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中班健康課教案《保護鼻子》（通用12篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班健康課教案《保護鼻子》，希望能夠幫助到大家。
中班健康課教案《保護鼻子》 1
活動目標：
1、初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。
2、在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。
3、能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。
活動準備：
鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件。
活動過程：
一、猜謎。引出課題左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。（鼻子）
二、觀察鼻子的外形師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發現。
三、了解鼻子的功能
1、教師在活動室內噴灑花露水。
問：你聞到了什么氣味？你用什么聞到的？你的鼻子還聞到過什么氣味？
2、請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。（提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長）
3、小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。
你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。不到飯菜的香味……）
四、通過欣賞故事課件，掌握保護鼻子的一些方法
1、師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護自己的鼻子，就發生了意外。
2、提問：嚕嚕平常有什么壞毛病？有一天它在家做了什么事情？嚕嚕把東西塞進鼻孔后，感覺怎樣？媽媽送嚕嚕到動物醫院，熊醫生怎么解決的？熊醫生還說了什么？
3、師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因為這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護鼻子的方法？
4、小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……
五、知道用正確的'方法處理一些意外情況
1、請幼兒聯系實際進行表述：如果東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。
引導幼兒根據自己的想法進行情境演示。
2、一起選出正確合理的方法，教師進行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現什么意外，如果大人解決不了，都要及時送醫院請醫生幫忙。
六、學做鼻子保健操師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧！在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢！
教師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。
七、戶外體驗在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。
中班健康課教案《保護鼻子》 2
活動目標
1、培養幼兒愛護鼻子的意識。
2、引導幼兒了解鼻子的作用，并學習擦鼻涕的方法。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、初步養成良好的衛生習慣。
活動準備
師幼共同搜集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。
活動過程
(一)導入部分
由添畫游戲導入活動：出事一張未畫完整的畫像，(師)：這是一為粗心的小朋友在參加畫展時畫的一幅畫，這次她沒有的講，因為她這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西?并引導幼兒把畫添完整。
小結：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，并教育幼兒平時做事情要細心，由此引出鼻子。
(評：以添畫游戲導入，既能引起幼兒興趣，又能開發幼兒智力，展開想象，為什么不得獎?同時培養幼兒的良好習慣。引出課題，為下一節做好鋪墊。)
(二)活動部分
1、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰的本領大》，引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味(醋、醬油、酒、水)，勸說對的給予擊掌鼓勵。
2、引導幼兒根據以往的經驗說一說，鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。
3、引導幼兒說一說鼻子的作用。
鼻子除了用來聞味，還有什么作用?幼兒會說出：喘氣。教師給與相應鼓勵。舉例說明：人在感冒時鼻子容易堵塞，聞不到味，同時感覺喘不過氣來，那種滋味很難受，小朋友有那種感覺嗎?幼兒會答：“有”。因此，我們要保護好自己的鼻子，不要讓他受到任何的傷害。
(評：舉例說明鼻子的.作用，幼兒更容易理解，更能增強幼兒保護鼻子的意識。)
現在老師有個故事，小朋友想不想聽一聽是怎么回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。
(評：進一步增強幼兒保護鼻子的重要性。)
4、聽故事做討論：
老師有感情的講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對嗎?還有那些東西不能塞到鼻子里?幼兒自由回答，根據回答教師做補充。
小結：保護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險也很不講衛生。
(評：真實的故事情節，說出了鼻子的重要性。通過幼兒討論，幼兒分辨是非的能力進一步得到提高，并引深到生活中什么該做什么不該做。)
5、叫幼兒正確擤鼻涕的方法：
與幼兒談話，通過上面的游戲小朋友已經知道鼻子的作用很大，難免有時流鼻子，引導幼兒養成良好的衛生習慣，有鼻涕時，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈，那么用手帕怎么擦鼻涕?
(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。
(2)根據幼兒的表現，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
評：通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養成良好的衛生習慣，并培養幼兒的自理能力。)
(三)結束部分
組織幼兒用正確的方法，學擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓勵。
(總評：形象直觀的授課方式，既滿足了幼兒的求知欲望，又培養了幼兒的自理能力，自護意識與良好的衛生習慣。)
活動延伸
組織幼兒到閱覽室，看有關保護鼻子的畫冊。
活動反思
鼻子是我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導幼兒了解自己的身體，養成良好的行為習慣，減少意外傷害的發生，是幼兒健康教育的重要任務之一。
在活動過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認識鼻子，了解鼻子的作用和保護鼻子的方法，以養成良好的行為習慣。
中班健康課教案《保護鼻子》 3
【設計意圖】
3-6歲幼兒正是身心發育階段，尤其是小班幼兒，缺乏一些必要的生活經驗，自我保護意識差，常常不能預見自己的行為會產生什么樣的后果。近期，我班幼兒常發生摳鼻子致其流血的情況，因此，我設計了本節活動。
【活動目標】
1、通過故事，幼兒能夠萌發出保護鼻子的意識。
2、引導幼兒了解鼻子的作用。
【活動重難點】
重點：基本掌握正確擤鼻涕的方法。
難點：通過故事，幼兒能夠萌發出保護鼻子的意識
【活動準備】
1、有特殊氣味的生活用品、紙巾若干。
2、有擤鼻涕的生活經驗。
【活動過程】
(一)導入部分
由添畫游戲
導入活動：出事一張未畫完整的畫像。
(師)：這是一位粗心的小朋友在參加畫展時畫的一幅畫，這次她沒有得獎，因為她這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西?
小結：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，由此引出鼻子這個主題。
(二)活動部分
1、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰的本領大》，引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味(醋、花露水、酒)，說對的給予鼓勵。
2、引導幼兒根據以往的經驗說一說，鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。
3、引導幼兒說一說鼻子的.作用。
鼻子除了用來聞味，還有什么作用?(呼吸)因此，我們要保護好自己的鼻子，不要讓它受到任何的傷害。
現在老師有個故事，小朋友想不想聽一聽是怎么回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。
4、聽故事做討論：老師有感情的講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對嗎?為什么呢?
小結：保護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險也很不講衛生。
5、教幼兒正確擤鼻涕的方法：
(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。
(2)根據幼兒的表現，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
(三)結束部分
組織幼兒用正確的方法，學擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓勵。
【活動延伸】
組織幼兒回班級，與同伴們分享、討論保護鼻子的方法。
活動反思：
幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發育的階段，缺乏一些必要生活經驗，自我保護的意識較差，常常不能預見自己的行為會產生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。
中班健康課教案《保護鼻子》 4
設計背景
隨著年齡的增長，4—5歲幼兒的動作能力有明顯發展，表現出的年齡特點是活潑、好動，有積極的學習欲望。抓住這一特點，培養幼兒養成好習慣。鼻子，我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導幼兒了解自己的身體，養成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發生，是幼兒健康教育的重要任務之一，本活動通過談話交流、欣賞故事、情境演練等形式使幼兒認識鼻子，了解鼻子的作用和保護鼻子的方法，以養成良好的健康行為習慣。
活動目標
1、引導幼兒認識鼻子，初步了解鼻子的作用。
2、會使用正確的方法擤鼻涕。
3、鼓勵幼兒養成良好的衛生習慣。
4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。
5、初步了解健康的小常識。
重點難點
1、重點：認識鼻子并了解鼻子的重要作用。
2、難點：培養幼兒養成良好的衛生行為習慣。
活動準備
鼻子圖片、花露水一瓶、幼兒自備紙巾、故事《翹鼻子魯魯》。
活動過程
(一)導入部分
1、教師與幼兒一起鞏固《指五官》的游戲，引出鼻子的主題
2、教師出示鼻子圖片，問：“這是什么?”，讓幼兒使用完整的句型說出。
3、教師引導幼兒嘗試說一說鼻子有哪些作用。
(二)展開部分
1、請幼兒閉上眼睛，教師在活動室內噴灑花露水。
問：“老師給你們帶來一件禮物，請你們閉上小眼睛來猜一猜是什么?(花露水)，你的眼睛是閉著的，怎么知道是花露水呢，你是怎么聞道的，你的鼻子還聞到過是么氣味?
2、請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受?(提醒幼兒捏住鼻子的時間不能太長)。
3、小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味，所以小朋友一定要保護好自己的鼻子。
4、教師講述故事《翹鼻子魯魯》，讓幼兒了解挖鼻子和將異物放入鼻子的危害，并掌握保護鼻子的一些方法。教師講述故事，讓幼兒注意傾聽。
5、故事結束，教師引導幼兒說一說故事中不愛護鼻子的具體表現是什么，并說一說這樣做對不對。
6、小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔。
(三)結束部分
1、教師：“小朋友已經知道鼻子的作用真大，可是鼻子有時會流鼻涕，比如感冒時，流鼻涕了該怎么辦?”
2、教師組織幼兒用正確的擤鼻涕的方法擤鼻涕。
教學反思
一、教學內容方面
xx年12月22日我執教了學前雙語教材中健康領域《保護鼻子》一課，這是雙語教學活動課，這節課的教學目標是：
1、引導幼兒認識鼻子，初步了解鼻子的作用。
2、會使用正確的方法擤鼻涕。
3、鼓勵幼兒養成良好的衛生習慣。
鼻子是我們的'五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導幼兒了解自己的身體，養成良好的行為習慣，減少意外傷害的發生，是幼兒健康教育的重要任務之一。
在活動過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認識鼻子，了解鼻子的作用和保護鼻子的方法，以養成良好的行為習慣。
二、教學過程方面
這節課的活動流程如下：首先一《指五官》游戲引出主題，然后帶小朋友一起認識鼻子并討論鼻子的作用，接著通過聞花露水及幼兒的自身體驗感受鼻子的作用是：可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味，所以小朋友一定要保護好自己的鼻子。再次用《翹鼻子魯魯》的故事讓幼兒了解挖鼻子和將異物放入鼻子的危害，并掌握保護鼻子的一些方法，最后以教師組織幼兒用正確的擤鼻涕的方法結束。
以上是這節課的活動流程，教學環節基本沒什么問題，教學目標基本完成。對于民族孩子在理解方面有一些問題，為了是孩子們的理解水平提高，我認為在平時的教學活動中可以通過認真傾聽、多練習說等方法提高漢語的理解水平。總的來說本節課的整體效果還不錯，幼兒認真傾聽并積極舉手回答我提出的問題。
三、教學策略方法
在實施教學活動之前我認真分析教材，確定重難點之后認真備課。這節課教學重難點突出，教學目標基本完成，我認為整體效果還是挺不錯的。因為這節課發揮了小朋友們的主觀能動性，激發了小朋友們興趣，整節課讓小朋友們在輕松的氛圍下，沒有疲勞感。
中班健康課教案《保護鼻子》 5
設計意圖
小班幼兒正是對一些事物都好奇，但是又缺乏安全意識的年齡。最近我又發現我班有幼兒摳鼻孔這個危險又不衛生的動作，結合《綱要》中目標：幼兒知道必要的安全保健常識，學會保護自己以及我班幼兒摳鼻孔的情況，我覺得應該讓孩子知道一些安全保健知識，讓孩子學會保護自己，知道耳朵鼻子嘴巴都是對人體很重要的器官，不把異物放進這些器官里，所以我決定進行一次關于保護鼻子的教育活動。
活動目標
1、了解保護鼻子的簡單方法，有初步的愛護鼻子的意識。
2、通過聞味游戲，了解鼻子有聞氣味、呼吸的作用。
重點難點
活動重點：能分辨生活中刺鼻、好聞的氣味。活動難點：幼兒了解鼻子有呼吸的作用。
活動準備
經驗準備：
能分辨生活中刺鼻、好聞的氣味。
材料準備：
1、香水、臭豆腐、醬油、醋等有味物體。
2、紙盒、紙杯、及動物頭像。
3、保護鼻子圖片、紙巾每人一張。
活動過程
一、兒歌導入，激發興趣
師：今天老師給小朋友們請來了幾位小客人，下面需要小朋友用一首小兒歌請小客人們出來和大家見面。
兒歌：鼻子。
大象鼻子長管子老鼠鼻子紅豆子小豬鼻子圓插座鯨魚鼻子能噴水。
我的鼻子一個蒜頭兩個洞。
小朋友們把所有的小客人都請出來啦。
二、小實驗：介紹鼻子的用處
1、聞氣小實驗
師：小客人們每個人都帶來了一座小房子，小朋友們猜猜房子里都有什么？小朋友你們猜出來是什么了嗎？是怎么猜出來的？小朋友是用什么聞出來的？
教師小結：鼻子可以聞味，幫助我們找到不同的東西。
2、呼吸小實驗
一只手捏住鼻子，一只手捂住嘴巴。
師：小朋友也試試，一只手捏住鼻子，一只手捂住嘴巴是什么感覺？為什么不能出氣了呢？
教師小結：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們分辨不同的東西。鼻子還能用來呼吸，對我們的幫助很大，所以小朋友要好好保護鼻子。
三、了解保護鼻子的'簡單方法
教師出示流鼻血圖片：
師：這個小朋友怎么了？他為什么流鼻血？
教師依次出示鼻子凍紅、流鼻涕的圖片，討論保護鼻子的方法。
教師總結：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護自己的鼻子。要注意不亂挖鼻孔，不把異物（小石子、小玩具）塞入鼻孔，還有活動時注意不撞擊鼻子。
四、活動延伸：
小朋友回家給爸爸媽媽講講保護鼻子方法。
反思總結：
這節小班的健康教育活動，是通過兒歌、聞氣味、捏鼻子憋氣實驗等去體驗呼吸等一系列手段一步一步層層遞進，到最后給孩子出示圖片來完成的，符合小班直覺行動思維的年齡特點，幼兒這個年齡段知道這是我的鼻子、眼睛，但具體是干什么用的不知道。這會兒正是我們老師給他們建立這種意識的時候，現在
天比較冷，這節教育活動也很應時。
中班健康課教案《保護鼻子》 6
活動目標：
1、在鼻子出血時，會用正確的方法自我救護或幫助他人。
2、通過討論，知道鼻子的作用，了解保護鼻子的方法。
3、遇到問題時，能不慌亂和害怕。
活動準備：
1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。
2、關于鼻子的課件。
活動過程：
1、教師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？
2、小實驗：介紹鼻子的用處。
（1）組織幼兒討論：鼻子有什么用處？
（2）聞氣味小實驗：
出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導幼兒說出鼻子能聞氣味。
（3）呼吸小實驗：
請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。
提問：這樣有什么感覺？
（引導幼兒說出很悶，很難受，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸的`通道。）
3、了解鼻子出血的急救方法。
（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細血管，如果經常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。
（2）討論：鼻子出血了怎么辦？先讓幼兒結合自己的經驗說說鼻子出血時自己或別人是怎么做的？
（3）請受了傷的孩子談談自己的感受
4、討論：保護鼻子的方法。
（1）引導幼兒討論：怎樣保護我們的鼻子。
中班健康課教案《保護鼻子》 7
一、過渡導入。
上節課我們學習了怎樣保護眼睛，這節課我們繼續學習五官科的保護----鼻子和牙齒的保護。（出示課題）
二、鼻子的保護。
（1）為什么要保護鼻子？
A鼻子的作用：呼吸的'重要器官；
B重要性:生病的危害：鼻炎影響大腦。
（2）請學生講該如何保護鼻子。
（少摳鼻子，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）
（3）老師講關于鼻子的醫學故事。
三、牙齒的保護。
（1）為什么要保護牙齒？
A作用：牙齒主要是咀嚼食物的器官
B重要性：沒有它，無法消化食物。
（2）如何保護牙齒？
（堅持刷牙）
A學生四人小組討論并自由發言。
B現場做小調查：
我們一天應該刷幾次牙？什么是正確的刷牙方法？新牙掉了，還能再長上來嗎？
（3）選擇判斷以下行為的對與錯。（書上P3頁內容）
（4）學習《刷牙歌》及牙齒的小知識。（9月20日愛牙日）
四、課外延伸。
回家把學過的知識講給爸爸、媽媽。
中班健康課教案《保護鼻子》 8
一、導入。
師：小朋友們早上好。今天魏老師給中二班的小朋友們帶來了一個有趣的謎語，我們一起來猜猜看好不好。
（指著鼻子）說謎語：左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。猜猜是什么？
對，中二班的小朋友都猜出來了，這個東西就是我們的鼻子。那小朋友們的鼻子在哪里？
來，一起指一指，我們的鼻子在眼睛的中間，嘴巴的上面。
二、認識鼻子的外形。
師：現在魏老師想要請一個小朋友到前面來照照鏡子，然后告訴大家從鏡子里你看到自己的鼻子像什么形狀？（三角形的）
xxx告訴我們，他從鏡子里看到他的鼻子像一個三角形。接下來我要請全班小朋友互相看看你旁邊的小朋友的鼻子是什么樣子的。
我們發現我們的鼻子都是三角形的，而且上面有兩個小孔，我們把它叫做鼻孔，鼻孔上面的這個突起叫做鼻尖，鼻尖往上隆起的部分叫做鼻梁。現在我們一起來玩一個鼻子游戲。小朋友把手放放好，聽老師的.口令。老師說到鼻子的哪個部位，你們就要用小手指到那兒，中二班的小朋友聽明白了嗎？
好，現在我們游戲開始，“鼻子鼻子鼻孔，鼻子鼻子鼻尖，鼻子鼻子鼻梁，鼻子鼻子鼻孔”。好，游戲結束。
三、了解鼻子的功能。
師：我們每個小朋友都有一個鼻子，那誰知道我們的鼻子有什么作用呢？（能聞氣味，能呼吸）
（一）鼻子能聞氣味
現在老師的桌子上放了幾樣東西，我請小朋友來聞一聞它們分別是什么味道。
①聞到香水，是香味兒。那生活中還有哪些東西是香味兒，誰來說。
②聞到醋，是酸味兒，那生活中還有哪些東西聞起來是酸酸的
③聞到蔥，有嗆鼻子的味道。
我們的鼻子真厲害，是不是？它能幫助我們聞到這么多的氣味。但魏老師還想教大家一個知識，剛才大家聞的幾樣東西都是老師準備好的，沒有危險，可以直接聞，其他的東西可不能隨便聞，要這樣聞。（演示招氣入鼻）請小朋友們跟老師一起來做一做。
很好，現在我再請一個小朋友到前面來，這一次我要請他捏住自己的鼻子，再來幫老師聞一聞是什么味道。告訴大家，能不能聞到。（不能）
小結：當我們捏住自己鼻子的時候，我們就聞不到氣味了。你們說我們的鼻子重不重要？
（二）鼻子能呼吸
現在我請小朋友玩個游戲，請你們用手指捏住你的鼻子，然后閉緊嘴巴，不能發出任何聲音，看看你能堅持多久呢？開始，（老師數數1~5）好，游戲結束。誰來告訴老師剛才玩這個游戲的時候你有什么感受。（鼻子不通氣，不能呼吸，難受）。所以啊我們知道了，鼻子還能夠幫助我們進行呼吸。
現在我們一起來放松一下，請小朋友們跟老師一起做，用手按住胸部，然后用鼻子大口大口的呼吸。大家一起說，這樣呼吸舒不舒服。
小結：現在我們知道了，我們的鼻子用處很大，可以幫助我們辨別氣味，還能幫助我們進行呼吸。但是，如果我們不愛護自己的鼻子，那他就不能發揮本領了。
四、講故事《翹鼻子嚕嚕》
我們中二班的小朋友們有沒有愛護自己的鼻子呢？有一只小豬啊，它就沒有愛護自己的鼻子，我們一起來聽一聽這個小豬的故事。
（播放故事）
提問①大家一起告訴老師小豬嚕嚕有沒有愛護他的鼻子？
②怎么不愛護？
③那他把東西塞進鼻孔之后有什么感覺呢？
④熊醫生是怎么解決的？
小結：鼻子是人體的一個器官，對我們每一個小朋友來說都有很重要的作用，能聞氣味、能呼吸，但是鼻子不喜歡有東西打攪他，因為那樣他就不能好好工作了。我們能不能像嚕嚕。
中班健康課教案《保護鼻子》 9
一、教學目標
讓幼兒了解鼻子的功能，認識到鼻子的重要性。
引導幼兒掌握保護鼻子的正確方法，養成良好的衛生習慣。
增強幼兒的自我保護意識，避免鼻子受到傷害。
二、教學重難點
重點：了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的方法。
難點：讓幼兒在日常生活中養成保護鼻子的良好習慣。
三、教學方法
直觀教學法：通過圖片、視頻等直觀教具，讓幼兒了解鼻子的結構和功能。
游戲教學法：通過游戲活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握保護鼻子的方法。
提問引導法：通過提問引導幼兒思考，激發幼兒的'學習興趣和主動性。
四、教學準備
鼻子的模型或圖片。
關于鼻子功能和保護方法的視頻。
小獎品（如貼紙）。
五、教學過程
導入（3分鐘）
教師展示鼻子的模型或圖片，引導幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？它有什么作用呢？”
認識鼻子的功能（10分鐘）
播放關于鼻子功能的視頻，讓幼兒了解鼻子可以呼吸、聞氣味等。
教師提問：“小朋友們，你們在生活中什么時候會用到鼻子呢？”引導幼兒結合自己的生活經驗回答問題。
保護鼻子的方法（20分鐘）
教師通過圖片展示一些不正確的行為，如挖鼻孔、把異物塞進鼻子等，讓幼兒判斷這些行為是否正確，并說明原因。
教師引導幼兒討論保護鼻子的方法，如不挖鼻孔、不把異物塞進鼻子、避免鼻子受到撞擊等。
教師總結保護鼻子的方法，并帶領幼兒一起朗讀。
游戲活動（15分鐘）
“我是小醫生”游戲：教師準備一些鼻子受傷的圖片，讓幼兒扮演小醫生，找出圖片中鼻子受傷的原因，并提出治療方法和保護建議。
游戲結束后，教師對幼兒的表現進行評價，并給予小獎品鼓勵。
總結（2分鐘）
教師再次強調鼻子的重要性和保護鼻子的方法，鼓勵幼兒在日常生活中養成良好的衛生習慣。
六、教學延伸
在班級的衛生角張貼保護鼻子的宣傳畫，提醒幼兒注意保護鼻子。
請家長在家中監督幼兒養成保護鼻子的良好習慣。
中班健康課教案《保護鼻子》 10
一、教學目標
知道鼻子的主要功能，了解保護鼻子的重要性。
學會正確擦鼻涕的方法，不隨便挖鼻孔。
培養幼兒愛護鼻子的意識和良好的衛生習慣。
二、教學重難點
重點：掌握保護鼻子的正確方法，了解鼻子的功能。
難點：引導幼兒在日常生活中自覺保護鼻子。
三、教學方法
故事導入法：通過講述與鼻子有關的故事，引起幼兒的興趣。
演示法：教師示范正確擦鼻涕和保護鼻子的方法。
討論法：組織幼兒討論如何保護鼻子，激發幼兒的思維和表達能力。
四、教學準備
故事《小熊的鼻子》。
紙巾、手帕若干。
鼻子模型。
五、教學過程
故事導入（5分鐘）
教師講述故事《小熊的鼻子》：小熊總是喜歡挖鼻孔，有一天它的鼻子流血了，小熊很害怕。媽媽帶它去看醫生，醫生告訴小熊不能隨便挖鼻孔，要保護好自己的鼻子。
教師提問：“小朋友們，小熊為什么會鼻子流血呢？我們應該怎么做才能保護好自己的鼻子呢？”引導幼兒思考并回答問題。
認識鼻子的功能（10分鐘）
教師出示鼻子模型，介紹鼻子的結構和主要功能，如呼吸、聞氣味等。
教師提問：“小朋友們，你們知道鼻子還有哪些作用嗎？”引導幼兒結合自己的生活經驗回答問題。
學習保護鼻子的方法（20分鐘）
教師通過圖片展示一些不正確的行為，如用力擤鼻涕、把小玩具塞進鼻子等，讓幼兒判斷這些行為是否正確，并說明原因。
教師示范正確擦鼻涕的方法：用紙巾或手帕輕輕按住一側鼻孔，擤出另一側鼻孔的鼻涕，然后再用同樣的`方法擤另一側。
教師引導幼兒討論還有哪些保護鼻子的方法，如不挖鼻孔、避免鼻子受到撞擊等。
游戲活動（15分鐘）
“鼻子保衛戰”游戲：教師將幼兒分成小組，每組發放一些小卡片，上面分別畫有正確和錯誤的保護鼻子的行為。每組幼兒需要快速找出正確的卡片，并說明理由。
游戲結束后，教師對幼兒的表現進行評價，并給予小獎品鼓勵。
總結（2分鐘）
教師總結保護鼻子的重要性和方法，提醒幼兒要養成良好的衛生習慣，愛護自己的鼻子。
六、教學延伸
組織幼兒制作保護鼻子的宣傳海報，張貼在班級或幼兒園的顯眼位置。
請幼兒回家后向家人宣傳保護鼻子的方法。
中班健康課教案《保護鼻子》 11
一、教學目標
了解鼻子的構造和功能，知道鼻子對人體的重要性。
掌握正確保護鼻子的方法，養成良好的衛生習慣。
提高幼兒的自我保護意識，增強對身體器官的愛護。
二、教學重難點
重點：認識鼻子的功能，學會保護鼻子的方法。
難點：引導幼兒在日常生活中自覺運用保護鼻子的方法。
三、教學方法
觀察法：讓幼兒觀察鼻子的模型和圖片，了解鼻子的構造。
實驗法：通過小實驗讓幼兒感受鼻子的呼吸功能。
情境創設法：創設不同的情境，引導幼兒思考如何保護鼻子。
四、教學準備
鼻子模型、圖片。
小鏡子若干。
棉球、小紙條等實驗材料。
五、教學過程
導入（3分鐘）
教師引導幼兒觀察自己的鼻子，并提問：“小朋友們，你們知道鼻子在哪里嗎？它長得什么樣子呢？”
認識鼻子的構造和功能（15分鐘）
教師出示鼻子模型和圖片，介紹鼻子的構造，包括鼻孔、鼻腔、鼻毛等。
進行小實驗：讓幼兒用小鏡子觀察自己的呼吸，感受鼻子的呼吸功能；用棉球堵住一個鼻孔，感受呼吸的變化，了解鼻子的兩個鼻孔可以交替工作。
教師提問：“小朋友們，鼻子除了呼吸還有什么作用呢？”引導幼兒思考并回答問題，如聞氣味等。
學習保護鼻子的方法（25分鐘）
教師創設情境，如小朋友在玩耍時不小心撞到鼻子、感冒流鼻涕等，引導幼兒討論在這些情況下應該如何保護鼻子。
教師通過圖片展示一些不正確的行為，如用手挖鼻孔、把小物品塞進鼻子等，讓幼兒判斷這些行為是否正確，并說明原因。
教師示范正確的保護鼻子的`方法，如不挖鼻孔、用正確的方法擦鼻涕、避免鼻子受到撞擊等。
幼兒分組練習正確擦鼻涕的方法，教師巡回指導。
游戲活動（15分鐘）
“鼻子大冒險”游戲：教師在教室中設置一些障礙物，如椅子、桌子等，幼兒蒙上眼睛，用鼻子聞氣味的方式找到指定的物品。在游戲過程中，教師提醒幼兒注意保護鼻子，避免碰撞。
游戲結束后，教師對幼兒的表現進行評價，并給予小獎品鼓勵。
總結（2分鐘）
教師總結鼻子的重要性和保護鼻子的方法，強調幼兒要養成良好的衛生習慣，愛護自己的鼻子。
六、教學延伸
在科學區投放鼻子模型和相關書籍，供幼兒自主探索和學習。
請家長在日常生活中提醒幼兒保護鼻子，如不挖鼻孔、正確擦鼻涕等。
中班健康課教案《保護鼻子》 12
一、教學目標
讓幼兒認識到鼻子是重要的感覺器官，了解鼻子的基本功能。
引導幼兒學會保護鼻子的方法，培養良好的生活習慣。
增強幼兒的安全意識，避免鼻子受到意外傷害。
二、教學重難點
重點：掌握保護鼻子的正確方法，認識鼻子的功能。
難點：讓幼兒在實際生活中自覺保護鼻子。
三、教學方法
多媒體教學法：通過播放視頻、圖片等多媒體資料，讓幼兒直觀地了解鼻子的構造和功能。
角色扮演法：讓幼兒扮演醫生和病人，模擬鼻子受傷后的處理場景，加深對保護鼻子方法的.理解。
小組討論法：組織幼兒分組討論如何保護鼻子，培養幼兒的合作能力和表達能力。
四、教學準備
有關鼻子的多媒體課件。
醫生和病人的服裝道具。
小獎品（如糖果）。
五、教學過程
導入（5分鐘）
教師播放一段有關鼻子的動畫視頻，引起幼兒的興趣。
教師提問：“小朋友們，你們在視頻中看到了什么？鼻子有什么作用呢？”引導幼兒回答問題。
認識鼻子的功能（10分鐘）
教師利用多媒體課件展示鼻子的構造圖，詳細介紹鼻子的各個部分及其功能，如鼻孔、鼻腔、鼻毛等。
教師提問：“小朋友們，你們知道鼻子是怎么聞氣味的嗎？”引導幼兒思考并回答問題。
學習保護鼻子的方法（20分鐘）
教師播放一些小朋友因為不良習慣導致鼻子受傷的視頻，如挖鼻孔、把異物塞進鼻子等，讓幼兒討論這些行為的危害。
教師組織幼兒進行小組討論，讓幼兒分享自己知道的保護鼻子的方法。
教師請幾個小組代表發言，總結保護鼻子的方法，如不挖鼻孔、不把異物塞進鼻子、注意保暖避免感冒等。
角色扮演游戲（20分鐘）
教師將幼兒分成小組，讓幼兒分別扮演醫生和病人。病人向醫生訴說自己鼻子受傷的情況，醫生給出治療建議和保護鼻子的方法。
教師巡回指導，確保游戲的順利進行。游戲結束后，教師對幼兒的表現進行評價，并給予小獎品鼓勵。
總結（2分鐘）
教師再次強調鼻子的重要性和保護鼻子的方法，提醒幼兒要養成良好的生活習慣，愛護自己的鼻子。
六、教學延伸
在美工區投放材料，讓幼兒制作保護鼻子的宣傳畫。
請幼兒回家后向家人宣傳保護鼻子的方法。
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