樣？速度呢？
2、初聽歌曲《小小羊兒要回家》
這首歌曲的名字叫《小小羊兒要回家》。
我們不是和他們玩的很快樂嗎？它們怎么要走回家呢？回哪個家呢？
認(rèn)真聽歌曲，聽完告訴我答案好嗎？
3、學(xué)歌譜
讓我們先學(xué)會這首優(yōu)美的歌曲，然后送小羊回家好嗎？
�。�1）輕聲用“‘LA”跟唱。
�。�2）找找歌曲中有幾處全音符。
�。�3）解決歌曲的難點(diǎn)。
�。�4）加上節(jié)奏念歌詞。
4、學(xué)唱歌曲
�。�1）輕聲唱（2）注意“延長音”，請學(xué)生說說用在歌曲后面的用處？
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、聆聽澳大利亞民歌《剪羊毛》填寫表格。
2、創(chuàng)編歌曲，進(jìn)行表演。
四、完美結(jié)課
教后反思：
本課是一首較慢的歌曲。學(xué)習(xí)這課需要學(xué)生氣息長，所以在學(xué)歌之前要做好氣息的練習(xí)，并且每句歌詞旋律大，音域跳度也很大，需要分開小節(jié)學(xué)習(xí)，由慢漸快。歌曲情緒的把握還需要教師語言鋪墊，生動的描述才能讓學(xué)生體會歌曲意境。樂理知識學(xué)生結(jié)合原來的知識很簡單就掌握，教師語言很關(guān)鍵。
小學(xué)三年級音樂下冊《小小羊兒要回家》教案及教學(xué)反思2
一.活動目的:
1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
2.初步進(jìn)行表演，熟練掌握故事中的角色對話，并能大膽地用動作進(jìn)行表演。
3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
二.活動準(zhǔn)備:
三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干，大灰狼頭飾若干。
三.活動過程:
1.師出示小羊頭飾，激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。
師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?
里面還有誰?
故事里說了一件什么事?
2.師小結(jié):三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角頂，中羊和大羊一起用頭撞，一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3.師幼一同完整講述故事一遍，引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。
師:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?
引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作，并模仿大灰狼的聲音和動作)
2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)
3)小羊和中羊碰到大羊，它們是怎么說的?大羊怎么說?
模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)
4)三只羊一起上山，大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?
5)與大灰狼打斗，小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?
4.分組進(jìn)行表演，師將頭飾事先放中間，幼兒自由取放。
師:小朋友到中間去拿頭飾，你想當(dāng)什么小動物，你就拿什么頭飾，一人拿一個以后戴在頭上，然后按椅子上的小動物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
師:小朋友到中間去拿頭飾，你想當(dāng)什么小動物，你就拿什么頭飾，一人拿一個以后戴在頭上，然后按椅子上的小動物，找到和你戴的'頭飾一樣的一組坐下來。
接下來我們每個小朋友都來當(dāng)故事里的山羊，我們一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小動物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進(jìn)行考慮)
5.師扮演大灰狼，師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)
師:小朋友要注意聽，當(dāng)輪到你的時候，你就做動作走出來，看要怎么做?
鼓勵幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá)，并能做出相應(yīng)的動作來。
6.請個別幼兒上來扮演大灰狼，師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)
教學(xué)反思：
整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。
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