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幼兒園大班健康教案《認識自己的身體》含反思（精選10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班健康教案《認識自己的身體》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班健康教案《認識自己的身體》含反思 1
活動背景：
通過平時對孩子們的觀察，發現他們對自己的身體非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂；音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞；他們在運動時時常會問“人的手臂、腿為什么能動呢？”如何引導幼兒發現人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘，提高自我保護能力呢？為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關節會表演”這一以保健知識為主的綜合主題活動。本活動通過自身的活動，讓幼兒去發現關節、認識關節及它在人體中的重要性，從而進一步激發幼兒對人體奧秘的探究欲望，培養幼兒勤于思考和探索問題的興趣。
幼兒情況分析：
本班幼兒對健康方面的知識不是太了解，尤其是關于身體的奧秘，但都具有一定的好奇心，能較好的吸收新知識。
活動目標：
1、引導幼兒探索身體上的各個關節，知道關節能使身體彎曲，體驗關節運動的快樂。
2、了解如何正確的保護關節，關節的重要性。
3、發揮想象力，創造性地在關節部位作畫。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備：
1、水彩筆若干、《健康歌》的音樂。
2、教師事先在手上畫好“親親一家人”。
3、知識準備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱（如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等）
教學方法：
1、整體教學法
集體教學，面對群體展開教學活動。
2、情景教學法
活動開始，創設“親親一家人”來和小朋友做游戲的情景，讓孩子們集中注意力，很好的導入活動。
3、游戲法
活動中通過玩“不彎曲手指關節拿東西”的`游戲，讓幼兒了解關節的重要性。
活動過程：
一、會彎腰的一家人，引出活動。
1、導入部分。
——今天老師邀請了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們高興嗎？咦，那他們在哪里呢？瞧，他們在這兒呢。
2、教師逐一伸出手指念兒歌。
——拇指是爺爺，胡子一大把；食指是奶奶，帶著老花鏡；中指是爸爸，排隊站中央；無名指是媽媽，笑著把我夸；小指就是我，聰明又可愛；五指握握緊，親親一家人。
——這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個招呼吧�。ò职趾�！媽媽好！爺爺好！奶奶好！）
二、靈活的關節。
1、引導幼兒發現關節。
——剛才呀，老師看你們和這一家人打招呼的時候，小手一彎一彎的動得可靈活了，真奇怪。我們的手指頭為什么會彎曲呢？（因為有關節）
2、引導幼兒尋找身體上的關節，告訴幼兒各關節的名稱，并讓幼兒活動各個關節。
——我們的身上除了有手指關節外，還有別的關節嗎？我們一起來找找看，好不好？
（如腕關節、肘關節、肩關節、膝關節、踝關節、腳趾關節等，并引導幼兒發現有了關節我們的身體才能彎曲。）
3、游戲。
——今天，我們認識了身體上的許多關節，接下來，我們一起來做個游戲，好嗎？（不彎曲手指關節，你能拿到老師手里的東西嗎？）
——通過剛才的小游戲，你們說我們的關節重要嗎？
活動反思：
在課堂教學過程中，我有以下幾點反思：
1、注重激發和培養幼兒對科學的興趣和求知欲。
本次活動開頭以"手指兒歌"這一形象的描述來引起幼兒的興趣，自然導入課題。首先我在手指關節上畫好"親親一家人"的頭像，并請幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼，想一想我們的手指頭為什么會彎曲？讓幼兒從自身對手指會彎曲這一認識入手，知道我們的手指上有關節。從而讓幼兒比較容易進入探究狀態，并保持持續的求知欲望。
在認識關節這一活動過程中，我著眼于以"活動各個關節"來促進幼兒多方面的發展；在最后一個環節中，我讓幼兒通過想象在關節上畫畫，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進行"玩中體驗，玩中交流，玩中探究"。
2、注重幼兒的親歷過程。
在初步認識了我們身體上的關節后，我又以"如果不彎曲手指關節，能不能拿到我手里的東西？"為游戲，讓幼兒親自體驗人體關節的重要性，激發他們認識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動，使幼兒較好的掌握和理解了我預定的教學目標。
3、注重幼兒對關節這一概念是否準確理解。
在引出關節這一概念時，我強調了它是骨頭與骨頭之間可以動的連接部分叫關節。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關節，他認為舌頭能活動就有關節，這無疑是不正確的。于是我就問他：我們的舌頭上有骨頭嗎？（沒有），這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關節的。
4、活動中存在的不足。
如果老師提出問題時，孩子們不能回答，老師可以直接說出答案；
當孩子們找身體上的其他關節時，可以讓他們充分發揮；
孩子們在玩"不彎曲關節拿筆"的游戲時，老師可以提供操作臺，讓所有的孩子都看到。
幼兒園大班健康教案《認識自己的身體》含反思 2
1、教學分析
【教學目標】
知識目標
知道正確認識自己的重要性；掌握正確認識自己的途徑和方法
能力目標
學會正確對待他人的評價，形成客觀、完整的自我概念
情感、態度與價值觀目標
不斷提高自我認識程度，培養實事求是的精神，引領學生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀
【重點難點】
教學重點：人貴自知
教學難點：多把尺子量自己
2、教學過程
一、導入新課
《斯芬克斯之謎》
有這樣一個傳說，眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類，于是，他派了斯芬克斯來到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語讓人們猜。斯芬克斯來到古希臘著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前來打水的人猜這句謎語，凡是沒猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語給當時拜森克城民帶來了前所未有的災難。謎語是：什么東西早上4條腿走路，中午兩條腿走路，晚上3條腿走路？
謎底：人。
箴言：認識你自己。
師：同學們，當色彩斑斕的青春世界向我們敞開大門，面對悄然而至的青春期生理、心理的變化，我們怎樣才能客觀、正確地認識自己呢？
二、新課講授
目標導學一：人貴自知
1.正確認識自己的必要性
“鳳姐”因各種雷言囧語層出不窮一“炮”而紅，引發各路媒體和廣大網民的關注，被網友戲稱為“宇宙無敵超級第一自信”�！傍P姐”，真名羅玉鳳，重慶綦江趕水鎮人，身高1.46米，大專學歷，在上海家樂福超市工作，月收入千余元。下面“節選”了部分“鳳姐”的語錄：
我九歲博覽群書，二十歲達到頂峰。往前推三百年，往后推三百年，總共六百年沒有人超過我。
論交際，論人際關系，論工作能力，實在是不但女人，就是男人，也很難和我相比。
我打開電視，東方衛視正在播奧巴馬的新聞。我覺得我和奧巴馬之間還有很大的距離。做人，自知之明還是有的。
愛因斯坦發明電燈，他宏觀上不如我，比我差遠了。
�。�1）鳳姐說，“自知之明還是有的”。你認為她有自知之明嗎？為什么？
教師總結：老子說“自知者明”，古希臘德爾斐城的阿波羅神廟鐫刻著“認識你自己”的箴言，這些都告訴我們，認識自己是多么重要。
2.你的“自我”在哪里(教材P26)
設計意圖：引導學生覺察外在的環境的改變、自我意識的發展，使中學生更加有條件、有能力去探索自己的內心世界。這樣的自我探索對中學生的發展有積極意義。
�。�1）閱讀體驗：讓學生閱讀材料，體會作者對“自我”的認識和探索。
（2）思考交流：讓學生嘗試回答材料中提出的問題，并和同學進行交流。
教師總結歸納：進入初中，隨著自我意識的不斷增強，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且開始凝神關注內在的“我”：“我是怎樣一個人”“我為什么和別人不一樣？”“我將來會成為一個怎樣的人？”“我對他人、對社會有什么意義？”……雖然我們的答案可能因時、因人而異，不過，對這些問題的探尋卻很有意思，也很有意義。
3.小剛與隊友
�。�1）角色扮演：讓學生分別扮演小剛和隊友進行對話，體會小剛和隊友各自的想法和感受。
�。�2）思考交流：讓學生思考小剛對自己的認識是怎樣的？他這樣的認識給他帶來怎樣的影響？
提示：小剛對自己的認識不全面，他只看到自己的優勢，沒有看到自己的缺點；這樣的認識會使小剛的自信心膨脹，看不到自身的缺點，不利于小剛身心的健康發展，不利于小剛和同學們的正常交往。
教師總結：正確認識自己，可以促進自我發展；正確認識自己，可以促進與他人的交往。
4.名人堂
愛因斯坦在20世紀50年代，曾被邀請擔任以色列總統，但他拒絕了。他說，我整個一生都在同客觀物質打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經驗來處理行政事務以及公正地對待別人的能力，所以，本人不適合如此高官重任。大文豪馬克·吐溫曾經經商，做過打字機生意，辦過出版公司，結果虧了30萬美元。他的.妻子深知丈夫雖沒有經商的本事，卻有文學的天賦，便幫助他鼓起勇氣，振作精神，重走寫作之路，馬克·吐溫很快擺脫了失敗的痛苦，在文學創作上取得了輝煌的成就。
目標導學二：多把尺子量自己
1.我們可以從多個角度認識自己
�。�1）填句游戲(尋人啟事)
�。�2）現在，我們來做一個填充句子的游戲，看看你對自己的認識與別人對你的認識是不是一樣的。
�。�3）出示“形容詞檢核表”和小黑板例句：
例：我是誰？我是一個愛笑的人。
我是誰？我是一個喜歡幫助別人的人。
我是誰？我是一個脾氣急躁的人。
我是誰？我是一個熱愛學習的人。
發給每位學生一張白紙。
�。�4）請同學們從形容詞檢核表中找出形容自己的詞語，從外形、性格、優點、缺點、特長等多個方面，模仿小黑板上的例句格式，分別寫出5句話。(強調一定要根據自己的真實情況來寫)
�。�5）將紙收齊后放入一個小紙箱中，老師抽取一張紙，并念出紙中句子。問：請你猜猜這張紙描寫的是誰？為什么？(3－5人回答)
�。�6）讓學生模仿老師的示范，抽紙提問。
教師總結：我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己；可以從身體特征和生理狀況來認識自己；可以從個性心理特征來認識自己；可以從在群體中的關系來認識自己。
2.材料鏈接
長頸鹿：“我個子高，能吃到樹上的葉子，你可吃不到�！毖颍骸拔夷艽┻^門洞，吃到欄桿外的草，你卻吃不到。
�。�1）說一說上面這段對話給你帶來什么啟發？
提示：對自己有一個恰當的評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑。
3.不同的“我” (教材P30)
（1）閱讀體驗：體會對同一個人他人會有不同的評價。
（2）思考交流：教師引導學生思考，不同的人對“我”的評價各不相同，你怎么看待這些不同？你覺得“我”改如何對待這些評價？
教師總結：他人評價是我們認識自己的一面鏡子。不同的人對我們的評價可能各不相同，我們要重視他們的態度與評價，但也要進行冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。
三、課堂總結
通過這節課的學習，我們知道了正確認識自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人的評價等內容。同學們，探尋這些問題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個精彩時段，做更好的自己吧！
1.板書設計
2.教學反思
本節課能圍繞教學內容設計系列課堂活動，讓學生在活動中體驗和感悟。通過活動讓學生懂得認識自己不僅僅要自我認識，還要從他人和集體的評價中認識自己，以及如何正確看待他人對自己的評價等基本道理。
本節課需要改進的地方也不少。課堂活動能感動和震撼學生的較少，活動形式缺乏一定的內涵，不能調動學生的興趣，更難收到讓學生在活動中有所體驗和感悟的效果。
幼兒園大班健康教案《認識自己的身體》含反思 3
【活動目標】
1、觀察閱讀圖畫故事，感知認識身體各個部位的名稱。
2、隨著音樂有節奏地用語言講述故事中重復的象聲詞，并用身體動作表現洗澡情景。
3、能一頁一頁地翻閱圖畫書，養成良好的閱讀習慣。
【活動準備】
1、幼兒用書人手一冊。
2、音樂磁帶《洗刷刷》和錄音機一臺。
3、幼兒欣賞過《洗刷刷》音樂。
4、實物展示儀、電視機一臺。
【活動過程】
一、通過語言，引出閱讀活動。
師：小朋友，你洗澡嗎?你在哪里洗澡?你和誰在一洗澡?你們是怎么洗澡的?
師：今天，我們一起來讀一篇有趣的圖畫故事《在澡堂里認識自己》。
二、幼兒閱讀圖畫書。
1、出示幼兒用書，引導幼兒打開相應的'畫面，提醒幼兒一頁一頁地翻閱畫面。
2、教師關注幼兒閱讀，并與個別幼兒進行交流。
3、師：圖畫書一里有誰?講了什么故事?
三、師生共同閱讀幼兒用書。
教師用實物展示儀放大幼兒用書帶領幼兒一頁一頁地翻閱畫面，并用象聲詞表達洗澡時發出的聲音。
四、表演故事中的洗澡動作，講述洗澡發出的聲音。
1、教師帶領幼兒看圖完整呢感地閱讀故事。
2、教師熊爸爸和小熊在一起洗澡，他們洗了那些地方?是怎樣洗的?發出了什么聲音?
3、啟發幼兒用身體動作模仿故事中洗澡的情景，引導幼兒邊做動作邊重復講述象聲詞2-4遍。
4、啟發幼兒想一想，說一說：你家里洗澡的時候，最喜歡洗什么地方?洗澡的時候發出什么聲音?
五、音樂活動：洗刷刷。
1、師：小熊個爸爸在一起洗澡，真好玩呀!小朋友我們大家在一起洗澡玩好嗎?
2、播放《洗刷刷》音樂，讓幼兒自己找個空地方，隨著歡快的音樂節奏，自己洗澡或和同伴相互洗澡，鼓勵幼兒清晰身體的不同地方，感知洗澡的樂趣。
【活動延伸】
準備中我還畫了熊爸爸和熊寶寶的圖。
活動以熊爸爸和熊寶寶出去活動后出汗了為開始，引起幼兒的興趣。
【活動反思】
活動中通過學習熊爸爸和熊寶寶洗澡，并用象聲詞發出洗澡的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學起來也容易記住，在不知不覺中知道自己身上的各個部位。活動中還讓幼兒學熊爸爸和熊寶寶洗澡，并邊洗澡邊嘴巴發出象聲詞。最后讓幼兒聽音樂一起洗澡，讓幼兒進一步感知洗澡的樂趣。
幼兒園大班健康教案《認識自己的身體》含反思 4
活動目標：
1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。
2、培養幼兒的自信心。
3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、知道檢查身體的重要性。
活動準備：
1、大的身體掛圖
2、“我”的練習卡、彩筆
3、小朋友的照片
活動步驟：
1、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的'一個部位，摸一下自己身體的相應 部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!”
2、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。
3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味， 引導幼兒做出聞一聞的動作。
4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳 踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。
5、引導幼兒發現身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老師說：“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。
7、給每人發一張練習卡和一張照片，并根據自己照片的形態畫自己的五官和身體。
8、作品展評。
活動延伸：
協助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。
活動反思：
通過集體活動和區域活動的探索學習，孩子們對身體產生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領，更懂得了保護自己的身體。通過運動和生活保健，孩子們的活動時 更靈活，更協調，身體素質也有所提高。
幼兒園大班健康教案《認識自己的身體》含反思 5
活動目標：
知識目標：讓幼兒能夠基本認識并命名身體的主要部位，包括頭部、四肢、軀干等。
技能目標：通過游戲和互動，提高幼兒的觀察力和自我認知能力，學會簡單的自我保護方法。
情感目標：培養幼兒對自身身體的愛護意識，激發探索自己身體的興趣。
活動準備：
人體模型或人體部位圖卡
鏡子（每個孩子一面小鏡子）
身體部位歌曲或兒歌音頻
“我的身體”涂色圖紙
安全教育小故事卡片
活動過程：
1. 導入環節（5分鐘）
教師引導：以一個簡短而有趣的謎語開始，如“我有頭、有手、有腳，每天陪我上學堂”，引導孩子們猜謎底是“身體”。然后引入今天的學習主題——《認識自己的身體》。
2. 認識身體部位（10分鐘）
展示與講解：使用人體模型或圖卡，一一介紹身體的主要部位，如頭、肩膀、手臂、手、軀干、腿、腳等，鼓勵幼兒跟著老師一起指認并說出部位名稱。
互動環節：讓幼兒手持小鏡子，對著鏡子觀察并指出自己的各個身體部位，同伴之間也可以互相指認，增加互動性。
3. 身體部位歌曲（5分鐘）
唱歌謠：播放或教唱一首關于身體部位的兒歌或歌曲，如《頭肩膀膝腳趾》，邊唱邊做動作，幫助幼兒在快樂中加深記憶。
4. 繪畫活動（10分鐘）
涂色游戲：分發“我的身體”涂色圖紙，引導幼兒根據圖片指示為身體的各個部位上色，同時再次復習各部位名稱。
5. 安全教育（10分鐘）
講述故事：利用安全教育小故事卡片，講述關于如何保護自己身體的故事，比如“小手不要摸熱鍋”、“跌倒了要怎樣保護頭”等，讓幼兒理解保護身體的重要性。
討論分享：鼓勵幼兒分享自己在生活中是如何保護自己身體的，或者討論遇到危險時應該怎么做。
6. 總結與反思（5分鐘）
總結回顧：帶領幼兒快速回顧今天學習的身體部位名稱，強調愛護身體的重要性。
鼓勵表達：詢問幼兒今天的`活動感受，是否還有不明白的地方，鼓勵他們提出問題和分享學習心得。
活動反思：
成效評估：通過觀察幼兒在活動中的參與度、互動情況以及最終能否準確指認并說出身體部位名稱，評估教學效果。
調整策略：根據幼兒的反饋和參與情況，考慮下次活動是否需要增加更多互動游戲，或者調整教學材料的難易程度，以更好地適應幼兒的認知水平和興趣點。
情感關注：注意觀察幼兒在討論自我保護時的情緒反應，適時給予正面鼓勵和情感支持，確保每位幼兒都能在活動中感受到被重視和關愛。
幼兒園大班健康教案《認識自己的身體》含反思 6
活動目標：
認知目標：讓幼兒能夠基本認識并說出自己身體的主要部位名稱，包括頭部、四肢、軀干等。
情感目標：培養幼兒對自己身體的愛護意識，激發探索自己身體的興趣。
技能目標：通過游戲和活動，提高幼兒的觀察力、記憶力和身體協調能力。
活動準備：
人體模型圖卡
鏡子（每個孩子一面小鏡子）
身體部位貼紙
歌曲《頭肩膀膝蓋腳》的音樂
安全無毒的彩色筆和大張畫紙
活動過程：
1. 開始環節：歌曲引入
教師播放《頭肩膀膝蓋腳》的音樂，帶領孩子們邊唱邊做動作，初步感受身體各部位的名稱與位置。
2. 認知環節：探索身體
使用人體模型/圖卡：教師展示人體模型或圖卡，逐一介紹身體各部位的名稱，并請幼兒跟著重復。
鏡子游戲：給每位幼兒一面小鏡子，讓他們自己觀察并指出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、腳等部位，鼓勵他們說出這些部位的名稱。
3. 操作環節：貼貼樂
發放身體部位貼紙，讓幼兒根據老師的指令（如“貼在你的手臂上”），將貼紙貼到自己相應身體部位，以此加深對身體部位的認識。
4. 創作環節：我的身體畫
給幼兒提供畫紙和彩色筆，引導他們在紙上畫出自己的.身體輪廓，然后標記并涂色各個身體部位，完成后可分享自己的作品，增強表達能力。
5. 反思環節：愛護身體小討論
引導幼兒討論：“為什么我們要愛護自己的身體？”“怎樣做才是愛護身體的行為？”鼓勵幼兒分享想法，教師總結強調保持清潔、適當運動、安全飲食等健康習慣的重要性。
活動結束：
總結今天學習的內容，表揚幼兒的積極參與和表現，強調認識和愛護自己的身體是非常重要的。
可以以一首輕松愉快的兒歌結束活動，營造溫馨的氛圍。
活動反思：
觀察記錄每位幼兒在活動中的參與度和掌握程度，特別是對于身體部位的認知是否有所提升。
反思活動流程是否流暢，游戲與教學內容的結合是否恰當，以及是否有足夠的互動性來保持幼兒的興趣。
根據幼兒的反饋調整未來類似活動的難度和形式，確保活動既符合幼兒的認知水平又能激發他們的學習興趣。
幼兒園大班健康教案《認識自己的身體》含反思 7
活動目標：
讓幼兒了解并能正確指出自己身體的主要部位，包括頭部、四肢、軀干等。
培養幼兒的自我意識，學會愛護和保護自己的身體。
通過游戲的方式，激發幼兒探索自己身體的興趣，增進身體協調性。
活動準備：
人體圖解掛圖或PPT
鏡子（每位幼兒一面小鏡子）
身體部位卡片（頭、手、腳、肚子、背等）
音樂（適合做運動的兒童音樂）
活動過程：
一、導入活動（5分鐘）
教師以謎語形式引入：“我有一座小房子，里面有鼻子會呼吸，有眼睛會看東西，有嘴巴會說話，它是誰呢？”引導幼兒回答“是我們的身體”。
二、認識身體部位（10分鐘）
出示人體圖解：教師展示人體圖解，逐一介紹身體的主要部位，讓幼兒跟著指認并說出名稱。
使用鏡子探索：給每位幼兒發放小鏡子，讓他們照鏡子觀察自己的臉和身體，嘗試自己指出并說出各個部位的名稱。
三、游戲環節（15分鐘）
我是小小模仿家：教師說出一個身體部位，幼兒快速用手指向該部位，可以逐漸加快速度增加趣味性。
身體部位配對游戲：將身體部位卡片隨機發給幼兒，讓他們找到對應的小伙伴進行配對，例如“頭”找“腳”，“左手”找“右手”等。
音樂律動：播放兒童音樂，設計簡單的.舞蹈動作，如搖頭、擺手、跺腳等，讓幼兒隨著音樂節奏動起來，感受身體的運動。
四、討論與反思（10分鐘）
分享感受：請幼兒分享在活動中發現的關于自己身體的有趣事情，或者最喜歡的身體部位及原因。
安全教育：引導幼兒討論如何保護自己的身體，比如勤洗手、不隨意觸摸危險物品、跌倒了要告訴老師等。
教師總結：強調每個人的身體都是獨一無二的，我們要珍惜并愛護它。同時，也要尊重他人的身體，不隨意推搡或傷害他人。
活動延伸：
家庭作業：請家長幫助幼兒在家繼續探索身體的奧秘，可以是通過繪圖記錄自己最喜歡的身體部位，或者講述一天中身體做了哪些有趣的動作。
下次活動可以進一步深入，如講解身體器官的功能，或者進行簡單的健康生活習慣養成教育。
幼兒園大班健康教案《認識自己的身體》含反思 8
活動目標：
讓幼兒初步了解自己身體的基本結構和功能，增強自我保護意識。
通過游戲活動，提高幼兒觀察、探索自己身體的興趣，促進手眼協調能力的發展。
培養幼兒尊重他人身體隱私的意識，學會保護自己的同時也要尊重別人。
活動準備：
身體部位圖片或掛圖
鏡子（每個孩子一面小鏡子）
“我的身體”涂色畫紙
身體器官功能小故事卡片
音樂《頭肩膀膝蓋腳》
活動過程：
1. 導入活動：身體猜謎游戲
教師說出身體部位的謎語，如：“我有兩個，圓圓的，可以看到美麗的世界”（眼睛），引導幼兒猜謎并指出相應的身體部位。
2. 認識身體部位
展示身體部位圖片或掛圖，帶領幼兒一起指認并說出各部位名稱，如頭、肩膀、手臂、手、腿、腳等。
分發小鏡子，讓幼兒對著鏡子觀察自己的身體，嘗試自己說出更多身體部位的名稱。
3. 身體功能小故事分享
通過講述簡短有趣的故事，介紹身體各部位的功能，如：“鼻子可以聞到香香的花，耳朵可以聽到小鳥唱歌”等，幫助幼兒理解每個部位的重要性。
4. 動一動：身體部位歌曲
播放音樂《頭肩膀膝蓋腳》，帶領幼兒隨著音樂做動作，邊唱邊指認身體部位，增加活動的趣味性。
5. 我的身體我來畫
分發“我的'身體”涂色畫紙，引導幼兒根據自己的理解給身體各個部位上色，可以適當引導他們思考每個部位的顏色選擇，如皮膚、眼睛等。
6. 尊重與保護
講解身體隱私的概念，告訴孩子們有些身體部位是私密的，不應在公共場合展示或讓他人觸摸，同時也要尊重他人的隱私。
強調如果有人觸摸他們的私密部位或者讓他們感到不舒服時，應該立即告訴家長或老師。
活動結束：
總結今天學習的內容，鼓勵幼兒回家后繼續探索身體的奧秘，并與家人分享學到的知識。
提醒幼兒愛護自己的身體，每天保持良好的衛生習慣。
活動反思：
觀察幼兒在活動中的參與度，記錄哪些環節特別吸引幼兒，哪些部分可能需要調整以更好地適應幼兒的理解水平。
反思是否成功傳達了身體隱私的概念，幼兒是否能夠理解并表現出適當的尊重行為。
評估活動材料的適用性和豐富性，考慮未來如何進一步豐富教學資源，使活動更加生動有趣。
幼兒園大班健康教案《認識自己的身體》含反思 9
活動目標：
知識與技能：讓幼兒能夠基本認識并說出自己身體的主要部位，包括頭部、四肢、軀干等。
過程與方法：通過游戲、兒歌、互動討論等多種形式，使幼兒在參與中學習，提高觀察和表達能力。
情感態度價值觀：培養幼兒愛護自己身體的意識，激發探索身體奧秘的興趣，增強自我保護意識。
活動準備：
身體部位卡片或圖片
大鏡子
《小手拍拍》等身體部位認知兒歌的音頻
身體部位貼紙
安全無害的彩筆和紙（用于畫身體輪廓）
活動過程：
1. 導入環節（5分鐘）
教師可以以一個簡單的謎語或者故事引入：“我有一座小房子，有門有窗住著我，每天帶著它到處跑，它是誰呢？”引導幼兒回答是“身體”，從而引出今天的主題。
2. 認識身體部位（15分鐘）
教師示范：利用大鏡子，指著自己的身體部位，一邊說名稱一邊做動作，如“這是我的頭，我會搖頭”。
卡片游戲：出示身體部位卡片或圖片，讓幼兒嘗試命名，并模仿教師之前做的.動作，其他幼兒可以跟著重復，加深印象。
兒歌互動：播放《小手拍拍》等兒歌，帶領幼兒邊唱邊做動作，通過歌曲加強記憶。
3. 我的身體我來畫（10分鐘）
給每位幼兒發放一張大紙和安全彩筆，讓他們躺在紙上，由老師或助教幫忙描繪出身體輪廓。
幼兒使用貼紙或直接用彩筆在輪廓圖上標記并命名身體各部位，如眼睛、鼻子、手臂等。
4. 小組討論與分享（10分鐘）
分組討論：“我們的身體哪些地方需要特別保護？為什么？”鼓勵幼兒發言，比如眼睛不能揉，因為會傷害眼睛；手要洗干凈，防止細菌進入身體等。
每組選代表分享討論結果，教師總結強調身體保護的重要性。
5. 總結與反思（5分鐘）
教師總結今天學習的內容，強調每個人的身體都是獨一無二的，需要好好愛護。
邀請幾位幼兒談談今天活動中學到了什么，有什么感受，鼓勵正面反饋，同時教師也進行活動反思，思考如何在未來的教學中更好地引導幼兒認識和愛護自己的身體。
活動延伸：
在日常生活中，家長和教師可以繼續引導幼兒觀察并談論身體的變化，比如長高了、傷口愈合等，加深對身體成長的認識。
利用繪本故事講述身體保護的小知識，讓幼兒在故事中學習。
幼兒園大班健康教案《認識自己的身體》含反思 10
活動目標：
認知目標：幫助幼兒初步了解自己身體的基本構造和功能，包括頭部、四肢、軀干等主要部分。
技能目標：通過游戲和活動，培養幼兒的觀察力和自我認知能力，學會簡單的自我保護方法。
情感目標：激發幼兒對自己身體的好奇心和探索欲，培養愛惜自己身體的意識。
活動準備：
人體模型圖片
鏡子（每位幼兒一個）
身體部位卡片（如眼睛、手、腳等）
音樂（適合做運動的歡快音樂）
安全無毒的彩筆或貼紙
活動過程：
1. 開始環節 - 身體猜謎游戲
教師說出身體部位的特征，讓幼兒猜測是哪個部位，如：“我有一個圓圓的家，住在臉上會說話，是什么？”（答案：眼睛）
2. 認知環節 - 觀察與討論
使用人體模型或圖片：教師引導幼兒觀察并指認各個身體部位，簡單介紹每個部位的功能。
鏡子自我探索：給每位幼兒發放小鏡子，讓他們在鏡子前觀察自己的臉、手、腳等，鼓勵他們說出自己的發現。
3. 動手操作 - 我的身體拼圖
制作身體部位卡片，讓幼兒將卡片貼在大紙上，拼出一個完整的人體形象，加深對身體結構的'理解。
4. 運動環節 - “我的身體真奇妙”
放音樂，帶領幼兒進行簡單的身體律動，如“頭兒肩膀膝腳趾”游戲，讓幼兒在動作中感受身體各部位的存在和運動方式。
5. 創意表達 - 我的身體畫冊
提供彩筆和紙，讓幼兒畫出自己最喜歡的身體部位，并嘗試用簡單的語言描述為什么喜歡這個部位，或者它能做什么。
反思環節：
教師引導討論：結束活動后，組織幼兒分享今天學習到的新知識，以及自己對身體的哪些新發現或感受。
家長互動：建議家長在家與孩子一起進行身體部位的認知游戲，加強家庭中的健康教育，同時收集家長反饋，了解活動效果，以便未來改進。
個性化關注：注意觀察每位幼兒在活動中的表現，對于表現出特別好奇或有疑問的地方，可以個別指導或設計后續延伸活動。
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