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中班下學(xué)期語言教案《小船悠悠》（通用11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的中班下學(xué)期語言教案《小船悠悠》，希望能夠幫助到大家。
中班下學(xué)期語言教案《小船悠悠》 1
設(shè)計意圖：
我們班的幼兒已認識了不少的小動物，初步了解了一些關(guān)于小動物的生活習(xí)性。但這些知識都是零碎的。幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性，為了幼兒對已有知識進一步加深了解，通過有趣的的故事，激發(fā)幼兒展開想象，并樂意與大家分享，從而促進幼兒在數(shù)數(shù)、情感、語言、想象方面的發(fā)展。
活動目標：
1、能夠認真觀察圖片，大膽想象講述圖片內(nèi)容。
2、能用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船。
活動準備：
1、易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等實驗材料。
2、“小船悠悠”故事掛圖。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，今天我請來一位朋友來做客，讓我們一起來看看它是誰。（海龜）
海龜爺爺馬上就要過生日啦，它請了好多朋友來慶祝生日呢！大家猜猜看，都會有些什么朋友呢？（幼兒自由講述）
二、大家想到了那么多朋友，我們來看看究竟會是誰呢
逐個出示動物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，愛撒嬌的小貓咪，可愛的小狗，長滿刺的小刺猬，機靈的`小猴，胖胖的小豬。
1、我們來數(shù)一數(shù)一共友幾個朋友呀？1，2，3，4，5，6，7，7個朋友。
2、7個小動物都要去給海龜爺爺慶祝生日，大家覺得他們會帶什么禮物呀？
（幼兒講述）
3、朋友們帶上了禮物，就要準備出發(fā)拉，可是海龜爺爺是生活在大海里，那么他的朋友們怎么去看海龜爺爺呢？坐船，是一個好辦法，要去參加海龜爺爺?shù)纳諘隙ㄒ劣职踩男〈銈兡懿荒軒托游飩兿胂朕k法，哪些東西可以做漂亮又安全大小船呢？（幼兒自由講述）
4、大家的方法真多，聰明的小動物們也想了很多的辦法，讓我們一起來看一個有趣的故事《小船悠悠》，大家看看，這些小動物想了那些辦法，會不會和我們想的一樣呢？
三、邊講邊出示掛圖，欣賞故事
1、有趣的故事講完了，小動物們想了哪些辦法呀？為什么他要用這個東西做小船？（引導(dǎo)幼兒猜想討論；哪只船最牢固？為什么？）
2、讓我們再來看看這個有趣的故事吧，如果你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著故事一起來說一說。
四、操作材料進行試驗
探索說出什么樣的材料最結(jié)實。
五、游戲“開小船”
教師當海龜爺爺，請幼兒分組一起玩開小船的游戲。
中班下學(xué)期語言教案《小船悠悠》 2
【活動目標】
1、仔細觀察畫面，合理展開想象，為小動物尋找合適的小船和禮物。
2、感受小動物之間相互關(guān)愛的美好情感。
【活動準備】
教學(xué)課件
【活動過程】
一、看看講講，激發(fā)幼兒情感，說說去看海龜爺爺?shù)脑?
觀察畫面一(交代故事引子部分，為小動物看海龜爺爺?shù)脑蜃鲣亯|)
1、今天，老師給小朋友帶來了一個故事，故事的名字叫“小船悠悠”，是一個關(guān)于什么的故事?
2、“悠悠”就是一搖一晃，小船一搖一晃，就叫做“小船悠悠”
3、在一片蔚藍色的大海上，住著一只海龜爺爺，它每天最開心的事就是游到海的另一邊，因為那兒有許多好朋友，好朋友是誰?
4、讓海龜爺爺仔細看一看
5、這四個朋友住在什么樣的地方?
6、每當天氣晴朗的時候，海龜爺爺就像
一艘小船，帶著他的好朋友去海上旅行，心情怎么樣?
觀察畫面二(觀察畫面，調(diào)動幼兒情感)
1、今天，小動物們又來到了海邊，他們在等誰呀?其實，海龜爺爺已經(jīng)好幾天都沒有來看小動物們了，發(fā)生了什么事呀?
2、海龜爺爺?shù)拇_是生病了，是哪里不舒服呢?
3、小動物們會怎么去呢?讓我們一起來看一看!
二、理解故事，展開合理想象，討論如何去看海龜爺爺
觀察畫面(刺猬)(引發(fā)幼兒討論送蘋果的原因)
1、聰明的小刺猬為自己找到了一艘怎樣的船?
2、小刺猬帶了什么禮物?海龜爺爺會喜歡嗎?
小結(jié)：小刺猬乘著樹枝小船，晃晃悠悠地向大海那邊駛?cè)?
觀察畫面(老鼠)(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，選擇大小合適的船)
重點提問：
1、看著小刺猬晃晃悠悠地走了，小老鼠犯愁了，什么樣的東西能當小船呢?
2、有那么多小朋友幫助小老鼠，它自己也要動動腦筋了，他發(fā)現(xiàn)什么?
3、它在想，西瓜能當小船嗎?
4、小老鼠乘上了什么船?
5、好像他手里還拿著什么東西嘛?
6、小老鼠為什么要送鮮花給海龜爺爺呢?
小結(jié)：小老鼠乘著西瓜小船，晃晃悠悠地在海面上行駛。
觀察畫面(小黃狗、小豬)(引導(dǎo)幼兒觀察比較，為兩個動物選擇各自合適的船)
重點提問：
1、正在岸邊尋找小船的`小黃狗和小豬發(fā)現(xiàn)了兩艘什么船?
2、聽!小黃狗和小豬爭論起來了，誰坐易拉罐小船，誰坐木板小船呢?
3、小豬，小朋友告訴你啦!你太胖，要選擇一艘結(jié)實的木板小船，輕巧的易拉罐小船就留給小黃狗吧!
觀察畫面(小黃狗的禮物)(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，展開想象)
重點提問：
1、小黃狗的船選好了，還需要帶上什么出發(fā)呢?
2、會裝著什么神秘的禮物呀?
3、小黃狗已經(jīng)把這些東西裝進大袋子了啦!
小結(jié)：小黃狗乘著易拉罐小船，晃晃悠悠地向海的那邊駛?cè)ァ?/p>
觀察畫面(小豬)(引發(fā)幼兒討論怎樣幫助小船提高速度)
重點提問：
1、落在最后的小豬著急了，有什么好辦法讓它開的快一點呢?
2、謝謝小朋友噢!小船的確是開的快了些，能不能再快一點呢?瞧!小豬又想到了什么
3、真是只聰明的小豬!有了帆，小船就能開得更快了!瞧!小豬是怎么做的呢?
小結(jié)：小豬乘著木板小船，用掃把當桅桿，襯衫當風(fēng)帆，多神氣!
三、收獲情感，拓展已有經(jīng)驗
觀察畫面(體驗情感，并嘗試進行遷移運用)重點提問：
1、海龜爺爺站在海邊向遠方望去，望著望著，望到了什么?
2、恩。還有誰乘著什么船來了呀?
3、海龜爺爺這時候的心情如何?從哪兒看出來的?
4、讓我們把海龜爺爺請出來吧!
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。
中班下學(xué)期語言教案《小船悠悠》 3
活動目標：
1. 能夠認真觀察圖片，大膽想象講述圖片的內(nèi)容。
2. 能用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船。
活動準備：
1.生日蛋糕圖片、海龜圖片一張、音樂磁帶。
2.《小船悠悠》的故事掛圖或課件。
3.塑料盒、塑料蓋、泡沫，瓜皮、紙、易拉罐、橡皮泥、樹葉水盆、筐子等。
活動過程：
一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，引出海龜爺爺過生日的'主題。
1.小朋友你知道今天是誰的生日嗎？
2.海龜爺爺邀請大家參加他的生日宴會，我們怎么去呢？
3.你想對海龜爺爺說什么祝福的話？
二、逐幅出示課件或掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
1.海龜爺爺邀請了哪些小動物參加了海龜爺爺?shù)纳昭鐣?/p>
2.它們是怎么去的？船是什么樣？
3.引導(dǎo)幼兒用完整的語言進行講述。
三、教師完整的講述一遍故事，幼兒認真傾聽。
師：請聽故事中的小動物都是怎樣去給海龜爺爺過生日的。
（1）請幼兒說說最喜歡哪知船，為什么？
（2）哪知船最牢固，為什么？
四、引導(dǎo)幼兒操作材料進行實驗，探索什么樣的小船最結(jié)實。
（1）幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
（2）邀請個別幼兒為大家介紹自己的小船。
（3）大家相互討論，相互評價，什么樣的小船好，牢固。
五、教師當海龜爺爺，請幼兒分組一起玩開小船的游戲。
師：你們常年生活在陸地上，這次為了給我祝賀生日，你們都下海了，我太高興了，來來，你們都坐到我的背上來吧……我?guī)銈冇斡未蠛！?/p>
活動在自然歡快的氣氛中結(jié)束。
活動延伸：
1.鼓勵幼兒能與同伴一起講述故事。
2.日常生活中收集關(guān)于船的資料，并與同伴進行交流。有條件的情況下，還可以開展船的生成活動。
中班下學(xué)期語言教案《小船悠悠》 4
設(shè)計思路：
《小船悠悠》這一活動來自于學(xué)習(xí)教材中的主題《水真有用》中的一個內(nèi)容點(P123)，圍繞著海龜爺爺要過生日，不同的小動物“開著”不同的“小船”去給海龜爺爺慶祝的這一知識點開展的。故事《小船悠悠》簡潔的畫面，有趣的故事情節(jié)符合中班幼兒的年齡特點。通過故事方式的呈現(xiàn)，可以鼓勵幼兒大膽思考講述，激發(fā)他們的思考能力，發(fā)展他們的言語表達能力。中班的孩子對小動物比較熟悉，已經(jīng)初步了解了一些關(guān)于小動物的外貌特征和生活習(xí)性，但是幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性。為了讓幼兒對已有知識進一步加深了解，開展《小船悠悠》這一個主題活動下的整合活動，通過有趣的故事，激發(fā)幼兒展開想象，并樂意與大家分享，從而促進幼兒在情感、語言、想象方面的發(fā)展。
活動目標：
1．理解故事內(nèi)容。
2．大膽表述和想象小動物的小船。
活動準備：
課件ppt、草帽、八寶粥盒。
活動過程：
1．提問引出故事內(nèi)容
師：孩子們，你們看這是誰?(海龜)(出示蛋糕圖片)
師：猜猜發(fā)生了什么事情?你過過生日嗎?你們過生日的時候什么事情最開心?海龜爺爺?shù)暮芏嗪门笥岩瞾斫o他過生日了。
2．看圖講故事，理解故事內(nèi)容
師：海龜爺爺生活在哪里?那海龜爺爺?shù)呐笥褌円趺慈ツ?(出示小豬圖片)
師：這是誰?
師：他用什么當做船?(門板)
師：船上有什么?
師：小豬拿塊門板當小船，一把掃把當桅桿，掛上襯衫當風(fēng)帆，特別神氣。
出示小灰鼠圖片
師：小灰鼠用什么來做船呢?
師：(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?
師：可不可以用西瓜來做船呢?你們有什么好辦法?
師：小灰鼠乘著它的西瓜小船。瞧，他手里還拿著一束鮮花，在藍藍的大海上特別地漂亮。(出示小松鼠圖片)
師：小松鼠也要去海龜爺爺家慶祝生日。她有一頂小草帽，小草帽可以當小船嗎?(用實物操作做小船。請幼兒示范用草帽怎么做成小船。)
師：小松鼠用圓圓的草帽做小船，小草帽在水面上漂呀漂，像一輪圓圓的.月亮。(出示小貓、小刺猬、小狗、小猴圖片)
師：剛才我們看到都有哪些小動物去海龜爺爺家了?(請幼兒講述)那還會有誰乘著什么樣的小船去海龜爺爺家呢?
師：都有誰啊?他們分別坐了什么小船?(根據(jù)幼兒回答進行小結(jié)。如小花貓坐在一只大皮靴里，皮靴船上掛著一只紅氣球，那是小花貓送給海龜爺爺?shù)纳斩Y物。)
師：這些小船你最喜歡哪一條?為什么?
師：你覺得哪條小船在大海里開最安全?為什么?(要注意安全。)
師：都有哪些小動物去給海龜爺爺過生日了?他們分別乘著什么船去的?(幼兒回憶講述)
師：(講述故事。)“各式各樣的小船，像一支小小艦隊，向海龜爺爺劃來，海龜爺爺高興得不停地招呼大家……開始了海上旅行。
師：他們最后干什么去了?(幼兒回憶講述)
3．通過問題引導(dǎo)幼兒幫小動物找小船
師：今年海龜爺爺?shù)纳者^得很開心，它還有許多好朋友呢，看一看有誰?(出示小兔子、小螞蟻、小羊、小雞)
師：他們沒有船，你們來想一想可以坐什么船去呢?(幼兒發(fā)散思維講述)
師：原來很多材料都可以做小船，但是我們要提醒小動物們一句話，就是坐船的時候一定要注意安全!等明年海龜爺爺再過生日的時候就會有更多的小動物乘著船去了。
活動反思：
在本節(jié)教學(xué)活動中，我主要是讓幼兒自主探索和仔細觀察，通過觀察圖片，鼓勵幼兒大膽表述和想象，激發(fā)幼兒的思考能力。
環(huán)節(jié)一：過生日引出故事內(nèi)容。詢問幼兒過生日最開心的事情，知道很多好朋友在一起過生日是很開心的，導(dǎo)出海龜爺爺?shù)暮芏嗪门笥岩瞾斫o他過生日了。
環(huán)節(jié)二：乘小船去海龜爺爺家。通過分別出示小動物“開著”不同的。“小船”去給海龜爺爺過生日，了解小動物的小船。請孩子們說說他們喜歡哪條船，哪條船在大海里開最安全，說出理由，激發(fā)孩子們的思考能力，讓幼兒了解到不同材料的“小船”，小動物們乘著他們的“小船”來給海龜爺爺過生日非常的快樂。
環(huán)節(jié)三：幫小動物找小船。鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽表述自己的觀點。如“你最喜歡哪條船?”“你覺得哪條小船在大海里開最安全?”時，孩子們各抒己見，激活了幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒觀察的能力。本次活動的環(huán)節(jié)層次較清晰、難度適中，逐步深入，比較適合我班幼兒的發(fā)展。
本節(jié)活動需要改進的是，應(yīng)該給予孩子更多的時間去暢聊、表述；在回應(yīng)幼兒的問題上也需要再改進；在活動上可以再增加一些吸引幼兒興趣的環(huán)節(jié)，如帶著幼兒扮演小動物，在“大海”里開著自己的小船去旅行。
中班下學(xué)期語言教案《小船悠悠》 5
活動目標：
培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維及思考能力，享受聽故事的樂趣。
活動準備：
課件、紙筆、藍色臘光紙
活動過程：
1、猜謎語引起幼兒興趣：不著地，不騰空，高高一座樓，造在水當中。
2、談話引出課題：
（1）海龜爺爺過生日，小動物們都有自己獨特的小船，你們想知道是什么樣子的嗎？
（2）你見過什么樣的小船？
3、欣賞故事《小船悠悠》。
4、提問：
（1）它們做的`什么小船？
（2）哪些小動物？
5、第二遍欣賞故事。
6、提問：如果你是小動物，你會做什么小船？
7、幼兒動手繪畫，貼在大圖畫紙上。
8、給作品取名字。
9、小朋友手拉手做小船出活動室。
小結(jié)：
船的祖先：
中國是世界上最早制造出獨木舟的國家之一，并利用獨木舟和槳渡海。獨木舟就是把原木鑿空，人坐在上面的最簡單的船，是由筏演變而來的。
小朋友們今天學(xué)習(xí)一小招吧！
中班下學(xué)期語言教案《小船悠悠》 6
活動目標：
1. 認知目標：讓幼兒理解故事內(nèi)容，認識并描述小船的外形特征和用途。
2. 情感目標：通過故事激發(fā)幼兒對水上交通工具的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 技能目標：鼓勵幼兒用簡單的語言表達自己的想法，學(xué)會用“悠悠”等形容詞描述小船在水中的狀態(tài)。
活動準備：
教具準備：小船模型或圖片、故事掛圖、《小船悠悠》故事音頻或教師自編的講述腳本。
環(huán)境布置：設(shè)置一個“小小港灣”的角落，用藍色布料或紙張模擬水面，放置小船模型。
材料準備：彩紙、剪刀、膠水等手工材料，供幼兒制作小船。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
1. 情境導(dǎo)入：教師播放水波蕩漾的聲音，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛想象自己站在海邊或湖邊，然后出示小船模型或圖片，提問：“小朋友們，你們見過小船嗎？小船是用來做什么的？”
二、故事講述（10分鐘）
1. 講述故事：教師利用掛圖或音頻，講述《小船悠悠》的故事。故事內(nèi)容可以圍繞一艘小船在湖面上自由航行，遇到各種小動物，最后安全回到家的溫馨故事。
示例故事梗概：在一個陽光明媚的早晨，一艘小船悠悠地漂浮在平靜的湖面上。它先遇到了正在游泳的`小鴨子，小鴨子說：“小船，你真漂亮，可以帶我去對岸嗎？”小船說：“當然可以！”于是，小鴨子跳上了小船。接著，小船又遇到了想要過河的小兔子和想要探險的小松鼠。小船一一滿足了它們的要求，最后，滿載著朋友的小船悠悠地回到了家。
2. 提問互動：講述過程中或結(jié)束后，教師可以提問：“小船遇到了哪些小動物？”“小船是怎么幫助它們的？”“小船最后去哪里了？”
三、角色扮演（10分鐘）
1. 角色分配：邀請幾位幼兒分別扮演小船、小鴨子、小兔子和小松鼠，用簡單的動作和對話重現(xiàn)故事內(nèi)容。
2. 表演指導(dǎo)：教師在一旁指導(dǎo)，鼓勵幼兒用“悠悠”等形容詞描述小船在水中的狀態(tài)，如“小船悠悠地前進”，“小船悠悠地載著朋友們”。
四、手工制作（15分鐘）
1. 材料介紹：向幼兒展示彩紙、剪刀、膠水等手工材料，講解制作小船的基本步驟。
2. 動手制作：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，用彩紙折疊或剪貼出小船的形狀，并用膠水粘貼在藍色背景紙上，形成一幅“小船悠悠”的畫面。
3. 作品展示：完成作品后，請幼兒輪流展示自己的小船，并簡單介紹小船的特點和故事。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
1. 活動總結(jié)：教師總結(jié)本次活動，強調(diào)小船的特點和用途，以及通過故事和手工制作學(xué)到的新知識。
2. 家園共育：鼓勵幼兒回家后與家長一起分享今天的故事和手工制作，并嘗試用更多的話語描述小船的“悠悠”狀態(tài)。
活動反思：
觀察幼兒在活動中的參與度，是否積極參與故事講述和手工制作。
評估幼兒對“悠悠”等形容詞的理解和運用情況。
思考如何進一步激發(fā)幼兒對水上交通工具的興趣，以及如何在日常教學(xué)中融入更多創(chuàng)意和想象。
通過《小船悠悠》這一活動，不僅能讓幼兒了解小船的基本特征，還能激發(fā)他們對周圍世界的探索欲望，培養(yǎng)他們的語言表達能力和創(chuàng)造力。
中班下學(xué)期語言教案《小船悠悠》 7
活動目標：
認知目標：讓幼兒理解故事內(nèi)容，認識小船的基本形態(tài)和功能。
情感目標：培養(yǎng)幼兒對水上活動的興趣，激發(fā)探索自然的愿望。
技能目標：提高幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒用豐富的詞匯描述小船和想象中的航行場景。
活動準備：
教具準備：小船模型或圖片、海洋、河流背景圖、動物角色卡片（如小船上的乘客）。
材料準備：彩色紙、剪刀、膠水等手工材料，用于制作小船的手工活動。
音樂準備：輕松愉快的背景音樂，模擬水波蕩漾的聲音。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
謎語導(dǎo)入：“身體輕輕飄，水面任逍遙，載人又載物，遠航樂逍遙。”猜一猜是什么？（答案：小船）
展示小船：出示小船模型或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小船的形狀、顏色、特點，簡單介紹小船的基本構(gòu)造和用途。
二、故事講述（10分鐘）
講述故事：講述一個關(guān)于小船的故事《小船悠悠》。故事大意：在一個陽光明媚的早晨，一艘彩色的小船帶著小動物們（如小兔、小貓、小狗）出發(fā)去探險。他們穿過美麗的河流，遇到了友好的河貍，還一起經(jīng)歷了小小的冒險，最后安全地回到了家。
提問互動：
小船上都有哪些小動物？
他們?nèi)ツ睦锾诫U了？
故事中有沒有發(fā)生什么有趣的事情？
三、情景模擬（10分鐘）
角色扮演：讓幼兒選擇喜歡的小動物角色卡片，模擬小船上的乘客，進行簡單的對話或情景再現(xiàn)。
語言拓展：鼓勵幼兒用“小船帶著我…”、“我看到了…”等句型描述自己的“航行”經(jīng)歷。
四、手工制作（15分鐘）
制作小船：分發(fā)彩色紙、剪刀、膠水等材料，指導(dǎo)幼兒動手制作自己的'小船。可以是折紙小船，也可以是剪貼畫小船，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，裝飾自己的小船。
展示分享：完成制作后，讓幼兒展示自己的小船，并簡單介紹自己的小船特點或設(shè)計想法。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)回顧：總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)小船的重要性以及在水上探險的樂趣。
延伸活動：建議家長周末帶孩子去附近的湖泊或河流邊散步，觀察真實的小船，增加對自然環(huán)境的親近感。
活動反思：
觀察幼兒在活動中的參與度，特別是語言表達和創(chuàng)意發(fā)揮的情況。
根據(jù)幼兒的興趣點，調(diào)整后續(xù)活動的設(shè)計，進一步激發(fā)幼兒對自然和探索的興趣。
通過本次活動，不僅能讓幼兒了解小船的基本知識，還能培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力，同時增進對大自然的熱愛和探索欲。
中班下學(xué)期語言教案《小船悠悠》 8
一、教學(xué)目標
1. 理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨的氛圍。
2. 能大膽地用語言表達自己對故事的理解和感受。
3. 認識一些常見的水上交通工具，激發(fā)幼兒對水上交通的興趣。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：理解故事內(nèi)容，感受故事中的溫馨情感。
2. 難點：能結(jié)合生活經(jīng)驗，描述自己對水上交通工具的認識。
三、教學(xué)方法
講述法、提問法、討論法、情境表演法。
四、教學(xué)準備
1. 故事《小船悠悠》的圖片、PPT。
2. 一些水上交通工具的模型或圖片。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
（1）展示一些水上交通工具的圖片或模型，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。
師：小朋友們，你們看這些是什么呀？你們見過這些交通工具嗎？它們在哪里行駛呢？
（2）引出故事主題。
師：今天，老師要給大家講一個關(guān)于小船的故事，名字叫《小船悠悠》。
2. 講述故事
（1）結(jié)合圖片或 PPT，生動地講述故事。
（2）在講述過程中，適時提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
故事里都有誰呀？
他們在小船上做什么呢？
小船帶他們?nèi)チ四睦铮?/p>
3. 討論故事
（1）讓幼兒分組討論故事內(nèi)容。
師：小朋友們，你們喜歡這個故事嗎？為什么喜歡呢？故事里的小船給你什么感覺呢？
（2）請幼兒代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
4. 拓展延伸
（1）引導(dǎo)幼兒回憶自己坐過的水上交通工具，描述其特點和感受。
師：小朋友們，你們有沒有坐過小船或者其他水上交通工具呢？坐上去是什么感覺呀？
（2）鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說如果自己有一艘小船，會去哪里，做什么。
5. 總結(jié)
師：今天我們一起聽了《小船悠悠》的故事，認識了很多水上交通工具。希望小朋友們在生活中也能多觀察、多發(fā)現(xiàn)，了解更多有趣的事物。
六、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動，幼兒對故事內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與討論和發(fā)言。在拓展延伸環(huán)節(jié)，幼兒能夠結(jié)合自己的.生活經(jīng)驗，大膽地表達對水上交通工具的認識和想象。但在講述故事過程中，可以更加注重語氣和表情的變化，以增強故事的感染力。同時，在小組討論環(huán)節(jié)，可以給予幼兒更多的時間和引導(dǎo)，讓他們的討論更加深入和全面。
中班下學(xué)期語言教案《小船悠悠》 9
一、教學(xué)目標
1. 理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨的氛圍。
2. 能大膽地用語言表達自己對故事的理解和感受。
3. 認識一些常見的水上交通工具，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
4. 培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：理解故事內(nèi)容，感受故事中的溫馨氛圍。
2. 難點：能大膽地用語言表達自己對故事的理解和感受。
三、教學(xué)方法
講授法、提問法、討論法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)準備
1. 故事《小船悠悠》的圖片或 PPT。
2. 一些水上交通工具的圖片。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
（1）教師展示一些水上交通工具的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說這些交通工具的名稱和用途。
（2）教師：“今天，老師要給大家講一個關(guān)于小船的故事，故事的名字叫《小船悠悠》。”
2. 講述故事
（1）教師結(jié)合圖片或 PPT 講述故事《小船悠悠》。
（2）在講述過程中，教師可以根據(jù)故事情節(jié)適時提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
例如：
①故事里有誰？
②他們在做什么？
③小船帶他們?nèi)チ四睦铮?/p>
3. 討論故事
（1）教師引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，并提問：
①你喜歡這個故事嗎？為什么？
②故事中的小船是什么樣子的？
③你還見過哪些不同的小船？
（2）幼兒分組討論，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地表達自己的`想法。
（3）每組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
4. 拓展活動
（1）教師引導(dǎo)幼兒想象：“如果你有一艘小船，你會帶誰去什么地方呢？”
（2）幼兒自由發(fā)言，教師可以給予適當?shù)墓膭詈驮u價。
（3）教師可以讓幼兒把自己的想法畫下來，并與同伴分享自己的畫。
5. 總結(jié)
（1）教師總結(jié)故事的主要內(nèi)容和教育意義。
（2）教師對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行評價，鼓勵幼兒在今后的活動中更加積極地參與。
六、教學(xué)延伸
1. 在語言區(qū)投放故事《小船悠悠》的圖書，供幼兒自主閱讀。
2. 開展“水上交通工具”主題活動，引導(dǎo)幼兒了解更多的水上交通工具。
七、教學(xué)反思
通過本次活動，幼兒對故事《小船悠悠》有了較好的理解，能夠感受到故事中的溫馨氛圍。在討論和拓展活動中，幼兒的想象力和語言表達能力得到了一定的鍛煉。但在活動過程中，也發(fā)現(xiàn)部分幼兒對一些水上交通工具的認識還比較有限，需要在今后的活動中進一步豐富他們的生活經(jīng)驗。
中班下學(xué)期語言教案《小船悠悠》 10
活動目標：
情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對自然景色的熱愛，培養(yǎng)觀察力和想象力。
知識與技能：能夠理解故事內(nèi)容，學(xué)說簡單的描述性語言，如“小船在河里悠悠地漂”。
過程與方法：通過圖片展示、角色扮演和故事講述，提高幼兒的語言表達能力和想象力。
活動準備：
教具材料：
《小船悠悠》故事掛圖或PPT
小船模型或手工紙船
河流背景圖
動物角色頭飾（如小鳥、小魚、小兔等）
環(huán)境布置：簡單布置成一個小河邊的場景，營造故事氛圍。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
情境導(dǎo)入：教師手持小船模型，輕聲說：“看，這是什么？這是一艘小船，它想帶我們?nèi)ヒ粋�美麗的地方，你們想不想去呢？”
引發(fā)興趣：展示河流背景圖，提問：“小船會在哪里旅行呢？它會遇到誰呢？”
二、故事講述（10分鐘）
教師講述：利用掛圖或PPT，邊展示邊講述《小船悠悠》的故事。故事內(nèi)容可大致為：在一個陽光明媚的早晨，一艘小船悠悠地在河里漂著，它遇到了快樂的`小魚、唱歌的小鳥和岸邊玩耍的小兔，它們一起分享著旅途的快樂。
關(guān)鍵句重復(fù)：在講述過程中，重復(fù)并強調(diào)描述小船動態(tài)的句子，如“小船在河里悠悠地漂”，“小魚圍著小船快樂地游”。
三、互動討論（5分鐘）
提問交流：提問幼兒：“小船遇到了哪些朋友？”“它們做了什么？”鼓勵幼兒用簡單的語言回答。
角色扮演：邀請幾位幼兒分別扮演小船、小魚、小鳥和小兔，簡單模仿故事中的對話和動作，增強參與感。
四、創(chuàng)意表達（10分鐘）
畫一畫：提供畫紙和彩筆，讓幼兒畫出自己想象中的小船旅行場景，可以是小船、河流、動物朋友等。
說一說：鼓勵幼兒展示自己的畫作，并用一兩句話描述畫面內(nèi)容，如“我的小船帶著小鳥一起飛”。
五、總結(jié)回顧（5分鐘）
情感升華：總結(jié)故事中的溫馨場景，強調(diào)朋友間的友誼和自然的美好。
語言復(fù)習(xí)：集體復(fù)述故事中的幾句關(guān)鍵描述，加深印象。
活動延伸：
將幼兒的畫作布置成“小船悠悠”主題墻，供幼兒互相欣賞。
在戶外活動時，組織幼兒用廢舊材料制作小船，并在小水池或安全水域進行實際操作，體驗小船漂浮的樂趣。
活動反思：
活動結(jié)束后，教師應(yīng)反思活動過程中幼兒的參與度、語言表達能力的提升情況以及活動設(shè)計的適宜性，以便在后續(xù)活動中做出調(diào)整和優(yōu)化。
中班下學(xué)期語言教案《小船悠悠》 11
教學(xué)目標：
知識與技能：讓幼兒理解故事內(nèi)容，認識并能用簡單的語言描述小船的外形和功能。
過程與方法：通過圖片展示、角色扮演和故事講述，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)幼兒對大自然的好奇心和探索欲，體驗與朋友分享快樂的美好情感。
教學(xué)準備：
故事掛圖或PPT《小船悠悠》
小船模型或手工紙船
動物角色頭飾（如小熊、小兔等）
音樂《劃船歌》
水彩筆、紙張（用于創(chuàng)作自己的小船）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
音樂導(dǎo)入：播放《劃船歌》，引導(dǎo)幼兒隨著音樂輕輕搖擺身體，感受劃船的樂趣。
提問激趣：老師：“小朋友們，你們有沒有見過小船呀？小船是用來做什么的呢？今天，我們就來聽一個關(guān)于小船的有趣故事。”
二、故事講述（10分鐘）
展示掛圖或PPT，邊講述故事《小船悠悠》：在一個美麗的湖邊，住著小熊和小兔，它們做了一個小船，決定一起去探險。小船悠悠地劃過水面，遇到了許多有趣的事情……
互動提問：在講故事的過程中，適時提問，如“小熊和小兔是用什么材料做的小船？”“它們遇到了誰？”引導(dǎo)幼兒積極參與，加深對故事內(nèi)容的理解。
三、角色扮演（10分鐘）
分配角色：讓幼兒選擇自己喜歡的動物角色（小熊、小兔等），并佩戴相應(yīng)的頭飾。
情景再現(xiàn)：選取故事中的幾個關(guān)鍵場景，如制作小船、劃船出游、遇見朋友等，讓幼兒通過簡單的對話和動作表演出來。
教師旁白：教師作為旁白，引導(dǎo)幼兒完成角色扮演，同時鼓勵幼兒自由發(fā)揮，增加故事的.趣味性和創(chuàng)造性。
四、創(chuàng)意制作（15分鐘）
介紹材料：展示小船模型或手工紙船，激發(fā)幼兒制作小船的興趣。
動手制作：分發(fā)水彩筆、紙張等材料，指導(dǎo)幼兒設(shè)計并制作自己的小船。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，給小船涂上喜歡的顏色，裝飾得獨一無二。
展示分享：完成制作后，讓幼兒展示自己的小船，并簡單介紹自己的創(chuàng)意和設(shè)計理念。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
情感升華：老師總結(jié)：“今天，我們和小熊、小兔一起乘著小船悠悠地去探險，發(fā)現(xiàn)了很多樂趣。和朋友們一起分享快樂，是不是很開心呢？”
生活聯(lián)系：引導(dǎo)幼兒思考，生活中還有哪些地方可以看到小船，小船除了玩還可以用來做什么，激發(fā)幼兒對周圍世界的觀察與思考。
結(jié)束語：播放《劃船歌》作為背景音樂，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次課程。
家庭作業(yè)建議：
請家長與孩子一起制作一個家庭版的小船，可以是紙折的，也可以是其他材料制作的，并嘗試在家中的浴缸或水池里進行“小船探險”。
鼓勵孩子向家人講述今天學(xué)到的《小船悠悠》故事，分享自己的小船制作過程和感受。
通過這樣的教案設(shè)計，不僅能讓幼兒享受語言學(xué)習(xí)的樂趣，還能促進其想象力、創(chuàng)造力和社交能力的發(fā)展。
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