《小鞋匠》音樂(lè)優(yōu)秀教案
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《小鞋匠》音樂(lè)優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《小鞋匠》音樂(lè)優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲節(jié)奏變化，能隨音樂(lè)合拍做動(dòng)作
2、體會(huì)運(yùn)用身體樂(lè)器創(chuàng)編表演來(lái)進(jìn)行角色游戲的樂(lè)趣
3、體驗(yàn)小鞋匠在勞動(dòng)中的愉悅心情
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《鞋匠之舞》《小小玩具兵》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：激發(fā)興趣，引出主題
1、律動(dòng)《小小玩具兵》，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏，變換動(dòng)作進(jìn)行活動(dòng)，體會(huì)運(yùn)用身體樂(lè)器的樂(lè)趣
2、談話：剛才小朋友們走的很好呀，小朋友們的鞋子很漂亮，我有一雙漂亮的鞋子可是前幾天穿壞了，謝謝小朋友的提醒我把鞋子修好了，我到底找誰(shuí)修好了鞋子呢？他們是怎么做鞋子的呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，模仿一下
二、初步感受欣賞樂(lè)曲，了解作品主題
1、出示課件：幼兒傾聽音樂(lè)《鞋匠之舞》
你聽到音樂(lè)里小鞋匠在干什么？
2、再次欣賞，老師模仿鞋匠，跟隨音樂(lè)做動(dòng)作
我們一起來(lái)學(xué)習(xí)小鞋匠修鞋吧
3、幼兒聽音樂(lè)扮演鞋匠練習(xí)動(dòng)作，啟發(fā)幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編
A補(bǔ)鞋子：用食指做針，練習(xí)縫的動(dòng)作，提醒：鞋子是硬硬的，縫的時(shí)候要用力
B釘釘子：一手做錘子或兩手做錘子練習(xí)釘?shù)膭?dòng)作。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)是怎么釘?shù)�，并練�?xí)，提醒幼兒說(shuō)出：釘釘釘……
C快樂(lè)心情：小鞋匠做完鞋子后的心情，用不同動(dòng)作表示
4、互動(dòng)游戲：
隨機(jī)播放音樂(lè)，幼兒根據(jù)聽到的音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作
三、聽音樂(lè)集體表演
現(xiàn)在老師要看一看你們是不是一名合格的小鞋匠了。
1、聽說(shuō)小朋友們會(huì)修鞋子了，看看誰(shuí)來(lái)找我們了？
第一次完整表演
2、小鞋匠們修的很不錯(cuò)，看看，又有小動(dòng)物來(lái)找我們了，是誰(shuí)呢？
第二次完整表演
今天小鞋匠的心情怎么樣呢？為什么不開心呢？
3、天晴了，我們又可以工作了呀，看看，又誰(shuí)又來(lái)請(qǐng)我們修鞋子了呢？
第三次完整表演
結(jié)束：小鞋匠們努力工作了一天，明天讓我們一起再幫其它小動(dòng)物接著修鞋子吧！
四、活動(dòng)延伸
回家和家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)小鞋匠是怎么工作的，幼兒聽爸爸媽媽講一講自己的工作并說(shuō)一說(shuō)，做一做
《小鞋匠》音樂(lè)優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)圖片、動(dòng)作理解、學(xué)習(xí)兒歌，正確發(fā)準(zhǔn)“釘、縫”等字的字音，并邊念兒歌邊游戲。
2、理解兒歌中的動(dòng)作，并大膽地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小鞋匠做鞋的動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)圖片、動(dòng)作理解、學(xué)習(xí)兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確發(fā)準(zhǔn)“釘、縫”等字的字音，并邊念兒歌邊游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示掛圖，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、提問(wèn)：畫面上有些什么？畫面上的人是誰(shuí)？小鞋匠在干什么？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面的細(xì)節(jié)，初步知道畫面上畫的是小鞋匠，他在做鞋子。）
2、小鞋匠是怎么做鞋子的呢？（幼兒自由講述）請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看老師表演的小鞋匠是怎么做鞋子的。
二、引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師根據(jù)兒歌的內(nèi)容，表演啞劇《小鞋匠》，（注意強(qiáng)化兒歌中的動(dòng)詞部分：繞、拉、釘、縫等。）
2、小鞋匠是怎么做鞋子的？小鞋匠做了哪些動(dòng)作，是什么意思呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言描述表演中的動(dòng)作，并邊說(shuō)動(dòng)詞邊學(xué)相應(yīng)的動(dòng)作。）3、教師示范朗誦兒歌，邊朗誦邊做動(dòng)作，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌。
4、提問(wèn)：
這首兒歌的名字叫什么？
小鞋匠在干什么？他是怎么做鞋的？
5、教師再次示范朗誦兒歌。
6、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)念兒歌。
7、幼兒完整朗誦兒歌。
三、學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。
我們來(lái)做小鞋匠，一邊念兒歌，一邊來(lái)做一雙漂亮的皮鞋，好嗎？
四、創(chuàng)編游戲。
1、除了皮鞋，你們還想做一雙什么鞋子？
2、我們來(lái)分組做鞋子比賽。（將幼兒分成三組，輪流表演兒歌。）
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前表演兒歌。
五、引導(dǎo)幼兒體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)
小鞋匠們，你們做了這么多鞋子，真了不起，你們的心情這么樣？小鞋匠們真能干，做鞋子雖然很辛苦，可是能做出許多漂亮的鞋子真是一件快樂(lè)的事情。
《小鞋匠》音樂(lè)優(yōu)秀教案3
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)元素性的節(jié)奏/律動(dòng)/游戲等體會(huì)角色游戲的樂(lè)趣。
2、通過(guò)圖示體會(huì)音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力，節(jié)奏感等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
道具（鞋匠的包）；音樂(lè)《鞋匠之舞》、《玩具兵進(jìn)行曲》；黑板、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》A教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏，變換動(dòng)作行進(jìn)。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會(huì)運(yùn)用身體樂(lè)器的樂(lè)趣。B教師提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進(jìn)。
2、欣賞音樂(lè)《鞋匠之舞》，老師模仿鞋匠，跟音樂(lè)節(jié)奏做縫和捶的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒畫圖并通過(guò)圖示體會(huì)音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)：A—B—B’。看圖示跟音樂(lè)做動(dòng)作，體會(huì)A縫的.動(dòng)作及節(jié)奏；體會(huì)B和B’的節(jié)奏區(qū)別。
4、幼兒扮演鞋匠練習(xí)動(dòng)作，啟發(fā)幼兒在捶的動(dòng)作時(shí)的創(chuàng)編，例如：不同方位的捶。
5、分角色游戲：一半的幼兒扮演鞋匠，一半的幼兒扮演顧客。提出要求，鞋匠要利用各種語(yǔ)言或方法招攬顧客。顧客在A時(shí)找鞋匠修鞋，B時(shí)伸出腳，跟著音樂(lè)節(jié)拍做出得意或滿意或不滿意的表情。一個(gè)樂(lè)句結(jié)束時(shí)換腳。B’結(jié)束要付錢。第二次A開始再換一位鞋匠修鞋。
6、小朋友交換角色，創(chuàng)編不同的修鞋方法，再次游戲。
7、教師和小朋友一起做活動(dòng)小結(jié)。
8、聽音樂(lè)開火車律動(dòng)，離開活動(dòng)室。
《小鞋匠》音樂(lè)優(yōu)秀教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加節(jié)奏活動(dòng)，嘗試集體合奏帶來(lái)的快樂(lè)。
2、能體驗(yàn)生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響，創(chuàng)造性的探索并使用這些玩具為樂(lè)曲伴奏。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：
1、音樂(lè)磁帶
2、圖片：剪刀（紅色）、錘子（綠色）、針（黃色）
學(xué)具：
1、紅、綠、黃三色墊子
2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報(bào)紙、一拉罐等生活用品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)“小鞋匠”
二、師幼互動(dòng)游戲?qū)⑾舐曉~編入樂(lè)曲，初步嘗試合奏的樂(lè)趣。
1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導(dǎo)幼兒看老師表演歌曲。
2、師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。
3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色，并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應(yīng)的墊子上。徒手練習(xí)各自的節(jié)奏。
三、鼓勵(lì)幼兒選擇生活中常見的物品當(dāng)作樂(lè)器為歌曲伴奏。
1、幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)：
發(fā)現(xiàn)了什么，怎么讓你手中的“樂(lè)器”發(fā)出好聽的聲音。試一試哪一種“樂(lè)器”發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)自然的用手中的“樂(lè)器”為樂(lè)曲伴奏。
四、結(jié)束
說(shuō)一說(shuō)今天游戲的感受，以鼓勵(lì)幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽聲響的“樂(lè)器”。
活動(dòng)反思：
平時(shí)每當(dāng)孩子聽音樂(lè)的時(shí)候，他們都會(huì)感到開心，快樂(lè)。小班幼兒注意力容易分散，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難使他們投入到活動(dòng)中去。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
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