2021幼兒園中班《馬路上》教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的2021幼兒園中班《馬路上》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班《馬路上》教案1
活動目標：
讓幼兒知道并且認識馬路上都有哪些東西，對幼兒進行安全教育。
了解馬路上的基本常識，與交通規則，安全過馬路。
考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
活動準備：
一張只有馬路的圖片；三張圓形的圖片，涂上紅綠黃三種顏色；幾張常見的汽車圖片；幾張條形的紙（做斑馬線）一張小兔子和兔老師的圖片。
活動過程：
教師：小朋友們，老師今天給你們講個小故事好嗎？幼兒：好!
教師：那小朋友們都做好了，豎起耳朵仔細聽哦！因為老師會出一些小題目來考考大家，看看誰才是最聰明的孩子。幼兒：好！
教師：老師今天給你帶來的故事是《小兔上學記》
先拿出小兔和兔老師的圖片，貼在黑板上。今天，是小兔第一天上學。可是小兔愛睡懶覺，結果遲到了，老師不讓小兔進教室。小兔子很傷心，老師就說了：這樣吧，我考考你答對了，我就讓你進來。小兔子一聽，立馬就來了精神，急忙擦掉眼淚。老師又說："你一路蹦蹦跳跳的到這里來，你就告訴我馬路上都有些什么吧？"小兔子的眼珠子轉來轉去的，就是沒想起來馬路上到底都有些什么？記得都快哭了。
拿出一張馬路的圖片
教師：小朋友們，你們知道馬路上都有什么嗎？幫幫我們的小兔吧！舉手回答幼兒：馬路上有汽車。
教師：哦，這位小朋友說的非常好。還有嗎？隨即把汽車的圖片貼到馬路圖片上。幼兒：有紅綠燈。
拿出紅綠燈貼在馬路圖片上
教師：。真棒，馬路上有紅綠燈，那小朋友還記得看見紅綠燈要怎么樣嗎？幼兒：紅燈停，綠燈行，紅燈緩。
教師：小朋友你們有遵守這個規程嗎？幼兒：有。
教師：好，看來在做的小朋友都是好孩子。那你們還知道馬路上還有那些東西呢？幼兒：還有斑馬線。
拿出條形白紙依次貼在馬路上
教師：真棒，小朋友我們過馬路的時候，一定要走斑馬線。
教師：多虧小朋友的幫忙，兔老師滿意的點點頭，讓小兔進去了。小兔感激的對小朋友說了聲"謝謝！各位聰明的小朋友"
教師：小朋友，我們跟小兔說一聲，"不用謝"幼兒；"不用謝"
幼兒實踐：教師：小朋友，雖然小兔知道了馬路上的東西了，但是他還不知道怎么安全的過馬路呢？我們來演習一下，教教我們的小兔子吧
先把條形白紙貼到地上做斑馬線再拿出車子的圖片。
教師：那些小朋友想當司機呢？
把車子圖片，分發到幼兒手中。
教師：你們能告訴我，你們手中拿的小汽車，他們叫什么呢？
幼兒：我的是小轎車、我的是大卡車、我的是公交車
教師：真聰明！其他小朋友我們來扮演小兔子吧！老師來給你們當紅綠燈。小朋友們的眼睛要看著老師。拿著小汽車的小朋友縱向排成兩列面相對，用斑馬線隔開。老師站在斑馬線前面。扮演小兔子的小朋友從橫向過來。依照老師的紅綠燈指示安全過馬路。
教師：小朋友表現的都非常好，你們都是最棒的小老師。
活動延伸：
教師：小朋友們回家，也教教你們的爸爸媽媽應該怎樣安全的過馬路好嗎？
幼兒園中班《馬路上》教案2
教學目標
指導學生體驗生活，學習形象記憶的方法，并把記憶中最感興趣的馬路景觀畫出來。
教學重點
培養學學生的形象記憶能力。
教學難點
學會景景物的取舍，突出中心點。
教學過程
一、引入新課：
欣賞有關馬路景色的'繪畫作品。板書課題：馬路上（記憶畫）
二、講新課：
根據課前布置觀察馬路景色的情況進行提問：“馬路上有些什么？”“有哪些常見的洗車”“它們各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”“穿著各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”“你曾見到過在馬路上發生什么特別的事情嗎？”
通過提問，喚起學生對馬路景色的深刻記憶，然后再指導學生欣賞課本中的學生作品，講述畫中的內容，啟發學生思考，再作提問：“你準備國一幅以什么內容為中心的馬路景色記憶畫？”學生回答后，肯定有獨特見解的想法，鼓勵他們努力把畫好。
講述作畫步驟：
確定要畫的景色后，抓住中心，畫一件事情的一個“鏡頭”，選取與這件事有關的形象，無關系的可舍棄。先畫馬路上的各種車輛，再畫路上、路旁的行人，然后添畫路旁的樹木，建筑物，最后涂上色彩，這幅記憶畫便完成了。
三、學生根據自己的感受作記憶畫：《馬路上》。
四、講評。
幼兒園中班《馬路上》教案3
活動目標：
1.學習獨立的選擇小組活動，并在活動中學會等待和輪流，數學教案－數學活動《馬路上》。
2.能不受物體排列形式的影響，正確判斷“7”以內的數量。
3.學習按數匹配實物。
活動準備
1.數字卡“1－7”幼兒人手一份，實物印章、印泥若干，車輛卡片7張（見圖一到圖七）。
2.小組活動作業（1）看數字，添畫園點。（2）看圖片，畫園點。（3）看數字，去園點。（4）看圖片，蓋數字印章。
活動過程
一、 看數字拍手。（游戲激興，導入活動）
教師：現在楊老師和你們玩一個拍手游戲。看楊老師拿的是幾？
（1），那么小朋友就拍一下。現在拿的是幾？
（2）那么小朋友要拍幾下？（3下）我們一起來拍一下。好，我們現在就來做這個游戲，請小朋友看清楚了再拍手。（進行1-7的拍手游戲）剛才那么看到的是數字幾？那么拍了幾下？
二、鞏固對“7”以內的認識。
1、出示“馬路”掛圖說：馬路上真熱鬧，看看有什么？都有哪些汽車？它們各有幾輛？
2、看看哪些汽車是一樣多？請一個小朋友來把一樣多的汽車放在一起。這個小朋友放得對不對？為什么？
3.學習制作實物卡：
1）老師給小朋友準備了數字寶寶，我們來看看都有哪些數字寶寶。引導幼兒認讀數字“1－7”。
2）如果是數字“1”我請小朋友給它蓋上一個漂亮的印章。那么要是數字“2”我們該給它蓋幾個小印章呢？對，它是數字幾，我們就給它蓋一樣多的印章。
3）幼兒操作，教師巡視輔導。
4）鼓勵幼兒相互討論交流、欣賞，加深對數的實際意義的理解，幼兒教案《數學教案－數學活動《馬路上》》。
5）進行“看實物卡猜數字”游戲，從反面進行強化訓練。
小朋友真能干，給所有的數字寶寶都蓋上了漂亮的印章。看，老師著張卡片上有幾個園點？那么你們猜猜它的背后應該是數字幾？（老師逐個出示4—7的園點卡片）
三、小組活動。
教師：今天老師為小朋友準備了許多操作材料。（逐個講解小組操作內容）
第一組：看數字，添畫點子。這上面有幾個數字？有4、5、6、7。數字4旁邊就應該有4個園點，如果你發現它不夠，就請你把它添上，少幾可添幾個。
第二組：看圖片，畫園點。這張卡片上有許多圖案，有笑娃、三角形、小太陽，它有幾個，就請小朋友在他的旁邊畫幾個園點。
第三組：看數字，去園點。這張卡片上有數字4、5、6，旁邊的園點要與數字一樣多，如果你發現園點多了，多幾個就劃掉幾個。
第四組：看圖片，蓋數字印章。這張卡片有圖案，小朋友要數一數同樣的圖案有幾個，有幾個你就用相應數字來表示，蓋上數字印章。
四、活動評價。
讓幼兒說說進行了哪些組活動。小朋友真能干，有的做3張，有的做2張，又學到了新的本領，下次楊老師還來帶你們做游戲。好不好？
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