幼兒園大班語(yǔ)言教案《奇怪的洞》

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案《奇怪的洞》，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《奇怪的洞》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　練習(xí)靈敏地快跑。

　　培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制小燈一盞，小草帽一頂，在場(chǎng)地一端畫(huà)個(gè)大圓圈作深水池。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　1、兩兩拉手排好隊(duì)到三樓平頂，進(jìn)行整隊(duì)

　　教師：進(jìn)行基本隊(duì)列練習(xí)，幼兒由一路縱隊(duì)站成六隊(duì)：立正、向前看齊、成體操隊(duì)形散開(kāi)。

　　2、進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松整理。

　　二、基本部分

　　1、交代游戲名稱及玩法。

　　教師：今天我們要玩一個(gè)新游戲——老翁誘魚(yú)。在游戲游戲開(kāi)始，小朋友都扮小魚(yú)（將兩手放到身后做尾巴，擺來(lái)擺去）四散站在“淺水池”里，老師扮老翁（頭戴草帽，手提小燈）站在“水池”外。“老翁”手提小燈往后邊退邊說(shuō)：“小魚(yú)游游游，跟著燈光快快游。”“小魚(yú)”接著說(shuō)：“小魚(yú)搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。”這樣邊走邊說(shuō)，直到“老翁”蹲下放燈說(shuō)：“捉魚(yú)羅！”“小魚(yú)”趕緊轉(zhuǎn)身往回跑，“老翁”去追捉“小魚(yú)”，但不能進(jìn)深水池。被捉到的“小魚(yú)”站到場(chǎng)外。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　2、交代游戲規(guī)則。

　　三、組織幼兒進(jìn)行游戲。

　　教師小結(jié)游戲中幼兒存在的問(wèn)題，提醒孩子遵守游戲規(guī)則。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　教師：今天時(shí)間不早了，老翁小魚(yú)都要回家了，我們來(lái)甩甩手臂、揉揉手腳關(guān)節(jié)，準(zhǔn)備回教室了！

　　小百科：魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境

幼兒園大班語(yǔ)言教案《奇怪的洞》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動(dòng)作的靈敏性。

　　2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造各種玩法。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)以及相互配合、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的合作精神。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小橋2座、1桶水、音樂(lè)、梯子2把、平衡木4個(gè)、兩個(gè)盆子、若干杯子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備部分：

　　1、集合幼兒，師生問(wèn)好。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟著教師一起跳兔子舞。

　　二、基本部分：

　　1、根據(jù)老師的要求，在已經(jīng)布置好的場(chǎng)地內(nèi)，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)跟教師一起到場(chǎng)地內(nèi)運(yùn)用各種方法進(jìn)行過(guò)小橋、走梯子和平衡木。

　　2、充分發(fā)揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來(lái)的各種玩法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，并共同進(jìn)行練習(xí)。

　　3、游戲：梯上運(yùn)水

　　（1）、創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

　　（2）、教師講解示范游戲的方法，并提出游戲的要求。

　　（3）、讓幼兒體驗(yàn)游戲，等幼兒熟練游戲方法后，組織幼兒進(jìn)行比賽。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、放松練習(xí)：聽(tīng)音樂(lè)，跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。

　　2、收拾器材，做放松運(yùn)動(dòng)，組織幼兒進(jìn)行擦汗喝水，師生再見(jiàn)。

　　活動(dòng)反思

　　為了讓孩子們知道水是生命之源，要愛(ài)惜水、珍惜水，我設(shè)計(jì)了運(yùn)水這個(gè)活動(dòng)。孩子探索欲望強(qiáng)，他們已經(jīng)不限于教師傳授的單一的游戲方法，總是在游戲中創(chuàng)造各種新的玩法，活動(dòng)中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作；培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)心他人，幫助他人的情感。

　　整個(gè)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的環(huán)境。引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們完成目標(biāo)。孩子們的積極性很高，效果很好。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《奇怪的洞》3

　　小記者

　　記者是采訪新聞和寫(xiě)通訊報(bào)道的專職人員，他們借助各種媒體，采編報(bào)道各個(gè)領(lǐng)域的信息，越來(lái)越受到人們的關(guān)注和喜愛(ài)。幼兒扮演“記者”，體驗(yàn)接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)和繪畫(huà)能力。

　　由于幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)，在初設(shè)這一角色活動(dòng)或幼兒對(duì)采訪目標(biāo)不夠明確的情況下，教師可以“主編”的身份參與游戲，讓“小記者”先匯報(bào)自己的“采訪對(duì)象”，“主編”幫助“小記者”設(shè)計(jì)“采訪”問(wèn)題，使“小記者”明確“采訪”主題。為發(fā)揮幼兒之間的互動(dòng)作用，可二人或三人一組自由組合進(jìn)行“采訪”。

　　開(kāi)設(shè)“小記者”活動(dòng)時(shí)，教師首先應(yīng)為幼兒拓寬其行動(dòng)空間，除本班外還可到圓內(nèi)各班及廚房、保健室、保管室、圖書(shū)室等部門(mén)“采訪”，甚至還可請(qǐng)家長(zhǎng)、社會(huì)個(gè)部門(mén)配合，讓“小記者”的“采訪”范圍擴(kuò)展到社會(huì)……增進(jìn)起對(duì)各行各業(yè)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。采訪后，教師應(yīng)為幼兒提供“報(bào)道”的條件，如：提供紙張、彩筆，讓幼兒繪制“報(bào)刊”、提供大紙箱制作的“電視機(jī)”，讓幼兒到“電視”里“報(bào)道”“新聞”等。下面列舉一些“采訪報(bào)道”的道具材料。

　　“攝象機(jī)”：

　　利用玩具攝象機(jī)或用形似攝象機(jī)的洗滌劑瓶制作。

　　“記者行動(dòng)專欄”：

　　在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報(bào)道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫(huà)的形式呈現(xiàn)給讀者。

　　“報(bào)刊雜志”：

　　提供四開(kāi)的繪畫(huà)紙，“小記者”們自己設(shè)計(jì)安排版面，共同合作將“采編”來(lái)的各中信息繪制在紙上，以“報(bào)紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《奇怪的洞》4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒種植植物的情感，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

　　2、給予幼兒親近大自然的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)技能。

　　3、鼓勵(lì)幼兒在集體勞動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人配合、協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、講解關(guān)于植物與環(huán)境關(guān)系以及春天特征的活動(dòng)。

　　2、種植工具。

　　3、蒜頭。

　　4、有關(guān)植樹(shù)節(jié)的CD。

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　一、了解植樹(shù)節(jié)的意義。

　　教師：小朋友知道3月12日是什么節(jié)日嗎？

　　教師：您們知道植樹(shù)節(jié)的意義是什么嗎？

　　二、觀看CD。

　　教師：老師這里有一段關(guān)于植樹(shù)節(jié)的視頻片段，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看完之后回答老師剛才問(wèn)的問(wèn)題。

　　教師請(qǐng)幼兒回答植樹(shù)節(jié)的意義幼兒園中班植樹(shù)節(jié)方案活動(dòng)方案。

　　教師總結(jié)：指數(shù)造林，不僅可以綠化和美家園，同時(shí)還可以起到擴(kuò)大山林資源、防止水土流失、保護(hù)農(nóng)田、調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等作用，是一項(xiàng)利于當(dāng)代、造福子孫的宏偉工程。

　　三、豐富植物園。

　　教師：大家的小朋友還小，還不能去植樹(shù)，但是大家可以去保護(hù)小樹(shù)，愛(ài)護(hù)小樹(shù)。周末的時(shí)間也可以和父母一起去植樹(shù)。

　　教師：雖然大家不能植樹(shù)，但是大家可以去大家的植物園去種植其他的小植物，植樹(shù)節(jié)的意義是使大家大家更加的關(guān)注綠化、環(huán)保問(wèn)題。大家可以從一點(diǎn)一滴做起，大家可以去種植園大蒜。

　　教師講述種植的要求

　　教師帶領(lǐng)小朋友去種植園種植大蒜。

　　四、總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師再一次總結(jié)植樹(shù)節(jié)的意義，同時(shí)總結(jié)種大蒜活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)延伸可以在周末的時(shí)候。在父母的幫助下去真正的植樹(shù)。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《奇怪的洞》5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　感受不同的旋律所代表的不同的音樂(lè)形象并能用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　體驗(yàn)魚(yú)同伴做游戲的快樂(lè)。

　　讓幼兒自己動(dòng)手制作頭飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鯊魚(yú)的頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞音樂(lè)：

　　（1）兒完整欣賞音樂(lè)，教師提問(wèn)：

　　——“音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？”（抒情的、流動(dòng)的）

　　“音樂(lè)中好像告訴我們是什么動(dòng)物在做游戲？”（各種各樣的魚(yú)在做游戲）

　　（2）再次欣賞音樂(lè)后，幼兒隨音樂(lè)自由做魚(yú)兒游等動(dòng)作。

　　2、理解音樂(lè)內(nèi)容：

　　（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的音樂(lè)旋律代表著不同的音樂(lè)形象：

　　——“仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)里有幾種魚(yú)在做游戲？”

　　（2）告訴幼兒音樂(lè)游戲名稱叫《小魚(yú)和鯊魚(yú)》。

　　（3）討論用什么動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)和鯊魚(yú)：

　　——小魚(yú)的動(dòng)作輕柔、稍快、幅度大；鯊魚(yú)的動(dòng)作沉穩(wěn)、緩慢、幅度小。

　　3、學(xué)做音樂(lè)游戲：

　　（1）欣賞最后一段音樂(lè)，教師提問(wèn)：

　　——“這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣的？”（很急促的）

　　“好像發(fā)生了一件什么事情？”

　　（2）幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　4、游戲玩法：

　　（1）2~4名幼兒扮演鯊魚(yú)，其余幼兒扮演小魚(yú)。

　　（2）第一段是小魚(yú)的音樂(lè)，小魚(yú)聽(tīng)音樂(lè)四散游動(dòng)。第二段音樂(lè)鯊魚(yú)出場(chǎng)，小魚(yú)繼續(xù)游動(dòng)，躲避鯊魚(yú)。

　　（3）當(dāng)聽(tīng)到急促的音樂(lè)時(shí)，小魚(yú)開(kāi)始逃，鯊魚(yú)開(kāi)始追，被捉住的“小魚(yú)”暫停游戲。

　　（4）教師戴頭飾扮演鯊魚(yú)，幼兒扮演小魚(yú)，學(xué)做音樂(lè)游戲。

　　（5）2~4名幼兒扮演鯊魚(yú)，其余幼兒扮演小魚(yú)做游戲。

　　5、制作游戲頭飾：

　　幼兒自己動(dòng)手制作小魚(yú)的頭飾。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《奇怪的洞》6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察，了解火車簡(jiǎn)單的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　2、知道火車是在鐵軌上行駛的交通工具。

　　3、能用語(yǔ)言表達(dá)自己乘火車的感受。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒隨音樂(lè)“開(kāi)火車”進(jìn)教室。

　　師：小朋友，你們坐過(guò)火車嗎？你見(jiàn)到過(guò)什么樣的火車？

　　在火車上你有什么感覺(jué)？你喜歡火車嗎？為什么？

　　2、師引導(dǎo)幼兒觀察火車

　　師：剛才，你們是怎么進(jìn)入教室的？（開(kāi)火車）

　　師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)

　　師：火車是什么樣子的？它的最前面是什么？它的上面有什么？火車的后面是什么？火車車廂和車頭下面有什么？為什么車頭下面的輪子特別大？火車在哪里開(kāi)的？

　　幼兒回答

　　師小結(jié)：火車最前面是火車頭，火車頭上有駕駛室。火車頭后面是一節(jié)一節(jié)的車廂，它靠自動(dòng)掛鉤連接起來(lái)。火車車廂和車頭下面有許多車輪。車頭下面的車輪特別大，因?yàn)樗鼈円獛��?dòng)火車后面的許多車廂。火車是在鐵軌上開(kāi)的。

　　3、了解火車的用途

　　師：火車除了載人外，還有什么用？

　　幼兒回答：載物和載人，給人帶來(lái)方便。

　　4、比較客車和貨車

　　師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，認(rèn)一認(rèn)火車，啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)：火車是什么樣子的？火車在什么地方行使？客車是什么樣子的？貨車是什么樣子的？

　　5、請(qǐng)幼兒談?wù)撟约鹤�火車的�?jīng)歷

　　師：你們誰(shuí)坐過(guò)火車？在火車上你有什么感覺(jué)？喜歡坐火車嗎？為什么？

幼兒園大班語(yǔ)言教案《奇怪的洞》7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)客家涼帽，知道客家涼帽的造型與作用。

　　2、學(xué)習(xí)用剪紙和畫(huà)花邊的方法裝飾客家涼帽。

　　3、感受客家人的民族文化。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用剪紙和畫(huà)花邊的方法裝飾客家涼帽。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用各種方法創(chuàng)造性地裝飾客家涼帽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　裁剪成涼帽狀的卡紙、皺紙第位幼兒一份；彩色筆、膠水、剪刀、彩紙；自制客家涼帽、客家涼帽的PPT課件、客家音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：老師在客家音樂(lè)的伴奏下，帶著客家涼帽入場(chǎng)，引起幼兒興趣，從而引入活動(dòng)。

　　二、主體部分：

　　1、欣賞客家涼帽（PPT課件）。

　　T：你知道這是什么？它的名字叫什么？

　　T：客家涼帽與我們平常的帽子有什么不同？

　　T：想一想，為什么涼帽周圍的邊沿要掛圍布？頭頂為什么是空的？

　　T：如果讓你來(lái)制作客家涼帽，你會(huì)什么樣做？

　　小結(jié)：客家婦女經(jīng)常帶這種能遮擋陽(yáng)光又涼爽宜人的涼帽在戶外勞動(dòng)。涼帽周圍的邊沿掛著折疊均勻的圍布，有黑色的、藍(lán)色的、白色的、花色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是一朵朵美麗的鮮花在田野里盛開(kāi)。

　　2、教師講解示范，交代要求。

　　（1）用剪紙裝飾：用剪刀把彩紙剪出各種好看的紙花，用膠水粘岾在涼帽上，然后用彩色筆畫(huà)出不同的花邊和紋樣。

　　（2）裝飾好后，在涼帽邊沿周圍用皺紙粘上帽裙。（可以折疊起皺粘，或剪成流蘇狀。）

　　3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　要求：（1）保護(hù)清潔，紙屑放在籃子里；使用剪刀時(shí)注意安全。

　　（2）要畫(huà)出各種不同的花邊、圖案。

　　（3）剪出各種好看的剪紙，貼在帽子上。

　　（4）帽裙可以折疊起皺貼粘，或剪成流蘇狀。

　　三、結(jié)束部分：展示作品，欣賞與評(píng)價(jià)。

　　評(píng)價(jià)重點(diǎn)：構(gòu)圖飽滿，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有特色，色彩搭配鮮艷。

　　四、延伸部分：戴上自己做的客家涼帽，伴著客家音樂(lè)跳舞或走秀。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《奇怪的洞》8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀察貓頭鷹，并畫(huà)出簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。

　　2、啟發(fā)幼兒畫(huà)出貓頭鷹的活動(dòng)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒合理布局。

　　3、了解貓頭鷹的本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)貓頭鷹的情感。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》每人一本，油畫(huà)棒每人一盒。

　　2、范例一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、通過(guò)謎語(yǔ)引出課題，激發(fā)興趣。

　　你知道謎語(yǔ)里說(shuō)的是誰(shuí)嗎？你見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎？在哪里見(jiàn)到的？

　　二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談話，感知貓頭鷹的習(xí)性。

　　1、提問(wèn)：貓頭鷹生活在哪里？它長(zhǎng)得什么樣？有什么特別的本領(lǐng)嗎？

　　2、小結(jié)：貓頭鷹最喜歡夜晚出來(lái)活動(dòng)，抓田鼠，是我們的好朋友。它圓圓的頭上有兩只圓圓的眼睛，一張堅(jiān)硬的嘴巴，還有兩只尖尖的耳朵，圓圓的身子上有一對(duì)翅膀，身體下面有兩只腳，全身長(zhǎng)著咖啡色的羽毛。

　　三、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，進(jìn)一步掌握貓頭鷹的外形特征。

　　今天我們把自己見(jiàn)到的貓頭鷹畫(huà)出來(lái)。畫(huà)貓頭鷹時(shí)，先畫(huà)圓圓的頭，再畫(huà)眼睛，嘴巴，耳朵，然后畫(huà)圓圓的身子，翅膀，腳，最后畫(huà)羽毛。

　　四、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽作，啟發(fā)幼兒添加樹(shù)木、田野等相應(yīng)的背景。

　　2、提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。

　　五、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品。

　　3、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　六、收拾用具后，結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《奇怪的洞》9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解月餅的外形特征及有關(guān)月餅的知識(shí)。

　　2、了解制作工藝，樂(lè)意自己嘗試制作月餅。

　　3、創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)大家團(tuán)聚一起品嘗月餅的和美、喜悅之情。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)前聯(lián)系好月餅制作食品店。

　　2、烤箱4只、制作月餅的.相關(guān)材料若干。

　　3、各類月餅若干。

　　4、攝像機(jī)一臺(tái)，組織幼兒收集各類月餅圖片。

　　5、幼兒制作邀請(qǐng)書(shū)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加此活動(dòng)。

　　活動(dòng)：欣賞、了解月餅

　　1、展示幼兒各自帶來(lái)的月餅，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察月餅

　　提問(wèn)：你看到的月餅是什么樣子的？

　　月餅上都有些什么？

　　聞一聞，是什么味的？

　　2、幼兒交流討論：你吃過(guò)的月餅是什么味道的？

　　月餅餡都有哪些？

　　每年的什么時(shí)候人們都要吃月餅？人們?yōu)槭裁匆�吃月餅�?/p>

　　人們不僅自己買月餅，為什么還買月餅送給自己的親人？

　　3、聽(tīng)錄音：吃月餅的原由

　　每年的八月十五“中秋節(jié)”吃月餅，和端午吃粽子、元宵節(jié)吃湯圓一樣，是我國(guó)民間的傳統(tǒng)習(xí)俗。古往今來(lái)，人們把月餅當(dāng)作吉祥、團(tuán)圓的象征。每逢中秋，皓月當(dāng)空，全家團(tuán)聚，品餅賞月，談天說(shuō)地，盡享天倫之樂(lè)。月餅，又稱胡餅、宮餅、小餅、月團(tuán)、團(tuán)圓餅等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿傳下來(lái)，便形成了中秋吃月餅的習(xí)俗。月餅象征著團(tuán)圓，是中秋佳節(jié)必食之品。在節(jié)日之夜，人們還愛(ài)吃些西瓜、水果等團(tuán)圓的果品，祈祝家人生活美滿、甜蜜、平安！

　　4、幼兒品嘗月餅，放音樂(lè)《爺爺為我打月餅》，體驗(yàn)大家團(tuán)聚在一起品嘗月餅的幸福、快樂(lè)之情。

　　教學(xué)反思：

　　月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個(gè)制作過(guò)程中幼兒的興趣很高，同時(shí)發(fā)揮了想象力 、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力，在自由創(chuàng)作過(guò)程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問(wèn)題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動(dòng)腦的習(xí)慣。鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵(lì)幼兒大膽制作。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《奇怪的洞》10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)活動(dòng)，知道螳螂是益蟲(chóng)，蟑螂是害蟲(chóng)。

　　2.感受繞口令的特點(diǎn)，口吃清楚地念繞口令，逐步加快速度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片：男孩兒和女孩兒

　　圖片：螳螂，蟑螂

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、圖片導(dǎo)入

　　出示胖胖和芳芳的圖片

　　教師：這兩個(gè)小朋友，男孩是胖胖，女孩是芳芳，今天他們倆去捉蟲(chóng)子了，

　　你們想知道胖胖和芳芳捉住了什么蟲(chóng)子嗎？

　　二、認(rèn)識(shí)螳螂和蟑螂

　　1.出示螳螂圖片

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？你們認(rèn)識(shí)它嗎？

　　（請(qǐng)幼兒互相講講對(duì)螳螂的了解。）

　　教師：螳螂會(huì)捉蟲(chóng)子、飛蛾等害蟲(chóng)，他是人類的朋友是益蟲(chóng)。

　　2.出示蟑螂的圖片

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？你們認(rèn)識(shí)它嗎？你喜歡它嗎？為什么？

　　教師：小朋友們知道嗎，蟑螂可是一個(gè)大壞蛋，常躲在角落里毀壞糧食，鉆進(jìn)電器里咬斷電線；

　　它還到處散布細(xì)菌，危害人類的健康，他是害蟲(chóng)，你們喜歡他嗎？

　　3.鞏固螳螂是益蟲(chóng)，蟑螂是害蟲(chóng)。

　　三、學(xué)習(xí)繞口令

　　1.理解內(nèi)容

　　胖胖和芳芳捉螳螂和蟑螂的時(shí)候，發(fā)生了一件有趣的事，老師說(shuō)給你們聽(tīng)聽(tīng)好嗎？

　　老師說(shuō)繞口令《蟑螂和螳螂》

　　2.這個(gè)繞口令有趣嗎？里面都講到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？

　　3.教師逐句帶領(lǐng)幼兒念繞口令，幫助幼兒熟悉語(yǔ)句。

　　教師：現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我是怎么念的！快速的念！

　　可請(qǐng)幼兒一起拍節(jié)奏。

　　4.幼兒集體或分組反復(fù)練習(xí)，熟悉后增加速度，提高幼兒興趣。

　　附：

　　胖胖捉了一只螳螂,方方捉了一只蟑螂。方方讓胖胖放掉螳螂,胖胖幫方方捉住蟑螂。

　　好螳螂,壞蟑螂。胖胖和方方,保護(hù)螳螂,消滅蟑螂。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《奇怪的洞》11

　　目的：

　　1、觀察房屋建筑圖片，根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu)，想象設(shè)計(jì)幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。

　　3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的主人翁意識(shí)。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《奇怪的洞》12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣，能用報(bào)紙制作出簡(jiǎn)單地作品。

　　2、通過(guò)制作，懂得廢物利用，以減少浪費(fèi)，增強(qiáng)合理消費(fèi)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙制作的服裝三套；紙球、紙棒、紙辮子、紙帽子等各一；舊報(bào)紙若干；膠水、訂書(shū)機(jī)、剪刀等工具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、時(shí)裝表演引入。

　　1、 三名幼兒身著報(bào)紙服裝手上各拿紙球、紙棒等進(jìn)行表演。

　　2、 提問(wèn)：

　　（1）、這些小朋友身上有些什么？它們都是用什么材料做的？

　　（2）、你能猜出它們是怎么做出來(lái)的嗎？（如將報(bào)紙揉成紙球；將報(bào)紙卷成紙棒；將報(bào)紙對(duì)折剪出衣服等。）

　　二、教育幼兒廢物利用。

　　1、“如果你有一張舊報(bào)紙，你會(huì)用它做什么？”引導(dǎo)幼兒自由討論報(bào)紙的多種制作方法。

　　2、了解報(bào)紙?jiān)谏�活中的小用處�?/p>

　　“你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)周圍的人用舊報(bào)紙做過(guò)些什么事情？”（擦玻璃、包裝用、當(dāng)桌布、當(dāng)鞋撐等。）

　　3、“以后發(fā)現(xiàn)有人看完了報(bào)紙就將它扔掉，我們?cè)摳嬖V他什么？”

　　教師小結(jié)：報(bào)紙的用處很大，我們要好好地利用它，可以將它做成簡(jiǎn)單有趣的玩具，用它解決生活上的小麻煩，這個(gè)叫做廢物利用，它能減少垃圾減少浪費(fèi)呢。

　　三、分區(qū)操作，鼓勵(lì)幼兒將報(bào)紙廢物利用。

　　1、 提出操作要求：（1）、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的制作，自己或與人合作做出與眾不同 的作品。

　　（2）、制作過(guò)程中注意地面桌面的整潔。

　　（3）、完成作品后注意洗手，避免鉛中毒。

　　2、 幼兒自由創(chuàng)作，教師從旁指導(dǎo)并及時(shí)提供幼兒所需材料。

　　3、 集中小結(jié)，請(qǐng)幼兒介紹自創(chuàng)作品的名稱、演示玩法。

　　四、延伸活動(dòng)：略

幼兒園大班語(yǔ)言教案《奇怪的洞》13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能大膽地與講述圖片內(nèi)容，體會(huì)作品所蘊(yùn)含的趣味性。

　　2.根據(jù)順序仔細(xì)觀察畫(huà)面角色動(dòng)態(tài)、表情，發(fā)揮想象的空間。

　　3.在理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進(jìn)大象鼻子、被甩到草地上的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖對(duì)話框卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.師出示多幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察并初步學(xué)習(xí)講述圖片內(nèi)容。

　　（1）師引導(dǎo)幼兒觀察理解多幅圖片中小老鼠拿蛋、鉆進(jìn)大象鼻子、被甩到草地上的內(nèi)容，并初步學(xué)習(xí)講述。

　　（2）師小結(jié)圖片的內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地講述

　　2.引導(dǎo)幼兒在對(duì)話框卡片的幫助下，豐富講述內(nèi)容。

　　（1）出示小老鼠說(shuō)的話的卡片"咦，我怎么飛起來(lái)了！",提問(wèn)：是誰(shuí)說(shuō)的，你為什么知道是小老鼠說(shuō)的？

　　（2）出示空白卡片，引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)說(shuō)的？發(fā)揮想象：你覺(jué)得大象會(huì)說(shuō)什么話？

　　（3）把空白卡片應(yīng)用到其他張圖片：圖片上還有誰(shuí)沒(méi)有說(shuō)過(guò)話？提醒幼兒說(shuō)時(shí)注意語(yǔ)氣、表情動(dòng)作等。

　　3.出示"奇怪"的卡片，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用到圖片中進(jìn)行講述。

　　（1）小老鼠發(fā)現(xiàn)一個(gè)蛋變成了一只小雞，它會(huì)覺(jué)得這件事情怎么樣？（很奇怪）師出示字卡"奇怪"，小老鼠會(huì)怎么說(shuō)？

　　（2）你覺(jué)得這個(gè)"奇怪"還可以放在哪幅圖上？然后你要把這件奇怪的事情講給我們大家聽(tīng)，不能光擺，想好了再舉手，誰(shuí)會(huì)？

　　4.根據(jù)故事內(nèi)容，請(qǐng)幼兒和同伴一起，能用比較完整地話講述這個(gè)故事。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《奇怪的洞》14

　　大班教案《益智游戲》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細(xì)致性和敏感性，在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣，快來(lái)看看幼兒園大班《益智游戲》教案吧。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣。

　　2、在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細(xì)致性和敏感性。

　　3、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

　　4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

　　2、各類游戲操作紙若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師簡(jiǎn)單的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的興趣。

　　2、幼兒自選小組游戲。

　　（1）找圖形——找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。

　　（2）連線——把相同的圖用線連起來(lái)或把部分點(diǎn)用線連成和范例一樣的圖案。

　　（3）數(shù)數(shù)——認(rèn)真觀察，數(shù)數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。

　　（4）走迷宮——提供各種迷宮圖，通過(guò)觀察讓幼兒獨(dú)自或結(jié)伴玩。

　　（5）涂色——讓幼兒仔細(xì)觀察后，用涂色的方法呈現(xiàn)動(dòng)物形象。

　　（6）大尋找。

　　（7）自由拉橡皮筋。

　　3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。

　　4、游戲結(jié)束時(shí)可讓孩子自己展示作品互相欣賞。

　　小百科：益智游戲是指那些通過(guò)一定的邏輯或是數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，甚至是自己設(shè)定的原理來(lái)完成一定任務(wù)的小游戲。一般會(huì)比較有意思，需要適當(dāng)?shù)乃伎迹�適合年輕人玩。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《奇怪的洞》15

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　每天飯后散步，孩子們經(jīng)常會(huì)停下來(lái)捉捉小蟲(chóng)什么的給同伴們看，孩子們圍在一起嘰嘰喳喳的。我就及時(shí)抓住幼兒對(duì)周圍環(huán)境的一個(gè)偶發(fā)性的關(guān)注點(diǎn)，又利用我園地處農(nóng)村，離幼兒園不到50米處就有一大片農(nóng)田的便利，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過(guò)捉蚯蚓活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解蚯蚓的外形特征、生活習(xí)性及用處。

　　2. 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境樂(lè)于探索的情趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 活動(dòng)前先與保育員、保安師傅溝通，說(shuō)明活動(dòng)目的與大概過(guò)程。

　　2. 安排具體地塊，考察周邊環(huán)境的安全性。

　　3. 工具：鋤頭、小塑料桶、玻璃瓶、放大鏡、白色塑料布等

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)捉蚯蚓。

　　1.啟發(fā)提問(wèn)：

　　a.老師準(zhǔn)備帶你們琪捉蚯蚓，哪里會(huì)有蚯蚓呢?

　　b.怎樣才能發(fā)現(xiàn)蚯蚓?

　　2.幼兒分組，分發(fā)工具，指定跟隨人員(配班教師、保育員、保安)。

　　3.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到事先已踩點(diǎn)的農(nóng)田，開(kāi)始分組挖蚯蚓，要求每組把挖來(lái)的其中三條放在白色的塑料布上以便觀察，其余放玻璃瓶和塑料桶內(nèi)帶回幼兒園放自然角。

　　(二)引導(dǎo)幼兒分組觀察、交流對(duì)蚯蚓的認(rèn)識(shí)。

　　1.觀察、了解蚯蚓的外形特征

　　a.仔細(xì)看看，捉來(lái)的蚯蚓是怎么樣的?

　　b.用放大鏡看看蚯蚓，能發(fā)現(xiàn)什么?

　　c.蚯蚓有沒(méi)有眼睛?沒(méi)有眼睛它怎么鉆到泥土里的?

　　2.交流討論蚯蚓的習(xí)性

　　a.蚯蚓喜歡吃什么?

　　b.它喜歡怎樣的泥土?

　　c.蚯蚓怎樣爬行?

　　建議幼兒碰碰蚯蚓，觀察它怎樣爬。

　　d.引導(dǎo)幼兒觀察捉來(lái)的半條蚯蚓，問(wèn)：它還能活嗎?

　　3.交流討論：蚯蚓有什么用?

　　(三)整理結(jié)束。

　　(四)延伸活動(dòng)：

　　繼續(xù)觀察自然角里的蚯蚓，了解蚯蚓的再生、糞便等。

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