幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《小小服裝設計師》含反思

時間：2025-01-16 15:25:08 麗薇教案我要投稿

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幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《小小服裝設計師》含反思（精選14篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《小小服裝設計師》含反思（精選14篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《小小服裝設計師》含反思（精選14篇）

　　幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《小小服裝設計師》含反思 1

　　活動目標

　　1、樹立初步的環(huán)保意識和廢物利用的意識。

　　2、學習用一些廢舊材料來設計和裝飾一件服裝。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備

　　經驗準備：請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝；五名幼兒學會時裝表演

　　物質準備：款式不同的衣服數件，范例一件；剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干

　　活動過程

　　一、時裝表演引出課題

　　請五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂進行時裝表演，讓全體幼兒欣賞。

　　二、觀察范例并講解示范

　　1、你看了剛才的時裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝？為什么？（幼兒自由討論）

　　2、出示范例，問：這件衣服是用什么做的？上面有什么？用了哪些材料？

　　小結：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。

　　我們來當服裝設計師，設計最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個“綠色時裝秀”。

　　教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對折，并畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側縫，這樣就做成衣服的'基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當的材料進行設計、裝飾，注意顏色的協調搭配。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導

　　1、指導幼兒選擇合適的材料，避免太復雜。

　　2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產生。

　　3、幫助一些能力較差的幼兒設計及制作。

　　四、展示作品，互相欣賞

　　讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發(fā)揮，展示自己設計的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術作品展示區(qū)。

　　活動反思

　　本活動的設計意圖是培養(yǎng)幼兒的審美情趣與表現力，以及分析能力。圍繞這些核心目標的落實。引導幼兒獲得對服裝的特征、多樣性與個性化的認識：從藝術角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝；學習通過分工協作來策劃、設計、制作、展示服裝，培養(yǎng)溝通表達、團隊協作、藝術審美與表現等能力，體驗自主與分享的樂趣，發(fā)展幼兒的綜合能力。

　　幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《小小服裝設計師》含反思 2

　　設計意圖：

　　環(huán)保是當今全球性關注的一個問題，而且環(huán)保必須從幼兒抓起。我準備各種廢舊材料來進行此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。同時幼兒還能通過本活動發(fā)散他們的思維、動手操作及創(chuàng)新能力。

　　活動目標：

　　1、運用繪畫方法設計簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。

　　2、根據廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接等方法設計制作服裝。

　　3、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　1、各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子，膠水、雙面膠、訂書機；時裝表演的錄音磁帶。

　　2、請家長與幼兒一起觀察生活中人們的服裝，積累一定的生活經驗，閱讀幼兒用書第4冊第7頁。

　　3、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2--3件。

　　4、時裝表演的音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、帶幼兒進活動室。教師談話導入：小朋友你知道老師帶你們到這來干什么嗎？老師要帶你們看一場精彩的演出，是什么演出等會小朋友看了就知道了。

　　2、看課件"兒童時裝秀"幼兒欣賞完教師提問：

　　（1）小朋友剛才你們看到了什么？這些服裝漂亮嗎？顏色一樣嗎？（五顏六色、美麗大方）

　　（2）教師：那小朋友你們看看你們穿的衣服顏色、款式、面料一樣嗎？（讓幼兒相互摸一下服裝手感）都什么感覺？（有的面料硬，有的軟）

　　（3）教師：那你們知道這些漂亮的衣服是誰設計的嗎？幼兒：設計師。教師：對，這些衣服都好似設計師在圖紙上一遍遍的畫，搭配顏色，畫上漂亮的圖案，覺得滿意了，才把它送到服裝廠做出來讓人們穿，把人們打扮的更漂亮。

　　（4）教師：咱們除了知道服裝是由很多不同的面料制作之外其實服裝還可以用一些其他的材料制作，小朋友想不想看看是由哪些材料做成的服裝啊？

　　3、幼兒表演：環(huán)保時裝秀（讓幼兒穿著用各種材料做的衣服表演。）欣賞完進行提問：

　　（1）孩子們剛才那些小朋友的表演精彩嗎？那他們穿的衣服都是用什么材料制作的'？（掛歷紙、報紙、撲克、光盤等）

　　（2）教師：那你們家如果有這種廢舊的材料你會怎么處理？這些廢舊材料咱們每家都有，咱們小朋友有的會把它撕掉，扔掉，其實這些東西還是會有它的用處的，咱們小朋友以后一定好好把這些廢舊材料保存下來，進行廢物在利用。

　　（3）教師：老師今天也給小朋友準備了很多廢舊材料，小朋友想不想也當一名設計師？（想）那咱們在設計服裝時要先怎么樣？幼兒自由說。教師小結：先進行測量，在繪圖，然后再裁剪。

　　（4）幼兒自選材料開始制作，教師巡回指導給予幫助。

　　4、幼兒制作完畢后，教師讓幼兒介紹自己使用什么材料制作的什么樣的衣服。

　　5、讓幼兒穿上自己制作的衣服進行展示表演。（背景音樂）

　　6、教師當小記者即興采訪：穿上自己設計的衣服什么心情？

　　小朋友：

　　a：穿上自己設計的衣服我很高興。

　　b、將來我也要當一名設計師，讓人們穿上我設計的衣服。

　　c、我希望大家以后把永久的東西都保存好，把它們利用起來。

　　7、教師總結：對，老師也希望咱們小朋友把一些廢舊材料都能利用起來把他們變成有用的東西好不好？

　　8、結束：教師：走，孩子們咱們到院子里老師去給你們拍照，把你們設計的衣服發(fā)布到網上去，讓人們將來都穿上你們做的衣服好不好？（將幼兒帶出活動室）

　　活動反思

　　在主題活動開展中，教師要多關注幼兒的經驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，并在動態(tài)中不斷地調整，才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。

　　幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《小小服裝設計師》含反思 3

　　設計意圖：

　　環(huán)境問題已成為現代社會普遍關心的問題，人類每天都要產生大量的垃圾這其中包括生活垃圾工業(yè)危廢醫(yī)療垃圾其他固廢（核廢料等）我們每個人都有不同的身份，但有一個身份是相同的，那就是：垃圾制造者；每天有很多事情被我們重視，但有一件事卻常常被忽視，那就是：每天都在生產垃圾。于是開展了此次活動《我們是地球環(huán)保服裝設計師》。環(huán)保是當今最關注的一個問題，環(huán)保必須從小孩抓起，所以這個活動主要是以各種廢舊材料來讓孩子動手操作，讓孩子真正感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。從小對幼兒進行環(huán)境教育，其意義十分深遠。

　　教學目標：

　　1、通過剪、貼、穿等技巧，讓幼兒利用身邊的各種廢舊生活垃圾制作服裝，并進行表演。

　　2、通過制作，讓幼兒認識到廢舊材料的再使用價值，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　教學準備：

　　1、各種廢舊材料：報紙、包裝袋、塑料袋、廢舊光碟、奶瓶、果凍殼等。

　　2、剪刀、膠水、雙面膠、訂書機、范例時裝一件

　　3、四名幼兒排練好時裝表演，一名幼兒扮演小魔仙。

　　4、時裝表演的音樂帶。

　　教學過程：

　　一、情景再現

　　教師帶領幼兒進入活動室，看見滿地的垃圾，讓幼兒把垃圾撿到垃圾桶，然后教師提問：

　　1、師：小朋友，看，這些是什么呀？（垃圾）對了，這些都是我們日常生活中丟棄的沒用的垃圾，我們來看看有些什么？

　　2、（出示報紙）：這是我們看過的報紙；（出示奶瓶）這是我們喝過的奶瓶；（出示塑料袋）這是我們用過的塑料袋；平時我們把這些當垃圾丟棄了，真是太可惜了。

　　3、（小魔仙出現）師：咦，你是誰呀？幼：我是小魔仙，看我怎樣把這些垃圾都變成寶物吧，變變變，看！（音樂響起，四名穿著環(huán)保衣服的幼兒出來表演時裝，讓全體幼兒欣賞）。

　　4、師：嘩！原來被我們丟掉的垃圾可以變成這么漂亮的服裝啊！今天我們也來當環(huán)保設計師把這些生活垃圾都變成漂亮的衣服吧。

　　二、教師示范講解，幼兒觀察。

　　1、師：她們穿的衣服都是用什么材料做的？上面有些什么？用了哪些材料？（報紙、塑料袋、光盤、奶瓶等）看，這是報紙做的連衣裙，這是奶瓶穿起來做成的裙子；這是塑料袋做成的裙子；這是廢舊光碟做成的裙子，下面還用果凍殼裝飾，真是太漂亮了。

　　2、教師示范最基本的用塑料袋做裙子的做法：先把塑料袋剪掉底部，然后把塑料袋平放在地上，分好前后，用紙筒、光碟、果凍殼、貼紙等進行裝飾，最后用彩帶或皺紙做成腰帶，這樣裙子就做好了。

　　3、小結：其實這些廢舊的材料咱們每家都有，以后小朋友不要把這些東西撕掉、丟掉啰，一定要好好把這些廢舊的材料保存下來。進行廢物再利用，老師今天也給小朋友準備了很多廢舊的材料，我們就一起來設計最美、最環(huán)保的服裝吧！

　　三、幼兒制作，教師指導。（提供一些半成品讓孩子選擇、制作）

　　師：小朋友可以根據自己喜歡的`，選擇這些材料來制作衣服。

　　1、指導幼兒選擇合適的材料進行制作。

　　2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙?zhí)}中，回收一些廢舊材料，避免垃圾的產生。

　　3、幫助能力較差的幼兒設計制作

　　四、幼兒表演：綠色環(huán)保時裝秀

　　1、師：小朋友，把你們設計的服裝穿上，我們一起來表演吧！（好！）

　　幼兒把自己制作的環(huán)保時裝穿上。

　　3、音樂響起，幼兒隨著音樂進行展示表演。

　　五、結束

　　師：小朋友做的衣服真漂亮，老師希望小朋友以后能把一些廢舊的材料利用起來把它們變成有用的東西好嗎？

　　師：走，我們一起到外面去拍照吧！

　　活動延伸：

　　1、幼兒回家收集更多的生活廢品，和爸爸媽媽或爺爺奶奶一起制作更多更好看的服裝，帶回幼兒園舉辦大型的時裝秀。

　　2、鼓勵幼兒養(yǎng)成收集廢品的習慣，利用廢品制作其他的藝術品。

　　教學反思：

　　環(huán)境教育最終目標是實現環(huán)保成為人的自覺行為。為此在開展環(huán)境教育時必須提倡環(huán)保從我做起。通過這次活動，孩子在動手操作的過程中，知道了被丟掉的廢品也會變成美麗的服裝，孩子們非常喜歡他們自己制造的服裝，穿上服裝快樂地表演，在這次的活動中，所有的孩子都發(fā)揮了創(chuàng)造力，孩子天生就是發(fā)明家，制造出各種各樣的服裝，但是教育有的時候會泯滅掉孩子的創(chuàng)造力，在材料提供方面我們局限了孩子的創(chuàng)造，沒有為他們提供更多創(chuàng)造的機會，今后我們要在這方面繼續(xù)努力。

　　垃圾是看得見的東西，其背后是許多人看不見的資源消耗和廢棄物排放，環(huán)境污染、生態(tài)退化、資源緊缺的局面正是由此而生。喚起人們的環(huán)保意識，從娃娃抓起很有必要，引導孩子們行動更為重要。

　　人類只有一個地球，地球是我們的家園，為了未來我們能走上可持續(xù)發(fā)展的道路，今天人與自然必須和諧共處。因此保護自然，保護環(huán)境是每個地球人明智的選擇。

　　幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《小小服裝設計師》含反思 4

　　活動目標

　　1、運用繪畫法是設計簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。

　　2、根據廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接方法設計、制作服裝。

　　3、知道廢物利用，培養(yǎng)保護環(huán)境愛護大自然的情感。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備

　　1、各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機;時裝表演的`錄音磁帶。

　　2、請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經驗，閱讀幼兒用書4冊第7頁。

　　3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。

　　4、時裝表演的音樂磁帶、錄音機。

　　活動流程

　　1、談話引起幼兒興趣。

　　師：“今天我們一起來欣賞小明星時裝隊的小朋友為我們帶來的精彩的時裝表演。”

　　(播放音樂，幼兒模特隊上場)2、引導幼兒仔細觀察時裝的樣式、裝飾方法(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?” (幼兒自由交流討論、回答)，教師引導幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細觀察。

　　活動反思

　　本活動的設計意圖是培養(yǎng)幼兒的審美情趣與表現力，以及分析能力。圍繞這些核心目標的落實.引導幼兒獲得對服裝的特征、多樣性與個性化的認識：從藝術角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝;學習通過分工協作來策劃、設計、制作、展示服裝，培養(yǎng)溝通表達、團隊協作、藝術審美與表現等能力，體驗自主與分享的樂趣，發(fā)展幼兒的綜合能力。

　　幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《小小服裝設計師》含反思 5

　　教學目標：

　　1、運用繪畫法線條、色塊、花紋設計簡單的服裝。

　　2、根據廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接方法設計、制作服裝。

　　3、知道廢物利用，培養(yǎng)保護環(huán)境愛護大自然的情感。

　　活動重點：

　　運用繪畫法線條、色塊、花紋設計簡單的服裝。

　　教學難點：

　　根據廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接方法設計制作服裝。

　　教學準備：

　　知識準備：請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經驗。

　　物質準備：各種廢舊材料報紙、皺紋紙、樹葉、剪子、膠水雙面膠、時裝表演的錄音磁、背景音樂。教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　（一）表演導入

　　導語：小朋友們，今天我們班來了兩名時裝隊的小明星，她們?yōu)槲覀儙淼木实臅r裝表演，下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們上臺表演。（播放音樂，幼兒模特隊上場）

　　（二）談話

　　1、他們最外面的衣服用什么做的？（報紙）

　　2、這幾件衣服一模一樣嗎？哪兒不一樣？（引導幼兒仔細觀察時裝的樣式、裝飾方法）

　　3、這些服裝漂亮嗎？怎樣才能使它更漂亮？（裝飾）

　　二、基本部分

　　（一）故事導入

　　導語：一年一度的秋季時裝表演即將開始，森林里的小動物們也要舉行時裝表演大會，小兔、小猴、小馬都在忙著做自己的新衣服，（出示動物圖片）今天，老師收到一封邀請信，是小動物們寫給小朋友的，邀請小朋友們和它們一起去參加時裝表演、、、、我們就來當回小小服裝設計師，為自己設計一套服裝，參加小動物的時裝表演好不好？

　　（二）教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象

　　談話：報紙除了用來看，其實她還能做很多的事，請小朋友們想一想還能做什么？（衣服）

　　（三）用報紙做衣服

　　導語：今天我們做衣服的材料就是廢舊報紙，用報紙做漂亮的衣服，你們相信嗎？下面老師就帶小朋友們用報紙做漂亮的`衣服。

　　1、教師示范講解：首先我們要把報紙鋪平，將自己想好的衣服輪廓在報紙上畫出來，然后用剪刀沿著輪廓線剪下來，（提醒有用剪刀要注意安全），在再剪好的衣服上圖上自己喜歡的顏色或粘貼上彩色的皺紋紙和樹葉，試衣服變成你喜歡的樣式。

　　談話：小朋友們，老師的衣服做完了，你們看這是什么？（裙子）

　　2、教師提出要求，讓幼兒操作

　　（1）要將報紙鋪平，用線條把輪廓畫好

　　（2）剪衣服時，要沿著輪廓線剪（用剪刀注意安全）

　　（3）用報紙做出自己喜歡的樣式后，可以向其他小朋友介紹自己的作品，并互相欣賞。

　　（4）樣式剪好后，用已有的材料（樹葉，鄒文紙彩筆進行裝飾）

　　（5）如果覺得自己的顏色單調，可以而后其他小朋友借或合作

　　注意：幼兒操作時播放前景音樂

　　3、讓幼兒描述自己的衣服

　　（1）讓幼兒吧垃圾放在垃圾箱，并坐回到自己的位置

　　（2）讓部分幼兒描述自己的衣服

　　（四）幼兒穿上衣服，自由評價

　　談話：1、你做得是什么服裝？你覺得自己設計的服裝什么地方最好看？

　　2、你最喜歡誰的服裝？為什么？（鼓勵幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解）。

　　三、結束部分

　　導語：師幼共同進行時裝表演

　　讓我們和小動物們一起隨著音樂自由的進行時裝表演

　　幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《小小服裝設計師》含反思 6

　　一、活動目標：

　　1．運用廢舊材料創(chuàng)造性的設計服裝。

　　2．在操作中能大膽動手，動腦，提高解決問題的能力。

　　3．提高合作能力，體驗成功的快樂。

　　二、準備

　　廢舊材料，報紙、袋子，繩子、剪刀、膠水、雙面膠、透明膠、回形針。

　　三、過程：

　　1．導入：出示照片，引起

　　幼兒興趣

　　師：小朋友，你們在電視上看過服裝模特表演嗎？

　　師：我今天帶來了一些小模特的照片，我們來看一看！

　　這是一場服裝模特表演，觀察觀察她們身上的服裝（特別之外）

　　師：有沒有發(fā)現這些衣服和我們平常穿的有什么不一樣？

　　用什么材料做成的？和我們平時穿的衣服不一樣

　　2．師：你們覺得他們設計得怎么樣？

　　那我們自己也來做一個小小服裝設計師，為自己或旁邊的好朋友設計一樣漂亮的服裝。

　　插入談話：你想為誰設計，設計什么樣的.衣服，用什么材料？

　　設計好了的小朋友可以趕緊自己穿起來，或者讓你的好朋友做你的模特穿起來，請別的也做好的小朋友，你可以互相打扮你們的服裝。

　　3．總結：

　　師：小小設計師們，你們的服裝做好了嗎？誰來先說說自己設計的服裝，

　　師：我們設計了這么多漂亮的衣服，你們的心情現在怎么樣？

　　我們跟著音樂一起來表演吧！

　　幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《小小服裝設計師》含反思 7

　　設計意圖：

　　自由活動時許多孩子嘴里嘰嘰咕咕地爭論不休，仔細一聽，原來是對“六一節(jié)”晚會的時裝表演節(jié)目發(fā)表自己獨到而有趣的見解；還有幾個孩子正披著塑料袋跑來跑去。我突發(fā)奇想，因此設計了本次活動……

　　活動目標：

　　1、自由探索服裝的制作方法，能用自己的方式制作出簡單的服裝并進行裝飾。

　　2、幼兒對服裝制作感興趣。

　　活動準備：

　　1、事先讓排好時裝表演。

　　2、服裝四件。（2件套頭，2件對襟；2件用剪刀做，2件用手撕）

　　3、大大小小的塑料袋若干（與幼兒人數相等）、剪刀、抹布、漿糊、裝飾的材料等。

　　活動過程：

　　1、談話引起幼兒興趣。

　　師：“今天我們一起來欣賞星星時裝表演隊的小朋友為我們帶來的精彩的時裝表演。”

　　2、引導幼兒仔細觀察服裝的樣式、裝飾方法。

　　（1）表演完，問：“她們最外面穿的衣服用什么做的？”“這幾件衣服一模一樣嗎？哪兒不一樣？”“還有哪些不一樣的.地方？”（幼兒自由交流討論、回答）

　　師引導幼兒從服裝的式樣、袖子、做法等地方仔細觀察。

　　（2）探索裝飾方法。

　　問：“這些服裝漂亮嗎？怎樣才能使它更漂亮？”（幼兒自由回答）以魔術的方式把服裝變的更漂亮，師：“它們是怎樣裝飾的？”（留給幼兒一定的時間觀察）“一個⊿一個Ο，一個⊿一個Ο叫間隔排列；左面一個×，右面一個×，就叫對稱排列。”

　　共同小結。

　　3、拓展幼兒思維，探索服裝的制作方法。

　　導語：“森林里的小動物要舉行時裝表演大會，小動物們想請我們去參加。我們就來當回小小服裝設計師，為自己設計一套服裝，你們想為自己設計什么樣的服裝？”（幼兒自由討論）

　　師：“拿到一張塑料袋怎么才能把它變成服裝呢？”“自己說一說，把你的想法告訴你的好朋友。”（幼兒自由回答）

　　“先要怎么樣？”（撕領口）師示范。“然后呢？”（幼兒自由交流、想象）

　　4、幼兒制作服裝，師適時指導。

　　幼兒自由分組選擇制作方法。師鼓勵幼兒大膽設計并動手制作，“想怎么做就怎么做”，做的還要和別人不一樣。幼兒自行制作，師適時指導。

　　5、幼兒穿上服裝，自由講評。

　　問：“你做的是什么服裝？你覺得自己設計的服裝什么地方最好看？為什么？”

　　“你最喜歡誰做的服裝？為什么？”（鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解）

　　師幼共同進行時裝表演。

　　幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《小小服裝設計師》含反思 8

　　【教材分析】

　　民族服飾是各民族文化的重要組成部分，每個民族都有自己的服飾特點。蒙古族的長袍及腰帶和靴子、藏族的甩袖、維吾爾族的花帽等都是具有民族特征的服飾。為加深幼兒對民族服裝的了解與認識，讓其充分感知民族服飾的美麗，激發(fā)大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，特設計本次服裝設計活動。本次活動引導幼兒觀察藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾，了解服飾在衣領、袖口、飾品等處都有多樣化的圖案設計。教師可選擇“二方連續(xù)紋樣”作為切人點，引導幼兒運用“二方連續(xù)紋樣”創(chuàng)造性地設計自己喜歡的民族服裝，感知民族服裝的圖案美。

　　【活動目標】

　　1．認識二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應用。

　　2．能運用二方連續(xù)紋樣設計自己喜歡的民族服裝。

　　3．感受民族服飾的多樣美。

　　【活動準備】

　　1．教師自制課件《漂亮的民族服裝》（藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾圖片）、二方連續(xù)圖案的圖片。

　　2．《幼兒學習材料》——美術用紙第 7 頁。

　　3．少數民族服裝、背景音樂《月光下的風尾竹》。

　　【活動建議】

　　1．請幼兒描述自己所喜歡的民族服裝，感知民族服裝的美。提問：你最喜歡哪個民族的服裝？為什么？

　　2．請幼兒觀察圖片，學習用二方連續(xù)紋樣繪畫、裝飾民族服裝。

　　（1）出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數民族的服飾圖片，引導幼兒觀察其裝飾花紋的特點。提問：這些服裝分別是哪個民族的？都有哪些花紋？這些裝飾花紋都出現在什么地方？

　　小結：少數民族服飾色彩鮮艷、紋樣豐富。裝飾花紋主要在領口、袖口前胸、后背、裙邊等地方出現。有的服飾上繡滿龍風、花卉、蟲鳥等圖案象征吉祥如意。

　　（2）出示二方連續(xù)紋樣圖片，讓幼兒欣賞后總結其規(guī)律。提問：這些花紋有什么規(guī)律？你還見過哪些二方連續(xù)紋樣？

　　小結：以一個或兩個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列并已向上下或左右兩個方向無限連續(xù)循環(huán)所構成的.帶狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。

　　（3）教師示范。展示服裝輪廓圖，引導幼兒用二方連續(xù)紋樣進行裝飾，教師隨幼兒說出的花紋在服裝的前胸處裝飾，給幼兒以啟發(fā)。

　　3．幼兒在美術用紙上嘗試運用二方連續(xù)紋樣進行裝飾。

　　提示幼兒運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位進行創(chuàng)造性的裝飾，鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。

　　4．幼兒展示作品并交流設計的意圖。

　　（1）教師提問：你設計的是哪一個民族的服裝？用的是什么二方連續(xù)紋樣？你認為你的設計好在哪里？引導幼兒分享、交流自己的作品及其創(chuàng)意。

　　（2）幼兒隨音樂身穿民族服裝跳民族舞。

　　幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《小小服裝設計師》含反思 9

　　活動目標：

　　1、嘗試利用廢舊報紙設計一件有特色的服裝。

　　2、在操作中能互相商量，體驗合作的快樂。

　　活動準備：ppt、大報紙、各種裝飾物、粘合物、字卡。

　　活動過程：

　　一、交流討論

　　T：這是什么？（出示已看過的報紙）

　　T：告訴你們，這是一張看完了的舊報紙

　　你們能說說看完了的報紙有什么用嗎？

　　T：說的真好，我們來看看舊報紙還能干什么？（播放PPT到第六頁）

　　C：幼兒欣賞

　　T：誰來告訴我，舊報紙還能做些什么？它們是怎么做出來的？（講幼兒介紹到的關鍵方法的字卡貼于小黑板上）

　　T：原來我們還可以用撕、粘、折等的方法來把廢報紙變成各種各樣好看的衣服、帽子、裙子，當然，為了讓報紙服裝更漂亮，我們還可以用一些裝飾物進行裝飾

　　二、分工合作

　　T：你們想不想來當一名小小設計師為自己制作一件漂亮的報紙時裝呢？

　　T：好，那就請聽清要求

　　（1）請你們四人一組

　　（2）先商量一下你們這組要做什么東西

　　（3）告訴我你們是怎么分工的

　　C：幼兒討論

　　T：請兩組來介紹

　　T：小朋友分工得很好，那么來看看老師給你們準備不給的材料。首先當然是報紙，記住今天是用報紙來做衣服。當然為了讓你們的作品更漂亮，老師還給你們準備了一些裝飾材料。報紙是很容易弄破的.，所以你們制作的時候要小心一點，還要用這些可以固定的東西讓你們的作品更牢固一些哦！

　　最后提個小要求，就是要抓緊時間，等會我們請小模特為我們時裝表演

　　C：幼兒動手操作，教師指導

　　T：展示作品（播放音樂，幼兒進行時裝表演）

　　三、延伸

　　T：給他們拍拍手，也給自己拍拍手，因為這是你們一起合作的成果，你們都很棒！

　　等會我們去別的班級走一圈，讓他們也欣賞一下你們的作品好嗎？

　　幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《小小服裝設計師》含反思 10

　　有益的學習經驗：

　　1、發(fā)展動手、動腦的設計制作能力。

　　2、增強自信心，激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。

　　3、積極的參與活動，大膽的.說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　準備：

　　用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。

　　活動與指導：

　　1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　2、幼兒裝飾服裝：

　　每人取一張服裝樣板，再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設計布置在服裝樣板上并用膠水粘好。

　　3、幼兒將自己設計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一起分享快樂。

　　活動反思

　　在活動開展中，教師要多關注幼兒的經驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，并在動態(tài)中不斷地調整，才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。

　　幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《小小服裝設計師》含反思 11

　　目的要求

　　1、感知服裝的簡單特征，了解服裝的基本構造。

　　2、了解服裝與人類的關系。

　　3、啟發(fā)幼兒大膽設計服裝，體驗活動的樂趣。

　　4、懂得互相謙讓，愿意做力所能及的事情。

　　1、提供各種各樣款式不同的衣服。

　　提供幾件款式、顏色相同的衣服。如：校服設計區(qū)：油畫棒，圖畫紙，記號筆。

　　剪貼區(qū)：塑料袋、廢舊圖書，彩色臘光紙，固體膠、雙面膠

　　噴畫區(qū)：各種顏色的水粉顏料，空著哩瓶

　　拓印板、服裝模型、白板紙

　　水粉區(qū)：各種顏色的水粉顏料、大張卡紙、刷子、袖套

　　2、聰明屋：

　　串珠、帶子、報紙、帽子、各種顏色臘光紙制成的'蝴蝶結、小花等、發(fā)卡、項鏈等。

　　一、綜合活動《小小服裝設計師》

　　活動一：常識《美麗的服裝》

　　指導：

　　1．師扮演“服裝學院的教師”，以參觀服裝城引入，激發(fā)幼兒的興趣

　　2．幼兒自由觀察，了解服裝的特征。

　　引導幼兒看一看，摸一摸，比一比，找一找服裝的不同特征。

　　分享交流：

　　“你發(fā)現這些服裝上面都有什么？”

　　“這些服裝有什么是不一樣的？”（引導幼兒從圖案、顏色、大小、面料、款式等尋找不同這處）

　　“引導幼兒比較棉質、牛仔、羊毛等質量的不同，豐富詞匯：柔軟、粗糙、舒服。

　　3、師小結服裝的不同特征。

　　4、再次觀察，尋找服裝的相同特征。

　　5、分享交流：

　　“你發(fā)現服裝有什么地方是一樣的？”（引導幼兒從服裝的基本結構尋找特征，如上衣一樣都有領口、袖子，衣襟等，褲子都有褲腰、褲腿等）

　　6、小結：服裝的相同特征

　　7、游戲：服飾配配對

　　玩法：請幼兒為自己喜歡的衣服配配對。

　　說一說，你為什么要這樣配對的？

　　8、師小結，結束活動。

　　活動二：美術分區(qū)活動《我會設計服裝》

　　指導：

　　1、欣賞“時裝秀”表演，激發(fā)幼兒的興趣

　　“看了這么多漂亮的服裝表演，如果讓你當一回服裝設計師，你會設計出什么樣的服裝呢？”

　　2、介紹各個區(qū)的制作材料，引導幼兒觀察討論。

　　你想用什么材料設計服裝？

　　你想設計一件什么樣的服裝？

　　3、師提出活動要求

　　發(fā)揮想象，設計出與眾不同的服裝

　　活動時懂得禮讓，不與同伴爭搶

　　廢棄的材料不亂扔，放置在指定位置

　　4、師組織幼兒選擇區(qū)域活動，師指導

　　重點指導：幼兒大膽設計，鼓勵能力強的幼兒用多種材料制作服裝，鼓勵能力較差的幼兒積極動手制作。

　　5、幼兒互相欣賞、交流自己設計的服裝，師小結評價。

　　幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《小小服裝設計師》含反思 12

　　教材分析

　　本次活動在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎上，為了加深幼兒對民族服裝的了解與認識，充分感知民族服飾的美麗和民族特點，滿足大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，而是基本活動。本次活動從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點，讓幼兒能充分將發(fā)現、學習的新知識運用到繪畫中去，感知民族服裝的圖案美。

　　活動目標：

　　1.認識二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應用。

　　2.能運用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設計出新穎多樣的民族服裝。

　　3.在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的.美。

　　活動準備：

　　物質準備：1.二方連續(xù)紋樣圖案圖片。2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。4.背景音樂《月光下的鳳尾竹》。

　　經驗準備：對二方連續(xù)紋有一定的了解。

　　活動過程：

　　一、根據已有的經驗講述，說說自己喜歡哪個民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點。

　　二、觀察各民族的服飾，學習用二方連續(xù)的紋樣繪畫、裝飾民族服飾。

　　1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數民族的服裝，引導幼兒觀察其花紋的裝飾特點。

　　提問：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方。

　　小結：觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。

　　2.幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片，了解其規(guī)律。

　　提問：這些花紋有什么規(guī)律？你還見過哪些二方連續(xù)紋樣？

　　小結：有的是同一個紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個紋樣等，它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構成的帶狀紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。

　　3.幼兒觀察教師示范，引導幼兒用二方連續(xù)紋樣進行裝飾，教師根據幼兒說出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒啟發(fā)。

　　三、創(chuàng)意作畫，嘗試運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾。要求：1.能運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾。

　　2.鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。

　　四、作品展示，相互欣賞、交流設計的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。

　　1.提問：你設計的是哪一個民族的服裝？用的是什么二方連續(xù)紋樣？你認為設計好在哪里？

　　幼兒互相欣賞設計的作品，分享交流自己的創(chuàng)意。

　　2.播放背景音樂，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。

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　　一、活動背景：

　　T形臺上模特展示的精美服裝總是很吸引我們的眼球。當臺上的光影在熱烈的掌聲與嬌艷的鮮花中漸漸隱去時，服裝設計師們無疑又會成為焦點。服裝設計對于我們每個人當然也包括孩子們來說，都充滿了吸引力。

　　兒童服裝和青少年服裝在服裝設計的舞臺上越來越得到人們更多的關注。孩子們對服裝的設計很感興趣，他們的想法也很有創(chuàng)意。那我們?yōu)槭裁床蛔屗麄円矅L試著做一次服裝設計師，為自己設計獨具魅力的服裝呢？答案是肯定的。作為老師的我們，當然愿意帶領孩子們去嘗試參與他們感興趣的而且又充滿創(chuàng)意的活動。

　　但是服裝設計的范圍很廣。就少年兒童的服裝種類也很多，和孩子們討論以后我們決定選擇汗衫作為我們的設計主題。因為汗衫是人們夏季普遍穿著的服裝，最為孩子們所熟悉，而且男女老少都適宜。所以我們選擇從汗衫入手，拋磚引玉，敲開服裝設計的大門。

　　二、活動目標：

　　1、知識目標：

　　通過活動使學生了解汗衫在國內外的歷史、文化等相關知識。了解汗衫的幾種基本造型（“A"型、“X"型、T型、H型、O型等），認識學會汗衫設計的基本方法，讓學生了解汗衫的設計過程，提高學生的勞動能力。

　　2、過程與方法：

　　培養(yǎng)學生搜集資料、處理資料的能力。通過活動，進一步激發(fā)學生對汗衫設計的研究興趣，并以積極的態(tài)度參與到 “汗衫創(chuàng)意設計”活動中來。通過社會采訪，走入生活，培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，增長知識，增強社會交際能力、語言表達能力及合作精神。提高學生在活動中探究問題、解決問題的能力

　　3、情感態(tài)度價值觀：

　　培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，動手美化生活的能力及環(huán)保意識。獨創(chuàng)性和想象力是服裝設計師的'翅膀，通過活動提高學生的想象力，懂得尊重、欣賞他人的勞動成果，促進學生個性的發(fā)展。

　　三、重難點分析：

　　重點：讓學生了解款式、色彩、面料和裝飾是汗衫設計的幾大基本要素。了解汗衫的基本設計過程，以小組合作的形式設計制作出有創(chuàng)意的汗衫作品。

　　難點：設計制作出有創(chuàng)意、實用、美觀的汗衫作品。

　　四、活動準備：

　　教師準備：

　　1、若干汗衫的精美圖片；各種廢舊材料；剪刀、白膠等相關工具。

　　2、帶領部分學生采訪服裝設計師關于汗衫設計的知識，并制成錄像。

　　3、相關課件。

　　學生準備：

　　1、查閱關于汗衫歷史等相關資料。

　　2、課前查閱汗衫設計的知識，并以小組合作的形式嘗試設計制作一件紙模汗衫作品。

　　3、準備各種廢舊材料、裝飾材料。剪刀、雙面膠等相關工具。

　　五、活動過程：

　　本活動分活動準備、活動實施、活動交流、深入探究并改進作品、成果展示評價、活動拓展六個階段進行。

　　第一階段：活動準備

　　1、自主選擇伙伴，合理分組

　　2、發(fā)揮自身特長，合理分工

　　具體實施方法：

　　1、分組：根據服裝設計的構思需要充分考慮到設計對象的性別這一要求，將學生按不同性別分組。將班級學生分為4—5組，每組8—10人并推選出組長，進行自主探究、資料搜集、資源共享、小組研究性學習、小組合作學習。每組分別設計一個與服裝設計相關的個性化名字（如小裁縫組、七彩霓裳組等等）。

　　2、分工：引導學生學會合理分工。頭腦靈活、有創(chuàng)意的學生可以多提供設計構思；擅長繪畫的同學可以將設計構思畫成草圖；手巧的同學在制作過程中可以多動手……根據學生的特長進行合理分工，合作時才能更高效、省時。

　　第二階段：活動實施

　　1、搜集整理汗衫歷史的相關資料；

　　2、自主探究服裝設計的基本知識；

　　3、小組合作嘗試設計制作一件紙模汗衫作品。

　　具體實施方法：

　　活動過程中，小組成員各有獨立的任務，既有分工，又有合作，各展所長，協作互補。實踐活動采用個人探究與小組集體討論相結合的“開放式作業(yè)”形式，小組成員需要各自搜集資料、開展探究活動，也需要充分合作。活動過程中教師及時檢查學生的進程并給予適當的指導。

　　第三階段：活動交流

　　總結第二階段活動，交流搜集的有關圖片、文字資料等。各小組通過各自不同的形式，交流活動體驗，互為評價。

　　交流搜集的有關汗衫的歷史等圖片、文字資料。交流搜集的有關汗衫設計的知識。展示嘗試設計制作的汗衫作品，互相評價。

　　第四階段：深入探究、改進作品

　　1、看專業(yè)服裝設計師講解設計知識。

　　A、生觀看視屏。

　　B、師引導學生總結方法步驟：

　　看了設計師的介紹誰來說說看設計汗衫時我們應該從哪些方面入手？

　　C、課件出示：總結設計要點

　　我們可以從款式、色彩、裝飾等方面進行創(chuàng)新設計。

　　2、啟發(fā)構思

　　A、師：聽了專業(yè)的講解，同學們是否又有了新的想法呢？你們準備怎樣改進自己的作品。

　　B、生自由發(fā)言，交流新的創(chuàng)作靈感和改進方案。（引導學生改變領口袖口的形狀、添加花邊、鏤空等。）

　　3、學生對原作品進行修改

　　在學生對小組設計的作品進行修改之前，提醒學生注意：

　　A、選擇你需要的材料，讓你的作品更有個性。

　　B、注意小組成員的合理分工。

　　C、制作過程中注意桌面的整潔和使用工具的安全。

　　在學生制作過程中，老師應巡回，給予適當的輔導。

　　第五階段：活動成果展示、評價

　　A、汗衫展示（展示作品，介紹設計構想、制作方法和風格特點。）

　　每組選一名同學作為模特，將本組設計的作品穿在身上，隨著走秀音樂進行展示。另外，每組選一名同學作解說員，在本組模特展示的同時為大家簡要介紹自己小組的作品。

　　B、評價：

　　在學生完成自己的作品以后，教師引導學生進行自我評價：

　　1、我能很好地和其他同學合作，并順利完成作品。

　　2、在制作過程中，我很認真。

　　3、在制作過程中，我非常注意安全。

　　4、我很滿意我們小組的作品。

　　以上四項，各得一顆星，看看總共得了幾顆星，讓學生從能力、態(tài)度、情感等方面進行全面的自評。

　　在學生恰當的開展自我評價以后，以服裝表演的形式展示小組合作作品。再請同學們評選出最佳作品。這樣，把自我評價和小組評價結合起來，給每一位學生充分展示自己的機會，樹立起對自我的信心。老師表揚并獎勵優(yōu)秀的作品，對其他組的作品進行適當的點評。

　　第六階段：活動拓展

　　利用課件展示兩幅圖片。一幅是古代常見的麻質服裝，色彩單一，款式簡單。另一幅是現代的服裝，色彩絢麗，款式很多而且極具個性。通過觀察，學生們得知：經過幾千年的演變，服裝面料越來越精細，也越來越趨向綠色環(huán)保，所以現在的服裝款式與裁剪更加精致多樣。使學生們對服裝的演變產生濃厚興趣，及時鼓勵有興趣的同學課后可以研究相關的內容。

　　六、活動反思

　　1、設想：如果人人都能以自己的方式美化生活、熱愛生活，我們的未來會是什么樣的？它能給我們的生活帶來哪些益處。如果我們的課題可以多關注學生的興趣與特長，一定會給課程的實施帶來更多的益處。

　　2、在教學中，應始終以發(fā)展和創(chuàng)新為指導思想，學生不僅僅是在制作，更重要的是要他們享受設計與制作的樂趣，讓解決問題的學習過程成為學生享受制作的過程。在實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。