七年級科學耳和聽覺
1.3耳和聽覺
教學目標
1、了解耳的結構，知道耳的各部分功能，能說出聽覺的形成過程。2、了解樂音的三個特性。
3、認識噪聲的危害和防止噪聲的途徑。
重點難點分析
從耳的結構分析聽覺的形成
樂音的三個特性
噪聲污染的網絡調查，從產生的三個條件進行防止。
教學過程
一、耳的結構與聽覺的形成
在生活中可以聽到各種聲音，學生舉例………………P11第一段
那么，我們是怎么聽到這些聲音的呢？今天我們就來研究一下
1、我們是用耳朵來聽聲音的，所以，先來認識一下我們的耳朵。
【課件，模型】
【讀圖P11】學生自己完成書上填空中耳，外耳，內耳
【思考】耳的各個部分有什么功能？
2、按聽覺產生的過程，逐個介紹耳的各個部分的功能。P12第二段
耳廓（收集空氣中的聲波）——>外耳道（聲音進入中耳）——>鼓膜（產生振動）——>鼓室內聽小骨（把振動的聲音放大）——>耳蝸（通過耳蝸把聲音傳到聽神經）——>聽神經（把聲音傳給大腦）——>大腦（產生聽覺）
以上的介紹過程中，可以一邊讓學生猜測，一邊進行的方法，盡量讓學生自己來，最后按課件老師總結一遍，再讓學生復述。
3、聽覺的損失
�。�1）年齡增大，聽覺不敏感，可以戴助聽器解決�！匀辉�
（2）討論：根據聽覺形成的過程，談談“失聰”的原因有哪些？
先解釋失聰，再小組討論5分鐘，交流，老師總結。
A.鼓膜，聽小骨損傷或發生障礙，導致聽力下降，產生傳導性耳聾。
B.耳膜破裂造成失聰，聲音不能振動傳入內耳。
原因：1、患極性中耳炎沒有及時治療
2、巨聲式打耳光形成耳膜內外壓力差
3、淺水過深
C.聽神經，神經性耳聾，有關的神經損傷引起，藥物影響。
�。�3）體驗失去聽力的感覺
讓學生盡可能地罩住雙耳，聽不到聲音，體會失去聽力人的痛苦。
4、耳朵保持身體平衡的作用
內耳中有感受頭部位置變動的'感受器。敏感的人就會有很多反應。
P12，說明耳朵是個位聽器官。
5、保護耳朵的方法。
讓學生舉例說明遇到一些場合或問題時該怎么做，如遇到巨大的響聲時，耳朵進水時，甚至爬進蟲時。洗頭挖耳不專業等等
二、樂音的三個特性：音調、響度、音色
概念：各種樂器發出的聲音悅耳動聽，叫樂音。
1、音調
音調樂音調子有高低，叫音調。
【實驗】1、P13圖1－18演示：快速從木梳上劃過時聲音的調子比慢慢劃過時的調子高！
2、P14圖1－19學生：得出，物體振動越快，音調越高。
頻率：物體在1秒內振動的次數，單位是：赫茲（赫）（h）
振動越快，頻率越大，音調越高。
音調的高低一般用音階表示：
【思考題】人能夠聽到的聲音頻率范圍大約是20h——2000h
蝴蝶飛行時，振翅的頻率低于20h，人就聽不見……
【實驗】閱讀表格：利用音頻發生器測人耳收到聲音頻率范圍。
由f＝10h開始，慢慢增大頻率，開始聽到聲音，記錄f低，繼續增大至開始聽不到聲音，記錄f高
�。�1）超聲波f>20000h：B超檢查人體內部（檢查孕婦嬰兒的動態影片），超生探傷儀（金屬），聲納及回聲探測儀。
原因：利用超聲波傳播，反射定向效果好；穿透力強；傳播時產生巨大的作用力。
（2）次聲波：傳播衰減慢，傳播很遠。
建立接收站，探知核爆炸和導彈發射情況，預報地震，海嘯，臺風等，因為它們速度小于聲速。
2、響度：
影響響度大小的三個條件：（通過教室里老師說話的例子）
（1）振幅越大，響度越大
�。�2）距聲源越遠，響度越小
�。�3）與不同的人有關
響度是人耳主觀感覺的音量強度，既聽覺上感受聲音輕和響的程度，取決于頻率、聲強和聲波的波形。
【實驗】講系在細繩上的乒乓球輕觸正在發聲的音叉，觀察彈開的幅度。
讀P16圖表，了解響度的大小（分貝）對人體的影響。
3、音色：受發聲體的性質、形狀和發聲方法影響。
【小結】音調越高，物體振動越快，音調高低用音階來表示
頻率的概念，超聲波次聲波的區分
響度的三個特點及定義，分貝的概念。
音色：提出“讓耳朵飛起來”的實踐活動，有興趣的同學去音樂教室研究。
三、噪聲污染（網絡課）
1、聲音按人們的喜好感覺，可分為樂音和噪聲。
噪聲對人生理和心里都會造成損傷，如噪聲性耳聾，心血管和中樞神經系統的疾病。理想工作環境是40db以下。
2、噪聲的產生及控制
聲音產生到引起聽覺：聲源振動發聲——介質的傳播——鼓膜的振動
3、控制噪聲也應從這三方面入手。P17討論題，見書上。
【課堂安排】
1、進入東海論壇相關頻道，查看版面首頁置頂的帖子說明。
2、分辨哪些是噪聲。
�。�1）法律規定的各種場合的噪聲標準。
�。�2）噪聲的相對性，妨礙他人學習生活工作的也屬于噪聲。
（3）噪聲的危害。
3、如何控制噪聲。
從三個角度著手，學習自己搜集資料或者參考老師提供的網址。
（1）防止噪聲的產生：現有的采取的措施。
沒有的該如何去做？
�。�2）阻斷聲音的傳播：吸收聲音的設備裝置
（3）防止聲音進入耳朵：保護人群。
4、目前國內外對噪聲污染的治理狀況，新的時代，科技產品是否有帶給我們噪聲污染（手機、電腦……）
另：1、建筑學中的聲音的特點的利用。
國內：古代：
國外：現代：
2、超聲波，次聲波的功能和人們的利用。
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