風(fēng)從哪里來大班教案

時間：2024-03-28 17:56:42 麗華教案我要投稿

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風(fēng)從哪里來大班教案（精選12篇）

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的風(fēng)從哪里來大班教案，歡迎大家分享。

風(fēng)從哪里來大班教案（精選12篇）

　　風(fēng)從哪里來大班教案 1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒動腦解決問題的能力，幼兒能夠積極討論，大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、通過“玩”這一探索活動使幼兒了解風(fēng)是由于空氣流動產(chǎn)生的，使幼兒了解空氣的作用。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　風(fēng)鈴、蒲扇、紙條、塑料袋、風(fēng)車、報紙等。

　　三、活動過程：

　　1、幼兒在小組中自由選擇材料進(jìn)行嘗試。

　　幼兒可任意選擇材料進(jìn)行探索活動，在探索中可互相交流也可換著玩。

　　2、幼兒大膽表達(dá)自己的.想法，說一說自己的感受。

　　（1）請幼兒說說剛才玩了些什么？

　　（2）你是怎么玩的？

　　（3）你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　3、教師提出疑問引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索。

　　“老師剛才也玩了，但是為什么我拿著的紙條它一動也不動，一點(diǎn)也不好玩呢？”

　　4、請幼兒再玩玩具，和風(fēng)做游戲，體驗風(fēng)的存在。

　　（1）請幼兒看一看、摸一摸、聞一聞，你找到風(fēng)了嗎？

　　（2）風(fēng)在哪里？你覺得風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的？

　　四、活動延伸：

　　通過再玩活動材料如風(fēng)車，感知風(fēng)的大小與轉(zhuǎn)動速度的關(guān)系等。

　　風(fēng)從哪里來大班教案 2

　　活動目標(biāo)

　　1、初步了解不同季節(jié)風(fēng)有不同特點(diǎn)和作用，以及風(fēng)雨自然的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)詞匯和排比句型。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、理解相關(guān)內(nèi)容，豐富詞匯。

　　活動準(zhǔn)備

　　《小朋友的書，奇妙的'水和風(fēng)》、磁帶及錄音機(jī)

　　活動重難點(diǎn)

　　初步了解不同季節(jié)風(fēng)有不同特點(diǎn)和作用，以及風(fēng)雨自然的關(guān)系。

　　學(xué)習(xí)詞匯和排比句型

　　活動過程

　　1、教師完整講述故事

　　提問：故事講了什么事?故事里都有誰?

　　2、結(jié)合觀察畫面，分段講述故事提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　冬爺爺吹的是什么樣的風(fēng)?冬天你在風(fēng)里的感覺是怎么樣的?

　　春夏秋冬吹的各式什么風(fēng)，都有什么用?

　　最后魚兒有沒有阻止?fàn)敔敶碉L(fēng)?為什么?

　　3、幼兒重復(fù)或用自己的語言講述四季風(fēng)的特點(diǎn)、作用。

　　4、放錄音完整欣賞故事

　　5、幼兒分角色扮演，展開對話，更好的理解故事的內(nèi)容。

　　活動反思

　　此次活動讓幼兒初步了解不同季節(jié)風(fēng)有不同特點(diǎn)和作用，以及風(fēng)雨自然的關(guān)系，學(xué)習(xí)詞匯和排比句型。幼兒能夠完整地聽完故事并復(fù)述出來，了解故事內(nèi)容及冬風(fēng)的作用

　　風(fēng)從哪里來大班教案 3

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解風(fēng)，體驗與風(fēng)游戲的樂趣。

　　2、想象表現(xiàn)風(fēng)來了的各種情景，仿編詩歌。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、觀察有風(fēng)的各種情景用圖畫形式記錄。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、炎熱的天氣越是誰給大家?guī)頉隹欤?/p>

　　2、風(fēng)看不見，摸不到，你發(fā)現(xiàn)風(fēng)來過的秘密了嗎？

　　二、詩歌《風(fēng)》

　　1、展示交流幼兒觀察風(fēng)的圖畫記錄。

　　說說自己從哪些地方發(fā)現(xiàn)的.秘密。

　　2、讓我們聽聽詩歌里的風(fēng)是怎樣的？

　　3、師幼共同討論風(fēng)來過了的影響。

　　三、仿編詩歌

　　1、結(jié)合生活經(jīng)驗，嘗試仿編詩歌。

　　活動延伸：

　　回憶風(fēng)對物體的影響，如街上飛舞的報紙，吹落的帽子，飄落樹葉等。

　　附：《風(fēng)》

　　你沒見過風(fēng)，我也沒見過風(fēng)，你聽樹葉沙沙沙，那是樹兒和風(fēng)在談話。

　　你沒見過風(fēng)，我也沒見過風(fēng)，你看樹葉在點(diǎn)頭，那是風(fēng)兒在樹林里走。

　　活動反思：

　　活動中孩子們欣賞了詩歌《風(fēng)》，知道了風(fēng)雖然看不見，摸不著，但我們可以從其他事物的變化上發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在。讓小朋友知道，怎樣知道風(fēng)來了，有什么方法是可以知道。風(fēng)來了又有哪些東西在動了。通過對詩歌的創(chuàng)編，擴(kuò)大了孩子思維的角度，他們發(fā)現(xiàn)我們不僅可以用眼睛，還能用耳朵、鼻子、皮膚等等去發(fā)現(xiàn)風(fēng)來過了。

　　風(fēng)從哪里來大班教案 4

　　活動目標(biāo)：

　　１、引導(dǎo)孩子有序的觀察圖片，理解圖片中風(fēng)與船、風(fēng)箏和火之間的關(guān)系。

　　２、引導(dǎo)幼兒根據(jù)表情圖的思路進(jìn)行講述。

　　3、鼓勵幼兒自由想象，大膽創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的講述興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　１、幼兒講述材料3幅：風(fēng)娃娃幫小熊劃船、幫小狗放風(fēng)箏，幫小兔和小猴救火。

　　２、風(fēng)娃娃表情圖5個：“看見了”、“說了”、“做了”、“笑了”、“哭了”。

　　活動過程：

　　一、引題、瀏覽圖片

　　師：小朋友，葉老師可羨慕風(fēng)娃娃了，他每天都可以飛來飛去到處旅行，而且他在旅行中還遇到很多很多有趣的.事，現(xiàn)在讓我們來看看風(fēng)娃娃碰到了哪些事情好嗎？

　　二、幼兒運(yùn)用想象和以有經(jīng)驗進(jìn)行小組討論

　　師：老師還給每組準(zhǔn)備了一份，請組長組織小朋友按照圖的順序看看圖中有什么，猜猜發(fā)生了什么事，大膽的講給旁邊的朋友聽，最后選一個代表來告訴大家。

　　幼兒小組講述，師巡視與幼兒交流

　　三、啟發(fā)幼兒有序連貫的講述

　　１、請個別幼兒進(jìn)行講述

　　２、師按照表情圖也來講一講

　　３、引導(dǎo)孩子按照老師的方法有序連貫的進(jìn)行講述

　　４、師與幼兒共同將內(nèi)容完整的講述一遍

　　四、幼兒畫編故事內(nèi)容，按照表情圖的方法講給其他朋友聽

　　師：風(fēng)娃娃很傷心，沒有幫上忙，他繼續(xù)往前飛，在旅途中還會發(fā)生哪些事情呢？請小朋友動腦筋想一想，然后用簡單的圖示畫出來，最后根據(jù)表情圖的順序?qū)⒛愕墓适潞涂腿死蠋熞黄鸱窒砗貌缓谩！?/p>

　　五、幼兒自由畫圖并講述，活動結(jié)束。

　　風(fēng)從哪里來大班教案 5

　　教學(xué)目的：

　　1、通過學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生了解風(fēng)對人類的幫助及危害；

　　2、教育孩子們向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí)，做一個愛幫助別人的好孩子。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎：說一個關(guān)于風(fēng)的謎語。

　　二、導(dǎo)入新課。

　　三、教師講故事。

　　（學(xué)生邊聽邊思考：風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯了？）

　　四、教學(xué)故事。

　　1、教學(xué)第一段故事。

　　a、先看圖（一）提問：圖上畫了誰？在什么地方？在干什么？

　　b、講解第一段課文，并提問。

　　c、請大家講第一段，再找一名同學(xué)上臺配合表演

　　2、教學(xué)第二段

　　3、教學(xué)第三段

　　4、教學(xué)第四段

　　五、請一名同學(xué)試者著復(fù)述故事。

　　六、全班一起將故事，并請6名同學(xué)上臺表演。

　　七、談話。

　　（通過學(xué)習(xí)這個故事，使我們知道了風(fēng)娃娃是一個愛幫助別人的好孩子。

　　說一說：你們平時是怎樣幫助別人的？）

　　八、總結(jié)。

　　這個故事教育我們：

　　當(dāng)別人遇到困難的`時候，我們應(yīng)該主動去幫助他……

　　同學(xué)們都要學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃那種樂于助人的好思想。

　　板書設(shè)計：

　　風(fēng)娃娃樂幫小熊劃船于幫小狗放風(fēng)箏愛幫助的助幫農(nóng)民給玉米傳花粉風(fēng)娃娃人幫小猴和小兔滅火

　　風(fēng)從哪里來大班教案 6

　　活動目標(biāo)：

　　1、能積極動腦，嘗試用各種方法產(chǎn)生風(fēng)。

　　2、了解風(fēng)速的不同，感受風(fēng)力大小與物體的關(guān)系，并進(jìn)行記錄。

　　3、知道風(fēng)給人們帶來的好處與危害，并愿意積極與別人進(jìn)行交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、風(fēng)車、

　　2、收集材料：卡紙片、羽毛、木塊、石塊幼兒人手一份

　　3、記錄表人手一份

　　4、圖片

　　活動過程：

　　一、激情導(dǎo)入：出示風(fēng)車，吸引孩子的注意力。

　　師：在我們的體驗活動中隨著天氣的變化，氣溫越來越低，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，經(jīng)常會有刮風(fēng)的現(xiàn)象。許多小朋友們對風(fēng)感到非常的神奇，那今天我們就一起來玩一玩。

　　師："牛老師先來問問小朋友們，風(fēng)有顏色嗎？是什么形狀的？那它是什么樣子的呢？（風(fēng)是沒有顏色的，看不見也摸不著，但是能夠感覺的到。比如我們看到樹枝搖動、國旗飄感覺到冷這都是由風(fēng)引起來的。

　　教師："那你們再來看一看今天牛老師帶來了什么？（風(fēng)車）師：風(fēng)車可以轉(zhuǎn)嗎？風(fēng)車為什么能夠轉(zhuǎn)起來呢？

　　師小結(jié)：原來也是因為有風(fēng)吹著，所以風(fēng)車才能夠轉(zhuǎn)起來了！

　　二、互動學(xué)習(xí)

　　1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。

　　師：怎樣用我們的身體制造出風(fēng)呢？

　　如：用手扇出風(fēng)、嘴巴吹起……

　　2、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動風(fēng)車轉(zhuǎn)動，觀察風(fēng)力不同對風(fēng)車轉(zhuǎn)動的影響。

　　師：你每次用嘴制造的風(fēng)力大小一樣嗎？

　　師：風(fēng)車轉(zhuǎn)動的情況一樣嗎？怎么不一樣？風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)的速度有關(guān)嗎？

　　師小結(jié)：當(dāng)我們風(fēng)吹得大，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快，風(fēng)吹得小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。

　　3、幼兒嘗試探索風(fēng)力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關(guān)系，并進(jìn)行記錄。

　　教師："這些東西是不是都能被風(fēng)吹動？哪個只要很小的風(fēng)就能被吹動？第二個被吹動有可能是什么？哪個需要最大的.風(fēng)才能被吹動，請你到后面的桌子上操作一下并記錄到操作紙上。

　　（1）認(rèn)識操作紙，理解記錄表中的信息。

　　教師："我們先來認(rèn)識一下這張操作紙：這張表告訴了我們什么信息？"

　　（2）幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)教師："老師給你們每人準(zhǔn)備了一份材料，請把盒子里的東西排列在桌面上，你朝它們吹氣，仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較吹動它們哪個用的風(fēng)力最小，哪個用的風(fēng)力最大，將吹動它們所需的風(fēng)力按從小到大的順序一一粘貼（畫）在格子里。

　　（3）集體驗證：你實驗的結(jié)果是什么？為什么？師順勢將幼兒的結(jié)果貼在記錄紙上。你們同意嗎？說說理由。

　　師小結(jié)：風(fēng)吹不同的物體，重的物體要很大的風(fēng)力才可能被吹動；輕的物體只要較小的風(fēng)力就能被風(fēng)吹動。

　　三、了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。

　　1、幼兒討論交流

　　（1）幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，討論日常生活中如何保護(hù)自己。

　　教師："在平時有風(fēng)的時候，你是怎么保護(hù)自己的呢？到了冬天，有時會刮很大的風(fēng)，你會怎么來保護(hù)自己？"

　　（2）教師播放課件引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的好處與危害。

　　師："小朋友們，你喜歡和風(fēng)做游戲嗎？風(fēng)除了在熱的時候能讓我們感覺到?jīng)隹焖€有什么樣的好處？

　　教師出示課件并小結(jié)："小朋友們你們看，因為有風(fēng)，風(fēng)箏才能飛得更遠(yuǎn)、風(fēng)車才能轉(zhuǎn)的更好看；風(fēng)力發(fā)電，因為有風(fēng)，風(fēng)力車能為我們發(fā)電；因為有風(fēng)航海員才能遠(yuǎn)航；因為有風(fēng)，蒲公英的種子才能飄到更遠(yuǎn)的地方，長滿山坡師：風(fēng)給我們的生活帶來了這么多美好的東西，但有時風(fēng)也會對我們產(chǎn)生一些危害，什么樣的情況下就會對我們產(chǎn)生危害呢？我們怎樣可以減少它對我們的生活帶來的危害呢？

　　師小結(jié)：我們可以加強(qiáng)天氣監(jiān)測并及時預(yù)報，提醒大家在不好的風(fēng)來之前做好防范措施，還可以在我們多植樹，樹能夠擋住一些風(fēng)，這樣帶來的危害就更小。生活中還有一些會對我們生活帶來危害的風(fēng)，我們要從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)知識，在不遠(yuǎn)的將來等小朋友們長大了可以做科學(xué)家，運(yùn)用我們的聰明才智們利用風(fēng)制造出更多更好的東西來方便人們的生活，防止不好的風(fēng)破壞我們的美好家園。現(xiàn)在先來請你們和風(fēng)一起來做個游戲吧！

　　活動結(jié)束：

　　律動《大風(fēng)車》

　　教師播放音樂，幼兒手持風(fēng)車或羽毛，隨音樂游戲。

　　風(fēng)從哪里來大班教案 7

　　設(shè)計意圖：

　　本活動根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計，以常見的自然現(xiàn)象“風(fēng)”為載體，讓幼兒了解風(fēng)也是可以制造的，引導(dǎo)幼兒積極主動地探究環(huán)境、與環(huán)境互動，從而直觀、形象、生動地獲得有關(guān)風(fēng)的認(rèn)識。

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒了解風(fēng)的存在和特點(diǎn)；

　　2.讓幼兒知道風(fēng)也是可以制造的

　　3.培養(yǎng)幼兒觀察實驗的精神

　　活動準(zhǔn)備；

　　扇子塑料袋掛圖

　　活動過程：

　　1.進(jìn)場音樂《柳樹姑娘》；

　　2.引出：

　　1.提問幼兒柳樹姑娘的辮子被什么一吹甩進(jìn)池塘的啊？幼兒回答：風(fēng)

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒摸一摸，抓一抓四周，讓幼兒體會到風(fēng)看不見，摸不到的，還可以讓幼兒用鼻子聞聞，看看幼兒摸到什么？抓到什么？聞到什么？

　　教師小結(jié)：

　　風(fēng)是摸不到也抓不到的，它沒有固定的形狀，是沒有顏色沒有味道的。

　　3.啟發(fā)幼兒：有風(fēng)的.時候，小朋友是怎么知道的呢？

　　4做實驗讓幼兒觀察；

　　請一個小朋友，來到黑板前，用扇子扇動黑板上柳樹姑娘的辮子，然后在請幾個先朋友分別用扇子來煽動對方小朋友的眼睛、耳朵、皮膚來感覺風(fēng)的存在

　　教師小結(jié)：當(dāng)風(fēng)來的時候我的頭發(fā)會飄起來，耳朵會聽見有風(fēng)吹過的聲音眼睛遇到風(fēng)的什么會閉起來。皮膚會感到有一絲絲的涼。

　　1.請幼兒思考，風(fēng)是怎么來的？如果沒有風(fēng)，我們可不可以自己制造風(fēng)？該如何制造呢？

　　教師小結(jié)：

　　空氣在向上流動的時候遇到熱氣或是冷氣的時候發(fā)生的摩擦叫做風(fēng)。

　　4.總結(jié)，這節(jié)課我們學(xué)了風(fēng)，小朋友知道風(fēng)是可以制造的，知道了的風(fēng)是怎么制造出來的了.

　　5.好現(xiàn)在老師帶著小朋友一起來制造風(fēng)好不好，在我們制造風(fēng)的什么要說：小嘴一吹，扇子揮一揮，紙張甩一甩，啊，風(fēng)來了。幼兒和老師一起讀

　　6.將準(zhǔn)備好的塑料袋、扇子發(fā)給下朋友，讓幼兒互相風(fēng)向制造風(fēng)的快樂。

　　活動延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找屬于自己的風(fēng)分享給自己的好朋友！

　　風(fēng)從哪里來大班教案 8

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用輕柔的聲音演唱歌曲，嘗試用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)爺爺吹的景象。

　　2、樂意關(guān)注風(fēng)的自然現(xiàn)象，體驗風(fēng)來了事物的變化。

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入，發(fā)聲練習(xí)

　　（價值點(diǎn)：打開歌喉，建立音樂常規(guī)）

　　發(fā)聲練習(xí)《問好歌》

　　復(fù)習(xí)歌曲《秋葉》

　　要求：演唱歌曲時能表現(xiàn)出強(qiáng)弱變化。

　　二、學(xué)唱歌曲《風(fēng)爺爺》

　　引導(dǎo)語：剛剛我們唱的歌曲中樹葉都落下來了，那你們知道是誰把這些樹葉吹落到地上的呢？（風(fēng)）

　　過渡語：是呀，風(fēng)爺爺讓樹葉都落在了地上。追問：你們喜歡風(fēng)爺爺嗎？為什么？

　　小結(jié)：有人喜歡風(fēng)爺爺，因為它能讓樹葉落下來，能讓小雨點(diǎn)從天空掉下來，能給我們帶來涼爽。有時候不喜歡風(fēng)爺爺，可能是因為風(fēng)爺爺脾氣不好，變的太大了，給我們帶來了不方便。今天我們一起來聽一首關(guān)于風(fēng)爺爺?shù)母枨犅牻裉祜L(fēng)爺爺心情怎樣？

　　1、欣賞歌曲，熟悉旋律

　　關(guān)鍵提問1：今天風(fēng)爺爺心情怎樣？（比較好）音樂聽上去感覺如何？

　　小結(jié)：今天風(fēng)爺爺心情比較好，可能刮的是小風(fēng)，所以感覺開心的，舒服的，輕松的`。

　　2、再次欣賞歌曲，理解歌詞

　　關(guān)鍵提問：你聽到了什么？歌曲中的小朋友對風(fēng)爺爺說了什么？

　　小結(jié)：風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你在哪里。風(fēng)來了我不怕，風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你快來吧。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　（1）幼兒聽隨音樂學(xué)唱歌曲。

　　（2）分男女生演唱。

　　三、表達(dá)表現(xiàn)

　　（價值點(diǎn)：放松身體，嘗試用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺吹來時事物的變化）

　　引導(dǎo)語：風(fēng)來了很多東西都會隨風(fēng)翩翩起舞，我們一起來用舞姿告訴大家風(fēng)爺爺來了吧。

　　教師示范，每句話開始時飛舞，最后一個字?jǐn)[造型。

　　關(guān)鍵提問：我是在什么時候開始飛舞的？什么時候停下來的？

　　小結(jié)：原來，要聽清楚樂句，每一句話開始時飛舞，唱到每句話最后一個字時擺造型。

　　要求：

　　1、可以多一些翩翩起舞的動作，可以是旋轉(zhuǎn)的，可以是移動的····

　　2、每句話結(jié)束時用造型定格。

　　3、可以和同伴合作表現(xiàn)。

　　活動延伸：

　　（價值點(diǎn)：親身感受風(fēng)，體驗風(fēng)吹在身上的舒服）

　　引導(dǎo)語：到室外找找風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一起做游戲。

　　風(fēng)從哪里來大班教案 9

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解詩歌的內(nèi)容，感受新詞：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕搖晃并能用動作表示。

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗，采用詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先豐富幼兒有關(guān)風(fēng)的知識，帶幼兒觀察風(fēng)來時物體的變化。

　　2、根據(jù)詩歌內(nèi)容制作的課件。錄有“風(fēng)”的聲音磁帶。畫有國旗、風(fēng)車、麥穗、頭發(fā)、裙子等物體的小圖片若干。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，引出課題。

　　1、以聽“風(fēng)”的聲音引出課題：你們聽，這是什么聲音呀？

　　2、哦，原來是風(fēng)的聲音，你們有沒有看見過風(fēng)呢？那你們是怎么發(fā)現(xiàn)風(fēng)的呢？

　　3、今天我給你們帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的題目就叫《風(fēng)在哪里》，讓我們一起來聽一聽吧！

　　二、理解、欣賞詩歌。

　　1、教師完整朗誦一遍詩歌，提問：詩歌的題目叫什么？詩歌里有誰回答了“風(fēng)在哪里”這個問題？樹葉、花兒、小草是怎么說的呢？讓我們再來聽一遍吧！

　　2、教師邊操作課件邊有感情地朗誦詩歌一遍。

　　3、用提問的方式幫助幼兒回憶詩歌內(nèi)容，理解詩歌語言。

　　（1）、樹葉、花兒、小草是怎么說的呢？（請個別幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答展示相應(yīng)的畫面）

　　（2）、如：幼兒說：“樹葉說：‘當(dāng)我翩翩起舞的時候，那是風(fēng)在吹過。’”，教師就點(diǎn)擊出現(xiàn)樹葉翩翩起舞的畫面。

　　（3）、你們知道什么樣是翩翩起舞嗎？你們能不能用動作來表示一下？（請個別幼兒表演動作）

　　（4）、那我來做風(fēng)（教師作吹風(fēng)狀），你們來做樹葉，大家一起來做樹葉翩翩起舞的動作吧！

　　（5）、我們一起也來學(xué)學(xué)樹葉說的話，樹葉怎么說的？（集體邊做動作邊學(xué)說“樹葉說：‘當(dāng)我翩翩起舞的時候，那是風(fēng)在吹過。）

　　（6）、那花兒、小草又是怎么說的呢？（方法同上）

　　（7）、剛才詩歌里還說到了關(guān)于春、夏、秋、冬的話，你最喜歡哪一句呢？（這里也是幼兒說到一句，就展示相應(yīng)的畫面，并集體學(xué)說這句話

　　（8）、這四句話我都非常喜歡，你們能不能再朗誦一遍給我聽呢？（幼兒朗誦詩歌后半部分）

　　三、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　1、這首詩歌可真好聽，讓我們一起看著這些美麗的畫面來朗誦一遍吧！

　　2、這么好聽的詩歌，如果我們能用更好聽的聲音來朗誦，再加上一些好看的動作，肯定會更棒，我們一起來試一試吧！

　　3、我們一起朗誦給后面的客人老師聽，好嗎？我們大三班的小朋友個個都是最棒的！

　　四、學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　1、風(fēng)還會吹到哪里呢？還有哪里也會動呢？（幼兒自由回答）

　　2、那國旗、頭發(fā)、風(fēng)車、裙子會怎么說呢？我想國旗會這樣說：“當(dāng)我隨風(fēng)飄蕩的時候，那是風(fēng)在吹過。”

　　3、幼兒仿編其它物體說的`話。

　　4、教師選擇其中三位幼兒仿編的詩句，編成一首新的詩歌。

　　5、哇，你們可真了不起，會當(dāng)小詩人編詩歌了，還有誰愿意編的嗎？

　　6、有這么多的人都想說呀！那好，我在你們的椅子下放了小圖片，請你們3個人一組，一邊看著小圖片一邊編一首新的詩歌。

　　7、請2—3組幼兒上臺表演朗誦。

　　8、我們一起去朗誦給弟弟妹妹聽吧！結(jié)束。

　　附詩歌：

　　《風(fēng)在哪里》

　　風(fēng)在哪里？樹葉說：“當(dāng)我翩翩起舞的時候，那是風(fēng)在吹過。”

　　花兒說：“當(dāng)我頻頻點(diǎn)頭的時候，那是風(fēng)在吹過。”

　　小草說：“當(dāng)我輕輕搖晃的時候，那是風(fēng)在吹過。”

　　風(fēng)在哪里？風(fēng)就在我們的身邊。

　　春天它吹綠了大地，夏天它送來了涼爽，秋天它飄來了果香，冬天它帶來了銀裝。

　　風(fēng)從哪里來大班教案 10

　　活動目標(biāo)

　　1．初步了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒辯證的看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式。

　　2．知道怎樣做才能減少風(fēng)災(zāi)，可以利用風(fēng)來做什么。

　　3．在活動中能和同伴協(xié)調(diào)配合，在合作中互相學(xué)習(xí)。

　　4．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高認(rèn)知能力。

　　5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　怎樣做才能減少風(fēng)災(zāi)，可以利用風(fēng)來做什么。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．請家長與孩子一起觀察一些與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象：掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥掛件在飄動；樹的搖動；水中的浪等。

　　2．物品準(zhǔn)備：注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細(xì)繩、噴霧器、電吹風(fēng)、蚊香、風(fēng)扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。

　　3．知識準(zhǔn)備：風(fēng)的諺語；尋找不同的風(fēng)等。

　　活動過程

　　一、動手實驗，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因

　　1．教師用注射器吹起一個氣球，并用細(xì)繩扎好。在吹氣球的過程中，與幼兒互動。

　　師：氣球有什么變化?

　　幼：變大了。

　　師：為什么變大了?

　　幼：因為有“氣”進(jìn)入氣球。

　　師：“氣”從哪兒來?

　　幼：從針筒中來。

　　師：針筒中的“氣”從哪兒來?

　　幼：從空氣中來。

　　小結(jié)：我們周圍都是空氣(為下面認(rèn)識風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ))。

　　2．教師打開電風(fēng)扇，讓幼兒感受到“風(fēng)”。

　　師：現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉，小朋友還能感覺到風(fēng)嗎?

　　幼：沒有風(fēng)了。

　　小結(jié)：當(dāng)打開電風(fēng)扇時，由于空氣流動，我們感覺到了風(fēng)，當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時，空氣不流動，所以就沒有風(fēng)了。因此，風(fēng)是由于空氣流動產(chǎn)生的。

　　二、幼兒實驗，加深對風(fēng)產(chǎn)生原因的認(rèn)識

　　1．各組小朋友從自己的工作臺上選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動起來產(chǎn)生風(fēng)。請幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。

　　2．教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動力，是否形成了風(fēng)。

　　3．羽毛比賽。(1)羽毛放在桌子上，提問：如果讓羽毛動起來(不用手觸到)怎么辦呢?(扇，吹動)(2)幼兒分兩組，老師同時從高處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時間長。(幼兒共同向羽毛吹氣，運(yùn)用手中的物品扇動空氣)

　　4．分組討論：你在日常生活中，還能在什么時候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)(騎車，汽車開動，快跑的時候)。

　　三、歸納總結(jié)，分析風(fēng)的種類

　　1．根據(jù)活動準(zhǔn)備，尋找生活中不同的風(fēng)。

　　現(xiàn)在就請大家來說一說，你們都找到了哪些風(fēng)。

　　(1)空調(diào)吹涼風(fēng)；

　　(2)刮大風(fēng)時很冷

　　(3)打開冰箱有涼風(fēng)；

　　(4)臺風(fēng)；

　　(5)媽媽灑完香水后有香風(fēng)；

　　(6)電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。

　　教師小結(jié)：生活中有許多不同的風(fēng)，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。風(fēng)是一個大家族，大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級分，按季節(jié)分，按風(fēng)向分。如一級炊煙隨風(fēng)偏，二級風(fēng)來吹臉面，三級風(fēng)吹葉動彩旗飄，四級風(fēng)吹飛紙片……；夏季的風(fēng)溫暖潮濕，冬季的風(fēng)寒冷干燥。

　　請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級。

　　2．實驗風(fēng)的干濕、風(fēng)向。

　　用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺，并引導(dǎo)孩子回憶下雨時風(fēng)的特點(diǎn)(有點(diǎn)涼，吹在身上有濕的感覺)。再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭，感覺風(fēng)很熱很干燥!

　　點(diǎn)燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風(fēng)是從哪兒吹來的。

　　教師總結(jié)：小朋友了解了判斷風(fēng)的等級、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法，這都是人們在日常生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對你們以后的生活有重要的作用。

　　進(jìn)一步提問：你們知道負(fù)責(zé)天氣預(yù)報的.科學(xué)家是怎么預(yù)測風(fēng)的等級和風(fēng)向的嗎?(風(fēng)向標(biāo)，測風(fēng)儀)

　　3．動手制作風(fēng)向標(biāo)。

　　(1)將紅蠟光紙條兩頭對折剪出頭，粘在細(xì)木棍兒上。

　　(2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中，再將細(xì)木棍兒插入吸管。

　　四、作品展示

　　鼓勵幼兒展示自己制作的風(fēng)向標(biāo)，最后把孩子們的作品擺放起來集中展示。

　　活動延伸

　　帶幼兒用自制的風(fēng)向標(biāo)到戶外觀測風(fēng)向。

　　教學(xué)反思

　　風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調(diào)動自然資源，選擇生活中可利用的實物進(jìn)行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。

　　風(fēng)從哪里來大班教案 11

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道風(fēng)對人們既有好處，又有害處。

　　2、體驗"心愿"的含義。

　　活動重點(diǎn)：

　　知道風(fēng)對人們既有好處，又有害處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識風(fēng)是由于空氣的流動而產(chǎn)生的。

　　2、幼兒活動操作材料第二冊第13--16頁。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒體驗風(fēng)。

　　1、教師用扇子給幼兒輕輕扇風(fēng)，讓孩子們說說風(fēng)刮在身上、臉上有什么感覺？（舒服）

　　2、教師用扇子給幼兒用力扇風(fēng)，讓孩子說說現(xiàn)在風(fēng)刮在身上、臉上有什么感覺？（冷、難受）

　　3、你喜歡什么樣風(fēng)嗎？為什么？

　　二、引出故事，風(fēng)娃娃想做好事。

　　1、有個風(fēng)娃娃，它想讓大家都喜歡它，讓我們聽一聽，大家有沒有喜歡它呢？

　　2、教師講述故事，至"大家都不喜歡它"。

　　3、提問：風(fēng)娃娃都到了哪些地方？它做了什么？小朋友對他說了什么？大家為什么要感謝它？

　　4、討論：風(fēng)娃娃做的這些事情是不是好事？

　　5、請為風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子，怎樣做才能實現(xiàn)他為朋友做好事的愿望呢？

　　三、風(fēng)娃娃做好事。

　　1、繼續(xù)傾聽故事至最后。

　　2、小朋友為什么風(fēng)娃娃嗎？

　　3、你喜歡它嗎？喜歡它幫你做什么？（帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)是人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等）

　　4、風(fēng)娃娃有沒有做過你不喜歡的事？

　　延伸活動：

　　1、戶外活動時和幼兒一起體驗外面的風(fēng)，讓幼兒觀察小花、小草、書在風(fēng)的吹動下有了哪些變化？

　　2、和幼兒在午餐前觀看關(guān)于風(fēng)的視頻，看看風(fēng)的好處和風(fēng)帶給人類的壞處。

　　附故事：風(fēng)娃娃的心愿

　　風(fēng)娃娃想為朋友做好事。他輕輕地吹過樹林，小樹"悉悉簌簌"地說："喔，真舒服，清清涼涼的，讓我們?nèi)矶际娣?他吹過莊稼地，莊稼說："謝謝你，風(fēng)娃娃。你讓我們大家都很舒服。"他輕輕吹過池塘，水面上吹起一個個圓圈圈。小魚伸出頭來說："謝謝你，風(fēng)娃娃，你幫我畫了那么多圓圈。"他輕輕吹過小朋友的身邊，好像媽媽輕輕地?fù)崮π∨笥训哪樀啊Ｐ∨笥颜f："謝謝你，風(fēng)娃娃，你是我們的好朋友，我們喜歡你。"風(fēng)娃娃聽了大家的話，很高興。他想為大家做更多的好事。風(fēng)娃娃用力地吹起來，"呼呼呼、呼呼呼……"越吹越大，越吹越猛。

　　風(fēng)很猛地從樹林吹過，樹葉不停地拌動。風(fēng)不停地吹，樹葉一片片地從樹枝上飄落下來。風(fēng)還是吹個不停，樹枝"咔嚓咔嚓"地斷掉。小樹說："風(fēng)娃娃，停一停，快停一停。"風(fēng)"呼呼呼"地吹得很猛，沒有聽見小樹的`話。

　　風(fēng)"呼呼呼"地吹過莊稼地，莊稼一片片地倒下。莊稼急得喊起來："風(fēng)娃娃，停一停，快停一停。"風(fēng)"呼呼呼"地吹得很猛，沒有聽見莊稼的話。

　　風(fēng)很猛地吹過池塘，把小魚吹得往水底下躲。

　　風(fēng)越吹越猛，卷起沙子，卷起土，吹到小朋友的身上。小朋友大聲地喊："風(fēng)娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼。"風(fēng)娃娃聽見了小朋友的話，慢慢地停了下來，停在小朋友身邊。小朋友說："你瞧瞧，你把樹枝都吹斷了。你再瞧瞧，莊稼吹倒了，小魚也嚇壞了。大家都不喜歡你了。"風(fēng)娃娃看見自己闖了禍，不知道怎么辦才好。小朋友說："風(fēng)娃娃，你要輕輕地吹，用力吹，會闖禍的。"風(fēng)娃娃聽了小朋友的話，輕輕地吹起來。他輕輕地吹過樹林，吹過莊稼地，吹過池塘。大家都說："風(fēng)娃娃，你真好，我們大家都喜歡你。"風(fēng)娃娃吹過晾衣服的地方，把剛洗的衣服吹干了；吹過小朋友的身邊，小朋友手里的風(fēng)車，飛快地轉(zhuǎn)起來；吹過放風(fēng)箏的地方，一只只風(fēng)箏飛到天上去。

　　"風(fēng)來了！風(fēng)來了！大家都?xì)g喜地喊起來。