《鼓動奧運(yùn)》課文教案

時(shí)間：2021-01-29 20:53:23 教案我要投稿

《鼓動奧運(yùn)》課文教案范文

　　【教材簡析】

《鼓動奧運(yùn)》課文教案范文

　　鼓文化是一種世界性的文化現(xiàn)象。鼓聲伴隨人類一步步走向文明。中國的鼓文化大約有四五千年的歷史。古代常把鼓用在最隆重的禮儀活動中，俗可以是民間的歡慶鑼鼓，雅可以進(jìn)入廟堂祭祀和宮廷宴集。在古代，它還是打擊敵人，驅(qū)除猛獸的號角和武器。隨著歷史的發(fā)展，古文化伴隨歷史漸漸普及到民間，用途也更加廣泛。民族樂隊(duì)、民間器樂合奏、戲劇、曲藝、歌舞、喜慶集會和勞動競賽等，都離不開鼓類樂器。

　　奧運(yùn)歌曲《勝利》是音樂人郭峰為奧運(yùn)倒計(jì)時(shí)100天創(chuàng)作并演唱的歌曲，旋律明快，節(jié)奏鏗鏘，瑯瑯上口，清晰地傳達(dá)著“更快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神，深受學(xué)生的喜愛。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　音樂新課程強(qiáng)調(diào)“弘揚(yáng)民族音樂”的基本理念，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識和愛國主義情操。鼓的發(fā)展歷史是中國文化發(fā)展脈絡(luò)中重要的一支線索，“鼓的文化藝術(shù)”主題單元學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠讓學(xué)生接觸和了解中國鼓的文化發(fā)展脈絡(luò)，在演奏鼓的實(shí)踐中，體會鼓傳情達(dá)意的重要作用，是傳承民族文化的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，尤其要發(fā)揮鼓在實(shí)踐性和創(chuàng)造性方面的優(yōu)勢，在面向全體學(xué)生開展教學(xué)的同時(shí)，注重發(fā)揮學(xué)生的個性特征，鼓勵學(xué)生在演奏方法和節(jié)奏創(chuàng)編方面的創(chuàng)造性，追求鼓節(jié)奏演奏與音樂表現(xiàn)之間的完美結(jié)合。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、在欣賞和演奏活動中感受鼓的豐富表現(xiàn)力，培養(yǎng)運(yùn)用鼓來進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編的能力

　　二、能夠創(chuàng)作鼓的節(jié)奏，配合奧運(yùn)歌曲《勝利》，為奧運(yùn)加油助威

　　【教學(xué)過程】

　　一、鼓語問候，師生以問答的方式演奏鼓節(jié)奏。

　　二、鼓節(jié)奏接龍，每個學(xué)生演奏四拍子的個性化節(jié)奏。

　　三、分析和演奏《勝利》中的鼓節(jié)奏。

　　1.演唱奧運(yùn)歌曲《勝利》為奧運(yùn)加油助威。

　　2.師：這首歌曲清晰地傳達(dá)著“更快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神，富有強(qiáng)烈的震撼力，其中有一種伴奏樂器發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用，是什么樂器？

　　生：大鼓。

　　師：聽，老師在大鼓上敲擊的節(jié)奏是幾拍子的？（４拍、３拍、２拍）

　　師：剛才我們唱的歌曲《勝利》是幾拍子的？我們唱一唱歌曲的第一樂段，感受一下！

　　生：2/4拍

　　師：你能在鼓上敲出２／４拍的強(qiáng)弱對比嗎？

　　師：我們剛才唱的歌詞“加油”“勝利”出現(xiàn)在第一拍還是第二拍？

　　生：第二拍。

　　師：讓我們合作一下，一半同學(xué)用鼓敲節(jié)拍，一半同學(xué)唱，ok？

　　師：你能邊演奏鼓，邊演唱這一段歌詞嗎？

　　師：剛才我們演奏的是歌曲的節(jié)拍，而在音樂中，往往會通過節(jié)奏的變化，使歌曲聽起來更富有動感，那么，這首歌曲中鼓的節(jié)奏在哪一拍有變化？我們聽一聽。

　　師：你能在大鼓上演奏出歌曲中鼓的節(jié)奏嗎？

　　師：除了節(jié)奏的變化，歌曲中鼓的聲音色彩聽起來也有所不同，你能聽出來嗎？我們仔細(xì)聽聽。

　　生：強(qiáng)拍的音色厚重，弱拍的音色明亮。

　　師：用我們手中的大鼓和小腰鼓，怎么演奏能實(shí)現(xiàn)這種音色的變化？

　　生：大鼓和小腰鼓互相配合。

　　生：鼓心和鼓邊敲擊變化。

　　師：能用這兩種方法合著音樂演奏嗎？第一排同學(xué)演奏單樂句，第二排同學(xué)演奏雙樂句，行嗎？注意聽音樂

　　四、鼓節(jié)奏創(chuàng)編與表現(xiàn)

　　1.師：大家演奏得不錯，除了歌曲中現(xiàn)成的節(jié)奏，你還能為歌曲即興創(chuàng)編一個合適的節(jié)奏型嗎？我們邊聽音樂邊嘗試一下。

　　師：誰能給大家演奏自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏？

　　生：（先單獨(dú)演奏，然后全體同學(xué)一起演奏。）

　　師：誰的節(jié)奏更適合這首歌呢？

　　（老師板書記錄學(xué)生演奏的節(jié)奏，標(biāo)注出演奏的方法）

　　2.師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)擁有了三種演奏方法的節(jié)奏，我們可以把這些素材，分別應(yīng)用在歌曲三種不同的段落中，這可是作曲家的工作呀，你覺得自己行不行？邊聽歌曲邊設(shè)計(jì)一下！

　　生：（指出哪種節(jié)奏型適合用在哪個段落上）

　　師：你能合著歌曲準(zhǔn)確地演奏這些節(jié)奏嗎？

　　生：（合著歌曲第一段準(zhǔn)確地齊奏相應(yīng)的節(jié)奏）

　　師：大家演奏得都不錯，我想請每個小組分別演奏一種節(jié)奏，聽一聽，哪個小組的同學(xué)演奏得更整齊，更有氣勢！每個小組可以派一個同學(xué)到前邊來領(lǐng)奏。<B

　　> 3.師：很好，奧運(yùn)健兒要是聽到你們的鼓聲，一定在比賽中發(fā)揮更出色！老師也想和你們一起演奏，但是與你演奏的節(jié)奏不一樣，你還能演奏得這么好嗎？（老師在音樂中插入節(jié)拍和過渡節(jié)奏）

　　4.師：老師在什么地方演奏了與眾不同的節(jié)奏？你能模仿下來嗎？

　　生：（共同模仿老師演奏的節(jié)奏）

　　五、綜合表演

　　師：我們來看，黑板上有五條鼓節(jié)奏譜，它們分別由哪些同學(xué)演奏呢？除了做鼓手，你還能兼任合唱隊(duì)員的角色嗎？奧運(yùn)是世界人民最盛大的節(jié)日，再過8７天，北京奧運(yùn)即將勝利召開，就讓我們透過我們的鼓聲和歌聲，為奧運(yùn)加油，為奧運(yùn)喝彩，祝福北京，祝福奧運(yùn)，好嗎？那么，就讓我們一起唱起來！敲起來！

　　【教學(xué)反思】

　　這節(jié)課的`選題來源于我校主題單元開發(fā)內(nèi)容《鼓的文化藝術(shù)》，主要思路是通過演奏傳統(tǒng)民族打擊樂器“鼓”，激發(fā)學(xué)生對鼓的文化藝術(shù)的好奇心和熱愛之情，并配合奧運(yùn)歌曲《勝利》，創(chuàng)作和演奏鼓的節(jié)奏，為奧運(yùn)加油助威。

　　總體來看，我認(rèn)為這節(jié)課具有以下幾個方面的特點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┻x題好

　　《鼓動奧運(yùn)》是一節(jié)上在奧運(yùn)到來前的音樂課，在大家翹首期盼百年盛事到來的時(shí)刻，引領(lǐng)學(xué)生用音樂的方式來表達(dá)對奧運(yùn)的期待和對奧運(yùn)健兒的支持，對于師生來說，無疑都是一次難得的情感體驗(yàn)，這從課堂上學(xué)生高唱的奧運(yùn)歌曲《勝利》和震撼的鼓聲中已經(jīng)得到了很好的詮釋。

　　（二）選材好

　　奧運(yùn)歌曲《勝利》是音樂人郭峰為奧運(yùn)倒計(jì)時(shí)100天創(chuàng)作并演唱的歌曲，旋律明快，節(jié)奏鏗鏘，瑯瑯上口，清晰地傳達(dá)著“更快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神，深受學(xué)生的喜愛。加上學(xué)生創(chuàng)作和演奏的鼓節(jié)奏，使歌曲更加具有非凡的感召力和震撼力，這是本課教學(xué)獲得成功的重要前提。

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　　在這節(jié)課上，學(xué)生人手一面鼓，在鼓聲中互相問候，在鼓聲中展示自我，在鼓聲中走進(jìn)音樂，在鼓聲中創(chuàng)造、合作和表現(xiàn)音樂，人人都沉浸在這種特別的活動中，使得整個教學(xué)過程流暢、自然，達(dá)到了審美內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。

　�。ㄋ模┠繕�(biāo)準(zhǔn)

　　新課程實(shí)施初期盛行的所謂新方法和花架子，并不是音樂新課程所追求的本質(zhì)目標(biāo)。一切教學(xué)活動，必須緊緊圍繞著學(xué)生的實(shí)際情況，以切實(shí)提高學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力為基本目標(biāo)�！豆膭訆W運(yùn)》設(shè)定了清晰的教學(xué)目標(biāo)：1.在欣賞和演奏活動中感受鼓的豐富表現(xiàn)力，培養(yǎng)運(yùn)用鼓來進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編的能力；2.能夠創(chuàng)作鼓的節(jié)奏，配合奧運(yùn)歌曲《勝利》，為奧運(yùn)加油助威。在這個目標(biāo)指引下開展了符合音樂教學(xué)理念的教學(xué)活動：

　　（1）以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力的活動設(shè)計(jì)

　　“鼓”作為一種常用的打擊樂器，以節(jié)奏表現(xiàn)為主要手段，具有強(qiáng)烈的震撼力和豐富的表現(xiàn)力，深受學(xué)生的關(guān)注和喜愛。選擇鼓為音樂課堂教學(xué)樂器，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，等于為學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)添加了無窮動力，是課堂教學(xué)取得成功的先決條件。針對鼓在鼓舞士氣方面的巨大威力，選用富有動感和號召力的奧運(yùn)歌曲《勝利》，使課堂教學(xué)無時(shí)不沉浸在激情之中。這種內(nèi)容與形式的高度統(tǒng)一，促成了音樂審美（核心）與興趣愛好（創(chuàng)編和演奏鼓節(jié)奏）的完美結(jié)合。

　�。�2）以節(jié)奏要素貫穿始終，循序漸進(jìn)的教學(xué)活動

　　節(jié)奏是音樂的基本表現(xiàn)要素，是鼓的基本表現(xiàn)手段，尤其在歌曲《勝利》中，鼓的節(jié)奏貫穿始終，清晰地傳達(dá)著“更快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神，使歌曲具有了強(qiáng)烈的震撼力和感召力。為此，我設(shè)計(jì)了以節(jié)奏為主線的教學(xué)活動，通過聆聽提煉節(jié)奏；通過演奏感受節(jié)奏；通過創(chuàng)造改編節(jié)奏；通過實(shí)踐創(chuàng)作節(jié)奏；通過合奏演繹歌曲。這個過程環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，每一個活動都建立在先前學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，是學(xué)生“跳一跳就能夠得著”的“最近發(fā)展區(qū)”，使學(xué)習(xí)過程順理成章、水到渠成。

　�。�3）扎實(shí)開展的音樂實(shí)踐，深度挖掘情感體驗(yàn)

　　在教學(xué)中，我特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生充分感受鼓在音樂中的重要作用：首先，學(xué)生演唱歌曲《勝利》，體會歌曲中的奧運(yùn)精神，以及鼓的重要表現(xiàn)作用；通過聆聽老師的演奏分辨節(jié)拍，在演奏節(jié)拍和演唱歌曲的合作過程中初步感受鼓的震撼力和感召力。其次，讓學(xué)生聽辨歌曲中鼓的節(jié)奏并合著歌曲演奏鼓節(jié)奏，進(jìn)一步感受鼓節(jié)奏在歌曲表現(xiàn)中的重要表現(xiàn)力。再次，學(xué)生通過自己創(chuàng)編節(jié)奏，根據(jù)自己對歌曲的感受，適當(dāng)調(diào)整不同段落中的鼓節(jié)奏，以便更好地表達(dá)歌曲的情緒，是學(xué)生在前期感受基礎(chǔ)上，更深入地理解歌曲和表現(xiàn)歌曲的活動。最后，老師和學(xué)生共同隨著歌曲演奏大鼓和小腰鼓，用鼓聲真切地感受并傳達(dá)奧運(yùn)精神。整個過程以歌曲《勝利》為依托，在唱、聽、奏中實(shí)現(xiàn)鼓節(jié)奏與音樂的緊密結(jié)合，在鼓節(jié)奏演奏中深入領(lǐng)會和挖掘歌曲所傳達(dá)的精神。

　　（4）面向全體學(xué)生，注重創(chuàng)造性的個性化表達(dá)

　　在課堂上給每個學(xué)生展示個性的機(jī)會，在鼓節(jié)奏接龍活動中，每個孩子都按照統(tǒng)

　　的速度單獨(dú)給大家演奏獨(dú)特的節(jié)奏型，這個活動對每個孩子來說都是一種鍛煉，同時(shí)也為后續(xù)的演奏活動奠定了基礎(chǔ)。接下來的活動中，學(xué)生有時(shí)互相配合演奏，有時(shí)全體齊奏，有時(shí)自由演奏，都充分自主地參與到了學(xué)習(xí)活動中來，實(shí)現(xiàn)了全體參與和個性化表達(dá)的有機(jī)結(jié)合。

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