幼兒園大班美術優秀教案《樹葉拼貼畫》含反思

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班美術優秀教案《樹葉拼貼畫》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園大班美術優秀教案《樹葉拼貼畫》含反思 1

　　活動目標：

　　1、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。

　　2、學習正確的粘貼方法，培養幼兒的動手能力。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、知識準備：事先引導幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。

　　2、物質準備：事先準備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻："美麗的秋天"〔有楓樹，大雁，向日葵等，麥田等〕

　　活動過程：

　　一、欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。（幼兒欣賞）

　　這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的？（樹葉）你們觀察的真仔細。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。

　　二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

　　1、師：小朋友撿到了很多樹葉，我們也來制作漂亮的樹葉拼貼畫好嗎？看看這些樹葉一樣嗎？（不一樣）有什么形狀的呢？

　　師：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……

　　2、現在，老師要變一個魔術，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么？（象帆船、小傘等）這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。

　　3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發幼兒想象。

　　師：你們也想來試一試嗎？那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么？

　　三、介紹樹葉拼貼畫的方法。

　　師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現物體的主要特征。

　　2、師提醒小朋友使用漿糊時應注意保持桌子及衣服的清潔。

　　五、結束貼畫，引導幼兒展示作品并互相欣賞。

　　師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么？把你的發現告訴你的好朋友。

　　幼兒已有經驗：

　　1、引導幼兒認識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子。

　　（有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等）

　　2、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。

　　活動反思：

　　幼兒的興趣點是他們主動學習的起點，由幼兒的興趣點引發的教育才能成為幼兒主動學習的內部動機。秋天的樹葉來自幼兒的'生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的。《綱要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。

　　以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現。在滿足幼兒動手、動口的同時，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問，你們看它象什么？接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調動幼兒的已有經驗參與學習，而且有效地促進幼兒發散思維能力的發展，也為后續的創作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中，才能真正體現幼兒的主體性，促進他們智能的發展。幼兒在探索活動中，愉快地、獨立地獲得學習經驗，使他們的獨創精神和動手能力得到了鍛煉。活動中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗成功的喜悅，獲得進取的力量，分享合作的和諧。

　　幼兒園大班美術優秀教案《樹葉拼貼畫》含反思 2

　　一、活動目標

　　知識與技能：

　　學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。

　　嘗試用彩筆進行添畫，豐富畫面內容。

　　過程與方法：

　　通過觀察、想象和動手操作，培養幼兒的觀察力、想象力和創造力。

　　體驗創作過程中的樂趣，感受成功的喜悅。

　　情感態度與價值觀：

　　萌發熱愛秋天、熱愛大自然的情感。

　　培養幼兒的審美情趣及創新意識，增強對美的感受力和表現力。

　　二、活動準備

　　物質準備：

　　課前與幼兒共同收集的各種不同形狀、顏色、大小的樹葉。

　　膠水、剪刀、畫紙、彩筆、顏料等創作工具。

　　樹葉拼貼畫作品范例若干。

　　知識準備：

　　事先引導幼兒認識并了解樹葉的基本形狀、顏色等特點。

　　與家長溝通，共同收集樹葉，增加幼兒對樹葉的感知和興趣。

　　三、活動過程

　　創設氛圍，激發興趣

　　教師用問答、音樂、律動等方式引導幼兒進入秋天的主題，激發幼兒對樹葉的興趣和關注。

　　請幼兒分享自己收集的樹葉，并說說它們的形狀、顏色等特點。

　　觀察欣賞，啟發想象

　　出示樹葉拼貼畫作品范例，引導幼兒欣賞并討論這些作品是用什么形狀的樹葉拼成的，以及它們是如何表現出物體的主要特征的。

　　教師出示不同形狀的樹葉，啟發幼兒想象這些樹葉可以拼成什么，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　示范操作，講解步驟

　　教師示范樹葉拼貼畫的基本步驟：選擇樹葉、在畫紙上拼出圖形、用膠水粘貼、用彩筆添畫等。

　　強調在粘貼過程中要保持畫面的整潔和樹葉的自然形態，不要過分修剪或改變樹葉的形狀。

　　動手創作，教師指導

　　幼兒根據自己的想象和創意，選擇樹葉進行拼貼創作。

　　教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的組合和添畫方式，幫助幼兒解決創作過程中遇到的問題。

　　作品展示，分享評價

　　請幼兒展示自己的作品，并分享自己的創作過程和想法。

　　教師和幼兒共同評價作品，注重評價幼兒的創意、想象力和努力程度，而不是單純的作品效果。

　　四、活動反思

　　成功之處：

　　本次活動充分利用了自然資源——樹葉，激發了幼兒對大自然的興趣和熱愛。

　　通過觀察和欣賞樹葉拼貼畫作品，啟發了幼兒的想象力和創造力，促進了幼兒的藝術表現能力。

　　動手創作環節讓幼兒體驗到了創作的樂趣和成功的喜悅，增強了自信心和成就感。

　　改進之處：

　　在活動過程中，部分幼兒對樹葉的'形狀和顏色搭配還不夠熟練，需要教師在平時的教學中加強這方面的訓練和指導。

　　在評價作品時，可以更多地關注幼兒的創作過程和努力程度，給予更多的鼓勵和支持，激發幼兒的創作熱情。

　　未來方向：

　　在今后的教學中，可以進一步挖掘和利用自然資源，開展更多富有創意和趣味性的美術活動。

　　加強與家長的溝通和合作，共同為幼兒提供更多的創作材料和機會，促進幼兒的全面發展。

　　幼兒園大班美術優秀教案《樹葉拼貼畫》含反思 3

　　一、活動目標

　　知識與技能：

　　學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。

　　嘗試用彩筆進行適當添畫，豐富畫面內容。

　　過程與方法：

　　通過觀察、想象和動手操作，體驗樹葉拼貼畫的創作過程。

　　培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　情感態度與價值觀：

　　萌發熱愛秋天、熱愛大自然的情感。

　　體驗創作過程中的樂趣和成功后的自豪感。

　　二、活動準備

　　物質準備：

　　課前與幼兒共同收集的各種不同形狀、大小和顏色的樹葉。

　　膠水、畫紙、彩筆、剪刀、顏料等創作工具。

　　樹葉拼貼畫范例作品，用于激發幼兒興趣。

　　知識準備：

　　事先引導幼兒認識并熟悉不同種類的樹葉，了解其形狀、顏色和特征。

　　三、活動過程

　　創設氛圍，引起幼兒興趣

　　教師：“秋天到了，我們一起收集了許多樹葉，這些樹葉有什么不一樣的地方嗎？”（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的`情景）

　　展示樹葉拼貼畫范例，引導幼兒欣賞并討論：“這些畫是用什么做的？你覺得它們像什么？”

　　藝術創想，對樹葉進行聯想

　　教師出示一些不同形狀的葉子，啟發幼兒想象：“這些葉子像什么？可以用它們拼成什么？”

　　集體創作：教師根據幼兒說出的內容，在黑板上展示出來，并引導幼兒討論如何調整和完善。

　　動手創作樹葉拼貼畫

　　教師介紹樹葉拼貼畫的方法：先在桌子上拼好物體，再觀察是否形象，是否需要調整；然后一片片地在樹葉后面抹上膠水，按照拼好的形狀貼在紙上；最后可以用彩筆添畫和裝飾，但要突出樹葉拼圖的特點。

　　幼兒發揮想象力，拼貼自己喜歡的物體。教師巡回指導，鼓勵幼兒創作不一樣的作品，并提醒幼兒注意使用膠水的安全。

　　作品分享與評價

　　請幼兒展示自己的作品，并講述自己的創作過程和想法。

　　教師和同伴對幼兒的作品進行評價，注重評價幼兒的創意、想象力以及操作過程中的努力。

　　四、活動反思

　　成功之處：

　　本次活動充分利用了自然資源——樹葉，激發了幼兒對大自然的熱愛和好奇心。

　　通過動手創作，培養了幼兒的觀察力、想象力和創造力，同時也鍛煉了他們的手眼協調能力。

　　作品分享環節增強了幼兒的自信心和表達能力，促進了幼兒之間的互動和交流。

　　不足之處：

　　部分幼兒在創作過程中過于依賴教師的指導和范例，缺乏獨立創作的意識。

　　在作品評價時，教師應更加關注幼兒的創作過程和努力程度，而不僅僅是作品的結果。

　　改進建議：

　　在未來的活動中，可以更多地引導幼兒進行自主創作，減少教師的干預和指導。

　　在評價環節，可以采用多種評價方式，如幼兒自評、同伴互評和教師評價相結合，更加全面地了解幼兒的發展狀況。

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