森林資源_初一地理教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的森林資源_初一地理教案，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)分析資料知道森林資源的綜合效益，初步利用世界森林資源分布圖，分析世界森林分布概況，理解森林資源急劇減少的后果和保護(hù)森林資源的意義。
教學(xué)建議
教材分析
本節(jié)主要講了三個(gè)問(wèn)題：森林的作用、森林資源的分布、森林的利用和保護(hù)。
關(guān)于森林的作用，課文重點(diǎn)講解了森林的環(huán)境作用，即森林是“大自然的總調(diào)度室”。因?yàn)樯值淖鳛橐话愕奈镔|(zhì)作用，是人們從古到今一直在使用的、是常見(jiàn)的，但是作為環(huán)境資源，人們一般不容易直接感覺(jué)到。從某種意義上說(shuō)，森林的環(huán)境作用甚至更為重要，而且這一點(diǎn)已經(jīng)為越來(lái)越多地認(rèn)識(shí)到。通過(guò)文章中的一組數(shù)據(jù)和兩幅示意圖，很明確地說(shuō)明了為什么森林是“大自然的總調(diào)度室”。
關(guān)于世界森林資源的分布，課文提供一張地圖，結(jié)合曾經(jīng)學(xué)過(guò)的自然帶的概念，能夠很清楚地看出世界森林絕大部分分布在北半球，其中針葉林分布亞洲與歐洲最多，闊葉林以熱帶雨林為主，還有一部分亞熱帶常綠林和溫帶落葉闊葉林。
關(guān)于森林的利用和保護(hù)，課文講解森林的破壞主要是人類的濫砍濫伐，尤其是熱帶雨林減少的速度很快，并通過(guò)漫畫，描述森林資源的減少對(duì)野生動(dòng)物的影響；通過(guò)“想一想”提出森林利用的三種方法，通過(guò)“讀一讀”，提出如何保護(hù)森林資源及植樹(shù)造林的重要性。
教法建議
對(duì)于森林的作用，建議用觀察法和討論法。利用森林作用的錄相或VCD等教學(xué)手段，給學(xué)生提供一個(gè)情景，使學(xué)生帶著愉悅的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)中。同時(shí)提醒學(xué)生森林具有重要的環(huán)境作用。通過(guò)觀察與討論，歸納得出森林的作用。教師總結(jié)時(shí)，突出森林的環(huán)境作用，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
對(duì)于世界森林的分布，建議用談話法。學(xué)生讀世界森林分布圖和世界自然帶的分布圖，回答教師提出的問(wèn)題，解決主要林種的分布問(wèn)題，同時(shí)復(fù)習(xí)大洲的分布。
對(duì)于森林資源的利用和保護(hù)，通過(guò)人類對(duì)森林資源不合理利用帶來(lái)的一系列問(wèn)題，在反過(guò)來(lái)印證森林資源的環(huán)境作用，接著提出解決的方法。采用小組活動(dòng)的方法，通過(guò)閱讀資料、圖片及其它媒體，經(jīng)學(xué)生討論得出結(jié)論，通過(guò)自己思考，提出倡議。由于是學(xué)生自己看到、想到的、提出的，所以對(duì)森林資源會(huì)更多一份了解和責(zé)任感。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例1
【教學(xué)重點(diǎn)】森林資源的重要性；世界森林的減少與保護(hù)森林資源的措施
【教學(xué)手段】
錄像：森林資源的作用或VCD《維也納森林》
計(jì)算機(jī)課件：PowerPoint幻燈片
【教學(xué)過(guò)程（）】
放映《維也納森林》的VCD。
（引入）在人類生存中有一種必需的物質(zhì)，如果缺少了它，可能幾分鐘就會(huì)死亡它是什么？（氧氣）。地球上的氧氣是由綠色植物的光合作用制造出來(lái)的。大面積的植物即森林被稱作"地球之肺"。這是為什么呢？森林還有什么作用呢？今天來(lái)研究。
（板書）一、森林的重要性
（學(xué)生分小組討論、回答）教師將各組學(xué)生代表回答的內(nèi)容寫到黑板上，和學(xué)生一起歸納
（幻燈片）森林是重要的物質(zhì)資源
（講解）森林作為一種物質(zhì)資源，從古代到現(xiàn)代一直就受到重視，而作為環(huán)境資源，近些年來(lái)越來(lái)越受到重視。它有哪些環(huán)境作用呢？
（學(xué)生活動(dòng)）讀數(shù)據(jù)或景觀圖片，對(duì)照思考森林的環(huán)境作用，回答
（幻燈片）森林更是重要的環(huán)境資源——大自然的總調(diào)度室
（承轉(zhuǎn)）世界上大面積的森林分布在何處呢？想一想學(xué)過(guò)的自然帶的內(nèi)容，對(duì)照世界森林分布圖回答。（有條件應(yīng)放映復(fù)合片：世界森林分布圖中主要的類型可以用Flash做成動(dòng)畫，樹(shù)標(biāo)滑過(guò)即閃動(dòng)，點(diǎn)擊時(shí)出現(xiàn)不同林種的代表景觀）
（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）大面積的原始森林主要保留在赤道地區(qū)的熱帶雨林和北半球中高緯的亞寒帶針葉林。
（板書）二、世界森林資源的分布
（提問(wèn)）為什么中緯度原始森林分布較少？根據(jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)分析原因。（學(xué)生討論）
（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充講解）人口集中，建筑物多；耕地面積廣；生活用燒柴多；等等
（板書）三、森林資源的利用和保護(hù)
（講解）森林有如此重要的作用，可人們往往只重視森林作為物質(zhì)資源所起到的作用而忽略其環(huán)境作用，使森林遭到破壞。
（提問(wèn)，出示幻燈片）森林資源遭受破壞文字資料、漫畫"小鳥(niǎo)的悲哀"說(shuō)明什么問(wèn)題？（學(xué)生討論回答：濫砍濫伐，森林火災(zāi)，病蟲害等使森林面積減少，森林失去調(diào)節(jié)作用；野生動(dòng)物喪失了理想棲息地）
（轉(zhuǎn)折）如何保護(hù)和利用森林資源呢？課文"想一想"（學(xué)生回答：第三種方式好）保護(hù)森林資源的有效措施是大力提倡植樹(shù)造林。
（幻燈片，有條件可以看錄像）讀《水土保持》、《防風(fēng)護(hù)田》示意圖，森林是如何起到保持水土，防風(fēng)護(hù)田作用的？（林冠可以截留一部分雨水，減少雨水對(duì)土壤的侵蝕；落到地面的雨水，透過(guò)表層的枯枝落葉層滲到地下貯存，旱季時(shí)再補(bǔ)充給河流；斜坡上的泥沙隨水往下流動(dòng)，水流不斷下滲，水量減少，泥沙因流速減慢沉積，河水的含沙量減少，再經(jīng)過(guò)兩道或多道防護(hù)林后，到達(dá)河流的就是清水，森林起到水土保持的作用。害風(fēng)經(jīng)過(guò)防護(hù)林時(shí)，一部分氣流從樹(shù)梢上繞過(guò)，一部分被枝葉分割成方向不同的小股氣流，摩擦增大，風(fēng)力減小，沙塵逐漸降落，到達(dá)田地后是微風(fēng)，起到了保護(hù)農(nóng)田的作用。）
（講解）為了保護(hù)森林資源，人們采取不同的措施，讀課文"讀一讀"，你贊成那種方式？
（總結(jié)）今天通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到森林資源的重要性，大家想一想，我們每個(gè)人能夠?yàn)楸Ｗo(hù)森林資源做些什么？（學(xué)生回答）
（作業(yè)）寫一份倡議書或畫一幅漫畫或做一個(gè)節(jié)約森林資源的計(jì)劃（如可以從節(jié)約紙張、不用木筷子等），并向你的家人鄰居進(jìn)行宣傳。看那個(gè)同學(xué)想得好想得妙。
【設(shè)計(jì)思想】
由于有前面章節(jié)學(xué)習(xí)的鋪墊，所以學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)并不難。但是必須抓住本節(jié)的特點(diǎn)：森林資源的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益。全章圍繞森林的環(huán)境作用展開(kāi)，通過(guò)步步學(xué)習(xí)，形成必須保護(hù)和合理利用森林資源的意識(shí)。各部分已學(xué)生觀察、討論得出的結(jié)論為主，使學(xué)生始終在一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
對(duì)于森林的重要性，學(xué)生日常生活的積累和了解較多，所以采用小組討論比賽回答的方式，激發(fā)興趣，歸納總結(jié)的結(jié)論建立在學(xué)生的回答基礎(chǔ)上。教師的作用是提供問(wèn)題的情景、思考問(wèn)題所需的資料。放映VCD，使學(xué)生在悠揚(yáng)的音樂(lè)和優(yōu)美的圖畫伴隨下進(jìn)入學(xué)習(xí)的`情景。
對(duì)于世界森林的分布，因?yàn)橐延凶x圖能力的培養(yǎng)，所以并不難。觀察后就可以很明確地回答，教師的指導(dǎo)主要在于：（1）指出熱帶雨林和亞寒帶針葉林都是原始林（2）溫帶地區(qū)大面積的原始林很少的原因分析。引導(dǎo)學(xué)生得出：森林面積的減少與人類的增多和不合理的利用有關(guān)系。接著提出森林資源的合理利用問(wèn)題。
對(duì)于森林資源的利用和保護(hù)，應(yīng)充分利用課本提供的文字資料和圖片，使學(xué)生自己主動(dòng)地去分析和得出結(jié)論，教師補(bǔ)充和引導(dǎo)即可。講到植樹(shù)造林時(shí)，對(duì)將教材中的護(hù)田林與護(hù)坡林兩幅圖進(jìn)行調(diào)整到此處講解，說(shuō)明人工種植不同作用的森林有不同的作用，與后面資料中的三北防護(hù)林的內(nèi)容呼應(yīng)。（也可以將這兩幅圖放到森林的環(huán)境作用中講解）這一部分，主要是讓學(xué)生感受到合理利用與保護(hù)森林資源是有辦法的。同時(shí)通過(guò)整篇文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)森林資源人人有責(zé)。設(shè)計(jì)最后一個(gè)問(wèn)題，就是讓學(xué)生將課堂上形成的保護(hù)森林資源的意識(shí)得到深化。
【板書設(shè)計(jì)】
第三節(jié)森林資源
一、森林的作用
二、世界森林的分布
三、森林資源的利用和保護(hù)
教學(xué)設(shè)計(jì)示例2
【教學(xué)重點(diǎn)】森林資源的重要性；世界森林的分布
【教學(xué)難點(diǎn)】讀圖理解護(hù)田林帶和護(hù)坡林帶的作用；保護(hù)森林與獲取木材的關(guān)系
【教學(xué)手段】計(jì)算機(jī)課件：ppt演示文稿
【教學(xué)過(guò)程（）】
（引入）前面我們學(xué)習(xí)土地資源和水資源都是從四個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)的，即該資源的重要性、分布、利用和保護(hù)。現(xiàn)在，我們也按這個(gè)思路來(lái)學(xué)習(xí)森林資源。
（提問(wèn)）你知道森林有什么作用？
（展示）森林的作用
（講述）森林為我們提供了木材，使我們可以造房子、做家具、造船、造紙等等。然而森林還有另一個(gè)方面的作用，即保護(hù)環(huán)境。
（展示）"一畝樹(shù)林一天的作用"，體現(xiàn)了森林保護(hù)環(huán)境的作用
（練習(xí)）用直線把相應(yīng)的現(xiàn)象與森林保護(hù)環(huán)境的作用連接起來(lái)
（邊講述邊演示）"水土保持護(hù)坡林帶作用示意圖"。一座山坡，上面長(zhǎng)著人工培育的護(hù)坡林。此時(shí)，天空陰云密布，大雨滂沱。雨水匯聚成水流，挾帶著泥沙從山坡上滾滾而來(lái)。但遇到了護(hù)坡林帶的阻滯，水流的速度減弱，部分泥沙沉積在坡上，水流下滲。再經(jīng)過(guò)一道護(hù)坡林，水流進(jìn)一步減弱，泥沙進(jìn)一步沉積，變成微量清水流入山下的河流。
（提問(wèn)）
1、護(hù)坡林為什么能使地面徑流減少？圖中森林起到了什么作用？
2、如果山坡上沒(méi)有森林，從坡上到坡下徑流量及其含沙量將怎樣變化？這將引起什么災(zāi)害？（水土流失）
3、山坡上的水和土流失了，有什么后果？（土地干旱缺水，土層變薄，植物難以生長(zhǎng)）
4、山坡上的水和土流入河里，會(huì)產(chǎn)生什么后果？（大量水迅速進(jìn)入河流易形成洪水，泥土進(jìn)入河流會(huì)淤塞河道，使排洪不暢，容易引起洪災(zāi)）
5、1998年長(zhǎng)江特大洪災(zāi)的發(fā)生跟哪個(gè)地區(qū)的水土流失有關(guān)系？為此國(guó)家采取了什么措施？（長(zhǎng)江洪災(zāi)跟長(zhǎng)江中上游，特別是四川的水土流失有根大關(guān)系。為此，現(xiàn)在四川已禁止砍伐天然林。）
（歸納）由此可見(jiàn)，保護(hù)森林不僅可保護(hù)樹(shù)木，而且還保護(hù)了水（水資源）、保護(hù)了土（土地資源），還能防洪、防旱。自然界中的水、土、風(fēng)、沙、大氣成分、空氣濕度都與森林作用有密切關(guān)系。因此，人們把森林叫做大自然的"總調(diào)度室"。
（展示并提問(wèn)）讀"世界森林的分布圖"，思考下列問(wèn)題：
1、世界上主要有哪幾個(gè)自然帶是森林自然帶？
2、目前世界上仍保留有大片原始森林的是哪兩個(gè)自然帶？
3、世界上哪個(gè)森林自然帶已沒(méi)有大片原始森林了，為什么？
（學(xué)生回答，教師總結(jié)）溫帶闊葉林已被大量砍伐，目前世界上熱帶雨林和亞寒帶針葉林帶還保留有大片原始森林。但是，這兩種森林也在急劇減少。特別是熱帶雨林，現(xiàn)在正以每分鐘50公頃的速度消失，如不阻止這種趨勢(shì)，幾十年后，地球上將沒(méi)有熱帶雨林了。而與此同時(shí)，人們植樹(shù)造林的面積卻很少。
（展示）熱帶雨林的景觀圖片
（展示并提問(wèn)）看漫畫，思考：這幅漫畫說(shuō)明了什么？（破壞森林不僅使野生動(dòng)物喪失棲息地，同時(shí)也是破壞我們自己的家園）
（展示）熱帶雨林和破壞后的熱帶雨林的圖片
（提問(wèn)）思考：現(xiàn)在，某地有10000公頃森林，對(duì)這片森林如何處理，有如下三種不同意見(jiàn)。
1、全部保護(hù)起來(lái)，禁止砍伐。
2、全部砍伐，以滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活的需要。
3、把10000公頃人工用材林地，劃分為10片，每年砍伐1片，即1000公頃。砍伐以后，隨即補(bǔ)種樹(shù)苗，10年后成材。
你贊成以上哪一種方法？為什么？你還有更好的辦法嗎？你能為保護(hù)森林做哪些事情？
（第三種好。它既滿足了人們獲得木材的需要，又可以使森林得到保護(hù)和更新，從而使森林提供木材的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境保護(hù)的價(jià)值都體現(xiàn)出來(lái)，是對(duì)森林資源最充分的利用）
【板書設(shè)計(jì)】
探究活動(dòng)
調(diào)查綠色植物對(duì)環(huán)境的影響
準(zhǔn)備工具：溫度計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)向儀；記錄用筆、紙張
行動(dòng)過(guò)程：
1、分組：2—4人為一小組，每?jī)蓚�(gè)小組為一大組，利于觀測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較
2、地點(diǎn)選擇：每大組分為有森林和無(wú)森林、有草地和無(wú)草地分別觀測(cè)
3、時(shí)間：每天早、中、晚各觀測(cè)一次，連續(xù)一周的時(shí)間。
4、方法：兩個(gè)小組同時(shí)調(diào)查，用溫度計(jì)和濕度計(jì)進(jìn)行觀測(cè)。兩個(gè)小組進(jìn)行觀測(cè)的兩個(gè)地點(diǎn)不要相距太遠(yuǎn)。觀測(cè)要同時(shí)開(kāi)始并記錄有關(guān)的數(shù)字，主要有氣溫、濕度、風(fēng)向和風(fēng)速等內(nèi)容。將數(shù)字比較分析，看綠色植物（樹(shù)木、草地等）對(duì)環(huán)境所帶來(lái)的影響。
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